DISEÑO DE UN

PROYECTO
COLABORATIVO
DIGITAL EN TU
CENTRO
Colaborar entre todos al
diseño de un fanzine
mensual dedicado
íntegramente a la
disciplina del deporte y que

DEPORTIVAMENTE
el alumnado esté al tanto
de lo que se ha impartido
en cada módulo durante el
El fanzine mensual del centro de FP de Actividades
Físicas y Deportivas mes. La idea es estar
informados de todo y que
llegue a cuanta más gente.
Rebeca Atienza García
MOOC INTEF
 DEPORTIVAMENTE

#Proyecto DIG

Mens sana in corpore sano

Título y Logo

El nombre del proyecto es Deportivamente.

El logo se ha extraído de la plataforma

Pixabay donde las imágenes y vectores son
gratuitos para uso comercial sin necesidad
de mencionar la autoría.

Autores
Los alumnos de 2º A del Ciclo Formativo Grado Superior Técnico
Superior en Animaciones físicas y deportivas.

Justificación

Desde el Departamento de Formación y Orientación Laboral hemos

detectado una carencia en el intercambio de información entre el
alumnado del centro.
 DEPORTIVAMENTE

Se trata de un centro privado donde el horario de formación es de lunes

a viernes de 16 a 20 horas. Muchos de los alumnos trabajan la mitad
de la jornada y no encuentran tiempo para filtrar contenidos sobre lo
aprendido durante las semanas.

Nos hemos encontrado casos en los que los trabajos individuales

tienen para ellos baja expectativas de resultados y les generan estados
de frustración y resentimiento.

Está comprobado que el trabajo en equipo tiene una relación positiva

con la autoeficacia y queremos potenciar esa creencia personal de que
son capaces de llevar a cabo proyectos de forma
exitosa y se puede extrapolar a su futuro laboral.

Conociendo la autoeficacia
https://www.youtube.com/results?search_query=autoeficacia

Contextualización

Este esbozo se presentará próximamente para que se pueda

implementar el siguiente curso escolar.

En principio el público más inmediato son los propios alumnos de 2º

curso porque son ellos los que se irán retroalimentando del contenido
que van elaborando, pero la idea es que llegue a todo el centro
educativo y se pueda compartir experiencia en el resto de la
comunidad deportiva.

El centro San Martín se encuentra situado en el término municipal de

Madrid y comparte espacio con diferentes enseñanzas regladas:
 DEPORTIVAMENTE

educación primaria; secundaria; bachillerato y el ciclo de Formación

Profesional al que nos dirigimos.

Al tratase de la disciplina del deporte, contamos con un pabellón

deportivo y grandes espacios para llevar a cabo la práctica.

Programación Didáctica

1. Objetivo general

¡Deportivamente! es un proyecto cooperativo en la que la dinámica de

colaboración es complementaria porque cada alumno –o grupo de
alumnos, como veremos- realiza una parte del periódico digital
teniendo en cuenta que se publicará a final de cada mes.

2. Objetivos específicos

En el fanzine digital los alumnos son parte de la redacción y es el

equipo de FOL quien les orienta sobre el contenido mínimo de la tirada
mensual, marcándonos los siguientes objetivos:

- Aprender la creación de un contenido digital y saber cómo ir

construyendo los contenidos
- Colaboración con todos los docentes de los módulos para compartir
experiencias y nutrir el contenido.
- Enriquecer la expresión escrita compartiendo con su grupo de
trabajo todo el contenido antes de subirlo a la plataforma para que
un feedback entre pares.
 DEPORTIVAMENTE

- Mejorar la competencia digital de los alumnos a través de

diferentes tipos de herramientas.
- Desarrollar la creatividad ya que podrán incluir todo tipo de
tipografías, vídeos o imágenes que acompañen su trabajo.
- Incrementar la autoeficacia del alumno al acompañarlo en la toma
de decisiones y haciéndole ver que es capaz de lograr el objetivo.

3. Metodología

El método de trabajo es cooperativo basado en un proyecto al mes. La

idea esencial de esta actividad es promover en el alumno una ganancia
por saber trabajar en grupo y concebir el contenido de los diferentes
módulos del ciclo formativo como algo disponible, tangible y que le
haga reflexionar sobre la eficacia de la práctica; por tanto, es esencial
la coordinación del grupo porque cada mes un alumno tendrá diferente

rol.


Un punto a considerar es que será el docente quien, al principio del

curso escolar, valore los alumnos que forman cada grupo basándose
en historial académico o comportamiento en clase del año pasado. La
razón es que no todos los alumnos cuentan con un nivel similar de
motivación, ni variabilidad individual y por tanto se hace necesario
que en cada grupo destaque un alumno –al menos- con una eficacia
personal alta.

Este aprendizaje basado en proyectos integrado con algún alumno de

las características mencionadas, puede servir también como técnica
basada en el modelado, donde la experiencia directa que tienen los
alumnos del grupo observando a otro la consecución de la tarea, es
fundamental para la adquisición de nuevas conductas o modificación
 DEPORTIVAMENTE

de las mismas. La ventaja del aprendizaje cooperativo es que

recíprocamente todos los miembros pueden llegar a ser modelos y el
aprendizaje es mutuo. La formación de estos grupos de trabajo
también se hace con la intención de incrementar la aportación
individual movidos por el sentimiento de éxito grupal y así trabajar la
participación.

4. Contenidos

Cada mes, a través de una página web, se irán nutriendo contenidos

de todos los módulos del ciclo formativo. Será una plataforma gratuita
tipo Weebly o Wix donde cada mes, se va abriendo el acceso a cada
uno de los miembros que forman el grupo de trabajo.

Contenido mínimo de la web:

- Página de inicio
- Página general donde insertar ofertas de empleo, cursos de interés,
innovación.
- Página de contacto y subscripción al boletín informativo.

Páginas de blog de los módulos

- Módulo profesional de actividades físico- deportivas de equipo

(baloncesto, fútbol, voleibol, balonmano…).
- Módulo profesional de gestión y organización de una pequeña
empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.
- Módulo profesional de primeros auxilios y socorrismo acuático.
- Módulo profesional de actividades físicas para personas con
discapacidades.
 DEPORTIVAMENTE

- Módulo profesional de formación y orientación laboral.

Secuenciación y Temporalización
El tiempo que pretendemos dure el proyecto es de octubre de 2018 a
marzo de 2019.

Los alumnos de segundo año del ciclo tienen horas lectivas desde
octubre a marzo del año escolar, y partir de marzo ya acaban con el
módulo de formación en centro de trabajo, es decir, las prácticas.

La asignatura del módulo de FOL tiene dos horas a la semana en el

segundo año.

La primera semana de octubre, se dedicará a la distribución de los

grupos para el resto del año. Se formarán grupos de ocho o diez
alumnos dependiendo de cuántos sean en total, y cada mes irán
rotando para que al final todos hayan tenido algún rol; es decir, con
secuenciación temporal, serán diferentes alumnos quienes se
encarguen del contenido digital mientras que el resto del alumnado de
clase van a ser destinatarios más inmediatos.

Se necesitarán seis sesiones porque además de trabajar la primera

semana de octubre el proyecto, cada comienzo de mes, la asignatura
de FOL será una reunión general y traspaso de roles al siguiente grupo.

El profesor guiará la toma de decisiones y fomentará la actitud del

trabajo en equipo. No obstante, es interesante que sea el profesor
quien cada semana se reúna con el grupo que está a cargo y les oriente
con las dudas y el contenido.
 DEPORTIVAMENTE

Recursos

Una plataforma digital gratuita para la construcción de un espacio web

para trabajos digitales colaborativos; la ya que es posible dar a
diferentes miembros el acceso a un espacio web.

El trabajo en equipo va a ser meramente on-line y los integrantes del

grupo cada mes necesitarán estar coordinados a través de Telegram,
WhatsApp o herramientas asincrónicas de mensajería tipo Gmail.

Se intentará que la sala de informática esté a disposición del grupo de

alumnos para que puedan trabajar en equipo el tiempo fuera de clase
que ellos puedan.

Contenido

Lo que se va a trabajar es un fanzine digital mensual. Queremos que

se llame fanzine porque es de muy poca “tirada” digital y además el
contenido va a ser flexible sin estar atado a ninguna rigidez de forma,
salvo las de contenido mínimo necesario.

Repositorio

Se va a publicar a través de la web que habremos elegido. No obstante,

está por revisar una aplicación interesante llamada Build a Newspaper
(https://www.buildanewspaper.com/) donde se puede crear un
 DEPORTIVAMENTE

periódico gracias a las plantillas predefinidas a las que sólo se añade

el contenido que se desea El formato es el de periódico más tradicional,
lo cual a muchos les servirá para introducirse en el mundo de la prensa
escrita y en la lectura de noticias y actualidad.

Difusión

Cualquier medio de difusión digital que tengamos al alcance de un clic

o un acceso fácil al móvil. Algunas de ellas son:

- Facebook y Twitter. Crear una página para subir contenido y como

retroalimentación para solventar las dudas de los alumnos
lectores.
- Un canal de YouTube para insertar el contenido de vídeos que
muchos módulos se hacen necesario al ser una disciplina
meramente práctica.
- Una lista de distribución tipo Gmail para que llegue el aviso de
algún contenido subido a la plataforma.
- Instagram para subir cualquier foto e imagen de los grupos de
trabajo y actividades que va llevando a cabo el centro.

Evaluación

Queremos que los alumnos sean los primeros en evaluar a los

compañeros. Se hará un cuestionario para una evaluación entre
pares del grupo. Se tratará de un sistema de autoaprendizaje, pero
sin ánimo de que cuente para una nota final.
 DEPORTIVAMENTE

Desde el área de Formación y Orientación Laboral se diseñará una

rúbrica donde los alumnos conocerán desde el principio del curso,
los ítems que el docente tendrá en cuenta. Será un trabajo que
contará para la nota final.

Algunas consideraciones a tener en cuenta para la rúbrica

evaluativa son:

- Mostrar interés y compromiso con el rol que se te asigna cuando

eres parte del grupo.
- Cierto dominio de las herramientas digitales.
- El grupo mostrará coordinación ya que será una evaluación mixta
donde se va a evaluar el proceso continuo, pero además el
resultado final.