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SISU
_____________________ Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Calendário Escolar
Filosofia
Cursos de ingresso
Disciplina Disciplina: FLF0248 História da Filosofia Contemporânea I
Editais History of Contemporary Philosophy I
FAQ
Créditos Aula: 4
Créditos Trabalho: 2
Acesso Restrito
Carga Horária Total: 120 h ( Práticas como Componentes Curriculares = 40 h )
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Tipo: Semestral
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Ativação: 01/01/2015
Primeiro Acesso
Objetivos
O propósito geral do curso consiste em examinar a estreita ligação entre as reflexões cosmológicas
e a crítica dos valores no interior do pensamento de Nietzsche. Refazendo o percurso de seus
textos, pretendese analisar de que maneira ele elabora o conceito de vontade de potência, a teoria
das forças e a doutrina do eterno retorno, ao mesmo tempo que introduz a noção de valor e
inaugura o procedimento genealógico.
Ademais, tendo em vista a formação de professores, o curso tem ainda como objetivos específicos:
a) aprimorar competências e habilidades relacionadas à expressão em língua portuguesa através
do desenvolvimento de atividades específicas de interpretação e produção de texto e do uso de
outras linguagens como imagens, vídeos, etc.; b) propor questões e conteúdos, relacionados à
temática do programa, relevantes à capacitação do(a) aluno(a) para a atividade docente na área de
filosofia no ensino médio.
Docente(s) Responsável(eis)
45313 Carlos Alberto Ribeiro de Moura
499525 Eduardo Brandão
1240730 Marcus Sacrini Ayres Ferraz
Programa Resumido
Apresentação da filosofia de Nietzsche, refazendo o percurso de seus textos.
Programa
1. Introdução:
a) discurso aforismático ou sistema filosófico: sistema em aforismos;
b) a derradeira metafísica ou uma nova hermenêutica: filosofia da natureza;
c) poeta ou filósofo: a questão do estilo;
d) comentário ou interpretação: a fortuna crítica.
2. O procedimento genealógico:
a) uma nova concepção de psicologia;
b) história e fisiologia: a noção de valor;
c) a crítica dos valores morais;
d) a vida como critério de avaliação dos valores.
3. A constituição cosmológica:
a) a vida como caso particular da vontade de potência;
b) a passagem do inorgânico ao orgânico: a teoria das forças;
b) o mundo enquanto processo: pluralidade de forças e viraser;
d) o eterno retorno: hipótese cosmológica ou imperativo ético?
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4. Conclusão: perspectivismo e experimentalismo.
Avaliação
Método
Aulas expositivas, seminários, discussão e análise de textos; aprimoramento da redação em
língua portuguesa com atividades de produção de textos e posterior correção e análise dos
aspectos formais e argumentativos.
Critério
Seminário e dissertação final.
Norma de Recuperação
Dissertação.
Bibliografia
Obras de Nietzsche:
Humano, demasiado humano (2 vols)
Aurora
A Gaia Ciência
Para além de Bem e Mal
Para a Genealogia da Moral
Crepúsculo dos Ídolos
O Anticristo
Ecce Homo
Fragmentos Póstumos (18821888)
Obras de comentadores:
Andler, Nietzsche, sa vie et sa pensée, 3 vols., Paris, Gallimard, 1958;
Brusotti, Marco. "Ressentimento e vontade de nada", in Cadernos Nietzsche (8) 2000, São
Paulo, GEN/ Discurso Editorial, p. 334.
Deleuze, Nietzsche et la Philosophie, Paris, PUF, 1973;
Foucault, "Nietzsche, Freud, Marx" in Nietzsche Cahiers de Royaumont Philosophie no. VI,
Paris, Minuit, 1967;
Foucault, "Nietzsche, la généalogie, l'histoire" in Hommage à Jean Hyppolite, Paris, PUF,
1971.
Haar, Michel. Nietzsche et la métaphysique, Paris, Gallimard, 1993.
............. "Vida e totalidade natural", in Cadernos Nietzsche (5) 2000, São Paulo, GEN/
Discurso Editorial, p. 1338.
Heidegger, Nietzsche, 2 vols., Paris, Gallimard, 1971;
Jaspers, Nietzsche Introduction à sa Philosophie, Paris, Gallimard, 1950;
Kaufmann, Walter. Nietzsche, Philosopher, Psychologist, Antichrist, Nova York, The World
Publishing Co., 1965.
Lebrun, "A Dialética Pacificadora", in Almanaque, no. 3, São Paulo, Brasiliense, 1977;
Lebrun, "Surhomme et homme total", in Manuscrito, v. II, n. 1, outubro de 1978;
Löwith, Nietzsche: Philosophie de l'éternel retour du même, Paris, CalmannLévy, 1991;
Schacht, Nietzsche, Londres, Routledge & Kegan Paul, 1983.
Bibliografia sobre Ensino de Filosofia
Favaretto, Celso. Sobre o ensino de Filosofia. In: Revista da Faculdade de Educação, USP. 19,
Jan./Jun/ 1993. p. 97 – 102.
Gallo, Sílvio. Metodologia do ensino de filosofia. Uma didática para o ensino médio. Campinas,
Papirus, 2012.
Moraes, Amaury. A importância da didática para (a formação de) o professor de Filosofia. São
Paulo, FEUSP, 2001, mimeo.
Orientações curriculares para o ensino médio. Ciências humanas e suas tecnologias. Brasília,
2006. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_03_internet.pdf
Parâmetros curriculares nacionais: Ensino médio. Parte IV: Ciências humanas e suas
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tecnologias. Brasília, 2005. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasHumanas.pdf
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