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TITULAR: Sveidy Sarahi Rodríguez Sánchez FECHA: Mayo

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Grado y Grupo:


1 y 2°
ASPECTO: Lenguaje escrito
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión
oral
APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera
cada vez más precisa.

REPORTE DE ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Dividir el grupo en dos equipos, el equipo de la olla y el equipo del comal
Con ayuda del docente, esta actividad consiste en construir diálogos entre los dos
personajes de la canción. Los diálogos se desarrollan a través de recaditos. Cada
personaje le escribiría al otro ciertas notitas para comunicarle algo urgente.
Para realizar la actividad, se cuestionara a los alumnos qué podrían querer decirse el comal
y la olla entre sí.
Los diálogos pueden inventarse sobre la marcha: ellos pueden ir diciendo las cosas que
imaginan que la olla y el comal se escribirían uno al otro.
Ayudar escribiendo los diálogos en el pizarrón.
El ejercicio puede hacerse también a través de dibujos o mímica que el equipo contrario
pueda descifrar el mensaje
OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Todos se mostraron entusiastas y realizaron correctamente la actividad.
RECOMENDACIONES
Motivar a todos a realizar las actividades poniendo siempre su mayor esfuerzo en su
conducta
PRODUCTO
TITULAR: Sveidy Sarahi Rodríguez Sánchez FECHA: mayo
CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático Grado y Grupo:
1 y 2°
ASPECTO: número
COMPETENCIA:
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente
dicha información y la interpreta
APRENDIZAJE ESPERADO: Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por
medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información

REPORTE DE ACTIVIDAD

OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Todos se mostraron entusiastas y realizaron correctamente la actividad.
RECOMENDACIONES
Motivar a todos a realizar las actividades poniendo siempre su mayor esfuerzo en su
conducta
PRODUCTO
TITULAR: Sveidy Sarahi Rodríguez Sánchez FECHA: Mayo
CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del Grado y Grupo:
mundo 1 y 2°
ASPECTO: Cultura y vida social
COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
respeto hacia la diversidad.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas
propias de su cultura y de la de los demás

REPORTE DE ACTIVIDAD

Se solicitó observarán su lamina de diversidad cultural


Posteriormente se cuestionó a los alumnos sobre si conocen o han observado a personas
de otros países ¿Cómo son (físico)? ¿Cómo es su forma de hablar? Conocen a los o han
visto en televisión y revistas a: chinos, alemanes, españoles, norteamericanos.
se les entrego una hoja en blanca y se pedio dibujaran como es un chino o cualquier otro
personaje • ¿Cómo se imaginan su ropa? • ¿Y sus casas? • ¿Cómo hablarán los chinos
personas de otro país? Posteriormente, se entregará un listado con los nombres de algunos
países del mundo, ellos deberán ordenar alfabéticamente en un cuadro que la docente les
entrego

OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Todos se mostraron entusiastas y realizaron correctamente la actividad.
RECOMENDACIONES
Motivar a todos a realizar las actividades poniendo siempre su mayor esfuerzo en su
conducta
PRODUCTO
TITULAR: Sveidy Sarahi Rodríguez Sánchez FECHA: Mayo
CAMPO FORMATIVO: desarrollo físico y salud Grado y Grupo:
1 y 2°
ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIA: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
problemas y realizar actividades diversas
APRENDIZAJE ESPERADO: Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada
para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para
recortar, destornillador, etcétera)

REPORTE DE ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Preguntar si saben qué es una carrera.
Realizar 5 equipos de 6 integrantes en cada uno (o dependiendo de la cantidad de niños
que haya asistido)
En la entrada del salón habrá una mesa llena de fichas de diferentes colores
Un integrante de cada equipo estará en la entrada esperando mi señal para que puedan
recoger una ficha con una cuchara e irse inmediatamente a pasársela al otro compañero
que estará esperando su turno, de igual manera este se la pasara a otro niño que estará a
un par de metros, y así sucesivamente hasta que el niño en ser ultimo lo lleve al recipiente
que le corresponde a su equipo
Posteriormente al haberse acabado las fichas, cada equipo contará la cantidad de fichas
que recolectó.

Solicitar clasifiquen cada ficha por color, al terminar la docente entregará una tabla en la que
iluminarán el número correcto de casillas de cada color obtenido.
El que tenga más será el primer lugar, el que le sigue el segundo y así sucesivamente
(todos serán ganadores y por lo tanto obtendrán un pequeño obsequio).

OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Todos se mostraron entusiastas y realizaron correctamente la actividad.
RECOMENDACIONES
Motivar a todos a realizar las actividades poniendo siempre su mayor esfuerzo en su
conducta
PRODUCTO
TITULAR: Sveidy Sarahi Rodríguez Sánchez FECHA: Mayo
CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social Grado y Grupo:
1 y 2°
ASPECTO: Identidad personal
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad
hacia las cualidades y necesidades de otros
APRENDIZAJE ESPERADO: Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es
escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en
armonía.

REPORTE DE ACTIVIDAD
Solicitar se acomoden en círculo, llevar una pequeña pelota, que se lanzará y el alumno
que la tome será el que responderá a las preguntas que yo realizaré respecto a su familia.
Las preguntas serán:
¿Qué te gusta de tu familia? ¿Qué te hace sentir bien respecto a ellos?
¿Qué no te gusta? ¿Qué te molesta de tu familia?
Escuchar los puntos de vista de los niños respecto a los sentimientos de los demás
compañeros.
Cómo cierre de la actividad hacer un dibujo de su familia de un día que nunca olvidaran, un
día que se la pasaron muy bien juntos, puede ser un paseo, a la hora de comer, una ida a la
plaza, cuando sus papás juegan con ellos y sus hermanos,

OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Todos se mostraron entusiastas y realizaron correctamente la actividad.
RECOMENDACIONES
Motivar a todos a realizar las actividades poniendo siempre su mayor esfuerzo en su
conducta
PRODUCTO
TITULAR: Sveidy Sarahi Rodríguez Sánchez FECHA: Mayo
CAMPO FORMATIVO: expresión y apreciación artística Grado y Grupo:
1 y 2°
ASPECTO: Expresión y apreciación de la danza
COMPETENCIA: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompañamiento del canto y de la música.

APRENDIZAJE ESPERADO: Sigue el ritmo de la música mediante movimientos


espontáneos de su cuerpo

REPORTE DE ACTIVIDAD
ACTIVIDAD:
Esta actividad consistió, en bailar.
Se utilizó la pista de la canción la “jota” de cri_cri
Se propuso desplazamientos de diferente tipo. Por ejemplo:
• Que se movieran libremente en el espacio del salón, según vayan sintiendo la música.
• Que se desplazaran libremente por el salón, pero tratando de destacar el ritmo. ¿Cómo?
• Apoyándose en movimientos particulares del cuerpo: los brazos, las piernas, el tronco.
• Se movieron por el salón siguiendo evoluciones trazadas previamente en el piso con un
gis
Posteriormente la docente indico que cuando la canción se detuviera rápidamente debían
sentarse en el piso y cuando vuelva a sonar la canción rápidamente se levantaron y
comenzaron a bailar
OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Todos se mostraron entusiastas y realizaron correctamente la actividad.
RECOMENDACIONES
Motivar a todos a realizar las actividades poniendo siempre su mayor esfuerzo en su
conducta
PRODUCTO