entiendas mejor, al final del artículo dejaré un ejemplo

Los 6 Pasos del Método de la aplicación de los pasos en un experimento de

biología; en el descubrimiento de la estructura del ADN.

Científico y sus
Características ¿Cuáles son los pasos del método
científico? En qué consisten y sus
Los pasos del método científico sirven para
responder a una pregunta científica de una forma
características
organizada y objetiva. Implica observar el mundo y sus
fenómenos, llegar a una explicación de lo que se
observa, probar si explicación es válida, y Paso 1- Hacer una pregunta
finalmente aceptar o negar la explicación.
El método científico tiene por tanto una serie de
características que lo definen: observación,
experimentación, y hacer y responder preguntas. Sin
embargo, no todos los científicos siguen exactamente
este proceso. Algunas ramas de la ciencia pueden ser
más fácilmente probadas que otras.

El método científico comienza cuando el

científico/investigador hace una pregunta sobre algo
que ha observado: ¿Cómo, qué, cuándo, quién, qué, por
qué o dónde?

Pregunta, observación, hipótesis, experimento, análisis

de datos, conclusiones. Paso 2- Observación
Por ejemplo, los científicos que estudian cómo cambian
las estrellas a medida que envejecen o cómo los
dinosaurios digerían sus alimentos no pueden adelantar
la vida de una estrella en un millón de años o realizar
estudios y pruebas con los dinosaurios para probar sus
hipótesis.
Cuando la experimentación directa no es posible, los
científicos modifican el método científico. Aunque, se
modifica casi con cada investigación, el objetivo es el
mismo: descubrir relaciones de causa y efecto haciendo
preguntas, recopilando y examinando datos y viendo si
toda la información disponible puede combinarse en una
respuesta lógica.
Por otra parte, a menudo las etapas del método
científico son iterativas; nueva información,
observaciones o ideas pueden hacer que se vuelvan a Esta paso consiste en hacer observaciones y reunir
repetir los pasos. información que ayuden a responder a la pregunta. Las
observaciones no deben ser informales, sino
intencionales con la idea de que la información reunida
sea objetiva.
La recolección sistemática y cuidadosa de mediciones y
datos es la diferencia entre pseudociencias, como la
alquimia, y ciencias, como la química o la biología.
Las mediciones pueden realizarse en un entorno
controlado, como un laboratorio, o sobre objetos más o
menos inaccesibles o no manipulables, como estrellas o
poblaciones humanas.
Las mediciones a menudo requieren instrumentos
científicos especializados como termómetros,
microscopios, espectroscopios, aceleradores de
partículas, voltímetros…
Existen varios tipos de observación científica. Las más
comunes son la directa e indirecta.
Los protocolos del método científico pueden dividirse en
seis pasos/fases/etapas:
-Pregunta
-Observación
-Formulación de la hipótesis
-Experimentación
-Análisis de datos
-Rechazar o aceptar la hipótesis.
A continuación voy a mostrar los pasos fundamentales
que se realizan al hacer una investigación. Para que lo
Paso 3- Formulación de hipótesis
La tercera etapa es la formulación de la hipótesis. Una
hipótesis es una afirmación que puede usarse para
predecir el resultado de futuras observaciones.
La hipótesis nula es un buen tipo de hipótesis para
comenzar una investigación. Es una explicación
sugerida de un fenómeno o una propuesta razonada que
sugiere una posible correlación entre un conjunto de
fenómenos.
Un ejemplo de una hipótesis nula es: “la velocidad a la
que crece la hierba no depende de la cantidad de luz que
recibe”.
Ejemplos de hipótesis:
 Los jugadores de fútbol que entrenan de
forma regular aprovechando el tiempo,
marcan más goles que los que faltan al 15%
de los entrenamientos.
 Los padres primerizos que han estudiado
estudios superiores, están en un 70% de los
casos más relajados en el parto.
Una hipótesis útil debe permitir predicciones por
razonamiento, incluyendo el razonamiento deductivo.
La hipótesis podría predecir el resultado de un
experimento en un laboratorio o la observación de un
fenómeno en la naturaleza. La predicción también puede
ser estadística y tratar sólo con las probabilidades.
Si las predicciones no son accesibles por la observación
o la experiencia, la hipótesis no es todavía comprobable
y permanecerá en esa medida no científica. Más
adelante, una nueva tecnología o teoría podría hacer
posible los experimentos necesarios.
Paso 4- Experimentación
Caso de experimento con humanos.
El siguiente paso es la experimentación, cuando los
científicos realizan los llamados experimentos
científicos, en los que se ponen a prueba las hipótesis.
Las predicciones que intentan hacer las hipótesis
pueden comprobarse con experimentos. Si los
resultados de la prueba contradicen las predicciones, las
hipótesis son cuestionadas y se vuelven menos
sostenibles.
Si los resultados experimentales confirman las
predicciones de las hipótesis, entonces se considera que
estas son más correctas, pero pueden estar equivocadas
y seguir sujetas a nuevos experimentos.
Para evitar el error observacional en los experimentos,
se utiliza la técnica del control experimental. Esta
técnica utiliza el contraste entre múltiples muestras (u
observaciones) bajo diferentes condiciones para ver qué
varía o qué sigue siendo lo mismo.
Ejemplo
Por ejemplo, para probar la hipótesis nula “la tasa de
crecimiento de la hierba no depende de la cantidad de
luz”, habría que observar y tomar datos de hierba que
no esta expuesta a la luz.
A esto se le llama “grupo control”. Son idénticos a los
otros grupos experimentales, excepto para la variable
que se está investigando.
Es importante recordar que el grupo control sólo puede
diferir de cualquier grupo experimental en una variable.
De esa manera se puede saber que es esa variable la
que produce cambios o no.
Por ejemplo, no se puede comparar la hierba que esta
en el exterior a la sombra con la hierba al sol. Tampoco
la hierba de una ciudad con la de otra. Hay variables
entre los dos grupos además de la luz, como la humedad
y el pH del suelo.
Otro ejemplo de grupos control muy común
Los experimentos para conocer si un fármaco tiene
eficacia para tratar lo que se desea son muy comunes.
Por ejemplo, si se desea conocer los efectos de la
aspirina se podrían utilizar dos grupos en un primer
experimento:
 Grupo 1 experimental, al que se
proporciona la aspirina.
 Grupo 2 control, con las mismas
características del grupo 1, y al que no se
proporciona la aspirina.
Paso 5: Análisis de datos
Tras el experimento, se toman los datos, que pueden
ser en forma de números, sí / no, presente / ausente, u
otras observaciones.
Es importante tener en cuenta los datos que no se
esperaban o que no se deseaban. Muchos experimentos
han sido saboteados por investigadores que no tienen
en cuenta los datos que no concuerdan con lo que se
espera.
Este paso implica determinar lo que muestran los
resultados del experimento y decidir las próximas
acciones a tomar. Las predicciones de la hipótesis se
comparan con las de la hipótesis nula, para determinar
cuál es más capaz de explicar los datos.
En los casos en que un experimento se repite muchas
veces, puede ser necesario un análisis estadístico.
Si la evidencia ha rechazado la hipótesis, se requiere
una nueva hipótesis. Si los datos del experimento
apoyan la hipótesis, pero la evidencia no es lo
suficientemente fuerte, deben probarse otras
predicciones de la hipótesis con otros experimentos.
Una vez que una hipótesis está fuertemente respaldada
por la evidencia, se puede hacer una nueva pregunta de
investigación para proporcionar más información sobre
el mismo tema.
Paso 6: Conclusiones. Interpretar los datos y
aceptar o rechazar la hipótesis
Para muchos experimentos, las conclusiones se forman
sobre la base de un análisis informal de los datos.
Simplemente preguntar, ¿Los datos encajan en la
hipótesis? es una manera de aceptar o rechazar una
hipótesis.
Sin embargo, es mejor aplicar un análisis estadístico a
los datos, para establecer un grado de “aceptación” o
“rechazo”. Las matemáticas también son útiles para
evaluar los efectos de los errores de medición y otras
incertidumbres en un experimento.
Si se acepta la hipótesis, no esta garantizado que sea la
hipótesis correcta. Esto sólo significa que los resultados
del experimento apoyan la hipótesis. Es posible duplicar
el experimento y obtener resultados diferentes la
próxima vez. También puede que la hipótesis explique
las observaciones, pero es la explicación incorrecta.
Si la hipótesis es rechazada, puede ser el final del
experimento o se puede volver a realizarlo. Si se vuelve
a realizar el proceso, se tendrán más observaciones
y más datos.
Otros pasos son: 7- Publicar resultados y 8-
Comprobar los resultados replicando la
investigación (realizado por otros científicos)
Si un experimento no puede repetirse para producir los
mismos resultados, esto implica que los resultados
originales podrían haber sido erróneos. Como resultado,
es común que un solo experimento se realice varias
veces, especialmente cuando hay variables no
controladas u otras indicaciones de error experimental.
Para obtener resultados significativos o sorprendentes,
otros científicos también pueden intentar replicar los
resultados por sí mismos, especialmente si esos
resultados son importantes para su propio trabajo.
Ejemplo real de método científico en
el descubrimiento de la estructura del
ADN
La historia del descubrimiento de la estructura del ADN
es un ejemplo clásico de los pasos del método científico:
en 1950 se sabía que la herencia genética tenía una
descripción matemática, a partir de los estudios
de Gregor Mendel, y que el ADN contenía información
genética.
Sin embargo, el mecanismo de almacenamiento de
información genética (es decir, genes) en el ADN no
estaba claro.
Es importante tener en cuenta que en el descubrimiento
de la estructura del ADN no participaron
solo Watson y Crick, aunque les dieron a ellos el premio
Nobel. Aportaron conocimiento, datos, ideas y
descubrimientos muchos científicos de la época.
Pregunta
La investigación previa del ADN había determinado su
composición química (los cuatro nucleótidos), la
estructura de cada uno de los nucleótidos y otras
propiedades.
El ADN había sido identificado como el portador de la
información genética por el experimento de Avery-
MacLeod-McCarty en 1944, pero el mecanismo de cómo
la información genética es almacenada en el ADN no
estaba claro.
La pregunta podría ser por tanto:
¿Cómo se almacena la información genética en el ADN?
Observación e hipótesis
Todo lo que se investigaba en aquella época sobre el
ADN lo conformaban las observaciones. En este caso, a
menudo se realizaban observaciones con microscopio o
rayos X.
Linus Pauling propuso que el ADN podría ser una triple
hélice. Esta hipótesis también fue considerada por
Francis Crick y James D. Watson pero la descartaron.
Cuando Watson y Crick conocieron la hipótesis de
Pauling, comprendieron por los datos existentes que
estaba equivocado y Pauling admitiría pronto sus
dificultades con esa estructura. Por lo tanto, la carrera
para descubrir la estructura del ADN estaba en descubrir
la estructura correcta.
¿Qué predicción haría la hipótesis? Si el ADN tenía una
estructura helicoidal, su patrón de difracción de rayos X
sería en forma de X.
Por tanto, la hipótesis de que el ADN tiene una
estructura de doble hélice se probaría con los
resultados/datos de rayos X. Específicamente se probó
con datos de difracción de rayos X proporcionados por
Rosalind Franklin, James Watson y Francis Crick en
1953.
-Observación del mundo natural.
-Establecer/definir el problema.
-Formular una hipótesis.
-Poner a prueba la hipótesis a través de la
experimentación.
-Evaluar y analizar resultados.
-Interpretar los datos y establecer conclusiones.
-Publicar los resultados.
Renacimiento
El filósofo Roger Bacon (1214 – 1284) es considerado
como la primera persona en aplicar el razonamiento
inductivo como parte del método científico.
Durante el Renacimiento, Francis Bacon desarrolló el
método inductivo a través de la causa y el efecto,
y Descartes propuso que la deducción era la única forma
de aprender y comprender.

Experimento Newton y la ciencia moderna

Rosalind Franklin cristalizó ADN puro y realizó difracción
de rayos X para producir fotografía 51. Los resultados
mostraron una forma de X.
En una serie de cinco artículos publicados en Nature se
demostró la evidencia experimental que apoyaba el
modelo de Watson y Crick.
De éstos, el artículo de Franklin y Raymond Gosling, fue
la primera publicación con datos de difracción de rayos
X que apoyaba el modelo de Watson y Crick
Isaac Newton se puede considerar el científico que
refinó finalmente el proceso hasta como hoy es
conocido. Propuso, y puso en práctica, el hecho de que
el método científico necesitaba tanto el método
deductivo como el inductivo.
Tras Newton, hubo otras grandes científicos que
contribuyeron al desarrollo del método, entre ellos
Albert Einstein.

Análisis y conclusiones
Cuando Watson vio el patrón de difracción detallado,
inmediatamente lo reconoció como una hélice.
Él y Crick produjeron su modelo, utilizando esta
información junto con la información previamente
conocida sobre la composición del ADN y sobre las
interacciones moleculares, tales como enlaces de
hidrógeno.

¿Quién creó el método científico?

Debido a que es complicado delimitar exactamente
cuándo comenzó a utilizarse el método científico, es
difícil contestar a la pregunta de quién creó el método
científico.
El método y sus pasos evolucionaron con el tiempo y los
científicos que fueron utilizándolo hicieron sus aportes,
evolucionando y refinándose poco a poco.

Aristóteles y los griegos

Aristóteles, uno de los filósofos más influyentes de la
historia, fue el fundador de la ciencia empírica, es decir,
el proceso de probar hipótesis a partir de la experiencia,
la experimentación y observación directa e indirecta.
Los griegos fueron la primera civilización occidental que
comenzaron a observar y a medir para comprender y
estudiar los fenómenos del mundo, sin embargo no
existía una estructura como para llamarlo método
científico.

Los musulmanes y la era dorada del Islam

Realmente, el desarrollo del método científico moderno
comenzó con los eruditos Musulmanes durante la Edad
de Oro del Islam, en los siglos X al XIV. Más tarde, los
filósofos-científicos de la Ilustración siguieron
refinándolo.
Entre todos los eruditos que hicieron sus
aportes, Alhacén (Abū ‘Alī al-Ḥasan ibn al-Ḥasan ibn al-
Hayṯam), fue el principal contribuidor, considerado por
algunos historiadores como “el arquitecto del método
científico”. Su método tenía las siguientes etapas, se
puede observar su similitud con las explicadas en este
artículo: