Re 10 Lab 087 Fisica III

GUÍA DE PRÁCTICA FÍSICA III
Código de registro: RE-10-LAB-087 Versión 4.0
UNIVERSIDAD PRIVADA DEL VALLE

SERVICIOS DE LABORATORIO
MATERIA: FÍSICA III
Practica No. 1
LEY DE OHM
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO.-
Resistencia, Tensión y Corriente.
Para el desarrollo de las prácticas, es necesario conocer y operar correctamente

los instrumentos de mediciones eléctricas. Estos instrumentos permiten medir la
intensidad de corriente eléctrica por un conductor (amperímetro), la diferencia de
potencial entre dos puntos de un circuito (voltímetro) o la resistencia eléctrica de
un dispositivo resistor (óhmetro).
La capacidad resistiva de las resistencias (R, medida en Ohmios), se determina

directamente con un óhmetro. Este valor de la resistencia no depende de su
conexión en el circuito, ella está asociada con el propio componente.
En cambio, en la medición de la fuerza electromotriz (fem- medida en Voltios),

representada por v o V, es una característica propia de la fuente conectada al
circuito. Se la define como la diferencia de potencial (d.d.p.) o tensión entre dos
puntos de un circuito, como el trabajo realizado al mover una unidad de carga
entre esos dos puntos:
La corriente eléctrica (I, medida en Amperios), difiere de la tensión y de la

resistencia, porque no puede existir por sí misma. Para que estas cargas se
muevan es necesario que exista una fuente de tensión y un circuito cerrado.
Este movimiento de cargas constituye una corriente eléctrica, que se representa
con la letra i o I. Por lo que la corriente eléctrica es el movimiento de electrones
libres de la red cristalina que forma un conductor, respecto al tiempo.
( )
( ) =
En resumen diremos que la cantidad de corriente (intensidad) existente en

un circuito depende de la cantidad de tensión aplicada por la fuente (fem) y
de la naturaleza del conductor (resistencia).
Estas tres variables están ligadas entre sí, a través de la Ley de Ohm:
V = I xR
Donde:
V = Voltaje medido en Voltios (V).
I = Intensidad de corriente medida en Amperios (I).
R = Resistencia medida en Ohmios (Ω).
2. COMPETENCIAS.-
El estudiante medirá la corriente ( I ) como una función del voltaje aplicado (V),
para resistencias de distintos valores.
El estudiante medirá la corriente ( I ) como una función de la resistencia (R ), para
varios valores de Voltaje aplicados.
3. EQUIPOS, MATERIALES Y REACTIVOS.
Detalle por grupo de 4 estudiantes
MATERIALES Y EQUIPOS
Item Denominación Cant. Inid. Observaciones
1 Calculadora con funciones de estad. 1 Unid.
2 Tablero para circuitos 1 Unid.
3 Multímetro 2 Unid.
4 Fuente de alimentación de cc 1 Unid.
5 Resistores de 10, 100 y 470 KΩ 1 Jgo.
6 Cables de conexión (Positivo y negativo) 6 Unid.
7 Cable de energía (positivo y negativo) 2 Unid.
INSUMOS
Item Denominación Cant. Unid. Observaciones
1 Energía eléctrica Gl Kw
4. PROCEDIMIENTO
a) Determinar con un óhmetro, el valor de las resistencias suministradas,

registrar en la hoja de datos.
b) Determinar los colores de las resistencias suministradas y registrar en la hoja
de datos.
c) Instalar el siguiente circuito:
d) Determinar la intensidad de corriente (I), Para tensiones de 2 Vcc, 3 Vcc, 4

Cvv, 5 Vcc, 6 Vcc, 7 Vcc, 8 Vcc, 9 Vcc y 10 Vcc, aplicados al circuito.
e) Repetir el anterior punto para resistencias de 10 kΩ, 100 KΩ y 470 KΩ.
f) Registrar los resultados en la Hoja de Datos.
5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA.-
La práctica tendrá una duración de dos períodos académicos
6. MEDICIÓN, CALCULOS Y GRAFICOS.-
En cada uno de los circuitos, proceder a:
a) Determinar el valor de las tres resistencias suministradas con los valores

obtenidos de Voltaje y Corriente en los tres circuitos.
b) Comparar los resultados obtenidos mediante la medida directa, la
determinada por código de colores y el resultado del cálculo analítico
de resistencia utilizada para armar los circuitos para los diferentes
valores de resistencia utilizados.
c) Con los datos obtenidos analítica y experimentalmente, para los tres
circuitos, grafique I = f(V), recurra al proceso de linealización de los datos
obtenidos y halle la ecuación empírica para graficarla. En la gráfica, use
colores distintos.
Las tres rectas deben ser muy similares ya que lo que Usted ha hecho es
demostrar experimentalmente la Ley de Ohm .
7. CUESTIONARIO.-
a) Qué representa la pendiente del gráfico. Determine este valor y su ecuación

experimental, mediante el método de mínimos cuadrados..
b) Para un valor de R, como varía la corriente a un incremento o decremento de
voltaje.
c) Para un valor fijo de Voltaje. como varia la corriente a un incremento o
decremento de la resistencia.
d) A partir de la gráfica ¿puede obtener el valor de la Resistencia?
¿Cómo? Explique y obtenga dicho valor.
e) Cumple la ecuación experimental obtenida con la Ley de Ohm
PRACTICA Nª 1 –
LEY DE OHM
HOJA DE DATOS
Lectura por
colores
R Franja 1 Franja 2 Franja 3 Tol.
R1
R2
R3
Lectura con Multímetro
Resistencia Lectura Multiplicador

R1
R2
R3
Lectura de Corriente con V variable
Fem R1 10 k Ω R2 100 k Ω R3 470 k Ω

(V) Corriente (A) Corriente (A) Corriente (A)
3
4
5
6
7
8
9
10
INTEGRANTES:
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………………………………………………….
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Practica No. 2
RESISTORES EN SERIE Y PARALELO
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO
1.1 RESISTORES EN SERIE
En este esquema, a través de cada resistor fluye la misma corriente I y la

resistencia equivalente para un circuito en serie, es
RT = R1+R2+R3.
1.2 RESISTORES EN PARALELO
En este esquema, las diferencias de potencial en los resistores son las

mismas y la resistencia equivalente para un circuito en paralelo es igual a:
1 1 1 1
  
RT R1 R2 R3
2. COMPETENCIA (S).-
El estudiante verificara la ley de corrientes de Kirchhoff, para un circuito con

resistores conectados en paralelo.
El estudiante verificara la ley de voltajes de Kirchhoff para un circuito con

resistores conectados en serie.
5 Resistores de 10, 100 y 470 KΩ 1 Jgo.

INSUMOS
4. PROCEDIMIENTO
4.1 RESISTORES EN PARALELO:
a) Armar el siguiente circuito:
b) Medir la corriente I y la tensión V, anotar estos resultados en la tabla de la

Hoja de datos.
4.2 RESISTORES EN SERIE:
a) Armara el siguiente circuito:
b) Medir la corriente I en el multímetro.

c) Medir la tensión en la fuente, luego las caídas de tensión V1, V2 y V3.
d) Registrar estos valores obtenidos en la tabla de la Hoja de Datos.
5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA

La práctica tendrá una duración de 100 minutos.
6. MEDICION, CALCULOS Y GRÁFICOS
6.1 Resistores en paralelo
a. Registrar en una tabla las resistencias calculadas de acuerdo a la

relación V/I.
b) De acuerdo a la fórmula respectiva para resistencias en paralelo
determinar la resistencia total R del circuito.
6.2 Resistores en serie
a) Calcular la resistencia total R del circuito a partir de I y V.

b) Determinar los valores de R1, R2 y R3 a partir de los resultados de la
medición.
c) Determinar los valores de R1, R2 y R3 a partir de las lecturas de las
bandas de color de cada resistor
7. CUESTIONARIO.-
7.1 RESISTORES EN PARALELO:
Se cumple la primera Ley de Kirchorff?,
7.2 RESISTORES EN SERIE:
a) ¿Cómo se comporta V en relación con V1, V2, V3?. Analizar si cumple la

segunda ley de Kirchhoff, V=V1+V2+V3.
b) Analizar si R=R1+R2+R3.
c) ¿Cuáles son los factores experimentales que influyen para que las
anteriores igualdades no se cumplan exactamente?
Cap. 2. RESISTORES EN SERIE Y PARALELO
HOJA DE DATOS
a) Resistores en Serie.
Circuito Voltaje Corriente Resistencia Color de banda

con (V) (A)  1º 2º 3º
R1=
R2=
R3=
RT=
b) Resistores en paralelo
Volt. de Corr. de Resistencia Voltaje Color de banda

ent. (V) ent. (A) () (V) 1º 2º 3º
R1 = 47 K V1 =
R2 = 4.7 K V2 =
R3 = 10 K V3 =
PARTICIPANTES
…………………………………………….
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………

Practica No. 3
PUENTE DE WHEATSTONE
El esquema del puente de wheatstone, nos permite determinar el valor de una

resistencia Rx desconocida, conocidas las otras tres R1, R2 y RConocida. Cuando el
puente está en equilibrio. Matemáticamente, el producto de las resistencias
opuestas es constante:
R1∙Rx = R2∙Rc (1)
En Laboratorio se utiliza una variedad del Puente de Wheatstone denominada

Puente de Hilo, en la cual las resistencias R1 y R2 están formadas por un mismo
hilo metálico (la misma resistividad y la misma sección). Para el análisis
consideramos el circuito de puente de hilo siguiente:
Donde:
Rx = Resistencia a medir
R = resistencia conocida
L1 y L2 = longitudes de los conductores de las resistencias R1 y R2
Al deslizar el cursor B cambia el valor de las resistencias RCB Y RBD, consiguiendo de

esta manera que el amperímetro marque cero. Cuando esto ocurra se cumplirá
la relación expresada en la ecuación (1), que se puede escribir de la forma:
= ( )
De donde:
=
Por otro lado:

= á =
Reemplazando y eliminando términos semejantes, se tiene:
El estudiante determinará el valor de resistencias eléctricas desconocidas

utilizando el puente de Wheatstone. Aplicara el código de colores, para verificar
los valores obtenidos.
5 Resistores de 100 y 150 Ω 1 Jgo.
8 Puente de hilo con contacto móvil 1 Unid.
9 Resistencia con valor desconocido 3 Unid.
INSUMOS
4. PROCEDIMIENTO
a) Armar el equipo según la figura

b) Colocar el galvanómetro a la máxima escala
c) Conectar la fuente de energía, con un voltaje de alimentación de 1.5 Vcc
d) Desplazar el contacto móvil del puente de hilo, hasta que el galvanómetro
indique cero.
5. TIEMPO DE DURACIÓN DE LA PRÁCTICA.-
La práctica tendrá una duración de 100 minutos.
6. MEDICION, CALCULOS Y GRAFICOS.-
a) Bajar la escala del galvanómetro para apreciar una mínima desviación

b) Cuando Iab = 0 medir L1
c) Calcular L2 = 1000 – L1
d) Calcular Rx aplicando la ecuación (7)
e) Determinar el valor de Rx aplicando el código de colores
f) Calcular la discrepancia entre ambos valores
( − )
(%) = 100
g) Repetir el procedimiento para cada una de las resistencias suministradas.

h) Efectuar el mismo procedimiento para la segunda resistencia

suministrada, incluir el inciso g).
Nota. En el rango de miliohms, tomar en cuenta la resistencia de los

conductores de conexión
7. CUESTIONARIO
a) La discrepancia es mayor o menor cuando L1 se mide en la parte central

del puente de hilo
b) ¿Qué ventajas tiene el método?
c) ¿Qué desventajas tiene el método?
d) ¿Tendrá importancia el valor de la resistencia desconocida respecto a la
resistencia de referencia?
e) ¿Qué ocurrirá en el valor de Rx si L1 es igual a L2?
f) Exprese y explique diferentes aplicaciones de los puentes en la ciencia y
la industria.
CAP. 3. PUENTE DE WHEATSTONE
HOJA DE DATOS
VOLTAJE LONG. DEL HILO RESISTENCIAS

(cm) (Ω) ERROR
UTILIZAD
RELATIVO
O Rc Rx Rx
L1 L2 (%)
(Voltios) (Val. conocido) (Experimental) (Referencial)
2V
2V
2V
2V
2V
INTEGRANTES
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Practica No. 4
CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO
1.1 Carga de un capacitor
Un condensador eléctrico (también conocido como capacitor, es un dispositivo

pasivo, utilizado en electricidad y electrónica, capaz de almacenar energía
sustentando un campo eléctrico.
Está formado por un par de superficies conductoras, generalmente en forma
de láminas o placas, separadas por un material dieléctrico o por vacío . Las
placas, sometidas a una diferencia de potencial, adquieren una determinada
carga eléctrica, positiva en una de ellas y negativa en la otra, siendo nula la
variación de carga total.
Al ser introducido en un circuito se comporta en la práctica como un elemento

"capaz" de almacenar la energía eléctrica que recibe durante el periodo de
carga, la misma energía que cede después durante el periodo de descarga.
Considerar el siguiente circuito:
El voltaje en el capacitor se determina de:
Donde se denomina la constante de tiempo, su unidad es el

segundo
1.2 Descarga de un capacitor
En el siguiente circuito, la carga inicial en el capacitor es Q:
El voltaje en el capacitor es:
Vc(t) =Voe-t/t.
2. COMPETENCIA (S)
El estudiante graficará las curvas de carga y descarga de un condensador y

determinará sus ecuaciones experimentales de y la constante de tiempo t=RC.
5 Cables de conexión (Positivo y negativo) 6 Jgo.
7 Resistor de 100 KΩ 2 Unid.
8 Condensador de 470 μf 1 Unid.
9 Cronómetro digital 1 Unid.
INSUMOS
4. PROCEDIMIENTO
a) Instalar el circuito paso 1, de carga del condensador

b) Cortocircuitar el condensador, aproximadamente por 5 segundos.
c) Energizar el circuito con 15 Vcc., pasando al paso 2.
d) Iniciada la carga, medir el tiempo t para valores de voltaje anotados en la
tabla.
e) Desconectar el circuito de la fuente de energía, paso 1 de descarga del
condensador.
f) Inmediatamente se inicie la descarga, paso 2, proceder a medir el tiempo t de
descarga, para valores de tensión V, tabulados en la tabla.
5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA
La práctica tendrá una duración de 100 minutos
o Enchufar el condensador en la placa y simultáneamente medir el tiempo t

para valores del voltaje anotados en la tabla, Registrar los valores obtenidos
en la tabla.
o Remover la resistor de 100 K ohmio y conectarlo de acuerdo al circuito II. En

el mismo instante medir el tiempo de descarga para valores de la tensión V
tabulados, registrar estos valores en la tabla de la hoja de datos.
7. CUESTIONARIO.-
o Dibujar las curvas de carga y descarga del condensador en el mismo gráfico.

Cómo son estas curvas?.
o Determinar por el método de los mínimos cuadrados las ecuaciones
experimentales de carga y descarga.
o Comparar la ecuación de descarga V=f(t) con la ecuación teórica V=Voe-t/t.
Determinar el valor de la constante de tiempo. Es este valor t=RC?
CAP. 4. CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR
HOJA DE DATOS
CARGA DESCARGA
Voltaje Tiempo Voltaje Tiempo
(Vol.) (s) (Vol) (s)
1 13
2 12
3 11
4 10
5 9
6 8
7 7
8 6
9 5
10 4
11 3
12 2
13 1
INTEGRANTES
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Practica No. 5
BOBINAS EN CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA Y ALTERNA
Un inductor o bobina, es un componente pasivo de un circuito eléctrico que,

debido al fenómeno de la autoinducción, almacena energía en forma de campo
magnético, su unidad de medición es el Henrios (H) y depende de:.
El número de espiras que tenga la bobina (a más vueltas mayor inductancia,

o sea mayor valor en Henrios).
El diámetro de las espiras (a mayor diámetro, mayor inductancia, o sea
mayor valor en Henrios).
La longitud del cable de que está hecha la bobina.
El tipo de material de que esta hecho el núcleo si es que lo tiene.
Funcionamiento de una bobina
Sea una bobina o solenoide de longitud l, sección S y de un número de espiras N,

por el que circula una corriente eléctrica i(t).
∅( ) = ( )
Aplicando la Ley de Biot-Savart que relaciona la inducción magnética, B(t), con la

causa que la produce, es decir, la corriente i(t) que circula por el solenoide, se
obtiene que el flujo magnético Φ(t) que abarca es igual a:
( )
( )=
Si el flujo magnético es variable en el tiempo, se genera en cada espira, según

la Ley de Faraday, una fuerza electromotriz (f.e.m.) de autoinducción que, según
la Ley de Lenz, tiende a oponerse a la causa que la produce, es decir, a la
variación de la corriente eléctrica que genera dicho flujo magnético. Por esta
razón suele llamarse fuerza contraelectromotriz recibe el nombre de Inductancia
cuya unidad es el Henry y se reprenta con la letra “L”:
Energía almacenada
La bobina almacena energía eléctrica en forma de campo magnético cuando

aumenta la intensidad de corriente, devolviéndola cuando ésta disminuye.
Matemáticamente se puede demostrar que la energía u, almacenada por una

bobina con inductancia L, que es recorrida por una corriente de intensidad I, viene
dada por:
1
=
2
Una bobina ideal en corriente continua se comporta como una bobina en corto
circuito (conductor ideal), al ser i(t) constante, no varía con el tiempo y no hay
autoinducción de ninguna f.e.m.
El voltaje instantáneo proporcionado por una fuente de voltaje sinusoidal es igual

a:
V (t )  V0 sin  t
Donde:
es el voltaje máximo, o la amplitud del voltaje en voltios, y

es la frecuencia angular en revoluciones por segundo.
es la frecuencia de la fuente en hertz y
T es el periodo en segundos.
La reactancia inductiva se define como: , depende de la frecuencia y de
las características del inductor.
La impedancia Z de un circuito de corriente alterna se define como:

1
Z  R 2  ( X L  X C ) 2 X L   L, X C 
C
La ley de Ohm generalizada aplicada a un circuito de c.a., se denota como:

V0
I0 
Z
a) El estudiante medirá la corriente que fluye en el circuito con la tensión

continua aplicada, con y sin núcleo de hierro.
b) Medirá la corriente que fluye en el circuito con la tensión alterna aplicada con
y sin núcleo de hierro.
c) Determinará la inductancia de los tres montajes.
7 Bobina de 600 espiras 1 Unid.
8 Núcleo en "U" con yugo 1 Unid.
INSUMOS
4) PROCEDIMIENTO
a) Armar el circuito de la figura
b) Llevar a cabo las mediciones de corriente y tensión, con la tensión

continua aplicada.
i. Con una bobina sin hierro.
ii. Solamente con el núcleo de hierro introducido (yugo).
iii. Con núcleo en U y yugo atornillado.
c) Llevar a cabo la medición de corriente y tensión con la tensión alterna
aplicada como en el inciso A.
5) TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA
6) MEDICION, CALCULOS Y GRAFICOS.-

d) Determinar la corriente y tensión, con la tensión continua aplicada.

i. Con una bobina sin hierro.
ii. Solamente con el núcleo de hierro introducido (yugo).
iii. Con núcleo en U y yugo atornillado.
iv. Con los valores hallados, confeccionar la tabla de valores de la
hoja de datos.
e) Llevar a cabo la medición de corriente y tensión con la tensión alterna

aplicada como en el inciso A y confeccionar la tabla de datos.
7) CUESTIONARIO.-
a) En base de V e I determinar R y Z, luego registrar los resultados en las tablas.

b) ¿Cuál es la diferencia que ejerce el núcleo de la bobina en la corriente que
fluye en el circuito?. Explicar de acuerdo a los incisos a) , b) y c) para c.c. y
c.a.
c) Determinará la inductancia de los tres montajes.
d) Investigar la aplicación de esta teoría en transformadores.
Practica No. 5
BOBINAS EN CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA Y ALTERNA
HOJA DE DATOS
Tensión Voltaje Corriente Resistencia

Continua V I 
Montaje
a) 5
b) 5
c) 5
Tensión Alterna Voltaje Corriente Impedancia

Montaje V A 
a) 6
b) 6
c) 6
INTEGRANTES
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UNIVERSIDAD DEL VALLE

FACULTAD DE INGENIERÍA
Practica No 6
TRANSFORMACION DE VOLTAJE
Una aplicación muy importante de la inducción electromagnética, son los

transformadores, que es un dispositivo que permite transferir energía eléctrica
de un circuito (Bobina) a otro, modificando la intensidad de la tensión.
La base de su funcionamiento es la Inducción mutua, que consiste en la

aparición de una fem en inducida, cuando se produce una variación de
corriente en otro circuito próximo.
Un transformador está formado por dos bobinas sobre un núcleo de hierro

común. El núcleo de hierro se usa para que el campo magnético sea mas
intenso en el interior de las bobinas, debido a las propiedades
ferromagnéticas del hierro. La acción de este núcleo consigue que el flujo que
atraviesa cada espira sea el mismo en las dos bobinas.
Al aplicar sobre una de las bobinas del transformador (primario), una corriente
alterna, cuya tensión se quiere transformar, Se genera un flujo magnético
variable en la segunda bobina (secundario), produciendo una fem inducida
con la misma frecuencia que la corriente que circula por el primario, que de
acuerdo a la ley de Faraday se inducen voltajes en las bobinas primaria y
secundaria proporcionales al número de vueltas o espiras de las bobinas
correspondientes.
La relación de voltajes en las bobinas es aproximadamente igual a la relación

de vueltas de las bobinas correspondientes en un transformador sin carga.
1
= =
Donde “a” es la relación de transformación ( ).
Despejando el voltaje resultante de la bobina secundaria será:

o Si la relación de transformación es mayor que 1,Ns > Np, la tensión en el

secundario es mayor que en el primario y el transformador es un elevador,
transformador de alta.
o Si la relación de transformación es menor que 1, Ns < Np, la tensión en el
secundario es menor que en el primario y el transformador ahora es un
reductor, transformador de baja.
El estudiante medirá los voltajes inducidos en la bobina secundaria (Vs) de un

transformador en vacío, para diferentes voltajes en la bobina primaria (Vp) e
investigará la relación de voltajes con la relación de vueltas de las bobinas
(Ns/Np)
Graficara Vs = f( Vp ) y Vs = g( Ns / Np.) y determinara las ecuaciones
experimentales.
7 Núcleo en "U" con yugo 1 Unid.
INSUMOS
4. PROCEDIMIENTO
a) Armar el siguiente circuito
V V
b) Ajustar los multímetros como voltímetro y amperímetro de corriente alterna

para un rango de medición de 20 V y 20 A respectivamente.
c) Instalar el transformador con las siguientes combinaciones de espiras:
d) 600/400; 600/200 ; 400/200; 400/600 ; 200/400;
e) En cada caso conectar la bobina primaria a 6, 12 y 18 V de corriente
alterna.
5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA
6. MEDICION, CACULOS Y GRAFICOS
a) En cada caso medir el voltaje secundario y la corriente de excitación,

anotarlo en la tabla de datos.
b) Calcular y comparar, Vs / Vp y/con Ns / Np.
c) Graficar Vs = f( Vp ), para las relaciones de vueltas: 400/600, 200/600 y
200/400.
d) Graficar Vs = g( Ns / Np.), para Vp = 6 v.
7. CUESTIONARIO.-
a) Cuál será el resultado si aplicamos a la bobina primaria corriente continua,

explique por qué.
b) Calcular y comparar
c) Graficar Vs = f(Vp), para las siguientes relaciones de transformación
= ,
Practica No 6
TRANSFORMACION DE VOLTAJE
HOJA DE DATOS
Tabla de voltajes
Voltaje [V] Bobina Primaria Bobina Secundaria
No. Vueltas Voltaje [V] No. Vueltas Voltaje [V]
6 600 400
12 600 400
18 600 400
6 600 200
12 600 200
18 600 200
6 400 200
12 400 200
18 400 200
6 400 600
12 400 600
6 200 400
INTEGRANTES
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FACULTAD DE INGENIERIA
Practica No. 7
GENERADOR Y MOTOR ELECTRICO
El estudiante determinará la magnitud y la polaridad de la Fuerza Electromotriz

inducida en el devanado de la armadura de un generador de corriente continua
elemental, en función de la magnitud y dirección de la velocidad de rotación, y la
magnitud y dirección del campo magnético.
Determinará la magnitud y dirección de la velocidad de rotación del rotor de un

motor de corriente continua elemental, en función de la magnitud y el sentido de
la corriente en el devanado de la armadura, y la magnitud y dirección del campo
magnético.
7 Motor didáctico de cc 1 Unid.
8 Imán permanente 1 Unid.
INSUMOS
4. PROCEDIMIENTO,
a) Armar el siguiente circuito.
b) Identificar los componentes de la máquina de corriente continua

c) Medir la resistencia del devanado de la armadura y del electroimán
o Operación como Generador
a) Conectar el voltímetro al devanado de la armadura

b) Colocar el imán permanente sobre el estator
c) Impulsar el rotor en una dirección, luego en la dirección opuesta
d) Medir el voltaje inducido y determinar la polaridad de este voltaje para
ambas direcciones.
e) Cambiar la posición del imán permanente y repetir el procedimiento
anterior.
f) Medir el voltaje inducido para 2 o más velocidades de rotación
g) Medir el voltaje inducido variando el flujo magnético del imán permanente


Medir la resistencia del devanado de la armadura y del electroimán
b) Operación como Generador
a) Medir el voltaje inducido y determinar la polaridad de este voltaje para

ambas direcciones del rotor impulsadas.
b) Medir el voltaje inducido para 2 o más velocidades de rotación del rotor
impulsado en sentido horario y anti horario con la posición del iman
cambiado.
c) Medir el voltaje inducido variando el flujo magnético del imán permanente
d) Anotar estos resultados en la tabla de datos.
c) Operación como Motor
 Determinar la dirección de rotación del rotor con la polaridad de la fuente y

la posición del imán permanente cambiados.
 Variar el voltaje de la fuente de energía (1.2, 1.5 y 1.8 V
 Variar el flujo magnético del imán permanente para 1.5 V en el devanado
de la armadura.
 ¿En cada caso que pasa con la velocidad de rotación?
7 CUESTIONARIO.-
a) ¿La polaridad del voltaje inducido en el generador de que depende?

b) ¿Cuál es la relación entre el voltaje inducido y la velocidad de rotación?
c) ¿La dirección de rotación del rotor del motor de que depende?
d) ¿Cómo se obtiene flujo variable de un imán permanente?
e) Anote 5 aplicaciones de motores eléctricos.

FACULTAD DE INGENIERÍA
Practica No 8
MEDICION DE POTENCIA Y FACTOR DE POTENCIA
1 COMPETENCIAS
El estudiante determinará la potencia y el factor de potencia utilizando el voltímetro

como factor de medida (método del voltímetro).
El estudiante determinara la potencia y el factor de potencia utilizando el

Amperímetro como medida de datos. (Método del amperímetro).
2. CONOCIMIENTO TEÓRICO REQUERIDO
a) Método del voltímetro
En un circuito con un resistor y una bobina en serie, la corriente, I, en ambos

elementos es la misma. El diagrama fasorial de la caída de voltaje en la bobina, V3,
que adelanta a la corriente en un ángulo Φ y la caída de voltaje en el resistor, V2, en
fase con la corriente es la siguiente:
V2
AC
V1 V3
6V
50 Hz V1 V3 V3sen 0
x
0
V2 V3cos 0
Aplicando el teorema de Pitágoras al triangulo ABC se obtiene:
=( + cos ∅) + ( sin ∅)
Despejando el Factor de Potencia se obtiene:
− −
∅=

Como el voltaje en el resistor es igual a: V2 = R I, la Potencia consumida por la

bobina es igual a P = V3 I cos Φ
− −
=
b) Método del Amperímetro.
En un circuito con un resistor y una bobina en paralelo, el voltaje V, en ambos

elementos es el mismo. La corriente en el resistor, I2, está en fase con el voltaje
aplicado, y la corriente en la bobina, I3, atrasa al voltaje aplicado en un ángulo, Φ, el
diagrama fasorial correspondiente es el siguiente:
I1
I2 I3
I2 I3cos 0
B
r
A 0
AC
6V
50 Hz
R
I1 I3 I3sen 0
x
Aplicando el teorema de Pitágoras al triangulo ABC se obtiene:
= ( + ø) + ( ø)
Despejando el Factor de Potencia se obtiene:
− −
ø =
2
Como la corriente en el resistor es igual a: I 2 = V / R, la Potencia consumida por la

bobina es igual a P = V I3 cos Φ, reemplazando por lo obtenido, se tiene:
= − −
3.- EQUIPOS, MATERIALES Y REACTIVOS.

4 Fuente de alimentación de cc y ca 1 Unid.
7 Resistor de 70 Ω 1 Unid.
9 Núcleo de Ferro magneto con yugo 1 Unid.
INSUMOS
4.- PROCEDIMIENTO
o Conectar en serie la bobina (x) y el resistor (r).

o Aplicar 6 V de Corriente Alterna,V1, a la conexión serie.
o Medir el voltaje en el resistor, V2, y en la bobina, V3.
o Conectar en paralelo la bobina y el resistor.
o Conectar en serie el multímetro como amperímetro, a la conexión paralela.
o Aplicar 6 V de Corriente Alterna a la conexión anterior.
o Medir la corriente total, I1.
o Conectar el resistor en paralelo con la conexión serie de la bobina y el
amperímetro.
o Medir la corriente en la bobina, I3.
o Conectar la bobina en paralelo con la conexión serie del resistor y el
amperímetro.
o Medir la corriente en el resistor, I2.
.5. DURACION DE LA PRÁCTICA
La Práctica tendrá una duración de 2 períodos académicos
6. MEDICION, CÁLCULOS Y GRÁFICOS
o Medir la corriente total, I1., anotar en la ahoja de datos

o Medir la corriente en la bobina, I3., anotar en la ahoja de datos
o Medir la corriente en el resistor, I2, anotar en la hoja de datos
o Calcular el Factor de Potencia y la Potencia consumida por la bobina.
o Calcular la potencia consumida por el resistor en ambos circuitos.
o Calcular la potencia suministrada por la fuente de corriente alterna en ambos
circuitos.
o Calcular la resistencia, r, y la inductancia, L, de la bobina.
o Deducir la fórmula del factor de potencia aplicando el teorema del coseno.
7. CUESTIONARIO
¿Qué método produce el menor error?

Practica Nº 8
MEDICION DE POTENCIA Y FACTOR DE POTENCIA
HOJA DE DATOS
V1 V2 V3
V Entrada I1 I2 I3
INTEGRANTES
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………

Practica No. 9
CIRCUITOS RECTIFICADORES
Existen dos tipos de corriente, una suministrada masivamente, la misma que se

encuentra a nuestra disposición en la toma de nuestros hogares, que es la corriente
alterna (c.a.) que tiene una forma sinusoidal, y otra que usan los circuitos electrónicos
siendo esta la corriente continua (c.c.), que tiene la forma de una línea horizontal, en un
osciloscopio se vera de la siguiente forma.
a) Circuitos rectificadores.
Al ser la corriente alterna unas veces positiva y otras negativa, requiere ser
rectificado para que uno de los polos sea siempre positiva y la otra negativa.
Esto es posible lograr mediante el uso de Diodos cuya característica es la de
conducir en un solo sentido, cuando esta polarizado directamente. Para este
cometido se cuentan con dos métodos de rectificación:
 Circuito de media onda:
Este circuito usa solamente un diodo, si bien logra el propósito de rectificado, se

pierde aproximadamente el 50 % de energía, debido ante todo porque usa
solamente la mitad de la onda completa.
 Rectificador de onda completa.
Este método utiliza cuatro diodos conectados entre si y recibe el nombre de

Puente Rectificador. La onda obtenida se llama onda pulsante, el
aprovechamiento de la energía es de casi el 100 %
El estudiante mostrará el funcionamiento de un rectificador de media onda sin y con

condensador de carga.
Mostrará el funcionamiento de un rectificador en puente sin y con condensador
de carga.
7 Osciloscopio 1 Unid.
8 Diodo D1/1000 4 Unid.
9 Rectificador en puente BY164 1 Unid.
10 Condensador de 47, 100 y 470 μf 1 Unid.
11 Resistencia de 10 KΩ 1 Unid.
INSUMOS
Item Denominaciòn Cant. Unid. Observaciones
1 Energia eléctrica Gl Kw
4. PROCEDIMIENTO
a) Rectificación de media onda
 Montar el circuito, sin

condensador de carga
 Conectar la fuente de C.A.
 Efectuar mediciones
 Montar el circuito, con

condensador de carga de 47,
100 y 470 μf
 Con el Osciloscopio mostrar la forma de onda del voltaje de salida en
función de la capacidad del condensador de carga
b) Rectificación de honda completa

 Montar el circuito sin

condensador de carga
 Conectar la fuente de C.A.
 Efectuar mediciones
 Montar el circuito 2 con
condensador de carga de 47,
100 y 470 μf
 Con el Osciloscopio mostrar la forma de onda del voltaje de salida en función
de la capacidad del condensador de carga
a) Rectificación de onda media
 En el circuito sin condensador, medir con el Osciloscopio los voltajes de

entrada y salida y anotarlos en la hoja de datos.
 En el circuito ya incorporados los condensadores de 47, 100 y 470 μf, medir
los voltajes de entrada y salida para cada uno de los condensador añadidos,
apuntar en la hoja de datos.
 con el Osciloscopio mostrar la forma de onda del voltaje de salida en función
de la capacidad del condensador de carga, para todos los condensadores.
b) Rectificación de honda completa
 En el circuito sin condensador, medir con el Osciloscopio los voltajes de

entrada y salida
 En el circuito ya incorporados los condensadores de 47, 100 y 470 μf, medir
los voltajes de entrada y salida para cada uno de los condensador añadidos,
 con el Osciloscopio mostrar la forma de onda del voltaje de salida en función
de la capacidad del condensador de carga, para todos los condensadores.
7. CUESTIONARIO.-
A. ¿Se mide con el Osciloscopio la tensión como valor eficaz o como valor máximo?
B. ¿Cómo se calcula el voltaje eficaz de entrada y el voltaje medio de salida en
base a las
C. mediciones con el Osciloscopio?
D. ¿Cómo depende el voltaje de salida de la capacidad del condensador de carga?

Practica No. 9
CIRCUITOS RECTIFICADORES
HOJA DE DATOS
Circuito Con condensador Sin condensador

V (Ingreso) V (Salida) V (Ingreso) V (Salida)
1
2
INTEGRANTES
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………

Practica No. 10
FUENTE DE ALIMENTACION VARIABLE

TRABAJO PRÁCTICO
La mayoría de los aparatos electrónicos que tenemos, televisores, ordenadores, etc.

se conectan a la red eléctrica a 220 V de tensión en corriente alterna, pero estos
aparatos funcionan en corriente continua y además a tensiones más bajas. Es por
eso que siempre llevan una fuente de alimentación, cuya misión es la de transformar
la corriente alterna en corriente continua.
En el siguiente grafico se observa el esquema de las partes de una fuente:
o Rectificador
Es el elemento o circuito que permite convertir la corriente alterna en corriente
continua. Esto se realiza utilizando diodos rectificadores o puentes rectificadores.
El rectificador más usado es el llamado rectificador en puente, el que usaremos

en nuestra fuente, su esquema es el siguiente:
El resultado es el siguiente:
Como aún no se ha conseguido una tensión de salida estable, será necesario

utilizar un filtro.
o Filtro
La tensión en la carga que se obtiene de un rectificador es en forma de pulsos. En

un ciclo de salida completo, la tensión en la carga aumenta de cero a un valor de
pico, para caer después de nuevo a cero. Pero se requiere una tensión constante,
similar a la que produce una batería. Para obtener este tipo de tensión rectificada
en la carga es necesario emplear un filtro con el que nuestra tensión quedara asi:
El tipo mas común de filtro es el del condensador en paralelo con la carga, a la

entrada, Sin embargo en algunos casos puede no ser suficiente, entonces se tendrá
que usar algunos componentes adicionales.
o El regulador:
Un regulador o estabilizador es un circuito que se encarga de reducir el rizado y de
proporcionar una tensión de salida de la tensión exacta que queramos.
i. CONSTRUCCIÓN DE LA FUENTE
 DIAGRAMA DEL CIRCUITO
El diagrama será proporcionado por el docente de laboratorio.

 Transformador
Se debe conocer inicialmente:

Tensión de entrada al transformador,
Tensión de salida que es requerido
Potencia de salida requerida en función a la potencia de consumo que se
requiere.
Algo a tomar en cuenta es que en los transformadores hay muy pocas
perdidas, por lo que la potencia en el primario será igual a la del secundario.
 Diodos para el Puente Rectificador
Requerimos conocer la tensión y la corriente máxima de trabajo, que han de

ser suficientes para nuestros requerimientos.
Los diodos tendrán que ser de un amperaje al menos un 30 % mayor

requerido, y ajustado a los valores de amperaje comerciales (1.3 A y 15.6 V se
tomara 1.5 A y 16 V).
 Filtro
El cálculo del valor del condensador, nos da la siguiente expresión.
Donde:
- Vmax: Valor máximo de la tensión de entrada que equivale al valor de pico

del secundario del transformador (Vpk).
- Vmin: Tensión mínima requerida, de la tensión de entrada y que determina

el rizado de la fuente.
- Imax: Intensidad máxima en el secundario.
- T: Periodo de la señal de la red, para 50Hz y rectificador de onda completa

son 10 ms, en media onda será 20 ms.
- C: Capacidad del condensador de filtro en faradios.
 Estabilizador
La tensión de entrada deberá ser 2 o 3V superior a la de salida de nuestra

fuente para que funcione correctamente y por supuesto la corriente máxima

que soporte debe ser mayor a la que usaremos en el receptor de salida.
El estudiante arma un circuito de fuente de alimentación para mostrar la capacidad

adquirida en los laboratorios de física 3.
2 Mesa de trabajo 1 Unid.
5 Cable UTP de interconexión dif tamaños 6 Unid.
7 Osciloscopio 1 Unid.
8 Regulador de voltaje LM317T 1 Unid.
9 Diodos de 2 amperios o mayor 4 Unid.
10 Resistor de 220 Ω 1 Unid.
11 Resistencia Variable de 5 KΩ 1 Unid.
12 Capacitor de 4700 μf, 35 V, electrolítico 1 Unid.
13 Capacitor de 100 μf, 50 V, electrolítico 1 Unid.
14 Capacitor de 0,1 μf, cerámico 1 Unid.
15 Transformador 240/12 V, 3 A en el secund. 1 Unid.
16 Fusible de 1,5 A (para lado secundario) 1 Unid.
17 Switch Push Button para placa 1 Unid.
18 Bread Broard 1 Unid.
INSUMOS
9. PROCEDIMIENTO
d. Montar el circuito en el Bread Board

e. Conectar la fuente el transformador
f. Conectar a red de 220 Vca
g. Medir con el Osciloscopio los voltajes de entrada y salida
h. Con el Osciloscopio mostrar la forma de onda del voltaje de entrada y salida

c) Medir con el voltímetro, el voltaje de entrada, apuntar en la hoja de datos.

d) Verificar la forma de honda a la entrada al transformador, anotar en la hoja
de datos.
e) Colocar el potenciómetro al mínimo del espectro de su medición, apuntar en
la hoja de datos la lectura mínima que registra el voltímetro, apuntar en la
hoja de datos.
f) Verificar la forma de honda a la salida de la fuente. Apuntar en la hoja de
datos.
g) Variar el potenciómetro hasta llegar al valor máximo leído en el voltímetro,
h) Verificar la forma de honda en el Osciloscopio, apuntar en la hoja de datos.
12. CUESTIONARIO.-
a. Cuál es la función principal de una fuente de alimentación.

b. A qué se debe la gama de valores de voltaje que se puede conseguir con una
fuente variable.
c. Indique algunos ejemplos del uso de una fuente de alimentación.

Practica No. 10
FUENTE DE PODER VARIABLE
HOJA DE DATOS
ENTRADA SALIDA
V. Forma de honda V. Forma de honda
LECTURAS (Voltímetro) (Osciloscopio) (Voltímetro) (Osciloscopio)
V. Mínimo
V. Máximo
INTEGRANTES
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………

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GUÍA DE PRÁCTICA FÍSICA III

Código de registro: RE-10-LAB-087 Versión 4.0

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL VALLE

1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO.-

Resistencia, Tensión y Corriente.

Para el desarrollo de las prácticas, es necesario conocer y operar correctamente

La capacidad resistiva de las resistencias (R, medida en Ohmios), se determina

En cambio, en la medición de la fuerza electromotriz (fem- medida en Voltios),

La corriente eléctrica (I, medida en Amperios), difiere de la tensión y de la

En resumen diremos que la cantidad de corriente (intensidad) existente en

3. EQUIPOS, MATERIALES Y REACTIVOS.

Detalle por grupo de 4 estudiantes

a) Determinar con un óhmetro, el valor de las resistencias suministradas,

d) Determinar la intensidad de corriente (I), Para tensiones de 2 Vcc, 3 Vcc, 4

5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA.-

La práctica tendrá una duración de dos períodos académicos

6. MEDICIÓN, CALCULOS Y GRAFICOS.-

En cada uno de los circuitos, proceder a:

a) Determinar el valor de las tres resistencias suministradas con los valores

a) Qué representa la pendiente del gráfico. Determine este valor y su ecuación

Lectura con Multímetro

Resistencia Lectura Multiplicador

Lectura de Corriente con V variable

Fem R1 10 k Ω R2 100 k Ω R3 470 k Ω

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL VALLE

RESISTORES EN SERIE Y PARALELO

1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO

1.1 RESISTORES EN SERIE

En este esquema, a través de cada resistor fluye la misma corriente I y la

1.2 RESISTORES EN PARALELO

En este esquema, las diferencias de potencial en los resistores son las

El estudiante verificara la ley de corrientes de Kirchhoff, para un circuito con

El estudiante verificara la ley de voltajes de Kirchhoff para un circuito con

3. EQUIPOS, MATERIALES Y REACTIVOS.

Detalle por grupo de 4 estudiantes

5 Resistores de 10, 100 y 470 KΩ 1 Jgo.

4.1 RESISTORES EN PARALELO:

a) Armar el siguiente circuito:

b) Medir la corriente I y la tensión V, anotar estos resultados en la tabla de la

4.2 RESISTORES EN SERIE:

a) Armara el siguiente circuito:

b) Medir la corriente I en el multímetro.

5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA

La práctica tendrá una duración de 100 minutos.

6. MEDICION, CALCULOS Y GRÁFICOS

6.1 Resistores en paralelo

a. Registrar en una tabla las resistencias calculadas de acuerdo a la

6.2 Resistores en serie

a) Calcular la resistencia total R del circuito a partir de I y V.

7.1 RESISTORES EN PARALELO:

Se cumple la primera Ley de Kirchorff?,

7.2 RESISTORES EN SERIE:

a) ¿Cómo se comporta V en relación con V1, V2, V3?. Analizar si cumple la

Cap. 2. RESISTORES EN SERIE Y PARALELO

Circuito Voltaje Corriente Resistencia Color de banda

Volt. de Corr. de Resistencia Voltaje Color de banda

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL VALLE

1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO.-

El esquema del puente de wheatstone, nos permite determinar el valor de una

R1∙Rx = R2∙Rc (1)

En Laboratorio se utiliza una variedad del Puente de Wheatstone denominada

Al deslizar el cursor B cambia el valor de las resistencias RCB Y RBD, consiguiendo de

Por otro lado: