Pei Colegio Adventista

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2018
“COLEGIO ADVENTISTA CRISTO REY”
CA
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UNIDADES: La Escuela Conceptos Opuestos

Tiempo de Aplicación: Febrero Edad:4 años
TIEMPO ACTIVIDAD
8:00 a 8:30  Recibimiento, Bienvenida, Oración, Cantos
8:30 a 9:00 LA ESCUELA
 Personal Docente
 Identificación de útiles que se usan en el aula
CONCEPTOS OPUESTOS
 Arriba – Abajo
 Adelante – Atrás
 Encima – Abajo
 Afuera – Adentro
 Frío – Caliente, etc.
9:45 a 10:30 RECREO
10:30 a 10:40 Organización de actividad libre
10:40 a 10:50 Actividad Libre
Rincón del Aprendizaje: celebrar el día del cariño, celebrar el día del cariño,
celebrar día de Tecún Umán
10:50 a 11:00 Evaluación
CA
UNIDADES: Animales Domésticos y Salvajes, Figuras Geométricas
MARZO
ANIMALES DOMÉSTICOS: Perro, Gato, Gallina, Pato, Cerdo, etc.
ANIMALES SALVAJES, Culebra, Jirafa, Elefante , León, Tigre, etc.
ANIMALES TERRESTRES
ANIMALES ACUÁTICOS: Pez, Cocodrilo, Tortuga, Delfín. Cangrejo, etc.
FIGURAS GEOMÉTRICAS: Círculo, cuadrado, triángulo
UNIDADES: La familia, los sentidos, mi cuerpo, colores primarios
LA FAMILIA: Mamá, Papá, Hijos, Tías y tíos
LOS SENTIDOS: Vista, Oído, Olfato, Gusto, Tacto
MI CUERPO: Cabeza , Tronco , Extremidades
COLORES PRIMARIOS: Rojo, Azul, Amarillo
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UNIDADES: Estaciones del año, medios de transporte
MAYO
ESTACIONES DEL AÑO

 Verano, Invierno, Primavera, Otoño
MEDIOS DE TRANSPORTE
TERRESTRES
 Carro, Moto, Bicicleta , Caballo
ACUÁTICOS
 Lancha, Barco , Submarinos
AÉREOS
 Avión , Helicóptero , Paracaídas
CELEBRAR EL DÍA DE LA MADRE
UNIDADES: La higiene, Las Plantas, Iniciación de valores JUNIO
LA HIGIENE
 Lavarse las manos, Lavarse los dientes, Bañarse, Cambiarse, Peinarse
LAS PLANTAS
 Lo que necesitan las plantas: sol, agua, tierra, Nace, Crece, Se reproduce, Muere
CELEBRAR EL DÍA DEL PADRE
LAS VOCALES
CA
 a, UNIDADES: Las Frutas, las verduras, iniciación de los números 1 al 5
LAS FRUTAS
 Uvas , Fresa, Piña, Sandía , Naranja, Banano, Manzana
LAS VERDURAS
 Papa, Tomate, Cebolla, Zanahoria, Güisquil
LOS NÚMEROS
 Del 1 al 5
UNIDADES: Medios de Comunicación, Continuación de los Números, Vocales, Mayúscula

AGOSTO
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 Periódico, Teléfono , Carta, Radio, Televisor, Computadora
LOS NÚMEROS
 Del 6 al 10
LAS VOCALES
 A, E, I, O, U
UNIDADES: Símbolos Patrios, Abecedario, Continuación de los números

SEPTIEMBRE
SÍMBOLOS PATRIOS
 Bandera, Escudo,, Monja Blanca, Ceiba, El Quetzal, La Marimba
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EL ABECEDARIO
CONTINUACIÓN DE LOS NÚMEROS
CELEBRAR EL DÍA DE LA INDEPENDENCIA
UNIDADES: Servidores Públicos

OCTUBRE
SERVIDORES PÚBLICOS
 Maestra
 Albañil
 Doctor
 Alcalde
 Barrendero
 Cartero
CONTINUACIÓN DEL ABECEDARIO
CELEBRAR EL DÍA DEL NIÑO
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PLAN BIMENSUAL
COLEGIO ADVENTISTA DE PARVULOS: CRISTO REY DIRECCIÓN 4ª.- Avenida, 4ª. Calle, zona 3 BARRIO LA FEDERAL, JUTIAPA
GRADO: KINDER EDAD: 4 AÑOS NOMBRE: WENDY SUCELY PINEDA SALAZAR UNIDAD: LA ESCUELA, ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES,
CONCEPTOS OPUESTOS, FIGURAS GEOMÉTRICAS TIEMPO DE APLICACIÓN: FEBRERO, MARZO
ÁREA: DESTREZAS DE APRENDIZAJE. ASIGNATURA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
 Utiliza adecuadamente EFICIENCIA MOTRIZ  Hoja de trabajo

 Utiliza manos y dedos sus manos empleando  Ejercicios manuales y digitales Observación
demostrando presión tijeras. Lápices y otros realización de movimientos de  Utilización
regular y fluida a realizar materiales en diversas concentración, relajación y rotación de
actividades manuales y actividades. brazos, manos y dedos.  Bolitas de papel
digitales
 Coordina sus dedos  Técnicas no graficas recortando con  Entorchado
índice y pulgar para tijeras aéreas curvas, mixtas.
realizar movimientos de  Rasgado
pinza.  Plegado papel en los ejes medio y
diagonal.  Pintar
 Coordina sus manos al
abrochar botones cinchos  Nudos con un grado de complejidad  Recordar
sacar tuercas, atornillar, mayor.
entre otros.  Huellas
 Modelar con pastas diversas
 Utiliza con seguridad  Picado
formatos pequeños para  Utilizar pinzas para trasladar hojas y
realizar sus actividades. otros objetos  Aprestamiento
De dibujos y pintura.
 Ensartar perlas y semillas
 Realizar con seguridad
CA
trazos de diversas formas  Enrollar hilo, lana o maguey
con crayones y pinceles
delgados.  Abrochar botones y cinchos
 Colaborar en la preparación de
alimentos como batir, rayar, moler.
TÉCNICAS GRÁFICAS
TÉCNICAS PICTOGRÁFICAS  Observación
 Pintar y dibujar libremente en formatos
pequeños (un cuarto de pliego de hojas
oficio)
Trazos de arabesco con pincel y lápices
delgados en formatos pequeños.
ESTRUCTURA ESPACIAL
Orientación en el espacio inmediato
posición de los objetos con relación a sus
Identifica izquierda- derecha cuerpo.
en su cuerpo ubica izquierda Izquierda derecha u otras posiciones en la
 Establece semejanza y a derecha sobre objetos y hoja de trabajo dibujar a la derecha de
diferencias entre las otras personas ubicadas marchar arriba de otro.
cualidades de objetos, frente a él o ella. PERCEPCIÓN VISUAL
sustancias familiares y  Coordina con seguridad Clasificación de formas según tres criterios
diversos estímulos los movimientos de las (Forma, color y tamaño)
visuales, auditivos y manos y los ojos.  Competición de figuras complejas.
olfativos reconociendo  Focaliza su mirada en  Identificación de figuras con su
sus posibilidades y objeto en movimiento sin correspondiente contorno.
limitaciones. mover la cabeza.  Semejanzas y diferencias en detalles
 Selecciona uno o varios sutiles en figuras concretas.
estímulos determinados PERCEPCIÓN EN TAMAÑO
de fondo visual o auditivo  Reconocimiento del tamaño grande,
que los rodea. mediano y pequeño.
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PLAN BIMENSUAL
COLEGIO ADVENTISTA DE PARVULOS: CRISTO REY Dirección 4ª.- Avenida, 4ª. Calle, zona 3 BARRIO LA FEDERAL, JUTIAPA
CONCEPTOS OPUESTOS, FIGURAS GEOMÉTRICAS TIEMPO DE APLICACIÓN: FEBRERO, MARZO ÁREA: DESTREZAS DE
APRENDIZAJE. ASIGNATURA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

DESARROLLO DEL VOCABULARIO
Incremento del vocabulario
 Utiliza su lenguaje  Participa en actividades  Intervención en conversaciones  Jugar con el niño al  Observación
materno con adecuada de comunicación oral en forma clara y ordenada. maestro y alumno
articulación gestual haciendo uso de
construyendo y reglas sociales.  Realización de descripciones  Cantar donde menciona
organizando oraciones pantomimas dramatización en la escuela
con sentido lógico.  Transmite mensaje que forma oral y gestual.
 Responde activamente escucha.  Cuentos
interpretación mensajes DESTREZAS DE ESCUCHAR
verbales y no verbales.  Realiza acciones usado Narraciones, cuentos, leyendas obras  Leyendas
como base lo que literarias, música y otros.
escucha.
Utilización del cuchicheo para
transmitir mensajes orales.
 Asignación de títulos o poemas,

cuentos, historias y otros, luego de
escuchados.
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PLAN BIMENSUAL
APRENDIZAJE. ASIGNATURA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

LA ESCUELA
 Identificación de los
 Describe las  Nombre al personal miembros de la escuela y  Hoja de trabajo  Observación
características y utilidad docente administrativo y sus funciones  Recortes de animales  Evaluación
del ambiente escolar. de servicio sus funciones.  Utilización adecuada de los domésticos y salvajes  Oral
Funciones del personal ambientes de la escuela.  Celebrar el día del  Escrita
docente y administrativo  Describe la utilidad de las SERES VIVOS cariño
manifestando confianza y áreas físicas de su  Animales domésticos  Celebrar día de
seguridad escuela  Animales salvajes carnaval
 Clasificación arbitraria de  Celebrar día de Tecún
 Se desenvuelve son animales ; ornamentales, Umán
confianza y seguridad en aéreos, dañino, terrestre,
todas las actividades alimenticios, acuáticos y
escolares. otros
 Descripción de los tipos de
vivencias, gallineros,
madriguera, nido, pecera ,
palomar, establo, pecera,
cochiquera y otros
 Identificación de lenguaje
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PLAN BIMENSUAL
APRENDIZAJE. ASIGNATURA: EXPRESION ARTISTCA
SENSOPERCEPCION
 Utiliza sus sentidos y sus  Discrimina características  Cantos imitados  Observación
capacidades de y cualidades del sonido  Conciencia Sonara silencio y ruido
movimiento para
establecer una relación  Identificación de sonidos,  Cantos mencionando
con el ambiente que le silencio y ruido. las literalidades
rodea.
 Identificación de sonidos  Imitar sonidos de
cercanos y lejanos con animales
relación a si mismo
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PLAN BIMENSUAL
APRENDIZAJE. ASIGNATURA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL
 Ejecuta coordinadamente DOMINIO TEMPORAL  Juegos (Mar y tierra)  Observación

 Reproduce acciones movimientos simultáneos
rítmicas con su ,alternos y disociados  Reproduce de  Cantos
cuerpo realizando estructuras y secuencias
movimientos y  Ejecuta movimientos al y secuencias rítmicas.  Baile
desplazamientos en compás de golpes  Experimentación de
diversas situaciones. rítmicos o persecuciones diferentes ritmos  Juegos
motrices. (mencionando
 Ejecución de lateralidades)
movimientos
simultáneos, alternos y  Formas figuras (
disociación, en diversas cirulos, cuadrados,
posiciones y triangulo)
desplazamientos.
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PLAN BIMENSUAL
ESTABLECIMIENTO: COLEGIO ADVENTISTA, CRISTO REY Dirección 4ª.- AV.- Y 4ª. CALLE, BARRIO LA FEDERAL JUTIAPA JUTIAPA
GRADO: KINDER EDAD: 4 AÑOS NOMBRE: Wendy Sucely Pineda Salazar UNIDAD: LA FAMILIA, MI CUERPO, ESTACIÓN DEL AÑO, MEDIOS
DE TRANSPORTE, LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS TIEMPO DE APLICACIÓN: ABRIL Y MAYO
ÁREA: DESTREZAS DE APRENDIZAJE
PERCEPCIÓN HAPTICA GUSTATIVA Y OLFATIVA
 Identificación por medio de tacto y sin ver de  Hoja de trabajo Observación
 Establece semejanza y  Describe diferencias y objetos y sustancias familiares por sus
diferencia entre las similitudes de las características físicas.  Utilizas
cualidades de objetos sensaciones que percibe diferencias
sustancias familiares y por medio de los  Diferenciación por medio del tacto, temperatura técnicas
diversos estímulos sentidos. de los objetos con los que tiene el contacto: Frio
visuales, auditivos, caliente, templado.  Presentar carteles
hapticos, gustativos y  Selecciona uno o varios
 Identificación por medio del tacto y sin verlos, de
objetos por su textura, áspero, liso, suave, 
olfativos reconociendo estímulos determinados Dibujar el cuerpo
sus posibilidades y del fondo visual o auditivo humano.
limitaciones. rugoso.
que los rodea.
 Organización de objetivos según la sensación
gustativa que producen dulce, salad, acido.
PERCEPCION VISUAL
 Percepción de formas clasificación de formas
según tres criterios(forma, color y tamaño)
 Competición de figuras complejas figura fondo en

ilustraciones complejas.
 Identificación de figuras con su correspondiente

entorno.
CA
 Describe con seguridad  Semejanza y diferencias en detalles sutiles en

los colores primarios y figuras concretas.
secundarios.  Percepción de colores primarios y secundarios.
 Repite modelos PERCEPCIÓN AUDITIVA
 Utiliza su esquema complejos de golpes  Memoria auditiva
corporal en diversas utilizando sus manos u  Repetición de modelos complejos de golpes con
posiciones y otros objetos. las manos y otros objetos.
desplazamientos  Sigue secuencial de tres  Ejecución de tres y cuatro instrucciones en el
atendiendo constantes y cuatro instrucciones. mismo orden en que fueron dadas.
verbales, reconociendo  Reproduce poesías,  Memorización de poesías, canciones, cuentos,
sus posibilidades y cuentos y canciones. otros.
limitaciones.  Describe las funciones y  Discriminación auditiva
utilidad de los diferentes  Identificaicón de las cualidades del sonido: tono,
partes del cuerpo. Señala timbre, intensidad y duración.
sobre el mismo (a) y  Identificación de palabras largas y costosas.
sobre otro (a) las
diferentes partes del MOTRICIDAD
cuerpo al mismo tiempo  Esquema corporal
que pronuncia su
nombre.  Conocimiento corporal, inventario del cuerpo,
 Completa libremente la frente, mejilla, labios, cejas, pestañas, puños,
figura humana, vista de palma, cadera, talones y nombre de los dedos.
perfil.
 Representa la figura  Completación de la figura humana
humana utilizando
diversos materiales a su 
Representación de la figura humana de frente,
alcance. según el inventario del cuerpo conocido.
ESTRUCTURA CORPORAL
 Identifique las estaciones  Identificar y describir las estaciones del año.
del año que se marcan
en el país.
CA
PLAN BIMENSUAL
ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 Utiliza su lenguaje  Participa en actividades  Jugar a la familia Observación
materno con adecuado de comunicación oral y  Incremento del Vocabulario
articulación gestual, haciendo uso  Intervención de conversaciones de  Cantas donde se
construyendo y de reglas. forma clara y ordenada. mencione a cada
organizando raciones  Realización de descripción de miembro de la familia
con sentido lógico.  Transmite mensajes descripción en forma oral y gestual.
que escucha.  Destrezas de escuchar  Cuentos
 Responde activamente
interpretando mensajes  Realiza acciones  Narraciones, leyendas, obras literarias,  Imitar la lluvia y
verbales y no verbales. usando como base lo música y otros. relámpagos
que escucha.
 Utilización del cuchicheo para transmitir
mensajes orales.
 Asignación de tirulo a poemas, cuentos,

historias y otros, luego de ser
escuchados.
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PLAN BIMENSUAL
GRADO: KINDER EDAD: 4 AÑOS NOMBRE: Wendy Sucely Pineda Salazar UNIDAD: LA FAMILIA, MI CUERPO, ESTACIÓN DEL AÑO, MEDIOS DE
TRANSPORTE, LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS TIEMPO DE APLICACIÓN: ABRIL Y MAYO
ÁREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL
ENTORNO NATURAL
 Describe la importancia  Describe los fenómenos  Naturaleza Inanimada  Hoja trabajo  Evaluación
interrelación con la atmosféricos que  Descripción de fenómenos atmosféricos  Cantos  Oral
naturaleza inanimada y benefician a la vida del lluvia, vientos, tormentas, electrónicas  Recortes  Escrita
seres vivos, participando ser humano truenos, rayos, relámpagos y e  Celebrar el día de la
en actividades de estaciones del año. madre
protección y  Identifica las estaciones  El Ser Humano
conservación del año  Descripción de la función de los cinco
 Practica de valores, sentidos.
hábitos y actitudes que  Se expresa con amor y  Identificación de las articulaciones del
fomenten la armonía en respeto de los miembros cuerpo humano, y sus funciones cuello,
su familia y comunidad. de su familia hombre, codos, muñecas rodillos y
tobillos.
 Colaboración con ENTORNO SOCIOCULTURAL
entusiasmo e iniciativa en  La familia y la vivienda
actividades del hogar.  Diferencia de tipos de familia
 Diferencias de normas de relaciones
interpersonales del grupo familiar
 Diferenciación de las labores que los
miembros de la familia realizan.
 Medios de transporte
 Identificación de medios de transporte:
avioneta, carreta, moto, bicicleta, tren,
submarino, otros.
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PLAN BIMENSUAL
ÁREA: EXPRESION ARTISTI

SENCOPERCEPCION
 Utiliza sus sentidos y su  Discrimina características  Conciencia Sonora Observación
capacidad de y cualidades del sonido  Identificación de la intensidad del sonido fuerte,
movimientos para medio y suave.
establecer una relación  Explora diferentes  Identificación de formas de producción sonora: .
con el ambiente que le sensaciones al raspar, frotar, pulsar, percutir, soplar diversos
rodea reaccionadas a la objetos. Al producir sonidos
emisión y producción de CONCIENCIA RÍTMICA
sonidos con su voz y su  Expresión del ritmo Natural al caminar, correr,
cuerpo. bailar y seguir la música.
 Ejercitación del ajuste rítmico puntual para el
 Marca el pulso de la seguimiento de pulsos a tiempo, solo y en grupos.
música con su cuerpo o
con diversos objetos. ECOLOGÍA ACÚSTICA
 Identificación del ambiente sonoro de su casa y su
 Identifica el ambiente aula.
sonoro que rodea su
casa y aula. CONCIENCIA DEL ENTORNO FÍSICO Y HUMANO
 Participación en actividades orientadas al
 Aplica las reglas descubrimiento de las reglas en el juego de
generales de movimiento creativo en relación a las personas
comportamiento en la y el espacio.
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clase de movimientos COMPONENTES DE LAS ARTES PLÁSTICAS
creativos.  Identificación del color, forma, línea,
 Identifique componentes proporción, textura
de las artes plásticas en JUEGOS
elementos de su entorno  Participación en rondas y juegos de ritmo,
y en el paisaje natural. vocales y corporales, recitados, ritmos
 Participa en juegos ritmatizadas, ecos, juegos de palmadas.
propios de su comunidad  Participación en juegos de roles: juegos
o de otras, como medio domésticos, juegos de ocupaciones.
socializador o integrador,  Participación en juegos de representación a
atendiendo las través de pantomimas y escenificaciones.
instrucciones dadas.  Participación en juegos intelectuales de mesa:
 Presenta diversos roles, lotrías, damas, dominós, laberintos,
personajes reales e rompecabezas, totitos, etc.
imaginarios y  Participación en juegos intelectuales y de
 Comenta con alegría las ocupaciones de su ejercicio físico: avión, capiruchos, trompos,
manifestaciones artísticas comunidad, en cincos, etc.
propias y de otras. actividades de juego. EL TEATRO EN LA ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD
 Observación de actividades escénicas en su
 Observa diversas entorno.
actividades artísticas e su  Participación en actividades escénicas de su
escuela y comunidad. escuela.
Participa en actividades
artísticas escolares de COMPONENTES DE LAS ARTES PLÁSTICAS
acuerdo a su edad, tomando  Descripción de elementos como color, forma,
en cuenta sus capacidades y línea, proporción, textura, expresados en obras de
limitaciones. su entorno inmediato.
Demuestra agrado al
observar los componentes  Manipulación de elementos gráfico-plásticos de su
de las artes plásticas entorno.
expresados en obras
elementos de su entorno y
en el paisaje natural.
CA
PLAN BIMENSUAL
ÁREA: EDUCACION FISICA
 Resuelve problemas que  Utiliza adecuadamente el ESQUEMA CORPORAL  Juegos Observación

necesitan de sus proceso de respiración en Asociación de la función Global del cuerpo
posibilidades de la función global del cuerpo.  Interrelación de la posturalidad, expresión,  Cantos
movimientos.  Utiliza la función global del corporal, respiración y tensión-relajación.
cuerpo en su desempeño  Asociación de la postularidad expresión  Saltar
 Identifica relaciones motriz. corporal, respiración y tensión – relajación
espaciales próximas y  Adopta posturas adecuadas para el reconocimiento del esquema  Bailar
lejanas en función de las en diferentes situaciones. corporal.
y los demás objetos DOMINIO ESPACIAL  Dinámica
 Demuestra tensión- Orientación Espacial
relajación en su  Ejercitación de la evaluación (Progresión
desempeño motriz. en el dominio o control del espacio externo)
perseguir, distanciar, esquivar, incluir,
 Demuestra control fluidez, atrapar, empujar, saltar y ocupar.
económica de movimiento  Ejecución de acciones de agrupación en el
en el espacio. espacio amplio, restringido global.
Utiliza con autonomía espacios EQUILIBRIO ESTÁTICO
determinando al realizar  Ejercitación del estático a nivel sueño del
diversos movimientos. suelo hasta las rodillas.
 Ejecución del equilibrio variando las
condiciones del movimiento.
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PLAN BIMENSUAL
ESTABLECIMIENTO: COLEGIO ADVENTISTA, CRISTO REY Dirección 4ª.- Av., 4ª.- calle, Barrio La Federal, JUTIAPA
GRADO: KINDER EDAD: 4 AÑOS NOMBRE: WENDY SUCELY PINEDA SALAZAR UNIDAD: LA HIGIENE DE LAS PLANTAS, FRUTAS,
VERDURAS, INICIACIÓN DE LAS VOCALES EN MINÚSCULAS, INICIACIÓN DE LOS NÚMEROS DÍGITOS (DEL 01 AL 09) TIEMPO DE
APLICACIÓN: JUNIO Y JULIO ÁREA: DESTREZAS DE APRENDIZAJE
 Establece semejanzas y  Repite modelos complejos PERCEPCIÓN AUDITIVA  Cantar
diferencias entre las de golpes, utilizando sus Memoria auditiva Observación
cualidades de objetos, manos y otros objetos.  Memorización de poesías, canciones, cuentos,  Cuentos
sustancias familiares y otros.
diversos estímulos  Organiza la posición de  Leyendas
visuales, auditivos, elementos en el espacio  Organización de objetos según la sensación
ópticos, gustativos y utilizando diferentes medios gustativa que producen, dulce, salado, ácido  Pintar con
olfativos reconociendo (cubos, tarjetas o láminas entre otros. crayones y
sus posibilidades y entre otros). temperas
limitaciones.  Expresión de preferencias en cuanto a los olores
que percibe: agradables y desagradables.  Utilizar
diferentes
ESTRUCTURA ESPACIAL técnicas
 Ejercicios de orientación en la mesa de trabajo
 Bolitas
 Copia de patrones complejos
 Rasgado
 Reproducción de formas diversas presentadas
gráficamente.  Entorchado
EFICIENCIA MOTRIZ  Picado

Técnicas gráficas
 Iniciación de vocales minúsculas  Huellitas, etc.
CONCEPTO DE NÚMEROS Trazo de vocales
 Iniciación de los números digitales (del 0 al 09) Números
CA
PLAN BIMENSUAL
APLICACIÓN: JUNIO Y JULIO ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
 Utiliza su lengua materna  Produce diferentes sonidos DESARROLLO DEL SISTEMA FONOLÓGICO  Cuentos
con adecuada al articular palabras. Ejecución de movimientos articulatorios simultáneos  Leyendas Observación
articulación construyendo de labios, mejillas, lengua y glotis, para el desarrollo  Cantos
y organizando oraciones  Transmite mensajes que de su sistema fonológico.
con sentido lógico. escucha.
 Labios juntos, entreabierto y abiertos de
 Responde activamente  Realiza acciones usando izquierda a derecha y hacia adelante.
interpretando mensajes como base lo que escucha.
 Labios abriéndolos y cerrándolos, manteniendo
verbales y no verbales.
los dientes juntos.
 Labios oprimidos uno con otro.

 Mejillas (inflarlas a pesar de la oposición de los
dedos del educador)
 Lengua dentro y fuera de la boca, en diferentes
posiciones a diferentes velocidades.
 Soplo a diferentes objetos sosteniéndolos en el
aire.

Destrezas a escuchar
 Narraciones, cuentos, leyendas, obras literarias,
música y otros.
CA
mensajes orales.
 Asignación de título a poemas.
 Asigna ilustración a una  Asignación de titulo a poemas, cuentos, historia

historieta según su y otros luego de ser escuchados.
significado.
INICIACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
 Interpreta mensajes  Interpretación de mensajes gestuales de uso
gráficos y gestuales de su social.
entorno inmediato.
 Ilustración de historietas de tres oraciones
sencillas.
 Descripción del significado de palabras nuevas o

desconocidas que escucha en su vida cotidiana.
 Interacción de interlocutores y destinatarios de

narraciones que escucha.
CA
PLAN BIMENSUAL
GRADO: KINDER EDAD: 4 AÑOS NOMBRE: WENDY SUCELY PINEDA SALAZAR UNIDAD: LA HIGIENE DE LAS PLANTAS, FRUTAS, VERDURAS, INICIACIÓN DE LAS
VOCALES EN MINÚSCULAS, INICIACIÓN DE LOS NÚMEROS DÍGITOS (DEL 01 AL 09) TIEMPO DE APLICACIÓN: JUNIO Y JULIO ÁREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL
 Describe la importancia  Participa espontáneamente ENTORNO NATURAL  Hojas de trabajo
de su interralación con la en actividades de Las plantas  Germinación de Observación
naturaleza inanimada y prevención de la salud y de  Descripción de proceso de la siembra y cosecha un frijol
seres vivos, participando protección de la salud y de de las plantas, preparación de la tierra,  Cóctel de frutas EVALUACIÓN
en actividades de protección y conservación germinación, cuidados, flores y frutos.  Celebrar el día  Oral
protección y de plantas y animales.  Descripción del proceso de vida de las plantas: del padre  Escrita
conservación.  Realiza tareas de la casa y nacen, crecen, se reproducen y mueren.
 Realiza diferentes roles y de la escuela apegada a las ENTORNO SOCIO-CULTURAL
tareas en su casa y en la normas de convivencia. Desarrollo de la autonomía personal
escuela en forma  Hábitos higiénicos de aseo y personal,
autónoma, practicando alimenticios de vestuario.
norma de convivencia  Utilización adecuada de papel higiénico, de
social. pañuelo al limpiarse la nariz y del jabón al
bañarse o lavarse.
 Reacción correcta al toser, girando la cabeza y
cubriéndose la boca.
 Practica de hábitos para hablar mientras come.
 Utilización adecuada de cuchillo y tenedor.
 Colaboración al esperar el turno de ser servido.
 Cooperación al recoger la mesa, dejando el
entorno limpio después de comer.
 Limpieza y utilización adecuada del calzado.
 Colaboración al abrocharse, desabrocharse,
abotonarse y desabotonarse, amarrarse y
desamarrarse los zapatos y algunas prendas de
CA
PLAN BIMENSUAL
APLICACIÓN: JUNIO Y JULIO ÁREA: EXPRESION ARTISTICA
 Utiliza sus sentidos y su  Marca el pulso de la SENSOPERCEPCIÓN  Bailar
capacidad de movimiento música, con su cuerpo y Conciencia rítmica  Cantar Observación
para establecer una con diversos objetos.  Expresión del ritmo natural al caminar, correr,  Jugar
relación con el ambiente bailar y seguir la música.  Saltar
que le rodea.  Participación en juegos  Ejercitación del ajuste rítmico puntual para el  Dinámicas
propios de su comunidad o seguimiento de pulso a tiempo, solo y en grupo.
 Utiliza diversos lenguajes de otras como medio COMUNICACIÓN
artísticos para expresar socializador e integrador,  Participación en rondas y juegos de ritmo,
sus sentimientos, ideas y atendiendo las vocales y corporales, recitándolos rimas
emociones. instrucciones dadas. ritmitizadas ecos de palmadas.
Representa diversos roles, Participación en los juegos intelectuales de mesa
 Utiliza con personajes reales e lotería, damas, dominós, laberintos, rompecabezas,
intencionalidad creativa imaginarios y ocupaciones de totitos, etc.
sus posibilidades su comunidad en actividades Participación en juegos intelectuales y de ejercicio
motrices y vocales. de juego. físico: avío, capiruchos, trompos, cincos, etc.
Utiliza instrumentos, materiales CREACIÓN
 Comenta con alegría las u objetos de su entorno al Improvisaciones y juegos
manifestaciones artísticas crear y recrear los juegos y  Improvisación de expresiones vocales y
propias y de otros (as). otras actividades en las que se corporales usando sonidos, cuentos, música,
participa. canciones y baile.
 Identifica las vocales de APRECIACIÓN
distintos personajes y motivos  Sonorización de relatos y cuentos
musicales escuchados y en un  Audición de cuentos musicales
cuento.
CA
PLAN BIMENSUAL
APLICACIÓN: JUNIO Y JULIO ÁREA: EDUCACION FISICA
 Reproduce acciones  Ejecuta coordinadamente DOMINIO TEMPORAL  Bailar
rítmicas con su cuerpo movimientos simultáneos,  Reproducción de estructuras y secuencias  Cantar Observación
realizando movimientos y alternos y disociados. rítmicas.  Jugar
desplazamientos en  Ejecuta movimientos al  Experimentación de diferentes ritmos motrices  Saltar
diversas situaciones compás de golpes rítmicos  Ejecución de simultáneos, alternos y disociación  Dinámicas
o percusiones. en diversas posiciones y desplazamientos
 Ejecuta lanzamientos  Ejecución de movimientos simultáneos, alternos
atendiendo la duración de y disociados, atendiendo estímulos auditivos y
estímulos auditivos y visuales.
visuales
 Reproduce secuencias
rítmicas con su cuerpo.
CA
ESTABELCIMIENTO: Colegio Adventista, Cristo Rey Dirección 4ª.- Ave. 4ª.- calle, zona 3 JUTIAPA GRADO: KINDER EDAD: 4 AÑOS NOMBRE:
Wendy Sucely Pineda Salazar UNIDAD: MEDIOS DE COMUNICACIÓN, SÍMBOLOS PATRIOS, SERVIDORES PÚBLICOS, VOCALES MAYUSCULAS,
ABECEDARIO, CONTINUACIÓN DE LOS NÚMEROSTIEMPO DE APLICACIÓN:AGOSTO,SEPTIEMBRE Y OCTUBRE ÁREA:DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

 Establece  Identifica palabras PERCEPCION VISUAL  Hojas de trabajo
semejanza y conocidas y letra que  Vocabulario visual Observación
diferencias entre las conforman su nombre  Identificación visual de palabras conocidas  Utilizar las
cualidades de dentro y fuera del aula.  Identificación visual de las letras de su nombre diferentes
objetos, sustancias  Identifica sonidos PERCEPCIÓN AUDITIVA técnicas
familiares y diversos iniciales y finales en Sonido inicial
estímulos visuales, diferentes oraciones.  Identificación de palabras de igual sonido inicial en una serie  Bolitas
auditivos, ópticos  Organiza la posición de Sonido final
gustativos y olfativos elementos en el espacio  Agrupación de palabras con el mismo sonido final  Picado
reconociendo sus utilizando diferentes ESTRUCTURA ESPACIAL
posibilidades y medios (cubos, tarjetas o  Ejercicios de orientación en la mesa de trabajo  Entorchado
limitaciones. láminas entre otros  Copia patrones complejos
 Identifica la posición  Utiliza su creatividad  Reproducción de formas diversas presentadas  Conrrugado
de los objetos en para clasificar y ordenar  Gráficamente.
relación con su objetos según el criterio  Rasgado
cuerpo que le facilita que se le presenta. ASOCIACIONES
su orientación en el  Utiliza con seguridad  Asociación de ideas  Trazo de las
espacio. formatos pequeños para  Asociación e ideas por similitud vocales y
 Comunica sus realizar sus actividades  Asación de ideas por causa y efecto números.
pensamientos e de dibujo y pintura.
ideas en forma
TECNICAS GRÁFICAS
verbal y simbólica,  Realiza con seguridad  Seguimiento de vocales
tomando en cuenta trazos de diversas
las relaciones de su formas con crayones.
entorno natural, CONCEPTO DE NÚMERO
social y cultural. Continuación de los números.
PLAN BIMENSUAL
CA
ABECEDARIO, CONTINUACIÓN DE LOS NÚMEROS TIEMPO DE APLICACIÓN: AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE
ÁREA:COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
COMPETENCIA INDICADORES DE CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

LOGRO
 Responde activamente  Transmite mensajes DESARROLLO DEL VOCABULARIO  Cuentos
interpretando mensajes que escucha. Destreza de escuchar  Historias Observación
verbales y no verbales.  Narraciones, cuentos, leyendas, obra literías música y  Leyendas
 Realiza acciones otros.  Cantos
usando como base lo  Utilización del cuchicheo para transmitir mensajes
escucha. orales.
 Asignación de titulo a poemas, cuentos, historias y
otros, luego de ser escuchados.

 Interpretación de mensajes gestuales de uso social.
 Ilustración de historietas de tres oraciones sencillas
LITERATURA
 Reproducción de literatura oral tradicional
 Identificación de hechos reales e imaginarios en
descripciones literarias.
 Recitación de poesías individuales grupales
 Dramatizaciones de diálogos y textos diversos.
CA
ABECEDARIO, CONTINUACIÓN DE LOS NÚMEROS TIEMPO DE APLICACIÓN: AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE, ASIGNATURA: MEDIO SOCIAL
Y NATURAL

LOGRO
 Manifiesta aceptación por  Participa en ENTORNO SOCIO-CULTURAL  Hojas de trabajo
sus características, actividades de grupo  Descripción del significado de los símbolos patrios  Recortes Observación
capacidades y con alegría y Aprendizaje de los primeros dos cuarteros del Himno  Carteles
limitaciones y la de otros espontaneidad. Nacional.  Celebrar el Día
y otras. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL de la
 Manifiesta actitudes Cortesía y Trabajo Social independencia.
 Realiza diferentes roles y positivas en el trabajo  Demostración de respeto al esperar su turno
tarea en su casa y en la de grupo.
escuela en forma  Demostración de respeto y silencio en el descanso
autónoma practicando  Identifica lo que o trabajo de los demás
normas de convivencia realiza los miembros Responsabilidad en el desempeño de roles y tareas.
social. de su comunidad para  Colaboración al repartir tareas y decidir las normas
su mantenimiento de convivencia en el trabajo de equipo.
 Practica valores, hábitos económico.
y actitudes que fomenten  Demostración que queda a los más pequeños y a
la armonía en su familia y los que la necesitan.
comunidad. LA COMUNIDAD
El respeto
 Descripción e importancia del trabajo para
beneficio de todos.
 Identificación de los diferentes tipos de trabajo:

agrícolas, domésticos, industrial, ganadería y
otros.
CA
PLAN BIMENSUAL
ESCUELA: ESCUELA OFICIAL DE PARVULOS Dirección CASERIO ELENGANCHE, CANTON SAN JOSE BUENA VISTA, JUTIAPA
GRADO: KINDER EDAD: 4 AÑOS NOMBRE: HEIDY MARIA HERNANDEZ BARRERA UNIDAD: LA HIGIENE DE LAS PLANTAS, FRUTAS,
VERDURAS, INICIACIÓN DE LAS VOCALES EN MINÚSCULAS, INICIACIÓN DE LOS NÚMEROS DÍGITOS (DEL 01 AL 09)
TIEMPO DE APLICACIÓN: AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE ÁREA: EXPRESION ARTISTICA
LOGRO
 Utiliza diversos lenguajes  Practica juegos y COMUNICACIÓN  Cantar
artísticos para expresar ejercicios de Práctica vocal  Bailar Observación
sus sentimientos y respiración para una  Entonación de dos cuartetos del Himno Nacional  Dramatizar
emociones. mejor emisión de la (primeros ocho versos)
voz y relajación Juegos
 Utilizar con corporal.  Participación en juegos de roles, juegos domésticos,
intencionalidad creativa Representa diversos juegos de ocupaciones.
sus posibilidades roles, personajes reales e
motrices y vocales imaginarios y  Participación en juegos de representación a través
ocupaciones de su de pantomimas y escenificaciones.
comunidad en actividades
de juego.  Participación en juegos de intelectuales: juegos de
Utiliza sus capacidades mesa, lotería dama, dominós, laberintos,
motrices y vocales en rompecabezas, totito, etc.
actividades de
modificación,  Participación en juegos intelectuales y de ejercicio
improvisación e físico, avión, capiruchos, trompos, cinco, etc.
invención. CREACIÓN
 Utiliza instrumentos, Improvisaciones y juegos
materiales y objetos  Invención de rimas utilizando su nombre, apellido o
de su entorno al crear palabras comunes.
y recrear los juegos y  Improvisación de movimientos y juegos en base a
otras actividades en materiales escritos, elementos del entorno y
las que participa. situaciones reales.
CA
PLAN BIMENSUAL
ABECEDARIO, CONTINUACIÓN DE LOS NÚMEROS TIEMPO DE APLICACIÓN: AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE, ASIGNATURA: MEDIO SOCIAL
Y NATURAL

LOGRO
voz y relajación
 Utilizar con corporal. Juegos
intencionalidad creativa  Participación en juegos de roles, juegos domésticos,
sus posibilidades  Representa diversos juegos de ocupaciones.
motrices y vocales roles, personajes
reales e imaginarios y  Participación en juegos de representación a través
comunidad en
actividades de juego.  Participación en juegos de intelectuales: juegos de
mesa, lotería dama, dominós, laberintos,
 Utiliza sus rompecabezas, totito, etc.
capacidades motrices
y vocales en  Participación en juegos intelectuales y de ejercicio
actividades de físico, avión, capiruchos, trompos, cinco, etc.
modificación,
improvisación e CREACIÓN
invención. Improvisaciones y juegos
 Invención de rimas utilizando su nombre, apellido o
 Utiliza instrumentos, palabras comunes.
materiales y objetos
CA
de su entorno al crear
y recrear los juegos y  Improvisación de movimientos y juegos en base a
otras actividades en materiales escritos, elementos del entorno y
las que participa. situaciones reales.
 Participación en  Improvisación de expresiones vocales y corporales

actividades de usando sonidos, cuentos, música canciones y baile.
movimientos y
expresiones corporal  Modificación de las partes de un juego de ritmo, de
y gráfica al escuchar patio y de representaciones.
la música.
APRECIACIÓN
 Identifica las voces de Participación en actividades para el desarrollo de la
distintos personajes y expresión corporal y gráfica siguiendo el ritmo de la
motivos musicales música.
escuchados en un  Sonorización de relatos y cuentos
cuento.  Audición de cuentos musicales
 Observaciones de danzas sociales, tradicionales y
 Observación de teatrales.
actividades escénicas  Interpretación personal respondiendo con palabras
en su entorno. sencillas y con otros lenguajes artísticos.
 Participación en TEATRO EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD

actividades escénicas  Observación de actividades escénicas en su
de su escuela. entorno.
 Participación en actividades escénicas de su
escuela.
CA
PLAN BIMENSUAL
ABECEDARIO, CONTINUACIÓN DE LOS NÚMEROS TIEMPO DE APLICACIÓN: AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE
ÁREA: EDUCACION FISICA

 Reproduce acciones  Ejecuta DOMINIO TEMPORAL  Cantar
rítmicas con su cuerpo coordinadamente  Reproducción de estructura y secuencias rítmicas  Jugos Observación
realizando movimientos movimientos  Dinámicas
y desplazamientos en simultáneos, alternos y  Experimentación de diferentes ritmos motrices
diversas situaciones. disociados.
Ejecuta movimientos a los  Ejecución de movimientos simultáneos alternos y
 Utiliza mecanismos de compas de golpes rítmicos o disociación en diversas posiciones
ajustes postural al percusiones. desplazamientos.
realizar diversos Ejecuta diversos
movimientos desplazamientos  Ejecución de movimientos simultáneos, alternos y
desplazamientos en atendiendo auditivos y disociados, atendiendo estímulo auditivo y visual.
diferentes acciones. visuales.
HABILIDAD COORDINADORA
 Reproduce secuencias  Ejecución de acciones de habilidad coordinativa
rítmicas con su cuerpo. específica en posición fija en desplazamiento en
relación al espacio, tiempo, distancia,
 Coordina movimientos trayectoria o velocidad.
de mano y de pie ante
objetos visuales
percibidos.
Realiza con precisión
diversos movimientos
bimensuales y digitales.
CA
CA
CA

Tiempo de Aplicación: Febrero Edad: 5 años
TIEMPO ACTIVIDAD
8:00 a 8:30  Recibimiento
 Bienvenida
 Oración
 Cantos
CONCEPTOS OPUESTOS
9:45 a 10:30 RECREO
CA
MARZO
ANIMALES DOMÉSTICOS: Perro, Gato, Gallina, Pato Cerdo, etc.
ANIMALES SALVAJES, Culebra

 Jirafa, Elefante , León, Tigre, etc.
ANIMALES TERRESTRES
ANIMALES ACUÁTICOS
 Pez, Cocodrilo, Tortuga, Delfín. Cangrejo, etc.
FIGURAS GEOMÉTRICAS
 Círculo, cuadrado, triángulo
LA FAMILIA
 Mamá, Papá, Hijos, Tías y tíos
LOS SENTIDOS
 Vista, Oído, Olfato, Gusto, Tacto
MI CUERPO
 Cabeza , Tronco , Extremidades
COLORES PRIMARIOS
 Rojo, Azul, Amarillo
CA
CA
MAYO
ESTACIONES DEL AÑO

TERRESTRES
ACUÁTICOS
AÉREOS
LA HIGIENE
LAS PLANTAS
LAS VOCALES
CA
 a, e, i, o, u
UNIDADES: Las Frutas, las verduras, iniciación de los números 1 al 5
LAS FRUTAS
LAS VERDURAS
LOS NÚMEROS
 Del 1 al 5
UNIDADES: Medios de Comunicación, Continuación de los Números, Vocales Mayúscula

AGOSTO
LOS NÚMEROS
 Del 6 al 10
LAS VOCALES
 A, E, I, O, U

SEPTIEMBRE
CA
SÍMBOLOS PATRIOS
EL ABECEDARIO

OCTUBRE
 Maestra
 Albañil
 Doctor
 Alcalde
 Barrendero
 Cartero
CA
CA
PLAN BIMENSUAL
ESCUELA: ESCUELA OFICIAL DE PARVULOSDIRECCION: CASERIO EL ENGANCHE, CANTON SAN JOSE BUENA VISTA, JUTIAPA
GRADO: KINDER EDAD: 5 AÑOS NOMBRE: HEIDY MARIA HERNANDEZ BARRERA UNIDAD: LA ESCUELA, ANIMALES DOMÉSTICOS Y
SALVAJES, CONCEPTOS OPUESTOS, FIGURAS GEOMÉTRICAS TIEMPO DE APLICACIÓN: FEBRERO, MARZO ÁREA: DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
 Utiliza adecuadamente EFICIENCIA MOTRIZ  Hoja de trabajo

 Utiliza manos y dedos sus manos empleando  Ejercicios manuales y digitales Observación
demostrando presión tijeras. Lápices y otros realización de movimientos de  Utilización
regular y fluida a realizar materiales en diversas concentración, relajación y rotación de
actividades manuales y actividades. brazos, manos y dedos.  Bolitas de papel
digitales Técnicas no graficas recortando con tijeras
 Coordina sus dedos aéreas curvas, mixtas.  Entorchado
índice y pulgar para Plegado papel en los ejes medio y
realizar movimientos de diagonal.  Rasgado
pinza.
 Nudos con un grado de complejidad  Pintar
 Coordina sus manos al mayor.
abrochar botones cinchos  Modelar con pastas diversas  Recordar
sacar tuercas, atornillar,  Utilizar pinzas para trasladar hojas y
entre otros. otros objetos  Huellas
 Utiliza con seguridad  Ensartar perlas y semillas  Picado

formatos pequeños para
realizar sus actividades.  Enrollar hilo, lana o maguey  Aprestamiento
De dibujos y pintura.
 Abrochar botones y cinchos
 Realizar con seguridad
CA
trazos de diversas formas  Colaborar en la preparación de
con crayones y pinceles alimentos como batir, rayar, moler.
delgados.
TÉCNICAS GRÁFICAS
TÉCNICAS PICTOGRÁFICAS
 Pintar y dibujar libremente en formatos
pequeños (un cuarto de pliego de hojas
oficio)  Observación
 Trazos de arabesco con pincel y lápices

delgados en formatos pequeños.
ESTRUCTURA ESPACIAL
 Orientación en el espacio inmediato

posición de los objetos con relación a
sus cuerpo.
 Establece semejanza y  Identifica izquierda-
diferencias entre las derecha en su cuerpo  Izquierda derecha u otras posiciones en
cualidades de objetos, ubica izquierda a derecha la hoja de trabajo dibujar a la derecha
sustancias familiares y sobre objetos y otras de marchar arriba de otro.
diversos estímulos personas ubicadas frente
visuales, auditivos y a él o ella. PERCEPCIÓN VISUAL
olfativos reconociendo  Coordina con seguridad
sus posibilidades y los movimientos de las  Clasificación de formas según tres
limitaciones. manos y los ojos. criterios (Forma, color y tamaño)
 Focaliza su mirada en  Competición de figuras complejas.
objeto en movimiento sin  Identificación de figuras con su
mover la cabeza. correspondiente contorno.
 Selecciona uno o varios  Semejanzas y diferencias en detalles
estímulos determinados sutiles en figuras concretas.
de fondo visual o auditivo PERCEPCIÓN EN TRAMAÑO
CA
que los rodea.  Reconocimiento del tamaño grande,
mediano y pequeño.
PLAN BIMENSUAL
ESCUELA: ESCUELA OFICIAL DE PARVULOS DIRECCION: CASERIO EL ENGANCHE, CANTON SAN JOSE BUENA VISTA, JUTIAPA
SALVAJES, CONCEPTOS OPUESTOS, FIGURAS GEOMÉTRICAS TIEMPO DE APLICACIÓN: FEBRERO, MARZO ÁREA: MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

 Utiliza su lenguaje  Participa en actividades  Intervención en conversaciones  Jugar con el niño al  Observación
materno con adecuada de comunicación oral en forma clara y ordenada. maestro y alumno
articulación gestual haciendo uso de
construyendo y reglas sociales.  Realización de descripciones  Cantar donde menciona
organizando oraciones pantomimas dramatización en la escuela
con sentido lógico.  Transmite mensaje que forma oral y gestual.
 Responde activamente escucha. DESTREZAS DE ESCUCHAR  Cuentos
interpretación mensajes - Narraciones, cuentos, leyendas
verbales y no verbales.  Realiza acciones usado obras literarias, música y otros.  Leyendas
como base lo que - Utilización del cuchicheo para
escucha. transmitir mensajes orales.
- Asignación de títulos o
poemas, cuentos, historias y
otros, luego de escuchados.
CA
PLAN BIMENSUAL
SALVAJES, CONCEPTOS OPUESTOS, FIGURAS GEOMÉTRICAS TIEMPO DE APLICACIÓN: FEBRERO, MARZO
ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

LA ESCUELA
 Identificación de los
 Describe las  Nombre al personal miembros de la escuela y  Hoja de trabajo  Observación
características y utilidad docente administrativo y sus funciones  Recortes de animales  Evaluación
del ambiente escolar. de servicio sus funciones.  Utilización adecuada de los domésticos y salvajes  Oral
Funciones del personal ambientes de la escuela.  Celebrar el día del  Escrita
docente y administrativo  Describe la utilidad de las SERES VIVOS cariño
manifestando confianza y áreas físicas de su  Animales domésticos  Celebrar día de
seguridad escuela  Animales salvajes carnaval
 Clasificación arbitraria de  Celebrar día de Tecún
 Se desenvuelve son animales ; ornamentales, Umán
confianza y seguridad en aéreos, dañino, terrestre,
todas las actividades alimenticios, acuáticos y
escolares. otros
 Descripción de los tipos de
vivencias, gallineros,
madriguera, nido, pecera ,
palomar, establo, pecera,
CA
cochiquera y otros
 Identificación de lenguaje
PLAN BIMENSUAL
GRADO: KINDER EDAD: 5 AÑOS NOMBRE: HEIDY MARIA HERNANDEZ BARRERA UNIDAD: LA ESCUELA, ANIMALES DOMÉSTICOS
Y SALVAJES, CONCEPTOS OPUESTOS, FIGURAS GEOMÉTRICAS TIEMPO DE APLICACIÓN: FEBRERO, MARZO ÁREA: EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
SENSOPERCEPCION
 Utiliza sus sentidos y sus  Discrimina características  Cantos imitados  Observación
capacidades de y cualidades del sonido  Conciencia Sonara silencio y ruido
movimiento para
establecer una relación  Identificación de sonidos,  Cantos mencionando
con el ambiente que le silencio y ruido. las literalidades
rodea.
 Identificación de sonidos  Imitar sonidos de
cercanos y lejanos con animales
relación a si mismo
CA
CA
PLAN BIMENSUAL
SALVAJES, CONCEPTOS OPUESTOS, FIGURAS GEOMÉTRICAS TIEMPO DE APLICACIÓN: FEBRERO, MARZO ÁREA:
EDUCACIÓN FÍSICA

DOMINIO TEMPORAL
 Ejecuta coordinadamente  Juegos (Mar y tierra)  Observación
movimientos simultáneos  Reproduce de
 Reproduce acciones ,alternos y disociados estructuras y secuencias  Cantos
rítmicas con su y secuencias rítmicas.
cuerpo realizando  Ejecuta movimientos al  Experimentación de  Baile
movimientos y compás de golpes diferentes ritmos
desplazamientos en rítmicos o persecuciones motrices.  Juegos
diversas situaciones.  Ejecución de (mencionando
movimientos lateralidades)
simultáneos, alternos y
disociación, en diversas  Formas figuras (
posiciones y cirulos, cuadrados,
desplazamientos. triangulo)
CA
CA
PLAN BIMENSUAL
GRADO: KINDER EDAD: 5 AÑOS NOMBRE: HEIDY MARIA HERNANDEZ BARRERA UNIDAD: LA FAMILIA, MI CUERPO, ESTACIÓN DEL
AÑO, MEDIOS DE TRANSPORTE, LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS TIEMPO DE APLICACIÓN: ABRIL Y MAYO ÁREA:
DESTREZAS DE APRENDIZAJE

PERCEPCIÓN HAPTICA GUSTATIVA Y OLFATIVA
 Identificación por medio de tacto y sin ver de  Hoja de trabajo Observación
 Establece semejanza y  Describe diferencias y objetos y sustancias familiares por sus
diferencia entre las similitudes de las características físicas.  Utilizas
cualidades de objetos sensaciones que percibe diferencias
sustancias familiares y por medio de los  Diferenciación por medio del tacto, temperatura técnicas
diversos estímulos sentidos. de los objetos con los que tiene el contacto: Frio
visuales, auditivos, caliente, templado.  Presentar carteles
hapticos, gustativos y  Selecciona uno o varios
olfativos reconociendo estímulos determinados  Identificación por medio del tacto y sin verlos, de  Dibujar el cuerpo
sus posibilidades y objetos por su textura, áspero, liso, suave,
del fondo visual o auditivo humano.
limitaciones. rugoso.
que los rodea.
 Organización de objetivos según la sensación
gustativa que producen dulce, salad, acido.
PERCEPCION VISUAL
 Percepción de formas clasificación de formas
según tres criterios(forma, color y tamaño)
CA
 Competición de figuras complejas figura fondo en
ilustraciones complejas.
 Identificación de figuras con su correspondiente

Describe con seguridad los entorno.
colores primarios y
secundarios.  Semejanza y diferencias en detalles sutiles en
figuras concretas.
 Repite modelos  Percepción de colores primarios y secundarios.
complejos de golpes PERCEPCIÓN AUDITIVA
 Utiliza su esquema utilizando sus manos u  Memoria auditiva
corporal en diversas otros objetos.
posiciones y
 Repetición de modelos complejos de golpes con
desplazamientos  Sigue secuencial de tres las manos y otros objetos.
atendiendo constantes y cuatro instrucciones.
verbales, reconociendo
 Ejecución de tres y cuatro instrucciones en el
sus posibilidades y  Reproduce poesías, mismo orden en que fueron dadas.
limitaciones. cuentos y canciones.
Describe las funciones y
 Memorización de poesías, canciones, cuentos,
utilidad de los diferentes
otros.
partes del cuerpo. Señala
sobre el mismo (a) y sobre
 Discriminación auditiva
otro (a) las diferentes partes
del cuerpo al mismo tiempo
que pronuncia su nombre.  Identificaicón de las cualidades del sonido: tono,
Completa libremente la timbre, intensidad y duración.
figura humana, vista de
perfil.  Identificación de palabras largas y costosas.
 Representa la figura MOTRICIDAD
humana utilizando  Esquema corporal
diversos materiales a su Conocimiento corporal, inventario del cuerpo, frente,
alcance. mejilla, labios, cejas, pestañas, puños, palma,
 Identifique las estaciones cadera, talones y nombre de los dedos.
CA
del año que se marcan Completación de la figura humana
en el país. Representación de la figura humana de frente, según
el inventario del cuerpo conocido.
ESTRUCTURA CORPORAL
 Identificar y describir las estaciones del año.
|
PLAN BIMENSUAL
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 Utiliza su lenguaje  Participa en actividades  Jugar a la familia Observación
materno con adecuado de comunicación oral y  Incremento del Vocabulario
articulación gestual, haciendo uso  Cantas donde se
construyendo y de reglas.  Intervención de conversaciones de mencione a cada
organizando raciones forma clara y ordenada. miembro de la familia
con sentido lógico.  Transmite mensajes
que escucha.  Realización de descripción de  Cuentos
 Responde activamente descripción en forma oral y gestual.
interpretando mensajes  Realiza acciones  Imitar la lluvia y
verbales y no verbales. usando como base lo  Destrezas de escuchar relámpagos
que escucha.
 Narraciones, leyendas, obras literarias,
música y otros.
CA

mensajes orales.
 Asignación de tirulo a poemas, cuentos,

historias y otros, luego de ser
escuchados.
CA
PLAN BIMENSUAL
MEDIO SOCIAL Y NATURAL

ENTORNO NATURAL
 Describe la importancia  Describe los fenómenos  Naturaleza Inanimada  Hoja trabajo  Evaluación
interrelación con la atmosféricos que  Cantos  Oral
naturaleza inanimada y benefician a la vida del  Descripción de fenómenos atmosféricos  Recortes  Escrita
seres vivos, participando ser humano lluvia, vientos, tormentas, electrónicas  Celebrar el día de la
en actividades de truenos, rayos, relámpagos y e madre
protección y  Identifica las estaciones estaciones del año.
conservación del año
 Practica de valores,  El Ser Humano
hábitos y actitudes que  Se expresa con amor y  Descripción de la función de los cinco
fomenten la armonía en respeto de los miembros sentidos.
su familia y comunidad. de su familia  Identificación de las articulaciones del
cuerpo humano, y sus funciones cuello,
 Colaboración con hombre, codos, muñecas rodillos y
entusiasmo e iniciativa en tobillos.
actividades del hogar.
ENTORNO SOCIOCULTURAL
 La familia y la vivienda
 Diferencia de tipos de familia
 Diferencias de normas de relaciones
interpersonales del grupo familiar
 Diferenciación de las labores que los
miembros de la familia realizan.
CA
 Medios de transporte
 Identificación de medios de transporte:
avioneta, carreta, moto, bicicleta, tren,
submarino, otros.
PLAN BIMENSUAL
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

SENCOPERCEPCION
 Utiliza sus sentidos y su  Discrimina características  Conciencia Sonora Observación
capacidad de y cualidades del sonido
movimientos para  Identificación de la intensidad del sonido fuerte,
establecer una relación  Explora diferentes medio y suave. .
con el ambiente que le sensaciones
rodea reaccionadas a la  Identificación de formas de producción sonora: al
emisión y producción de raspar, frotar, pulsar, percutir, soplar diversos
sonidos con su voz y su objetos. Al producir sonidos
cuerpo.
CONCIENCIA RÍTMICA
 Marca el pulso de la  Expresión del ritmo Natural al caminar, correr,
música con su cuerpo o bailar y seguir la música.
con diversos objetos.  Ejercitación del ajuste rítmico puntual para el
seguimiento de pulsos a tiempo, solo y en grupos.
 Identifica el ambiente
sonoro que rodea su ECOLOGÍA ACÚSTICA
casa y aula.  Identificación del ambiente sonoro de su casa y su
CA
 Aplica las reglas aula.
generales de
comportamiento en la CONCIENCIA DEL ENTORNO FÍSICO Y HUMANO
clase de movimientos  Participación en actividades orientadas al
creativos. descubrimiento de las reglas en el juego de
movimiento creativo en relación a las personas
 Identifique componentes y el espacio.
de las artes plásticas en COMPONENTES DE LAS ARTES PLÁSTICAS
elementos de su entorno  Identificación del color, forma, línea,
y en el paisaje natural. proporción, textura
 Participa en juegos JUEGOS

propios de su comunidad  Participación en rondas y juegos de ritmo,
o de otras, como medio vocales y corporales, recitados, ritmos
socializador o integrador, ritmatizadas, ecos, juegos de palmadas.
atendiendo las
instrucciones dadas.  Participación en juegos de roles: juegos
domésticos, juegos de ocupaciones.
 Presenta diversos roles,
 Comenta con alegría las personajes reales e  Participación en juegos de representación a
manifestaciones artísticas imaginarios y través de pantomimas y escenificaciones.
propias y de otras. ocupaciones de su
comunidad, en  Participación en juegos intelectuales de mesa:
actividades de juego. lotrías, damas, dominós, laberintos,
rompecabezas, totitos, etc.
 Observa diversas
actividades artísticas e su  Participación en juegos intelectuales y de
escuela y comunidad. ejercicio físico: avión, capiruchos, trompos,
cincos, etc.
 Participa en actividades
artísticas escolares de EL TEATRO EN LA ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD
acuerdo a su edad,  Observación de actividades escénicas en su
tomando en cuenta sus entorno.
CA
capacidades y
limitaciones.  Participación en actividades escénicas de su
escuela.
 Demuestra agrado al
observar los COMPONENTES DE LAS ARTES PLÁSTICAS
componentes de las artes  Descripción de elementos como color, forma,
plásticas expresados en línea, proporción, textura, expresados en obras de
obras elementos de su su entorno inmediato.
entorno y en el paisaje
natural.  Manipulación de elementos gráfico-plásticos de su
entorno.
CA
PLAN BIMENSUAL
GRADO: KINDER EDAD: 5 AÑOS NOMBRE: HEIDY MARIA HERNANDEZ BARRERA UNIDAD: LA FAMILIA, MI CUERPO, ESTACIÓN DEL AÑO,
MEDIOS DE TRANSPORTE, LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS TIEMPO DE APLICACIÓN: ABRIL Y MAYO ÁREA:
EDUCACIÓN FÍSICA
 Resuelve problemas que  Utiliza adecuadamente el ESQUEMA CORPORAL  Juegos Observación

necesitan de sus proceso de respiración en Asociación de la función Global del cuerpo
posibilidades de la función global del cuerpo.  Interrelación de la posturalidad, expresión,  Cantos
movimientos. corporal, respiración y tensión-relajación.
 Utiliza la función global del  Saltar
 Identifica relaciones cuerpo en su desempeño  Asociación de la postularidad expresión
espaciales próximas y motriz. corporal, respiración y tensión – relajación  Bailar
lejanas en función de las para el reconocimiento del esquema
y los demás objetos  Adopta posturas adecuadas corporal.  Dinámica
en diferentes situaciones.
DOMINIO ESPACIAL
 Demuestra tensión- Orientación Espacial
relajación en su  Ejercitación de la evaluación (Progresión
desempeño motriz. en el dominio o control del espacio externo)
perseguir, distanciar, esquivar, incluir,
 Demuestra control fluidez, atrapar, empujar, saltar y ocupar.
económica de movimiento  Ejecución de acciones de agrupación en el
en el espacio. espacio amplio, restringido global.
 Utiliza con autonomía EQUILIBRIO ESTÁTICO

espacios determinando al  Ejercitación del estático a nivel sueño del
realizar diversos suelo hasta las rodillas.
CA
movimientos.  Ejecución del equilibrio variando las
condiciones del movimiento.
CA
PLAN BIMENSUAL
VERDURAS, INICIACIÓN DE LAS VOCALES EN MINÚSCULAS, INICIACIÓN DE LOS NÚMEROS DÍGITOS (DEL 01 AL 09)TIEMPO DE APLICACIÓN:
JUNIO Y JULIO ÁREA: DESTREZAS DE APRENDIZAJE

 Establece semejanzas y  Repite modelos complejos PERCEPCIÓN AUDITIVA  Cantar
diferencias entre las de golpes, utilizando sus Memoria auditiva Observación
cualidades de objetos, manos y otros objetos.  Memorización de poesías, canciones, cuentos,  Cuentos
sustancias familiares y otros.
diversos estímulos  Organiza la posición de  Leyendas
visuales, auditivos, elementos en el espacio  Organización de objetos según la sensación
ópticos, gustativos y utilizando diferentes medios gustativa que producen, dulce, salado, ácido  Pintar con
olfativos reconociendo (cubos, tarjetas o láminas entre otros. crayones y
sus posibilidades y entre otros). temperas
limitaciones.  Expresión de preferencias en cuanto a los olores
que percibe: agradables y desagradables.  Utilizar
diferentes
ESTRUCTURA ESPACIAL técnicas
 Ejercicios de orientación en la mesa de trabajo
 Bolitas
 Copia de patrones complejos
 Rasgado
 Reproducción de formas diversas presentadas
gráficamente.  Entorchado
EFICIENCIA MOTRIZ  Picado

Técnicas gráficas
 Iniciación de vocales minúsculas  Huellitas, etc.
CA
CONCEPTO DE NÚMEROS
 Iniciación de los números digitales (del 0 al 09)  Trazo de vocales
 Números
PLAN BIMENSUAL
VERDURAS, INICIACIÓN DE LAS VOCALES EN MINÚSCULAS, INICIACIÓN DE LOS NÚMEROS DÍGITOS (DEL 01 AL 09) TIEMPO DE APLICACIÓN:
JUNIO Y JULIO ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 Utiliza su lengua materna  Produce diferentes sonidos DESARROLLO DEL SISTEMA FONOLÓGICO  Cuentos
con adecuada al articular palabras. Ejecución de movimientos articulatorios simultáneos  Leyendas Observación
articulación construyendo de labios, mejillas, lengua y glotis, para el desarrollo  Cantos
y organizando oraciones  Transmite mensajes que de su sistema fonológico.
con sentido lógico. escucha.
 Labios juntos, entreabierto y abiertos de
 Responde activamente  Realiza acciones usando izquierda a derecha y hacia adelante.
interpretando mensajes como base lo que escucha.
 Labios abriéndolos y cerrándolos, manteniendo
verbales y no verbales.
los dientes juntos.
 Labios oprimidos uno con otro.

 Mejillas (inflarlas a pesar de la oposición de los
dedos del educador)
 Lengua dentro y fuera de la boca, en diferentes
posiciones a diferentes velocidades.
 Soplo a diferentes objetos sosteniéndolos en el
aire.
CA

Destrezas a escuchar
 Narraciones, cuentos, leyendas, obras literarias,
música y otros.
mensajes orales.
 Asignación de título a poemas.
 Asigna ilustración a una  Asignación de titulo a poemas, cuentos, historia

historieta según su y otros luego de ser escuchados.
significado.
 Interpreta mensajes  Interpretación de mensajes gestuales de uso
gráficos y gestuales de su social.
entorno inmediato.
 Ilustración de historietas de tres oraciones
sencillas.

 Interacción de interlocutores y destinatarios de

narraciones que escucha.
CA
CA
PLAN BIMENSUAL
JUNIO Y JULIO ÁREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

 Describe la importancia  Participa espontáneamente ENTORNO ANIMAL  Hojas de trabajo
de su interralación con la en actividades de Las plantas Observación
naturaleza inanimada y prevención de la salud y de  Descripción de proceso de la siembra y cosecha  Germinación de
seres vivos, participando protección de la salud y de de las plantas, preparación de la tierra, un frijol EVALUACIÓN
en actividades de protección y conservación germinación, cuidados, flores y frutos.  Oral
protección y de plantas y animales.  Cóctel de frutas  Escrita
conservación.  Descripción del proceso de vida de las plantas:
 Realiza tareas de la casa y nacen, crecen, se reproducen y mueren.  Celebrar el día
 Realiza diferentes roles y de la escuela apegada a las del padre
tareas en su casa y en la normas de convivencia. ENTORNO SOCIO-CULTURAL
escuela en forma Desarrollo de la autonomía personal
autónoma, practicando  Hábitos higiénicos de aseo y personal,
norma de convivencia alimenticios de vestuario.
social.
 Utilización adecuada de papel higiénico, de
pañuelo al limpiarse la nariz y del jabón al
bañarse o lavarse.
 Reacción correcta al toser, girando la cabeza y

cubriéndose la boca.
 Practica de hábitos para hablar mientras come.
 Utilización adecuada de cuchillo y tenedor.

CA
 Colaboración al esperar el turno de ser servido.
 Cooperación al recoger la mesa, dejando el

entorno limpio después de comer.
 Limpieza y utilización adecuada del calzado.
 Colaboración al abrocharse, desabrocharse,

abotonarse y desabotonarse, amarrarse y
desamarrarse los zapatos y algunas prendas de
vestir.
CA
PLAN BIMENSUAL
JUNIO Y JULIO ÁREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA

 Utiliza sus sentidos y su  Marca el pulso de la SENSOPERCEPCIÓN  Bailar
capacidad de movimiento música, con su cuerpo y Conciencia rítmica  Cantar Observación
para establecer una con diversos objetos.  Expresión del ritmo natural al caminar, correr,  Jugar
relación con el ambiente bailar y seguir la música.  Saltar
que le rodea.  Participación en juegos  Dinámicas
propios de su comunidad o  Ejercitación del ajuste rítmico puntual para el
 Utiliza diversos lenguajes de otras como medio seguimiento de pulso a tiempo, solo y en grupo.
artísticos para expresar socializador e integrador,
COMUNICACIÓN
sus sentimientos, ideas y atendiendo las
 Participación en rondas y juegos de ritmo,
emociones. instrucciones dadas.
vocales y corporales, recitándolos rimas
ritmitizadas ecos de palmadas.
 Utiliza con  Representa diversos roles,
intencionalidad creativa personajes reales e  Participación en los juegos intelectuales de
sus posibilidades imaginarios y ocupaciones mesa lotería, damas, dominós, laberintos,
motrices y vocales. de su comunidad en rompecabezas, totitos, etc.
actividades de juego.  Participación en juegos intelectuales y de
 Comenta con alegría las ejercicio físico: avío, capiruchos, trompos,
manifestaciones artísticas  Utiliza instrumentos, cincos, etc.
propias y de otros (as). materiales u objetos de su
entorno al crear y recrear CREACIÓN
 los juegos y otras Improvisaciones y juegos
actividades en las que se  Improvisación de expresiones vocales y
participa. corporales usando sonidos, cuentos, música,
CA
 Identifica las vocales de canciones y baile.
distintos personajes y
motivos musicales APRECIACIÓN
escuchados y en un cuento.  Sonorización de relatos y cuentos
 Audición de cuentos musicales
PLAN BIMENSUAL
ESCUELA: EOP CIELITO LINDO GRADO: KINDER EDAD: 5 AÑOS NOMBRE: HEIDY MARIA HERNANDEZ BARRERA
UNIDAD: LA HIGIENE DE LAS PLANTAS, FRUTAS, VERDURAS, INICIACIÓN DE LAS VOCALES EN MINÚSCULAS, INICIACIÓN DE LOS NÚMEROS
DÍGITOS (DEL 01 AL 09)
TIEMPO DE APLICACIÓN: JUNIO Y JULIO ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

 Reproduce acciones  Ejecuta coordinadamente DOMINIO TEMPORAL  Bailar
rítmicas con su cuerpo movimientos simultáneos,  Reproducción de estructuras y secuencias  Cantar Observación
realizando movimientos y alternos y disociados. rítmicas.  Jugar
desplazamientos en  Saltar
diversas situaciones  Ejecuta movimientos al  Experimentación de diferentes ritmos motrices  Dinámicas
compás de golpes rítmicos
o percusiones.  Ejecución de simultáneos, alternos y disociación
en diversas posiciones y desplazamientos.
 Ejecuta lanzamientos
atendiendo la duración de  Ejecución de movimientos simultáneos, alternos
estímulos auditivos y y disociados, atendiendo estímulos auditivos y
visuales. visuales.
 Reproduce secuencias
rítmicas con su cuerpo.
CA
CA
CA
PLAN BIMENSUAL
GRADO: KINDER EDAD: 5 AÑOS NOMBRE: HEIDY MARIA HERNANDEZ BARRERA UNIDAD: MEDIOS DE COMUNICACIÓN,
SÍMBOLOS PATRIOS, SERVIDORES PÚBLICOS, VOCALES MAYUSCULAS, ABECEDARIO, CONTINUACIÓN DE LOS NÚMEROS TIEMPO DE
APLICACIÓN: AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE ÁREA: DESTREZAS DE APRENDIZAJE

 Establece  Identifica palabras PERCEPCION VISUAL  Hojas de trabajo
semejanza y conocidas y letra que  Vocabulario visual Observación
diferencias entre las conforman su nombre  Identificación visual de palabras conocidas  Utilizar las
cualidades de dentro y fuera del aula.  Identificación visual de las letras de su nombre diferentes
objetos, sustancias técnicas
familiares y diversos  Identifica sonidos PERCEPCIÓN AUDITIVA
estímulos visuales, iniciales y finales en Sonido inicial  Bolitas
auditivos, ópticos diferentes oraciones.  Identificación de palabras de igual sonido inicial en una serie
gustativos y olfativos  Picado
reconociendo sus  Organiza la posición de Sonido final
posibilidades y elementos en el espacio  Agrupación de palabras con el mismo sonido final  Entorchado
limitaciones. utilizando diferentes
medios (cubos, tarjetas o ESTRUCTURA ESPACIAL  Conrrugado
 Identifica la posición láminas entre otros)  Ejercicios de orientación en la mesa de trabajo
de los objetos en  Copia patrones complejos  Rasgado
relación con su  Utiliza su creatividad  Reproducción de formas diversas presentadas
cuerpo que le facilita para clasificar y ordenar  Gráficamente.  Trazo de las
su orientación en el objetos según el criterio vocales y
espacio. que se le presenta. ASOCIACIONES números.
 Asociación de ideas
 Comunica sus  Utiliza con seguridad  Asociación e ideas por similitud
pensamientos e formatos pequeños para  Asación de ideas por causa y efecto
ideas en forma realizar sus actividades
verbal y simbólica, de dibujo y pintura.
CA
tomando en cuenta TECNICAS GRÁFICAS
las relaciones de su  Realiza con seguridad  Seguimiento de vocales
entorno natural, trazos de diversas
social y cultural. formas con crayones. CONCEPTO DE NÚMERO
Continuación de los números.
PLAN BIMENSUAL
AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

LOGRO
 Responde activamente  Transmite mensajes DESARROLLO DEL VOCABULARIO  Cuentos
interpretando mensajes que escucha. Destreza de escuchar  Historias Observación
verbales y no verbales.  Narraciones, cuentos, leyendas, obra literías música y  Leyendas
 Realiza acciones otros.  Cantos
usando como base lo  Utilización del cuchicheo para transmitir mensajes
escucha. orales.
 Asignación de titulo a poemas, cuentos, historias y
otros, luego de ser escuchados.

 Interpretación de mensajes gestuales de uso social.
 Ilustración de historietas de tres oraciones sencillas.

LITERATURA
CA
 Reproducción de literatura oral tradicional
 Identificación de hechos reales e imaginarios en

descripciones literarias.
 Recitación de poesías individuales grupales
 Dramatizaciones de diálogos y textos diversos.
PLAN BIMENSUAL
APLICACIÓN: AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE ÁREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

LOGRO
 Manifiesta aceptación por  Participa en ENTORNO SOCIO-CULTURAL  Hojas de trabajo
sus características, actividades de grupo  Descripción del significado de los símbolos patrios  Recortes Observación
capacidades y con alegría y  Carteles
limitaciones y la de otros espontaneidad.  Aprendizaje de los primeros dos cuarteros del Himno  Celebrar el Día
y otras. Nacional. de la
 Manifiesta actitudes independencia.
 Realiza diferentes roles y positivas en el trabajo DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
tarea en su casa y en la de grupo. Cortesía y Trabajo Social
escuela en forma  Demostración de respeto al esperar su turno
autónoma practicando  Identifica lo que
normas de convivencia realiza los miembros  Demostración de respeto y silencio en el descanso
social. de su comunidad para o trabajo de los demás
su mantenimiento Responsabilidad en el desempeño de roles y tareas.
CA
 Practica valores, hábitos económico.  Colaboración al repartir tareas y decidir las normas
y actitudes que fomenten de convivencia en el trabajo de equipo.
la armonía en su familia y
comunidad.  Demostración que queda a los más pequeños y a
los que la necesitan.
LA COMUNIDAD
El respeto
 Descripción e importancia del trabajo para
beneficio de todos.
 Identificación de los diferentes tipos de trabajo:

agrícolas, domésticos, industrial, ganadería y
otros.
PLAN BIMENSUAL
AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE ÁREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

LOGRO
voz y relajación
CA
comunidad en
modificación,
 Utiliza instrumentos,  Invención de rimas utilizando su nombre, apellido o
materiales y objetos palabras comunes.
de su entorno al crear  Improvisación de movimientos y juegos en base a
y recrear los juegos y materiales escritos, elementos del entorno y
otras actividades en situaciones reales.
las que participa.
PLAN BIMENSUAL
AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE ÁREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

LOGRO
voz y relajación
CA
comunidad en
modificación,
 Invención de rimas utilizando su nombre, apellido o
 Utiliza instrumentos, palabras comunes.
materiales y objetos
de su entorno al crear  Improvisación de movimientos y juegos en base a
y recrear los juegos y materiales escritos, elementos del entorno y
otras actividades en situaciones reales.
las que participa.
 Improvisación de expresiones vocales y corporales
 Participación en usando sonidos, cuentos, música canciones y baile.
actividades de
movimientos y  Modificación de las partes de un juego de ritmo, de
expresiones corporal patio y de representaciones.
y gráfica al escuchar
la música. APRECIACIÓN
 Participación en actividades para el desarrollo de la
 Identifica las voces de expresión corporal y gráfica siguiendo el ritmo de la
distintos personajes y música.
CA
motivos musicales
escuchados en un  Sonorización de relatos y cuentos
cuento.
 Observación de
actividades escénicas  Observaciones de danzas sociales, tradicionales y
en su entorno. teatrales.
 Participación en  Interpretación personal respondiendo con palabras

actividades escénicas sencillas y con otros lenguajes artísticos.
de su escuela.
TEATRO EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD
 Observación de actividades escénicas en su
entorno.
 Participación en actividades escénicas de su

escuela.
CA
PLAN BIMENSUAL
APLICACIÓN: AGOSTO, SEPTIEMBRE Y OCTUBRE ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

 Reproduce acciones  Ejecuta DOMINIO TEMPORAL  Cantar
rítmicas con su cuerpo coordinadamente  Reproducción de estructura y secuencias rítmicas  Jugos Observación
realizando movimientos movimientos  Dinámicas
y desplazamientos en simultáneos, alternos y  Experimentación de diferentes ritmos motrices
diversas situaciones. disociados.
 Ejecución de movimientos simultáneos alternos y
 Utiliza mecanismos de  Ejecuta movimientos a disociación en diversas posiciones
ajustes postural al los compas de golpes desplazamientos.
realizar diversos rítmicos o percusiones.
movimientos  Ejecución de movimientos simultáneos, alternos y
desplazamientos en  Ejecuta diversos disociados, atendiendo estímulo auditivo y visual.
diferentes acciones. desplazamientos
atendiendo auditivos y HABILIDAD COORDINADORA
visuales.  Ejecución de acciones de habilidad coordinativa
específica en posición fija en desplazamiento en
 Reproduce secuencias relación al espacio, tiempo, distancia,
rítmicas con su cuerpo. trayectoria o velocidad.
 Coordina movimientos
de mano y de pie ante
objetos visuales
percibidos.
 Realiza con precisión
diversos movimientos
CA
bimensuales y digitales.
CA
|
CA
Tiempo de Aplicación: Febrero Edad: 6 años
TIEMPO ACTIVIDAD
8:00 a 8:30  Recibimiento
 Bienvenida
 Oración
 Cantos
CONCEPTOS OPUESTOS
9:45 a 10:30 RECREO
CA
MARZO
ANIMALES DOMÉSTICOS: Perro, Gato, Gallina, Pato Cerdo, etc.
ANIMALES SALVAJES, Culebra

 Jirafa, Elefante , León, Tigre, etc.
ANIMALES TERRESTRES
ANIMALES ACUÁTICOS
 Pez, Cocodrilo, Tortuga, Delfín. Cangrejo, etc.
FIGURAS GEOMÉTRICAS
 Círculo, cuadrado, triángulo
LA FAMILIA
 Mamá, Papá, Hijos, Tías y tíos
LOS SENTIDOS
 Vista, Oído, Olfato, Gusto, Tacto
MI CUERPO
 Cabeza , Tronco , Extremidades
COLORES PRIMARIOS
 Rojo, Azul, Amarillo
CA
CA
MAYO
ESTACIONES DEL AÑO

TERRESTRES
ACUÁTICOS
AÉREOS
LA HIGIENE
LAS PLANTAS
LAS VOCALES
CA
 a, e, i, o, u
CA
UNIDADES: Las Frutas, las verduras, iniciación de los números 1 al 5
LAS FRUTAS
LAS VERDURAS
LOS NÚMEROS
 Del 1 al 5
UNIDADES: Medios de Comunicación, Continuación de los Números, Vocales Mayúscula

AGOSTO
LOS NÚMEROS
 Del 6 al 10
LAS VOCALES
 A, E, I, O, U

SEPTIEMBRE
SÍMBOLOS PATRIOS
CA
EL ABECEDARIO

OCTUBRE
 Maestra
 Albañil
 Doctor
 Alcalde
 Barrendero
 Cartero
CA
PRIMER
CA
BIMESTRE
PLAN BIMENSUAL
ESCUELA:ESUELA OFICIAL DE PARVULOS Dirección: CASERIO EL ENGANCHE, CANTON SAN JOSE BUENA VISTA, JUTIAPA
GRADO:KINDER EDAD:6 AÑOS NOMBRE: HEIDY MARIA HERNANDEZ BARRERAUNIDAD:LA ESCUELA, ANIMALES DOMÉSTICOS Y
SALVAJES, CONCEPTOS OPUESTOS, FIGURAS GEOMÉTRICAS TIEMPO DE APLICACIÓN:FEBRERO Y MARZO AREA: DESTREZAS DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

 Clasifica rasgos distintivos de  Relaciona las sensaciones PERCEPCIÓN  Hoja de trabajo.
fonemas, grafemas y diversos que percibe con los objetos Percepción haptica, gustativa y olfativa. Observación
estímulos visuales, auditivos, del ambiente que lo rodea.  Identificación de objetos de formación  Utilizar las
hapticos, gustativos, olfativos, geométricas por medio del tacto, sin diferentes técnicas.
conscientes de la importancia  Relaciona las sensaciones verlos.
de la atención al realizar el que percibe con los objetos  Bolitas de papel
trabajo. del ambiente que lo rodea.  Asociación de objetos por su entechado, picado,
temperatura: frio, caliente, templado. rasgado y
 Establece relaciones  Diferencia al lado derecho del aprestamiento.
espaciales interdependientes izquierdo en sí mismo y en la  Organización de los objetos por su peso.
para formar un todo, otra persona.
demostrando apoyo mutuo PERCEPCIÓN VISUAL
CA
para realizar las actividades.  Utiliza adecuadamente sus Percepción del tamaño
manos empleando tijeras,  Identificación de la tridimensional grosor
 Establece relaciones lápices y otros instrumentos del dedo.
espaciales interdependientes en diversas actividades.
para formar un todo,  Selección y seriación de objetos por sus
demostrando apoyo mutuo dimensiones.
para realizar las actividades.
ESTRUCTURA ESPACIAL
 Coordina manos y dedos al Orientación en el espacio inmediato
realizar movimientos  Ejercicio en la hoja de trabajo: trazos de
específicos de escritura derecha a izquierda, del centro a la
cumpliendo sus obligaciones derecha o a la izquierda
con responsabilidad y alegría.  Ejercicios de orientación en la mesa de
trabajo.
 Reproducción de trazos siguiendo
instrucciones.
 Coordinar sus dedos índices EFICIENCIA MOTRIZ

para realizar el movimiento de Ejercicios anuales y digitales
pinza para manipular objetos  Realización de movimientos de:
pequeños coser y otros. contracción, relajación y rotación de
brazos, manos y dedos.
 Aplicar los conceptos de
cantidad en diferentes
actividades que realiza. TÉCNICAS NO GRAFICAS
 Recortar figuras variadas
 Realizar dobleces diversos
 Barajas tarjetas o naipes
 Moldar con pastas variadas
 Utilizar pinzas para trasladar objetos
CA
pequeños
 Clavar y atornillar
 Tapar y destapar cochos y tapas
 Pegar botones con hilo y aguja.
 Tejer y bordar modelos sencillos
 Colaborar en la preparación de alimentos,

pelar, cortar.
PENSAMIENTO
Expresión verbal de un juicio lógico
 Afianzar el uso de todos,muchos, pocos,
ninguno, alguno, un poco más y menos.
PLAN BIMENSUAL
ESCUELA: ESUELA OFICIAL DE PARVULOS Dirección: CASERIO EL ENGANCHE, CANTON SAN JOSE BUENA VISTA, JUTIAPA
GRADO:KINDER EDAD: 6 AÑOS NOMBRE: HEIDY MARIA HERNANDEZ BARRERA
UNIDAD:LA ESCUELA, ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES, CONCEPTOS OPUESTOS, FIGURAS GEOMÉTRICAS
TIEMPO DE APLICACIÓN:FEBRERO Y MARZO AREA:COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 Utiliza el lenguaje  Articula correctamente las DESARROLLO DEL SISTEMA FONOLÓGICO  Cuentos
oral con una palabras de su idioma Ejecución de movimientos articularios para producción de Observación
adecuada materno. fonemas, labios, mejillas, lengua.  Historias
articulación para
expresar sus ideas,  Se expresa en su idioma  Labios mordiéndolos suavemente de forma alternada.  Cantos
sentimientos y materna usando
experiencias de entonación adecuadas al  Colocación de labios para la producción de fonemas  Imitar sonidos
manera coherente, significado de las palabras. específicos.
haciendo uso de
reglas sociales.
CA
 Realiza acciones usando  Mejillas (inflarlas alternadamente si reposos y a
 Reacciona con una como base lo que escucha. diferentes velocidades)
actitud crítica ante
mensajes verbales y  Lengua dentro y dura de la boca en velocidad y
no verbales. colocándola para producir diferentes fonemas.
 Soplo a diferentes objetos para moverlos a diferentes

direcciones y controlando la expulsión del aire.
 DESARROLLO DEL VOCABULARIO

Incremento del vocabulario.
 Expresión de opiniones
 Narraciones de historias, cuentos y

experiencias
 Significado de las palabras según su

entonación.
 Participación en diálogos.
PLAN BIMENSUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN:FEBRERO Y MARZO AREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

 Practica las normas  Identifica las dependencias ASAPTACIÓN  Dibujar la escuela
establecidas en su del ambiente educativo La escuela Observación
ambiente escolar,  Presentes a los
manifestando  Identifica las actividades  Descripción de las dependencias de la escuela, su niños los docentes
CA
satisfacción y del personal, docente y ubicación física y sus funciones. y el Director
respeto a las administrativo
personas,  Descripción de las normas generales dentro de la  Recortes de los
colaborando con la  Aplica las normas de escuela. animales
conservación del conducta dentro de la domésticos y
ambiente físico. escuela.  Identificación de las funciones del personal de la salvajes
escuela.
 Establece semejanzas y  Celebrar el día del
diferencias entre los seres  cariño
inanimados y vivos.
ENTORNO NATURAL  Celebrar el día de
Seres vivos. carnaval
 Los animales descripción de las características que los
animales y el proceso de vida nacen. Crecen, se  Celebrar el día de
reproducen y mueren. Tecún Umán
PLAN BIMENSUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN:FEBRERO Y MARZO AREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA

 Demuestra  Discrimina características y SENSOPERCEPCIÓN  Saltar
conciencia de su cualidades del sonido. Conciencia sonora Observación
CA
cuerpo, su  Bailar
movimiento y sus  Explora diferentes  Identificación de sonido, silencio y ruido
capacidades sensaciones relacionadas  Cantar
perceptivas. a la emisión y producción  Identificar de la dirección de donde proviene el sonido
de sonidos con su voz y su (direccionalidad)  Imitar el silencio y
cuerpo. el ruido
 Identificación de sonidos cercanos y lejanos con
relación a sí mismo.  Cantar mencionado
la lateralidad
 Identificación del a intensidad del sonido: fuerte, medio
fuerte y suave ( forte, mezzoforte, plano)  Imitar sonidos de
animales.
 Identificación de formas de producción sonora, al
raspar, frotar, pulsa, percutir, soplar, diversos objetos.
COMUNICACIÓN
Juegos
 Participación en rondas y juegos de ritmo, vocales y
corporales, recitados, rimas, ritmizadas, ecos, juegos
de palmadas
 Participación en juego de roles. Juegos domésticos,

juegos de ocupaciones.
 Participación en juegos de representación a través de

pantomimas y escenificaciones.
 Participación en juegos intelectuales de mesa, loterías,

damas, dominós, laberintos, rompecabezas, totitos,
etc.
 Participación en juegos intelectuales y de ejercicio

físico: avión, capiruchos, trompos, cincos, etc.
Elementos y principios del movimiento: el cuerpo, el

CA
espacio, la energía, el tiempo.
 Ejercitación de los movimientos de las partes del

cuerpo una a una
 Realización de formas con su cuerpo, rectas, con

picos, redonda y retorcida.
APRECIACIÓN
 Interpretación personal respondiendo con palabras

sencillas y con otros lenguajes artísticos.
PLAN BIMENSUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN:FEBRERO Y MARZO AREA: EDUCACIÓN FISICA
CA

 Ejercita la  Practica movimientos ESQUEMA CORPORAL  Juegos
funcionalidad global corporales segmentarios Funcionalidad del carácter segmentario  Dinámicas Observación
aplicándola en su  Participación en acciones motrices que imitan  Saltar
desempeño motriz.  Aplica la funcionalidad funciones corporales.  Formar figuras
sementaría en
 Demuestra movimientos cotidianos.  Ejecución de gestos y actividades de movimientos
coordinación de sus cotidianos en formas judas.
movimientos  Ejecuta movimientos
considerando segmentarios en respuesta DOMINIO TEMPORAL
diferentes ritmos, en a su expresión corporal.  Reproducción de estructuras y secuencias y rítmicas
acciones motrices.
 Ejecuta movimientos en  Ejecución del ritmo propio
respuesta al estimulo
rítmico.  Marcación de tiempo de movimientos
 Se desplaza atendiendo a  Ejecución de movimientos combinados de acuerdo a

un ritmo determinando. un ritmo musical
 Ejecución de movimientos rítmicos en desplazamiento
CA
SEGUNDO
BIMESTRE
PLAN BIMENSUAL
CA
UNIDAD: LA FAMILIA, MI CUERPO, ESTACIONES DEL AÑO, MEDIOS DE TRANSPORTE, COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
TIEMPO DE APLICACIÓN:ABRIL Y MARZO AREA: DESTREZA DE APRENDIZAJE

 Clasifica rasgos  Relaciona las sensaciones PERCEPCION HAPTICA, GUSTATIVA Y OLFATIVA.  Hojas de trabajo
distintos de fonemas, que percibe con los objetos  Clasificación de los objetos por su textura: áspero, Observación
grafemas, y diversos del ambiente que lo rodea. liso, suave, rugoso, entre otros.  Pinta con Crayones
estímulos, visuales,  Tempera
auditivos, hapticos,  Trasforma los colores a  Clasificación de los objetos según la sensación
gustativos, olfativos, través de la mezcla de gustativa que le producen: dulce, salado, ácido, entre  Utiliza azúcar, sal,
conscientes de la diferentes tonalidades. otros. limón, etc.
importancia de la
atención al realzar el  Compara la duración y  Expresión de preferencias en cuanto a olores  Cantar
trabajo. secuencia de sonidos en agradables y desagradables.
frases y oraciones que  Dibujar la figura
 Ejecuta movientes expresa. PERCEPCION VISUAL humana
simultáneos y Percepción del color
contralados con  Describe las funciones y  Repetición de modelos de ritmos con diversas partes  Tareas en el
diferentes partes del utilidad de las diferentes de su cuerpo. cuaderno de
cuerpo demostrando partes del cuerpo en sí  Cuchicheo de frases entre un grupo aprestamiento, en
respeto ante las mismo (a) y en otros y  Memorización de poesías, canciones, cuentos, otros. clase y en casa.
diferencias otras. ESQUEMA CORPORAL
individuales. Conocimiento corporal
 Inventario del cuerpo: parpados, mentón, ventanillas,
perilla, sien, nunca, antebrazo, pantorrilla. Tobillo,
calcañal, nombre de los dedos.
PLAN BIMENSUAL
CA
TIEMPO DE APLICACIÓN:ABRIL Y MARZO AREA: DESTREZA DE APRENDIZAJE

 Clasifica rasgos  Relaciona las sensaciones PERCEPCION HAPTICA, GUSTATIVA Y OLFATIVA.  Hojas de trabajo
distintos de fonemas, que percibe con los objetos  Clasificación de los objetos por su textura: áspero, Observación
grafemas, y diversos del ambiente que lo rodea. liso, suave, rugoso, entre otros.  Pinta con Crayones
estímulos, visuales,  Tempera
auditivos, hapticos,  Trasforma los colores a  Clasificación de los objetos según la sensación
gustativos, olfativos, través de la mezcla de gustativa que le producen: dulce, salado, ácido, entre  Utiliza azúcar, sal,
conscientes de la diferentes tonalidades. otros. limón, etc.
importancia de la
atención al realzar el  Compara la duración y  Expresión de preferencias en cuanto a olores  Cantar
trabajo. secuencia de sonidos en agradables y desagradables.
frases y oraciones que  Dibujar la figura
 Ejecuta movientes expresa. PERCEPCION VISUAL humana
simultáneos y Percepción del color
contralados con  Describe las funciones y  Repetición de modelos de ritmos con diversas partes  Tareas en el
diferentes partes del utilidad de las diferentes de su cuerpo. cuaderno de
cuerpo demostrando partes del cuerpo en sí  Cuchicheo de frases entre un grupo aprestamiento, en
respeto ante las mismo (a) y en otros y  Memorización de poesías, canciones, cuentos, otros. clase y en casa.
diferencias otras. ESQUEMA CORPORAL
individuales. Conocimiento corporal
 Inventario del cuerpo: parpados, mentón, ventanillas,
perilla, sien, nunca, antebrazo, pantorrilla. Tobillo,
calcañal, nombre de los dedos.
CA
 Coordinación manos  Relaciona la sanciones  Competición de la figura humana de perfil, con plantilla
y dedos al realizar que percibe con los objetos y libremente.
movimientos del ambiente que le rodea.
específicos de
escritura cumpliendo  Transforma los colores a  Representación de la figura humana, según inventario
sus obligaciones con través de la mezcla de del cuerpo conocido.
responsabilidad y diferentes tonalidades.
alegría. EFICIENCIA MOTRIZ
 Compara la duración y Técnicas Escriptográficas
 Interpreta imágenes secuencia de sonidos en  Trazados deslizados en hoja oficio
y símbolos que frases y oraciones que  Ejercicios de progresión grande y pequeña
aplica en diferentes expresa.  Ejercicios para el desarrollo de la letra script
situaciones de a vida
diaria.  Describe las funciones y FUNCIONES SIMBÓLICAS
utilidad de las diferentes Juegos Simbólicos
partes del cuerpo en sí  Interactuar con otros, asumiendo, roles
mismo (a) y en otros y
otras) Imitación diferida
 Dibujar los diversos estados de ánimo.
CA
PLAN BIMENSUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN:ABRIL Y MARZO AREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 Utiliza el lenguaje  Articula correctamente las DESARROLLO DEL SISTEMA FONOLÓGICO  Cantos
oral con una palabras de su idioma Ejecución de movimientos articulación para producción de Observación
adecuada materno. fonemas, labios, mejillas, lengua y glotis.  Dinámicas
articulación para
expresar sus ideas,  Se expresa en su idioma  Labios mordiéndolos suavemente de forma alterada  Cuentos
sentimientos y materno usando
experiencias de entonaciones adecuadas al  Colocación de labios para la producción de fonemas  Leyendas
manera coherente, significado de las palabras. específicos.
haciendo uso de  Mejillas (inflarlas alternadamente sin reposo y a  Historia
reglas sociales.  Muestra respeto ante las diferentes velocidades)
ideas y sugerencias de los
 Produce en forma compañeros y  Lengua dentro y fuera de la boca en diferentes
oral y gestual compañeras. direcciones y a diferentes direcciones colocándola para
cuentos, poemas, producir diferentes fonemas.
diálogos y  Representa mensajes
dramatizaciones con literarios con base en la  Soplo a diferentes direcciones y controlando la expulsión
base en la literatura literatura de su entorno del aire.
de su entorno cultural.
cultural. DESARROLLO DEL VOCABULARIO
 Expresiones de opiniones
Destrezas de escuchar
 Narraciones, cuentos, leyendas, obras literarias, música y
otros.
 Ejecución de instrucciones escuchadas
LITERATURA
Producción y recitación de poesías
CA
Dramatización de textos escolares y obras
PLAN BIMENSUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN:ABRIL Y MARZO AREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

 Clasifica elementos  Identifica las estaciones de ENTORNO NATURAL  Hojas de trabajo
del a naturaleza y los año Naturaleza Inanimada
seres vivos,  Identifica las estaciones del año  Dibujar una familia  Oral
participando en  Enumera los derechos y
actividades de deberes de los miembros SERES VIVOS  Dibujar el cuerpo  Escrita
rescate y protección. de su familia.  El Ser humano humano
 Enumera normas,  Diferencia semejanzas entre animales, plantas y el ser  Recortes

 Participa en la costumbres y actividades humano.
promoción de que su familia realiza y le  Celebrar el día de
valores para la ayudan a convivir mejor  Identificación de los órganos sexuales diferenciados. la madre
convivencia con los demás.
armónica en la  Descripción de cómo cambia su cuerpo.  Celebra el día del
familia y la  Escribe su historia árbol.
comunidad. personal y familiar ENTORNO SOCIO-CULTURAL
La familia y la convivencia
 Nombre formas correctas  Descripción de la familia extendida: Bisabuelos, cuñados.
de conducirse por la calle y
uso adecuado de las  Descripción de las obligaciones y derechos de los
señales de tránsito. miembros de la familia.
 Participación e n las costumbre y tradiciones de su

familia.
 Descripción de su historia de su familia.
CA
PLAN BIMENSUAL
TIEMPO DE APLICACIÓN:ABRIL Y MARZO AREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA

 Demuestra  Comenta las sensaciones PERCEPCIÓN  Cantos y bailes
conciencia de su y emociones que producen Sensopercepcion Kinetica alusivos al día de la
cuerpo, su en su cuerpo la ejecución  Realización de ejercicio y experiencias sensoriales madre. Observación
movimiento y sus de movimientos, el de aplicadas a los diferentes temas del movimiento: cuerpo,
capacidades otras personas y el espacio, energía y tiempo.  Juegos
perceptivas. ambiente físico que le
rodea. CONCIENCIA DEL ENTORNO FÍSICO Y HUMANO  Dinámicas
 Establece relación  Participación en actividades orientadas al descubrimiento
entre los diversos  Aplica las reglas generales de las reglas en el juego de movimientos creativos en
lenguajes artísticos de comportamiento en la relación.
al comunicas sus clase de movimientos
sentimientos, ideas y creativos. COMPONENTES DE LAS ARTES PLÁSTICAS
emociones.  Identificación de color, forma, línea, proporción, textura.
 Identifica componentes de
las artes Plásticas en  Ejecución de los componentes: Color, forma, líneas,
elementos de su entorno y proporción y textura en actividades para el desarrollo de
en el paisaje natural. la expresión grafico-plástica.
 Participa en juegos propios COMUNICACIÓN

de su comunidad o de  Participa en rondas y juegos de ritmo, vocales y
otras como medios corporales, recitados, rimas, ritmizadas, ecos, juegos de
socializados e integrador, palmadas.
CA
atendiendo las
instrucciones dadas.  Participación en juegos de representación través de
pantomimas y escenificaciones.
 Demuestra respecto  Observa diversas Elementos y principios del movimiento

hacia las diferentes actividades artísticas en su El cuerpo, el espacio, la energía, el tiempo
expresiones escuela y comunidad.  Ejercitación del movimiento de las partes del cuerpo una
artísticas de su a una.
comunidad
participando  Participa en actividades  Realización de formas con su cuerpo: rectas, con picos,
voluntariamente en artísticas escolares de rondas y retorcidas.
ella. acuerdo a su edad,
tomando en cuenta sus Apreciación
capacidades y limitaciones. El teatro en la escuela y comunidad
 Observación de actividades escénicas en su entorno.
 Participación en actividades escénicas en su escuela.
CA
PLAN BIMENSUAL

TIEMPO DE APLICACIÓN:ABRIL Y MARZO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

 Demuestras  Ejecuta movimientos en DOMINIO TEMPORAL  Dinámicas
coordinación de sus forma coordinación al Percepción y coordinación rítmica
movimientos seguir ritmo.  Reproducción de estructura y secuencias rítmicas.  Juegos Observación
considerando
diferentes ritmos, en  Coordina sus movimientos  Ejecución del ritmo propio.  Cantos
acciones motrices. en respuesta al estímulos
rítmico.  Marcación de tiempos fuertes y débiles mediante  Saltar
cambios de movimientos.
 Utiliza  Se desplaza atendiendo a
adecuadamente el un ritmo determinado.  Ejecución de cambios rítmicos esperados de acuerdo a
equilibrio el equilibrio un ritmo musical.
en el salto y la  Salta en diversa formas
rotación en acciones amortiguando su caída.  Ejecución de movimientos rítmicos en desplazamientos.
motrices.
 Rota sobre sus ejes HABILIDADES PERCEPTORA MOTORA
corporales manteniendo al Discriminación precepto-motriz
final equilibrio postural.  Participación en acciones de diferenciación de las
CA
características del estímulo.
 Participación en acciones de seguimiento a estímulos

visuales y auditivos.
 Identificación de la figura dominante en un entorno

determinando.
TERCER
CA
BIMESTRE
PLAN BIMENSUAL
UNIDAD:LA HIGIENE, LAS PLANTAS, LAS FRUTAS, LA VERDURAS, INICIACIÓN DE LAS VOCALES MINÚSCULAS, INICACION DE LOS NÚMEROS
DÍGITOS (DEL 0 AL 09) TIEMPO DE APLICACIÓN:JUNIO Y JULIO AREA: DESTREZAS DE APRENDIZAJE

 Clasificación rasgos distintos  Compara la duración y PERCEPCIÓN AUDITIVITA  Hojas de trabajo
de fonemas, grafemas y secuencias del sonido en Memoria auditiva Observación
diversos estímulos visuales, frases y oraciones que  Repetición de modelos de ritmo con  Utilizar diferentes
auditivos, hapticos, gustativos, expresa. diversas partes de su cuerpo. técnicas
olfativos, conscientes de la  Cuchicheo de frases entre unos grupos
importancias de la atención al  Reproduce figuras y formas  Memorización de poesías, canciones,  Tareas en el
realizar el trabajo. sobrepuestas utilizando
cuentos, otros. cuaderno en el aula
palitos tableros de plástico y
 Establece relaciones clavijas. ESTRUCTURA ESPACIAL  Dictados
CA
espaciales interdependientes  Ejercicios de orientación en la mesa de
para formar un todo  Manifiesta habilidad en sus trabajo
demostrando apoyo mutuo manos al realizar diversos  Reproducción de trazos siguiendo
para realizar las actividades. trazos y otras actividades. instrucciones.
 Coordinar manos y dedos EFICIENCIA MOTRIZ

realizar movimientos Técnicas Graficas
específicos de escritura,  Iniciación de vocales minúsculas.
cumpliendo sus obligaciones
con responsabilidad y alegría. Concepto de Número
 Iniciación de números dígitos (del 0 9)
PLAN BIMENSUAL
DÍGITOS (DEL 0 AL 09) TIEMPO DE APLICACIÓN:JUNIO Y JULIO AREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 Utiliza el lenguaje oran con una  Articula correctamente las DESARROLLO DEL VOCABULARIO  Historia Observación
adecuada articulación para palabras de su idioma Incremento del vocabulario
expresar sus ideas, materno.  Expresión de opiniones  Cuentos
sentimientos y experiencias de
una manera coherente,  Realiza acciones usando  Narración de historias, cuentos y  Cantos
haciendo uso de reglas como base lo que escucha. experiencias.
CA
sociales.  Leyendas
 Se expresa oralmente de  Significado de palabra según su
 Reacciona con una actitud forma lógica y ordenada entonación.
crítica ante mensajes verbales utilizando los tiempos
y no verbales. verbales y los pronombres  Participación en diálogos.
personales.
Destrezas de escuchar
 Narración de cuentos, leyendas, obras
literarias, música y otros.
 Ejecución de instrumentos escuchados.
DESARROLLO DE LA SINTAXIS
 Utilización de las palabras en el orden
correcto al hablar.
PLAN BIMENSUAL
ESCUELA: EOP CASERÍO QUEBRADA SECA, ATESCATEMPA, JUTIAPA
DÍGITOS (DEL 0 AL 09) TIEMPO DE APLICACIÓN:JUNIO Y JULIO AREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

 Clasificación elementos  Clasifica planas y animales ENTORNO NATURAL  Hoja de trabajo
de la naturaleza y los por el uso que se hace de Las plantas Observación
seres vivos, participación ellos.  Descripción de las características de las partes  Carteles
en actividades de rescate externas de la planta: tamaño y forma.
CA
y protección.  Practica y enumera los  Recortes
beneficios de la higiene  Proceso de vida de las plantas: nacen, crecen,
 Realiza con personal. se reproducen y mueren.  Coctel de frutas
independencia,
cooperación y cortesía  Las Frutas  Celebra el día del
las actividades que el  Las verduras padre.
son asignadas.
ENTORNO SOCIAL- CULTURAL
Desarrollo de la autonomía personal
 Hábitos higiénicos de aseo personal, alimenticios
y de vestuario.
 Utilización adecuada del jabón, agua, toalla y

secado después del lavado o baño.
 Utilización de los espacios para el aseos

dejándolos limpios al finalizar.
 Valoración de las prendas bonitas, combinación

de colores y dibujos, uso de adornos apropiados.
 Colaboración en el arreglo del cabello y limpieza

del calzado.
 Cuidado y conservación del vestido propio y

ajeno.
 Cuidado de pelar frutas que no requieren

cuchillo, depositando la basura en su lugar.
 Cooperación al poner y quitar la mesa o arreglar

el espacio para tomar los alimentos rutinarios o
en una ocasión especial.
 Cortesía y trato social.
CA
 Demostración de atención a los y las

compañeras que lo necesiten.
 Responsabilidad en el desempeño de roles y

tareas.
PLAN BIMENSUAL
DÍGITOS (DEL 0 AL 09) TIEMPO DE APLICACIÓN:JUNIO Y JULIO AREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA

CA
 Establecer relación entre los  Participa en juegos propios de COMUNICACIÓN  Cantar
diversos lenguajes artísticos al su comunidad o de otras, Juegos Observación
comunicar sus sentimientos, come dio socializador e  Participación en rondas y juegos de ritmo  Bailar
ideas y emociones. integrador, atendiendo las vocal y corporal, recitado, rimas,
instrucciones dada. ritmizadas, ecos, juegos de palmadas.  Jugar
 Manipula instrumentos  Participación en el juego de roles, juegos  Dinámicas

materiales u objetos que le domésticos, juegos de ocupación.
permiten crear y recrear los
juegos.  Participación en juegos de representación
a través de pantomimas y
escenificaciones.
Elementos y principios del movimiento el

cuerpo, el espacio, la energía, el tiempo.
 Ejercitación del movimiento de las partes

del cuerpo una a una.
 Realización de formas con su cuerpo:

rectas, con picos, redondas y retorcidas.
CREACIÓN
Improvisaciones y juegos
 Improvisación de expresiones usando:
sonidos, cuentos, música, canciones y
bailes.
CA
CUARTO
BIMESTRE
PLAN BIMENSUAL
CA
UNIDAD: MEDIOS DE COMUNICACIÓN, SÍMBOLOS PATRIOS, SERVIDORES PÚBLICOS, CONTINUACIÓN DE NÚMEROS, INICIACIÓN DE VOCALES
MAYÚSCULAS, ABECEDARIOS. TIEMPO DE APLICACIÓN:AGOSTO, SEPTIEMBRED Y OCTUBRE AREA: DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

 Clasificación rasgos  Identifica las letras y PERCEPCIÓN VISUAL  Hojas de trabajo
distintos de fonemas, palabras con sus  Identificación de palabras con su correspondiente Observación
grafemas y diversos respectivos esquemas y configuración.  Tareas de
estímulos visuales, configuraciones. dictados en clase.
auditivos, hapticos,  Semejanzas y diferencias de letras y palabras.
gustativos, olfativos,  Identificación las letras y  Tareas para la
conscientes de la palabras con sus VOCABULARIO VISUAL casa.
importancias del atención respectivos esquemas y  Paramiento de palabras con su correspondiente
al realizar el trabajo. configuraciones. dibujo.
 Identifica sílabas al inicio, en  Identificación de palabras entre varis en un párrafo.

medio y al final de las
diferentes en actividades  Clasificación de palabra conocidas visualmente par
que realiza. categorías.
 Ejecución de acciones según indique la palabra

mostrada.
PERCEPCIÓN AUDITIVA
Discriminación auditiva
 Identificación de silabas en una palabra
 Identificación de sonidos similares en la mitad o al

final de las palabras.
Sonido Inicial
 Identificación de la palabra con diferente sonido
 Coordina manos y dedos inicial en una serie.
CA
al realizar movimientos  Manifiesta habilidad en sus  Identificación de palabra que tiene sonido inicial
específicos de escritura, manos al realizar diversos semejante en un tacto o párrafo.
cumpliendo sus trazos y otras actividades.
obligaciones con EFICIENCIA MOTRIZ
responsabilidad y alegría Técnicas Graficas
 Iniciación de las vocales mayúsculas y abecedario.
Conceptos de número
 Continuación de los números
PLAN BIMENSUAL
CA
MAYÚSCULAS, ABECEDARIOS. TIEMPO DE APLICACIÓN:AGOSTO, SEPTIEMBRED Y OCTUBRE AREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL

 Manifiesta aceptación de  Identifica rasgo que CIVISMO
sí mismo y si misma caracterizan su identidad Símbolos Patrios  Hojas de Trabajo Observación
identificándose con su étnica y su identidad  Descripción del significado de cada símbolo patrio.
cultura. nacional.  Carteles
LA COMUNIDAD
 Describe la importancia de El trabajo de las personas  Recortes
 Participa en la promoción la tecnológica en el trabajo  Descripción de la tecnología y el trabajo de las
de valores para de las personas. personas instrumentos e indumentarias utilizadas  Celebra el día de
convivencia armonía en la en diferentes actividades. la independencia.
familia y la comunidad.
 Identificación de espacios en los que se desarrollan
los diversos trabajos, talleres, oficinas, el campo, la
casa, la escuela, otros.
 Descripción de profesiones y oficios de importancia

social y económica de la comunidad y el país.
 Reconociendo de la importancia de la remuneración

de la labor.
Medios de comunicación
 Descripción de lugar de sal ida y llegada: Estación y
terminar de buses, estación de trenes, aeropuertos,
parque y otros.
CA
PLAN BIMENSUAL
MAYÚSCULAS, ABECEDARIOS. TIEMPO DE APLICACIÓN:AGOSTO, SEPTIEMBRED Y OCTUBRE AREA: COMUNIACIÓN Y LENGUAJE

 Reacciona con una actitud  Realiza acciones usando Destrezas al escuchar  Cuentos
crítica ante mensajes como base lo que esta  Narraciones, cuentos, leyendas, obras, literaturas, Observación
verbales y no verbales. escucha. música y otros.  Historia
 Produce en forma oral y  Muestra respeto ante las  Ejecución de instrucciones escuchadas.  Leyendas
gestual, cuentos, poemas, ideas y sugerencias de sus
diálogos y compañeros y compañeras.  Identificación de la palabra omitida en un cuento.  Cantos
dramatizaciones con base
en la literatura en su  Interpreta el significado de  Creación del final de un cuento que escucha.  Dinámicas
entorno cultural. elementos y mensajes
gráficos y orales del entorno INICIACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
inmediato.  Representación gestual del uso de objetos de su
medio.
 Representa mensajes
literarios con base en la  Interpretación de significado de diferentes
literatura de su entorno elementos del contexto cultural.
cultural.
 Identificación de propósitos y moralejas en
historietas, cuentos y anécdotas narradas y leídas.

LITERATURA
 Producción y representación de diálogos
CA
 Dramatización de textos escolares y obras.
PLAN BIMENSUAL
MAYÚSCULAS, ABECEDARIOS. TIEMPO DE APLICACIÓN:AGOSTO, SEPTIEMBRED Y OCTUBRE AREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA

 Demuestra conciencia  Aplica las reglas generales PERCEPCIÓN  Bailes
de su cuerpo, su de comportamiento en la Conciencia en entorno físico y humano
movimiento y sus clase de movimientos  Participación en actividades orientadas al descubrimiento  Cantos
capacidades creativos. de las reglas en el juego de movimientos creativo a las
perceptivas. personas y el espacio.  Poemas
 Establece le relación  Reproduce las actividades COMUNICACIÓN

entre los diversos de la vida cotidiana según (entonación de la primera estrofa del Himno Nacional) (2
lenguajes artísticos el su apreciación y las cuartetos y un coro)
comunicar sus convierte en juegos.
sentimientos e ideas y CREACIÓN
emociones. Improvisaciones y juegos
 Invención de ritmas con su nombre, apellido o palabras
 Utiliza la imaginación comunes.
creativa y la
oportunidad en sus  Participación en juegos de pregunta y respuesta libre.
realizaciones motrices y
vocales.  Improvisación movimientos y juegos con base a
materiales escritos elementos del entorno y situaciones
 Demuestra respeto reales.
hacia las diferentes
expresiones artísticas  Improvisación de expresiones vocales y corporales
de su comunidad usando sonidos cuentos música canciones y baile.
CA
participando APRECIACIÓN
voluntariamente en ella. El teatro en la escuela y comunidad
 Observación de actividades escénicas en su entorno.
 Participación en actividades escénicas de su escuela.
PLAN BIMENSUAL
MAYÚSCULAS, ABECEDARIOS. TIEMPO DE APLICACIÓN:AGOSTO, SEPTIEMBRED Y OCTUBRE AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

 Utiliza adecuadamente  Salta en diversas formas HABILIDAD PERCEPTORA MOTORA  Cantar Observación
el equilibrio en el salto y amortiguando su caída. Discriminación precepto matriz
la rotación en acciones  Participación en acciones de diferenciación de las  Saltar
motrices.  Rota sobre sus ejes características del estímulo.
corporales mantenimiento al  Dinámicas
final equilibrio postural.  Participación en acciones de seguimiento a estímulos
 Demuestra visuales y auditivos.  Juegos
coordinación y control  Se desplaza a la mayor
de su cuerpo al ejecutar velocidad sin pérdida de  Identificación de la figura dominante en su entorno  Rondas
tareas de la vida diaria. sentido y dirección de su determinado.
trayectoria.
 Salta combando diversos HABILIDAD COORDINADORA

movimientos.  Ejercitación de salto de acuerdo a la forma de realización,
a tipo de impulso o la combinación.
 Gira con fluidez y seguiría.
 Ejercitación del alto del acuerdo al tipo de apoyo, a la
posición inicial, a la dirección y a la combinación.
CA
Nombre del establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: Caserío El Enganche
Municipio: Jutiapa Departamento: Jutiapa Grado: Primero Sección: “A” Ciclo: 2014
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Aricelda Ordoñez Gudiel Bimestre: I
CONTENIDOS INDICADORES DE
COMPETENCIAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES LOGRO
Instrucciones Respeto hacia los Simón dice Sigue instrucciones
-Escucha Seguimiento de instrucciones orales y las que hablan. orales. Listado de cotejo
activamente a su orales. Si tú tienes
interlocutor. Aplicación muchas ganas. Demuestra respeto Observación
Escucha de cuentos fábulas, Elementos de la espontánea de las -La entrevista por su interlocutor
leyendas y canciones, entre escucha activa normas de -Secuencias respondiendo con Pruebas objetivas
otros, que conforman la cortesía en revueltas. movimientos
tradición oral. Escucha e procesos de corporales, gestos, Hojas de trabajo
imitación de comunicación: -Escucho y frases u oraciones
Repetición de canciones, poemas, saludo, despedida, comprendo indicando que Pruebas orales
poemas, trabalenguas, rimas, cuentos, demostraciones comprendió el
rondas y juegos. leyendas, de afecto, entre -Mostrar y decir mensaje.
trabalenguas, otras.
Participa en poesía coral. canciones, -Los mil sabores Pronuncia claramente
material Respeto al y colores. palabras, frases y
-Expresa, Descripción de experiencias informativo etc. derecho a la oraciones.
oralmente, con utilizando oraciones completas y diferencia de -Veo, veo e
seguridad sus pronunciando claramente las Descripción opinión. imagino. Organiza sus ideas,
sentimientos, palabras. dando un orden lógico
pensamientos, Elementos de la Demostración de a la construcción de
CA
emociones y Utilización de elementos de la descripción cortesía en la oraciones.
experiencias. descripción de eventos expresión de sus
familiares y escolares. Vocabulario ideas, en la Utiliza oralmente, los
básico de familia, escuela y elementos de la
Utilización del vocabulario fuentes como: comunidad. descripción.
básico tomado del medio familia, escuela,
familiar, escolar y de lecturas juegos, juguetes, Emisión de
efectuadas en el aula, entre mascotas, entre opiniones en
otros. otros. situaciones
cotidianas.
-Utiliza el lenguaje Utilización de gestos y Lenguaje no Valoración del -Canciones para Utiliza gestos faciales
no verbal como movimientos para comunicar verbal: gestos conocimiento de la compartir. y movimientos
auxiliarde la estados de ánimo y faciales otra persona como corporales
comunicación forma de lograr la -Compartamos
Características de objetos y de Movimientos convivencia y nuestros Para expresar estados
personas. corporales, comunicación sentimientos. de ánimo.
desplazamientos. efectiva entre
ambos. Utiliza palabras
Desplazamientos que indiquen Expresiones onomatopéyicas para
conocimiento de arriba, abajo, onomatopéyicas Utilización de un reforzar sus mensajes.
adelante, atrás, a un lado. trato equitativo en
la participación en Participa en
Repetición de onomatopeyas Dramatización. actividades de dramatización de
para reforzar el mensaje. comunicación. escenas familiares y
escolares.
Participación en juegos de Participación en
dramatización de eventos del actividades que
contexto inmediato. promueven su
expresión y
liderazgo.
CA
f. ______________________________________ Vo.Bo. _____________________________________

Maestro (a) de Grado Director
CA
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Profa. Aricelda Ordoñez Gudiel Bimestre: I
-Establece relaciones Ubicación de personas, objetos y Patrones y figuras Seguimiento -Hagamos figuras Expresa su ubicación Lista de cotejo
entre personas, figuras geométricas con relación a geométricas cuidadoso de geométricas con respecto a un
objetos y figuras ellos mismos o con relación entre básicas. instrucciones en la compañero según los
geométricas por su los otros y las otras: adentro, realización de su -Puntos de términos: adelante, Observación
posición en el afuera, en el borde. Puntos cardinales trabajo. referencia. atrás, derecha,
espacio y por la en las diferentes izquierda.
distancia que hay Se ubica en el espacio y tiempo cosmovisiones. Cooperación en -Mi bolsa Pruebas objetivas
entre ellos. con relación a otras personas u cuanto a la matemática Elaborar figuras
objetos. Propiedades observancia de las geométricas utilizando
topológicas: normas para realizar -Nuestra diferentes materiales, Hojas de trabajo
Relación de los cuatro puntos adentro, afuera, en el trabajo. referencia, el sol. como lápices, crayones,
cardinales con los colores de la el borde, arriba, cáñamo, pita, palillos y
cosmovisión indígena. abajo, lejos, cerca, Utilización correcta -Dibujando con otros. Pruebas orales
adelante, atrás, de los materiales. cuidado.
Describe la posición de diferentes derecha, izquierda, Determinar la posición
figuras geométricas en relación relaciones -Vamos a cantar de objetos de la clase
unas con otras. espacios con relación a otros
temporales, objetos.
Seguimiento de la trayectoria de clasificación de
líneas curvas abiertas, curvas elementos. Relaciona los puntos
cerradas, y segmentos de línea. cardinales tomando
Líneas: rectas y como referencia la
curvas. salida y la puesta del
sol.
-Expresa ideas de Identificación de patrones en la Patrones en Manifestación de -Demos palmadas. Identifica patrones en la
patrones y relaciones naturaleza y en objetos que manifestaciones compromiso naturaleza y objetos que
matemáticas que se fabrican las personas. culturales. personal con el fabrican las personas.
dan en las cuidado de
CA
manifestaciones materiales.
culturales en su
entorno familiar.
Promoción de Elabora patrones
-Expresa ideas y Elaboración de trabajos que autonomía en la utilizando figuras
pensamientos con reproduzcan los patrones toma de decisiones. geométricas.
libertad y coherencia observados.
utilizando diferentes Elabora trabajos que
signos, símbolos Elaboración de patrones utilizando reproduzcan los
gráficos, algoritmos y figuras geométricas. patrones observados en
términos diferentes
matemáticos. Patrones y relaciones en diferentes manifestaciones.
manifestaciones culturales.
Compara colecciones o
Identificación y enumeración de Conjuntos: Demostración de -Los conjuntos. conjuntos de objetos
conjuntos de objetos que elementos y respeto por la especificando atributos
encuentran en el aula, en la atributos. producción cultural -Jugando con los como: mucho, poco,
escuela y en el hogar. de los distintos conjuntos. más que, menos que,
Correspondencia pueblos y naciones tantos como, todos,
Ordenamiento de conjuntos: iguales uno a uno sin discriminación. -El perro, el conejo algunos, ninguno.
a, menor que, mayor que. y las cuevas.
Equivalencia Manifestación de Determina la
Determinación de la equivalencia compromiso -Un paseo por el equivalencia de
de conjuntos. Pertenencia personal con el bosque conjuntos.
cuidado de
Identificación de elementos que materiales. Identifica elementos que
pertenecen a un conjunto pertenecen a un
determinado. Promoción de conjunto determinado.
autonomía en la
toma de decisiones. Utiliza medidas de
longitud no estándar:
Disposición puño, geme, brazada.
propositiva hacia la
encuesta.
CA
f. ______________________________________ Vo.Bo. _____________________________________
CA
-Identifica los Descripción de las partes del El cuerpo humano Opinión, positiva, -Conozcámonos Identificar las partes Lista de cotejo
órganos del cuerpo cuerpo humano, su importancia y acerca de la externas del cuerpo
humano y promueve cuidado para conservar la salud. Es esqueleto importancia del -Nuestras humano: cabeza, tronco,
acciones en su cuidado del cuerpo. sensaciones. extremidades y órganos Observación
entorno para Explicación de la importancia de las Órganos vitales: vitales.
mantener la salud e funciones cuidado e higiene del corazón, Práctica de valores -El collage de
higiene corporal. esqueleto, órganos de los sentidos estómago, y formas de nuestros órganos Manifiesta que el Pruebas objetivas
utilizados en su percepción. pulmones, cerebro convivencia esqueleto sostiene y da
y los sentidos: armónica en el -La silueta de forma a su cuerpo y
Práctica a nivel familiar y escolar, vista, oído, gusto, medio en que se nuestro cuerpo. protege órganos vitales. Hojas de trabajo
de hábitos que permiten la salud e olfato, tacto. desenvuelve.
higiene corporal. -Cuidemos Identifica los órganos de
La familia, la casa, Participación de la nuestros sentidos. los sentidos, sus Pruebas orales
Participación activa en campañas la escuela y la necesidad de funciones y su higiene.
para promover hábitos nutricionales comunidad. configurar la -La higiene en
que fomentan salud corporal. sexualidad de forma nuestro cuerpo.
Hábitos higiénicos auténtica, justa y
-Explica la relación Identificación de factores bióticos: y nutrición. flexible.
entre los factores ser humano, animales y plantas
bióticos y abióticos Factores bióticos: Cuidado de su
de ecosistemas de Enumeración de las características ser humano, cuerpo por medio de
su comunidad, propias de las personas, los animales y una buena
participando en animales, las plantas y otros seres. plantas. alimentación y
actividades de ejercicios físicos.
rescate, protección y Identificación de los factores
conservación del abióticos. Factores abióticos: Manifestación de -Observamos a Identifica las
patrimonio natural y agua, luz, tierra y hábitos y actitudes nuestro alrededor y características de los
cultural de un aire. en el cuidado elaboremos factores bióticos y
entorno. personal de nuestro libro. abióticos: ser humano,
CA
Agrupación de animales y plantas animales y plantas,
animales y plantas agua, luz, suelo y aire.
de su entorno. Reconocimiento de
Relación del desarrollo de la vida la utilidad de los
con los recursos naturales de su Recursos materiales de
comunidad: agua, bosque, suelo, naturales: agua, desecho en el
aire. bosque, suelo y proceso de reciclaje
aire. y reutilización.
Identificación de problemas
ambientales en su entorno y formas Medio ambiente y Fomentar acciones -Rincón ecológico. Agrupa animales y
de atenderlos. problemas de promoción y plantas de su entorno
ambientales: prevención en las -Mi escuela según criterios
Participación en actividades para el contaminación, áreas de la salud necesita. establecidos.
rescate, la protección y sequias, humana y sanidad
conservación del patrimonio natural inundaciones, animal y vegetal en -Aprendamos Identifica los recursos
y cultural de su comunidad. deforestación, el entorno familiar y cómo reciclar y naturales agua, bosque,
deslave, incendio escolar. reusar. suelos y aire, y los
forestal, entre relaciona con el
otros. Establecimiento de desarrollo de la vida.
una relación
Patrimonio cultural armónica con la Describe problemas
y natural de su naturaleza, ambientales de su
comunidad. protegiéndola y comunidad y las formas
haciendo uso de atenderlos.
adecuado de los
recursos naturales. Participa en actividades
para el rescate,
protección y
conservación del
patrimonio natural y
cultural de su
comunidad.
CA
f. ______________________________________ Vo.Bo. _____________________________________
CA
-Valora su Identificación de sus características El Reconocimiento de -Los diferentes Se reconoce, ama y Lista de cotejo
participación físicas y cualidades personales. autoconocimiento la importancia de oficios que respeta a sí mismo.
personal, la de su conocerse a sí hacemos en mi
madre, su padre y Utilización de sus potencialidades Identidad familiar y mismo. familia. Participa con Observación
sus compañeros en físicas en sus actividades. étnica. responsabilidad en las
el desarrollo de Participación en -Mis características actividades del hogar y
actividades en la Construcción del árbol genealógico Convivencia actividades que físicas y cualidades del aula. Pruebas objetivas
familia y en el aula. de su familia. solidaria familiar y promueven su personales.
escolar. expresión y Es solidario,
Identificación de los rasgos protagonismo. -Conociendo a mi cooperativo, Hojas de trabajo
características de su etnia y cultura. familia. responsable y equitativo
Manifestación de su en las actividades que
Reconocimiento de la importancia autoestima y -Conociendo mi realiza. Pruebas orales
de amarse, respetarse y de aprecio por los comunidad.
conocerse para relaciones demás en sus Manifiesta su autoestima
adecuadamente con los demás. actividades -Construyendo la y aprecio por los demás.
cotidianas. memoria de la
Identificación de los beneficios de comunidad. Expresa libremente sus
su participación solidaria en las Expresión de pensamientos y
actividades del aula y del hogar. pensamientos y sentimientos.
emociones con
libertad y respeto
para contribuir a la
armonía escolar y
familiar.
f. ______________________________________ Vo.Bo. _____________________________________
CA
-Identifica los Realización de actividades rítmico- Estimula Participación voluntaria -Estímulos Escucha y reproduce Lista de cotejo
recursos necesarios corporales, y ejecución de melodías musicales: ritmo, en actividades musicales, ritmos, esquemas musicales
para la creación con su respectiva armonización. melodía y armonía musicales que incluyan melodía, armonía. con su cuerpo, voz e
artística. repertorio de su instrumentos. Observación
Identificación del entorno sonoro, Propuestas no comunidad. -Técnica visual
escucha y reproducción del mismo. convencionales de táctica para las Participa en el montaje
la expresión Valoración del artes plásticas. de proyectos artísticos Pruebas objetivas
Participación, voluntaria y eficiente sonora. conocimiento del otro y de la plástica realizados
en actividades escénicas. de la otra como forma -El teatro y los en la escuela.
Exploración de lograr la convivencia sentidos. Hojas de trabajo
Presentación de danzas sonora libre: vocal y comunicación Relaciona espacios y
organizadas espontáneamente. e instrumental. efectivas. distancias en un
escenario. Pruebas orales
Participación en montajes escolares Técnica visual Manifestación de
con papeles y funciones adecuadas ares plásticas interés por actividades Usa sus gestos para
a su edad. de dibujo y manejo del indicar acciones que
El teatro y los color y el volumen. imagina.
Utilización de gestos para indicar sentidos
acciones que imaginan. improvisaciones. Demostración de
soltura, confianza y
Montajes y gozo al mover su
presentaciones cuerpo en forma
grupales. rítmica, coordinada y
aceptando su
identidad.
CA
f. ______________________________________ Vo.Bo. _____________________________________
-Reconoce su Identificación de las diferentes Esquema corporal, Apreciación y -Las partes del Reconoce y demuestra Lista de cotejo
esquema corporal y partes del cuerpo y sus funciones a partes del cuerpo y aceptación de su cuerpo y sus la utilización de su
la forma de poder través de ejercicios variados. funciones. constitución física. funciones. esquema corporal.
utilizarlo para realizar Observación
diversas actividades. Participación en actividades de Reconoce que las -Jugando con las Demuestra seguridad al
reconocimiento de las partes de su actividades de partes del cuerpo. participar en actividades
cuerpo con ayuda de otros movimiento son buenas lúdicas de acuerdo a sus
compañeros y otras compañeras. para sentirse bien. -Nuestros juegos intereses y capacidades.
tradicionales.
Participación en juegos y rondas Manifestación de Manifiesta conciencia
que nombren las partes y funciones interés por sus -Hábitos higiénicos del esfuerzo necesario
de su cuerpo, por ejemplo, espejos. habilidades perceptivas y posturales. para movilizar su cuerpo
y kinestésicas, en las diferentes
Participación en juegos reconociendo sus -Usemos ropa actividades.
tradicionales que requieren posibilidades y cómoda.
conciencia del esquema corporal. limitaciones en
actividades diversas. -Una buena
Participación en actividades para el alimentación.
desarrollo de la percepción auditiva. Promoción y
participación en
actividades socio-
educativa, culturales
que dignifican a niños y
niñas por igual.
CA
f. ______________________________________ Vo.Bo. _____________________________________
Nombre del Establecimiento: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA Dirección: CASERIOEL ENGANCHE, CANTON SAN JSOE BUENA VISTA
Municipio: JUTIAPA Departamento: JUTIAPA Grado: SEGUNDO Ciclo: 2014
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1 Responsable: LUIS ANGEL CORDERO ZUÑIGA Bimestre: I
Seguimiento de instrucciones Demostración de
-Escucha orales con dos o más Instrucciones respeto a las ideas y Listado de coteja
activamente a su indicadores. orales sentimientos y -Llegada a la Sigue instrucciones
interlocutor necesidades de su mesa orales Observación
demostrando Escucha con dos o más Diálogo interlocutor. Pruebas objetivas
seguridad al indicadores Reformula ideas
expresar sus Conversación- Utilización de formas -Juego de relevos tomadas de cuentos e Hojas de trabajo
opiniones, Escucha atentamente de Normas de que manifiestan historias cortas.
sentimiento y narraciones, cuentos o convivencia respeto por las Pruebas orales
emociones historietas. persona sin -Caja o bolsa de Se expresa utilizando
oralmente y por distinción de género, sorpresas oraciones completas y
escrito Reproducción de lo escuchado etnia, edad, (Preguntas pronunciando
necesidades poderosas ) claramente las
Conversación, caracterización, educativas palabras.
selección de temas) normas de especiales, etc.
interrumpir, al pasar en medio de -Cuento Organiza sus ideas
dos personas, etc.) Valoración de otros y Interactivo dando un orden lógico
otras sin a la construcción del
Creación de dialogo breves discriminación discurso.
utilizando personajes variados. étnica, social de
Utilización de las normas de género o situación Responde con
conversación: Escuchar con económica y clase precisión las preguntas
CA
atención, participar en el social a la directas que se le
momento oportuno, respetar las pertenece. hace.
opiniones de los otros y las Utilización de la
otras. lengua materna con
seguridad y respeto.
Utilización de
expresiones de la
Utilización de oraciones cortesía: Saludos,
completas para contar despedidas,
experiencias personales agradecimientos,
ocurridas en el hogar y la solicitudes,
escuela. disculpas. etc
Expresión oral de ideas tomadas Respeto por las

de la tradición oral, historias, normas establecidas
conversaciones, paisajes y en la familia escuela
vivencias de su entorno. y comunidad.
Participación en conversaciones
en las que participantes
establecen relaciones de causa
y afecto. Equidad en el
desarrollo de las
-Utiliza el lenguaje Utilización de gestos faciales, Características del actividades sociales. -Juego de Mímica Utiliza gestos faciales y
no verbal como un movimientos corporales y lenguaje no movimientos
auxiliar de la desplazamiento para comunicar verbal: Gestos, Valoración de corporales para
comunicación en el estados de ánimo y actitudes. mímicas, prácticas de su comunicar estados de
marco de las Utilización de voces movimientos cultura y de otras. -Escuchar y leer ánimo.
culturas de la onomatopéyicas, para corporales, poemas y otros
región. complementar y enriquecer el desplazamientos, Participación en temas de la Utiliza voces
mensaje-. utilización de actividades tradición oral. onomatopéyicas para
voces recreativas (juegos, enriquecer el mensaje.
Identificación de rimas, poemas, onomatopéyicas. narraciones, -Queriendo Saber
CA
cuentos o historias por su ritmo, dramatizaciones, Caracteriza personajes
sonoridad y riqueza en el uso del Dramatización: entre otras) y animales imitando
idioma Elementos Sin perjuicio o sus voces, gestos y
básicos (tema discriminaciones. movimiento.
Imitación de personajes que ambiente,
aparecen en relatos personajes entre Participación critica y Participa,
escuchados. otros) creativa de las Voluntariamente, en
costumbres y -Dramatización dramatizaciones que
Participación en dramatizaciones Poesía Oral tradiciones de los exaltan los valores de
utilizando elementos de la diversos pueblos de ¿Cómo me su cultura.
tradición oral: Poemas, cuentos, La conversación Guatemala. comporto con los Se desplaza en el
historias, fabulas, etc. demás? espacio indicando
Por medio de la lectura coral y Demostración de su conocimiento de
de contrastes pares. Lenguaje no autonomía en la izquierda, derecha,
verbal: toma de decisiones. -Lo que pasó ayer arriba, abajo, adelante,
Participación activa en charlas Gestos y atrás, etc.
de compañeros, con sus padres movimientos Practica de la Los medios de .
de familia y autoridades locales corporales en las cortesía, el diálogo y comunicación. Identifica ideas
-Utiliza el lenguaje preguntando y respondiendo. conversaciones. el respeto a las centrales del tema de
oral en opiniones de los conversaciones.
conversaciones Identificación de detalles del demás. -Como soy yo Utiliza gestos para
sencillas en el aula tema de conversación. Expresiones de ahora apoyar sus
y el hogar, apoyado cortesía desde el -Juguemos al expresiones en la
con gestos y Reproducción de información de contexto cultural. Emisión de juicios saludo conversación.
movimiento del las conversaciones y de los con autonomía Intercambia
cuerpo anuncios. sobre situaciones de experiencias, gustos y
la vida cotidiana y sentimientos.
Seguimiento instrucciones. formulación de Obtiene información
propuestas con una de conversaciones
Presentaciones de amigos en actividad positiva. familiares y grupos de
las que manifiesta el saludo, su entorno.
agradecimiento y excusas desde
el contexto cultural.
CA
-Construye patones Ubicación de persona, Patones y figuras Emisión con autonomía -Juguemos con Ubicación personas y Lista de cotejo
y establece objetos y figuras geométricas geométricas. de juicios situaciones de las figuras. objetos en relación a
relaciones teniendo un punto de la vida cotidiana y una región topológica
clasificando referencia. Planos formula propuestas con (arriba, abajo, adentro,
elementos y cartesianos una actitud propositiva. -Buscamos afuera, el borde y
determinando la Ubicación de elementos en ubicación y parejas. según los `puntos
distancia entre relación y espacio y tiempo. desplazamiento. Utilización y cuidado en cardinales: Norte, sur Observación
ellos. forma responsable de este y oeste)
Desplazamiento de objetos y Propiedades los bienes materiales -Los patrones en Pruebas objetivas
personas en el primer tipológicas; propios y de la escuela. nuestros juegos. Ubica objetos en el
cuadrante del plano Relaciones plano cartesiano y los
cartesiano con puntos de espacio temporal: Manifestación de aprecia desplaza siguiendo Hojas de trabajo
-Relaciona ideas y referencia. Arriba, abajo, por el trabajo realizado instrucciones.
pensamiento de adentro, afuera, en clase.
diferentes signos y Descripción y ubicación de según este, oeste, Elabora patrones Pruebas Orales
graficas, algoritmos objetos en diferentes salida y puesta del Valora a otros y otras -La bolsa mágica Considerando la
CA
y términos posiciones. sol, origen y ruta son discriminación posición secuencial de
matemáticos de su del viento, textura étnica, social, de género, persona, objetos o
entorno cultural, Utilización de diferentes color, entre otros. situación económica y figuras geométricas y
familiar y escolar. medios e instrumentos para clase social a la que -El Juego de los elementos de la
el trazo de líneas rectas y Semejanzas y pertenecen. conjuntos. naturaleza.
segmentos de rectas. diferencias,
tamaño, forma. Promoción de Establece diferencias y
Elaboración de patrones innovaciones a partir de semejanzas en los
considerando la posición Líneas: rectas y tecnologías utilizadas en patrones que se
secuencial de personas, segmentos de el medio, con el fin de encuentran en
objetos o figuras rectas mejorarlas o adaptarlas naturaleza y en las
geométricas y elementos de Curvas y mixtas a la realidad escolar. actividades artísticas.
la naturaleza y en las Utilización de los Modifica y describe
actividades artísticas. Patones en elementos de la cultura patrones observados en
Identificación y construcción diferentes para formar conjuntos y actividades propias de
de patrones de acuerdo a manifestaciones establecer relaciones de su cultura en función de
características culturales. pertenencia. la información obtenida.
Establecidos, tomando en Vocabulario Utiliza vocabulario
cuenta entorno familiar, básico: Causa y Disposición propositiva a básico: Equivalencias
-Utiliza con escolar y cultural. efecto, registro de la investigación a sus seriación, enumeración,
coherencia y Utilización de vocabulario información, mayores sobre las descripción, ilustración,
libertad diferentes básico. medición, medidas mas modelos,
signos, símbolos Clasificación y de definición equivalencias, comúnmente usadas en representaciones.
gráficos, algoritmos de: Conjuntos de objetos que seriación, su comunidad. Clasifica conjuntos de
y términos tienen una o varias enumeración, objetos que encuentran
matemáticos de su características en común. descripción, Utilización del diálogo en el aula, en la escuela
entorno familiar, Operación de subconjuntos ilustración para la interacción y en el hogar,
escolar y cultural al de conjunto dado. modelos, personal, social y Identifica características
expresar sus ideas Establecimiento de la representaciones. cultural. comunes en los
y pensamientos. correspondencia uno a uno Conjuntos: elementos de un
entre los elementos de los Elementos y Comunicación conjunto y
diferentes conjuntos. atributos. propositiva con otras y subconjuntos.
Identificación de conjuntos Correspondencia otros para compartir Identifica elementos que
CA
equivalentes y no una a una conocimientos sobre pertenecen y los que no
equivalentes en su entorno Equivalencia medición propios de la pertenecen a
inmediato. cultura determinado conjunto.
Pertenencia Usa vocabulario básico:
Indicación de elementos que conjunto, subconjunto,
pertenecen y no pertenecen elementos, numeral,
a determinado conjunto. correspondencia uno a
uno, equivalencia,
pertenencia.
-Identifica la Descripción de las características El cuerpo humano Demostración de actividades
estructura y las físicas de los seres humanos y aparatos digestivo, de autoestima, equidad e -Mis libros de Describe la
funciones de los principales cambios en las respiratorio, identidad sexual que los órganos de importancia, estructura, -Lista de cotejo
órganos, aparatos y diferentes etapas de la vida- circulatorio, favorecen su crecimiento los sentidos funciones, cuidados e
sistemas que forman reproductor, el personal. higiene de los órganos,
cuerpo humano, Explicación de la relación entre piel, esqueleto humano y -identifiquemos aparatos del cuerpo Observación
participando en huesos y músculos. los órganos de los Fomento de acciones de las partes de humano.
acciones para el sentido. promoción y prevención en nuestro cuerpo. Pruebas objetivas
mantenimiento de la Identificación de las funciones de las áreas de salud en el Practica normas de Hojas de trabajo
salud corporal y los aparatos: Digestivo, circulatorio, Lactancia materna y entorno familiar y escolar. -Nuestras higiene y salud en su
familiar. respiratorio, reproductor femenino y alimentación semejanzas y vida diaria, para el Pruebas orales
masculino, y del proceso d balanceada. Promoción de actividades de diferencias. cuidado y
fecundación y desarrollo del ser seguridad alimentaria y mantenimiento de la
humano en el vientre materno. Nutrición, nutricional en su ambiente -Mi mamá y yo salud corporal, mental y
crecimiento y familiar, mediante el uso social.
CA
Aplicación de normas de higiene y desarrollo del adecuado de los alimentos -Los alimentos
salud. cuerpo humano. disponibles en su en mi Opina sobre el valor
comunidad. comunidad. nutritivo y los beneficio
Utilización de medidas preventivas Familia, escuela y que proporciona la
básica para evitar enfermedades comunidad. Demostración de actitudes -Me gustaría lactancia materna.
diarreicas, parasitarias y que evidencian el ejercicio ser..
respiratorias. Derechos y de sus derechos y Participa en actividades
responsabilidad en responsabilidades según el -Familia, individuales y grupales
Explicación de la importancia y la familia, escuela y rol que desempaña. escuela y que no le representan
beneficios de la lactancia materno comunidad. comunidad. riesgo.
de una alimentación balanceada Evidencia de actitudes de
para una buena nutrición, auto cuidado ante persona y -Registro y
crecimiento y desarrollo. hechos que amenazan su comparto quien Nombra enfermedades
integridad. soy yo y mi que no producen por
familia. falta de higiene en su
comunidad.
-Identifica las Explicación de la importancia, de Factores bióticos Respeto por las -Rescatemos, Explica diferentes
características de las los factores bióticos (ser humano, ser humano, interpretaciones que los protejamos, aspectos relacionados
factores bióticos y animales y planteas) y factores animales y plantas y habitantes de su pueblo cuidemos y con factores bióticos y
abióticos del abióticos (luz, agua, temperatura y factores abióticos hacen a los fenómenos y promocionemos abióticos de su
ecosistema de su suelo, superficie) luz, temperatura, procesos naturales y los recursos municipio.
comunidad, suelo. sociales. naturales y
participando en Identificación de lo que es un sociales de Identifica diferentes
actividades de ecosistema. Comunidad y nuestra ecosistemas terrestres
rescate, protección y ecosistema. Demostración de autoestima comunidad. y acuáticos de su
conservación del Diferenciación entre comunidad y y autonomía en la toma de municipio.
patrimonio cultural y ecosistema. Patrimonio natural y decisiones y acciones -palabras
natural. cultural. personales y colectivas. propias de la Organiza según
Descripción de animales y plantas comunidad. diversos criterios, la
de diferentes ecosistemas de su Diferencias étnicas, información obtenida de
municipio. culturales y Demostración de respeto -Mi comunidad. su medio social y
lingüísticas. por diferencias étnicas, natural.
Enumeración de los aspectos cultural y lingüísticas de las -Observando
relacionados con el patrimonio Procesos y diferentes etnias y culturas nuestros Identificación, en su
natural y cultura de su comunidad. fenómenos que coexiste en su alrededores. entorno inmediato, de
CA
naturales y sociales. municipio. las características de la
Descripción de cómo se deteriora el materia, volumen,
patrimonio natural y cultural y La contaminación: textura, masa, peso y
sugerencias de normas para su Basura, ruidos, Participación en la estado.
rescate, protección y conservación gases. sistematización de los
y promoción. saberes y conocimientos -Practicando Relaciona la
Recursos naturales: científicos, técnicos, lanzamientos. contaminación con el
Participa en acciones dirigidas a la Agua, suelo, aire, filosóficos y culturales y deterioro del ambiente.
conservación de los recursos animales y artísticos propios de los -Formados en
naturales y culturales de la plantas. pueblos y culturas que hileras corremos Describe problemas
comunidad. coexisten en el país. y saltamos en un ambientales de su
pie. comunidad y las formas
Descripción del rol que de atenderlas.
desempeñan los miembros de su Valoración de los beneficios -Corriendo y
municipio en el rescate, protección que proporcionan los saltando y Respeta las
y conservación del patrimonio recursos hídricos y el agua lanzando. interpretaciones que su
natural y cultural. potable de su comunidad. pueblo y las diferentes.
-Jugando con los
globos. Utiliza su cuerpo para
realizar actividades en
-Pase de forma consciente.
Recreativas Correcta para mantener su pelotas.
salud. Controla y equilibra su
Participación en la formulación de -El doctor y los cuerpo en distintas
normas y reglas de juego. Manifestación de interés en virus. posturas.
participar en eventos de
salubridad organizados en la -Jugando a la Identifica los beneficios
escuela. Cacería. que obtiene con la
práctica de hábitos
- Moviéndonos higiénicos, seguridad
con ritmos. alimentaria y
nutricional.
-Juguemos a
hacernos Utiliza medidas de
peinados seguridad en sus
diferentes. actividades físicas,
CA
familiares y escolares.
Propone normas y
reglas de juego.
CA

-Manifiesta Evaluación y reflexión sobre su El autocontrol y la Valoración de la importancia -¿Cómo me -Evalúa y reflexiona
autonomía, comportamiento para sí mismo y autorregulación de la participación de los comporto con sobre sus acciones y -Lista de cotejo
solidaridad y respeto con los demás. miembros de la familia en la los demás? las de los demás.
en sus relaciones en La autonomía determinación de su
la escuela y la Establecimiento de su autocontrol. -Cumplo mis Manifiesta su Observación
familia. responsabilidad para el ejercicio La identificación compromisos autoestima en las
de su autocontrol y personal, familiar y Manifestación de su relaciones sociales.
autorregulación de sus actos. local. autoestima y aprecio pro los -Lo que más Pruebas objetivas
demás en sus actividades nos interesa. Manifiesta principios de
Identificación y uso de técnicas Costumbres y cotidianas. autocontrol y
para el ejercicio de su autocontrol prácticas culturales -Soy yo entre autorregulación en sus Hojas de trabajo
en el afrontamiento de problemas. de la familia y la Estructuración y los demás acciones
comunidad. cumplimiento de horarios y
Identificación del buen trato entre metas. -El compromiso Demuestra principios Pruebas orales
personas de diferentes grupos Conmemoraciones del buen trato a de autonomía en sus
sociales y étnicos. regionales Participación autónomas en los demás relaciones.
diversas actividades.
Construcción de compromisos en Las culturas y -Lo que quiero Comparte alegremente
el buen trato en las relaciones grupos lingüísticos Participación en actividades ser con niños y niñas de
sociales. presentes en la de promoción de DDHH diferentes culturas.
región -De lo que se
Identificación de las ocupa la gente Fija las metas que
características propias, cualidades Derecho a un en mi pretende alcanzar.
y aspectos por mejorar. nombre, comunidad.
nacionalidad y una
Identificación de actitudes cultura.
solidarias en el aula, la familia y la
CA
comunidad.
Interpretación de fenómenos y Culturas que coexisten,

procesos naturales y sociales hacen de los
desde la cosmovisión del pueblo fenómenos y procesos
al que pertenece. naturales y sociales.
Elaboración de un listado de Identifica medidas que

máquinas y/o vehículos de su previenen o minimizan
comunidad y de otros lugares que los riesgos de origen
dañan el ambiente. natural y social.
Descripción de los efectos de la Manifiesta actitudes

contaminación en la biodiversidad. que le identifican como
un ser natural y social.
Explicación de la importancia de
los recursos naturales de su Participa en actividades
comunidad: agua, aire y suelo. para el rescate, la
protección,
Utilización racional del agua, en conservación y
su casa, en las escuela y en su promoción del
comunidad. patrimonio natural y
cultural de su
comunidad.
CA
-Utiliza el Realización de ejercicios físicos Esquema corporal: Demostración de interés por -Saltemos en Reconoce y utiliza sus Lista de Cotejo
conocimiento de la que involucren miembros movimientos la forma en que utiliza su aros, llantas, laterales derecha a
función de su inferiores utilizando la carrera, el básicos coordinado: esquema corporal en las tubos y/o en izquierda en las
esquema corporal en salto y ambos haciendo énfasis Literalidad actividades en que participa. círculos, actividades en que
las diversas en su lateral derecho e bilateralidad y cuadrados, participa. Observación
actividades que izquierdo. dominancia, Demostración de solidaridad triángulos,
realiza. miembros hacia quienes son objeto de ondulados, etc. Utiliza sus extremidades
Realización de ejercicios físicos superiores y vulnerabilidad y adecuadas en la
que involucren miembros miembros inferiores. discriminación por causas -Formemos dificultades
superiores utilización la diversas. hileras y adecuadamente en las
recepción y lanzamiento, Disociación del participemos en dificultades motoras que
haciendo énfasis en lateral movimiento. Respeto por las relevos. se le presentan.
derecho e izquierdo. manifestaciones corporales
Hábitos de higiene y gestuales de los demás. Corriendo y Integra conscientemente
Participación en actividades física, mental y saltando vallas. las distintas partes de su
recreativas en donde se social. Valoración del conocimiento cuerpo para realizar
manifiestan movimientos básicos del otro y la otra como forma -Juguemos destrezas motoras.
coordinados. La organización en de lograr la convivencia y cuerda.
actividades comunidad efectiva entre Coordina las diferentes
Participación en actividades de recreativas y ambos. -Juguemos vamos partes del cuerpo: cuello,
aseo personal. Posturas correcta juegos. a Xetutul. tronco, brazos, piernas,
y de relajación. Manifestación de seguridad pies, manos, etc.
dominio en las actividades -Juguemos al
Identificación de medidas de en que participa. pañuelo pega, Participa en juegos y
seguridad y de prevención de pega. rondas tradicionales y
accidentes en su casa, escuela y Valoración de la necesidad. escolares que requieren
comunidad. - Lancemos el conocimiento del
diferentes objetos esquema corporal.
CA
Identificación de la necesidad de utilizando las
organizar juegos y actividades manos.
-Utiliza las Emisión correcta de la voz: Música: formas de Demostración de -Sigamos el Identifica y describe
disciplinas Postura corporal y expresión: interés y entusiasmo ritmo instrumentos Lista de Cotejo
artísticas como un respiración. Practica vocal hacia las manifestación -Sigamos la tradicionales.
medio de Repetición, con pertinencia instrumentos artísticas utilizando los melodía.
comunicación con artística, de canciones en el autóctonos de recursos propis de la Interpreta canciones Observación
su entorno idioma original. Guatemala. diferentes culturas. -Elaboración de en el idioma original.
inmediato. Identificación, descripción y un mural.
ejecución de música con Artes Plásticas: Comprensión del Presenta trabajos de Pruebas objetivas
instrumentos musicales Aprestamiento: derecho de todo grupo -Busca tu artes plásticas que
tradicionales. Punto, punto cultural o étnico de pareja. reflejan conocimientos
Utilización de diferentes textura y área. recibir un tratamiento de los trazos
técnicas: Dibujo, pintura, social y legal basado -Danza. necesarios.
entorchada, rasgado, copitos, Teatro: en la equidad y la
arrugado, en la elaboración Expresarse vocal justicia social. Evoca y ubica hechos Hojas de trabajo
de sus trabajos. y corporalmente de historias de la
Conocimientos de los ante otros en Interpretación de tradición oral.
espacios escénicos para su condiciones canciones interés y
proyección personal. escénicas. entusiasmo. Evidencia dominio de
Manifestación de conciencia la estructura de la Pruebas orales.
de las relaciones entre partes Danza: conciencia Demostración de danza y del
del cuerpo, desplazamiento y corporal, y autoestima y movimiento
movimiento en el espacio. postural en autonomía en la toma
función de la de la decisiones y en
danza. acciones personales y
CA
colectivas.
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1 Responsable: LUIS ANGEL CORDERO ZUÑIGA Bimestre: II
- Utiliza estrategia Interpretación de señales y signos Imagen, dibujo o Respeto a las señales - Circulo de saberes Utiliza signos y señales Lista de Cotejo
de lectura para convencionales y naturales en su ilustración y palabra y ubicadas en las vías de que se encuentran en el
verificar o ratificar entorno desde la cosmovisión de oración relación. acceso a la escuela y a - Mosaico entorno natural y social
información. los pueblos. la comunidad. desde la cosmovisión de
Rutinas básicas de Reconocimiento de - Herramienta los pueblos. Observación.
Utilización de símbolo e imágenes lectura oral y respeto por las señales Pedagógica
para la comunicación de normas silenciosa. viales en la comunidad. SECUENCIAS Interpreta y expresa el
en la escuela. Lectura, voluntaria, de REVUELTAS significado de imágenes Pruebas Objetivas.
Vocabulario básico. materia de su cultura. visuales.
Identificación de la función de Interés por compartir el - Entonación de
algunas partes internas del libro: Palabras que se contenido de la lectura oraciones. Comenta el contenido de Hojas de trabajo.
tabla de contenidos, capítulos, confunden fácilmente con otros. distintas lecturas con
etc., como apoyo a la compresión por forma. Selección de los - Herramienta personas de su familia y
lectora. elementos propios de pedagógica: de la comunidad. Pruebas orales.
Realización de acciones a partir de Uso del contexto su cultura con el Lectura con paradas.
la lectura de instrucciones escritas desarrollo de contenido de textos Identifica la secuencia
con imágenes. conceptos. escuchados o leídos. -Reconocer detalles. lógica de los eventos en
Lectura de palabras a primera Eficiente actividades tira cómicas.
vista con rapidez y exactitud. Idea principal. producción intelectual. -Uso del contexto para
generar significado. Demuestra interés por la
Lectura de oraciones con palabras Secuencia de Producción de lectura de materiales de
desconocidas que él y la eventos. materiales de lectura su cultura.
estudiante identifica visualmente respetando la
por su parecido con palabra del Lectura recreativa. secuencia de los Demuestra seguridad y
vocabulario básico. eventos. lee con entonación en
CA
Lectura de párrafos, con fluidez Hechos y detalles formas oral frente a una
importantes. audiencia.
Lectura de imágenes
Y entonación. Utilización de la lectura Identifica palabras

como medio para formadas por dos o más
Identificación y lectura de una expresar sentimientos y palabras conocidas o por
palabra desconocida utilizada el enriquecer el mundo partes de palabras
sentido de la oración o según el interior de cada ser conocidas.
contexto en que se encentra. humano.
Identifica lo detalles
Identificación de la secuencia Respeto por la Importantes en una
lógica y cronológica de los producción cultura de historia.
eventos. los distintos pueblos o
naciones, sin prejuicios Utiliza estrategias de
Identificación de palabras que ni discriminaciones. lectura para buscar
indican secuencia y orden. información, ampliar sus
conocimientos y buscar
Narración de cuentos e historias lecturas con propósitos
respetando la secuencia de los recreativos.
eventos.
´ Interpreta la formación
Lectura de materiales e presentada en tablas y
identificación de lo que se puede otros recursos gráficos.
probar, (hechos y detalles)
Lectura habitual de textos con

distintos formatos y temas
(diálogos, cartas, narraciones, Elementos que Comunicación escritura - Caja de Sorpresa Escribe textos de uno o
descripciones etc.) conforman las con otras personas sin más párrafos siguiendo
palabras sílabas. discriminación. las normas del idioma.
División de las palabras en - Recordemos lo que
sílabas. Acentuación de las Esmero en la vimos.
palabras. identificación y Enriquece los textos
CA
Identificación de las silabas. pronunciación de orales y escritos con
Palabras agudas y palabras. - Ejercicios para soltar oraciones interrogativas y
Identificación de la sílaba tónica en graves. la mano. exclamativas.
las palabras. Demostración de
Pronunciación y orgullo por la
Clasificación de palabras por el dicción. presentación de su - Rimas. Organiza alfabéticamente
número de sílabas (en español: trabajo escrito. palabras del vocabulario
monosílabas, bisílabas, trisílabas, básico atendido a la
tetrasílabas, y polisílabas). - Pasemos de lo oral primera y segunda letra.
a lo escrito.
Utilización de signos que ayudan
en la pronunciación y escritura de
las palabras: signos de puntuación Percepción visual:
(punto y seguido, punto y aparte, direccionalidad Escribe en forma legible.
punto y final, coma en una ocular movimiento
enumeración) de izquierda a Diferencia entre letras
derecha, percepción mayúsculas y minúsculas.
Movimiento ocular de izquierda a de formas-letras y
derecha y de arriba hacia abajo palabras que se Lee y reproduce palabras
cuando lee series de letras y de escriben de manera en forma instantánea.
palabras. semejante,
reproducción de
Clasificación de palabras que patrones-palabras,
principian o terminan con sonidos frases y
semejantes. operaciones.
Elaboración de trazos claros de Memoria visual,

letra Script y minúsculas. retención y
reproducción de
Diferencia en la formación de imágenes, objetivos
mayúsculas y minúsculas y palabras.
Lectura y reproducción de
imágenes y palabras instantáneas
son analizarlas ni vocalizarlas
previamente.
CA
Escritura de párrafos utilizando las

palabras del vocabulario que se
maneje dentro y fuera del aula.
- Utiliza Utiliza de los números naturales Número naturales de Modifica sus ideas o - La ruta de los números. Cuantifica objetos y Lista de Cotejo
conocimientos y de 0 al 1,000 para contar y 0 a 1,000 en el puntos de analizar las situaciones usando
experiencias de ordenar. sistema arábigo; de 0 situaciones - Busquemos al mayor y datos numéricos.
aritmética básica a339 en el sistema considerando los al menor.
en la interacción Comparación de números maya. diferentes ángulos. Reconoce el valor Observación.
con su medio naturales y ordinales menores o - Juguemos con los relativo de los números
familiar, escolar y iguales a 1,000 mediante las Notación arábiga Usa y cuida en forma números mayas. en cantidades hasta de
comunitario. relaciones: igual a, menor que, hasta 1,000 y maya responsable los bienes 3 cifras. Pruebas Objetivas.
mayor que. hasta 399. materiales propios. - ¿Operaban con la suma
los mayas? Expresa fechas
Identificación de los números Recta numérica. Participa, crítica y importantes en Hojas de trabajo.
naturales menores que 1,000 creativamente de las - Lotería de Números. notación maya.
basándose en el agrupamiento Números ordinales: costumbres, tradiciones
de unidades, decenas, centenas notación arábiga y cosmovisión de los - ¡otra forma de sumar! Encuentra el antecesor Pruebas orales.
y unidades de millar. notación maya, hasta pueblos de Guatemala, y el sucesor de un
50. en función de la - Juguemos a la número dado.
Identificación del valor de un construcción de la repartición
numeral de acuerdo con el lugar Sumas, restas, identificación étnica y Utiliza los números
CA
que ocupa en una cantidad de multiplicación y nacional. - Partiendo la unidad. ordinales hasta 20.
tres cifras (valor relativo), ámbito división.
de 0 a 100. Respeto y aceptación Efectúa sumas con
Número fraccionarios reciproca de los valores cantidades hasta tres
Utilización de la suma de de los otros pueblos. dígitos.
números naturales sin Vocabulario básico:
transformación de unidades (sin igual a, menor que, Asume con Multiplica el numerador
llevar) o transformando unidades mayor que, anterior, responsabilidad sus como las partes que se
(llevar) para calcular totales que posterior, antecesor, compromisos. toman de las
sean menores o iguales a 999. sucesor, serie fracciones.
ordenada, cifras,
Utilización de diversos valor relativo,
mecanismos para calcular totales significativo del 2 en
de suma y calcular los sumandos la cultura mayo
que hacen falta. (dualidad) nombre de Identifica el
los números mayas denominador como la
Estimación de resultados de la del 11 al 20. parte en que se ha
suma por medio del cálculo dividido la unidad.
mental.
Utiliza con propiedad el
Identificación de los números vocabulario básico.
mayas menores que 400
basándose en al agrupamiento
de unidades y veintenas.
Utilización de algoritmos para la

adicción de numerales mayas.
Identificación de cantidades
relacionadas con la operación
multiplicación y su respectivo
símbolo cuyos productos sea
menores o iguales a 50.
Identificación de cantidades
relacionadas con la operación
CA
división de número natural,
menor o igual que 50,
reconociendo de la relación
inversa entre la multiplicación y la
división.
Utilización de la recta numérica

para ubicar número fraccionarios.
CA
-Describe la Enumeración de características, Factores bióticos y Demostración de -Las plantas, los Presenta en forma Lista de Cotejo
importancia de su similitudes y diferencias entre abióticos: animales, interés al participar en animales y yo. oral, gráfica o escrita
interrelación con animales, plantas, ser humano y plantas, ser humano actividades para el los resultados de sus
los seres vivos, el seres no vivos. y seres no vivos. rescate, protección y -Semejanzas y observaciones.
medio, el tiempo y conservación de los diferencias entre los Observación.
el respeto, Ilustración de necesidades diferentes ecosistemas. seres vivos. Utiliza adecuadamente
participando en básicas de los seres vivos. la información que
actividades de Promoción del manejo -Las plantas, los obtiene de las Pruebas Objetivas.
rescate, Agrupación de animales y responsable de los animales y los seres observaciones
protección, plantas de acuerdo con la forma recursos naturales. humanos. realizadas.
conservación y como se reproducen, su utilidad y Hojas de trabajo.
promoción del el medio en que viven. Valoración, como ser -Animales y plantas de mi Describe las
patrimonio natural humano, del rol que región. secuencias en los
y social. Identificación de la Flora y la desempeña en relación procesos que observa. Pruebas orales.
Fauna de su municipio. con otros seres vivos y -Protejamos y
al ambiente que le conservemos la flora y Identifica diversas
Agrupación de animales rodea. fauna de nuestra región. fuentes de información
terrestres, acuáticos, vertebrados para la recolección de
e invertebrados según diferentes Demostración de datos.
criterios. interés hacia el rescate
protección, Infiere a partir de la
Identificación de acciones de conservación de información obtenida
rescate, protección y animales y plantas. de los fenómenos
conservación de las especies en observados.
peligro de extinción. Interacción con su
medio natural, social y Establece la relación
cultural responsable y entre sus derechos y
respetuosa de las responsabilidades.
diferencias.
CA
-Utiliza saberes y Identificación de fuentes de Resolución de Manifestación de -Aprendamos a recolectar Presenta en forma
procesos básicos información. problemas e interés por encontrar la información oral, gráfica o escrita
de investigación inquietudes información por si los resultados de sus
científica como Lectura de información y personales. misma o sí mismo. -Formulemos hipótesis observaciones.
método de predicción a partir de la misma.
aprendizaje, para Manifestación de -Cuándo y por qué Utiliza adecuadamente
dar respuesta a Elaboración de respuestas interés por observar los sucedió la información que
interrogantes tentativas (hipótesis) fenómenos sociales y obtiene de las
personales. naturales de su entorno. observaciones
Realización de experimentos realizadas.
sencillos para comprobar sus
respuestas. Describe las
secuencias en el
Presentación de la información proceso que observa.
que obtiene.
Identifica diversas
fuentes de información
para la recolección de
datos.
Infiere a partir de la
información obtenida
de los fenómenos
observados.
Establece la relación
entre sus derechos y
responsabilidades al
trabajar en grupos
heterogéneos, mixtos y
cooperativos.
CA

-Evidencia Relación entre necesidades, La equidad e Participación en la -¿Tengo las mismas Cumple su Lista de Cotejo
equidad y buen derechos, obligaciones y igualdad en las promoción de la oportunidades? compromiso de buen
trato en sus responsabilidades sociales. relaciones étnicas e equidad, el respeto a trato en sus relaciones
relaciones étnicas interétnicas. los Derechos Humanos -Lo que hacemos en la sociales en el aula y en
e interétnicas en Participación en el y la igualdad de casa. la familia. Observación.
la escuela y su establecimiento de las normas de Equidad y uso del oportunidades para
comunidad. convivencia en el aula. tiempo en la familia. niños sin discriminación -¿Quiénes somos en la Participa alegremente
de etnia. comunidad? en actividades Pruebas Objetivas.
-Participa Participación en la organización El derecho humano familiares y educativas.
responsablement del aula y/o gobierno escolar. de la igualdad. Participación en la -Mis derechos
e en la promoción de normas Asume Hojas de trabajo.
organización del Reconocimiento de las diferentes El derecho a la de conducta y de -Las reglas de responsablemente sus
aula, la escuela y formas de organización familiar. diferencia, la otredad. convivencia social convivencia en mi compromisos y
del hogar para sustentadas en el comunidad. obligaciones en la Pruebas orales.
propiciar la Identificación de los deberes y Normas de respeto y equidad. familia y escuela.
convivencia y el derechos en la familia. convivencia y -¿Cómo estamos
beneficio de Utilización del diálogo y tolerancia. Cumplimiento, con organizados en la Propone alternativas
todos. negociación en la construcción responsabilidad, de familia? de organización en el
de propuestas conjuntas. La organización compromisos y aula.
familiar. obligaciones en el -¡Así está organizada
Identificación de las cualidades marco de las normas de nuestra escuela! Identifica y respeta el
de los líderes y las autoridades La organización convivencia rol de las autoridades
locales. escolar. establecidas. locales.
Participación en procesos por los La organización local. Utilización de sus

CA
cuales se asigna autoridad local capacidades de
a una persona. liderazgo y trabajo
grupal de manera
equitativa en grupos
heterogéneos.

-Manifiesta Asociación y ejecución de Música: elementos Práctica medidas de -Gocemos con la música. Participa en Lista de Cotejo
interés por las secuencias rítmicas y sonoras de lectura y escritura percusión para manejar actividades lúdicas.
creaciones con símbolos no convencionales. musical, asociación instrumentos y -Dibujo mi sombra.
artísticas símbolo – sonido, materiales artísticos. Practica los juegos
participando en Dominio de la técnica de la tiempos y -Artes escénicas contados, domésticos Observación.
actividades respiración: inspiración, bloque y movimientos. Demostración de Escenificación de un y tradicionales de su
propias de cada espiración. alegría y satisfacción cuento. comunidad.
rama del arte. Técnica fundamental ante las tareas Pruebas Objetivas.
Elaboración de trabajos que de respiración en artísticas en las que Elabora dibujos
incluyan técnica visual. función de la participan. representando sus
educación de la voz. saberes. Hojas de trabajo.
Identificación de los diferentes Demostración de
roles que desempeñan los que Artes Plásticas: interés por el manejo de Juega con su
participan en pequeñas obras técnica visual: la técnica visual. expresión oral mímica Pruebas orales.
teatrales. claroscuro, color, y teatral.
trazo a mano alzada, Interacción en forma
Participación en danzas volumen. armónica con otras
distintivas de su comunidad. personas.
El Teatro:
profesiones teatrales Demostración de
(actor, actriz, interés por las danzas
dramaturgo, etc.) y de su entorno.
los sentidos:
CA
improvisaciones y
montajes escénicos.
Patrones de la danza
distintivos de su
entorno.

COMPET CONTENIDOS INDICADORES DE

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ENCIAS PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES LOGRO
- Realización de ejercicios en Dominio de Reconocimiento de sus -Desplazándose como Realiza diferentes Lista de Cotejo
Demuestr donde las extremidades movimientos posibilidades y cangrejos. movimientos
a dominio superiores e inferiores se simultáneos y limitaciones en los corporales.
de sus muevan al mismo tiempo hacia el alternos. movimientos que -Juguemos a gotear
movimien mismo lado. realiza. Ubica su cuerpo en Observación.
tos en Movimientos -Con las palmas de las diferentes posiciones y
forma Realización de ejercicios en corporales sin y con Participa en forma manos y la planta de los en espacios
combinad donde las extremidades desplazamientos en dinámica en las pies determinados.
a. superiores e inferiores se los diferentes diferentes actividades.
muevan uno primero que el otro componentes -Rodando la pelota Se desplaza con
consecutivamente. espaciales. Demostración de su utilizando ambas manos. seguridad en forma
autoestima y autonomía libre y dirigida.
Realización de diferente tipo de Hábitos alimenticios en la toma de -Salta mi conejito
ejercicios donde las decisiones y en Evidencia salud física,
extremidades realizan El liderazgo acciones personales y -Nos desplazamos en mental y social.
movimientos al mismo tiempo. colectivas. varias direcciones dando
saltos y caminando. Participa en la
Participación en actividades de Demostración de su organización de juegos
desplazamiento en forma libre y preferencia por el -Moviendo los brazos y y actividades
dirigida. consumo de alimentos las piernas. recreativas.
naturales y nutritivos.
CA
Participación en actividades de
seguridad alimentaria y Participación en
nutricional en su ambiente actividades socio-
escolar y familiar. educativas, culturales y
educativas que
Participación en la organización dignifican a los niños
de juegos y actividades por igual.
recreativas.
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1 Responsable: LUIS ANGEL CORDERO ZUÑIGA Bimestre: III
Formación de familia de palabras Familia de palabras: Enriquecimiento de la -Familias de Identifica sujeto Lista de cotejo.
-Utiliza naciones de por dos más palabras conocidas. palabras base y comunicación oral y palabras predicado.
la estructura de las palabras derivadas. escrita por medio de la
palabras y de las sustitución de palabras -Mis acciones de Identifica al sustantivo
modificaciones que Formación de familias de palabras: Formas verbales. dadas por otras con hoy. como núcleo del sujeto
surgen en su género y número según las significado igual o y al verbo como núcleo Observación.
relación con las particularidades del idioma Sujeto y predicado. parecido. -Juego de del predicado.
demás. aumentativo y diminutivo. palabras
Núcleo del sujeto Búsqueda de los Forma familias de
(Sustantivo) y saberes que personas palabras. Pruebas
Clasificación de palabras: palabras núcleo del predicad del entorno para objetivas.
que nombran (sustantivo comunes (verbo) enriquecer sus aportes Elabora pequeños
y propios), palabras que describen en el aula. párrafos aplicando las
(adjetivos calificativos) y verbos. Personas reglas de concordancia
gramaticales. Valoración de la entre sustantivos, Hojas de trabajo
experiencia de los adjetivos, artículos y
Elaboración de oraciones adultos mayores. verbos.
aplicando las reglas de Pruebas orales.
concordancia entre artículo, Utilización de la Utiliza, en su expresión
CA
sustantivo y adjetivo y utilizando expresión oral y escrita oral y en los trabajos
los signos de puntuación para promover la escritos, los tiempos
adecuadas. interacción personal, verbales del modo
social y cultural indicativo.
emitiendo ideas,
Identificación del sujeto y del pensamiento y Identifica, según el
predicado en oraciones sencillas. sentimientos con caso, la persona
coherencia. gramáticas.
Sustitución del sustantivo que Demostración de

representa al sujeto de la oración iniciativa entusiasmo y
por la palabra que representa la creatividad al aplicar las
misma persona gramatical. reglas de concordancia
Palabras, propias en las intervenciones
Expresa sus ideas, Identificación, en texto diversos de del idioma, con orales y escritas. -Los opuestos y Utiliza palabras que
emociones, palabras que suenan y que se diferente sonido y los parecidos. describen cualidades
sentimiento y escriben diferente pero que tiene escritura pero con Enriquecimiento del acciones, situaciones,
sensaciones, significado igual o parecido. significados vocabulario básico por -Orden alfabético sentimientos y
oralmente y por opuestos. medio de la elementos que se
escrito, utilizando el Creación, voluntaria, de nuevos incorporación de -El diccionario. encuentran el al
vocabulario básico textos sustituyendo palabras Uso de Diccionario. nombres de calles, comunidad.
con propiedad. determinadas por otras con lugares, letreros y -El arte de
significado opuesto. Oraciones palabras propias de su preguntar. Utiliza palabras que
interrogativas y comunidad, de tienen significado igual
Utilización del ordenamiento exclamativas- experiencias personales o parecido al de
alfabético para buscar en el Signos gráficos de y de materiales de -Adivina, adivinico palabras dadas.
diccionario el significado y escritura interrogación y lectura. lo que alguien me
de las palabras. exclamación. pregunto. Utiliza palabras que
tienen significados
Identificación, en textos diversos -Entonación opuestos a palabras
de oraciones interrogativas y especial. dadas.
exclamativas.
Formulación de preguntas Utiliza el diccionario
pertinentes. para buscar el
significado de palabras
Utilización, con propiedad, de la desconocidas.
CA
entonación que requiere la
interrogación y exclamación, al Formula preguntas para
participar en dialogo y aclarar ideas.
conversaciones.
Utiliza apropiadamente,
Utilización de los signos que los signos de
señalan interrogación y interrogación y de
exclamación al elaborar textos exclamación
escritos.
Emite juicios Identificación de mensajes Eventos, sucesos y Colaboración activa -Resolver Describe las
identificando de elementos de la problemas en el análisis y problemas con la situaciones que Lista de cotejo
causas y efecto naturaleza; viento, nubes, cotidianos. búsqueda de matemática. determinan un
para la solución truenos, entre otros. soluciones a problema.
de problemas en Observación y problemas que -Paseo por la
la cotidiana. Aplicación de estrategias predicación de surgen en el aula y escuela o Utiliza números
de ensayo y error en la eventos. en la escuela. comunidad. naturales para Observación
resolución de problemas. describir distintas
Recopilación e Utilización del -Yo tengo ¡Quien situaciones del
Utilización de números interpretación de consejo de sus tiene! entorno.
naturales para describir datos. mayores en la
distintas situaciones del solución de Predice lo que puede Pruebas Objetivas
CA
entorno. Resolución de problemas de la -El Panal. ocurrir.
Agrupación de los problemas vida cotidiana.
elementos según atributos matemáticos Participa en juegos
y factores. escolares y Participación que implican la Hojas trabajo.
Comprobación e familiares. dialógica para recolección de datos Pruebas orales.
interpretación de las Juego con definir roles de los e información.
predicciones pro medo de reglamentos. integrantes del Interpreta los datos
recolección de datos e Vocabulario básico: equipo que ha de relación causa-efecto.
información. eventos, problemas, realizar un trabajo. Aplica estrategias de
Modificación del predicción, solución ensayo y error en la
reglamento de un juego de problemas, resolución de
análisis y
especificando el por qué de problemas. Análisis y
modificación,
cada modificación. modificación,
reglamentos.
Utilización de vocabulario reglamentos.
Fomenta el Práctica de valores y Valores y normas Manifestación de -Practicando Práctica normas de
respeto, la normas de convivencia de convivencia respeto hacia sus valores para conducta y de
tolerancia, la armónica en la familia, a armónica; compañeros y nuestra convivencia familiar Lista de cotejo.
solidaridad y escuela y en la comunidad. respeto, compañeras convivencia sustentadas en el
otros valores tolerancia, familiares, maestros armónica. respeto, la tolerancia,
acordes a su Indagación en la escuela y solidaridad, y personas la responsabilidad, la
contexto social, con sus familiares sobre honestidad, mayores. -El saludo entre equidad y la justicia Observación
cultural, étnico y valores y normas de responsabilidad, culturas. social en el marco de
natural. convivencia vigentes en su sinceridad, -Expresión con la cultura de paz.
cultura y en otras culturas. equidad, verdad, libertad, de sus -Rescatemos
CA
justicia u otros ideas, creencias, nuestros valores. Demuestra una Pruebas objetivas
Práctica del diálogo a favor propios de su pensamientos y actitud pacífica,
de la convivencia armónica cultura. opiniones. -Los valores respetuosa y
y en la resolución de universales. responsable en su Hojas de trabajo.
conflictos. Manifestaciones de familia.
actitudes de propias -Procesando
Participación en y ajenas que nuestra Dialoga sobre cómo
dramatización de acciones favorecen la cultura información. resolver problemas
donde las personas actúan de su pueblo y del de manera solidaria y Pruebas orales
de forma pacífica, país en general. -El rey y la reina respetuosa.
respetuosa y responsable. piden.
Promoción de Identifica
normas de conducta características
Identificación en su entorno Las materias, y de convivencia generales de la
inmediato de las características, social sustentadas materia volumen,
características de la estados. el respeto, la textura, masa.
materia: Volumen, Textura, equidad, la justicia
masa, peros y estado. social y en el marco
de cultura de paz.
Valoración de los Peso y estado sólido
Identificación en su entorno beneficios que -Y se hizo luz líquido, gaseoso y
-Describe las inmediato de los estados Promoción de obtiene de la coloidal.
fuentes de físicos de la materia: energía cinética y materia y la energía -Hagamos nuestra
energía a partir Sólido, líquido, gaseoso y energía potencial. en su vida. vida más fácil. Ejemplifica lo que es
de propiedades coloidal (gelatinoso) Promoción de materia, con recursos
físicas de la Fuentes de acciones orientadas materiales que
materia familiar y Identificación de diferentes energía. al rescate obtienen de su
escolar. tipos de energía. protección y entorno inmediato.
Importancia de la conservación de las Diferencia los estados
Identificación en su entorno fuente de energía. diversas fuentes de físicos de la materia,
inmediato de diversas energía de su sólido, líquido,
fuentes y/o manifestación Uso de máquinas, entorno inmediato. gaseosos, coloidal.
de energía. utensilios y Reconocimiento de Diferencia entre
CA
herramientas en
la función y/o energía cinética y
Explicación de la actividades de la
beneficios de potencial en la
importancia y beneficios de vida diaria.
energía electrónica fuentes y recursos de
la energía eléctrica como para realizar su entorno natural y
una forma de energía en su diversas tareas social.
contexto inmediato. diarias. Cumple con
Valoración de la responsabilidad en
Explicación del uso y importancia de los los diferentes grupos
beneficios de las máquinas ríos como fuentes heterogéneos en los
y herramientas simples y generadoras de que participa.
compuestas en su vida energía.
diaria. Se relaciona
armónicamente con
la naturaleza,
protegiéndola y
haciendo uso
adecuado de los
recursos naturales.
-Utiliza el dialogo Identificación de las causas Relación causa- Utilización de diálogo Identifica las causas y Lista de Cotejo
y el consenso en y efectos de problemas en efecto de conflicto para la solución de efectos de problemas
situaciones la vida familiar, escolar y sociales. problemas expresando -Nos llevamos bien sociales en la
donde se comunitaria. con libertas y en la escuela. comunidad. Observación.
afrontan El diálogo y el coherencia sus ideas
conflictos de la Identificación de formas consenso. sentimiento y -Resolviendo Utiliza el diálogo y el
vida familiar y posibles de afrontar pensamientos. nuestros consenso en la
escolar conflictos: El diálogo, el El valor del problemas. solución de Pruebas objetivas.
CA
consenso, entre otros. consejo de los Interacción, en forma problemas.
adultos. armónica, con otras
Utilización del principio de personas sus Discriminación entre
liderazgo ganar- ganar. Principales del perjuicios. las características del Hojas de Trabajo
liderazgo. consejo de adultos y
Identificación de los efectos Manifestación de la opinión personal.
de nuestra actitudes en las cortesía y respeto a Pruebas orales.
otras personas. las opiniones de los Utiliza el juicio moral
demás como forma de en el planteamiento y
Comparación de las vida. solución de
actitudes que ocasionan Valoración de la problemas.
problemas y las que no. experiencia de adultos
mayores. Valora las formas
Utilización de las Manifestación de pacificas y equitativas
experiencias de los adultos cortesía y respeto a para afrontar
en la solución de las opiniones de los problemas.
problemas. demás como forma de
vida
-Utiliza el Realización de actividades Música: Estímulos Participación -Miren como Ejecuta con Lista de Cotejo
lenguaje musical, rítmico-corporales y en actividades voluntaria en muevo. pertinencia los
teatral, corporal, ejecución de melodías con musicales que actividades musicales, ejercicios sugeridos.
plástico y su respectiva armonización. incluyan repertorio que incluyan repertorio -Uso de la Observación.
audiovisual para de su comunidad. de su comunidad. respiración para la Aplica la técnica de la
expresarse Escenificación de vivencias emisión de la voz. respiración.
CA
creativamente. cotidianas utilización la voz Propuestas no
Valoración del Pruebas objetivas.
y movimientos corporales. convencionales conocimiento del otro -Apreciación de Elabora diseños
de la expresión
y de la otra como eventos de danza usando la técnica
Elaboración de trabajos sonora. forma de lograr la tradicional. visual. Hojas de trabajo.
libres en los que se convivencia y
manifiesten elementos Exploracióncomunicación Manifiesta soltura en
como degradación, color, sonora libre: vocal
efectivas. su desempeño Pruebas orales
volumen, entre otros. e instrumental.
Manifestación de escénico.
interés por actividades
Participación, voluntaria y Artes Plásticas: de dibujo y manejo del Explica y define las
eficiente en actividades Técnica visual. color y el volumen. danzas de su
escénicas. Demostración de entorno.
El teatro y los soltura, confianza y
Presentación de gestos sentimientos gozo al mover su
para indicar acciones que improvisaciones. cuerpo en forma
imaginan. rítmica, coordinada y
Montajes y aceptando su
Relación de espacios y representaciones identidad.
distancias en un escenario. grupales. Manifestación de
. responsabilidad al
asumir compromisos.
-Demuestra Participación en ejercicios Fortalecimiento Manifestación de -Control y Realiza los ejercicios Lista de Cotejo
seguridad en que requieren equilibrio de la habilidad de seguridad y dominio de físicos de equilibrio
actividades que con un apoyo, sin y con equilibrio en equilibrio al realizar nuestras partes con menor dificultad.
requieran elementos en forma estática y actividades de del cuerpo. Observación
equilibrio. desplazamientos, dinámica, mayor dificultad. Participa
CA
coordinando ojo-mano y coordinación viso- -Saltando y activamente en los
ojo-pie. motriz. Demostración de trotando con un juegos y rondas que
integración dinámica pie y dos pies. requieren equilibrio.
Participación en juegos y Control y grupal.
rondas que involucren equilibrio corporal. -Saltando Mantienen el
equilibrio. Demostración de libremente equilibrio del cuerpo
respeto hacia los utilizando pies y en las diferentes
Participación en juegos Derechos Humanos, manos. actividades en que
tradicionales y populares la participa.
relacionados con complementariedad -Caminemos
actividades de control y y la igualdad de llevando objetos Controla y equilibra
equilibrio, corporal. oportunidades y sobre la cabeza su cuerpo en
posibilidades para y/o en diferentes distintas posturas.
mujeres y hombres partes.
en sus distintas
actividades. -Conozcamos y
juguemos
diferentes
juegos, rondas,
bailes
populares.
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1 Responsable: LUIS ANGEL CORDERO ZUÑIGA Bimestre: IV
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN

CA
-Redacta textos Explicación oral de cómo son los Descripción Expresión y
para informar personas, los animales, las plantas protagonismo en las -Paseo Describe oralmente la Lista de Cotejo
apegándose a las y los demás elementos del paisaje. Narración actividades escolares. imaginario posición de los elementos
normas del idioma. que integran el paisaje.
Descripción oral y escrita de las Mensajes Motivación ante la -Descripción de Observación
características físicas de personas, redacción de textos personajes Utiliza destrezas de
animales, plantas y objetos Rimas y poemas narrativos. comprensión de lectura
utilizando las palabras apropiadas - Mi lectura para interpretar Pruebas Objetivas
expuestas en orden lógico. Creatividad en la favorita narraciones.
redacción de rimas y
Utilización, de formas literarias poemas cortos Distingue entre narración Hojas de Trabajo
para iniciar una narración y para atendiendo a su contexto de hechos y personajes
anticipar el desenlace. cultural. reales y narración de
hechos y personajes Pruebas Orales
Establecimiento de la diferencia Eficiencia en actividades imaginarios.
entre una narración de hechos y de producción intelectual
personajes imaginarios. y artística. Diferencia auditivamente
la rima consonante y la
Interpretación de narraciones Respeto por los valores rima asonante.
(fábulas, anécdotas, cuentos propios y los de los otros
regionales, entre otras) mediante la y otras. Describe oralmente,
aplicación de destrezas de paisajes, indicando la
comprensión de lectura. Interés por enriquecer su posición de los elementos
vocabulario con en el mismo.
Interpretación oral del mensaje elementos de la cultura.
contenido en textos cortos. Selecciona el tema, busca
Participación en información y presenta su
Identificación de qué, cuándo, actividades que trabajo escrito de acuerdo
dónde y por qué de un mensaje. promueven su expresión a las normas
escrita. establecidas.
Escucha del ritmo, la sonoridad y
del mensaje del lenguaje poético. Acuerdo a las normas
establecidas.
Diferenciación auditiva de la rima
consonante y de la asonante.
CA
Control de gestos y movimientos

corporales durante le entonación
de poemas.
Escritura de versos simples

utilizando creativamente las
palabras del vocabulario básico.
-Utiliza el lenguaje Seguimiento de las diversas Rutinas diarias Participación activa en la -Vamos a trabajar Participa en las
oral y escrito para formas de organización en el aula elaboración de normas en grupo discusiones, planificación
aprender y conocer y en la escuela. que fortalezcan la y trabajo en el aula.
elementos de su organización del trabajo -¿Cómo logramos
vida cotidiana. Participación activa en equipos de Esquemas que en el aula y en la recordar y Participa en la
trabajo. indican la escuela. organiza lo que elaboración de normas de
distribución de haremos? organización del trabajo
Utilización de formatos que ayudan tareas. Cooperación, respeto y en el aula y en materiales.
a la distribución del tiempo, la responsabilidad en el -El periódico del
organización del lugar y materiales Medios de cumplimiento de yo Cumple con las
para las distintas actividades: uso comunicación en la acuerdos. actividades incluidas en el
de la agenda, horario personal y escuela y en la -La biblioteca calendario personal.
escolar, tablas de doble entrada, comunidad: Incorporación de
organizadores gráficos y uso de periódico mural, estrategias organizativas, Interpreta la información
calendarios. biblioteca. observadas en la presentada en tablas y
comunidad, a su trabajo otros recursos gráficos.
Participación en la elaboración del Recursos para escolar. Promueve el buen uso de
periódico mural. elaborar trabajos. los medios de
Utilización adecuada, de comunicación en su
Reconocimiento de las funciones y los medios de escuela y la comunidad.
secciones del periódico, en general comunicación de su
y del periódico mural, en particular. entorno. Participa en la
elaboración del periódico
Utilización de la biblioteca del aula Adopción de la tecnología mural.
y de la escuela: localización y disponible para la
selección de materiales de lectura, producción. Utiliza, espontáneamente
conocimiento de la distribución de la biblioteca del aula y de
CA
los materiales y recursos. la escuela para la
elaboración de trabajos.
Utilización de los recursos
existentes en la escuela y en el
hogar para la exhibición de sus
trabajos.
Tipos de presentación con material

impreso: libros de acordeón,
minilibros, afiches, entre otros.
Estrategias para la presentación de

trabajos: exposición oral y gráfica,
exhibición de objetos,
degustaciones, etc.

-Relaciona figuras Utilización de formas, cono, Diferencia y Utilización voluntaria de -¿Qué figuras Utiliza diversas formas Lista de cotejo
geométricas con su cuadrado, triángulo, círculo. semejanza entre los saberes y vemos? geométricas: cono,
entorno familiar y cuerpos geométricos: conocimientos científicos, cuadrado, triángulo,
escolar. Construcción de modelos cubos, prismas, técnicos filosóficos, -La línea mágica círculo, entre otros para
manteniendo como criterio el cilindros, conos, culturales y artísticos en figuras. construir objetos planos. Observación
CA
-Utiliza nuevos tamaño real. esferas, entre otros. propios de los pueblos y
conocimientos a culturales existentes en la -Nuestros Utiliza segmentos de
partir de nuevos Utilización de segmentos de línea Superficie, bordes o comunidad. instrumentos de línea horizontal, vertical Pruebas objetivas
modelos de la horizontal, vertical en el trazo de aristas, vértices. medición. en el trazo de polígonos
ciencia y la cultura. polígonos hasta de cuatro lados. Valoración de la niña y hasta de cuatro lados.
Figuras geométricas niño como agente activo -Limpiando Hojas de trabajo
Identificación y trazo de ejes de planas. de cambio y crecimiento nuestra aula. Calcula el perímetro de
simetría en figuras geométricas personal, social y de su figuras geométricas
planas y en objetos observados. Figuras geométricas cultura. -La ruleta de los planas utilizando medidas Pruebas orales
indimensionales. cargadores estándar y no estándar.
Uso del metro, decímetro y Resolución de problemas mayas.
centímetro en la medición de Simetría y conflictos por medio del Usa el reloj para
figuras planas y objetos cuyas diálogo. -La tienda determinar la hora en que
longitudes sean menores que o Perímetro escolar. ocurren las actividades
iguales a 100. Evaluación y reflexión cotidianas, hora, media
Vocabulario básico: hacia sí misma, hacia sí hora.
Utilización de medidas estándar de eje de simetría, mismo y hacia los y las
capacidad (vaso, litro, etc) superficie, borde o demás. Identifica los días del
arista, vértice, cubos, calendario Maya.
Utilización de la unidad de tiempo prismas, cilindros, Comunicación propositiva
para medir la duración de un hecho conos, esferas, compartir conocimientos. Utiliza las monedas y del
o acontecimiento. perímetro. concepto de compra y
Participación en
Medidas estándar de actividades significativas
longitud y capacidad. en la vida cotidiana.
Medidas de tiempo.
Venta en simulación de
Utilización de las monedas (hasta El calendario maya y mercado, tienda, etc.
50 quetzales) y del concepto de gregoriano.-
compra y venta en simulación de Lee y escribe cantidades
mercado, tienda, etc. Unidades de dinero utilizando
convencionales de números naturales
Lectura y escritura de cantidades tiempo: día, semana, menores o iguales a
de dinero utilizando números mes, año, hora y 1000.
naturales menores o iguales a minuto en la medición
CA
1000. del tiempo. Resuelve problemas con
sumas y restas que
Resolución de problemas que Monedas 1, 5, 10, 25 involucren el concepto de
involucren el concepto de unidad y 50 centavos y un unidad monetaria
monetaria nacional con sumas y quetzal. nacional cuyos totales
restas cuyos totales son menores son menores que o
que o iguales a 100. Vocabulario básico: iguales a 100.
Medidas estándar,
Utilización adecuada del Medidas no estándar
vocabulario básico. Medidas de longitud
Medidas de
capacidad
Medidas de tiempo
en el contexto cultural
indígena y no
indígena.
CA
-Explica la Identificación del sistema solar: el El sistema solar: el Interacción con el medio -¿Cómo es la Reconoce la atmósfera Lista de Cotejo
importancia y sol y los planetas y su relación con sol y los planetas. social y natural de noche? como capa gaseosa que
relación de la tierra el universo. manera pacífica, rodea la tierra.
con los fenómenos La tierra y el responsable y respetuosa -Caminito a la Observación
naturales y su Asociación de los movimientos de movimiento de de las diferencias. escuela Describe las
influencia en su la tierra con el día y la noche, los rotación y traslación: características de cada
entorno inmediato. meses del año y las estaciones. o el día y la noche o Aplicación de la -Nuestro diario una de las estaciones del Pruebas objetivas
los meses del año o información tecnológica semanal año.
Utilización de diferentes medios las estaciones que se en forma pertinente en la
para explicar la causa por la cual marcan en vida cotidiana, en la toma -Nuestro Ubica características y Hojas de trabajo
se producen el día y la noche, los Guatemala y otras de decisiones y en el vestuario según recursos de su
meses y las estaciones del año. partes. liderazgo. la época o clima comunidad que le sirven
como puntos de Pruebas orales
Descripción de las características Los puntos Reconocimiento de la -Calculemos el referencia para orientarse
del sol, la tierra y la luna. cardinales. influencia del sol, las tiempo en un croquis o mapa.
estrellas, los planetas y la
Reconocimiento de la atmósfera La atmósfera tierra en los fenómenos -La historia de mi Maneja formas sencillas
como capa gaseosa que rodea la naturales y sociales, es escuela. de medir y representar el
tierra y su relación con la Tiempo y espacio desde su cultura. tiempo.
biodiversidad.
Educación vial Reconocimiento de los Lee la hora en el reloj
Explicación en un croquis el aportes del calendario
recorrido de la casa a la escuela. Calendario maya y maya y gregoriano en la Asocia los movimientos
gregoriano vida del ser humano. de la tierra con el día y la
Práctica de la lectura del reloj, su noche, los meses del año
utilidad para organizar las Tecnología Demostración de respeto y las estaciones.
actividades que realiza y para ser hacia su cultura y otras
puntual. culturas.
CA
Ubicación en una línea de tiempo

aspectos relevantes de la historia
de su escuela y de la comunidad.
El calendario maya y el calendario

gregoriano.
Identificación de elementos
tecnológicos que contribuyen a
facilitar el trabajo en su hogar, en
el comercio, en la industria y en la
agricultura.
Enumeración de elementos
tecnológicos pertenecientes a su
cultura o región y foráneos.
-Relaciona hechos Investigación acerca del origen de Relaciona hechos Manifestación de respeto -Hechos actuales Identifica los testimonios
actuales de su las primeras familias o pobladores actuales de su por las formas de vida, y pasados de mi materiales de la historia
municipio con el de su comunidad. municipio con el actividades económicas y comunidad. de su municipio.
pasado que pasado que roles de los pobladores
contribuye al Narración de historias, leyendas, contribuyen al actuales y de los -Como me lo Resume el pasado de su
reconocimiento de cuentos, relatos, de su comunidad reconocimiento de su primeros habitantes de su contaron lo municipio.
su origen e y sobre viajeros de antigüedad, origen e identidad. municipio. cuento.
identidad. primeros pobladores de América. Identifica a las principales
Descripción de tradiciones, Promoción de ambiente -Los productos de autoridades
costumbres, culturas, arte, folklore, pacíficos para la mi comunidad. administrativas,
manifestaciones de la ciencia convivencia en los educativas, políticas y
desde la cosmovisión de su diferentes ¿ámbitos que jurídicas de su
pueblo. se desenvuelve. comunidad.
Comentarios de los testimonios
materiales históricos y actuales de Promoción de la equidad Describe lugares
su municipio. y el respeto a los turísticos, servicios, etc.
Derechos Humanos.
CA
CA
-Asocia hechos Identificación de costumbres, Elementos culturales Demostración de interés -Las culturas de Identifica costumbres, Lista de Cotejo
históricos de su tradiciones y centros culturales del del municipio. por informarse del mi pueblo tradiciones y los centros
comunidad con los municipio. devenir histórico de su culturales del municipio.
del municipio, Hechos históricos municipio. -Mi comunidad y Observación
reconociendo a sus Identificación de los lugares importantes del municipio Identifica los grupos
actores principales recreativos históricos y sagrados municipio Práctica de costumbres, también están étnicos coexistentes en el
y sus efectos. del municipio. tradiciones y organizados. municipio. Pruebas objetivas
Símbolos conmemoraciones
Emisión de juicios críticos sobre su representativos: propios del municipio. -Conociendo la Relaciona los
participación en la modificación y bandera, estandartes, historia de mi acontecimientos Hojas de trabajo
mejoramiento de la calidad de vida glifos, escudos, entre Reconocimiento y localidad. culturales e históricos del
personal, familiar, comunitaria y del otros. valoración a los actores municipio con los de la
municipio. principales de los hechos -Viajando por comunidad. Pruebas orales
históricos de su comunidad y
Participación en la sistematización municipio. conociendo otras Reconoce su papel
de los saberes, conocimientos, comunidades. protagónico en el
técnicos, filosóficos, culturales y Fomento del mejoramiento de la
artísticos propios de los pueblos conocimiento y la práctica calidad de vida personal y
que conviven en su municipio. de los valores de su familiar.
cultura y los de las
Identificación y clasificación de los demás culturas del Utiliza símbolos
símbolos por sus características y municipio. representativos del
representatividad. municipio.
Manifestación de respeto
a los diferentes símbolos
y signos presentes en la
comunidad.
CA
CA
-Participa en los Interpretación de canciones Canciones Participación en -Actividad rítmica Demuestra respeto hacia Lista de Cotejo
distintos eventos tradicionales en el idioma original. tradicionales en el actividades de las manifestaciones de la
culturales de su idioma original conservación del -Participación en religiosidad local y
comunidad y los Escenificación de danzas y bailes patrimonio cultural con el eventos regional. Observación
relaciona con los propios de la comunidad. Coreografías y apoyo de su comunidad. culturales
de otras culturas. dramatizaciones de Promueve montajes
Escenificación de vivencias de la bailes y danzas de la Participación, voluntaria y escolares con papeles y Pruebas objetivas
religiosidad popular. comunidad. entusiasta, en las funciones adecuadas a su
actividades que impliquen edad.
Asistencia a representaciones de Tradiciones de la dibujar, pintar, cortar, Hojas de trabajo
arte tradicional y popular de la comunidad. pegar, construir, armar, Asiste a representaciones
localidad. desarmar y crear en de arte tradicional y
Exposiciones general. popular de la localidad. Pruebas orales
Asistencia y organización de
exposiciones de trabajos Práctica y promoción del
elaborados por los y las respeto a las diferencias
estudiantes. étnicas, culturales y de
otra naturaleza como
base para la construcción
de la interculturalidad y la
unidad nacional.
CA
-Mejora su Ejercitación de movimientos Ritmo motriz-sonoro Manifestación de interés -Caminando y Realiza ejercicios como Lista de Cotejo
habilidad rítmica- ritmados en la marcha, en y alegría en los corriendo diferentes ritmos
motriz en las coordinación con sonido Liderazgo comunitario movimientos con libremente. siguiendo las
actividades que involucrando: cambio de ritmo, integración sonora. instrucciones sonoras que Observación
realiza. combinación de brazos en diversos -Caminemos se le indiquen.
tiempos, cambios de longitud y Valoración hacia otros y a todos juntos
dirección. otras sin discriminación manteniendo el Participación en Pruebas objetivas
étnica, social, género o ritmo al frente, o actividades de carrera
Participación en actividades de situación económica y a a la derecha, a la con movimientos del
carrera con movimientos del la clase social a la que izquierda, en cuerpo al ritmo, con Hojas de trabajo
cuerpo de acuerdo al ritmo, con pertenecen. círculo, etc. cambio de ritmo y longitud
cambio de ritmo y longitud de de pasos.
pasos. Participación en -Realicemos Pruebas orales
actividades que generan movimientos al Expresa su iniciativa en la
Saltar a diversos compases, saltos el trabajo en equipo, compás de organización de juegos y
continuos en diferentes direcciones respetando roles, el diferentes actividades recreativas.
al compás del ritmo, con consenso y el disenso. sonidos.
movimientos corporales en Evidencia salud física,
diversos tiempos. Demostración de respeto -Elaboremos un mental y social.
equitativo de las chinchín para
Demostración de iniciativa en la diferencias de opinión emitir sonidos
organización de actividades, étnica, cultural y utilizando
juegos tradicionales y populares de lingüística. materiales
su comunidad. reusables o de
reciclaje.
-Saltemos con los

pies juntos.
CA
Nombre del establecimiento: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA Dirección: CASERIO EL ENGANCHE, CANTÒN SAN JOSE BUENA VISTA
Municipio: JUTIAPA Departamento: JUTIAPA Grado: TERCERO Sección: “A” Ciclo: 2017
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: PROF. NERY HERMINIO SALAZAR CARDONA Bimestre: I
Utiliza el código y la Modulación e intensidad de la Elementos de la Comunicación para - ¿De dónde Interpreta mensajes Lista de cotejo
conversación como voz, pausas al hablar de comunicación. mantener la armonía vienen nuestras expresados por el
medio de acuerdo con la situación y con interpersonal e familias? emisor o la emisora en Observación
comunicación la audiencia. Diálogos y intergeneracional. un acto comunicativo.
ofreciendo conversaciones. - Lleguemos a Pruebas
argumentos que Escucha atenta durante Normas de respeto y acuerdos Expresa mensajes objetivas
sustenten sus diálogos y conversaciones. Argumentación cortesía durante diálogos orales usando el
opiniones y y conversaciones. - Tipos de lenguaje conocido por Hojas de trabajo
pensamientos. Interpretación de significados Lenguajes: cotidiano, lenguaje el receptor o la
explícitos e implícitos en científico y literario, Orden en la conversación receptora. Pruebas orales.
eventos comunicativos. diferencias. y respeto al interlocutor o - La entrevista
interlocutora. Interactúa con
Emisión de opiniones con Reconocimiento de las compañeros en
respecto a los mensajes características del Cumplimiento voluntario diálogos y
recibidos. diálogo. de los deberes y conversaciones sobre
responsabilidades. temas cotidianos.
Realización de entrevistas
sencillas con preguntas Utilización del diálogo de Modula la voz,
previamente formuladas. manera pacífica, pronunciando
responsable y respetuosa claramente las
de las diferencias. palabras y hace pausas
al hablar de acuerdo
Asocia elementos del Interpretación del significado Lenguaje no verbal Respeto por los - Los refranes de con la situación y la
lenguaje no verbal de dichos, refranes y regionalismos en su mi comunidad. audiencia.
con otros lenguajes expresiones del habla popular. Características de la contexto cultural.
CA
en textos escritos. mímica. Interpreta y asocia el
Participación en lenguaje con otros
campañas de señalización lenguajes presentes en
en la escuela y comunidad historietas gráficas.
con otros y otras.
Interpretación del lenguaje de Lenguaje icónico Atención a signos, códigos - Aprendiendo Interpreta el lenguaje
señas convencionales. (imágenes) y señales de alerta y de otros lenguajes.
de señas
riesgo que coadyuvan a la convencionales y
Interpretación de los mensajes Poesía coral seguridad en la - A trabajar de comunica mensajes por
que comunican las señales en comunidad y región. buen humor. medio de la mímica.
los distintos ambientes de la Ideogramas (imágenes
escuela, la comunidad y el que representan Representa diálogos,
departamento. palabras) situaciones familiares o
escolares, combinando
Significado de símbolos y el lenguaje verbal, el
signos que identifican la lenguaje gestual y el
ciudadanía y la nacionalidad lenguaje corporal.
guatemalteca.
Apoya la expresión oral
Creación de ideogramas en la con el uso adecuado
formulación de instructivos de la mirada y de
breves. gestos.
Realización de juegos de Participa en la

caracterización: disfrazarse, dramatización de
maquillarse, peinarse, diseñar poemas.
escenarios, etc.
Asocia el significado de
Participación en eventos de las señales de tránsito
poesía coral. y de otros símbolos
CA
que expresan riesgo y
referencias sanitarias.
f. Vo.Bo.
Maestro (a) de Grado Director (a)
Área: Matemática Responsable: PROF. NERY HERMINIO SALAZAR CARDONA Bimestre: I
Aplica conocimientos Ubicación en una Patrones y figuras Respeto por las - Caminito de la Elabora patrones por Lista de cotejo
básicos sobre representación plana de los geométricas. diferencias de opinión, escuela medio de la sucesión
construcción y puntos cardinales. étnicas, culturales y de objetos. Observación
patrones y Plano cartesiano, lingüísticas. - Aún hay más
establecimiento de Identificación de puntos en ubicación y Representa, en Pruebas
relaciones para una plano cartesiano, desplazamiento. Normas de conducta y cuadros, tablas, objetivas
interpretar signos y asociándolos con un par convivencia social mapas, entre otros, las
señales utilizados ordenado de objetos o Propiedades topológicas: sustentadas en el respeto, relaciones entre los Hojas de trabajo
para el números en el primer describiendo la equidad, la justicia elementos de una
desplazamiento en su cuadrante. semejanzas y diferencias social y en el marco de la colección de hasta 20 Pruebas orales.
comunidad y otros de acuerdo a diferentes cultura de paz. elementos, relaciones
contextos. Construcción de redes en un momentos y puntos de entre dos colecciones
CA
plano cartesiano indicando el referencia, clasificación Utilización y cuidado de de hasta 20 elementos.
desplazamiento sobre ellas. de elementos. los bienes materiales,
propios y los de los y las Ubica, con respecto a
Estima perímetro y áreas de Líneas: curvas y mixtas, demás. su comunidad, los
figuras geométricas básicas, segmentos de rectas y puntos cardinales y los
utilizando medidas estándar y planos. relaciona con los
no estándar. colores de cosmogonía
maya.
Construcción de gráficas para
indicar desplazamientos Utiliza las palabras del
utilizando la simbología vocabulario básico con
presente en la comunidad. propiedad: instrumento,
elementos, colección
de elementos,
patrones, figuras
geométricas, objetos,
regola, compás,
patrones numéricos.
Utiliza diferentes Investigación de patrones Patrones y relaciones en Comunicación afectuosa - Los barriletes de Interpreta patrones
estrategias para existentes en la naturaleza diferentes para mantener la armonía Sumpango, existentes en la
representar los considerando la posición manifestaciones interpersonal e Sacatepéquez. naturaleza
algoritmos y términos secuencial de personas, culturales. intergeneracional. - Jugando con considerando la
matemáticos en su objetos o figuras geométricas y cuadritos. posición secuencial de
entorno cultural, elementos de su entorno Vocabulario básico: Actitudes investigativas - Fabricación de personas, objetos o
familiar, escolar y cultural. intervalos de tiempo, con respeto por las los chinchines de figuras geométricas y
comunitario. causa y efecto, registro diferencias de opinión y de Rabinal, Baja elementos de su
Descubrimiento de la de información, medición enfoque. Verapaz. entorno cultural.
composición de patrones, en y notación de hallazgos, - Juguemos con
actividades propias de su equivalencias, seriación, Innovaciones a partir de las palabras que Descubre la
cultura. enumeración, las tecnologías utilizadas aprendimos. composición de
CA
descripción, ilustración, en el medio para patrones en actividades
Identificación de la relación de modelos y mejorarlos o adaptarlas a propias de su cultura.
causa y efectos en patrones representación. la realidad escolar,
semejantes en la naturaleza y comunal y nacional. Identifica la relación de
en objetos que fabrican las causa y efecto en
personas. Valores cívicos, morales y patrones semejantes
espirituales en el contexto en la naturaleza y en
Interpretación y utilización, en en el que se objetos que fabrican las
forma adecuada, del desenvuelven. personas.
vocabulario básico.
Utiliza, en forma
adecuada el
vocabulario básico
sobre: intervalos de
tiempo, causa y efecto,
Utilización de ideas Identificación de los elementos Tipos de conjuntos, Respeto por los y las - Conjuntos y registro de información,
con libertad y de un conjunto. elementos, atributos y demás al aplicar el elementos medición de notación
coherencia utilizando relaciones. conocimiento de conjuntos de hallazgos,
diferentes signos, y subconjuntos utilizando equivalencias,
símbolos, gráficos, la enumeración y seriación,
algoritmos y términos descripción. enumeración,
matemáticos. descripción,
graficación, ilustración,
modelos,
representaciones.
Establecimiento de la Subconjuntos. Aplicación de la - Establece relaciones
correspondencia uno a uno información tecnológica en de semejanzas y
entre elementos de un Correspondencia uno a forma pertinente en la vida diferencias entre
conjunto y entre conjuntos. uno. cotidiana, en la toma de elementos de un
decisiones y en el conjunto.
CA
Identificación de elementos Equivalencia liderazgo.
que no pertenecen a uno o a Establece la
varios conjuntos. Unión, intersección Desempeño eficiente en correspondencia uno a
actividades de producción uno entre elementos y
Identificación de elementos Pertenencia y no intelectual, económica y conjuntos de un
que pertenecen a uno o varios pertenencia. artística. conjunto.
conjuntos.
Vocabulario básico: Diferencia entre unión
Aplicación en la resolución de conjunto, elementos, e intersección.
problemas, de los siguientes numeral,
conocimientos: conjuntos, correspondencia uno a Diferencia entre
subconjunto, pertenencia, uno, pertenencia y no conjuntos iguales y
equivalencia, unión, pertenencia, equivalentes.
intersección, tipos de equivalencia, unión,
conjuntos. intersección, tipos de Identifica elementos
conjuntos. que pertenecen a uno o
Uso vocabulario básico. a varios conjuntos.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Medio Social y Natural Responsable: PROF. NERY HERMINIO SALAZAR CARDONA Bimestre: I
Describe la Descripción de la estructura, El cuerpo humano: Hábitos y actitudes - Órganos, Práctica normas de Lista de cotejo
estructura, función e funcionamiento, interrelación y aparatos y sistemas. positivas hacia el cuidado aparatos y salud individual y
interrelación de los cuidado de los sistemas de los sistemas: sistemas. colectiva de acuerdo Observación
órganos, aparatos y respiratorio, circulatorio, Nutrición y desarrollo. respiratorio, circulatorio, con los valores de su
sistemas que forman digestivo y reproductor digestivo y reproductor. - En resumen cultura. Pruebas
el cuerpo humano, masculino y femenino. Medidas preventivas: objetivas
promoviendo salud corporal, mental y Normas y medidas - Qué es lo que Asume diferentes roles
acciones preventivas Descripción de las funciones social. preventivas para el buen comemos sociales como niña y Hojas de trabajo
para su buen de cada una de las piezas funcionamiento de los niño en su familia,
funcionamiento a nivel dentarias y la forma como se Primeros auxilios en sistemas digestivo, - Conozcamos escuela y en su Pruebas orales.
personal, escolar, clasifican. caso de accidentes en la respiratorio, circulatorio, nuestros entorno.
familiar y local. vía pública, en la escuela muscular y reproductor. deberes y
Descripción de los beneficios y en el hogar. derechos Identifica los Derechos
de la lactancia materna y de Conocimiento del otro y de Humanos: a la vida, a
los alimentos que conforman la Fecundación de óvulos la otra como forma de - Algo más la salud, a la
olla familiar. como el principio de vida lograr la convivencia y educación, y
de todo ser humano. comunicación efectiva - Sabían ustedes protección.
Identificación de agentes entre ambos.
vectores causantes de Lactancia materna. Aplica primeros auxilios
enfermedades y formas para Respeto a las en caso de
contrarrestarlos. Derechos de la niñez. características de su emergencia: raspones,
identidad cultural. golpes y fracturas,
Campañas de divulgación de Infecciones de quemaduras leves,
información general sobre transmisión sexual y Práctica de las normas de asfixias, entre otros.
infecciones de transmisión VIH/SIDA. convivencia armónica en
sexual y VIH/SIDA la sociedad y para con la
naturaleza.
CA
Explica la importancia Relación de los factores Ecosistemas: factores Interés y curiosidad por - Ecosistemas Participa en acciones
y relaciones de bióticos y abióticos en un bióticos: ser humano, identificar las relaciones para conservar el
interdependencia ecosistema. animales y plantas, entre los diferentes seres - Patrimonio equilibrio ecológico en
entre factores bióticos factores abióticos: luz, en un ecosistema. natural y su entorno.
y abióticos del Identificación de las relaciones temperatura, lluvia, patrimonio Explica la función de
ecosistema, alimentarias y energéticas en minerales, suelo, clima, Manejo responsable de cultural. productores,
participando en un ecosistema. entre otros componentes los recursos naturales. consumidores y
actividades para su y procesos Interacción pacífica y - Un lugar limpio, descomponedores, en
rescate. Identificación de las fundamentales. responsable con el medio un lugar feliz. el medio ambiente.
características de cambio social, natural y cultural.
propias y de su ambiente. Incidencia de los - Los cuatro Describe formas de
animales y las plantas en Normas de conducta y de pueblos proteger y aprovechar
Identificación de los el medio ambiente: convivencia social guatemaltecos. el patrimonio natural y
fenómenos naturales: clima, productores, sustentadas en el respeto, cultural de su
eclipses, tormentas, sequía consumidores y la equidad, la justicia - ¿Qué es un departamento.
entre otros. descomponedores. social y en el marco de la proceso?
cultura de paz. Identifica
Identificación de los rasgos Principales problemas características de los
que caracterizan la identidad que afectan el medio Asociaciones de pueblos de Guatemala:
étnica de cada uno de los natural, cultural y social. protección, conservación y Garífuna, Ladino,
pueblos de Guatemala y así desarrollo del patrimonio Maya, Xinca.
generar una identidad Efectos que causa en el cultural de su comunidad y Identifica procesos
nacional. ambiente el aumento de del país. sociales relacionados
la población. Relación equilibradas con la vida, con el
Identificación de procesos entre la persona y la aumento y con la
sociales relacionados con la Fenómenos naturales y naturaleza, en función del disminución
natalidad, mortalidad y sociales. desarrollo sostenible. poblacional en
morbilidad en Guatemala, Aceptación, tolerancia y Guatemala.
migraciones internas y Patrimonio natural y respeto hacia las Describe fenómenos
externas, valoración de la vida. cultural de su diferencias étnicas, naturales: clima,
CA
departamento. culturales y lingüísticas. eclipses, tormentas,
sequías, etc.
f. Vo.Bo.
Área: Formación Ciudadana Responsable: PROF. NERY HERMINIO SALAZAR CARDONA Bimestre: I
Manifiesta autonomía Evaluación de su El autocontrol y la Autoestima y autonomía Identificando Evalúa y reflexiona Lista de cotejo
y liderazgo en sus comportamiento para sí mismo autorregulación como en la toma de decisiones comportamientos. sobre su
relaciones en la y para con los demás. base para el respeto al personales y colectivas. comportamiento. Observación
escuela y en el hogar. otro. Reflexión sobre
Utilización de técnicas de Autocuidado y respeto así cómo me comporto Construye normas que Pruebas
autocontrol. Liderazgo y autoestima. mismo, como un valor (con base en la regulan su objetivas
fundamental en el que se técnica de preguntas comportamiento para
Construcción de normas que sustenta el respeto al otro. generadoras) fortalecer las relaciones Hojas de trabajo
regulan su comportamiento en interpersonales.
las relaciones interpersonales. Valoración del ejercicio Construyendo la Pruebas orales
democrático del poder. historia de Luis (con Ejerce autocontrol.
Relación de los principios de base en la técnica
autorregulación con el ejercicio de lecturas de Utiliza sus habilidades
de la autonomía. historias). de liderazgo en el
trabajo de grupo.
Indagación sobre los rasgos Desarrollemos
características de los líderes normas en el aula.
locales.
CA
Comparando
Identificación de los rasgos de diversos tipos de
un líder. liderazgo (en base
en la técnica de
Utilización de principios del construcción de
liderazgo en sus relaciones en historias).
el aula y en el hogar.
Identificación de los diferentes

tipos
f. Vo.Bo.
Área: Expresión Artística Responsable: PROF. NERY HERMINIO SALAZAR CARDONA Bimestre: I
Establece las Organización de los sonidos Principios de
ecología Gozo con los Música y canto. Describe sus Lista de cotejo
relaciones y los en estructuras simples. acústica. descubrimientos sonoros y descubrimientos y
fenómenos en su visuales. Artes plásticas, experiencias. Observación
ámbito sonoro-visual. Grabación de canciones, con Música: observa y dibujo y pintura.
su propia voz y en su propio aprende. Exteriorización de Canta, imita y Pruebas
idioma, usando un repertorio satisfacción por sus Actividad escénica. apropiadamente aplica objetivas
de su entorno. Artes plásticas: proceso logros. conceptos precisos de
de internalización. ritmo, melodía y Hojas de trabajo
Exploración, selección y Expresión libre y armonía.
organización de los estímulos Danza y teatro: espontánea ante Pruebas orales
visuales relacionados con la movimiento, ritmo y estímulos diversos de Relaciona ritmos
CA
línea, la forma, la textura y el coordinación. pensamientos, corporales e
color. sentimientos y emociones. instrumentales
utilizando repertorio de
Relación de ritmos corporales Actitud enfática ante sus su comunidad.
e instrumentales con textos propias ejecuciones.
poéticos (ritmo musical y ritmo Elabora materiales y
de la palabra) Valoración de las objetos combinando
diferencias étnicas, líneas, patrones,
culturales y lingüísticas al texturas y color.
incorporar gestos y
movimientos en la
recreación de actividades
artísticas.
Seguridad y confianza en
sí mismo al participar en
actividades escénicas.
f. Vo.Bo.
Área: Educación Física Responsable: PROF. NERY HERMINIO SALAZAR CARDONA Bimestre: I
Demuestra sus Medidas de seguridad en la Movimientos corporales, Interés y entusiasmo al Carreras, saltos y Corre, salta y lanza con Lista de cotejo
habilidades y ejecución de actividades carrera, salto y desarrollar sus lanzamientos. agilidad en forma
destrezas de físicas. lanzamiento. capacidades físicas. coordinada. Observación
coordinación motriz A ver qué pulso
CA
general. Carreras, saltos y Interés por aplicar tenemos. Conduce balones al Pruebas
lanzamientos que impliquen medidas de seguridad en desplazarse en objetivas
diferentes direcciones, la práctica de la Careras y saltos. diferentes direcciones y
velocidades, distancias y Educación Física, en su velocidades. Hojas de trabajo
alturas. casa, en la escuela y la Reflexión
comunidad. Demuestra Pruebas orales
Utilización de las manos y los coordinación ojo-mano
pies en actividades que Actividades y ojo-pie al rebotar,
impliquen: rodar y recibir, socioeducativas, lanzar y rodar objetos.
lanzar y recibir, rebotar y culturales, recreativas, pre
encestar, en posición deportivas y productivas
estacionaria y en que dignifiquen a niños y
desplazamiento. niñas por igual.
Utilización de materiales de su Capacidades de liderazgo

entorno para desarrollar y trabajo grupal de
habilidad en el lanzamiento. manera equitativa en
grupos heterogéneos de
Juegos y actividades niños y niñas.
recreativas que incluyan
carreras y saltos, en forma
combinada, con recepción y
lanzamiento.
f. Vo.Bo.
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: PROF. NERY HERMINIO SALAZAR CARDONA Bimestre: II
CA
Utiliza estrategias de Relación entre imagen, texto y Tipos de lectura Demostración de aprecio Veo y anticipo - leo y Relaciona imagen, Lista de cotejo
lectura para asimilar sensaciones en materiales de por el trabajo propio y el comprendo. texto y sensaciones en
información, ampliar lectura. Lectura recreativa de otros y otras. la exploración de Observación
conocimientos y como Identificación de personajes y Selección libre y Festival de lectura materiales de lectura.
detalles importantes en un
recreación. Lectura informativa espontánea, de material Confirma sus Pruebas
párrafo, cuento o historia corta.
identificación de los significados de lectura. Cómo cambian las predicciones después objetivas
de una palabra según el contexto Comprensión lectora Participación voluntaria en palabras de la lectura.
Aplica sus en el que se encuentra. actividades que requieren Identifica, en un párrafo Hojas de trabajo
conocimientos sobre Identificación del propósito del Lectura de imágenes la caracterización de la Hoy, ayer y mañana la idea principal y las
la estructura de las autor o del ilustrador y de las tradición oral. ideas que lo apoyan. Pruebas orales.
palabras y las posibles soluciones, reales o Predicción Valoración de elementos Propone actividades
modificaciones que imaginarias, en un cuento o de la tradición oral. que implican el
sufren en su relación historia. Identificar personajes Sistematización de seguimiento de una
con los demás al Diferenciación de un cuento, una saberes conocimientos estructura lógica.
experiencia personal y una
expresar sus ideas Ideas principales culturales y artísticos. Identifica variaciones
fábula.
oralmente y por División de palabras en sílabas. Producción, por iniciativa de las palabras en
escrito. Clasificación de las palabras Generalización propia, de materiales que cuanto a género,
según la ubicación del acento: La sílaba sistematizan los número, tiempo y
agudas, graves y esdrújulas. El acento elementos de su cultura. persona.
Identificación de la parte de la El nombre Convivencia y Clasifica las palabras
palabra que contiene la comunicación efectiva con según la posición de la
significación principal (raíz). Sustantivo las demás personas. sílaba tónica.
Completación de oraciones El adjetivo Identifica los elementos
utilizando correctamente, para explicar los
palabras formadas con sufijos. El artículo matices semánticos de
los sufijos: diminutivos,
Redacción de oraciones Formas verbales aumentativos y
respetando el género y el despectivos.
número en artículos, Pronombres
CA
sustantivos y adjetivos. Produce material
Sufijos - diminutivos, escrito y evita la
Utilización correcta de los aumentativos y repetición de palabras
tiempos verbales (presente, despectivos. sustituyéndolas por
pasado y futuro) en diferentes sinónimos o antónimos
situaciones comunicativas. según el caso.
Utilización de pronombres Produce material

personales como palabras que escrito utilizando, con
determinan el número y la propiedad, las
persona del verbo. mayúsculas, los signos
de puntuación y la
normativa propia del
idioma.
f. Vo.Bo.
Área: Matemática Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: II
Aplica conocimientos Utilización de los números Números naturales de 0 Cumplimiento responsable Cálculo mental - Utiliza los números Lista de cotejo
CA
de aritmética básica naturales menores o iguales a a 10,000 en el sistema de los compromisos observo y estimo. naturales en notación
en la interacción con 10,000 como instrumento para arábigo y de 0 al 7999 adquiridos. arábiga del 0 al 10,000 Observación
su entorno familiar, cuantificar situaciones de la en el sistema maya. Formando números y en notación maya del
escolar y comunitaria. vida diaria. Uso y cuidado de los y más números. 0 al 7999 para contar, Pruebas
Determinación del valor Notación arábiga hasta bienes materiales propios. ordenar, identificar, objetivas
relativo y absoluto en 10,000 y notación maya Uso la matemática sumar, restar,
cantidades menores que hasta 7999. Participación crítica y maya. multiplicar y dividir. Hojas de trabajo
10,000. creativa en las
Identificación de los números Recta numérica. costumbres, tradiciones y Las cuentas de mis Reconoce el antecesor Pruebas orales.
naturales menores que 10,000 cosmovisiones de los abuelos. y sucesor de un
basándose en el agrupamiento Números ordinales: pueblos de Guatemala, en número arábigo y de un
de unidades, decenas, mayas hasta 50 y función de la construcción La multiplicación número maya.
centenas, unidades y decenas arábigos hasta 100. de la identidad étnica y
de millar. nacional. Más multiplicaciones
Estima los totales de
Lectura y escritura de números Suma, resta, sumas de números
ordinales de 1º a 100º. multiplicación y división. Trabajo con sentido ético. La división naturales redondeados
Utilización del algoritmo de la a la centena más
suma, con números naturales Números fraccionarios. Dividiendo objetos próxima según sea el
sin transformación de en partes iguales. caso y cuyos totales
unidades o transformando son menores o iguales
unidades para calcular totales a 10,000
que sean menores o iguales
que 10,000. Identifica los diferentes
Utilización de algoritmos para términos de una resta
la adición de numerales mayas (minuendo, sustraendo
hasta 400. y residuo o diferencia)
Utilización de la composición y Calcula productos de
descomposición de números una multiplicación de
naturales en sumandos como números naturales
una estrategia al realizar menores que 100 cuyo
restas cuyos minuendos sean producto es menor o
CA
menores o iguales que 1,000 igual a 1000 aplicando
estrategias de cálculo
Utilización de estrategias para mental.
realizar cálculos mentales de
restas con números naturales Resuelve problemas de
menores o iguales que 100. enunciado con
operaciones de adición,
Manifestación del sustracción,
conocimiento que la resta no multiplicación y
posee las propiedades división.
conmutativa ni asociativa.
Identificación de la Utiliza el significado el
multiplicación de dos números numerador y del
naturales menores que 100 denominador en los
como una suma abreviada de números fraccionarios
sumandos iguales. en la lectura y escritura
Utilización de la composición y de fracciones con
descomposición de números numerador 1 y
naturales en sumandos al denominador con un
realizar multiplicaciones de número natural menor
números naturales. o igual que 10.
Reconocimiento de la división
de 50 objetos o menos como
el resultado de realizar restas
sucesivas de números
naturales menores o iguales
que 6.
Identificación de fracciones,
con numerador 1 y
denominador un número
CA
menor o igual que 10, como
instrumento para interpretar
situaciones reales o no.
Identificación del numerador

como el elemento que
representa la o las partes que
se toman del fraccionamiento
de la unidad.
Comparación de fracciones
con numerador 1 y con
denominador un número
natural menor o igual que 10
mediante relaciones igual que,
menor que, mayor que.
Identificación de fracciones
mayores que la unidad.
Utilización de la recta
numérica para ubicar
fracciones menores, iguales y
mayores que la unidad.
Utilización adecuada del

f. Vo.Bo.
CA
Área: Medio Social y Natural Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: II
Explica la importancia Descripción de las Características de los Respeto por los animales El árbol de la clase Describe Lista de cotejo
de la interrelación y necesidades básicas de las factores bióticos y y plantas del entorno. características básicas
organización de los seres vivos: nutrición, abióticos. Antes las plantas de los seres vivos: Observación
seres de la reproducción, relación, Interés por la observación ¿Ahora qué? nutrición, reproducción,
naturaleza, respiración, entre otras. Diferencias entre seres y estudio de los seres de respiración, relación Pruebas
promoviendo su no vivos, animales, la naturaleza. entre otros. objetivas
rescate y protección. Descripción de la forma como plantas y el ser humano.
se reproducen algunos Responsabilidad en las Explica las diferencias Hojas de trabajo
animales ovíparos y vivíparos. acciones de entre seres no vivos,
mantenimiento y cuidado animales, plantas y el Pruebas orales.
Clasificación de las plantas de de animales y plantas en ser humano.
acuerdo con su reproducción, su casa, en la escuela y
con el medio en que viven y en su entorno. Investiga la utilidad de
con su utilidad. animales y plantas para
Práctica de las diferentes el ser humano.
Identificación de las funciones culturas que conservan
de las partes de la planta. responsablemente los Informa del crecimiento
Aplica saberes y recursos y el ambiente de plantas y del
procesos de Identificación de animales y natural. desarrollo y de las
investigación plantas, útiles y dañinas para formas de vida de
científica, en la los seres humanos. Actividades que Experimentemos algunos animales.
adquisición de promueven la expresión,
conocimientos por Identificación de la relación Investigación como una el protagonismo y la Continuemos Aplica la investigación
medio del causa-efecto de un evento o herramienta importante participación. en la solución de
planteamiento y fenómeno. para obtener problemas en su vida
resolución de información. Interés por la promoción diaria.
problemas en los Descripción de fenómenos de acciones en beneficio
CA
diferentes ámbitos en naturales observados. Observación, hipótesis, de su medio social y Identifica la relación
los que se experimentación y natural. causa-efecto de un
desenvuelve. descripción. evento o fenómeno.
Realización de experimentos Juicios sobre situaciones Describe los
sencillos para comprobar las de la vida cotidiana y fenómenos naturales y
hipótesis planteadas. formulación de propuestas sociales que observa.
con una actitud positiva. Utiliza la
Seguimiento de instrucciones experimentación para
en una guía de trabajo. verificar la validez de la
hipótesis planteada.
Elaboración de una secuencia
para realizar una actividad.
Resolución de problemas
complejos utilizando códigos,
signos y símbolos.
Elaboración de registros e
informes sencillos de sus
observaciones y
experimentaciones.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Formación Ciudadana Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: II
Convive de manera Identificación de derechos y Normas de convivencia y Derecho de todo grupo Normas de Identifica los derechos Lista de cotejo
solidaria, respetuosa responsabilidades propias y tolerancia. cultural o étnico de recibir convivencia de todo grupo étnico.
y tolerante en ajenas. un tratamiento social y Observación
espacios donde Identidad nacional. legal basado en la Que les parece Observa normas de
comparten la Identificación de los derechos equidad y la justicia social. convivencia social Pruebas
diversidad de género, de todo grupo cultural o étnico. Qué dice la atendiendo patrones objetivas
de etnias y de clases Promoción de los Constitución Política culturales.
sociales. Práctica de normas de derechos humanos y de de la República Hojas de trabajo
convivencia tomando en los derechos colectivos de sobre convivencia. Se identifica con su
cuenta la diversidad cultural. su comunidad. cultura y etnia. Pruebas orales.
Identificación de los rasgos Respeto a las diferencias Participa en actividades

característicos de su país: de opinión, étnicas, de mejoramiento
culturas, organización culturales y lingüísticas. comunitario.
CA
económica y política.
Interés por el Se identifica con
Participación en actividades de conocimiento de la historia orgullo con su grupo
desarrollo y mejoramiento de su comunidad y étnico.
comunitario. departamento.
Identifica las tareas y
Participa Establecimiento de roles de los miembros
democráticamente en compromisos para proyectarse de la familia, de la
la organización de al bien común. escuela y otras
actividades de Organización social Participación con Fotografía familiar instituciones para el
estudio, recreativas y Identificación de las taras y entusiasmo en la desarrollo de la
culturales impulsadas roles de los miembros de la El gobierno escolar formulación de las normas Las tareas de mi comunidad.
en el aula por el familia, de la escuela y otras de convivencia. familia
gobierno escolar para instituciones para el desarrollo Proyectos escolares
una cultura de paz. de la comunidad.
Identificación de la estructura Interacción con otras Conociendo a los Identifica la estructura
de la organización personas de manera empleados y organizacional de la
comunitaria. respetuosa, sin prejuicios servidores de la comunidad.
y sin discriminación. comunidad.
Propuesta y selección de Cumple con las normas
candidatos para la Responsabilidad al asumir Investiguemos la y compromisos
conformación del Gobierno sus compromisos y organización del establecidos.
Escolar. obligaciones en el marco gobierno de la
de las normas de comunidad. Interactúa con los
Identificación de necesidades convivencia establecidas. demás sin prejuicios y
de aula. Elijamos nuestro discriminación.
Cumplimiento de sus gobierno de aula.
Formulación y ejecución de derechos, deberes y Evita el uso de la
proyectos de aula. obligaciones en el violencia en el manejo
CA
desarrollo de los de conflictos.
Construcción de normas y proyectos de aula.
compromisos para el
desarrollo de proyectos. Interés por conocer el
manejo de los recursos
del centro educativo.
f. Vo.Bo.
Área: Expresión Artística Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: II
CA
Expresa sentimientos Ejecución instrumental de Música: práctica vocal e Autocontrol, cooperación y Actividad rítmica Aplica en la Lista de cotejo
y emociones por música apropiada a su nivel. instrumental. disciplina artística. interpretación
medio de Artes plásticas instrumental, conceptos Observación
desempeños Participación en conjuntos Artes plásticas: Desempeño eficiente en precisos de índole
artísticos: musicales, vocales o dos y tres voces. promoción del as artes actividades de producción Artes escénicas- rítmica, melódica o Pruebas
plásticos, teatrales (coro) populares. intelectual, económica y danza combinado. objetivas
entre otros. artística.
Promoción de las artes en la Danza y teatro: Participa en juegos de Hojas de trabajo
comunidad. movimiento corporal y Desempeño artístico imitación, mixtos y de
escénico. escénico. representación. Pruebas orales.
Expresión libre de emociones
incorporando elementos de Montajes y Participa en conjuntos
movimiento corporal y presentaciones vocales.
escénico. artísticas.
Colabora en la
Montaje de proyectos organización de
audiovisuales, artísticos y actividades culturales.
juegos escolares.
Participa en montajes
de proyectos artísticos.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Educación Física Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: II
Establece la relación Desarrollo de conciencia de la Flexibilidad partes del Reflexión acerca de Cómo hago lo que Realiza movimientos Lista de cotejo
de su esquema amplitud en el movimiento del cuerpo que la permitan. capacidades físicas y hago. de flexión, extensión y
corporal con su cuerpo. emocionales: flexibilidad, rotación, con las Observación
capacidad motriz en Hábitos que contribuyen tolerancia, perseverancia, Postura corporal diferentes partes
los diferentes Identificación de los conceptos a conservar la salud: seguridad, entre otros. articulatorias de Pruebas
movimientos que de velocidad y resistencia. ejercicio físico, hábitos Estiramientos sin cuerpo. objetivas
realiza. higiénicos, postura Tratamiento equitativo y dolor.
Realización de ejercicios de correcta, entre otros. justo a niños y niñas con Aplica el concepto de Hojas de trabajo
flexión y extensión de necesidades educativas Ejercicios físicos velocidad y resistencia
miembros inferiores y Identificación de normas especiales, con o sin que desarrollan la en los ejercicios que Pruebas orales.
superiores. de seguridad. discapacidad. flexibilidad. realiza.
Práctica de hábitos que Valoración de la Elaboremos Evidencia hábitos de

contribuyen a su salud: importancia de la implementos que limpieza y orden en las
ejercicio físico, hábitos adquisición de una propician la práctica actividades que realiza.
higiénicos, postura correcta, postura correcta. de juegos.
entre otros. Aplica medidas de
seguridad en la
Identificación de normas de práctica de la actividad
seguridad. física.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: III
Aplica diferentes Ubicación de párrafos que La oración Entusiasmo al participar El incendio forestal Identifica oraciones Lista de cotejo
estrategias para componen un texto corto. en juegos de palabras. como unidades de
analizar los elementos El párrafo pensamiento. Observación
de la lengua que Identificación de las ideas Participación voluntaria en
permiten establecer complementarias en un Oraciones afirmativas, actividades en las que Identifica oraciones en Pruebas
una comunicación párrafo. negativas, interrogativas como grupo, se forman párrafos cortos. objetivas
efectiva dentro del y exclamativas. pequeñas historias.
marco de la Identificación de la oración Identifica, en un Hojas de trabajo
diversidad cultural. como unidad de pensamiento. Aceptación y respeto párrafo, la idea
mutuo ante las diferencias generadora. Pruebas orales.
Identificación de oraciones en personales.
párrafos cortos. Identifica, en un párrafo
Participación voluntaria en las ideas
Identificación y expresiones actividades que propician complementarias.
entre signos de exclamación la redacción de historias
como oraciones unimembres. alrededor de temas Identifica el sujeto y el
tradicionales propias de su predicado en oraciones
Identificación de las palabras comunidad. bimembres.
que integran el sujeto y de las
que integran el predicado en Identifica oraciones
oraciones dadas. afirmativas, negativas,
interrogativas y
Aplica estrategias de Formación de palabras Palabras compuestas Aplicación de información Busco soluciones exclamativas.
CA
aprendizaje para compuestas con dos o más tecnológica, en sus
enriquecer su palabras de una sílaba. Técnicas para identificar actividades cotidianas. Utiliza diversos
vocabulario básico. palabras nuevas. recursos para leer
Formación de plural de palabras que le son
palabras terminadas en “z” y desconocidas.
“on” (para el español)
aplicándoles la regla
ortográfica.
Identificación de vocabulario Origen de expresiones Valoración de tradición Qué personaje nos Lleva un registro de las
específico: palabras nuevas, locales y regionales. oral y de las costumbres gustó más. palabras que escucha
sinónimos, homónimos, de su comunidad, o lee en otras áreas de
antónimos, palabras
Prefijos municipio y departamento. Formemos palabras estudio.
compuestas entre otras desde nuevas.
la particularidad de la lengua.Sinónimos Expresión de Utiliza prefijos para
pensamientos Encontremos las formas palabras
Formación del banco de Homónimos sentimientos y emociones palabras. nuevas.
palabras personal o del grado. con libertad y respeto.
Antónimos Identifica los
Significado de regionalismos y disminutivos y
vocabulario propio de la Oraciones negativas, aumentativos en
región, de las artes y de las exclamativas e párrafos dados,
artesanías. interrogativas. cuentos, historietas,
etc.
Incorporación de términos de
otros idiomas. Investiga las diferentes
expresiones de la
Repetición de trabalenguas, tradición oral en su
refranes, frases célebres y familia, escuela,
dichos populares. comunidad.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Matemática Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: III
Aplica conocimientos Diferencia entre eventos y Eventos, sucesos y Toma de decisiones Mi bolsa matemática Establece diferencia Lista de cotejo
matemáticos en la sucesos y hechos probables y problemas cotidianos. basándose en la entre eventos, sucesos
sistematización de certeros. observación de los Resuelvo problemas y hechos probables y Observación
soluciones diversas a Predicción, análisis de elementos naturales y certeros.
problemas de la vida Identificación de eventos que causa-efecto. sociales del entorno. Construyamos un Pruebas
cotidiana. pueden desencadenar banco de Participa en la objetivas
catástrofes. Recopilación de Toma de decisiones problemas. recolección de
información y análisis de teniendo como base las información obtenida Hojas de trabajo
Recolección de información datos. probabilidades de ofrecer de eventos escolares
obtenida de eventos escolares la información recabada. que lo llevan a agrupar Pruebas orales.
CA
que lo llevan a agrupar objetos Identificación y objetos por atributos y
por atributos y factores. resolución de problemas Respeto por las factores.
de la vida familiar y diferencias de opiniones,
Utilización de la probabilidad comunitaria. étnicas, culturales y Organiza la información
en la toma de decisiones para lingüísticas. recopilada.
resolver problemas. Juegos con reglamentos
y modificaciones de Capacidades de liderazgo Utiliza la probabilidad
Creación de juegos con reglamentos. en el trabajo en equipo. en la toma de
reglamentos. decisiones para
Modificación de los Vocabulario básico: Selección de estrategias resolver problemas.
reglamentos especificando el eventos probables, para buscar la solución a
por qué de cada modificación. eventos certeros. problemas en su
comunidad.
Utilización con propiedad del
f. Vo.Bo.
Área: Medio Social y Natural Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: III
Participa en la Dramatizaciones, juegos y Valores para la Respeto a sus derechos y Escuchemos Reconoce sus Lista de cotejo
promoción de valores actividades lúdicas que convivencia armónica. cumplimiento de sus derechos y cumple con
para la convivencia impliquen cumplimiento de responsabilidades en la sus responsabilidades Observación
CA
armónica, en el medio derechos y responsabilidades familia, escuela y en la familia, escuela y
en que se familiares. comunidad. comunidad. Pruebas
desenvuelve. objetivas
Actividades para la promoción Derechos y Evidencia sentido de
de la cultura de su comunidad, responsabilidades en el pertenencia a su Hojas de trabajo
danza, bailes, canto, entre desempeño de las labores cultura en particular y a
otros. cotidianas. su país en general. Pruebas orales.
Actividades para el desarrollo

de actitudes personales y
habilidades sociales en la
práctica de la cultura de paz.
Explica la relación Identificación de las Materia, energía y Aprovechamiento Podemos simplificar Selecciona las
entre materia y características, cambios y trabajo. sostenible de las diversas nuestro trabajo. herramientas
energía, participando formas de la materia y la formas de energía que adecuadas para el
en actividades de energía. Transformación y observa en su entorno desarrollo de diferentes
aprovechamiento y conservación de la inmediato. actividades.
conservación. Aplicaciones y uso del calor. energía.
Innovaciones a partir de Ejemplifica las
Rescate y conservación de los Uso de máquinas o las tecnologías utilizadas aplicaciones y los usos
ríos y los bosques como herramientas. en el medio, con el fin de del calor.
fuentes naturales de energía. mejorarlas.
f. Vo.Bo.
Área: Formación Ciudadana Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: III
CA
Propone soluciones Identificación de tipos de Solución de conflictos Valoración del Cómo encontrar la Identifica las causas y Lista de cotejo
para afrontar problemas sociales en el conocimiento del otro y de solución a un efectos de problemas
conflictos en la vida ámbito escolar, familiar, Valor del consejo de los la otra como forma de problema. sociales. Observación
familiar y escolar a comunitario y departamental. adultos. lograr la convivencia y
partir de principios comunicación efectiva Quien tiene la razón. Utiliza el diálogo y el Pruebas
interculturales y Utilización del diálogo, el Violencia y sus entre ambos. consenso en la objetivas
democráticos. consenso y el disenso para consecuencias en el Investigando la solución de problemas.
afrontar problemas en el aula. manejo de conflictos. Interacción en forma causa principal. Hojas de trabajo
armónica con otras Utiliza los saberes y las
Emisión de juicios sobre los personas sin prejuicios. experiencias de los Pruebas orales.
problemas sociales en los adultos con la solución
ámbitos familiar, escolar, Cortesía y respeto ante de conflictos.
comunitario y departamental. las opiniones de los
demás como forma de Identifica las instancias
Identificación de instancias vida. institucionales y su
institucionales y su papel en la papel en la solución de
solución de conflictos, en los Resolución de problemas conflictos.
ámbitos familiar, escolar, por medio del diálogo.
comunitario y departamental.
Valoración de la
Búsqueda del consejo de experiencia de los adultos
adultos para la solución de mayores.
conflictos.
Planteamiento y solución de
problemas.
f. Vo.Bo.
CA
|Área: Expresión Artística Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: III
Se involucra en Generación de ideas Música: propuestas Derechos autorales y de Actividades Genera música propia Lista de cotejo
actividades que musicales propias o de musicales en los demás. musicales.
fomentan creatividad creación colectiva. instrumentos, voz e Elabora trabajos con Observación
utilizando recursos ideas. Artes Plásticas recursos de la
existentes en su Elaboración de proyectos y comunidad. Pruebas
comunidad. exposición de trabajos. Artes Plásticas: creación Integración de objetivas
de formas. actividades Participa en la
Experimentación de nuevas exposición de sus Hojas de trabajo
posibilidades creativas. Danza y Teatro: trabajos.
situaciones escénicas, Pruebas orales.
Exploración y escenificación coreográficas y teatrales. Dinamiza su
de elementos artísticos del desempeño escénico.
entorno.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Educación Física Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: III
Demuestra su Utilización de sus manos y de Equilibrio dinámico Demostración de interés Participación en Moviliza su cuerpo al Lista de cotejo
equilibrio corporal en instrumentos para producir y motor. por el equilibrio y el ajuste ejercicios con compás de diversos
los movimientos que representar estructuras corporal en las diferentes diversos compases ritmos musicales. Observación
realiza, combinando rítmicas y patrones musicales. Coordinación rítmica- actividades que realiza. musicales.
sus habilidades, en motriz-musical. Marcha, corre y salta al
situaciones estáticas Participación en rondas y Manifestación de interés Participación en compás de ritmos
y dinámicas con juegos con coordinación Introducción a la por participar en rondas y juegos con musicales.
elementos y sin rítmica musical. gimnasia rítmica: con secuencias rítmicas y coordinación rítmica.
elementos. fondo musical en la compartirlos con los otros. Reproduce estructuras
Realización de ejercicios marcha, en la carrera y rítmicas con
físicos, juegos, danzas, que en el salto. Propuesta de juegos y instrumentos.
impliquen ritmos con fondo ejercicios en los cuales se
musical: en la marcha, en la utiliza el ritmo, el canto y Moviliza
carrear y en el salto. el movimiento. armónicamente su
cuerpo en actividades
de gimnasia rítmica.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: IV
Redacta textos Descripción de las Descripción Expresión y el - Nos gusta Interpreta gestos, Lista de cotejo
informativos y características física de protagonismo en las describir posturas imágenes
literarios siguiendo las personas, animales, plantas y Narración actividades escolares. utilizando en la Observación
normas del idioma. objetos. - Rol, audiencia, comunicación oral.
Mensajes Motivación ante la formato, tema Pruebas
Utilización de formas literarias redacción de textos (RAFTA-Consejo Utiliza el lenguaje oral y objetivas
para iniciar una narración y Rimas y poemas narrativos. de Lectura de mímico en juegos
para anticipar el desenlace. Guatemala) infantiles dentro y fuera Hojas de trabajo
Creatividad en la del aula.
Interpretación de narraciones redacción de rimas y - Narración Pruebas orales.
mediante la aplicación de poemas cortos atendiendo Utiliza el ritmo y la
destrezas de comprensión de a su contexto cultural. - Poema 5 líneas entonación propia del
CA
lectura. idioma en poemas,
Eficiencia en actividades canciones y retahílas.
Redacción de párrafos de producción intelectual y
sencillos y cortos en los que artística. Interpreta el contenido
emite un mensaje de poemas , historias,
determinado. Respeto por los valores cuentos, canciones y
propios y los de los otros. retahílas.
Control de gestos y
movimientos corporales Identifica lugares
durante la entonación de dentro y fuera, en
poemas. donde se puede
Aplica los elementos obtener materiales para
del lenguaje oral y Ordenamiento alfabético de Búsqueda de la Divulgación y publicación - Y eso qué quiere satisfacer necesidades
escrito además de palabras del vocabulario información de ideas. decir. de información.
recursos diversos en básico tomando en cuenta
la investigación y en hasta la tercera letra. Clasificación de la Práctica de la evaluación y - También aquí
la generación de información reflexión hacia sí mismos encuentro
nuevos Ubicación de nombres en una y hacia los demás. información
conocimientos. guía telefónica.
Organización en secuencia Organización de la Promoción de Reconstruye un texto,
lógica, de la información información innovaciones a partir de literario o informativo a
existente. las tecnologías utilizadas partir del
Orden cronológico en el medio, con el fin de reconocimiento del
Establecimiento de similitudes mejorarlas o adaptarlas a tema central y las ideas
y diferencias al analizar la Orden alfabético la realidad escolar y que lo apoyan.
información. comunitaria.
Causa y efecto Describe la secuencia
Identificación de la Solución a problemas lógica de diferentes
organización interna de relacionados con el uso de rutinas, situaciones,
algunos materiales de lectura, los recursos. actividades y temas de
de estudio y de referencia. materiales de lectura.
CA
Práctica y promoción del
Interpretación de la trabajo con sentido ético. Selecciona material de
información presentada en lectura de diferentes
gráficas, tablas, calendarios y tipos.
líneas del tiempo.
Enumera los pasos a
Utilización de la biblioteca. seguir en los proyectos
y materiales que
Exposición oral y escrita de produce.
temas investigados.
Utiliza con propiedad el
diccionario y la guía
telefónica.
f. Vo.Bo.
Área: Matemáticas Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: IV
CA
Utiliza la información Establecimiento de Figuras geométricas Sistematización de los - Construyamos Utiliza segmentos de Lista de cotejo
que obtiene de las semejanzas y diferencias entre planas saberes y conocimientos - Descomposición lía horizontales,
relaciones de figuras geométricas planas y científicos, técnicos, de cuadriláteros verticales y oblicuos en Observación
diferentes elementos objetos hasta con 6 lados. Figuras geométricas filosóficos, culturales y en triángulos. el trazo de polígonos
expresándolas en tridimensionales. artísticos propios de los hasta de cuatro lados. Pruebas
forma gráfica. Utilización de segmentos de pueblos y culturas que - Practiquemos objetivas
línea horizontales, verticales y Simetría coexisten en el país. nuestro Identifica los ejes de
oblicuos en el trazo de vocabulario simetría en figuras Hojas de trabajo
polígonos hasta de cuatro Perímetro y área Trabajo con sentido ético. geométricas planas y
lados. en objetos observados. Pruebas orales.
Evaluación y reflexión
Clasificación de cuerpos hacia sí mismos y hacia El perímetro y área de
geométricos por la forma. los demás. figuras geométricas y
objetos planos.
Identificación del perímetro de
una figura geométrica plana de
forma poligonal como la suma
de la medida de sus lados.
Cálculo del perímetro y del

área de figuras geométricas y Aplicación de la - Cuántos hay Utiliza el metro y de
objetos planos. información tecnológica en sus múltiplos y
Medidas no estándar: la forma pertinente en la vida - Cómo medir el submúltiplos para
Aplica nuevos Utilización de las unidades de longitud, geme, cuarta, cotidiana, en la toma de tiempo encontrar equivalencias
conocimientos medida de capacidad como brazada, puño, paso, decisiones y en el con las unidades de
matemáticos a partir instrumentos para medir la entre otras y de liderazgo. - Vamos de medida no estándar.
de modelos de la capacidad de un recipiente: capacidad. compras
ciencia y la cultura. vaso, litro y galón. Diferentes sistemas de
Medidas estándar: de medidas en actividades
Utilización de las medidas de longitud, capacidad y sociales y procesos
pesantez: libar, arroba, quintal. pesantez. vitales.
CA
Identificación de patrones Medidas de tiempo. Producción intelectual, Utiliza medidas de
numéricos en el Calendario económica y artística. capacidad: vaso,
Maya. Calendario maya y botella, galón y las
gregoriano. medidas de pesantez:
Lectura y escritura de libra, arroba, quintal.
cantidades de dinero utilizando Moneda (hasta 100
números decimales. quetzales) Identifica patrones
numéricos en el
Establecimiento de calendario maya.
equivalencias entre la moneda
nacional y el dólar. Establece
equivalencias entre la
Resolución de problemas que moneda nacional y el
involucren el concepto de dólar.
unidad monetaria nacional y
sumas y restas con números Resuelve problemas
naturales y decimales. que involucren el
concepto de unidad
monetaria nacional y
sumas y restas con
números naturales y
decimales.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Medio Social y Natural Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: IV
Explica la relación del
Identificación del sistema El sistema solar: sol, Valoración de la - Visiten nuestro Identifica elementos del Lista de cotejo
sol, las estrellas y los
solar: el sol, las estrellas y los estrellas y planetas. importancia del sistema planetario. sistema solar: sol,
planetas con los
planetas. solar en la vida del ser estrellas y planetas. Observación
fenómenos naturales Líneas imaginarias de la humano y de los seres - Encontremos la
y sociales y su Identificación de las capas de tierra. vivos en general. información Explica la influencia del Pruebas
influencia en la
la atmósfera de la tierra, a atmósfera en los objetivas
sociedad y su medio influencia en los cambios Ciencia y tecnología en Interés en participar en la - Veamos la cambios climáticos y
ambiente, teniendo en climáticos y proposición de la vida diaria. ejecución de estrategias relación sugiere acciones para Hojas de trabajo
cuenta los aportes de acciones para preservarla. lógicas y creativas para preservarla.
la ciencia y la Puntos cardinales en impulsar el desarrollo - La historia de mi Pruebas orales.
tecnología. Descripción del estado del mapas o croquis. sostenible de su comunidad Diferencia los tipos de
tiempo. comunidad. climas y las zonas
Tipos de clima. - Semejanzas y climáticas de la tierra y
Aportes de la tecnología en Innovaciones a partir de diferencias entre de su país.
relación con el desarrollo y con las tecnologías utilizadas los pueblos.
las ventajas que representan en el medio con el fin de
para el trabajo la economía, mejorarlas o adoptarlas a
producción, comunicación, la realidad escolar,
educación, entre otros. comunal y nacional.
Relieve, clima, red
Relaciona hechos Descripción de la organización hídrica, ecosistemas y Valoración de los saberes Explica la organización
históricos relevantes del espacio geográfico de su riesgos naturales. y conocimientos del espacio geográfico
que han impulsado departamento en relación con: científicos, técnicos, de su departamento en
CA
cambios significativos relieve, clima, red hídrica, Organización político filosóficos, culturales y relación: relieve, clima,
en su comunidad y ecosistemas y riesgos administrativa de su artísticos, propios de los red hídrica,
departamento. naturales. departamento. pueblos y culturas que ecosistemas y riesgos
coexisten en el país. naturales.
Esquematización de la Hechos actuales y
organización político acontecimientos
administrativa de su históricos de su
departamento. departamento.
. Relación de la historia de su Valoración de los Relaciona la historia de
departamento con la historia símbolos y signos que su departamento con la
nacional y la ubica en el identifican la ciudadanía y historia nacional y los
tiempo. la nacionalidad ubica en el tiempo.
guatemalteca.
Identificación de los Esquematiza las
organismos que velan por los Respeto hacia la diferentes estructuras y
Derechos Humanos en su producción cultural de los tipos de actividades en
departamento. distintos pueblos y su departamento:
naciones en perjuicios sin económico, culturales,
Descripción del discrimaciones. políticos, educativos,
descubrimiento conquista y entre otros.
colonización de Guatemala. Respeto y aceptación
recíproca de los valores, Relaciona el
principios y espiritualidad descubrimiento,
de los cuatro pueblos. conquista y
colonización de
Guatemala.
Reconoce los efectos

del descubrimiento,
conquista y
colonización en la
situación actual de su
CA
departamento.
f. Vo.Bo.
Área: Formación Ciudadana Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: IV
Relaciona hechos Identificación de costumbres, Elementos culturales del Costumbres, tradiciones y Construyendo la Identifica costumbres, Lista de cotejo
importantes y de tradiciones y centros culturales departamento. conmemoraciones propias historia de mi tradiciones y centros
conflicto en la historia del departamento. del municipio. departamento. culturales del Observación
de su departamento Hechos históricos departamento.
reconociendo a sus Identificación de importantes del Valoración de los actores La feria de mi Pruebas
actores principales y acontecimientos culturales e departamento. principales de los hechos pueblo Identifica los lugares objetivas
sus efectos en la vida históricos del departamento, históricos de su recreativos, históricos y
actual. reconociendo sus actores Símbolos departamento. Investiguemos las sagrados del Hojas de trabajo
principales. representativos: características departamento.
banderas, estándares, Respeto a las diferencias culturales de la Pruebas orales.
Modificación de la calidad de glifos, escudos, entre étnicas, culturales y de comunidades. Participa
CA
vida personal, familiar, otros. otra naturaleza, como protagónicamente en el
comunitaria y del base para la construcción Investigando el mejoramiento de la
departamento. de la interculturalidad y la significado de los calidad de vida
unidad nacional. símbolos. personal, familiar y
Relación adecuada con el comunitaria.
ambiente natural, social y Valoración de las
cultural. prácticas de las diferentes Identifica los símbolos
culturas que conservan por sus características
Sistematización de los responsablemente los y representatividad.
saberes, conocimientos, recursos naturales y
técnicos, filosóficos, culturales sociales del municipio.
y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su
municipio.
f. Vo.Bo.
Área: Expresión Artística Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: IV
Manifiesta aprecio por Identificación de obras. Creador y creación Valoración del patrimonio De quién es. Muestra interés en las Lista de cotejo
el arte y los artistas artística. artístico de su comunidad. visitas a centros
guatemaltecos, Narración de cuentos y Visitas a culturales, museos, etc. Observación
valorando su poemas de tradición oral Artistas de la localidad. exposiciones.
CA
desempeño en el guatemalteca. Asiste a Pruebas
tiempo y el espacio. Centros culturales, representaciones y objetivas
Asistencia a eventos culturales museos, etc. documentales para
de la localidad. niños y niñas. Hojas de trabajo
Culturas de Guatemala:
Repetición de canciones, oralidad (prosa y verso) Repite elementos Pruebas orales.
retahílas, pregones, etc. poéticos de la tradición
oral.
f. Vo.Bo.
Área: Educación Física Responsable: PROF. NERY HERMINBIO SALAZAR CARDONA Bimestre: IV
CA
Participa en Realización de juegos Carrera de velocidad Apoyo y solidaridad en los Juegos que nos Coopera con sus Lista de cotejo
actividades de tradicionales, populares y a) Técnica de carrera juegos y actividades en gusta jugar. compañeros y
iniciación deportiva, deportivos. b) Salidas y llegadas las que participa. compañeras en el Observación
pre-deportiva, Interés por compartir las Qué y cómo hacerlo desarrollo de juegos y
recreativa, juegos Identificación de normas de Salto de longitud situaciones de juego. actividades físicas. Pruebas
tradicionales y convivencia que le permiten a) Carrera de impulso Preparación para la objetivas
populares, una relación armoniosa y b) Despegue Valoración de las carrera. Convive
fortaleciendo la solidaria. habilidades propias de armónicamente con Hojas de trabajo
práctica de valores de lanzamiento-distancia cada niño o niña. Zigzag sus compañeros en las
identidad cultural y de Proposición de normas y actividades físicas en Pruebas orales.
sentimiento cívico en reglas de juego en las juegos y deportes Respeto y cumplimiento Quién tiene más que participa.
su escuela y en la actividades físicas y motoras grupales. de las normas y del juego. pulso.
comunidad. en las que participa. Promueve con sus
Pre-iniciación al Tratamiento equitativo y Quién llega más compañeros la práctica
atletismo. justo a niños y niñas con lejos. de juegos pre-
necesidades educativas deportivos,
especiales, con o sin cooperativos,
discapacidad. tradicionales y
populares.
Cumple con las normas

y reglas de juego
establecidos.
f. Vo.Bo.
CA
Municipio: Jutiapa Departamento: Jutiapa Grado: Cuarto Sección: “A” Ciclo: 2014
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: I
- Participa en Seguimiento de instrucciones y Instrucciones y Conocimiento del otro y la
intercambios orientaciones de recursos, orientaciones orales. otra como forma de lograr - Conozcamos lo Interpreta orientaciones Lista de cotejo
comunicativos descripción de secuencias la convivencia y que nos gusta e instrucciones orales.
orales utilizando de un lenguaje Características comunicación efectiva Observación
adecuándolos a la directo y claro, formulación de entre ambos. - Vamos a Da instrucciones y
situación. oraciones que inician con una Formas de convivencia observar y a orientaciones orales. Pruebas
acción u orden, normas de normas del juego, Selección de registros del escuchar… objetivas
cortesía. manuales, recetas, habla. ¡Vamos a Organiza información
reglamentos y otros. explorar! en forma lógica y Hojas de trabajo
Representación de roles en Respeto por las normas coherente.
situaciones comunicativas Elementos de la de participación en - Juguemos a las Pruebas orales.
reales o imaginarias. comunicación, emisor, diversas modalidades de adivinanzas. Utiliza con propiedad el
receptor, código, canal, intercambio de proceso de
Pertinencia de la estructura del mensaje. información. - Recordemos la comunicación de
mensaje de acuerdo a la caja de acuerdo con la
intención comunicativa. Seguridad y confianza en sorpresas. intención y situación
sí mismo en comunitaria.
Identificación e integración del conversaciones, acerca de
significado del mensaje de los experiencias y asuntos de
elementos de comunicación no interés.
verbal.
- Analiza mensajes Participación en Sistemas de Interés por el manejo Discrimina el mensaje

verbales y no dramatizaciones y obras de comunicación verbal y efectivo de la información - A buscar el no verbal, visual,
verbales, textos teatro utilizando el lenguaje no verbal propios de los obtenida a través del significado gestual y auditivo.
icónicos e verbal y no verbal. idiomas y regiones. lenguaje icónico, en la escondido.
iconoverbales vida cotidiana. Interpreta los mensajes
propios de su Relación imagen-texto. Interpretación de - Identificando e información explícita
CA
entorno mensajes e imágenes y Aprecio y respeto por las gestos faciales. e implícita que
sociocultural y de en objetos propios de su formas de comunicación transmiten texto ícono-
los medios de cultura: tejido, cerámica verbal y no verbal de otras verbales.
comunicación. culturas.
Interpretación de símbolos y Diversos calendarios, Participación en - Como me lo Produce con
- Utiliza con señales propios del lugar. entre otros. actividades contaron te lo autonomía, textos de
pertinencia la socioeducativas, cuento. comunicación
estructura y Escritura de textos de Símbolos, signos y culturales, recreativas, funcional: cartas,
función dominante comunicación funcional: señales. deportivas con énfasis en - Poema sin tarjetas, notas, avisos,
de diferentes tipos cartas, tarjetas, notas, avisos, la comunicación por medio nombre afiches, instructivos.
de texto para entre otros. Estrategias de lectura: de gestos y movimientos
obtener - Formulación de corporales. - Manos a la obra
Utiliza la lectura para
información, Formulación de hipótesis de hipótesis adquirir información y
ampliar significado buscando indicios - Relación texto y Valoración y actitud crítica - Contemos una para el crecimiento
conocimientos y en títulos, subtítulos, lector, texto y otros ante los mensajes de historia o un lingüístico y personal.
como recreación. organización de los bloques de textos, texto y los diversos textos y la cuento.
textos, identificación de saberes y intención del autor. Localiza ideas
palabras conocidas, conocimientos. - Adivina, principales del texto.
ilustraciones y otras. - Rincón de lectura Lectura autónoma con adivinico.
- Rotulación del interés frecuencia y Expresa, oralmente y
Empleo de estrategias de ambiente. aprovechamiento de por escrito, el
comprensión para construir el diversos tipos de texto. contenido de un texto a
significado del texto, antes y Comprensión lectora: través de ideas
durante la lectura. - Formulación de Actitud atenta, respetuosa generadoras.
preguntas y activa en la audición de
Utilización del diccionario para - Elaboración de lectura. Resume en forma oral
comprobar significados de las predicciones y escrita el contenido
palabras. - Propósito o intención del material de lectura.
del autor.
- Adecuación de la Lee en voz alta con
lectura de acuerdo fluidez, entonación,
con el tipo de texto. pronunciación y ritmo
CA
distintos tipos de texto.
f. Vo.Bo.
Área: Matemática Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: I
- Relaciona formas, Relaciona entre segmentos de Símbolos, signos, Apreciación del valor - El carpintero de Descubre el Lista de cotejo
figuras recta, paralela y perpendicular. señales, formas estético de las simetrías mi pueblo. paralelismo y
geométricas, geométricas y situación en las figuras de perpendicularidad en Observación
símbolos, signos y Relación entre la congruencia en el espacio. elementos culturales del - No me pierdo en diferentes objetos que
señales con y la semejanza en las formas entorno. las calles de la observa en el aula y Pruebas
diferentes objetos geométricas y Relaciones espaciales, ciudad. fuera de ella. objetivas
y fenómenos que tridimensionales. plano cartesiano. Gusto por la presentación
acontecen en el Interpretación de signos, ciudadana de las Construye objetos Hojas de trabajo
contexto natural, símbolos y señales utilizados construcciones tridimensionales.
social y cultural de en su comunidad para el geométricas. Pruebas orales
su comunidad. desplazamiento diurno y Interpreta dibujos
nocturno. Interés por el uso de los grabados de la cultura
Construcción e interpretación diferentes medios de maya, garífuna y xinka
de planos y mapas teniendo construcción de figuras a partir de ejes de
como referencia el plano geométricas. simetría.
cartesiano.
CA
- Utiliza el Construcción de mosaicos,Patrones geométricos y Responsabilidad para - Colorean figuras. Elabora mapas
pensamiento teselados y tejidos
numéricos en diferentes realizar las diferentes teniendo como
lógico reflexivo, considerando formasmanifestaciones actividades. referencia los cuatro
crítico y creativo geométricas, signos y
culturales. puntos cardinales.
para buscar símbolos. Juicios sobre situaciones
respuesta a de la vida cotidiana y Utiliza formas
situaciones Construcción de patrones en formula propuesta con una geométricas, signos y
problemáticas de teselados u objetos propios de actitud positiva. símbolos en la
la vida escolar, su entorno cultural. elaboración de
familiar y Auto identificación e mosaicos teselados.
comunitaria. Interpretación de formulas identificación de los otros
numéricas implícitas en en el marco de relaciones Elabora objetos con
patrones y relaciones de equitativas patrones geométricos y
figuras y objetos de la simétricos.
naturaleza.
- Utiliza signos, Identificación de distintas - Representación Y de respeto y valoración - Observemos Establece diferencia
símbolos gráficos, clases de conjuntos: unitario, gráfica de conjuntos de las diferencias sociales nuestros entre conjuntos finitos,
algoritmos y finito, infinito, vacío. y relaciones. étnicas, culturales y alrededores. infinitos, unitarios y
términos lingüísticas. vacíos.
matemáticos que Descripción de conjuntos - Operaciones entre - Conozcamos los
le permiten iguales, desiguales y de conjuntos unión, Autonomía en la toma de problemas de Realiza operaciones de
manifestar ideas y contención entre conjuntos. intersección y decisiones y en acciones comunidades unión, intersección y
pensamientos. diferencia. personales y colectivas. vecinas. diferencia entre
Cálculo de resultados de conjuntos.
operaciones de intersección - Características del Interacción personal,
entre dos o tres conjuntos conjunto de números social y cultural Resuelve problemas
iguales y desiguales. naturales. expresando con libertad y utilizando conjuntos y
coherencia sus ideas, sus operaciones.
Realización de operaciones pensamientos y
diferencia entre conjuntos, sentimientos. Describe las
desiguales. características del
CA
Cortesía, diálogo y conjunto de números
Definición del conjunto de respeto por las opiniones naturales.
números naturales. de los demás como forma
de vida.
Juicios sobre situaciones

de la vida cotidiana y
formulación de propósitos
con una actitud positiva.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: I
- Explica las teorías Análisis de las teorías del Teorías del origen de la Métodos utilizados por - Cómo comenzó Describe las similitudes
del origen de la origen de la vida según las vida. distintas culturas en la todo esto… y diferencias entre las Lista de cotejo
vida, las diversas cosmovisiones. observación de la diversas teorías sobre
características de Teoría celular: la célula, naturaleza. - Y qué más… el origen de la vid Observación
CA
los seres vivos y Identificación entre la célula y diferenciación celular. según las diferentes
las funciones de la su estructura como unidad Valoración de la flora y - El barco de los cosmovisiones. Pruebas
célula en la funcional básica de órganos y Tejidos, órganos y fauna de su región y país. animales. objetivas
organización de sistemas en los seres vivos. sistemas de las plantas y Describe las
los sistemas de animales. Resto por la conservación características de los Hojas de trabajo
vida desde la Clasificación convencional de de vida. seres vivos explicando
diversidad los seres vivos. Clasificación de los la estructura y función Pruebas orales
cultural. seres vivos en cinco Valoración de los aportes de los órganos y
reinos. culturales en el campo sistemas de su cuerpo.
científico.
- Diferencia Identificación de las partes de Estructura y Práctica voluntaria de - Me conozco y Establece similitudes
estructuras y los sistemas digestivo, características de los hábitos para la me comunico entre funciones de los
funciones de respiratorio, circulatorio, sistemas del cuerpo: conservación de la salud. diversos órganos y
órganos y endocrino y nervioso. digestivo, respiratorio, - Cambiemos el sistemas.
sistemas de los endocrino, circulatorio y Relación positiva con color de las
seres vivos. Comparación de las nervioso. otros plantas. Establece relaciones
características de los seres de similitud o diferencia
vivos para establecer Funcionamiento de los Promueve actividades de entre las características
similitudes y diferencias. sistemas. seguridad alimentaria y de los seres vivos.
nutricional en su ambiente
Descripción de la relación familiar, mediante el uso
entre nutrición y digestión. adecuado de los
alimentos.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Sociales Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: I

CA
- Identifica la Interrelación de los elementos Rasgos culturales y Hábitos positivos hacia el - La tierra Explica con pertinencia
relación dinámica y cosmovisiones de los cosmovisiones de los cuidado de los los distintos elementos Lista de cotejo
de los procesos pueblos de Guatemala con pueblos de Guatemala. ecosistemas. - El mapa en y cosmovisiones de los
formadores de la aspectos geográficos. relieve pueblos de Guatemala. Observación
tierra en Formación geográfica de Aceptación del otro y de la
Guatemala y Identificación de las historias Guatemala y su similitud otra como forma de lograr - Un recorrido por Describe los riesgos de Pruebas
Centroamérica sobre los orígenes y límites con Centroamérica: la convivencia y Centroamérica vivir en zonas objetivas
con la espaciales de la comunidad. relaciones espaciales, de comunicación efectiva vulnerables a las fallas
configuración de límites y cartográficas. entre ambos. - Conozco, geológicas. Hojas de trabajo
su superficie. Diferenciación de las comparto y
depresiones en las dos zonas Países dePráctica de relaciones respeto. Describe la incidencia Pruebas orales.
costeras de Centroamérica. Centroamérica. equilibradas entre las que tiene el relieve en
personas y la naturaleza los climas.
Caracterización de los países Formación geológica y en función del desarrollo
de Centroamérica en relación placas tectónicas de la sostenible.
con la formación ecológica. América Central.
Hábitos y conducta
Identificación de la ubicación Países responsable y solidaria
histórica espacial de los países centroamericanos. ante acontecimientos
centroamericanos. geológicos.
- Explica las Explicación de los recursos Recursos naturales de Práctica de hábitos a nivel - Creo que Identifica las
relaciones que se naturales de Centroamérica. Centroamérica. familiar y comunitaria, que características de los
dan entre diversas permiten la conservación recursos naturales de
formas de vida y Explicación del impacto de Tipos de relaciones. del ambiente natural,
el ambiente cultural y científico.
natural.

CA
Desarrollo en los distintos Ecosistemas de Manejo adecuado de los - La voz de la Cada país
ecosistemas Centroamérica. recursos naturales. naturaleza. centroamericano.
centroamericanos.
El ambiente natural y la Interés por conocer los - Proponiendo Agrupa los tipos de
Ubicación de lugares turísticos civilización, la cultura, la cambios que ocurren en soluciones. recursos con que
y descripción de la forma de ciencia y la tecnología. su entorno natural y cuenta el suelo de su
aprovechamiento y social. comunidad.
conservación. El desarrollo sustentable
y sostenible. Valoración de las acciones Identifica los recursos
Identificación de las diferentes de rescate, protección y naturales agua, suelo,
políticas de conservación de conservación del bosque, aire y los
los recursos naturales. patrimonio natural y relaciona con el
cultural de su comunidad. desarrollo de la vida.
Participación activa en
campañas para promover el Describe problemas
desarrollo sostenible y externo, ambientales de su
valoración de la vida. comunidad y las formas
de atenderlos.
para el rescate,
protección y
conservación del
cultural de su
comunidad.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Formación Ciudadana Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: I
- Demuestra Identificación de actitudes y Cultura de paz: Sensibilidad ante factores, - La convivencia Comparte experiencias
actitudes basadas comportamientos necesarios solidaridad, equidad, actitudes y prácticas de en diversos en el marco de la Lista de cotejo
en principios de para desarrollar una respeto y tolerancia, posible violencia. espacios de mi cultura de paz en
convivencia convivencia de confianza, principios democráticos y comunidad. diferentes espacios. Observación
solidaria y solidaridad y respeto. de la cultura de paz, Equidad y respeto hacia
respetuosa. principios presentes en las diferencias étnicas, - El ejercicio de Promueve acciones y Pruebas
Elaboración de normas, la vivencia de los culturales, de idioma, de mis derechos y actitudes a favor de objetivas
actitudes y comportamientos derechos humanos. edad, discapacidad y responsabilidade vivir los derechos
que propician el autoritarismo orientación sexual. s para crecer humanos colectivos. Hojas de trabajo
o la convivencia solidaria. Derechos humanos sana y feliz.
civiles, políticos, Valoración del ejercicio de Identifica la importancia Pruebas orales
Identificación de actitudes y económicos y culturales. los derechos humanos - Ejerciendo los de vivir los derechos
prácticas que garantizan la cuando se viven los derechos para humanos de
vigencia de derechos y Los derechos humanos valores de la cultura de construir una poblaciones
obligaciones civiles, de la niñez y la juventud, paz. convivencia específicas.
económicas y políticas. de la mujer, de los plural.
pueblos indígenas en las Valoración y exigibilidad Emite juicios acerca de
Caracterización del rol del interacciones sociales. de las garantías que los efectos de las
ciudadano en el cumplimiento permiten la vigencia de los situaciones donde no
de los derechos y El ejercicio de la derechos humanos en las se respetan los
obligaciones. ciudadanía en diversos interacciones sociales. derechos humanos.
espacios de convivencia
Identificación de situaciones y
momentos históricos en los
CA
que los guatemaltecos han
asumido una ciudadanía
participativa.
f. Vo.Bo.
Área: Expresión Artística Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: I
- Aplica los Descripción de los sonidos Educación musical: Valoración de la voz y de - Qué nos dice la Interpreta ritmos por
principios rectores que identifica en el ambiente ambiente sonoro: signos la importancia de la música medio del tacto. Lista de cotejo
de las disciplinas que le rodea. musicales. vibraciones para los
artísticas en sus disminuidos auditivos. - Tallando glifos Utiliza los efectos de la Observación
tareas cotidianas. Identificación de Artes plásticas: luz sobre el color en la
composiciones plásticas en - Clasificación de las Interés por realizar - Dramaticemos producción de sus Pruebas
grabados, glifos, dinteles y artes plásticas: actividades de trabajos artísticos. objetivas
otros. pintura, escultura. apreciación, canto y - Muévete,
- Componentes: luz y ejecución musical. muévete Aplica los principios del Hojas de trabajo
Descripción de los efectos de color. movimiento en las
la luz sobre el color. - Origen y desarrollo Valoración del aporte de - Lotería actividades dancísticas Pruebas orales
de la plástica maya y los pueblos indígenas al que practica.
Identificación visual y auditiva de otros pueblos de desarrollo de la plástica en
de los signos y efectos Guatemala. Guatemala. Aplica los saberes de
escénicos. - Significado de las los pueblos para el
formas colores y Interés por el uso correcto desarrollo de la plástica
Realización de movimientos y símbolos. de los recursos en sus realizaciones.
ejercicios antagónicos. audiovisuales.
Teatro: signos y efectos
CA
Participación en foros para escénicos.
discutir contenidos de la
tradición oral de su comunidad Danza: principios del
observados en material movimiento.
audiovisual.
Artes audiovisuales:
apreciación.
f. Vo.Bo.
Área: Productividad y Desarrollo Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: I
- Utiliza información Organización de actividades Formas de obtención de Importancia del manejo de - Cómo elaborar Expresa en forma oral Lista de cotejo
de diferentes de observación. información. la información un avión de y escrita su opinión
fuentes, que le encaminada a la mejora papel. sobre la importancia de Observación
facilita encontrar Realización de entrevistas e Observación espontánea continua. recopilar información.
respuestas a su investigaciones documentales. e intencionada - Visitemos un Pruebas
curiosidad natural Interés por participar en taller en la Registra información. objetivas
y a la Clasificación de aspectos Conversaciones las distintas actividades de comunidad.
comprensión de comunes entre ideas, objetos, informarles: espontáneas recolección y organización Elabora y presenta Hojas de trabajo
su entorno. procesos, acciones y otros. e intencionales. de la información. informes escritos de la
información recopilada. Pruebas orales
Organización escrita y oral de Investigación Participación respetuosa y
la información, para su bibliográfica y colaboradora en el trabajo Participa activa y
divulgación. documental. en equipo. respetuosamente en el
CA
equipo de trabajo.
Elaboración de informes Diversas fuentes de Trabajo en equipo como
descriptivos de la observación información un medio positivo para
de fenómenos sociales, alcanzar logros
culturales, naturales y Trabajo en equipo: importantes en las
productivos observados. fundamentación distintas actividades de la
vida humana.
Elaboración conjunta de
normas para el desempeño de
roles dentro del equipo.
f. Vo.Bo.
Área: Educación Física Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: I
- Valora sus Identificación de los El cuerpo: segmentos Valoración del cuerpo Aplica los conceptos,
posibilidades principales músculos del corporales, propio y el de los y las derecha e izquierda en Lista de cotejo
motrices al cuerpo. independencia y relación demás. la realización de
realizar Realización de movimientos entre ellos. movimientos Observación
actividades físico coordinados simples. Respeto por las corporales.
deportivas que Movimiento dominio del diferencias. Pruebas
exijan ciertos Utilización de técnicas de movimiento, lado Controla el implemento objetivas
niveles de respiración, salidas y llegadas dominante. Perseverancia en al realizar, en forma
CA
esfuerzo, en carreras. actividades que requieren estacionaria y en Hojas de trabajo
habilidad o Actividad físico de esfuerzo y decisión. desplazamiento, bate,
destreza. Lanzamiento de objetos deportiva. Base para lanzamiento, pase y Pruebas orales
pequeños en diferentes atletismo, baloncesto, Ejercicio del liderazgo. recepción con ambas
direcciones, alturas y balón mano y kickbol. manos y alternándolas.
distancias.
Utiliza técnicas de
Pase, del implemento, a dos respiración al realizar
manos en estilo pecho directo carreras de mediana
y en estilo pecho con pique. resistencia con salida
alta.
Pase del implemento en forma
estacionaria y con Ejecuta salto de
desplazamiento, por arriba del longitud y altura estilo
hombro en forma directa y con tijereta que incluya
pique utilizando cada una de carrera de impulso,
las manos y alternándolas. despegue, vuelo y
Pase por arriba del hombro caída.
después de realizar tres
pasos.
f. Vo.Bo.
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: II
- Participa en Organización de la información Modalidades de Demostración de interés, - Eco Intercambia ideas,
intercambios al participar en diálogos y intercambio de apertura y apreciación experiencias y Lista de cotejo
comunicativos conversaciones. información y formatos crítica de los modelos - El que se va… sentimientos, utilizando
CA
orales de expresión oral. lingüísticos y dichos y refranes la expresión oral. Observación
adecuándolos a la Utilización de diversos comunicativos. de todos los
situación. formatos de expresión oral. - Diálogo: tiempos. Demuestra habilidades Pruebas
conversación, Seguridad en la defensa básicas de objetivas
Realización de entrevistas o entrevista, de argumentos propios y - Una razón comunicación eficaz
sondeos de opinión. dramatización, flexibilidad para suficiente. para entrevistar, pedir Hojas de trabajo
discusión o debate, modificarlos. y proporcionar
Participación en diversas lluvia de ideas, información. Pruebas orales
modalidades de intercambio, puesta en común, Practica de la cortesía, el
de información cooperativa. plenaria, coloquios, diálogo y el respeto de las Utiliza el diálogo de
argumentación. opiniones de los demás manera responsable y
Identificación del propósito e como forma de vida. respetuosa para
intencionalidad del proceso - Monologo: opinión, establecer acuerdos en
comunitario. descripción, Emisión, con autonomía, los que tiene que tomar
explicación, de juicios sobre decisiones.
Registro, comparación y exposición y situaciones de la vida
análisis de la función del argumentación. cotidiana y formulación de Utiliza con propiedad el
mensaje en el acto propuestas con sus proceso de
comunicativo: expresar actitudes positivas. comunicación de
estados de ánimo, informar, Funciones del idioma acuerdo con la
entretenerme, convencer. - Expresiva intención y situación
- Informativa o comunicativa.
referencial
- Estética
- Persuasiva
- Analiza mensajes Identificación de la finalidad El lenguaje de los Análisis y actitud crítica - Noticias de Produce con
verbales y no persuasiva del lenguaje de los medios de comunicación ante los mensajes de los última hora autonomía, textos de
verbales, textos medios de comunicación. - Emisor-receptor medios de comunicación comunicación
CA
icónicos e - Canal sociales y publicitarios. - A investigar se funcional, cartas,
íconoverbales Discriminación del contenido - Mensaje persuasivo: ha dicho. tarjetas, notas, avisos,
propios de su del mensaje oral y escrito. anuncio Utilización adecuada de afiches, instructivos,
entorno - Código o lenguaje los medios de descripciones, para
sociocultural y de Interpretación de mensajes publicitario comunicación masiva de comunicar ideas,
los medios de relacionados con los medios - Componente visual: su entorno. intereses, necesidades,
comunicación. de comunicación y el imagen, color experiencias y
consumo. - Componente verbal: Valoración de los medios sentimientos.
Utilización de los medios de tipografía, logotipo, de comunicación por su
comunicación como lema función. Identifica el mensaje de
generadores de cambios - Componente los medios de
positivos hacia problemas auditivo: sonido, comunicación
comunitarios. música, efectos
especiales.
- Utiliza con Elaboración y comprobación Generalizaciones Formulación de opiniones - Lo que más me Localiza ideas
pertinencia la de diferencias: deducción, - Ideas principales, acerca de contenidos gusta hacer principales del texto
estructura y conclusión, idea tópica, secundarias y valóricos del texto.
función dominante moraleja. concluyentes - Un mejor Resume en forma oral
de diferentes tipos - Inferencia Interés por la momento y escrita el contenido
de texto para Identificación de hechos y - Deducción sistematización de la del material de lectura.
obtener opiniones en el texto. - Conclusión lectura en el aula, en el - Abramos las
información, - Idea tópica ambiente familiar y en la puestas a la Lee en voz alta con
ampliar Identificación de la intención - Moraleja comunidad. lectura. fluidez, entonación,
conocimientos y comunicativa en el texto: - Secuencia lógica y pronunciación y ritmo
como recreación. recreativa, informativa o cronológica distintos tipos de texto.
referencial. - Causa- efecto
Participa activamente
Lectura inferencial predictiva y Lectura recreativa, de en proyectos
fluida de textos literarios: estudio o de consulta. orientados al desarrollo
vocalización, tono, timbre de - Tipos de texto lector.
voz. - Modalidades de
lectura.
CA
- Produce textos Producción de textos El periódico Respeto a las formas de - El periódico Utiliza la información y
informativos y con periodísticos para el - Estructura formal y de convivencia en la acerca de el razonamiento para
intención literaria periódico escolar. contenido del periódico. realización de proyectos nosotros. analizar hipótesis,
de acuerdo con la grupales de creación de opiniones y
estructura externa Identificación de los - Estructura y contenido textos informativos y con - Mi historia explicaciones acerca
e interna. recursos expresivos del de los tipos de texto intención literaria. personal. del texto.
texto poético. periodísticos:
informativos y de Interés por la aplicación Identifica con precisión
Diferenciación de la opinión signos, de estrategias de el formato e
intención comunicativa de símbolos, señales, construcción de texto intencionalidad de los
diferentes tipos de textos ilustraciones, escrito. diversos tipos de texto
narrativos. esquemas, mapas, periodístico.
fotografías y otros. Participación activa,
Descripción de individual y cooperativa en Produce textos escritos
características y cualidades Textos poéticos la construcción de texto de carácter narrativo e
de los personajes en los - Prosa poética y verso literarios. informativo, atendiendo
diferentes tipos de textos a su estructura.
narrativos. - Recurso rítmico. Rima, Participación en la
verso, estrofa, poema. sistematización de Integra variaciones
producciones lingüísticas lingüísticas a la
Texto narrativo propias de los pueblos y producción de diversos
- Estructura del texto culturas que coexisten en tipos de texto.
narrativo: título autor, el país.
tema, intención, ámbito Reflexiona críticamente
o lugar, tiempo, acerca de los
secuencia, tipos de resultados obtenidos
personajes, argumento, en las producciones
desenlace. orales y escritas.
Tipos de texto narrativo:
cuento, fábula, leyenda,
creencia, anécdota,
biografía, autobiografía.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Matemática Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: II
- Identifica Agrupamiento de millares: Números naturales del 0 Interés por realizar - Los números Clasifica series
elementos decenas y centenas de millar, al 100,000 y su diferentes operaciones de tienen valor numéricas, de Lista de cotejo
matemáticos que composición, descomposición importancia para cálculo aritmético con el numerales arábigos y
contribuyen al y comparación de números. proporcionar conjunto de números - Numerales mayas, con base en Observación
rescate, información: unidades, naturales y fraccionarios. mayas orden, sucesor,
protección y Identificación del valor de decenas y centenas de antecesor, mayor que y Pruebas
conservación de posición de una cifra en un millar. Interacción responsable y - Sumo y resto menor que. objetivas
su medio social, número en el ámbito de respetuosa de las con numerales
natural y cultural. 100,000. Valor absoluto y relativo diferencias. mayas Realiza cálculos Hojas de trabajo
de los números aritméticos de adición,
Estimación de resultados de naturales. Interés por descubrir - Sumando, sustracción, Pruebas orales
las operaciones de suma y situaciones de la vida restando, multiplicación y división
resta, cálculo mental en Teoría numérica diaria expresados multiplicando y en el ámbito de
proposiciones abiertas. mediante fracciones. dividiendo. 100,000
Operaciones básicas
Identificación de las relaciones Responsabilidad con sus - A resolver Calcula el mínimo
existentes entre la suma y la Conjunto de números compromisos. problemas se ha común múltiplo y el
resta y la multiplicación y la racionales dicho. máximo común divisor
división. Manifestación de su de dos números.
Operaciones básicas en autoestima y aprecio por - Jugando en
Utilización de algoritmos para el conjunto de números los demás en sus parejas. Realiza operaciones de
calcular división de números racionales. actividades cotidianas. potenciación y la
CA
naturales en el ámbito 10,000 - Qué es eso de potenciación.
Practica cortesía, el potenciación
Identificación de la propiedad diálogo y el respeto de las
del 0 y del 1 como elementos opiniones de los demás, - Qué son las
neutros en la suma y la como forma de vida. fracciones
multiplicación respectivamente
Reconocimiento de la Participación en la -
propiedad conmutativa en la promoción del trabajo con
suma y la multiplicación. sentido étnico.
Definición de números pares

e impares.
Relación entre la suma y la

resta en el sistema de
numeración maya.
Identificación de fracciones
equivalentes, propias,
impropias y mixtas.
Operaciones de
multiplicación y división de
fracciones de igual a
diferentes denominador.
Construcción de algoritmos
para la solución de
CA
problemas de adición,
sustracción, multiplicación y
división en el conjunto de
números naturales.
Construcción de algoritmos
para la solución de
problemas de adición,
sustracción, multiplicación y
división con fracciones.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: II
- Identifica su Identificación de los factores Crecimiento, desarrollo y Derecho a la vida de las - Taller de Explica los factores de
sexualidad y las de crecimiento y desarrollo sociabilidad. personas, animales y opiniones crecimiento y desarrollo Lista de cotejo
manifestaciones humano. plantas. - Juego de roles de los seres vivos.
físicas y sociales Desarrollo del cuerpo Observación
de su desarrollo. Explicación del impacto social humano, menarquía, Manifestación de respeto Establece similitudes y
y emocional que tiene el menstruación, a las diferencias diferencias entre Pruebas
desarrollo físico. embarazo. individuales y colectivas. crecimiento y objetivas
desarrollo.
Identificación de los factores Órganos sexuales Aprecio por las cualidades Hojas de trabajo
que causan las infecciones de cuidado e higiene. de mujeres y hombres. Relaciona las
CA
transmisión sexual. diferencias individuales Pruebas orales
y colectivas.
- Establece la Prácticas preventivas para Las drogas Valoración de la propia - Cuidemos
relación entre vida proteger la salud y evitar el identidad étnica. nuestra salud Identifica prácticas para
saludable y la consumo de drogas. Prevención en el una vida saludable.
prevención en el consumo de drogas, Diversidad cultural como - Estudio de casos
consumo de Ejercicio de hábitos para una alcohol y tabaco. una riqueza de la Practica hábitos para
drogas. vida saludable y alejada del humanidad. conservar su salud
consumo de dogas. Factores de riesgo y de corporal y emocional.
protección del consumo Expresión de sentimientos
de drogas, alcohol y y emociones en forma Identifica factores de
tabaco. pacífica y sin afectar a las riesgo y de protección
demás personas. en el consumo de
drogas.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Sociales Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: II
- Relaciona la Promoción de actitudes de Población actual de Normas de conducta y de - Nuestros Identifica los procesos
distribución de la aceptación, tolerancia y Centroamérica convivencia social recortes sociales relacionados Lista de cotejo
población con la respeto hacia las diferencias sustentadas en el respeto, con la vida, el aumento
ubicación étnicas culturales y Grupos étnicos de la equidad, la justicia - Boa, boa. y la disminución de la Pruebas
CA
geográfica de los lingüísticos. Centroamérica. social y el marco de la población objetivas
países de cultura de paz. centroamericana.
Centroamérica. Explicación de las principales Indicadores Hojas de trabajo
características de los pueblos demográficos de Acciones de protección, Diferencia rasgos que
de Guatemala y Centroamérica. conservación y desarrollo caracterizan su Pruebas orales
Centroamérica. del patrimonio cultural de identidad étnica de los
Actividades económicas su comunidad y del país. que caracterizan su
Descripción de las actividades y productivas de los identidad nacional.
productivas: agrícolas, países centroamericanos Interés por la promoción
industriales, comerciales y esfuerzos de integración de acciones en beneficio Practica valores que
artesanales, de los países que económica. de la integración mejoran la convivencia
integran Centroamérica. centroamericana. familiar, escolar y
Actividades económicas comunitaria.
Identificación de las nocivas al medio Promueve el uso racional
instituciones que han ambiente. de los recursos Describe acciones
promovido la integración nacionales. económicas, que han
económica en la región Aportes tecnológicos de prevalecido en
centroamericana. los pueblos originarios y Utiliza adecuadamente las Centroamérica como
actuales de Guatemala vías, medios de región.
Descripción de los aportes comunicación y
tecnológicos de los pueblos Educación vial: vías, transporte.
originarios y actuales de la medios de comunicación
región centroamericana. y transporte usados en
los países
Identificación de vías, medios centroamericanos.
de comunicación y transporte
usados en los países
centroamericanos.
- Describe los Descripción de las prácticas Práctica cotidiana de la Promoción de la expresión - Los servicios de Describe las distintas
espacios y relevantes dentro de su comunidad. el protagonismo y la mi comunidad prácticas que se dan
escenarios de la comunidad. participación. - La feria en su comunidad.
cotidianidad en su Espacios y escenarios de
CA
comunidad. Descripción de los espacios y su cotidianidad. Interés por la promoción Aplica la investigación
escenarios de su de acciones en beneficio en la solución de
cotidianidad. Instituciones sociales, de su medio social y problemas en su vida
político administrativas y cultural. diaria.
Investigación de las distintas religiosas de la
instituciones sociales, político comunidad. Autonomía de juicios Emite juicios
administrativas y religiosas sobre situaciones de la basándose en los datos
que existen en su comunidad vida cotidiana y obtenidos con
cofradías, hermandades y formulación de propuestas observaciones y la
otras organizaciones que con una actitud positiva. información disponible.
transmiten sabores.
Promueve el respeto hacia Describe el valor que
las instituciones sociales, realizan las
político administrativas y instituciones sociales,
religiosas de su político administrativas
comunidad. y religiosas dentro de
su comunidad.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Formación Ciudadana Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: II
- Participa en la Argumentación de cómo se da Diversidad, desigualdad Respeto por las - Diversidad étnica Participa
construcción de la construcción social de la e iniquidad cultural, expresiones culturales de y cultural en solidariamente en el Lista de cotejo
relaciones justas desigualdad e inequidad. género y social los diferentes pueblos Guatemala trabajo con grupos
enmarcadas en la importancia y riqueza de presentes en la sociedad heterogéneos. Observación
equidad y la Presentación de argumentos la diversidad cultural. guatemalteca. - La construcción
solidaridad para acerca de la relación del de la equidad de Propicia una relación Pruebas
mejorar la calidad derecho a la equidad y a la Desigualdad y Valoración de la dignidad género. armoniosa en objetivas
de vida de todos y diferencia. discriminación en las de la persona humana en contextos plurales.
todas. relaciones sociales: los derechos de justicia, la - La convivencia Hojas de trabajo
Relación de la discriminación y machismo, racismo, solidaridad y la equidad en de valores desde Practica procesos que
desigualdad, la exclusión y la etnocentrismo, etc. la construcción de la diversidad. favorecen las Pruebas orales
explotación con las causas del relaciones de calidad. relaciones simétricas.
conflicto armado interno. Formas de practicar la
equidad y la solidaridad Actitudes de rechazo a
Elaboración de propuestas de recomendaciones de los estereotipos que justifican
actitudes y comportamientos acuerdos de paz. la inequidad en las
que favorecen la equidad. relaciones sociales.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Expresión Artística Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: II
- Utiliza los diversos Ejecución de instrumentos Educción musical: Expresión espontánea de - La música es Participa activamente
lenguajes como la flauta dulce, marimba, conjunto vocal e emociones, ideas y vida en actividades Lista de cotejo
artísticos para guitarra, etc., y los integra instrumental. sentimientos por medio de colectivas de canto y
expresar sus colectivamente con orden y elementos artísticos como - Galería de arte ejecución instrumental. Observación
emociones, disciplina. Disciplina artística la música, la danza, el
sentimientos y seguimiento de dibujo y el teatro. - Festival artístico Participa en conjuntos Pruebas
pensamientos. Ejecución de las instrucciones instrucciones. que ejecutan danzas objetivas
del conductor del grupo. Participación voluntaria en de las diversas
Artes plásticas proyecto proyectos colectivos de regiones del país. Hojas de trabajo
Cuidado de los materiales y escolar artes plásticas en la
limpieza de los espacios. escuela. Sigue instrucciones de Pruebas orales
Teatro y danzas de su orden y disciplina en
Participación en actividades región. Práctica en diversas las actividades
escénicas de carácter cultural ramas artísticas con orden artísticas.
de la escuela. Artes audiovisuales y disciplina.
proyección Aplica con seguridad
Participación en foros para Responsabilidad al asumir sus conocimientos
discutir la proyección de Culturas guatemaltecas sus compromisos. sobre las comunidades
materiales audiovisuales sobre componentes de la lingüísticas de
las artes de los pueblos que interculturalidad. Aplicación de Guatemala.
coexisten en Guatemala. componentes de la
multiculturalidad en
proyectos escolares.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Productividad y Desarrollo Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: II
- Utiliza la Elaboración de su trabajo con Conceptos de calidad Interés por la elaboración - Elaboremos Explica la importancia
comunicación calidad. - Qué es la calidad de trabajos que reflejen glifos de respetar normas y Lista de cotejo
como elemento - Parámetros básicos control de la calidad. - Proyecto del aplicarlas así como de
facilitador del Control de la calidad de su que permiten huerto escolar tener presentes Observación
logro de calidad trabajo y su mejora continua. evidenciarla: tiempo, Valorización positiva del parámetros para el
en sus acabado, esfuerzo y del trabajo logro de resultados con Pruebas
producciones Aplicación de normas en el puntualidad, limpieza realizado por otras calidad. objetivas
personales. cumplimiento de actividades - Normas de calidad, personas.
escolares, familiares y elementos Participa en actividades Hojas de trabajo
sociales. - Mejora continua Interés por buscar la de retroalimentación en
información que le permita función de mejorar Pruebas orales
Aplicación de técnicas de Producciones mejorar lo que hace. procesos y resultados.
retroalimentación como personales: materiales e
elemento clave en un proceso intelectuales. Interacción armónica con Explica cuando menso
de mejora continua. otros y otras. tres formas de mejorar
Comunicación como la relación cliente-
Investigación y narración de clave en el logro de la Desempeño eficiente en proveedor.
CA
historias que permiten calidad. actividades de producción
evidencias experiencias - La retroalimentación intelectual, económica y Valora la comunicación
exitosas relacionadas con la artística. como elemento clave
calidad. Historias de personajes y para obtener calidad en
acontecimientos distintas creaciones
relacionados con la personales y
calidad y que han colectivas.
destacado.
f. Vo.Bo.
Área: Educación Física Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: II
- Colabora en Situaciones de personas y Los demás y yo: Confianza en las - Carrera a Demuestra conciencia
juegos y objetos con relación al espacio ubicación. posibilidades propias y los velocidad de la posición de Lista de cotejo
actividades físico y al tiempo. de otros. - Pase, recepción personas y objetos con
deportivas Espacio y tiempo: y defensa. relación al tiempo y al Observación
desarrollando Cálculo de trayectorias: estructuración. Colaboración y solidaridad espacio.
actitudes de velocidad de objetos y de con la discapacidad. Dominio, bote, Pruebas
tolerancia y personas. Velocidad: aceleración y parada, pase, Calcula la trayectoria objetivas
respeto a las desaceleración. Valoración de recepción y tiro. del movimiento
posibilidades y Ejecución de carreras de sentimientos y emociones teniendo en cuenta la Hojas de trabajo
limitaciones de los velocidad. El juego: organización, expresados por los Dominio, bote, velocidad de objetos y
y las demás. normas estrategias. demás. parada, con giro, de personas. Pruebas orales
CA
Aplicación de estrategias pase, recepción y
según convenga a la actividad. Respeto por las normas tiro. Aplica las estrategias
del juego y las decisiones de cooperación y
Formulación de normas y de los árbitros o jueces. Dominio, bote, giro, posición al participar en
reglas de juego. parada, base y juegos y actividades
recepción. físico deportivas.
Respeta las normas del

juego y las decisiones
de los árbitros y jueces.
f. Vo.Bo.
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: III
- Utiliza normas de Utilización de los grafemas Elementos de la palabra Interpretación de signos - Disfrutemos Utiliza adecuadamente
nivel textual y (letras, signos de puntuación, -morfemas –sonidos – gráficos propios del idioma nuestro idioma los códigos escritos Lista de cotejo
otros elementos y otros signos gráficos) propios grafías – letras – signos para dar sentido y propios de su idioma.
normativos del del idioma. gráficos propios de los expresividad a la lectura - Nos divierten las Observación
idioma para el idiomas. de un texto. palabras Aplica los
CA
logro de una Clasificación de palabras Interés por la ampliación conocimientos de Pruebas
comunicación según su estructura y Estructura de la palabrade destrezas - Algo más que correspondencia entre objetivas
escrita. acentuación. -morfema base y
comunicativas mediante el palabras letras y sonidos, la
morfema clase uso de proceso de estructura del idioma y Hojas de trabajo
Identificación y clasificación de -Afijo formación de palabras el texto para reconocer
los tipos de morfemas y su -Familia de palabras campos semánticos, res palabras. Pruebas orales.
función en las palabras: -Campo semántico de palabras.
derivación, composición o Demostración de Aplica la normativa del
parasíntesis. -Ortografía seguridad en la aplicación idioma en la redacción
de las normas y los de textos.
- Utiliza vocabulario Discriminación de la normativa Relación de significado aspectos formales - Digámoslo de
aplicándolo a las propia del idioma en la entre las palabras necesarios para la otra manera Utiliza la lengua como
variaciones producción de textos. -Sinónimos correcta utilización de la instrumento para otros
lingüísticas. -Antónimos lengua. - Los hogares aprendizajes.
Inferencia del significado de -Homónimos alrededor del
las palabras a partir de la -Homófonos Interés por mejorar la mundo Utiliza un vocabulario
situación comunicativa. precisión del idioma o adecuado para
lengua. - Una palabra expresar estados de
Utilización adecuada de Valoración de la identidad muchos ánimo, ideas, informar
palabras equivalentes o cultural como base de significados o pedir información.
palabras con significado apreciación de la lengua y
opuesto. habla compartida por la
comunidad.
Relación de significado entre Respeto por laproducción
palabras polisémicas, cultural de los distintos
homónimas. pueblos y naciones, sin
prejuicios.
- Organiza la Utilización de la biblioteca y Búsqueda y manejo de Valoración de la lectura - Estamos Localiza información en
información de centros de información. fuentes de información. informativa como fuente seguros en el diversas fuentes
acuerdo con las de conocimiento y aula escritas y
características Manejo de la información en La biblioteca y otros actividad elegible. audiovisuales.
estructurales, materiales gráficos, atlas y centros de información. - Nosotros, la
CA
formales y de mapas, organizadores Interés por conocer el escuela, la Evalúa y selecciona
contenido de gráficos. Catalogación de la manejo de los recursos de familia y la materiales escritos
diferentes tipos de información. los centros educativos en comunidad. como fuentes de
texto. Utilización apropiada de textos relación con las información de acuerdo
informáticos. Fuentes bibliográficas necesidades del mismo. - Estemos atentos con sus necesidades.
al peligro.
Organización de las Consulta en forma
fuentes bibliográficas. dirigida y semi
autónoma, fuentes de
Uso del diccionario información.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Matemática Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: III
- Organiza en forma Realización de cálculos Estrategias de solución Interés por identificar y - Encontremos Realiza estimaciones
lógica procesos mentales de operaciones de problemas resolver problemas de la soluciones de resultados de Lista de cotejo
de distintas básicas con números de dos aritméticos. vida diaria. operaciones de suma,
materias básicas cifras. - Máquinas de resta, multiplicación y Observación
para resolver Observación, análisis de Liderazgo y trabajo en cambian división en el conjunto
problemas de la Análisis de solución de causa, efecto, equipo de manera de números naturales y Pruebas
vida cotidiana. problemas matemáticos. inferencias. equitativa en grupos con números objetivas
heterogéneos de niños. fraccionarios.
Interpretación de la Juegos con reglamentos Hojas de trabajo
congruencia o no del resultado y modificación de Normas establecidas en la Identifica problemas
de la solución de un problema reglamentos. familia, escuela y que tienen varias o Pruebas orales.
matemático con la realidad. comunidad. ninguna solución y
elige la operación u
Establecimiento de la Trabajo en equipo, operaciones que darán
diferencia entre eventos, respeto por los roles el los mejores resultados
sucesos, hechos probables y consenso y el disenso. juzgando por su
certeros. sentido real o de
Expresión, protagonismo y utilidad.
Predicción de eventos, participación.
sucesos y problemas Describe la
basándose en la información modificación de juegos
obtenida de sus mayores y del a los que se cambia el
contesto inmediato. reglamento.
Elaboración de reglamentos
para los juegos.
Creación de juegos con

CA
reglamentos. Ejecución de
juegos que implican la
recolección, organización y
análisis de información.
- Expresa en forma Identificación de variables Recopilación y Curiosidad e interés por - A mí me gusta el Identifica variables
gráfica y dependientes y variables organización de la obtener diferente tipo de deporte dependientes y
descriptiva que independientes en información. información. variables
obtiene experimentos ejemplo: - Nuestro independientes en
relacionada con experimentos físicos, mayor Gráfica de Conocimiento del otro y la promedio de experimentos sencillos.
diversos edad mayor peso, mayor representación de la otra como forma de lograr edades.
elementos y estatura, procesos agrícolas. información. la convivencia y Registra información
acontecimientos comunicación efectiva cuantitativa de hechos
de su contexto Análisis de resultados de entre ambos. y sucesos de su
social, cultural y Representación por tablas de informaciones. comunidad y fuera de
natural. frecuencia experimentos que Producción cultural de los ella.
tengan una variable distintos pueblos y
independiente y una variable naciones, sin prejuicios ni Representa
dependiente. discriminaciones. gráficamente
información recopilada.
Interpretación de gráficas de
barras y tablas estadísticas. Interpreta información
presentada por medio
Identificación de datos mayor y de tablas y gráficas
menor en un conjunto de datos estadísticas.
cuantitativos.
Cálculo e interpretación del

promedio aritmético de
conjunto de datos.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: III
- Identifica los Descripción de cómo el agua, Salud y nutrición Dieta balanceada - Formemos Identifica prácticas para
alimentos de una las vitaminas y otros contextualizada a la especialistas una condición física Lista de cotejo
dieta balanceada elementos contribuyen a una Dieta balanceada: cultura y al entorno. óptima.
y su impacto en la vida saludables. proteínas, carbohidratos, - La salud es vida Observación
prevención de grasas, vitaminas y Prácticas culturales para Manifiesta hábitos para
enfermedades. Identificación de las prácticas minerales. mantener la salud. prevenir enfermedades. Pruebas
- Participa en para mantener una condición objetivas
actividades que física saludable. Enfermedades: causas, Valoración de la higiene y Explica qué es una
promueven el síntomas, prevención. el saneamiento como dieta balanceada y la Hojas de trabajo
rescate, Identificación de estereotipos forma de prevenir algunas relaciona con la salud.
conocimiento, relacionados con la salud y la La vacunación enfermedades. Pruebas orales.
protección, nutrición. Valora la vacunación
conservación y Plantas medicinales como una forma de
uso racional de Identificación de actividad evitar enfermedades.
los recursos física que contribuya al Las medicinas, los
naturales. mantenimiento de los sistemas remedios y su uso Identifica técnicas para
CA
del cuerpo. adecuado. la conservación de
alimentos.
Descripción de la importancia El agua en el ecosistema Valoración del aporte de
de los elementos de los las culturas y el equilibrio Promueve el derecho a
ecosistemas en el Un ambiente saludable, de los ecosistemas en la un entorno sano y de
mantenimiento de la vida. contaminación y conservación del seguridad comunitaria.
conservación ambiental. ambiente.
Descripción de los elementos Identifica los elementos
que proporcionan los Ecosistemas: factores Importancia de un de un ecosistema.
ecosistemas y que resultan bióticos y abióticos. ambiente limpio para la
indispensables para la vida de conservación de la vida.
los seres humanos.
Argumentación sobre los Supervivencia en el Práctica de hábitos para Indica la importancia
efectos nocivos de la ecosistema. proteger a los seres vivos del
contaminación ambiental del entorno.
producto de la actividad Patrimonio natural y
humana. cultural: flora y fauna.
Descripción de los Los recursos naturales

mecanismos culturales para el uso racional.
equilibrio de los ecosistemas.
Materiales
1. Utilización de mecanismos biodegradables y
propios de la cultura en la renovables importancia
protección ambiental. reciclaje y conservación
2. Juicios críticos sobre los

efectos de usar técnicas de
CA
cultivos como rotaciones,
rozas, uso de fertilizantes,
otras.
3. Juicios críticos sobre el

impacto de la actividad
humana en el deterioro
ambiental.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Sociales Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: III
- Utiliza la Identificación de fuentes de Registro del pasado de Valoración de los saberes - Libros del Utiliza la observación y
curiosidad la información. los pueblos de y conocimientos pasado el registro como medio Lista de cotejo
experiencia Guatemala: oralidad, científicos, técnicos, de aprendizaje.
personal y los Lectura de información y mitos, leyendas y textos filosóficos, culturales y - Hombre de maíz Observación
CA
saberes de su predicción a partir de la cosmogónicos. artísticos propios de los Describe oralmente
comunidad como misma. pueblos y culturas que características de la Pruebas
método de Orígenes y evolución de coexisten en el país. observación. objetivas
aprendizaje. Agrupación de información los diversos pueblos que
oral de distintos pueblos que poblaron Mesoamérica Respeto a la cultura de los Produce registros Hojas de trabajo
poblaron Guatemala y Centroamérica, distintos pueblos y escritos de las
Centroamérica. naciones sin prejuicios no informaciones Pruebas orales
La población indígena y discriminación. recabadas en su
Participación en actividades ladina de Guatemala y comunidad.
para la promoción de la cultura otras poblaciones de Equidad en el desarrollo
de su comunidad: bailes, Centroamérica. de sus actividades Participa en actividades
canto, danzas, otras. sociales. culturales en su
comunidad.
Identificación de las Valoración de la
características de la población tradicional como fuente de Describe los cambios
indígena, ladina y de otra investigación histórica. culturales que se
naturaleza en los países producen en los
centroamericanos. distintos países de
Centroamérica.
Diferenciación de prácticas
socioculturales de los pueblos.
f. Vo.Bo.
Área: Formación Ciudadana Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: III

CA
- Propone formas Identificación de mapas de El mapa del conflicto: Respeto y tolerancia a las - Las vivencias de Propone soluciones a
solidarias de conflictividad. causas, actores, opiniones diversas. los niños sobre conflictos cotidianos. Lista de cotejo
solución a las intereses, puntos en los problemas y Propone soluciones
desigualdades e Identificación de las causas y común, alternativas. Juicio crítico de las causas conflictos. cooperativas para Observación
intereses factores económicos sociales y y consecuencias del afrontar conflictos.
presentes en los políticas del conflicto armado Conflictos: cotidianos, conflicto armado interno. - La desigualdad y Aborda problemas y Pruebas
conflictos que interno. locales, familiares, la presencia del conflictos por medio del objetivas
analiza. escolares, nacionales. Valoración del papel del a poder en el diálogo y la
Análisis de los hechos y memoria histórica del desarrollo de los cooperación. Hojas de trabajo
factores que agudizaron el Tipos de conflicto: conflicto, para que los conflictos.
conflicto: los actores, sus agrario, municipales, procesos no se repitan. Comenta los Pruebas orales
intereses y acciones. laborales, políticos. - Otra guerra no principales hechos de
Actitudes de cortesía, el pasará. la guerra e identifica a
Elaboración de propuestas de Niñez, juventud diálogo y el respeto a las los sectores más
solución cooperativa y problemas necesidades, opiniones de los demás, afectados por la
solidaria. demandas conflictividad. como formas de vida. misma.
Identificación de los sectores Interés por el Compara la sociedad

más afectados por el conflicto conocimiento de las actual con al sociedad
armado interno. demandas, intereses y que se plantea en los
aspiraciones del a niñez y Acuerdos de Paz.
Identificación de intereses y la juventud.
demandas comunes en las
partes. Interés por conocer y
compartir los contenidos,
Participación en las objetivos y alcances de los
conmemoraciones sugeridas acuerdos de paz.
por los acuerdos de paz.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Expresión Artística Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: III
- Manifiesta interés Apreciación de la música en Educación musical: Valoración del - Organizando el Organiza producciones
por descubrir los conciertos de música en vivo, música vocal e conocimiento del otro coro de cuarto sonoras de manera Lista de cotejo
conocimientos y en donde se incluya música instrumental. como forma de lograr la grado. espontánea.
técnicas de las vocal e instrumental. convivencia y Observación
diferentes artes y Identificación de la voz comunicación efectivas. - Equipando Expresa sus
los saberes Organización de producciones como un instrumento nuestra emociones, Pruebas
tradicionales de sonoras espontáneas. musical. Manifestación del interés orquesta. sentimientos, objetivas
su comunidad. por la educación de su voz pensamientos e
Aplicación de las diferentes Artes plásticas: como instrumento musical. - Dramatizaciones interpretaciones de la Hojas de trabajo
técnicas aplicadas para el exposiciones de arte en históricas realidad, ante
dibujo como lenguaje gráfico. la comunidad. Fomento de la práctica estímulos artísticos. Pruebas orales
cotidiana de los valores de
Socialización de los Diferentes clases de arte su cultura y de las demás Aplica su conocimiento
conocimientos de danzas de desarrolladas en la culturas del país. de ritmo al participar en
otros pueblos de Guatemala. comunidad. danzas de su
comunidad, región,
Representaciones de danzas país.
comunales.
Se interesa por
Clasificación de las diferentes conocer los contenidos
festividades de su comunidad. de la tradición de
Guatemala.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Productividad y Desarrollo Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: III
- Identifica la Evaluación de la tecnología La tecnología y su Interés por aplicar el - Máquinas y Utiliza los recursos a su
presencia de comunidad. aprendizaje adquirido en herramientas de alcance para la Lista de cotejo
tecnología como Clasificación de la tecnología situaciones nuevas. nuestra satisfacción de sus
alternativa empleada en su comunidad. La tecnología en la vida localidad. necesidades que se le Observación
innovadora para la diaria de las personas. Utilización eficiente de los presentan en su vida.
solución de Identificación de procesos que bienes. Pruebas
problemas de su requieren del uso de Máquinas y materiales Promueve la objetivas
entorno inmediato. tecnología. de la comunidad. Interés por reconocer el divulgación de
manejo de recursos en información de peligros Hojas de trabajo
Seguimiento de instrucciones relación con las en el uso de
para el manejo de máquinas y necesidades. herramientas y Pruebas orales
herramientas. máquinas.
Interés por conocer los
Descripción de los actores y roles que juegan personas
roles que desempeñan al conocidas dentro del
participar en un mercado. mercado de bienes y
servicios. Explica el rol de los
- Identifica Clasificación de actividades diversos actores que se
actividades económicas que se realizan en Mercado y comunidad Interés por conocer cómo - Actividades presentan en un
productivas y de la comunidad. Concepto de mercado se generan los ingresos productivas y de mercado.
servicio y las empresario, cliente, que permiten subsistir a servicio en la
relaciona con el Descripción de las relaciones proveedor, ganancia, los miembros de su comunidad. Describe cómo las
desarrollo de su económicas con otras empresa, producto, familia. - Conozcamos lo actividades
comunidad. comunidades que se producen servicio, competencia, que vende y lo económicas se
CA
localmente y que se exportó relación entre Cumplimiento voluntario que necesita relacionan con la vida
que no se produce y que se actividades económicas de obligaciones tributarias. comprar nuestra de las personas de la
importa. y comunidad. comunidad. comunidad.
f. Vo.Bo.
Área: Educación Física Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: III
Utiliza en forma Expresión espontánea de Coordinación dinámica Convivencia social - Ritmo en laExpresa
creativa y autónoma sentimientos, emociones, general y segmentaria sustentada por el respeto, marcha y en la espontáneamente, Lista de cotejo
los recursos sensaciones, actitudes y la equidad y la justicia carrera, sin y con sentimientos y
expresivos del cuerpo estados de ánimo por medio Autonomía en el social en el marco de la objetos. emociones al realizar Observación
y del movimiento. del movimiento. movimiento confianza en cultura de paz. movimientos
el mismo o misma. - Ritmo en la sincronizados con Pruebas
Movimiento del cuerpo Entusiasmo ante la marcha, carrera música. objetivas
siguiendo distintos sonidos, práctica de juegos y y salto sin y con
ritmos y cadencias. danzas populares y objetos. Ejecuta, con precisión, Hojas de trabajo
tradicionales en su las entradas y salidas
Práctica de habilidades comunidad. - Carrera, salto, en rutinas gimnasticas. Pruebas orales
básicas en situaciones marcha, salto,
habituales y no habituales en Constancia y esfuerzo carrera. Establece relaciones
entornos conocidos y en como claves de toda positivas con otras.
entornos desconocidos. actividad física.
Participa en la
Entradas y salidas de rutinas ejecución de cuadros
gimnasticas en parejas y en gimnásticos.
grupos con acompañamiento
CA
musical.
Ejecución de cuadros
gimnásticos con fondo
musical.
Ejecución de una danza

popular.
f. Vo.Bo.
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: IV
Utiliza normas de Identificación de los diferentes Significación y estructura Interés en el trabajo y - Utilicemos los Utiliza formas verbales
nivel textual y otros tipos de oraciones, según la de la oración aplicación de los colores en su trabajo escrito, Lista de cotejo
elementos normativos actitud del hablante. conceptos lingüísticos en tomando en cuenta el
del idioma para el El verbo la producción de textos - El poema de tiempo, número y Observación
logro de una Utilización del sujeto orales y escritos, con la diamante personas.
comunicación escrita. morfológico o tácito en la Nombre o sustantivo normativa del idioma. Pruebas
expresión artística. - Juguemos un Aplica la normativa del objetivas
Pronombres personales Valoración del progreso poco más con idioma en la redacción
Utilización de variantes de personal en la aplicación las ideas y las de textos. Hojas de trabajo
afirmación, negación, de los aprendizajes palabras
aclaración, exhortación, e lingüísticos. Amplía el significado de Pruebas orales
interrogación. la oración mediante el
Utilización en el texto escrito y Corrección voluntaria de uso de adjetivos,
CA
oral de los tiempos simples del problemas de artículos, pronombres y
verbo (presente, pasado y concordancia en la adverbios.
futuro) en el caso de verbos expresión oral y escrita.
regulares e irregulares. Identifica los aspectos
formales y
Utilización en la expresión oral conceptuales de las
y escrita, del sustantivo características de las
(común, propio, individual, oraciones y formas de
colectivo, gentilicio) relación en los textos
escritos.
Utilización del artículo y
adjetivo para modificar el
significado del sustantivo.
Aplicación de las reglas de
concordancia.
Utilización del pronombre

personal del adjetivo y del
artículo.
Organiza la Utilización de fuentes Búsqueda y manejo de Formación de hábitos en - Diseños para las Utiliza la tecnología
información de tecnológicas de consulta. fuentes de información. la planificación y danzas. para obtener
acuerdo con las estructura de sus propias información y apoyar
características Búsqueda de información en Medios tecnológicos producciones. - Vida en Marte y aspectos creativos e
estructurales, fuentes orales, escritas, Venus. informativos.
formales y de tecnológicas, y empleando Técnicas de intercambio Aplicación de la
contenido de técnicas de intercambio de de información información tecnológica en Elabora esquemas
diferentes tipos de información. forma pertinente en la vida gráficos siguiendo
texto. Formatos o modelos cotidiana, en la toma de modelos e integrando
Identificación y formulación de para la recopilación de decisiones y en el datos.
preguntas de investigación. información. liderazgo.
Describe la secuencia
Manejo de organizadores Organizadores gráficos Desempeño eficiente en lógica de diferentes
CA
gráficos. actividades de producción situaciones, actividades
Textos de organización intelectual. y temas de lectura.
Elaboración y manejo de temporal itinerarios,
itinerarios, horarios, agendas, agenda, horarios,
calendarios. calendarios.
f. Vo.Bo.
Área: Matemática Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: IV
CA
Establece relaciones Diferenciación entre unidades Medidas de longitud Valores de su cultura en - En la granja de Compara medidas de
entre los de medida de longitud armonía con una cultura San Isidro longitud. Lista de cotejo
conocimientos y estándar, kilómetro, metro, Unidades de medida de de paz.
tecnologías, propias decímetro, centímetro, vara y capacidad estándar. - A cómo está el Calcula el perímetro y Observación
de su cultura y las de yarda. Criterios étnicos, de dólar áreas de figuras
otras culturas. Representación a escala de Unidades de medida de cantidad, calidad y precio geométricas planas. Pruebas
las unidades de medida de pesantez en la ejecución de los - Llenando y objetivas
longitud. mejores productos, según comparando Calcula el tiempo de
Medidas de tiempo sus necesidades y ollas y duración de diferentes Hojas de trabajo
Cálculo de medidas de posibilidades. tecomates actividades que se
perímetro y áreas de figuras Moneda nacional y realizan en la vida Pruebas orales
planas: cuadrados, triángulos extranjera (quetzales y Desempeño eficiente en - El tiempo según cotidiana utilizando
y rectángulos, utilizando dólares) actividades de producción la Cultura Maya hora, minuto y
medidas estándar. intelectual. –días y meses segundo.
de Calendario
Utilización de medidas de Maya. Resuelve problemas
capacidad vaso botella, litro y que involucren el uso
galón. de la moneda nacional
y operaciones de
Comparación y diferencia suma, resta,
entre medidas de pesantez multiplicación y
estándar y no estándar división.
ejemplo: puño y onza, almud y
arroba.
Resolución de problemas que

implican el uso de medidas de
tiempo.
Diferencia entre calendario

maya y calendario gregoriano.
CA
Identificación de los meses y -
días del calendario.
Diferencia entre los meses,

días y años del calendario
agrícola y religioso.
Comparación entre los meses

y años del Calendario Maya y
Gregoriano.
Lectura y escritura de
cantidades de dinero utilizando
números decimales.
Resolución de problemas que

involucren el uso de la
moneda nacional suma, resta,
multiplicación y división.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: IV
Explica la relación Descripción de las
La materia, la energía y Valoración del uso de las - Un amigo Identifica los estados y
entre materia y propiedades generales y
las sustancias. máquinas artesanales e invisible propiedades de la Lista de cotejo
energía y su utilidad estados de la materia. industriales en la materia.
para el ser humano. Descripción de la estructura y El movimiento y su productividad. - Una fuerza que Observación
funciones de los átomos. resultado en el trabajo. nos atrae Explica la estructura y
Descripción de la utilidad de la Interés por conocer la función del átomo. Pruebas
energía y las máquinas para Fuentes de energía concepción cultural de objetivas
producir trabajo. materia y energía. Compara energía,
Las máquinas simples y movimiento y materia. Hojas de trabajo
Clasificación de las máquinas compuestas. Valoración de la
en simples y compuestas. necesidad de ahorrar Identifica fuentes de Pruebas orales
energía. energía.
Utilización de la energía en
diversas actividades de la vida Relaciona energía y
Utiliza la tecnología humana. Ciencia y tecnología Emisión de juicios - El espíritu de la trabajo.
de su cultura y de valorativos con respecto a sabiduría
otras culturas en la Organización de la información Aportes científicos de otros métodos adjuntos al Distingue
investigación obtenida por medio de la otras culturas método científico para - La feria científica características
científica. observación. hacer predicciones sobre cualitativas en los
Método científico fenómenos naturales. - El disco mágico procesos que observa.
Utilización de la tecnología
disponible en el medio para El clima y las estaciones Participación voluntaria en Saca conclusiones a
llegar a cabo la procesos de investigación. partir de la recolección
CA
experimentación. y análisis de
información.
Emite predicciones con base
en los resultados de la
experimentación.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Sociales Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: IV
Identifica distintas Relación entre causa y efecto Conflictos políticos y Autonomía en la emisión - Presentando Describe los procesos
posibilidades y de los conflictos políticos y armados en de juicios y formulación de soluciones. de paz en la región Lista de cotejo
opciones de solución armados en Centroamérica. Centroamérica. propuestas para una centroamericana.
para dar respuesta o actitud positiva. - Hablando de Observación
solución a los Relación causa y efecto de un Pobreza en ciudadanía Aplica el diálogo como
problemas en su vida evento o fenómeno Centroamérica Actividades que medio eficiente de Pruebas
cotidiana. promueven la expresión el comunicación y para la objetivas
La memoria histórica como Responsabilidades protagonismo y la solución de los
testimonio del conflicto armado ciudadanas. participación. conflictos. Hojas de trabajo
interno en Guatemala
Acciones que promueven Describe la forma de Pruebas orales
Causas y consecuencias de la la responsabilidad actuar frente a una
pobreza en Centroamérica ciudadana. situación de conflicto.
Ejercicio de los derechos y Convicción de los Identifica los

deberes ciudadanos. derechos y organismos que velan
responsabilidades por los Derechos
Relación entre las laborales. Humanos en el país.
CA
obligaciones fiscales y el uso y
manejo transparente de los Reconocimiento de Identifica la relación
recursos del estado. derechos y obligaciones causa efecto de un
constitucionales. evento o fenómeno.
Ubicación de derechos y
obligaciones en la constitución
política de la república.
f. Vo.Bo.
Área: Formación Ciudadana Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: IV
Critica y reflexiona los Identificación de hechos y Contextos, procesos y Valoración de los aportes - El mural de la Comenta los efectos de
hechos y procesos procesos importantes en la actores en hechos de diferentes actores en historia de hechos históricos en la Lista de cotejo
históricos que han historia nacional y históricos relevantes que los hechos históricos. nuestra construcción social de
aportado a la centroamericana. aportan a la construcción localidad. la localidad y de la Observación
construcción de la Análisis de la presencia de de la paz y laValoración a las nación.
democracia. hombres y mujeres, indígenas, democracia. conmemoraciones - Hechos Pruebas
criollos y mestizos en la relacionadas con la históricos y su Comenta las objetivas
historia del país. Hechos importantes que construcción de la paz, aporte a la influencias culturales
Descripción de procesos y aportan a la construcción equidad y democracia. democracia presentes en Hojas de trabajo
actores presentes en fechas y de la democracia. Guatemala.
conmemoraciones con Valoración de los - La historia no Pruebas orales
derechos específicos. Los intercambios intercambios culturales contada de mi Explica las
CA
Investigación de procesos culturales presentes a entre las culturas mayas, pueblo. consecuencias
comparados de mestizaje y su través de la historia. garífuna, xinca y culturales del
incidencia en la cultura occidental. - Las relaciones colonialismo.
guatemalteca. La influencia política, económicas de
Análisis de procesos de económica y social en Valoración del proceso de Guatemala. Practica la
integración y sus Guatemala. valoración del proceso de interculturalidad en
consecuencias. mestizaje y de la cultura forma de vida en sus
Revisión del papel de los de los pueblos. relaciones cotidianas.
medios en el fomento de
actitudes, valores o Actitud crítica de la
estereotipos que afectan la influencia de la economía
vida cotidiana de la persona y colonial y capitalista
política de ciudadanos. mundial en el desarrollo
histórico.
f. Vo.Bo.
Área: Expresión Artística Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: IV
Promueve Improvisaciones sencillas en Educación musical Manifiesta interés por - Demos a Ejecuta melodías
creativamente, marimba y otros instrumentos conocer el valor cultural conocer nuestra sencillas Lista de cotejo
proyectos artísticos propios de la región. Evolución de la marimba que tiene la marimba cultura
colectivos de acuerdo guatemalteca. guatemalteca. Diseña y participa en Observación
con su nivel de Aplicación de técnicas - Taller de exposiciones de
desempeño. bidimensionales dibujo, Artes plásticas, dibujo, Emisión de opiniones apreciación trabajos de artes Pruebas
CA
pintura, collage, estampación. pintura, collage, sobre videos que versan musical plásticas. objetivas
estampación. sobre la historia de la Aplica con pertinencia
Participación en la marimba. - Moviéndome al las técnicas Hojas de trabajo
organización de exposiciones Danza de su región ritmo de la bidimensionales.
de arte en su escuela y Valoración de la danza música. Pruebas orales
comunidad. como expresión de su Expresa emociones y
identidad y los sentimientos por medio
Utilización de la danza como sentimientos del pueblo. de la danza.
medio para expresar
creativamente sentimientos y Aprecio por el teatro como Participa con seguridad
emociones. manifestación de en representaciones
sentimientos y de teatrales.
Puesta en escala de una imaginación de la realidad.
leyenda de la tradición oral de Manifiesta respeto por
su cultura. Aprecio por las las expresiones
expresiones teatrales en culturales de su
Participación en grupos su escuela y comunidad. comunidad.
folklóricos.
f. Vo.Bo.
Área: Productividad y Desarrollo Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: IV
CA
Impulsa el desarrollo Argumentación sobre la Desarrollo sustentable y Interés por participar en - Cuidemos el Propone diversas
sustentable de su importancia que tiene el sostenible. actividades que agua. opciones de solución a Lista de cotejo
cultura y de la desarrollo sustentable y contribuyan a reducir los los problemas de
comunidad. sostenible en las Medio ambiente problemas de - Cuidemos la contaminación en el Observación
comunidades, el país y el contaminación del centro casa de todos y centro educativo y en
mundo. Acciones que tienden al educativo, de la familia y todas su entorno. Pruebas
manejo eficiente de los de la comunidad. objetivas
Identificación de elementos y recursos naturales. - En el aula todos Participa en actividades
focos de contaminación dentro Prioridad que debe darse y todas de protección, Hojas de trabajo
de su comunidad. Contaminación y a la solución colaboramos conservación y rescate
saneamiento ambiental. contaminación detectados. de los recursos Pruebas orales
Establecimiento de relaciones naturales y culturales
entre factores contaminantes y Valoración hacia las de su entorno.
el deterioro del medio manifestaciones de su
ambiente. cultura. Explica la importancia
del medio ambiente, su
Descripción de formas viables Buen uso de los recursos protección, rescate y
de eliminación de desechos naturales. conservación.
según la comunidad.
Valoración de la Utiliza los lugares
Aplicación de procedimientos, importancia del reciclado establecidos y
técnicas e instrumentos en el de recursos. adecuados para
uso de los recursos. depositar los desechos.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Educación Física Responsable: Profa. Marlena Astrid Pacheco Recinos Bimestre: IV
Demuestra Satisfacción de necesidades Alimentación, higiene y Valoración de la actividad - Vestimenta Asume responsabilidad
consolidación de relacionadas con la ingesta de vestido: necesidades física como fuente de adecuada por el cuidado de su Lista de cotejo
hábitos de higiene y líquidos y una alimentación corporales, actitudes relaciones - Seamos cuerpo.
aseo así como apropiada. positivas. interpersonales. prudentes en la Observación
conocimiento de los Experimentación de técnicas práctica de Utiliza la vestimenta
principios de relajación. Actividad física. Base del Adopción de hábitos de actividades adecuada en las Pruebas
fundamentales de una desarrollo físico motor y higiene corporal y físicas. diversas situaciones. objetivas
correcta alimentación Identificación de la actividad cognitivo. postural. - Alimentos que
y su importancia en el física como base del desarrollo necesitan ingerir. Alterna la actividad Hojas de trabajo
ejercicio físico. físico, motor y cognitivo. Las lesiones prevención. Actitudes positivas y física con períodos de
seguimiento de normas y descanso. Pruebas orales
Alternancia entre ejercicios reglamentos.
con períodos de descanso Utiliza técnicas de
calentamiento soltura y desplazamiento.
recuperación.
f. Vo.Bo.
CA
Nombre del establecimiento: E.O.R.M. El Enganche Jornada: Matutina

Municipio: Jutiapa Departamento: Jutiapa Grado: Quinto Ciclo: 2014
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: I
Utiliza el lenguaje oral Ejercitación de destrezas de La escucha auditiva. Expresión organizada de - El árbol amigo Se expresa con
para intercambiar percepción y memoria auditiva, hechos, sentimientos, - seguridad, fluidez y Lista de cotejo
ideas, informaciones y atención a estímulos diversos, Ideas principales y experiencias y - Ordeno jugando claridad, adaptándose
opiniones. niveles de atención. secundarias conocimientos personales a las distintas Observación
en el contexto - El noticiero del situaciones
Utilización de vocabulario Tema central y comunicativo. día comunicativas. Pruebas
apropiado y específico al propósitos objetivas
contexto comunicativo. Actuación en la vida diaria Toma oportunamente
Relación temporal, para manifestar la palabra como modo Hojas de trabajo
Utilización de conectivos y espacial y secuencia autoestima y aprecio por de participación
frases de enlace para la lógica del tema. los y las demás. habitual y respetuosa Pruebas orales.
CA
expresión de relaciones en diversas situaciones
lógicas. Expresión oral Utilización del diálogo comunicativas.
para la interacción
Utilización de normas de Pronunciación personal, social y cultural. Utilización del diálogo
cortesía en las diferentes para la interacción
modalidades de información y Frases de enlace o Respeto por las señales personal, social y
formatos de expresión según conectivos lógicos. de tránsito ubicadas en las cultural expresando
las diferentes culturas o vías públicas. con libertad y
regiones. Recursos y estrategias coherencia sus ideas,
para hablar en público. Colaboración en la pensamientos y
Lectura de imágenes y textos realización de prácticas sentimientos.
ícono verbales. Lenguaje no verbal como que mejoren la seguridad
apoyo a la expresión personal y ciudadana.
oral.
Produce mensajes Producción de texto ícono- Sistema de Manejo apropiado de la - Qué formas de Interpreta los mensajes
verbales, no verbales, verbales. comunicación verbal y información obtenida a comunicación e información explícita
icónicos e ícono- no verbal propios de los través del lenguaje conocemos. e implícita que
verbales como apoyo Interpretación de algunos idiomas y regiones. icónico. transmiten textos
a las actividades, símbolos propios de la - Lo insólito icónicos e ícono-
planificadas en los comunidad y otras Textos icónicos ícono- Interés por la verbales propios de su
proyectos de comunidades. verbales. sistematización de la comunidad y otras
aprendizaje. lectura en el aula, en el comunidades.
Decodificación de símbolos de Historia gráfica o cómica ambiente familiar y en la
los distintos calendarios. comunidad. Interpreta el lenguaje
Elementos estructurales no verbal y verbal el
CA
de la historia gráfica. Valoración de lectura sentido y significado
personal como una del texto.
Lee para analizar la Ejercitación de las destrezas Símbolos y señales de actividad placentera
estructura, contenido de percepción visual, motilidad tránsito, señales incorporada a su vida Interpreta la
y finalidad de ocular, memoria visual y convencionales y no cotidiana. información que emiten
diferentes tipos de discriminación figura fondo. convencionales a nivel los medios de
texto. mundial. Expresión escrita, comunicación, la
Emisión de opiniones acerca adecuando el estilo al tipo selecciona y la utiliza.
del contenido del texto. Hábitos de lectura de texto que se produce.
Lee en voz alta,
Práctica de diversas Proyectos grupales de adaptando su lectura al
modalidades de lectura: recopilación de la propósito de la misma y
global, selectiva, modelada, literatura oral. al auditorio.
dirigida, coral, cooperativa,
individual. Elementos culturales Utiliza la lectura como
tradicionales de la fuente de conocimiento
comunidad reflejados en y como medio para
los textos orales. adquirir información
para el crecimiento
lingüístico y personal.
Produce textos Elaboración del texto Articulación de palabras Expresión de vivencias - Todas y todos Identifica el tipo de
informativos y con expositivo: selección del tema, frases y oraciones. por medio del juego queremos leer. texto por su estructura
intención literaria de planeación, redacción de la dramático. externa.
acuerdo con los explicación de causa y efecto. Modalidades de lectura: - Jugando con las
aspectos normativos y global, selectiva, Producción individual y palabras. Corrige y rescribe
de contenidos propios Elaboración del texto modelada, dirigida, coral, colectiva de textos con textos producidos para
CA
de la escritura de los argumentativo: argumentación, cooperativa, individual. intención literaria. - Proyecto facilitar la comprensión
idiomas de las conclusiones o justificaciones. buscando de su lectura.
diversas culturas. Tipos de textos huellas.
Elaboración de proyectos de Integra en el texto
promoción y compromiso Tipos de informes poético las
social a partir de textos asociaciones e
informativos. Estrategias para la identificaciones propias
presentación de textos del lenguaje figurado.
Producción de textos escritos informativos.
con la coherencia y cohesión Valora la producción
adecuadas al contexto de Palabras de enlace en el literaria de los y las
comunicación. texto escrito: demás.
preposiciones,
Recopilación de información conjunciones. Utiliza las estructuras
acerca de juegos, juguetes, textuales: forma
tradiciones y costumbres Frase de enlace o externa, estructura
propias de su cultura y otras conectivos. interna, función
culturas. dominante, en la
Revisión textual: producción de textos
Elaboración de material de propósito o intención con intención literaria.
lectura para recopilar rasgos
artísticos culturales e
interculturales, atendiendo a
distintos formatos de texto.
Emisión de juicios críticos y

argumentaciones acerca de
textos literarios.
- - Revisión de la -
CA
estructuración interna
- Corrección léxica y
de redacción.
- Textos de literatura
oral o escrita.
- Aportes culturales de
la comunidad y otras
comunidades.
- Literatura oral, mitos,

leyendas, cuentos,
coplas, trabalenguas,
adivinanzas, juegos
tradicionales, rondas,
juegos dramáticos,
teatro, cuentos de
nunca acabar,
retahílas, poemas,
anécdotas de
personajes
populares, dichos y
refranes.
f. Vo.Bo.
CA

Área: Matemática Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: I
Utiliza formas Definición del paralelismo y Formas geométricas y Valor estético de las - Unamos puntos Clasifica figuras de Observación
geométricas, perpendicularidad entre situación en el espacio. congruencias y cuatro lados y cuadro
símbolos, signos y segmentos de rectas. semejanzas en las figuras - Las cajas y sus ángulos. Lista de cotejo
señales para el Relaciones espaciales geométricas. formas
desarrollo de sus Elaboración de cuadriláteros y plano cartesiano. Explica la relación que Oral
actividades. cuadrivertices, Gusto por la presentación - Juguemos en existe entre las figuras
paralelogramas, rectángulos cuidadosa de las planos planas y objetos Prueba objetiva
cuadrados trapecios y construcciones sólidos.
trapezoides. geométricas. - Buscamos un
camino Elabora un mapa del
Modificación de figuras planas Diálogo para la interacción país teniendo como
por medio de traslaciones. personal, social y cultural. referencia el plano
cartesiano.
Interpretación de signos, Juicios sobre situaciones
símbolos y señales utilizados de la vida cotidiana y Traza rectas y figuras
en su país. formulación de propuestos geométricas teniendo
con una actitud positiva. como referencia puntos
Elaboración de rectas en el plano cartesiano.
tomando como referencia Sentido de compromiso y
puntos en el plano cartesiano. responsabilidad para
realizar las diferentes
actividades.
Interactúa con su medio

social, natural y cultural de
manera pacífica,
CA
responsable y respetuosa
de las diferencias.
- Aplica el Construcción de patrones - Patrones en Autoestima y aprecio por - Actividades Construye teselados y
pensamiento reproducidos en diferentes mosaicos y los y las demás. diarias mosaicos siguiendo
lógico, reflexivo, tejidos típicos, cestas y otros. teselados: simetría patrones determinados.
crítico y creativo en figuras planas. Capacidades de liderazgo. - El albañil
en la solución de Construcción de patrones Crea patrones
diferentes simétricos en figuras Actividades - Trabajemos en utilizando rotación,
situaciones geométricas diferentes. socioeducativas, grupos traslación e inversión
problemáticas de culturales, recreativas y de figuras geométricas.
su contexto Identificación de patrones reproductivas que - Organizados,
inmediato. numéricos en composición de dignifican al niño o la niña. trabajamos Descubre formulas
figuras geométricas, mejor. numéricas implícitas en
triangulares y cuadrado. Entusiasmo para realizar patrones geométricos.
diferentes actividades.
- Organiza los Descripción de conjuntos en - Conjuntos y Describe verbalmente
signos, símbolos forma de notación compacta. relaciones. un conjunto presentado
gráficos, en forma de notación
algoritmos y Definición del conjunto - Operaciones entre compacta.
términos universo y complemento de un conjuntos unión,
matemáticos que conjunto. intersección y Calcula el resultado de
le permiten diferencia. la operación unión e
ofrecer diferentes Realización de operaciones intersección de
soluciones a diferencia entre dos conjuntos. conjuntos.
situaciones y - Características del
problemas del Propiedades del conjunto de conjunto de números Calcula el resultado de
medio en que se números naturales, naturales. diferencia entre
desenvuelve. características principales. conjuntos.
CA
f. Vo.Bo.

Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: I
Compara las teorías Emisión de juicios críticos con Origen de la vida según Respeto por las diferentes De dónde venimos Explica el origen de la Observación
del origen de la vida respecto a las teorías del las diferentes culturas concepciones culturales y vida según la
desde la perspectiva origen de la vida y la que coexisten en el país. religiosas sobre el origen La más pequeña cosmovisión de las Lista de cotejo
intercultural que le supervivencia de las especies de la vida. partícula de la vida. diferentes culturas.
permite distinguir según las diferentes La célula, unidad Oral
entre los diversos cosmovisiones. funcional y estructural de Manifestación de respeto Describe la estructura
tipos de vida. los seres vivos. por la vida. celular y su función. Prueba objetiva
Establecimiento de la
diferencia entre la estructura y Diversidad biológica Explica la organización
la función que desempeñan celular.
las diferentes partes de la Clasificación
célula. convencional de los Identifica las
seres vivos. características de los
Establecimiento de criterios seres vivos.
CA
comparativos entre los Fotosíntesis
organismos unicelulares y los Describe los beneficios
multicelulares. que otros seres vivos
representan para el ser
Representación de la humano.
secuencia de los procesos de
la fotosíntesis. Explica el proceso de la
fotosíntesis.
Comparación de los beneficios
y perjuicios que ocasionan los
otros seres vivos en relación
con los seres humanos.
- Compara Explicación de la estructura Estructura ósea, tejidos, Práctica voluntaria de - Somos un Explica la estructura
estructuras y ósea y la función de los órganos y sistemas de hábitos para el equipo. ósea y la función de los
funciones de tejidos, órganos y sistemas de los seres vivos. funcionamiento del tejidos, órganos y
órganos y los seres vivos. cuerpo. - La escuela sistemas de los seres
sistemas que Semejanzas y amiga vivos.
diferencian a los Comparación de las similitudes diferencias en la Respeto por las
seres vivos. y las diferencias de los estructura y funciones de diferencias individuales Analiza la relación
órganos y sistemas de los los órganos y sistemas. producto de factores entre tejido, órgano y
seres vivos. hereditarios. sistema.
Los procesos básicos de
Establecimiento de la relación vida: la herencia Explica los procesos de
entre órganos y sistemas. vida.
CA
f. Vo.Bo.

Área: Ciencias Sociales Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: I
Explica las formas del Relación entre latitud y zonas Uso de las coordenadas. Hábitos positivos hacia el El tesoro Relaciona la ubicación Observación
CA
relieve que climáticas de América. cuidado de los geográfica con el
representan mayores Relieves de América: ecosistemas. El encuentro del desarrollo de las Lista de cotejo
ventajas para la Caracterización de la tipos, ventajas y Quetzal, el águila y actividades de las
ubicación y el ubicación territorial de los desventajas para la Relación armónica con la el cóndor. poblaciones Oral
desarrollo de pueblos americanos. ubicación de naturaleza y protección de americanas.
actividades de las poblaciones. los recursos naturales. Prueba objetiva
poblaciones de Interpretación de símbolos y Demuestra relaciones
América. escalas usados en los mapas. Formación geográfica de Valoración de los saberes espaciales y
América: montañas, y conocimientos propios cartográficas.
Identificación y localización de volcanes, fuentes de los pueblos y culturas
las montañas y depresiones hídricas, entre otras. que coexisten en el país. Describe los riesgos de
de América. vivir en zonas
Hábitos responsables y vulnerables al relieve o
Relación del relieve con las solidarios ante desastres zonas costeras.
actividades económicas de la naturales.
comunidad. Nombra las riquezas
Hábitos y naturales con las que
Comparación de las responsabilidades en el cuenta Centroamérica
características relevantes de cuidado de los recursos y América.
los países de América. naturales de su entorno.
Identifica las
Explicación de los recursos Responsabilidad de los características de los
naturales de América. materiales de desecho en recursos naturales de
el proceso de reciclaje cada país
Relación entre el para favorecer el ambiente centroamericano y las
aprovechamiento de los ecológico y económico. compara con otros de
recursos y la calidad de vida América.
de los habitantes de la
comunidad.
- Establece las Ubicación de los lugares Recursos naturales de Proceso de reciclaje, para - El árbol Agrupa en serie los
CA
relaciones que se turísticos y descripción de la América. favorecer el ambiente encantado. tipos de recursos con
dan entre el forma de aprovechamiento y ecológico y económico. que cuenta el suelo de
aprovechamiento conservación. Tipos de recursos. - Aprovechemos su comunidad.
de los recursos Relación armónica con la mis recursos.
naturales y los Identificación de las diferentes Ecosistemas de naturaleza, protegiéndola Expone distintas
niveles de polacas de conservación de América. y haciendo uso adecuado condiciones de vida en
desarrollo de los los recursos naturales. de los recursos naturales. Guatemala y otros
países de Los recursos naturales y países de América.
América. Investigación de las distintas los niveles de desarrollo Interés por conocer los
organizaciones que de los países de cambios que ocurren en Identifica los recursos
promueven la conservación América. su entorno natural y naturales, agua, fauna
ambiental: ONG, UNESCO, social. y flora, suelo, aire y las
etc. Organizaciones relaciona con el
americanas relacionadas Valoración de las acciones desarrollo de la vida.
con la conservación del del rescate, protección y
ambiente natural. conservación del Describe problemas
patrimonio natural y ambientales de su
cultural de su comunidad. comunidad y las formas
de atenderlos.
f. Vo.Bo.
CA

Área: Expresión Artística Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: I
Utiliza los códigos de Identificación de las grafías y Educación musical Manifestación de interés Actividad rítmica Participa en actividades Observación
las disciplinas símbolos convencionales que instrumentos en la investigación y de investigación y de
artísticas en la sirven para crear música tradicionales tanto conocimiento de los Observo, dibujo y audición musical. Lista de cotejo
resolución de propia. locales como nacionales. instrumentos musicales. presento.
problemas. Diferenciación entre los Diferencia entre Oral
códigos de color en la Significación y función Demostración de gozo al La siembra del maíz poscódigos de color de
naturaleza y los productos por de los instrumentos presenciar un concierto de la naturaleza y los Prueba objetiva
el ser humano, los usos en la musicales. música académica y Humm que sabroso producidos por el ser
plástica maya. tradicional vocal e humano.
Artes Plásticas: instrumental.
Identificación de los signos y claroscuro, collage, Expresa con
efectos escénicos como mosaicos, etc. Demostración de interés naturalidad su
sonidos, movimientos, por asistir a exposiciones creatividad en la
órdenes, luces y música. Teatro conceptualización de arte y aprender acerca producción de
de la creación escénica. de la cultura popular. imágenes con el uso
Realización de movimientos y del claroscuro.
ejercicios idénticos. Danza contenido Manifestación de interés
simbólico de una danza por reproducir códigos de Demuestra seguridad
Apreciación de material de su región. colores en proyectos en sí mismo en sus
audiovisual cuyo contenido escolares y de su presentaciones en
incluye un tema de la tradición Artes audiovisuales comunidad. público.
oral de su comunidad. apreciación. Emite juicios críticos
acerca de las
Utilización de las Culturas guatemaltecas instituciones culturales.
características de las diversas
culturas de Guatemala.
CA
Elementos culturales de De su comunidad.
Guatemala y sus
características Participa en actividades
generales. de movimiento rítmico.
f. Vo.Bo.
CA

Área: Formación Ciudadana Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: I
Participa en acciones Comparación de situaciones y Los valores de la cultura Interés en la importancia
Actitudes y Argumenta la Observación
orientadas al ejercicio casos de vivencia de una de paz en diversos de una cultura de paz para
comportamientos en necesidad de practicar
de los Derechos cultura de paz con el de una espacios de convivencia. el desarrollo de una
diferentes espacios actitudes y Lista de cotejo
Humanos y cultura de violencia. ciudadanía plena. –cultura de paz y comportamientos de la
construcción de una Los derechos humanos, cultura de violencia cultura de paz en las Oral
cultura de paz en al Comparación de la cultura de civiles, Valoración positiva de las –la importancia de la
políticos, interacciones que se
familia, la comunidad paz con la vivencia de los económicos y culturales. relaciones sociales de reciprocidad de los dan en diversos Prueba objetiva
y el país. derechos humanos. calidad enmarcadas en la derechos humanos. espacios.
Derechos humanos de la
cultura de paz y los
Identificación de la necesidad niñez y la juventud, de la
Derechos Humanos. Conociendo el Identifica condiciones,
de los derechos de la niñez y mujer, de los pueblos cumplimiento de los obstáculos y riesgos
la juventud, de la mujer y de indígenas en las
Valoración de la derechos laborales. que limitan la
los pueblos indígenas. necesidad de condiciones –la
interacciones sociales. ciudadanía participación social.
dignas de trabajo y salario desde la cultura de Identifica situaciones
Descripción de situaciones La ciudadanía fundada justo, como base de los paz. de riesgo que limitan la
que vivencian la reciprocidad en la cultura de paz. derechos económicos y vivencia de los
entre obligaciones y derechos sociales. derechos humanos de
de la familia, la comunidad y el niños en la familia, la
país. Elaboración de comunidad y el país.
diagnósticos sectoriales sobre
las posibilidades de vivir una
ciudadanía plena.
CA
f. Vo.Bo.

Área: Productividad y Desarrollo Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: I
Relaciona hechos Identificación de los cambios Origen y desarrollo de la Valoración de su origen Raíces de nuestra Narra, en su idioma Observación
históricos con la socioculturales, económicos y comunidad. étnico, comunitario y comunidad. materno los hechos
situación actual de la culturales que han ocurrido en familiar. históricos de la Lista de cotejo
vida de la comunidad la comunidad durante los Culturas e idiomas Solidaridad con las Representemos comunidad y el origen
atendiendo los últimos años. familias pobres de la nuestra comunidad y de las familias. Oral
aspectos Identificación de las familias y Fechas y movimientos comunidad. su producción.
socioculturales, las personas que sociopolíticos de la Solidaridad con las Compara las Prueba objetiva
económicos y protagonizaron los cambios fundación. familias pobres de la características
naturales. analizados. comunidad. emprendedoras con su
Vinculación del origen de la Origen de las familias y Interés en la superación forma de actuar que las
comunidad y sus actividades toponimias. de los problemas situaciones de su vida
económicas principales con la económicos de la cotidiana.
historia del país. Fundación de las comunidad.
Identificación de las clases de principales instituciones Esfuerzo por obtener Emite juicios
trabajos, oficios y profesiones comunales: religiones, información de diversas valorativos ante los
que mayoritariamente se cooperativa, centros fuentes internas y aportes de los distintos
desempeñan en la comunidad. educativos. externas de la comunidad trabajos, oficios y
Organización de los oficios y y del país. profesiones que se
profesiones según los aportes Principales fuentes y Reproducción de desempeñan en su
económicos que permiten. medios de producción manifestaciones culturales comunidad.
Análisis de la relación de los económica. que enaltecen y
CA
medios de comunicación con enriquecen la vida y el Identifica en la
el desarrollo económico. Medios de comunicación bienestar del ser humano comunidad los lugares
de su pueblo y otros. en donde ocurrieron los
cambios más
significativos.
f. Vo.Bo.

Área: Educación Física Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: I
Resuelve problemas Descripción del aparato El cuerpo: músculos, Respeto por los Participemos en Manifiesta actitudes de Observación
en la realización de locomotor y su relación con la huesos, ligamentos, sentimientos y emociones carreras de relevos. colaboración, tolerancia
actividades motrices actividad física. tendones. expresadas por otras y y aceptación de las Lista de cotejo
teniendo en cuenta otros por medio de Qué hacemos con diferencias.
sus posibilidades y Resolución de situaciones El movimiento, movimientos, gestos y los obstáculos.
limitaciones físicas. partiendo de posiciones movimientos simples. mímica. Describe los sistemas
inestables. Participemos en básicos del cuerpo
Actividad físico- Manifestación de carreras sencillas de relacionados con la
Resistencia de corta duración deportiva: introducción a seguridad y confianza en velocidad. actividad física.
en terreno plano o a campo la base del atletismo, la elección del
abierto. baloncesto, balonmano, movimiento. Boleo Reconoce los efectos
kickbol, fútbol y voleibol. del ejercicio físico
Lanzamiento de objetos Pasemos el balón sobre el cuerpo, la
pequeños a distancias largas salud y la realidad de la
en forma jugada. Ronda con pase vida.
CA
Movimiento de brazos en Ejecuta con soltura y

diferentes direcciones. seguridad, movimientos
corporales que implican
Pase del implemento por movimiento y acción
detrás de la cintura y múltiples.
recepción alta, media y
rodada.
Pase del implemento, en forma

jugada, por arriba del hombro
con salto.
f. Vo.Bo.

Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: II
Utiliza el lenguaje oral Participación efectiva en Modalidades de Utilización del diálogo - Compartamos Identifica las ideas Observación
para intercambiar conversaciones incidentales y intercambio de para la interacción principales y
ideas, opiniones e diálogos espontáneos. información y formatos personal, social y cultural - Lo que puedo secundarias de los Lista de cotejo
información. en expresión. expresando con libertad y comprobar y lo mensajes orales y
Descripción de hechos, coherencia sus ideas, que puedo escritos con claridad y Oral
situaciones, personas y Conversación informal y pensamientos y aportar. precisión.
lugares. formal. sentimientos. Prueba objetiva
Formulación y verificación de - Describamos Utiliza palabras y
hipótesis de significado a partir Descripción Práctica de las reglas de nuestras ideas. frases que indican
de la experiencia personal y cortesía, el diálogo y el inicio cambio y final de
CA
colectiva. Narración respeto de las opiniones un tema.
de los demás como forma
Discusión de la información Tipos de texto: de vida. Respeta las normas de
obtenida en textos normativos. argumentativos, debate, comunicación eficaz en
puesta en común, Actitud ante los mensajes distintas modalidades
Vinculación de los textos coloquio, mesa redonda, de los medios de de intercambio de
normativos con la acción y hechos y opiniones comunicación y la información.
convivencia. hipótesis. publicidad.
Reproduce, resume y
Identificación de los diferentes Texto normativo: Valoración de los medios comenta críticamente
lenguajes de los medios de recursos lingüísticos de comunicación como lo visto, escuchado y
comunicación. característicos de los generadores de cambios leído.
textos normativos. positivos hacia problemas
comunitarios. Interpreta la
información que emiten
los medios de
comunicación, la
selecciona y la utiliza.
Produce mensajes Comprensión frente a los Medios de Interés por el uso de Puentes entre ideas Elabora materiales
verbales, no verbales, mensajes persuasivos de los comunicación: escritos y recursos tecnológicos y palabras. audiovisuales que
icónicos e ícono- textos publicitarios. audiovisuales. para adquirir información, fomentan la
verbales como apoyo divulgar proyectos La comunicación a autoestima, el respeto
de las actividades, Propuesta de creación de Uso de la tecnología socioculturales, resolver nuestro alcance. a la identidad personal,
planificadas en los medios de comunicación en su como herramienta de problemas individuales y cultural y de género y
proyectos de comunidad escolar. comunicación, de colectivos. valores.
aprendizaje. información y desarrollo:
Interpretación de la función de el lenguaje de la Forma personal y creativa Utiliza la tecnología
los códigos simbólicos en la computación y el correo de expresión como como facilitadora del
CA
computadora. electrónico y otros manifestación de la trabajo creativo e
medios tecnológicos búsqueda de la identidad informativo.
Aplicación de los propios del lugar. personal.
conocimientos aprendidos en
el manejo de medios Lengua escrita como Redacta textos
tecnológicos presentes en su vehículo de expresión de referenciales a partir de
comunidad. sentimientos, sentido de modelos dados
autoestima estímulo de la respetando las
Interpretación de la estructura comunicación y expresiones propias de
de la narración. creatividad. la tradición oral.
Elaboración de resúmenes y Elementos culturales

argumentos narrativos. tradicionales de la
comunidad reflejados en
Elaboración de libros, los textos orales.
anécdotas, historietas, diario
de vida en común, antologías
y otros textos recopilatorios.
Produce textos Interpretación de los recursos Literatura escrita: texto Mi forma de Identifica el tipo de
informativos y con expresivos del texto poético. narrativo. expresar texto por su estructura
intención literaria de externa.
acuerdo con los Identificación de signos de Estructura del texto Rescatemos
aspectos normativos y puntuación y tipografía en el narrativo, título, autor, nuestras tradiciones Revise, corrige y
CA
de contenidos propios guión teatral: guiones intención, ámbito o lugar, “La Leyenda” rescribe textos
de la escritura de los mayores, acotaciones. tiempo, secuencia, tipos producidos para
idiomas de las de personajes, Queremos compartir facilitar la comprensión
diversas culturas. argumento, tema, tipo de algo de nosotros y de la lectura.
final. nosotras.
Valora la producción
Texto poético literaria de los demás.
Prosa poética y verso
Recursos rítmicos: rima,

ritmo, métrica.
Unidades de texto
poético: verso, estrofa,
poema.
f. Vo.Bo.

CA
Área: Matemática Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: II
Utiliza los Agrupación de millares: Números naturales de 0 Participación crítica y Las fracciones Calcula el valor Observación
conocimientos y decenas y centenas de millar, a 500,000 creativa en las absoluto y relativo de
experiencias composición, descomposición costumbres, tradicionales Las operaciones con cifras numéricas en un Lista de cotejo
matemáticas para el y comparación. Valor absoluto y relativo y cosmovisiones de los fracciones ámbito de 500,000
cuidado preventivo de los números pueblos de Guatemala, en Oral
del medio natural, así Escritura de números mayas naturales, ámbito de función de la construcción Mas trabajo más Utiliza los numerales
como su hasta 160,000 basándose en 100,000 de la identidad étnica y pago, menos mayas hasta 160,000 Prueba objetiva
enriquecimiento el agrupamiento de unidades, nacional. trabajos menos para contar, ordenar,
cultural. grupo de veinte, grupo de Partes de cada una de pago. identificar y clasificar.
cuatrocientos y grupos de las operaciones básicas Promoción del trabajo con
ocho mil. y comprobación de los sentido ético. Los mayas genios Reconoce el antecesor
resultados de las de la matemática y sucesor de un
Identificación del sucesor y operaciones. Interés por descubrir número maya en el
antecesor de un número situaciones de la vida ámbito de 160,000
maya. Propiedades de las diaria expresadas
operaciones básicas en mediante fracciones. Realiza cálculos
Identificación de cada una de los números naturales. aritméticos de adición,
las partes de las operaciones Responsabilidad en sustracción,
básicas y comprobación de los Teoría numérica presentar sus trabajos multiplicación y división
resultados. ordenados y limpios. en el conjunto de
Operaciones básicas en números naturales en
Utilización de algoritmos para el sistema de el ámbito de 100,000.
calcular multiplicaciones y numeración maya.
divisiones de números
naturales en el ámbito de Operaciones
100,000. potenciación y radicación
en el conjunto de
Utilización del 0 y el 1 como números naturales.
elemento neutro de la adición
y multiplicación
CA
respectivamente.
Definición del conjunto de Potenciación y Realiza operaciones de
factores o divisores de un radicación en el conjunto potenciación y
número. de números naturales. radicación en el
conjunto de números
Cálculo de máximo común Conjunto de números naturales.
divisor y mínimo común racionales.
múltiplo de tres números Calcula el mínimo
diferentes. Operaciones básicas en múltiplo y el máximo
el conjunto de números común divisor de dos
Cálculo de resultados de la racionales. números.
multiplicación en el sistema de
numeración maya. Razones y proporciones Aplica al jerarquía
operacional en la
Identificación de fracciones, Porcentajes e interés solución de problemas.
equivalentes, propias, simple.
impropias y mixtas.
Establecimiento de fracciones
equivalentes.
Cálculo de operaciones de
adición, sustracción,
multiplicación y división de
fracciones en diferente
denominador.
Establecimiento de diferencias
entre razones y proporciones.
Uso de las reglas de tres
CA
simple para calcular
porcentajes e intereses.
f. Vo.Bo.

Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: II
Identifica la función Descripción de la sexualidad Estructura y función de Relaciona de respeto y Como saber si es Caracteriza la Observación
sexual humana y su humana como parte del los órganos sexuales armonía entre las niño o niña. sexualidad como parte
impacto en las desarrollo integral de la humanos. personas de diferente del crecimiento y Lista de cotejo
relaciones sociales y persona. sexo. Iguales y diferentes desarrollo humano.
afectivas que le Sexualidad responsable. Oral
permiten valorar la Establecimiento de diferencias Respeto hacia las Me protejo y cuidado Relaciona la sexualidad
vida. entre la sexualidad femenina y La diversidad cultural y diferencias sexuales. mi vida. con la reproducción. Prueba objetiva
la masculina. la sexualidad humana.
Consideración hacia las Identifica la función de
Emisión de juicios sobre los Mecanismos de salud personas enfermas. las hormonas en el
patrones culturales física y emocional comportamiento
relacionados con la relacionadoscon la Respeto hacia las sexual.
sexualidad. sexualidad. personas afectadas por
una infección de Explica el proceso de
Explicación de las causas y Reproducción humana transmisión sexual. gestación.
efectos de las interacciones de
transmisión sexual. Embarazo y desarrollo Importancia de la Explica las causas y
embrionario. maternidad y paternidad efectos de las
CA
Asociación de la influencia del responsable. interacciones de
sistema endocrino con el Derecho a la vida transmisión sexual.
comportamiento sexual.
Desarrollo físico y
Descripción de los procesos emocional del ser
del embarazo y de los humano.
cuidados que necesitan el niño
y la madre.
Manifiesta Argumentación sobre los Hábitos de higiene Participación voluntaria en El caso de Juanita Explica los efectos del
responsabilidad en la efectos nocivos del personal. actividades de prevención tabaquismo,
prevención del tabaquismo, el alcoholismo y al consumo de drogas. Voz de alerta alcoholismo y drogas
consumo de drogas. el deterioro social que Drogadicción, sobre el cuerpo.
provocan. alcoholismo y
tabaquismo: causas, Describe las formas de
Análisis de los factores de consecuencias y prevención en el uso
riesgo y de las formas de prevención. de drogas.
prevención del uso de drogas.
Hábitos de salud Participa en campañas
Análisis de las medidas que se preventiva. de promoción de los
pueden tomar para prevenir el hábitos para prevenir la
uso de drogas. drogadicción.
CA
f. Vo.Bo.

Área: Ciencias Sociales Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: II
Relaciona la Promoción de actitudes de Población actual de Normas de conducta y de Cómo sabemos Identifica los procesos Observación
distribución de la aceptación, tolerancia y América: distribución, convivencia social cuántos somos. sociales relacionados
población americana respeto hacia las diferencias composición, sustentada en el respeto, con la vida, el aumento Lista de cotejo
con las actividades etnias culturales y lingüísticas. poblacional, relaciones la equidad, la justicia La integración y la disminución de la
económicas que se étnicas, culturales y social y el marco de la población Oral
CA
desarrollan en esos Identificación de las lingüísticas. cultura de paz. centroamericana y
escenarios. principales características de América. Prueba objetiva
los pueblos de Guatemala, Indicadores Acciones de protección
Centroamérica y América y la demográficos de conservación y desarrollo Describe distintas
ubicación geográfica. América. del patrimonio cultural de actividades
su comunidad y de los del económicas y
Identificación de las Actividades económicas país. productivas que se dan
actividades productivas y y productivas de los a los diferentes
comerciales de los países países centroamericanos Promoción e innovaciones escenarios.
americanos. y sus conexiones a partir de las tecnologías
económicas con otros utilizadas en el medio, con Establece diferencias
Explicación de los tratados países de América. el fin de mejorarlas o entre su identidad
bilaterales y multilaterales que adaptarlas asa la realidad étnica y su identidad
suscribe Guatemala con otros Relaciones diplomáticas comunal y nacional. nacional.
países de América. entre los distintos países
de América. Describe formas de
Identificación de las ventajas y proteger y aprovechar
desventajas del desarrollo Cambios tecnológicos el patrimonio cultural y
tecnológico en América. América y sus efectos en cultural de su país.
la cultura economía y
Relación de las causas y valores morales en la
consecuencias del deterioro población americana.
del medio ambiente.
Comparación de señales de Actividades económicas Respeto a las señales de Practica valores que
tránsito, de medios de nocivas al medio tránsito medios de mejoran la convivencia
comunicación y de transporte ambiente. comunicación y familiar, escolar,
entre las distintas zonas de transporte. comunitaria y nacional.
América: norte, centro y sur. Educación vial: vías,
CA
medios de comunicación Promoción de la expresión Opina sobre la
y transporte usados en del protagonismo y la importancia de las
Descripción de los espacios y los países americanos. participación. relaciones
escenarios de su cotidianidad internacionales.
y lo cotidiano. Interés por la promoción Identifica la relación
de acciones en beneficio causa y efecto de lo
Investigación de los diferentes Cambios a través del de su medio social y cotidiano y no
roles de los abuelos, abuelas y tiempo en los escenarios cultural. cotidiano.
personas mayores dentro de la de lo cotidiano y lo no
comunidad. cotidiano. Autonomía de juicios Identifica las
sobre situaciones de la situaciones sociales y
Elaboración de registros e Roles de los abuelos y vida cotidiana y religiosas dentro de su
informes de sus observaciones las abuelas en la comulación de propuestas comunidad.
y experimentaciones. comunidad. con una actitud positiva. Aplica la investigación
Diferentes pero en la solución de
Explica los cambios Identificación de las relaciones Función de la mujer en Valora los cambios que iguales. problemas en su vida
que a través del de equidad y las distintas culturas de permiten desarrollar la diaria.
tiempo han ocurrido complementariedad entre América a través del calidad de vida de los Utiliza la
en los espacios y hombres, mujeres y niños en tiempo. seres humanos a través experimentación para
escenarios de lo situaciones cotidianas. del tiempo. verificar la validez de
cotidiano y no Equidad y sus juicios o
cotidiano. complementariedad en informaciones
las relaciones entre Practica condiciones de
hombres, mujeres y equidad en su
niños. desempeño escolar.
f. Vo.Bo.

CA
Área: Formación Ciudadana Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: II
Identifica las Explicación de diversidad Diferencia y diversidad, Actitud de la explotación Guatemala diversa. Manifiesta Observación
relaciones de presente en Guatemala. desigualdad, explotación económica y sexual. comportamientos que
desigualdad, de e inequidad social. Construyamos la favorecen a la equidad. Lista de cotejo
explotación y Identificación colectiva de la Solidaridad activa hacia igualdad y la
marginación presente construcción de la desigualdad La desigualdad y personas en situaciones equidad. Expresa capacidad de Oral
en la cotidianidad en casos de explotación y discriminación en las de riesgo y vulnerabilidad. reaccionar éticamente
para proponer formas marginalidad. relaciones sociales. Guatemala ante los estereotipos y Prueba objetiva
de superarlas. Manifestación del juicio multicultural. prejuicios.
Evolución del desarrollo Machismo crítico y expresión de
desigual entre diferentes rechazo a la explotación Identifica la
sectores de la sociedad Racismo económica y sexual. discriminación sexista,
guatemalteca. de género etnocéntrica
Etnocentrismo Valoración de las normas y el racismo.
Observación lógica reflexivos y orientadas a favorecer una
críticos de las estereotipos y Explotación convivencia justa, solidaria Comenta sobre la
prejuicios que justifican la y equitativa en la familia, situación y vigencia de
desigualdad e inequidad. Formas de practicar la la escuela y el aula. los derechos humanos
igualdad y equidad y al equidad en
Observación de los derechos social. población en riesgo,
orientados a la construcción migrantes, mujeres y
de la igualdad y la equidad. niños.
Argumentación de propuestas Participa en

enfocadas a lograr una nación observación de
solidaria y equitativa. situaciones en las que
las asimetrías se
traducen en
desigualdad social.
CA
Fomenta prácticas Caracterización de las Relaciones democráticas Valoración de la Relaciones Manifiesta actitudes y
democráticas en el relaciones democráticas o importancia de la democráticas para prácticas de liderazgo
ejercicio del liderazgo autoritarias y de las demandas Organización y gestión organización social y del afrontar dificultades democrático.
y en la organización de líderes políticos y sociales. democrática. liderazgo democrático. en la escuela.
de una ciudadanía Identifica los estilos de
participativa. Observación de estereotipos Ciudadanía y estado Juicio crítico de las formas La necesidad de gestión de los líderes
que justifican las relaciones autoritarias de liderazgo y decisiones religiosos, cívicos,
autoritarias. organización social. democráticas en al políticos y de las
comunidad instituciones en el país.
Descripción de organizaciones Manifestación de educativa.
sociales de la comunidad y del tolerancia a opiniones Discute sobre los
país -análisis de la estructura, distintas. Organización social principios
funciones, normas y en la comunidad. fundamentales de la
procedimientos en el manual constitución en relación
de gobierno escolar. Instituciones del con los derechos y
estado. obligaciones
Observación de la ciudadanía ciudadanas del
como práctica política que guatemalteco.
construye el estado y como un
derecho adquirido. Identifica
organizaciones y
Identificación sobre la líderes que trabajan a
organización del estado favor de los Derechos
guatemalteco, funciones y Humanos, la cultura de
niveles de desempeño de las paz y la ciudadanía en
instituciones. Centroamérica.
CA
f. Vo.Bo.

Área: Expresión Artística Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: II
Utiliza los mensajes Participación en grupos para Educación musical: Aprecio de los saberes y Canto y practico Reproduce ejercicios Observación
artísticos para comunicarse por medio de los percepción del lenguaje conocimientos científicos de lecto escritura
establecer la relación instrumentos. musical. técnicos y filosóficos, Hago trazos y musical, evidencia, Lista de cotejo
entre la expresión de culturales y artísticos diseños pertinencia, pulcritud y
emociones e ideas y Interpretación de canciones Danza y teatro: propios de los pueblos y originalidad en sus Oral
la realidad creadas en su comunidad ejercitación visual y culturas que coexisten en Qué paso con el trazos y diseños.
circundante. apropiadas a su edad. auditiva de los signos y el país. teatro. Prueba objetiva
efectos escénicos. Evidencia comprensión
Participación en actos de la Valoración del proceso de Mi álbum cultural de los efectos y signos
escuela y de su comunidad Artes plásticas: trazos y elaboración de las que producen las
que incluyan componentes de diseños. creaciones propias. actividades escénicas.
cultura popular.
Artes audiovisuales: Práctica cotidiana de los Manifiesta interés por
Expresión con el cuerpo, estos imágenes. valores de su cultura y de conocer aspectos de la
y movimientos. los y las demás culturas tradición oral de su
Culturas guatemaltecas: del país. comunidad.
Clasificación de imágenes que principales rasgos de las
aparecen en los medios de culturas de Guatemala. Baila con soltura, se
comunicación y su entorno desplaza con
CA
social y otros. pertinencia agilidad y
gracia en un espacio
Participación en la transmisión determinado.
oral de las estructuras
narrativas. Clasifica las imágenes
que aparecen en los
medios de
comunicación.
f. Vo.Bo.

Área: Productividad y Desarrollo Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: II
Utiliza Evolución de actividades La evaluación qué es, Interés por establecer una Pintemos nuestra Explica qué es la Observación
sistemáticamente productivas o de prestación de para qué sirve y su estrategia o sistema de diversidad cultural. evaluación y cómo se
controles en su servicios que se realizan en el importancia para la control de calidad en puede aplicar en la Lista de cotejo
proceso permanente aula y en la escuela. búsqueda de la calidad actividades que desarrolla. Nuestra convivencia búsqueda de la
de mejora de la de resultados. localidad. Oral
calidad de los Verificación de la ejecución de Valoración de los
resultados de sus actividades de acuerdo con lo Control de calidad esfuerzos realizados por Establece la diferencia Prueba objetiva
actividades planificado instruido. Definición de los compañeros de aula, en entre un proceso
productivas. términos: producción y función de mejora de productivo y la
Determinación de los procesos servicio. trabajos realizados de prestación de un
para llevar a cabo la auto manera individual o servicio.
evaluación. Etapas de un proceso grupal.
productivo: planificación, Construye una lista de
Identificación de los procuración de los Promoción del trabajo con cotejo que permite
CA
instrumentos auxiliares para el insumos, consideración sentido ético-valoración de realizar controles de
control de calidades en la del equipo o herramienta esfuerzos realizados por calidad durante un
producción de insumos o a ser utilizado, compañeros de aula, en proceso productivo o la
prestación de servicios. elaboración del producto, función de mejora de prestación de un
entrega del producto o trabajos realizados de servicio.
Diferenciación entre proceso servicio, controles manera individual o
productivo y prestación de un durante el proceso. grupal. Presenta sugerencias
servicio. de cómo mejorar el
servicio de la tienda
escolar o la
organización de alguna
actividad de carácter
extraescolar.
f. Vo.Bo.

Área: Educación Física Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: II
Participa en Utilización de objetos e Ambiente natural: Aprecio por el entorno Practiquemos Manifiesta en forma Observación
actividades físico instrumentos de la vida actividades físicas de natural y compromiso con actividades físicas activa y crítica,
deportivas en el cotidiana y propios del área en bajo impacto ambiental. su cuidado y en el medio natural. actitudes de respeto y Lista de cotejo
medio natural la ejecución de actividad físico conservación. defensa del medio
contribuyendo a su corporal. Espacio y tiempo: Practiquemos ambiente. Oral
protección y mejora. utilización y función del Manifestación en forma diversos ejercicios
Práctica de actividades físicas movimiento. activa, de actitudes de físicos. Participa activamente Prueba objetiva
de bajo impacto ambiental. respeto hacia el medio en juegos de campo o
ambiente. Elaboremos actividades físicas de
CA
Practica de juegos de campo, instrumentos que bajo impacto ambiental.
exploración, orientación, Valoración del entorno apoyen actividades
aventura, entre otros. próximo para la físicas corporales. Moviliza su cuerpo
realización de la actividad considerando la
Estructuración del espacio en deportiva. ejecución del
función del tiempo. movimiento en función
del tiempo y el espacio
Adaptación del movimiento a disponible.
trayectorias móviles en el
espacio.
f. Vo.Bo.
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores. Bimestre: III
Utiliza el vocabulario Comparación y contraste entre Lenguaje y lengua o Actividades de - Los idiomas que Localiza en un mapa Observación
adecuado en los lenguaje, lengua y habla. idioma. intercambio comunicativo se hablan en mi de Guatemala las
diferentes tipos de para enriquecer la lengua comunidad. áreas lingüísticas. Lista de cotejo
lenguaje, de acuerdo Aplicación de los diferentes Comunidades materna.
CA
con las distintas niveles o registros dela lingüísticas, diversidad - Idiomas que se Utiliza vocabulario que Oral
culturas. lengua. de lenguas en el Uso creativo de la lengua hablan en el refleja valores e
contexto nacional. materna dentro y fuera de país. interculturalidad con Prueba objetiva
Interpretación del sentido del la comunidad escolar. pertinencia.
mensaje de los distintos Registros de la lengua: - Y los
niveles de registro de la coloquial, literaria, Identidad cultural como regionalismos Expresa estados de
lengua. técnica o científica. base de la apreciación de ánimo, ideas,
la lengua compartida con información o
Interpretación de la la comunidad. peticiones con un
terminología propia de otras vocabulario adecuado.
área del aprendizaje, Respeto por la producción
matemáticas, ciencias cultural de los distintos Interpreta variaciones
naturales y tecnología, pueblos y naciones. lingüísticas propias de
ciencias sociales, entre otros. su comunidad.
Manejo de destrezas y
Interpretación de modismos y habilidades para el
regionalismos propios de su aprendizaje permanente.
cultura, comunidad y región
Hábitos de planeación y
Utilización de estrategias para organización en la
el desarrollo de destrezas de recopilación de la
estudio y organización de la información.
información.
Utiliza estrategias que Procesamiento de información Destrezas de estudio y Aplicación de la Demuestra la
le permiten organizar mediante formatos o modelos manejo del a información tecnológica en comprensión global de
información esencial de recopilación de información. forma pertinente en la vida lo leído a través de
de fuentes escritas y información. cotidiana, en la toma de respuestas orales o
CA
tecnológicas. Toma de notas decisiones y en el escritas, resúmenes,
Recopilación de información liderazgo. organizadores gráficos
en fuentes escritas, Organizadores gráficos: y variadas expresiones
tecnológicas, empleando cuadros sinópticos, Selección voluntaria de artísticas.
técnicas de intercambio de organigramas, mapas fuentes de información.
información. conceptuales, tablas de Localiza la información
cotejo, otros. Honestidad intelectual en en las diversas fuentes
Utilización de diferentes tipos el manejo de información, escritas y audiovisuales
de diccionario, organización de Formatos o modelos datos, fuentes y citas. con precisión.
una página del diccionario. para la recopilación de
información, resúmenes, Constancia en el manejo Evalúa y selecciona
Manejo de las características apuntes, cuadros de del diccionario y la materiales escritos
físicas y de contenido de doble entrada, otros. enciclopedia. como fuentes de
fuentes documentales y información de acuerdo
materiales tecnológicos. Fuentes documentales: Disponibilidad y a sus necesidades.
Diccionario flexibilidad para revisar los
Utilización de fuentes propios puntos de vista y Utiliza la tecnología
tecnológicas de consulta: Enciclopedias las propias producciones. para apoyar aspectos
internet, buscadores y otros creativos e
recursos audiovisuales. Manuales informativos.
Manejo de índices de Libros especializados Organiza la información

contenido en fuentes escritas. obtenida en fuentes de
consulta.
Clasificación de la información
en fichas: orden alfabético,
numérico, temático, autor, por
índice, otros.
CA
Atlas Describe la secuencia
lógica de diferentes
La hemeroteca rutinas, situaciones,
actividades y temas de
La biblioteca materiales de lectura.
Referencias Aplica las formas de

bibliográficas trabajo empleadas en
la investigación,
Ficheros recolección de datos,
información, registros,
Tipos de fichas calificaciones, análisis
y conclusiones con
Tipos de índice rigurosidad y precisión.
Fuentes bibliográficas:
internet, buscadores y
otros recursos
audiovisuales de
información.
f. Vo.Bo.
CA

Área: Matemática Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: III
Utiliza estrategias Construcción de algoritmos Estrategias de solución Interés por identificar y - Pienso, analizo y Aplica algoritmos Observación
propias de aritmética para la solución de problemas de problemas resolver problemas de la resuelvo apropiados para la
básica que le orienten de adición y sustracción, aritméticos. vida diaria. solución de problemas Lista de cotejo
a la solución de multiplicación y división en el - Informándonos de adición, sustracción,
problemas de la vida conjunto de números Modelaje matemático Creatividad en la multiplicación y división Oral
cotidiana. naturales. búsqueda de soluciones con números
Inferencias en base a pertinentes orientadas al decimales. Prueba objetiva
Aplicación de algoritmos para resultados numéricos. desarrollo integral.
la solución de problemas de Utiliza la regla de tres
adición, sustracción, Juegos reglamentos y Autoestima y aprecio por simple para la solución
multiplicación y división con modificación de los y las demás. de problemas de
números decimales. registros. interés simple,
Trabajo en equipo, porcentaje y
Comparación de estrategias respeto a la diversidad de proporción.
de solución de un problema. roles, el consenso y el
disenso. Aplica estrategias de
Predicción de resultados al ensayo y error,
modificar el orden de Valoración de la modelaje,
ejecución de algoritmos. información recopilada en diagramación,
diferentes actividades elaboración de tablas,
Recolección y clasificación de propias de la cultura y consideración de
información acerca de la otras culturas. posibilidades.
población escolar por género,
CA
edad, peso, talla, notas Clasifica
escolares. adecuadamente,
información recopilada
según variables
cualitativas y
cuantitativas.
Expresa en forma Predicción de información Gráficas de Innovaciones a partir de Busquemos Describe información
gráfica y descriptiva como: lluvias en un mes, representación de la las tecnologías utilizadas información cualitativa de sucesos
las inferencias que temperatura máxima y mínima información. en el medio, con el fin de o eventos, en forma
hace a partir de la en un mes, asistencia de mejorarlas o adaptarlas al Calculemos escrita o en forma oral.
información que estudiantes, resultados de a realidad escolar y promedios
obtiene en relación eventos deportivos, etc. comunitaria. Utiliza gráficas de barra
con diversos simple y gráfica circular
elementos y Elaboración e interpretación Aplicación de la tecnología para representar
acontecimientos que de tablas de frecuencias con ética en la vida diaria información recopilada.
observa en su experimentos que tengan una y laboral, utilizando
contexto social, variable independiente y una criterios básicos de Calcula e interpreta el
cultural y natural. variable dependiente. eficiencia y seguridad. promedio aritmético.
Representación gráfica de Cortesía, el diálogo y el

información recolectada en respeto a las opiniones de
investigaciones y/o los demás, como forma de
experimentos. vida.
Organización de datos
cuantitativos de mayor o
menor y viceversa.
CA
f. Vo.Bo.

Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: III
Manifiesta interés por Ejemplificación de una dieta Pirámide alimenticia, olla Promoción de hábitos de Hablemos de los Identificación el valor Observación
consumir alimentos balanceada por el valor familiar: hábitos salud como un medio para microbios. de una dieta
saludables dentro de nutricional de los alimentos. alimenticios. prevenir enfermedades. balanceada y el valor Lista de cotejo
un entorno limpio. Cuidemos nuestra nutritivo de los
Investigación de alimentos El valor nutritivo de los Utilización de la medicina salud. alimentos. Oral
especiales de las culturas del alientos. natural como alternativa
país. para conservar la salud. Los siete pasos para Explica la importancia Prueba objetiva
Higiene y salud una alimentación de la nutrición en la
Explicación del valor del a Consideración hacia las sana. salud.
nutrición en la prevención de Alimentos específicos de personas enfermas.
enfermedades. otras culturas del país. Relaciona la
CA
Promoción de actividades vacunación con la
Establecimiento de la que resaltan en valor del prevención de
diferencia entre epidemia, ejercicio para la salud enfermedades.
endemia y pandemia. corporal.
Realiza acciones de
Relación entre los hábitos saneamiento en su
alimenticios y de higiene y con vivienda para erradicar
los de la salud. la chinche picuda y
otros animales
perjudiciales.
Fomenta la Análisis de la importancia del Recursos naturales, Participación voluntaria en Nuestros recursos Analiza el impacto del a
importancia de un uso racional de los recursos impacto de la actividad organizaciones naturales. humanidad en el
entorno sano y la naturales. humana en el deterioro ambientales. ambiente y distingue
seguridad personal y ambiental, Manejo de entre conservación y
colectiva por medio Argumentación sobre la responsabilidad social en Implementación de desechos. protección.
del desarrollo importancia del saneamiento la protección del medidas prácticas para el Explica la importancia
sostenible en función ambiental. saneamiento y reciclaje. Ciclo del agua del saneamiento
del equilibrio conservación ambiental. ambiental.
ecológico. Utilización de técnicas de Propuesta de formas para Los espíritus Argumenta a favor del
reciclaje y de manejo de los Reciclaje y manejo de conocer, cumplir y protectores manejo de los
desechos. los desechos. promover las leyes desechos y practica el
CA
ambientales. La flora y la fauna reciclaje.
Identificación de los aportes de Supervivencia y de nuestro Explica el ciclo del
las diferentes culturas con adaptación Protección de las bellezas continente. agua, su importancia
respecto al a conservación naturales de su región. para la vida y las
ambiental. Demografía y recursos formas alternativas
naturales. Promoción del uso social, para su purificación.
Descripción del ciclo del agua educativo, cultural y Argumenta a favor de
y su importancia en la Demografía y recursos recreativo del recurso la conservación y
conservación y equilibrio de naturales. natural. protección de los
los ecosistemas. ecosistemas.
Hábitat y ecosistemas: Emisión de juicios críticos Contrasta ecosistemas
Análisis de los procesos de ciclo de la vida en el con respecto a la naturales y artificiales.
creación de ecosistemas ecosistema. responsabilidad de las Explica la importancia
artificiales. personas en cuanto a la de las técnicas de
conservación y protección cultivo en la siembra.
Relación entre las áreas y ambiental. Identifica mecanismos
técnicas de cultivo, la para la prevención de
topografía de la región, la Promoción del turismo plagas y contaminación
prevención de plagas y la nacional y extranjero.
contaminación.
f. Vo.Bo.

Área: Ciencias Sociales Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: III
CA
Utiliza los saberes y Identificación de las distintas Registros del pasado de Valoración de los saberes Dando respuestas a Utiliza la observación y Observación
procesos de fuentes de información en la los distintos pueblos de y conocimientos mis interrogantes. el registro como medio
investigación investigación histórica. América: oralidad, mitos, científicos, técnicos y de aprendizaje. Lista de cotejo
científica como leyendas y textos filosóficos, culturales y Conociendo las
método de Agrupación de información cosmogónicos. artísticos propios de los culturas de América. Describe oralmente Oral
aprendizaje para dar oral de distintos pueblos pueblos y culturas que características de lo
respuesta a americanos. Consecuencias coexisten en el país. observado. Prueba objetiva
interrogantes Ejemplificación de diversas culturales étnicas y
personales. manifestaciones culturales de económicas derivadas Respeto a la cultura de los Produce registros
los pueblos americanos. del encuentro de las distintos pueblos y escritos de las
culturas. naciones sin prejuicios ni informaciones
Participación en actividades discriminación. recabadas en su
para la comunidad. Bailes, comunidad.
canto, danzas, otras. Equidad en el desarrollo
de sus actividades Participa en actividades
Diferenciación de prácticas sociales. culturales en su
socioculturales de los pueblos. comunidad.
Determinación de objetivos Valoración de la tradición
dentro de un plan que orienta oral como fuente de Describe los cambios
la ubicación, recopilación y investigación histórica. culturales que se
registro de información. producen en los
distintos países de
Utilización de fuentes América.
documentales audiovisuales y
electrónicos en la búsqueda
de información.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Formación Ciudadana Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: III
Participa en la Análisis de casos, Problemas y conflictos Buen juicio, equidad y alto Construyendo la Identifica el papel de Observación
observación de antecedentes, desarrollo y en el proceso de sentido de solidaridad en calidad de la mediador en las
conflictos y procesos consecuencia de conflictos y desarrollo de la la resolución de conflictos. convivencia en el dramatizaciones de Lista de cotejo
de negociación y problemas. ciudadanía. entorno nacional. hechos de
diálogo orientados Reconocimiento de la conflictividad. Oral
hacia la prevención y Identificación de El mapa en conflicto necesidad de atención de Situación y
transformación de los identificadores de alerta Causas los problemas y problema, conflicto y Comenta sobre Prueba objetiva
conflictos. temprana en conflictos Actores demandas de la niñez y la violencia, la escuela indagaciones
cotidianos. Intereses juventud en el marco de la del conflicto. realizadas acerca de
Puntos en común cultura de paz. las problemáticas de la
Comentario de la problemática Consecuencias y De la guerra a la paz niñez y la juventud en
de la adolescencia y la alternativas Reconocimiento de la en Centroamérica. relación con el uso y
juventud ante la organización Tipos de conflictos importancia del diálogo en manejo de drogas, en
de grupos juveniles en Cotidianos locales el cumplimiento de los Eduquemos para el la escuela y la
conflicto con la ley. Familiares y escolares acuerdos de paz. nunca más. comunidad.
Agrarios, etc.
Participación en foros en los Valoración de las Describe los procesos
que se debata como hacer Problemas y conflictos recomendaciones de los centroamericanos de
avanzar los acuerdos de paz de la niñez y la juventud. acuerdos de paz negociación y los
desde la familia y la escuela. encargados de minimizar acuerdos de paz en el
El conflicto armado los conflictos sociales. marco de la necesidad
Interpretación del significado interno en de prevenir y
político de los acuerdos de Centroamérica, y los transformar los
Esquipulas y Contadora. Acuerdos de Paz. conflictos.
CA
f. Vo.Bo.

Área: Expresión Artística Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: III
Utiliza técnicas de las Ejecución de instrumentos Educación musical: Autonomía en la toma de Música de mi Participa en actividades Observación
diferentes artes y los como la flauta dulce, marimba, instrumentos. decisiones en acciones comunidad. colectiva de canto y
saberes tradicionales guitarra, etc., integrados personales y colectivas. ejecución instrumental. Lista de cotejo
de su comunidad en colectivamente con orden y Artes plásticas: Hagamos algo
la elaboración de disciplina. proyectos colectivos. Responsabilidad al asumir diferente. Evidencia interés, Oral
proyectos específicos. Representación plástica de las su compromiso. dedicación y disciplina
texturas del entorno y creación Danza y teatro. Equidad e igualdad en Disfrutemos con la en las actividades Prueba objetiva
de nuevas texturas utilizando Creaciones colectivas. acciones que contribuyen danza. artísticas colectivas.
diferentes materiales. al desarrollo personal y la
Artes audiovisuales. formación creativa, Festival del Arte en Experimenta nuevas
Elaboración de trabajos que Impulsos de la tradición productiva y artística de la escuela. emociones al aplicar
reflejen una idea clara de oral. mujeres y hombres de materiales de su
proporción. acuerdo a su contexto. comunidad en la
Culturas guatemaltecas: elaboración de
Creación de proyectos principales rasgos. Participación voluntaria de texturas.
escénicos: representación y proyectos colectivos de
dramatizaciones combinando artes plásticas en la Integra el movimiento a
teatro, música y danza. escuela. sus trabajos
tridimensionales.
Presentación de proyectos
sobre los principales rasgos de Participa
la cultura de su comunidad. voluntariamente y
activamente en la vida
cultural de su escuela y
CA
comunidad.
f. Vo.Bo.

Área: Expresión Artística Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: III
Aplica los principios Diferenciación entre ciencia y Ciencia y tecnología Aplicación de la Utilizamos Maneja en forma Observación
de la ciencia y la tecnología. información tecnológica en tecnologías creadas adecuada las
tecnología Principios científicos y forma pertinente en la vida por otros. herramientas, utensilios Lista de cotejo
relacionados con los Identificación de la influencia tecnológicos. cotidiana, en la toma de y máquinas sencillas.
saberes de su cultura, de la ciencia en los avances decisiones y en el Los colores del Oral
en la realización de tecnológicos. Tecnología local liderazgo. maíz. Describe las relaciones
actividades entre los principios Prueba objetiva
productivas. Identificación de los principios Tecnología para el Utilización de la tecnología científicos y los tipos de
científicos que se emplean en trabajo individual y presente en el contexto tecnología existentes
la construcción de tecnología para procesos para el desarrollo en el entorno.
herramientas y máquinas productivos. personal, familiar y
sencillas. comunitario. Propone eventuales
Construcción de herramientas innovaciones en el uso
sencillas o juguetes aplicando Interés por las fuentes de de la tecnología
los principios científicos y información que explican existente en la
tecnológicos. conceptos, experiencias o comunidad.
estudios vinculados a la
Diferenciación entre la tecnología y su incidencia Construye máquinas y
CA
tecnología utilizada en el en la humanidad. herramientas sencillas
trabajo de una persona y la de acuerdo con los
tecnología utilizadas para principios discutidos en
realizar proyectos productivos clase.
ejecutados por varias
personas.
f. Vo.Bo.

Área: Educación Física Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: III
Promueve la Acomodación del movimiento Coordinación dinámica Respeto por las Me comunico por Resuelve problemas Observación
participación de otros a estructuras rítmicas general y segmentaria. diferencias de género, medio de la motores mediante la
y otras en distintos sencillas. étnicas, motoras, entre expresión corporal. aplicación de Lista de cotejo
tipos de actividades Autonomía en el otras. estrategias específicas.
que requieren Utilización del lado no movimiento. Trabajemos la Oral
expresividad y dominante en habilidades Valoración de la percepción espacio- Marcha, corre y salta
creatividad. básicas y genéricas. espontaneidad y la tiempo, la manipulando el Prueba objetiva
creatividad. coordinación y la elemento deportivo al
Utilización de recursos expresión. compás de ritmos
expresivos y análisis de su Valoración de danzas y musicales.
plasticidad e intencionalidad. dramatizaciones Participemos en un
realizadas por unas y Desfile de Modelos. Utiliza el movimiento
CA
Utilización del juego como otras. corporal en forma
medio para la resolución de creativa coordinándolo
conflictos. con la expresión y el
ritmo.
Promoción del juego como
elemento fundamental en la Se desplaza
práctica de la actividad física. rítmicamente
movilizando las manos
Práctica de juegos y los pies al compás de
tradicionales. la música.
f. Vo.Bo.

Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: IV
Reconoce las Discriminación de secuencias Elementos de la palabra, Interés por la aplicación Historia de una foto. Usa las familias de Observación
estructuras básicas y de fonemas en las palabras. propios del idioma. de destrezas palabras, campos
los elementos comunicativas mediante el Y ahora qué hago. léxicos y red de Lista de cotejo
normativos del idioma Análisis de la estructura de las Fonemas uso del proceso de palabras y su expresión
materno en la palabras unidades de formación de palabras, oral y escrita. Oral
comunicación escrita. significado. Grafemas o signos campos semánticos, red
CA
gráficos propios de los de palabras. Utiliza las diferentes Prueba objetiva
Formación de familias de idiomas. categorías de palabras
palabras. Interés por el manejo para ampliar el
Morfemas o adecuado de estrategias significado de su
Empleo de variantes de constituyentes de la de construcción oral y expresión oral y escrita.
afinación, negación, palabra. escrito.
exclamación, exhortación e Usa nexos y
interrogación. Grafías o palabras Selección de la adecuada conectores en la
expresión en diversas redacción de textos
Organización lógica de las Estructura de las situaciones comunicativas. breves.
partes de la oración bimembre, palabras
en textos auténticos. Valoración de las Atiende a las normas
Morfema base y producciones escritas ortográficas, léxicas,
Concordancia en la estructura morfema clase. propias y ajenas. semánticas,
de los componentes de la gramaticales básicas y
oración. Prefijos y sufijos Participación activa en de presentación, en los
actividades individuales o textos que escribe.
Identificación de la cooperativas de
acentuación/globalización en construcción de textos Integra la normativa del
las palabras según normas de escritos. idioma en la producción
cada idioma. de textos orales y
escritos.
Sustitución en la expresión de
pronombres personales o
posesivos por nombres o
sustantivos.
Utiliza el vocabulario Pronombres personales o Palabras compuestas Actividades de Utilizando las Localiza en un mapa
adecuado en los posesivos por nombres o intercambio comunicativo palabras. de Guatemala las
diferentes tipos de sustantivos. Familia de palabras para enriquecer la lengua áreas lingüísticas.
lenguaje, de acuerdo Aplicación del artículo y materna. Utilicemos las
a las distintas adjetivo para codificar el Campo semántico palabras precisas. Utiliza vocabulario que
culturas. significado del sustantivo. Uso creativo de la lengua refleja valores e
CA
Red de palabras materna dentro y fuera de interculturalidad con
Aplicación de los grados del la comunidad escolar. pertinencia.
adjetivo. Oración gramatical
Aplicación de las personas Expresa estados de
gramaticales de acuerdo al Tipos de oraciones ánimo, ideas,
género. según la actitud del información o
hablante. peticiones con un
Manejo de verbos regulares e vocabulario adecuado.
irregulares, transitivos e Clasificación de la
intransitivos, auxiliares, oración por su Interpreta variaciones
copulativos, impersonales, estructura. unimembres lingüísticas propias de
unipersonales. y bimembres simples y su comunidad.
Uso de modificadores del compuestas.
verbo como núcleo del
predicado. Estructura de las zonas
del sujeto y del
Uso de palabras a partir de su predicado.
relación de significado
parecido, opuesto, diferente. Ortografía
Producción de textos Clases o categorías de
utilizando palabras palabras
equivalentes o palabras con Relación de significado
significado opuesto. entre las palabras.
Aplicación del significado entre Sinónimos, antónimos,
palabras polisémicas y homónimos, homófonos,
homónimas. homógrafos.
f. Vo.Bo.

CA
Área: Matemática Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: IV
Utiliza los Utilización de medidas de Unidades de medida de Valores de su estructura Pidiendo ayuda Utiliza medidas de Observación
conocimientos y las longitud metro, vara y yarda. longitud, múltiplos y en armonía con una longitud kilómetro-
tecnologías propias submúltiplos del metro. cultura de paz. Compramos maíz, metro, decímetro, Lista de cotejo
de su cultura y las de Representación a escala de frijol y otros centímetro-metro, vara-
otras culturas para las medidas de longitud. Unidades de medida de Criterios étnicos, de alimentos. metro, yarda-metro. Oral
resolver problemas de capacidad, volumen y cantidad, calidad y precio
su entorno inmediato. Cálculo de área de las figuras masa. en la selección de los El tiempo vale oro. Calcula el perímetro y Prueba objetiva
geométricas: cuadro, triángulo, mejores productos, según el área de figuras
círculo. Unidades de medida de sus necesidades y regulares e irregulares
temperatura. posibilidades. utilizando medidas
Comparación entre metro estándar y no estándar.
cúbico, metro cuadrado y Monedas Uso de una tecnología
metro lineal. orientada al mejoramiento Calcula las
de la calidad de vida y una equivalencias entre
Interpretación de la escala de productividad sustentable. medidas de peso de
medición de la temperatura diferentes objetos
grados sobre cero y grados Eficiencia en actividades desde onza hasta
bajo cero. de producción intelectual, tonelada.
económica y artística.
Relación del concepto de Describe las
tiempo pasado con el de características del
tiempo futuro según las calendario maya
diversas culturas del país. agrícola y regional.
Equivalencia entre la moneda Diferencia entre las

nacional, el dólar y otras medidas de tiempo y
monedas extranjeras cercanas utilizadas por los
a la región. mayas.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: IV
Explica los cambios Identificación de las Características Utilización de formas más El amigo del fuego Distingue la materia por Observación
en la materia y características de la materia y generales de la materia, económicas de producir sus características y
energía y el impacto sus estados. cambios en el estado de energía en el país. Aprendamos algo estado en que se Lista de cotejo
de su uso desmedido la materia. acerca de la encuentra.
por los seres Aprovechamiento racional de Promoción del uso energía. Oral
humanos. las fuentes de energía. La energía, las máquinas racional de la energía. Describe diferentes
y el trabajo. formas para el uso Prueba objetiva
Clasificación de las máquinas racional de la energía.
en simples y compuestas.
Relaciona la energía
con las máquinas y el
trabajo.
Explica el Aplicación de la observación y Investigación científica: Valoración de los aportes Predicción,
mejoramiento de los experimentación. función de las variables. culturales en la experimentación, Utiliza la tecnología
resultados de la investigación científica. predicción. disponible en el medio
investigación Registro e interpretación de La tecnología en la en la experimentación.
científica en función resultados. investigación científica: Acciones concretas para Se mueve la tierra.
del uso de tecnología últimos avances. proteger la atmósfera. Utiliza las medidas
apropiada. Análisis de las características Tortillas con frijol internacionales y las
de la investigación: cualitativa El espacio exterior, Manifestación de interés locales en proceso de
y la cuantitativa. exploración del espacio. por conocer los avances experimentación.
en la exploración del
Emisión de juicios críticos Las capas de la tierra. espacio Formula conclusiones a
sobre la importancia del Factores que afectan la partir de la
oxígeno para los seres vivos. atmósfera importancia experimentación
del oxígeno para los
Identificación de los avances seres vivos. Explica los factores que
CA
en la exploración del espacio. afectan la atmósfera.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Sociales Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: IV
Fomenta el respeto, la Producción de diálogos en Principios y valores de la Reconocimiento de Como vivir mejor. Practica sus Observación
tolerancia, la dramatizaciones, juegos y convivencia humana. derechos y responsabilidades y
solidaridad y otros actividades que impliquen responsabilidades en la Ciudadano feliz en sus derechos en la Lista de cotejo
valores acordes a su cumplimiento de derechos y Avances de los procesos familia, escuela y tiempos de paz. familia, escuela y
contexto social, responsabilidades dentro del de paz en Centroamérica comunidad. comunidad. Oral
cultural, étnico y aula. y América.
natural. Cumplimiento de sus Expresa sentido de Prueba objetiva
Participación en actividades Funciones y desempeño responsabilidades y pertenencia a la región
relacionadas con el gobierno de la ciudadanía. reconocimiento de sus centroamericana con la
escolar. derechos en el que se siente
desempeño de sus comprometido y
Relación de las labores cotidianas. comprometida.
organizaciones internacionales
y los países amigos en los Prevención y combate a la Organiza actividades
conflictos de Centroamérica y exclusión, discriminación y de promoción y respeto
América. conflictividad. de la cultura de su
comunidad.
Participación en actividades Participación en acciones
para el desarrollo de actitudes a favor de una cultura de Clasifica los valores de
personales y habilidades paz. las diferentes culturas
sociales en la práctica de la que habitan en
cultura de paz. Solidaridad, comprensión América.
CA
y respeto hacia las
Identificación de los derechos personas que viven Describe las funciones
y responsabilidades situaciones de y formas de
ciudadanas. vulnerabilidad, abandono desempeño de
y conflictividad. organismos
Participación en actividades de internacionales en la
servicio y organización en su solución de los
comunidad. conflictos.
Promueve actividades Identificación de la Pobreza en América Reconocimiento de las Conozco el pasado, Organiza grupos de
de grupo conducentes problemática actual de instituciones que velan por comprendo el participación para la
a la identificación y América. Responsabilidades la conservación de la presente y mejoro el solución de los
solución de ciudadanas. cultura. futuro. problemas emergentes
problemas en su Identificación de las causas y en su comunidad.
ambiente inmediato. consecuencias de la pobreza Autonomía en la emisión No más pobreza en
en América. de juicios sobre América. Promueve acciones de
situaciones de la vida conservación de su
Identificación de las cotidiana y formulación d entorno.
condiciones que permiten propuestas para una
evaluar la calidad de vida de actitud positiva. Participa en grupo en el
los habitantes de una país. diseño de medidas de
Actividades que emergencia en caso de
Descripción de las normas promueven la expresión, sismo.
jurídicas que definen las el protagonismo y la
contribuciones y obligaciones participación. Elabora un plan de
fiscales. emergencia por la
Acciones que promueven escasez de agua en el
Identificación de los derechos la responsabilidad establecimiento.
y obligaciones laborales. ciudadana.
Promueve la
Investigación del Valoración del aporte de organización de
CA
procedimiento de creación y los ciudadanos a la centros de acopio de
aprobación de leyes por parte comunidad. materiales educativos,
del Congreso de la República. alimentos, ropa y otros
Convicción de los para compartir en caso
Derechos y de necesidad.
responsabilidades
laborales. Identifican los
organismos que velan
por los Derechos
Humanos del país.
f. Vo.Bo.

Área: Formación Ciudadana Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: IV
Demuestra una Comentario crítico de grandes Hechos políticos que Juicio crítico de las Comparemos Explica con sentido Observación
actitud crítica ante acontecimientos en la historia favorecen el desarrollo consecuencias de hechos y procesos
crítico diversos hechos
hechos históricos y guatemalteca y de la conciencia diversas modalidades de históricos en las
históricos significativos Lista de cotejo
sus consecuencias en latinoamericana. histórica. conquista y/o sociedades y los relaciona con las
el presente para Descripción de causas, colonización. americanas.modalidades de Oral
planificar el futuro. actores y proyectos en que se Contextos, demandas y desarrollo político y
sustentan los procesos de proyectos de Interés por conocer los Los procesos de social. Prueba objetiva
independencia y sus movimientos sociales procesos revolucionarios independencia y la
consecuencias para España y relevantes. latinoamericanos. formación de Compara las causas y
Centroamérica. naciones consecuencias de los
CA
Contextos, procesos y Valoración de actitudes y americanas. procesos de conquista
Comentario crítico del origen, actores de prácticas pre activas en militar y la colonización
historia y significado de los acontecimientos que las actividades que se Influencias políticas, a los que fueron
símbolos cívicos religiosos y aportan a la construcción realizan en económicas y sometidos los pueblos
culturales. de la paz, los derechos conmemoraciones sociales en los indígenas
Identificación de factores, humanos y la seleccionadas. países de América latinoamericanos.
procesos y consecuencias de democracia. Latina.
la resistencia y las Actitud crítica de las Participa con
sublevaciones indígenas en La influencia política, influencias culturales que Aportes para la entusiasmo y
América Latina. económica y cultural a se han dado entre pueblos creación de una responsabilidad, en
través de la historia de latinoamericanos en los Guatemala mejor. conmemoraciones que
Investigación de las influencias Guatemala. últimos 500 años. se organizan en la
políticas y culturales de países escuela.
extranjeros en los procesos de
invasión, colonización, Opina críticamente
independencia y construcción sobre el papel que
del Estado. cumplen los medios.
f. Vo.Bo.

Área: Expresión Artística Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: IV
Identifica diferentes Asistencia a conciertos Educación musical, Manifestación de interés Nuestra Utiliza técnicas Observación
opciones para didácticos de agrupaciones temas sobre los por conocer los construcción tridimensionales en la
impulsar técnicas instrumentales y locales. instrumentos musicales, instrumentos musicales, elaboración de trabajos Lista de cotejo
utilizadas en la origen, clasificación y especialmente la marimba La cofradía artísticos.
creación y producción Audiciones de música vocal. funcionamiento, guatemalteca. Oral
CA
artística. clasificación de las Descubro las figuras Clasifica los
Creación de montajes diferentes tonalidades de Interés por las creaciones geométricas instrumentos Prueba objetiva
musicales. música. propias de temas musicales.
musicales. Transformemos la
Composiciones figurativas y Artes plásticas desarrollo situación. Participa en grupos
composiciones abstractas: del arte abstracto, Interés por investigar el musicales.
ritmo, armonía, simetría, composiciones proceso de desarrollo para
módulos, grecas, figuras naturales, rítmicas, la realización de Diseña y participa en
geométricas. simétricas y otras. costumbres y tradiciones proyectos de
de su comunidad. exposiciones de
Investigación sobre artistas Danza y teatro, trabajos plásticos
guatemaltecos y artistas tradiciones orales y aplicando con
universales. cultura popular. pertinencia las técnicas
aprendidas.
Investigación sobre la creación Artes audiovisuales,
escénica: autor, dramaturgo, origen y desarrollo.
actor y público y los compara
con una escenificación de una
obra de la tradición oral.
Investigación sobre las

diferentes artes audiovisuales.
f. Vo.Bo.

Área: Productividad y Desarrollo Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: IV
CA
Desarrolla actividades Identificación de personas Autodiagnóstico personal Respeto por las personas El huevo volador Describe las fuentes de Observación
que mejoran su emprendedoras. que trabajan ocupación laboral
preparación técnica o Grupo de características independientemente de El mini mercado existentes en su Lista de cotejo
académica y que Aprovechamiento de que buscan el logro. cuál es su ocupación. comunidad.
impulsa el desarrollo oportunidades. Describe las Oral
de su comunidad. Grupo de características Argumentación diferencias, ventajas y
Participación en actividades que contribuyen al espontánea con sus desventajas del trabajo Prueba objetiva
que impulsen el fortalecimiento poder. compañeros, idas como auto empleo y
de la autoimagen. relacionadas con las del trabajo como
Grupo de características posibles actividades dependiente.
Identificación de actividades que ayuda a planificar. económicas que podrían
económicas tradicionales y no llegar a funcionar en la Enlista posibles
tradicionales. Diagnóstico de la comunidad. actividades
comunidad. económicas que
Investigación es empresario y Interés por desarrollar sus podrían desarrollarse
como se inicia una empresa Fuentes de empleo competencias en la comunidad.
identificación de apoyo y emprendedoras Aplica características
obstáculos que se presentan Actividades económicas personales. emprendedoras
en la vida de un empresario. en la comunidad. personales.
Valoración del trabajo
Establecimiento de actividades Tipos de ocupación individual. Construye, en forma
económicas dentro y fuera de actividades económicas sencilla un proyecto de
la comunidad. potenciales. vida.
Enlista actividades
económicas en donde
puede desempeñarse
laboralmente.
f. Vo.Bo.

CA
Área: Educación Física Responsable: Profa. Onelia Cristina Contreras Flores Bimestre: IV
Promueve la Práctica de diferentes tipos de Alimentación, higiene y Actitud crítica ante hábitos Qué es lo que nos Manifiesta hábitos de Observación
ejecución correcta de juegos y actividades físico vestimenta, principios sedentarios y nocivos para permite realizar salud e higiene en la
juegos pre deportivos deportivas. fundamentales. la salud. estos movimientos. actividad física. Lista de cotejo
y actividades físico
deportivas para evitar Aplicación de los principios Seguridad, prevención y Aceptación de diferencias Utilicemos la Asume actitud Oral
tensiones. fundamentales de una correcta cuidado, adopción de en cuanto a niveles de indumentaria preventiva ante
alimentación. medidas básicas. destreza al participar en adecuada en posibles riegos Prueba objetiva
distintos tipos de juego. Educación Física. derivados de la práctica
Práctica habitual de técnicas deportiva.
de relajación en busca de la Cómo prevenir
mejora del equilibrio accidentes en la Utiliza, en la realización
emocional. práctica de de actividades físicas,
ejercicios físicos. la vestimenta
Efectos beneficiosos de la adecuada.
actividad física en la salud.
Ingiere líquidos y los
Actividad física como medio de alimentos adecuados
disfrute y ocio. para un mejor
desempeño en las
Adopción de medidas básicas actividades físicas.
de seguridad y prevención de
accidentes. Adopta medidas de
seguridad al realizar
Prevención de situaciones de juegos y actividades
riesgo con la utilización de físicas.
materiales y del espacio.
f. Vo.Bo.
CA
3.
Nombre del establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: CASERIO EL ENGANCHE, CANTON SAN JOSE BUENA VISTA,
Municipio: JUTIAPA Departamento: Jutiapa Grado: Sexto Ciclo: 2014
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: I
- Argumenta en Aplicación de los factores El acto comunicativo: Comunicación oral como - Es difícil hablar Practica la expresión
situaciones de funciones propios del acto factores, funciones. formas de satisfacer las cuando otros nos oral en exposiciones de Lista de cotejo
comunicación comunicativo. necesidades personales y escuchan carácter argumentativo
oral, utilizando un La escucha: memoria como medio para - Y qué más con adecuación al Observación
lenguaje Organización de la información auditiva conciencia, transmitir cultura. podemos contexto.
adecuado a los escuchada o leída para la percepción y hacer… Pruebas
interlocutores, al realización de informes orales. discriminación auditiva. Sensibilización ante los objetivas
CA
contenido y al estímulos auditivos.
contexto. Utilización de sistemas de Sistema de Hojas de trabajo
comunicación verbal y no comunicación verbal y Juicios de valor ante los - En donde estoy Interpreta los mensajes
- Interpreta verbal. no verbal propios de los mensajes de los medios - La sonrisa de mi e información que Pruebas orales.
sistemas de idiomas y regiones. de comunicación social y comunidad transmiten textos
comunicación Construcción de textos -Lenguaje de la del lenguaje audiovisual. iconoverbales.
verbal y no verbal iconoverbales. naturaleza, señales
y los naturales, onomatopeyas Libre expresión como Maneja instrumentos y
procedimientos de Interpretación de iconos de -Lengua de señas derecho fundamental. recursos que
persuasión uso frecuente en distintas -Dramatización contribuyen a la
utilizados por los áreas curriculares. -Obras de teatro comunicación, al
medios de -Textos icónicos e desarrollo personal y
comunicación Análisis de textos iconoverbales colectivo.
masiva. iconoverbales mediante la -Símbolos y señales
observación, comparación,
- Produce textos interpretación, aplicación, Estructura interna y Manifestaciones culturales - Así no era… Construye textos con
con intención reflexión. externa de los textos: de su comunidad y nación. - Hagamos un intención literaria a
literaria de márgenes, títulos, resumen partir de la forma
diversos géneros, Organización de los bloques subtítulos, imagen. Producción cultural de los externa, estructura
como medio de de texto: márgenes, titulación, distintos pueblos y interna y la función
expresión, subtítulo, recursos de imagen naciones sin perjuicio ni dominante
adoptados y tipográficos. discriminación.
A requerimientos Producción de textos escritos Tipos de párrafo: Actividades de producción - Coopera en forma
personales, escolares con coherencia y cohesión introductorio, principal, intelectual y artística respetuosa y asertiva
y socioculturales. adecuadas al contexto de ejemplificador y en la realización de
comunicación. concluyente Respeto por los proyectos grupales de
Bibliografía conocimientos, actitudes, creación de textos.
Explicación del simbolismo de costumbres y consejos del
elementos tradicionales para Tradición oral adulto mayor. Genera textos
CA
su cultura y su protección Textos de la literatura recopilatorios propios
cultural. oral Conservación del de la tradición de su
Expresión popular propia patrimonio cultural con el pueblo o nación.
Producción individual y con de la comunidad o región aporte de la comunidad.
trabajo cooperativo de textos Géneros literarios en las
recopilatorios de la tradición distintas culturas. Valores, derechos,
oral de la comunidad. responsabilidades
Textos narrativos presentes en el texto
Análisis de los elementos del estructura del texto narrativo.
texto narrativo. narrativo, tipos de texto
narrativo.
Interpretación de la
intencionalidad y mensaje.
Producción de textos
narrativos que estimulen el
conocimiento del yo:
autobiografía, diario,
anecdotario, bitácora.
Recopilación de textos
narrativos en antologías,
álbumes, carpetas.
f. Vo.Bo.
3.Nombre del establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta Dirección: CASERIO EL ENGANCHE, CANTON SAN JOSE BUENA VISTA,
CA
Área: Matemáticas Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: I
Produce información Construcción de figuras Figuras geométricas Conocimiento del otro y de - Figuras y formas Construye, a escala,
acerca de la tridimensionales a partir de planas y la otra como forma de en el plano objetos Lista de cotejo
utilización de figuras figuras básicas: cuadrado, tridimensionales. lograr la convivencia y cartesiano. tridimensionales,
geométricas, triángulo, rectángulo, círculo. comunicación efectiva figuras planas y mapas. Observación
símbolos, signos y Curvas y figuras entre ambos. - Utilidades del
señales de Identificación de figuras geométricas en tangrama. Elabora e interpreta Pruebas
fenómenos naturales, geométricas en esculturas y esculturas y grabados Gusto por la presentación mapas teniendo como objetivas
sociales y culturales grabados mayas. mayas. cuidadosa de las referencia el plano
en su región. construcciones cartesiano. Hojas de trabajo
Relación entre lados y ángulos Rotación, traslación e geométricas.
de figuras geométricas. inversión de figuras Clasifica figuras Pruebas orales.
planas. Interacción personal social geométricas por
Aplica el pensamiento Clasificación de diferentes y cultural expresando con número de lados y de
lógico, reflexivo, clases de ángulos, Lados y ángulos de libertad y coherencia sus ángulos.
crítico y creativo para propiedades, teoremas de figuras geométricas. ideas, pensamientos y
impulsar la búsqueda congruencia y semejanza. sentimientos.
de solución a Relaciones espaciales
situaciones Diseño e interpretación de plano cartesiano.
problemáticas en los planos y mapas teniendo
diferentes ámbitos en como referencia el plano Patrones en mosaicos y
cartesiano. teselados, simetría en
figuras planas. Autonomía en procesos - Dibujemos Construye patrones
Construcción de patrones en de socialización. estrellas utilizando rotación,
donde se utilicen rotación, - Encontremos traslación e inversión
traslación e inversión en Solidaridad, tolerancia y series y de figuras.
figuras geométricas. respeto mutuo en el secuencias
trabajo. Construye teselados y
Elaboración de teselados y mosaicos siguiendo
mosaicos siguiendo patrones. Hábitos de orden, limpieza patrones determinados.
en la presentación de sus
trabajos.
CA
Los que se Comparación y diferencia Respeto por la producción - Establece diferencia
desenvuelve. entre series geométricas y cultural de los distintos entre serie geométrica
series numéricas. pueblos y naciones, en y serie numérica.
prejuicios ni
Complementación de series discriminación.
numéricas.
Identificación de patrones en
diferentes series numéricas.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: I
Relaciona la Comparación entre las Origen del universo y de Valoración de los avances - Ciclo de la vidaExplica el origen de la
formación del diferentes creencias acerca del la vida según las científicos alcanzados por tierra y el universo Lista de cotejo
universo con el origen origen de la tierra y del diversas cosmovisiones. las diferentes culturas en - Historia de la teniendo en cuenta
y evolución de la vida, universo. el conocimiento del vida de una distintas Observación
los procesos Elementos de la universo. planta cosmovisiones.
celulares, la herencia, Análisis de la función naturaleza en la cruz Pruebas
reproducción y específica de cada estructura maya, fuego, tierra, aire Respeto por la vida en sus - Todos para uno Compara distintos tipos objetivas
simbiosis del ser celular. y agua. distintas formas. y uno para de células explicando
humano con la todos. su estructura, función y Hojas de trabajo
naturaleza según la Relación de la información Reproducción celular reproducción.
cosmovisión de los genética con la división Pruebas orales.
pueblos. celular. Genética y herencia Explica la
interdependencia entre
Explicación de la algunos seres vivos.
interdependencia entre
diferentes seres vivos. Clasifica a los seres
vivos y explica sus
CA
Contrasta Clasificación de los seres vivos Organización de los Respeto por todas las - Nuestro características.
características, por sus características. seres vivos en cinco formas de vida, dando zoológico.
estructuras y reinos. prioridad a la de los seres Explica las causas de
funciones para Explicación de la estructura y humanos. la diversidad biológica
comprender la razón función del sistema endocrino Niveles de la
de la diversidad humano. clasificación de seres Explicación la relación
biológica. vivos. glándula hormona
Relación del proceso de la funcionamiento.
fotosíntesis con la vida en la Causas de la diversidad
tierra. biológica.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Sociales Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: I
Compara las Relación entre latitud y zonas Estructura de la tierra Hábitos positivos hacia el - En el frío o en el Relaciona la ubicación
características climáticas en el mundo. naciones de localización cuidado de los calor hay que geográfica con el Lista de cotejo
geográficas con coordenadas. ecosistemas. hacer lo mejor. desarrollo de las
relevantes de los Explicación de la importancia actividades del as Observación
continentes del de los recursos naturales en la Principales unidades de Aceptación del otro como - El espacio en poblaciones en el
mundo, para el economía y la cultura de los relieve del mundo. forma de lograr la que me ubico. mundo. Pruebas
aprovechamiento pueblos. convivencia y objetivas
sostenible de sus Interpretación de símbolos y Características de los comunicación efectiva Demuestra en un mapa
recursos. escalas usados en los mapas. continentes en el mundo: entre ambos. las relaciones Hojas de trabajo
extensión territorial, espaciales y
Relaciona el Identificación de la importancia ubicación, población y Hábitos y conductas cartográficas Pruebas orales.
aprovechamiento de los puertos y su influencia fenómenos geográficos responsables y solidarias
CA
racional de los en el desarrollo de los relevantes. ante desastres naturales Describe las riquezas
recursos naturales continentes. en cualquier parte del naturales con las que
con el mejoramiento mundo. cuenta cada unjo de los
de la calidad de vida Comparación de las continentes de la tierra.
en diferentes regiones condiciones geográficas entre
del mundo. cada continente. Agrupa los tipos de
recursos con que
Explicación de los recursos Recursos naturales de Hábitos responsables en - Rescatemos cuenta el suelo de su
naturales de América. los continentes del el cuidado de los recursos nuestro comunidad y los
mundo. naturales de su entorno. ambiente contrasta con los de
Representación gráfica de los otros continentes.
distintos tipos de recursos con Ecosistemas que se Manejo adecuado de los - Me divierto y
que cuentan los continentes. presentan en los recursos naturales. colaboro Expone distintas
continentes de la tierra. condiciones de vida en
Explicación del impacto de Interés por conocer los Guatemala y otros
desarrollo en los distintos Los recursos naturales y cambios que ocurren en países en el mundo.
ecosistemas de los los niveles de desarrollo su entorno natural y
continentes del mundo. de los continentes. social.
Investigación de las políticas Organizaciones Valoración de las acciones - Describe los recursos
de los países desarrollados y internacionales del rescate, protección y naturales, agua, flora y
subdesarrollados y para la relacionadas con la conservación del fauna, suelo, aire y los
conservación de los recursos conservación del patrimonio natural de su relaciona con el
naturales. ambiente natural. comunidad. desarrollo de la vida.
Investigación de casos El desarrollo sustentable Contribución al desarrollo Describe problemas

ejemplares de buen manejo de y sostenible. sostenible de la ambientales de su
los recursos naturales, naturaleza, la sociedad y comunidad y las formas
naturales y la posibilidad de las culturas del o país y de atenderlos.
aplicación en Guatemala. del mundo.
CA
Localización de zonas de para el rescate,
desarrollo sustentables y protección y
sostenibles. conservación del
cultural de su
comunidad.
f. Vo.Bo.
Nombre del establecimiento: Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada: Vespertina

Municipio: Atescatempa Departamento: Jutiapa Grado: Sexto Ciclo: 2014
Área: Formación Ciudadana Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: I
CA
Participa en Observancia del valor del a Los espacios en que se Valoración de las - Revisemos Expresa solidaridad en
relaciones sociales de solidaridad y la equidad para construye la convivencia actitudes y nuestras el espacio escolar, en Lista de cotejo
calidad centradas en el ejercicio de la tolerancia. solidaria y tolerante. comportamientos que relaciones de la familia y la
los derechos y favorecen la convivencia convivencia. comunidad. Observación
responsabilidades Análisis de la situación e los Los derechos humanos solidaria y tolerancia.
necesarias para una derechos humanos específicos específicos en una - La convivencia Formula ideas y Pruebas
cultura de paz en el y desarrollo social en el país. sociedad pluralista Respeto a las diferentes de la equidad en propuestas para objetivas
contexto nacional e necesidades básicas e culturas, pueblos y las relaciones fortalecer la cultura de
internacional. Identificación de la importancia indicadores de regiones. sociales paz. Hojas de trabajo
de vivir los derechos y deberes desarrollo.
Fomenta actitudes y para construir relaciones Interés por los derechos - Construyamos Identifica las relaciones Pruebas orales.
acciones orientadas a sociales de calidad. Ejercicio de la laborales de los una convivencia sociales de calidad en
erradicar la ciudadanía y los trabajadores en diversos solidaria y el contexto de
discriminación y Construcción un perfil de derechos civiles y sectores ocupacionales. tolerante. diversidad.
exclusión para ciudadano que tiene políticos.
fortalecer la relaciones sociales de calidad. - Niños y niñas del
solidaridad y las Actitudes de solidaridad, presente padres
culturas de los Identificación de la diversidad Identidad y diversidad respeto y tolerancia antela y madres del
pueblos. sociocultural presentes en sociocultural. diversidad y la diferencia futuro.
Guatemala y de otros países presente en la escuela, la
latinoamericanos. La discriminación y comunidad y el país. - Examinemos las Identifica en los
explotación en características acuerdos de paz las
Observación de espacios y situaciones sociales Solidaridad con la niñez de los pueblos. recomendaciones
casos donde se da la concretas de exclusión. trabajadora y de la calle y orientadas a erradicarla
discriminación y la explotación. reconocimiento de sus exclusión y
La discriminación y derechos. discriminación de la
Revisión de las consecuencias explotación en el mujer y de los pueblos
del etnocentrismo y la empleo, salario y indígenas.
intolerancia en la Historia oportunidades sociales.
Universal. Describe las causas
socioeconómicas.
CA
Identificación de los aportes de El reconocimiento Manifestaciones de - Culturas y políticas de
los pueblos, del mundo a las solidario del otro como solidaridad con el prójimo la asimetría y la
culturas guatemaltecas. principio para la a pesar de la distancia en desigualdad.
comprensión entre los que él mismo o ella misma
Identificación de las pueblos, culturas y se localice. Describe los beneficios
consecuencias del fanatismo religiones. de la equidad,
político, religioso y cultural. Manifestación de tolerancia y
La responsabilidad del sensibilidad y alerta cooperación en una
Identificación de la presencia estado ante el desarrollo temprana ante las sociedad democrática.
del estado y de las social equitativo y expresiones de
instituciones que trabajan a solidario. construcción negativa del Emite juicios acerca de
favor del desarrollo humano. otro de parte de quienes falacias y estereotipos
expresan discriminación e orientados a desarrollar
Revisión del desempeño del intolerancia. sentimientos de
gobierno a favor del bienestar intolerancia, de culpa e
de sus habitantes. inferioridad.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Expresión Artística Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: I
Relaciona los códigos Experimentación con la Educación musical lecto Interés por participar en - Aplicación de los Demuestra su destreza
de las disciplinas producción de armonías, escritura musical. actos culturales ante un códigos de lecto en lecto escritura Lista de cotejo
artísticas con los dinámicas y musicales. público. escritura del musical elemental.
saberes tradicionales. Artes plásticas texturas, ritmo. Observación
Creatividad en la aplicación de técnicas de diseño Valoración por la música Entre juicios valorativos
las distintas técnicas de diseño importancia de las que se escucha y - Experimentos sobre las danzas de su Pruebas
plástico. texturas para los consume. sonoros. comunidad. objetivas
disminuidos visuales.
Creación de texturas utilizando Valoración de la oratoria y - Representación Expresa juicios críticos Hojas de trabajo
distintos materiales. Teatro modulación de la la poesía como expresión de texturas en sobre temas de interés
voz, respiración en la de sentimientos. diseños individual y colectivo. Pruebas orales.
Escritura de obras teatrales, emisión del discurso. plásticos.
leyendas y cuentos de su Utilización de su idioma Reproduce material
comunidad y de Guatemala. Artes audiovisuales. materno en la realización - Danza y audiovisual con
de obras teatrales. movimiento esmero.
Descripción del significado Culturas guatemaltecas
cultural de las danzas de su significado de Escribe y dramatiza
comunidad y de su región. manifestaciones artístico con alegría obras de su
culturales de su propia inspiración y de
Descripción del significado y comunidad. autores nacionales.
función de las manifestaciones
culturales de su región y de
CA
Guatemala.
f. Vo.Bo.
Área: Productividad y Desarrollo Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: I
Plantea opiniones de Análisis de los elementos que
Principales fuentes de Interés por la superación - Casos de la vida Argumenta con iguales
solución a problemas caracterizan al desarrollo y,
producción. de los problemas real y mayores sobre Lista de cotejo
que inciden en las como consecuencia los que económicos de la interrelaciones
situaciones críticas de determinan el nivel de pobreza
Clases de oficios, comunidad. - Desarrollo con ambientales, históricas Observación
la comunidad. en una población. trabajos y profesiones. identidad y económicas que la
Expresión voluntaria de comunidad debe Pruebas
Análisis de las acciones Proyectos escolares de sus ideas propuestas con dominar. objetivas
económicas y su efecto información comunitaria. los compañeros del aula y
ambiental en el entorno. del equipo de trabajo. Utiliza la información Hojas de trabajo
que está aportando su
Determinación de las formas Valoración del aporte al grupo al centro de Pruebas orales.
de vida, relaciones desarrollo económico y documentación de la
comerciales y las necesidades educativo de las distintas escuela como parte de
que generan. ocupaciones productivas la historia de su vida y
de la comunidad. del centro educativo.
Determinación de perfiles del
CA
emprendimiento, saberes y Promoción de la Realiza comparaciones
habilidades que se requieren participación de la de la economía familiar
para la implementación de la comunidad en la con relación a los
productividad potencial y organización del centro de recursos naturales.
coexistente. información comunitaria.
Generación de ideas de
proyectos productivos para
mejorar la economía de las
familias pobres de la
comunidad.
f. Vo.Bo.
Área: Educación Física Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: I
Practica juegos de Realización de ejercicios Enceste de la pelota. Utilización de las normas - Practiquemos Desarrolla normas y
iniciación deportiva físicos y jugados que incluyan del juego como medio de con el balón o la hábitos de conducta Lista de cotejo
adaptando las reglas el bote de implemento Tiro del marco disfrute relación y empleo pelota deportiva.
y normas de los deportivo con cada mano y del tiempo libre. Observación
mismos al espacio, el alternándolos, parada de un Juego en el diamante - Persigamos el Se desplaza en
CA
tiempo y a los minuto y a doble ritmo, Adaptación de normas y balón diferentes direcciones
recursos disponibles. enceste con dos manos estilo Golpe de brazos reglas de los juegos al demostrando dominio
pecho, bandeja y bala. espacio utilizado. - Bote del balón del implemento
Ejecución de juegos pre Pateo a la pelota sin verlo deportivo.
deportivos de bote de las Valoración del esfuerzo
pelotas cada tres pasos y Juegos atléticos personal aceptar perder o - Juguemos futbol Participa en forma
lanzamiento a gol, en ganar. cooperativa con sus
suspensión, en forma directa y compañeros y
con pique. Valoración de las compañeras en el
Ejecución de juegos pre posibilidades propias desarrollo del juego o
deportivos dentro del terreno placer de jugar sobre el de la actividad pre
de jugo que contemple la placer de ganar. deportiva.
rotación de los integrantes del
equipo y los fundamentos Organiza los cuadros
básicos del voleibol. deportivos y
Realización de ejercicios gimnásticos.
físicos y actividades pre
deportivas que impliquen
carrera de obstáculos y
relevos con entrega de la
estafeta al frente y recepción
por detrás de la cadera.
f. Vo.Bo.

Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: II
CA
Argumenta en Pronunciación, entonación y Expresión oral: Demostración de - Conversemos Practica la expresión
situaciones de articulación en las diferentes conversación formal e autoestima y autonomía - A debatir oral en exposiciones de Lista de cotejo
comunicación oral, modalidades discursivas. informal en procesos de carácter argumentativo
utilizando un lenguaje Diálogo socialización. con adecuación al Observación
adecuado a los Expresión de importantes Textos argumentativos contexto.
interlocutores, al inquietudes, detalles Textos normativos Práctica de la cortesía, el Pruebas
contenido y al significativos, sentimientos, Textos expositivos diálogo y el respeto de las Participa en ejercicios objetivas
contexto. emociones, en las diferentes opiniones de los demás de libre expresión de
modalidades del diálogo. como forma de vida. ideas, opiniones, dudas Hojas de trabajo
o comentarios.
Producción de mensajes Trabajo de equipo Pruebas orales.
orales con intención normativa, respetando roles, el Compara la
argumentativa y expositiva. consenso y el disenso. información que se
obtiene de los medios
Interpreta sistemas de Comparación de la estructura Medios de comunicación Medios de comunicación - Exploremos de comunicación
comunicación verbal y del texto periodístico con otros Estructura masiva de su entorno. nuestra masiva con la realidad.
no verbal y los textos. Forma comunidad
procedimientos de Textos publicitarios Libre expresión como Utiliza la tecnología
persuasión y Divulgación de opiniones, derecho fundamental. - Es lo mismo para apoyar aspectos
discusión utilizados criterios y propuestas a través Uso de la tecnología comunicación creativos e informativos
por los medios de de medios de comunicación como herramienta de Utilización crítica y que información con responsabilidad.
comunicación masiva. creados en la comunidad información, reflexiva los medios de
escolar. comunicación y comunicación como fuente Actualiza la información
desarrollo de información de su de su entorno
Utilización de los Computadora comunidad, del país y del comunitario a través de
conocimientos y lenguaje Correo electrónico mundo. la que se recibe en los
aprendidos en el manejo de Otros propios de la medios.
medios tecnológicos, en forma comunidad. Uso de recursos
individual y colectiva, tecnológicos para adquirir
presentes en su comunidad. información
CA
Lee con sentido Diferenciación del formato de Tipos de texto: ficción, Lectura personal como - Comuniquémonos Utiliza la lectura como
crítico textos, los textos por su intención no ficción, descriptivos, una actividad placentera por medio de la fuente de conocimiento
identificando ideas y comunicativa y utilidad en la informativos, científicos, incorporada a su vida lectura y como medio para
datos importantes que vida cotidiana. funcionales, uso cotidiana. adquirir información.
le permiten Interpretación de manuales y comercial, normativos, - Las noticias
comunicarse de materiales informativos y administrativos. Aprecio por la utilidad los Distingue realidad de
manera funcional normativos: reglamentos, textos normativos, - Hablando de mis ficción, hechos de
para informarse, códigos, leyes, acuerdos, Texto poético funcionales, de uso sentimientos opiniones e
ampliar y profundizar constitución política, entre Prosa y verso comercial y legal. información relevante
sus conocimientos. otros. Rima, ritmo métrica - Mis actuaciones de información
Análisis de los temas del texto Verso, estrofa, poema Juicios fundamentales accesoria.
Produce textos con poético. Figuras literarias acerca de personajes y su
Lee en forma
intención literaria de Producción personal y Tipos: de imagen, comportamiento, ideas y
autónoma textos
diversos géneros, colaborativa o con intención juegos de palabras, planteamientos, en los
propios de la tradición
como causa de literaria de diversos autores y creativos. textos leídos.
oral, poéticos,
expresión intelectual y de su propia creación.
narrativos y dramáticos
emocional, adaptados Desempeño de roles Texto dramático Derecho a la propiedad
de su comunidad,
a requerimientos individuales o grupales en la Teatro intelectual en la autoría de
departamentos, nación
personales, escolares escenificación de Estructura textos.
o del mundo.
y sociables. dramatizaciones sencillas. Recurso de teatro
Elaboración de recursos de Tipos de obras Proyección de Observa, escucha y
apoyo para la escenificación: dramáticas necesidades del entorno a valora las
máscaras, títeres, decorado, través de manifestaciones
vestuario, maquillaje, efectos Estrategias de representaciones artísticas culturales de
de sonido. construcción del texto teatrales. su comunidad, región o
Representación de diversos escrito. país.
personajes adoptando su Apreciación de la
registro de habla y producción individual y Integra en el texto con
gestualidad. colectiva de textos con intención literaria
intención literaria. asociaciones de
identificaciones propias
del lenguaje figurado.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Matemáticas Responsable: Prof. Byron Geovany Ríos Castillo Bimestre: II
Aplica elementos Agrupación de millares: Números naturales de 0 Sensibilidad por el orden y - Cuál es el orden Calcula el valor
matemáticos en decenas y centenas de millar, a 1,000,000 regularidad del de las absoluto y relativo de Lista de cotejo
situaciones que composición, descomposición Conjunto de números procedimiento seguido operaciones. cifras numéricas en un
promueven el y comparación. enteros y de números para la construcción de los ámbito de 1,000,000 Observación
mejoramiento y la racionales. números. - Ganancia o
transformación del Aplicación del valor absoluto y perdida Transforma un número Pruebas
medio natural, social y relativo de las cifras en la Números naturales: Paciencia y perseverancia expresado de base 10 objetivas
cultural. aproximación del cálculo de potenciación y radiación en la realización de - Aprendamos a numeración maya y
medidas. en el ámbito de diferentes operaciones de razones, viceversa. Hojas de trabajo
1,000,000 cálculo matemático. proporciones y
Determinación del valor de porcentajes. Aplica las propiedades Pruebas orales.
posición de una cifra en Valor absoluto y relativo Responsabilidad ante los de elementos neutro,
notación maya. de los números ámbito compromisos. conmutatividad,
de 1,000,000 asociatividad y
Clasificación de una serie de Hábitos de orden y distributividad en la
números con base en orden, Sistema de numeración limpieza en la adición y multiplicación
mayor que, menor que, e igual maya presentación de sus en el conjunto de
que. trabajos. números naturales.
Propiedades de las
Utilización de algoritmos de la operaciones básicas en Aprecio por los demás en Enumera el mínimo
suma y resta de números los números naturales. sus actividades cotidianas. común múltiplo y
naturales transformando máximo común divisor
unidades llevando para Operaciones básicas en Cortesía, el diálogo y el de tres o más
CA
calcular totales en el ámbito de el conjunto de números respeto de las opiniones numerales.
10,000. naturales, números de los demás, como forma
racionales y con de vida. Explica la diferencia
Utilización de las propiedades números enteros, entre una razón y una
de la operación potenciación adición, sustracción, Respeto y ayuda mutua proporción.
en el conjunto de números multiplicación y división. entre sus compañeros y
naturales (multiplicación, compañeras y el maestro
división) o maestra.
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Estimación de resultados de Recta numérica - Ubica en la recta
operaciones combinadas numérica, los números
(adición, sustracción, Porcentajes, interés enteros negativos y
multiplicación, división, simple e interés positivos.
potenciación y radicación) con compuesto.
signos de agrupación. Aplica la regla de tres
Identificación de las simple y compuesta en
propiedades conmutativas y la solución de
asociativa en la suma y la problemas de la vida
multiplicación. cotidiana.
Clasificación de una serie
numérica con base en número
primo y número compuesto.
Cálculo del máximo común
divisor y mínimo común
múltiplo de una serie de
números.
Utilización de algoritmos de la
suma y resta de números
mayas transformando
unidades para calcular totales
que sean menores o iguales a
160,000.
CA
Identificación de fracciones,
equivalentes, propias,
impropias y mixtas.
Conversión de fracciones a
decimales y decimales a
fracciones.
Uso de la regla de tres simple
para calcular porcentajes e
interés.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: II
Explica la Comparación de la estructura La sexualidad, Manifestación de respeto - La cultura de la Describe la estructura y
reproducción y la y de las funciones del aparato implicaciones sociales, por la sexualidad humana. prevención funciones del aparato Lista de cotejo
ética alrededor de la reproductor masculino y étnica. reproductor masculino
sexualidad como femenino. Respeto por grupos - Crecemos… y y femenino. Observación
forma de conservarla Análisis de las implicaciones Reproducción humana vulnerables en todas las experimentamos
salud y proteger la sociales de la sexualidad actividades que realiza cambios. Relaciona la sexualidad Pruebas
vida. Embarazo y desarrollo diariamente. con el embarazo. objetivas
Descripción de las infecciones embrionario. - El desarrollo
de transmisión sexual. Reconocimiento de que la sexual. Argumenta a favor de Hojas de trabajo
Maternidad y paternidad salud de la mujer y el la étnica en la
Análisis de los aspectos que responsable. bienestar de la familia - Toma de sexualidad humana. Pruebas orales.
CA
constituyen la maternidad y necesitan planificación decisiones
paternidad responsable. Infecciones de familiar. Describe las
transmisión sexual: infecciones de
Descripción de los derechos y prevención Reconocimiento de que transmisión sexual.
obligaciones de padres, ser padre o madre
madres, hijos e hijas. Mecanismos de requiere de madurez Explica los efectos y
conservación de la salud física, emocional, afectiva consecuencias del
Emite juicio crítico Descripción de las física y mental. y económica. VIH/SIDA
acerca del impacto consecuencias del consumo
del consumo de de tabaco, el alcohol y las El tabaco, el alcohol y Desarrollo de una actitud - Evitemos las Relaciona el consumo
drogas en la salud drogas. las drogas: crítica ante el consumo de adicciones de drogas con el
humana. consecuencias de su alcohol, tabaco, drogas y contagio de algunas
Promoción de la práctica de consumo y formas de otras prácticas que - Para qué soy infecciones.
hábitos para prevenir el prevenirlo. atientan contra la salud y bueno
consumo de drogas: práctica al integridad social. Explica los efectos del
del deporte, actividades consumo de drogas.
sociales y familiares entre
otras.
Investigación del impacto que Emisión de juicios sobre - Explica los hábitos para
el consumo de drogas causa las consecuencias del prevenir el consumo de
en su comunidad. consumo de drogas. drogas.
Relación entre el uso indebido Promoción de la práctica Explica la importancia

de drogas y el contagio de de hábitos para una vida de la recreación y el
infecciones de transmisión saludable. ejercicio en la
sexual y VIH/SIDA. prevención del
Valoración del auto consumo de drogas.
conocimiento y de la
aceptación como práctica
CA
de salud.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Sociales Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: II
CA
Argumenta sobre las Identificación de los rasgos de Población mundial: Normas de conducta y de - Somos una Describe los procesos
actividades la población de cada uno de diversidad étnica, convivencia social familia sociales relacionados Lista de cotejo
económicas y su los continentes del mundo. cultural y lingüística del sustentada el respeto, la con la vida, el aumento
incidencia en la mundo. equidad, la justicia social y - En nombre de la y disminución de la Observación
calidad de vida de las Relación de la cantidad de el marco de la cultura de comunidad. población mundial.
personas y pueblos población y satisfactores Indicadores paz. Pruebas
del mundo. básicos. demográficos del mundo. Describe los rasgos objetivas
Promoción de actitudes de que caracterizan su
Comparación de las Actividades económicas aceptación, tolerancia y identidad étnica y su Hojas de trabajo
principales características de y productivas de loa respeto hacia las identidad nacional.
los pueblos de Guatemala con países centroamericanos diferencias étnicas Pruebas orales.
las del mundo. y sus conexiones culturales y lingüísticas. Practica valores de
económicas con otros solidaridad, respeto,
Identificación de las continentes. Acciones de protección, ayuda que mejoran la
actividades productivas y conservación y desarrollo convivencia familiar,
comerciales de los distintos Cambios tecnológicos en del patrimonio cultural de escolar, comunitaria y
continentes. distintos países del su comunidad y del país. nacional.
mundo y sus efectos en
Diferenciación de los cambios la cultura, economía y Promoción e innovaciones Evalúa las distintas
que pueden producirse valores en la población. a partir de las tecnologías formas de
derivados de la tecnología. utilizadas en el medio, con contaminación al
Actividades económicas el fin de mejorarlas o ambiente producto del
Relación del uso de la nocivas al medio adaptarlas a la realidad desarrollo tecnológico.
tecnología y los valores ambiente. comunal y nacional.
morales de la población. Enumera la incidencia
Educación vial: vías, Relaciones sociales, de los tratados
Relación de las causas y medios de comunicación diplomáticas y bilaterales y
consecuencias del deterioro y de transporte actuales comerciales entre los multilaterales que
del medio ambiente. en los distintos distintos países del suscribe Guatemala y
continentes. mundo. la región de
Centroamérica.
CA
Relaciona las Comparación de las vías, Condiciones de vida en Uso racional de los - Si conozco los Describe las distintas
diferentes condiciones medios de comunicación y de los escenarios de su recursos naturales. factores, prácticas laborales que
de vida y trabajo que transporte entre los distintos cotidianidad. encuentro se dan en su
se da en los espacios países del mundo. Promoción de la resultados. comunidad.
y escenarios de su Condiciones de trabajo expresión, el
cotidianidad. Comparación de estos medios protagonismo y la - Capacidad y Establece la relación
de comunicación con los Roles en la familia y la participación. decisión. entre el tipo de trabajo
utilizados en la actualidad. comunidad. y las condiciones de
Acciones en beneficio de vida.
Relación de los espacios y Aporte de la mujer en las su medio social y cultural.
escenarios de su cotidianidad distintas culturas del Aplica técnicas de
y la condición de vida de sus mundo a través del Emisión de juicios sobre investigación en la
habitantes. tiempo. situaciones de la vida solución de problemas
cotidiana y formulación de de la vida cotidiana.
Identificación de las Equidad y propuestas con una
actividades y condiciones de complementariedad en actitud positiva.
trabajo que se presentan en las relaciones entre
Guatemala. hombres, mujeres y Cambios que permiten
niños. desarrollar la calidad de
Descripción del trabajo infantil vida de los seres humanos
en Guatemala y el mundo. a través del tiempo.
Elaboración de registros e Nuevas formas de

informes de sus observaciones participación y respeto de
y experimentaciones. la mujer y de los niños.
Identificación de las relaciones Educación como elemento

de equidad y primordial para su
complementariedad entre desarrollo y el de su
hombres, mujeres y niños. entorno familiar y
comunitario.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Formación Ciudadana Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: II
Formula proyectos y Participación social en el La participación en la Valoración de la - La participación Describe las
realiza acciones entorno familiar, escolar y vida grupal: participación importancia de la y la organización características del Lista de cotejo
orientadas a favor del comunitario. y liderazgo democrático. organización del gobierno personal y liderazgo y la gestión
ejercicio de la escolar. social. democrática y Observación
ciudadanía y la Revisión crítica del Ejercicios de la autoritaria.
democracia en la desempeño del liderazgo en ciudadanía participativa Valoración de los - Conozcamos la Pruebas
familia, comunidad y diversas organizaciones y los órganos de la vida argumentos que favorecen realidad social. Participación objetivas
el país. locales y nacionales. política. el liderazgo democrático democrática y
en la familia, la comunidad - La cultura fiscal. propositivamente en el Hojas de trabajo
Descripción del papel o misión Instituciones que velan y el país. gobierno estudiantil y la
de la persona en diversas por el ejercicio organización del aula. Pruebas orales.
culturas: maya y occidentales. democrático en Actitud crítica de acciones
Guatemala y en el y decisiones que Describe el papel y
Análisis crítico de la mundo. contravienen los principios nivel de desempeño de
organización y el papel de los de la democracia las instituciones del
partidos políticos y participativa. sistema democrático.
organizaciones sociales.
Valoración del papel de Explica el
Revisión de la transparencia las instituciones políticas y funcionamiento de las
de procesos en la organizaciones sociales instituciones
organización local y nacional y en el funcionamiento de la democráticas: del
en el desempeño financiero de democracia política juicio estado y de la sociedad
CA
las instituciones. crítico de las funciones de civil.
entidades que velan por el
Descripción del perfil del desenvolvimiento de la
ciudadano que vela por la democracia.
vigencia de la democracia
participativa.
f. Vo.Bo.
Área: Expresión Artística Responsable: Prof. Byron Geovany Ríos Castillo Bimestre: II
Utiliza los lenguajes Realización de ejercicios de Educación musical: Manifestación de interés - Aplicación de Reproduce ejercicios
artísticos para lecto escritura musical en percepción del lenguaje por realizar trabajos con códigos escritura de lecto escritura Lista de cotejo
fortalecer la relación con la música que musical. pulcritud, originalidad y rítmica a un musical.
comunicación de escucha: ritmo y melodía. cuidado al elaborar canto Observación
emociones e ideas Artes plásticas: diseños proyector de diseño. Describe proceso de
con otros y otras. Representación de la realidad usando las técnicas - Trabajar en experimentación con el Pruebas
y de lo imaginado por medio aprendidas. Valoración de su cultura y escala sonido convencional y objetivas
del dibujo. de las demás culturas del no convencional.
Teatro: ejercitación país. - El bosquejo Evidencia pertinencia Hojas de trabajo
Expresión de diversas visual y auditiva de los pulcritud y originalidad
emociones y estados de signos y efectos Interés por conocer acerca - Una escena en los trazos y diseños. Pruebas orales.
ánimo. escénicos. de las producciones tradicional
audiovisuales cuyo tema Evidencia la
Utilización de equipo existente Danza valoración del se relaciona con la - Investigo y comprensión de los
en su entorno inmediato para sonido y la imagen. tradición oral y las danzas comparto efectos y signos que
CA
realizar montajes de su comunidad. producen las
audiovisuales. Artes audiovisuales: actividades escénicas.
montajes audiovisuales Participación en
Investigación sobre investigaciones de temas Demuestra capacidad
manifestaciones culturales de Cultura guatemalteca: propios de su cultura y de para la realización de
los pueblos centroamericanos rasgos de la cultura de otros pueblos. producciones
y su relación con la cultura de Guatemala, tradición oral audiovisuales.
los pueblos guatemaltecos. y literaria.
Investigación de los saberes y

conocimientos científicos
culturales y artísticos de los
pueblos y culturas que
coexisten en el país.
f. Vo.Bo.
Área: Educación Física Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: II
Demuestra iniciativa Organización de grupos, Trabajo en equipo: Cooperación y trabajo - Juguemos a la Aplica las normas
personal y el hábito cruces entre grupos y organización, colectivo. telaraña. establecidas. Lista de cotejo
del trabajo en equipo, movimientos conjuntos. desempeño de roles.
aceptando las normas Actitudes de colaboración, - Río de pirañas Acepta las decisiones Observación
previamente Iniciativas individuales como tolerancia y tratamiento de quien dirige o
establecidas. fuente de enriquecimiento de equitativo. - Lo que nunca he coordina la actividad. Pruebas
los seres humanos que las hecho. objetivas
impulsan y del grupo en que Aceptación de fortalezas y Desempeña el rol que
se desarrollan. debilidades propias y de le corresponde Hojas de trabajo
CA
los y las demás. desempeñar como
Desempeño del rol que como miembro del equipo. Pruebas orales.
miembro del equipo le Anteposición de los
corresponde jugar. intereses del equipo o los
personales.
f. Vo.Bo.
Área: Productividad y desarrollo Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: II
Ejecuta actividades Construcción básica de Proyectos escolares Interés y entusiasmo por - En qué me Propone un proyecto a
orientadas a innovar proyectos escolares, con productivos o de servicio participar en los proyectos ocupo y cómo l ser ejecutado en la Lista de cotejo
CA
procesos productivos proyección al interior de la tienda escolar, huerto escolares que están en hago. escuela y uno a ser
y de servicio en la escuela, hacia la comunidad o escolar, servicio proceso. ejecutado en la Observación
comunidad. que contribuyan a la comunitario, - Y… cómo hago comunidad.
disminución de pobreza de reforestación. Participación voluntaria en lo que quiero Pruebas
familias de su comunidad. ferias escolares, hacer… Se manifiesta con objetivas
Proyectores personales, exponiendo o negociando técnicas de análisis de
Estructuración de un proyecto productivos o de con su proyecto personal. - Nuestra tienda procesos. Hojas de trabajo
personal, productivo o de servicio. escolar
servicio, relacionado con una Participación voluntaria en Diseña un proyecto Pruebas orales.
necesidad o mejora en la la ejecución de proyectos - Decoremos productivo o de
escuela y/o en la comunidad. diseñados en ferias nuestra escuela. servicios, de manera
escolares o bien inclusive, individual o en grupo.
Activación del proyecto en ferias de la comunidad.
personal y participación en
ferias escolares interactivas.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: III
Expresa intenciones Aplicación de los fonemas, Elementos de la palabra: Interés por la utilización de - Leamos, Deduce el significado
concretas de grafemas, grafías propias de fonemas, signos gráficos aspectos formales de la repitamos y de palabras utilizando Lista de cotejo
comunicación los idiomas. propios de los idiomas escritura para presentar juguemos diversos recursos.
utilizando elementos grafías o palabras, mejor sus textos. Observación
normativos del Aplicación de la acentuación acentuación de las - Construyamos Revisa, corrige y
lenguaje escrito. de las palabras. palabras, diptongo, Valoración del progreso palabras reescribe textos Pruebas
triptongo, hiato. personal de la adquisición producidos para objetivas
Integración de la normativa de los aprendizajes - El animal que facilitar la comprensión
propia de los idiomas. Estructura de las lingüísticos. más me gusta de su lectura. Hojas de trabajo
palabras
Utilización de la ortografía en Reproduce con fluidez Pruebas orales.
la producción de textos Ortografía mensajes orales y
escritos. escritos en su lengua
Lenguaje y lengua o materna atendiendo a
Aplica vocabulario Comparación de las idioma diferentes intenciones y
amplio en diferentes diferencias y similitudes del Practica de intercambio - Mi idioma, tu contexto comunicativo.
situaciones lenguaje y las lenguas o Diversidad de idiomas en comunicativo para idioma, nuestros
comunicativas, idioma. el contexto nacional enriquecer la lengua idiomas. Utiliza la lengua
individuales y materna. materna como
grupales. Reconocimiento del significado Idioma y tercer idioma - Sigamos instrumento para otros
de palabras propias de otros Niveles o registros del a Participación voluntaria en explorando aprendizajes.
idiomas al a lengua materna. lengua: coloquial, el desarrollo y
literaria, técnica o conservación del
Utilización de expresiones científica. patrimonio lingüístico. - Las palabras
coloquiales o cotidianas en la nacen del
relación interpersonal. Respeto hacia la corazón
diversidad lingüística y
Utilización de la terminología cultural de los pueblos e
propia de las áreas de individuos.
aprendizaje.
CA
Elabora textos de Utilización de estrategias para Destrezas de estudio y Habilidades y destrezas - Método vistazo- Utiliza la investigación,
apoyo integrando el desarrollo de destrezas de organización de para organizar el proceso preguntas- recolección de datos,
datos obtenidos en estudio y organización de la información. de aprendizaje lectura- información, registros,
fuentes de información. permanente. repetición- clasificaciones, análisis
información para la Fomentos o modelos revisión-reflexión
y conclusiones
realización de Representación de la para la recopilación de Interés por la educación atendiendo a las
actividades y tareas información en organizadores información. orientada al trabajo para - Sigamos la pista normas de trabajo.
de aprendizaje. gráficos, mapas conceptuales. mejorar su desempeño. a la noticia Evalúa materiales
Tipos de informe escrito escritos como fuentes
Redacción individual y Resumen o síntesis Hábitos de planificación y - Organizadores de información de
colaborativa de informes Técnico organización en la gráficos acuerdo con sus
escritos. Libro recopilación de la necesidades.
Estructura básica información. - Resúmenes Utiliza el lenguaje
Utilización de estrategias para Estrategias para la informes, y ¿Qué escrito como medio
adecuada presentación de presentación de textos es una para analizar, ampliar,
informes escritos. informativos monografía? resumir, comparar,
Escritura como un clasificar y generar
proceso. información.
Utiliza aspectos
formales básicos para
producir presentar
textos con intención
informativa.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Matemáticas Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: III
Aplica estrategias de Interpretación de situaciones Resolución de Precisión en la expresión - Paseo, observo Estima resultados de
aritmética básica en la problemáticas. problemas aritméticos de resultados numéricos. y busco operaciones de suma, Lista de cotejo
resolución de soluciones. resta, multiplicación,
situaciones Utilización de algoritmos para Modelaje matemático Respeto por las - Exploremos el división con fracciones Observación
problemáticas de su la solución de problemas de diferencias de opiniones, origen del sin modificar el orden
vida cotidiana que adición y sustracción, Inferencias en base a étnicas, culturales y dinero. de aplicación de los Pruebas
contribuyen a mejorar multiplicación y división en el resultados numéricos. lingüísticas. algoritmos. objetivas
su calidad de vida. conjunto de números
naturales. Interacción pacífica, Utiliza la regla de tres Hojas de trabajo
responsable y respetuosa simple y compuesta en
Estimación de resultados de
de las diferencias con su la solución de Pruebas orales.
problemas en los que se
medio natural social y problemas de la vida
utilizan monedas.
cultural. cotidiana: interés y
Identificación de problemas porcentaje.
que tienen una, varias o
ninguna solución. Clasifica información
recopilada según
Clasificación de información Gráficas de Hábitos de orden, limpieza - Recolectemos variable cualitativa y
CA
Utiliza información acerca de la población, representación de la y sencillez en la información cuantitativa y la
que obtiene de número de habitantes, información presentación de sus expresa en
diferentes elementos hombres y mujeres, resultados trabajos. - Mis logros porcentajes.
y fenómenos que de eventos deportivos.
ocurren en su Innovaciones a partir de Organiza información
contexto social, Análisis de resultados de las tecnologías utilizadas recopilada en tablas de
cultural y natural y la informaciones. en el medio, con el fin de frecuencia, gráficas de
expresa en formas mejorarlas o adaptarlas a barras y circulares.
Representación gráfica
gráficas y simbólicas. la realidad escolar y
comunitaria.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: III
Explica el impacto de Establecimiento de la relación Alimentación y desarrollo Degustación de la comida - Cómo nos Reconoce los grupos
una dieta balanceada entre alimentación y desarrollo físico guatemalteca como parte alimentamos alimenticios Lista de cotejo
y promueve la físico: talla y peso. de su cultura.
conservación del Lactancia materna - Las plantas que Enumera el valor Observación
entorno. Elaboración de menús morbilidad y mortalidad Práctica de una dieta nos alimentan nutritivo de los
económicos y nutritivos. infantil. balanceada con los alimentos Pruebas
alimentos de su objetivas
Caracterización de los Vacunación-prevención comunidad. Reconoce el valor
diferentes grupos de del contagio de algunas nutritivo y económico Hojas de trabajo
alimentos. enfermedades. Fomento del ejercicio para de la lactancia
mantener una condición materna. Pruebas orales.
CA
Relación de la vacunación óptima.
como una de las formas de
prevenir algunas
enfermedades.
Emite juicio crítico Reconocimiento de la Protección y Práctica de hábitos de - Evitemos la Establece la relación
acerca del impacto de importancia de participar en conservación ambiental. higiene personal y contaminación entre ambiente y salud.
la actividad humana y actividades de seguridad ambiental en la escuela y
el crecimiento personal y colectiva. La selección natural el hogar. - Naturaleza en Establece la relación
poblacional en el peligro entre la actividad
deterioro ambiental. Explicación de las formas de Deterioro ambiental Invitación de los miembros humana, el deterioro
conservación del equilibrio de local, nacional y mundial. de su familia y escuela - Las cadenas de ambiental y los
la naturaleza. para que participen en la la vida. desastres.
Actividades humanas protección de los recursos
Relación entre el desequilibrio que contribuyen a la naturales de su entorno Explica la selección
ecológico y la contaminación, prevención o al deterioro inmediato. natural como medio de
la extinción y la ambiental. conservación y
sobrepoblación. Argumentación sobre el preservación de las
efecto de la contaminación especies.
Descripción de la Formas de purificación Reconocimiento de que la - Explica la importancia
interdependencia del ser del agua. basura, el ruido y el humo de la reforestación.
humano con la naturaleza. son factores que
contaminan el medio Explica el impacto de
Análisis de las diferentes ambiente. las cadenas
formas de purificar el agua alimenticias en el
para el consumo humano: Valoración de los equilibrio natural.
cloración, filtración, ebullición, esfuerzos mundiales por
entre otros. mantener el aire puro.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Sociales Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: III
CA
Aplica saberes y Identificación de las distintas Ciencias sociales que Valoración de los saberes - El conocimiento Utiliza la observación
procesos de fuentes de información en la contribuyen al y conocimientos de mi realidad como medio de Lista de cotejo
investigación investigación histórica. conocimiento de científicos, técnicos aprendizaje.
científica en la desarrollo de la filosóficos culturales y - Aclarando Observación
adquisición de Diferenciación y similitud en el sociedad. artísticos propios de los inquietudes Describe oralmente
conocimientos por registro de la información pueblos y culturas que características de lo Pruebas
medio del actual. Ciencias fundamentales coexisten en el país y en - Reconstruyendo observado. objetivas
planteamiento y que orientan el el mundo. mi pasado
resolución de Agrupación de información conocimiento histórico Produce registros Hojas de trabajo
problemas en los oral de distintos pueblos social. Respeto a la cultura de los - Ni tan pequeño escritos de las
diferentes ámbitos en americanos. distintos pueblos y para no dar, ni informaciones Pruebas orales.
que se desenvuelve. Registro del pasado en naciones sin prejuicios ni tan grande para recabadas en su
Promoción de la cultura de la los distintos pueblos del discriminación. no recibir. comunidad.
comunidad: baile, canto, mundo: oralidad, mitos,
danzas, otras. leyendas y textos Equidad en el desarrollo Participa en actividades
cosmogónicos. de sus actividades culturales en su
Identificación de la importancia sociales. comunidad.
de los líderes y personajes de Consecuencias
la comunidad como valiosos naturales: étnicas y Valoración de la tradición Describe los cambios
recursos para la investigación económicas derivadas oral como fuente de culturales que se
social. del encuentro de las investigación histórica. producen en los
culturas. distintos países del
Utilización de fuentes mundo.
documentales, audiovisuales y
electrónicos en la búsqueda
de información en la
investigación científica.
f. Vo.Bo.
CA
Área: Formación Ciudadana Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: III
Promueve acciones Descripción de espacios y Los valores de la cultura Valoración de la - El conflicto y sus Argumenta sobre la
para fortalecer la situaciones cotidianas en de paz en diversos ciudadanía cimentada en manifestaciones necesidad de mantener Lista de cotejo
existencia de donde se expresa la cultura de espacios sociales. una cultura de paz. una ciudadanía
actitudes y prácticas paz y la cultura de violencia. - Las relaciones fundada en la cultura Observación
de cultura de paz en Elementos que Actitud crítica de liderazgo de paz o de paz.
diferentes espacios y Comparación de la cultura de constituyen la cultura de individualista y autoritario violentas en Pruebas
situaciones de la vida paz y cultura de violencia. violencia en Guatemala. como generados de diversos Formula propuestas objetivas
grupal. conflictividad. espacios orientadas a
Descripción de las Conflicto, cultura y poder cotidianos. transformar y controlar Hojas de trabajo
consecuencias de diferentes y formas de afrontar los Actitud positiva hacia los de manera constructiva
acciones en el problema. conflictos locales y valores étnicos y políticos - Identifiquemos los conflictos. Pruebas orales.
nacionales. presentes en el las expresiones
Descripción de las resarcimiento y del ejercicio del Identifica los factores
consecuencias de diferentes reconciliación. poder. sociales culturales que
formas de afrontar conflictos favorecen la
en las culturas guatemaltecas, Valoración de las - El taller de conflictividad y la
americanas y europeas. recomendaciones de los producción para violencia.
informes REMHI y de la el festival de las
Identificación de las CEH para avanzar en el culturas de los Describe el papel
expresiones del ejercicio del proceso de construcción pueblos. negativo que juegan los
poder presente en los de la paz y la estereotipos.
procesos de conflictividad. reconciliación.
Descripción de los pasos de

los procesos de reconciliación
en casos seleccionados.
CA
f. Vo.Bo.
Área: Expresión Artística Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: III
Impulsa la producción Establecimiento de diferencias Educación musical Interés por conocer un - La música a Clasifica diversos
de proyectos entre la clase de música según clases de música, repertorio elemental de través del tiempo géneros de música Lista de cotejo
artísticos individuales las épocas, autores y épocas y géneros de la música. y espacio grabada.
y colectivos como una compositores. música, autores y - Murales móviles Observación
forma de promover compositores, Demostración de emoción y fijos Enumera piezas
mejoras en su entorno Seguimiento de instrucciones instrumentos y conjuntos al observar los ensambles - Sistematización conocidas de marimba Pruebas
inmediato. para ejecutar melodías musicales. sonoros de instrumentos. de guatemalteca. objetivas
musicales. manifestaciones
Artes plásticas saberes Demostración y práctica culturales. Participa en el proyecto Hojas de trabajo
Elaboración de murales de los pueblos. de la equidad e igualdad de un muro escolar,
escolares como temática en acciones creativas. aplicando con Pruebas orales.
multicultural e intercultural. Danza y teatro pertinencia las técncias
creaciones colectivas, Utilización de trazos, aprendidas.
Participación activa en el obras representativas de colores y sentimientos en
cuidado de los materiales y en la cultura maya. murales artísticos de
la limpieza del espacio. acuerdo a su contexto.
Artes audiovisuales:
Organización de grupos de proyectos.
danza para hacer
demostraciones ante los
demás.
CA
Elaboración de proyectos de
grabación y filmación.
Investigación de las
manifestaciones culturales de
su comunidad y del país.
f. Vo.Bo.
Área: Productividad y Desarrollo Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: III
Describe los Clasificación de los inventos Tecnología y cultura Valoración de los inventos Construyamos Describe como la
beneficios generados tecnológicos de las diferentes material e intelectual realizados por las culturas. nuestra seguridad. investigación científica Lista de cotejo
por el uso de la culturas a nivel nacional y aporta a la tecnología.
tecnología para el mundial, haciendo énfasis en Accidentes en el manejo Aplicación de la tecnología Observación
desarrollo de los los que se relacionan con su de herramientas. con ética en la vida diaria Elaboremos algunos Identifica la evolución
pueblos de vida cotidiana. y laboral, de acuerdo con alimentos. de los inventos y Pruebas
Guatemala y el criterios básicos de descubrimientos. objetivas
cuidado del medio Descripción de ventajas de la eficiencia y seguridad.
ambiente. tecnología en procesos Investiga la importancia Hojas de trabajo
productivos y laborales. Interés por conocer de la tecnología que
tecnología que podría emplean las diferentes Pruebas orales.
Utilización adecuada de contribuir al desarrollo de culturas.
técnicas en el manejo de la comunidad.
herramientas. Deduce los beneficios
CA
de la aplicación de las
Aplicación de criterios tecnologías locales y
preventivos en el manejo de familiares.
máquinas sencillas.
Explica los principales
riesgos para el medio
ambiente derivados de
las actividades
humanas.
f. Vo.Bo.
Área: Educación Física Responsable: Prof. Byron Geovany Ríos Castillo Bimestre: III
Demuestra Funcionamiento de los El cuerpo:
segmentos Aceptación de fortalezas y - Ejercicios de Describe el grado de
conocimiento de los sistemas circulatorio y corporales. debilidades propias y de movimientos independencia y la Lista de cotejo
ejes corporales y los respiratorio. los y las demás. articulares o de relación que se da
movimientos que Movimiento coordinación elongación entre los segmentos Observación
estos posibilitan, en la Movimiento en el espacio Valoración de las corporales.
participación en posibilidades propias: - Representemos Pruebas
actividades que Aplicación de conocimientos placer de jugar sobre el danzas Describe el objetivas
CA
requieren asociados a las relaciones placer de ganar. populares funcionamiento de los
expresividad y espacio temporales. sistemas circulatorio y Hojas de trabajo
creatividad. Actitudes de colaboración, respiratorio.
Toma de conciencia de la tolerancia y tratamiento Pruebas orales.
movilidad del eje corporal en equitativo. Ejecuta distintas
diferentes posiciones. danzas de la región del
Valoración del esfuerzo mundo.
Práctica de distintas danzas personal aceptar perder o
de la región y del mundo. ganar.
Promoción de gimnasia
rítmica.
f. Vo.Bo.
Área: Comunicación y Lenguaje L-1 Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: IV
CA
Expresa intenciones Construcción de diversas Oración gramatical Valoración de la normativa - Hablo con Utiliza los aspectos
concretas de modalidades de oraciones con Tipos de oraciones: de los idiomas en la sentido formales básicos de la Lista de cotejo
comunicación coherencia, según la actitud según la actitud del ampliación de las estructura en la
utilizando elementos del hablante. hablante habilidades - Agrupando presentación de sus Observación
normativos del idioma Clasificación de la comunicativas. textos o producciones escritas.
por medio del Utilización de los elementos de oración por su estructura normado mi Pruebas
lenguaje escrito. la oración bimembre sujeto y Unimembres, Progreso personal en la escritura. Aplica formas verbales objetivas
predicado, y unimembre. bimembres, simples y adquisición de los para identificar los
compuestas, oraciones aprendizajes lingüísticos cambios o accidentes Hojas de trabajo
Estructuración de oraciones impersonales. verbales.
con sujeto y predicado Variaciones verbales en Pruebas orales.
compuesto. Zonas del sujeto y del diversas situaciones de Respeta los aspectos
predicado. comunicación oral. ortográficos, léxicos,
Utilización del sustantivo, semánticos,
pronombre, artículo, adjetivo, Clases o categorías de Equidad de género en la gramaticales básicos y
verbo, verboides, adverbios, las palabras y su función expresión oral o escrita. de presentación, en los
para enriquecer los textos en la oración textos que escribe en
escritos. Nombre o sustantivo Principales funciones forma manuscrita o
Pronombre gramaticales del lenguaje digital.
Reconocimiento y utilización Artículo y sus efectos en la
de los verbos en los tiempos Adjetivo comunicación oral o Revisa, corrige y
simples y compuestos del Verbo escrita. rescribe textos
verbo. Verboides producidos para
Adverbio Interés por la utilización de facilitar la comprensión
Cohesión y ampliación textual Interjecciones aspectos formales de la de su lectura.
a partir del uso de conectivos Conjunciones escritura para presentar
o elementos. Normativa de la mejor sus textos.
concordancia en la
oración
CA
Aplica vocabulario Uso y manejo de palabras por Relación de significado Expresiones hechas y - Comunicación, el Interpreta variaciones
amplio en situaciones su relación semántica: entre las palabras: modismos como alma de mi lingüísticas propias de
y momentos oposición, significado sinónimos, antónimos, manifestaciones culturales cultura. su comunidad.
comunicativos, parecido, pronunciación o homófonos, homógrafos. enriquecedoras.
individuales y escritura igual, multiplicidad de Utiliza con propiedad
grupales. significados. Variaciones lingüísticas, Recopilación y registro de variaciones lingüísticas
neologismos, variantes lingüísticas y su en su comunicación
Ampliación del recurso léxico tecnicismos significación. coloquial.
con dos aportes de otras regionalismos.
culturas. Participación voluntaria en Utiliza la investigación,
el desarrollo y recolección de datos,
Interpretación de variaciones conservación de información, registros,
lingüísticas propias de su patrimonio lingüístico. clasificaciones, análisis
cultura comunidad y región. y conclusiones
atendiendo a las
Elabora textos de Localización de información en Fuentes de información Honestidad intelectual en - Organicemos normas de trabajo.
apoyo integrando fuentes escritas y tecnológicas Periódico el manejo de nuestra
datos obtenidos en Diccionario informaciones, datos, biblioteca Explica el mensaje
las fuentes de Uso y manejo de la biblioteca y Enciclopedias fuentes y citas. global de lo leído a
información para la hemeroteca a partir de fichas, Manuales - Primeros pasos través de respuestas
realización de índices y bibliografía. Libros especializados Intercambio plural de para ser orales o escritas,
actividades y tareas Atlas ideas en la elaboración de escritores resúmenes,
de aprendizaje. Catalogación de la información Biblioteca conocimientos y como famosos organizadores gráficos
mediante la aplicación de Hemeroteca fuente de aprendizaje. y variados formatos de
técnicas aprendas. Tecnológicas: internet, - Otra forma de recopilación de
buscadores y otros Importancia de la lectura buscar la información.
recursos audiovisuales como método de información.
Catalogación de la organización y Utiliza tecnología para
información. estructuración de los apoyar aspectos
esquemas mentales. creativos e información
f. Vo.Bo.
CA
Área: Matemáticas Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: IV
Aplica los Utilización de medidas de Unidades de medida de Fortalecimiento de una - El recorrido Utiliza medidas de
conocimientos y las longitud: metro, vara, yarda, longitud, múltiplos y vida familiar solidaria y diario de Cirilo longitud. Lista de cotejo
tecnologías propias pie, pulgada para medir largas submúltiplos del metro. sustentable.
de la cultura y de y cortas distancias. - La abuelita y sus Determina la Observación
otras culturas para Área y perímetro de Criterios étnicos, de regalos. equivalencia entre el
impulsar el desarrollo Relación entre el perímetro y cuadrado, rectángulo, cantidad, calidad y precio metro y vara, yarda, Pruebas
personal, familiar, y área con el radio y diámetro de triángulo y rectángulo. en la selección de los - Mamá hagamos pie, pulgada. objetivas
de su comunidad. una figura circular. mejores productos según caldo para el
Unidades de medida de sus necesidades y almuerzo. Calcula el perímetro de Hojas de trabajo
Equivalencia entre medidas de volumen y masa. posibilidades. una figura circular en
masa, onza, libra, kilogramo, - Los mayas y el función de su radio y Pruebas orales.
gramo. Unidades de medida de Interacción con el medio tiempo. diámetro.
temperatura. natural, social y cultural de
Equivalencia entre las manera pacífica Describe los intervalos
medidas de tiempo: segundo, Unidades de medida de responsable y respetuosa de tiempo en el
minutos, hora, día, mes, año, tiempo. de sus diferencias. Calendario Maya.
década y siglo.
Error de medición Resuelve problemas,
Investigación del calendario Valor económico de de suma, resta, división
sagrado de la cultura maya. productos producidos en y multiplicación.
el país.
Precisión en la medición de
diferentes objetos.
CA
Equivalencia de la moneda
nacional con el dólar euro y
monedas regionales.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Naturales y Tecnología Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: IV
Explica el desarrollo Clasificación de las Clasificación de la Valoración de las - Conservemos Relaciona los
sostenible como una características propiedades y materia. implicaciones de los nuestros diferentes tipos de Lista de cotejo
necesidad para estados de la materia. costos del ahorro de la recursos energía con el
conservar los Explicación de la importancia Movimiento y energía: energía. - La energía movimiento. Observación
recursos energéticos del petróleo y sus derivados tipos de energía (cinética fuente de
ante el crecimiento como fuente de energía. y potencial) Valoración del crecimiento energía Diferencia entre Pruebas
poblacional. Descripción de las manifestaciones de la y desarrollo que trae a las energía cinética y objetivas
propiedades del calor, la energía (calor, comunidades la utilización potencial.
electricidad, sonido y luz como electricidad, sonido, luz) de energía. Hojas de trabajo
fuentes de energía. Explica el desarrollo
Análisis de las cadenas Uso sostenible de las Valoración de la sostenible como Pruebas orales.
alimenticias de la región y de fuentes de energía. importancia del cuidado y resultado del uso
su relación con el uso conservación de las racional de los recursos
sostenible de los recursos. El calentamiento global y fuentes de energía. naturales.
Realiza predicciones Reagrupación de la efecto invernadero.
a partir del análisis de información obtenida en sus Emisión de comentarios - La ciencia del Utiliza la información
la experimentación y observaciones y comparación Método científico y la sobre el hecho quela cosmos obtenida en la
CA
del uso de la con la información proveniente búsqueda de repuestas. actividad científica investigación científica
tecnología a su de libros, enciclopedias, promueve el desarrollo de - Buscando para sacar
alcance, dentro de un diccionarios, censos, entre Tecnología en la la ciencia. respuestas conclusiones.
proceso de otros. investigación espacial:
investigación. Utilización de la investigación las galaxias, estrellas y - Manejo de Realiza predicciones a
científica para la búsqueda de constelaciones, los información e los partir de la información
explicaciones y soluciones a viajes espaciales. cuatro peblos recabada.
fenómenos naturales.
f. Vo.Bo.
Área: Ciencias Sociales Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: IV
Participa en la Identificación de los principios Organización, institución Derechos y - Sin dejar pasar Expresa sentido de
promoción de valores y valores de la convivencia y valores de la responsabilidades en la la oportunidad. pertenencia a la región Lista de cotejo
para la convivencia pacífica en su entorno, convivencia humana. familia, escuela y centroamericana con al
armónica de su familiar, social y comunitario. comunidad. - No al que siente Observación
entorno y su relación Identificación de los procesos Acciones a favor de una oportunismo comprometido.
con otros pueblos y de paz en distintas naciones cultura de paz. Prevención y combate a la Pruebas
culturas del mundo. del mundo. exclusión discriminación y - La información Participa en actividades objetivas
Identificación de la importancia Procesos de paz en el conflictividad. salva. de promoción y respeto
que tiene la infancia y la mundo. de la cultura de su Hojas de trabajo
juventud en la consolidación Solidaridad, comprensión - Las ciencias comunidad.
CA
de la cultura de paz en la Funciones y y respeto hacia las sociales y yo. Pruebas orales.
comunidad. desempeños de la personas que viven en Funciones y formas de
Determinación de las ciudadanía. situaciones de desempeño de
funciones de los ciudadanos vulnerabilidad, abandono organismos
en la sociedad. y conflicto. internacionales en la
Investigación del manual de solución de conflictos.
las funciones de las Importancia de las
instituciones que velan por instituciones que velan por
justicia y el respeto de los los Derechos Humanos.
Derechos Humanos de
Guatemala
Comparación de los niveles de
participación de los
ciudadanos en los distintos
países.
f. Vo.Bo.
Área: Formación Ciudadana Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: IV
Planifica el futuro Discusión de los intercambios Cooperación e Valoración de los - Las migraciones Comenta acerca de los
personal y culturales a través de la intercambios a lo largo intercambios culturales. originarias en la daños ocasionados por Lista de cotejo
comunitario a partir historia guatemalteca. de la historia construcción de las guerras y elabora
CA
del análisis crítico del guatemalteca la Valoración del papel de la la diversidad propuestas para reducir Observación
pasado y del Identificación de factores que construcción de la cooperación con equidad humana. su incidencia.
presente. ocasionan el intercambio historia del pueblo en los intercambios Pruebas
desigual entre países. ladino. locales e internacionales. - Comprendamos Construye un mapa de objetivas
la diversidad los pueblos y
Descripción de los aportes de Hechos históricos y Actitud crítica de las latinoamericana departamentos que Hojas de trabajo
hombres y mujeres procesos históricos consecuencias del fueron más afectados
importantes en la historia relevantes en intercambio desigual. - Los claroscuros por la violencia. Pruebas orales.
latinoamericana. Guatemala. de la democracia
Manifestación del interés en América Identifica las
Identificación de la situación Procesos y modalidades por las consecuencias de Latina. características y
de los indígenas en diferentes de desarrollo e las modalidades de cualidades de vida de
momentos de la historia. integración. integración regional. - El proyecto de los pueblos.
los murales de la
Investigación sobre el paz.
desarrollo de la ciudadanía en
la historia guatemalteca. - Y con las
vacaciones
Comparación de procesos de coronamos una
desarrollo. etapa de
estudios.
Investigación acerca de los
efectos de los procesos de
integración.
f. Vo.Bo.

Área: Expresión Artística Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: IV
CA
Relaciona los Ejecución de instrumentos Educación musical Autonomía en la toma de - Improvisación en Participa con
conocimientos y musicales marimba, guitarra, conjunto vocal o decisiones en acciones marimba sencilla entusiasmo en Lista de cotejo
técnicas de las etc., e integración colectiva instrumental. personales y colectivas. actividades colectivas
distintas artes con los con orden y disciplina. - Practicando y de canto y ejecución Observación
saberes tradicionales Artes plásticas saberes Participación voluntaria y jugando instrumental.
de su entorno en la Participación en actividades tradicionales en este entusiasta en las aprendemos el Pruebas
creación y escénicas de carácter artístico. campo. actividades que impliquen, ritmo Demuestra sentido de objetivas
reproducción artística. cantar, y ejecutar colaboración
Investigación acerca de la Teatro tradicionales instrumentos musicales. - Apreciación de solidaridad y gusto por Hojas de trabajo
influencia de la danza a través orales y cultura popular. obras de las lo artístico.
del tiempo. Manifestación de artes plásticas. Pruebas orales.
responsabilidad al asumir Escucha con interés y
Investigación acerca de sus compromisos. - Lectura canta e interpreta las
manifestaciones artístico compartida de canciones creadas en
culturales de su comunidad. Participación en biografías su comunidad.
actividades de
Investigación acerca del conservación del - Hummm que
funcionamiento de las patrimonio cultural con el sabroso
tradiciones orales y cultura apoyo de su comunidad.
popular
Participación en foros sobre

material literario ya audiovisual
cuyo contenido incluya temas
de tradición oral de su
comunidad.
f. Vo.Bo.
CA

Área: Productividad y Desarrollo Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: IV
Participa en equipos Identificación de tendencias Deterioro ambiental Sensibilización ante el Solidarizándonos Comparte información
comunitarios que actuales relacionadas con la deterioro a nivel mundial con nuestro sobre lugares, fechas y Lista de cotejo
promueven el rescate responsabilidad socio Desarrollo económico relacionado con la desarrollo social. resultados de las
y protección de los ambiental. con enfoque social cobertura vegetal, la cumbres sobre medio Observación
bienes naturales de equitativo incluyente biodiversidad, el avance Como me gustaría ambiente.
su entorno. Investigación sobre ambientalmente de la desertificación, vivir. Pruebas
actividades que promueven el sostenible. incremento de la magnitud Identifica los objetivas
desarrollo económico con un y frecuencia de desastres ecosistemas que
enfoque social equitativo, Contaminación del agua llamados naturales. sostienen la vida en Hojas de trabajo
incluyente y ambientalmente y el aire y los cambios sus comunidad.
sostenible. climáticos alternativas Reconocimiento de la Pruebas orales.
para contrarrestar dicho gravedad de la situación Contrasta la teoría con
Planteamiento de actividades fenómeno. ambiental en el mundo en las prácticas realizadas
para impulsar el desarrollo su comunidad, el país y el sobre aspectos
económico ambientalmente Prácticas culturales en la mundo, así como en la relacionados con el
sostenible en situaciones conservación de los búsqueda de alternativas tema medio ambiente.
específicas del entorno recursos naturales. de solución.
inmediato. Participa en actividades
Práctica voluntaria en que propician el
Coordinación interinstitucional acciones vinculadas con la rescate de la cultura
para llevar a cabo las conservación de recursos del lugar.
actividades a nivel naturales desde su
comunitario. cultura.
CA

Área: Educación Física Responsable: Prof. REMBERTO ESTUARDO CORDERO ORDOÑEZ Bimestre: IV
Diferencia entre los Comparación del desarrollo El cuerpo: desarrollo Interés por controlar su - Recomendaciones Participa en diferentes
efectos beneficiosos y logrado con la situación desarrollo corporal y a atender en la eventos en los que se Lista de cotejo
los perjudiciales que corporal en las etapas Actividades físicas y habilidad física deportiva. práctica de la registran las medidas
la realización de anteriores. salud educación física. propias y de Observación
actividades físicas Actividad física como compañeros y
tiene sobre la salud. Mediciones físicas para El movimiento velocidad medio para desarrollar la - Evitemos compañeras. Pruebas
determinar crecimiento: talla y y dominio de implemento salud. accidentes por objetivas
estatura. deportivo. caídas en la Completa la
práctica de información requerida Hojas de trabajo
Graficación de la información Educación Física. en su ficha personal.
obtenida. Pruebas orales.
- Atendamos estas Elabora gráficas de
Comparación en cuanto a recomendaciones barras con los datos
velocidad del movimiento importantes en las obtenidos de las
antes y después de actividades de mediciones.
actividades físicas Educación Física.
determinadas.
Comparación en cuanto al
dominio del implemento
deportivo.
Comparación en cuanto a la
CA
eficiencia en la coordinación
de movimientos.
f. Vo.Bo.
CA

Pei Colegio Adventista

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2018

“COLEGIO ADVENTISTA CRISTO REY”

UNIDADES: La Escuela Conceptos Opuestos

ANIMALES DOMÉSTICOS: Perro, Gato, Gallina, Pato, Cerdo, etc.

ANIMALES SALVAJES, Culebra, Jirafa, Elefante , León, Tigre, etc.

ANIMALES ACUÁTICOS: Pez, Cocodrilo, Tortuga, Delfín. Cangrejo, etc.

FIGURAS GEOMÉTRICAS: Círculo, cuadrado, triángulo

UNIDADES: La familia, los sentidos, mi cuerpo, colores primarios

LA FAMILIA: Mamá, Papá, Hijos, Tías y tíos

LOS SENTIDOS: Vista, Oído, Olfato, Gusto, Tacto

MI CUERPO: Cabeza , Tronco , Extremidades

COLORES PRIMARIOS: Rojo, Azul, Amarillo

ESTACIONES DEL AÑO

CELEBRAR EL DÍA DE LA MADRE

UNIDADES: La higiene, Las Plantas, Iniciación de valores JUNIO

CELEBRAR EL DÍA DEL PADRE

UNIDADES: Medios de Comunicación, Continuación de los Números, Vocales, Mayúscula

UNIDADES: Símbolos Patrios, Abecedario, Continuación de los números

CONTINUACIÓN DE LOS NÚMEROS

CELEBRAR EL DÍA DE LA INDEPENDENCIA

UNIDADES: Servidores Públicos

CONTINUACIÓN DEL ABECEDARIO

CONTINUACIÓN DE LOS NÚMEROS

CELEBRAR EL DÍA DEL NIÑO

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

 Utiliza adecuadamente EFICIENCIA MOTRIZ  Hoja de trabajo

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

 Asignación de títulos o poemas,

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

 Ejecuta coordinadamente DOMINIO TEMPORAL  Juegos (Mar y tierra)  Observación

 Competición de figuras complejas figura fondo en

 Identificación de figuras con su correspondiente

 Describe con seguridad  Semejanza y diferencias en detalles sutiles en

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

 Asignación de tirulo a poemas, cuentos,

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

 Resuelve problemas que  Utiliza adecuadamente el ESQUEMA CORPORAL  Juegos Observación

EFICIENCIA MOTRIZ  Picado

 Labios oprimidos uno con otro.

DESARROLLO DEL VOCABULARIO

 Asignación de título a poemas.

 Asigna ilustración a una  Asignación de titulo a poemas, cuentos, historia

 Descripción del significado de palabras nuevas o

 Interacción de interlocutores y destinatarios de

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

COMPETENCIA INDICADORES DE CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

COMPETENCIA INDICADORES DE CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

 Identificación de los diferentes tipos de trabajo:

COMPETENCIA INDICADORES DE CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

 Participación en  Improvisación de expresiones vocales y corporales

 Participación en TEATRO EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD

ÁREA: EDUCACION FISICA

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES EVALUACIÓN

UNIDADES: La Escuela Conceptos Opuestos

ANIMALES DOMÉSTICOS: Perro, Gato, Gallina, Pato Cerdo, etc.

ANIMALES SALVAJES, Culebra

 Pez, Cocodrilo, Tortuga, Delfín. Cangrejo, etc.

UNIDADES: La familia, los sentidos, mi cuerpo, colores primarios

ESTACIONES DEL AÑO

CELEBRAR EL DÍA DE LA MADRE

UNIDADES: La higiene, Las Plantas, Iniciación de valores JUNIO

CELEBRAR EL DÍA DEL PADRE