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AMBIENTE DE
TRABAJO
INFORME
Sample Report
 21 de mayo de 2014

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 Nombre: Sample Report •Edad:  55 •Sexo: M

Explicación del estilo de respuesta

Indica la necesidad de un examen más a fondo, posible problema de validez

RESUMEN DE PARTICIPANTES

Nombre: Sample Report Fecha de compleción:  21 de mayo de 2014
Edad:  55 Tiempo de compleción: 1:49 (Tiempo de respesta inusual corto)
Sexo: Masculino Tipo de norma: Profesional ­ Hombre, más de 50 años
Region de las Normas: Global

INCONSISTENCY INDEX: 0

El Inconsistency Index es 0; esto indica que existe regularidad en las respuestas entre pares de puntos que miden un contenido
similar.

Impresión positiva: 1 Impresión negativa: 0

Los índice de impresión positiva y negativa son menores que 3. Probablemente, las respuestas no son el resultado de un 
estilo de respuesta demasiado positivo ni negativo. Es posible que desee preguntar:
“Dígame de qué modo ha respondido a los puntos”.
“¿Qué ha pensado de estos puntos? ¿Hubo alguno especialmente difícil de responder?”

ELEMENTO N.º 133 (Mis respuestas a las cuestiones precedentes han sido abiertas y sinceras): 1
La respuesta de Sample ha sido: Nunca/Raramente. Interprete los resultados con precaución; puede que los resultados no 
sean sinceros.

Puntos omitidos: 6% de tasa de omisión total

Aunque faltaban unas pocas respuestas, la tasa de omisión total no era un problema dado que era relativamente baja y se
podrían calificar todas las escalas. Nota. La página de Respuestas a los puntos muestra qué respuestas se han omitido.

DISTRIBUCIÓN DE RESPUESTA

Sample no ha mostrado una preferencia significativa

por los extremos ni el centro de la escala de
respuesta.

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 Nombre: Sample Report •Edad:  55 •Sexo: M

Visión general de los resultados

70 90 100 110 130

IE total 56
(51­61)

Componente de percepción de sí mismo 73

(65­81)

Autoconcepto respetarse a uno mismo, confianza 63

(53­73)
Autorrealización búsqueda de significado; autosuperación 96
(85­107)
Autoconciencia emocional comprensión de las emociones de uno mismo 73
(62­84)

Componente de expresión de sí mismo 56

(46­66)

Expresión emocional expresión constructiva de emociones 85

(76­94)
Asertividad comunicación de sentimientos, creencias; no ofensiva 50
(37­63)
Independencia independiente; libre de la dependencia emocional 56
(44­68)

Componente interpersonal 78
(70­86)

Relaciones interpersonales construir relaciones de satisfacción mutua 71

(61­81)
Empatía comprender, apreciar cómo se sienten los demás 90
(81­99)
Responsabilidad social conciencia social; útil 81
(68­94)

Componente de toma de decisiones 48

(39­57)

Resolución de problemas  ncontrar soluciones en situaciones

e 52
cuando hay implicadas emociones (41­63)

Prueba de la realidad objetivo; ver las cosas como realmente son 64

(52­76)
Control del impulso resistir o retrasar un impulso de actuar 62
(50­74)

Componente de manejo del estrés 63

(55­71)

Flexibilidad adaptación de las emociones, pensamientos 98

y comportamientos (86­110)
Tolerancia al estrés enfrentarse a situaciones de estrés 65
(56­74)
Optimismo actitud y perspectiva positivas ante la vida 44
(34­54)
70 90 100 110 130
Rango mínimo Rango medio Rango alto

Nota: Valores entre paréntesis = intervalos de confianza del 90% (Nueve de cada diez veces, la calificación auténtica de la persona que responde quedaría dentro de estos rangos.)

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 Nombre: Sample Report •Edad:  55 •Sexo: M

Indicador de bienestar
70 90 100 110 130

Felicidad satisfecho con la vida; alegre 57

(47­67)
En el modelo del EQ-i 2.0., la Felicidad se diferencia del resto de
habilidades de la IE en que no solo contribuye sino que también es
un producto de la inteligencia emocional. Por ello, el resultado de
su cliente en Felicidad puede utilizarse como barómetro de salud
emocional y bienestar.
Aunque las causas y factores relacionados con la felicidad de una
persona van más allá del alcance de esta evaluación, es importante
que examine el resultado de Felicidad de su cliente en relación con
el resto de las subescalas de IE. Por ejemplo, ¿conllevaría el refuerzo
Rango mínimo Rango medio Rango alto
de las subescalas inferiores un aumento de la Felicidad? ¿O acaso
una mayor Felicidad procede de trabajar de acuerdo a las fortalezas y
talentos del cliente? En cualquier caso, la mejor manera de proceder
es tan exclusiva de la persona como su propia definición de Felicidad.
Las cuatro subescalas que se relacionan más a menudo con la
Felicidad son:
• Autoconcepto • Optimismo
• Autorrealización • Relaciones interpersonales

Felicidad
El resultado de su cliente en Felicidad indica que le podría resultar difícil mostrar entusiasmo y alegría de cara a la vida en 
general. Además, una Felicidad menor puede hacer mermar todas las fortalezas destacadas que pueda tener su cliente en 
las demás áreas de habilidades de la IE, haciendo difícil para los demás ver más allá del descontento. El bajo resultado de 
Felicidad está posiblemente relacionado con el Autoconcepto, Optimismo y Relaciones interpersonales más bajo, que son 
de particular importancia a la hora de fomentar sentimientos de felicidad. Su cliente puede:
n experimentar períodos de apatía o descontento. 
n ver la vida como si todo fuera trabajo y no diversión. 
n apartarse de las situaciones sociales, de los amigos y de los compañeros.

Autoconcepto (63) Optimismo (44)

La felicidad es un producto derivado de creer en uno Ante los contratiempos y las decepciones, la capacidad de
mismo y vivir de acuerdo con sus propios valores. Un recuperarse y reivindicar un estado feliz depende del nivel
autoconcepto bajo puede llevar a su cliente a cuestionarse de optimismo que uno tenga. Debido a que el Optimismo
los valores personales, el desempeño y las decisiones, y  de su cliente es bajo, puede ser difícil adoptar una actitud 
en última instancia disminuir su felicidad. Podría  positiva o ver el lado bueno de la vida de manera personal,
preguntar: permanente y justificable. Podría preguntar:
n Reflexione sobre los logros pasados identificando n Haga una lista de las cosas buenas de su vida.
las habilidades que le han permitido tener éxito.  Haga una lista de todas las cosas positivas,
n ¿Qué es lo que más admira de sí mismo? ¿Por  personales y permanentes, en la que celebre
qué? ¿Qué es lo que menos le gusta? incluso los aspectos más pequeños. 
n Identifique dos estrategias que puedan ayudarle a
enfrentarse a los contratiempos mejor.

Relaciones interpersonales (71) Autorrealización (96)

Las relaciones bien desarrolladas sirven como La felicidad surge de la disposición de aprender y crecer 
amortiguador ante los efectos negativos de las exigencias en un camino en línea con los valores personales. El 
de la vida diaria. Los bajos resultados en las Relaciones resultado sugiere que su cliente tiene un buen nivel de
interpersonales sugieren que es posible que su cliente no autorrealización, pero un mayor desarrollo en este área le 
tenga una red fuerte que le brinde apoyo y que pueda ayudará a fomentar sentimientos de logro y felicidad total. 
ayudarle a recuperar la felicidad cuando más lo necesite.  Podría preguntar:
Podría preguntar: n Identifique lo que más valora en la vida. ¿Emplea 
n ¿Quiénes son sus amigos y familiares más  suficiente tiempo en las actividades que son más 
cercanos? ¿Qué posibilidad tiene de confiar en  importantes para usted?
ellos? ¿Por qué o por qué no?  n ¿Qué legado dejará detrás?
n ¿Con qué frecuencia interactúa con otros para 
completar una ‘transacción’, en lugar de tener una
interacción significativa?

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 Nombre: Sample Report •Edad:  55 •Sexo: M

Compensación de la IE
Esta sección muestra tres subescalas relacionadas en cada una de
las quince subescalas del EQ-i 2.0. A continuación, podrá encontrar
ejemplos de feedback que proporcionar a la persona que responde.
• Donde aparece un signo mayor que ( ) o menor que ( ), las
calificaciones de subescalas son considerablemente distintas y se
recomienda investigar más en profundidad estos desequilibrios.
• Donde aparece un signo igual ( ), las calificaciones de
subescalas no son considerablemente distintas unas de otras
y por tanto están en equilibrio. Para mantener este equilibrio,
puede solicitar a la persona que responde que observe si hay un
aumento significativo en una subescala con respecto a la otra y
considere las formas en las que puede desarrollar las subescalas
conjuntamente.
Tenga en cuenta que si incluyó esta sección en el informe de la
persona que responde, dicha persona solo verá una subescala (la
relación con la mayor discrepancia entre calificaciones). Las tres
relaciones se muestran aquí para que pueda informar a la persona
que responde sobre el resto de áreas que estén en desequilibrio.
Aparte de lo que se muestra en este informe, puede que desee
explorar nuevos equilibrios y desequilibrios en el perfil de la persona
que responde que puedan llevarle a un mayor desarrollo de la IE.

Su Autoconcepto es menor que su Autorrealización. Evaluar su propia autoestima
cotejándola con logros concretos puede ayudar a conseguir una alineación.  Reconozca
Autorrealización (96)
el modo en que los éxitos muestran las capacidades. Tenga en cuenta las fortalezas y
debilidades a la hora de determinar las actividades por las que luchar.

Su Autoconcepto es mayor que su Resolución de problemas. Estos componentes
Resolución
funcionan de manera eficaz juntos cuando la confianza en sí mismo fomenta el
Autoconcepto (52)
de problemas sentimiento de que puede lograr algo y de que lo logrará. Por tanto, cultive una sensación
(63)
de resistencia y perseverancia para comprometerse a encontrar las soluciones
necesarias. 
Su Autoconcepto se encuentra en equilibrio con su Prueba de la realidad.
Prueba de (64)
la realidad

Su Autorrealización es mayor que su Autoconcepto. Para equilibrar estos componentes,
fije objetivos realistas que planteen un reto y que estén en sintonía con lo que está
Autoconcepto (63) intentando lograr en su vida. Si fija objetivos que no están relacionados con lo que es
importante para usted, lograrlos no mejorará necesariamente su autoestima. 
Percepción de sí mismo

Su resultado de Autorrealización es mayor que su resultado de Optimismo. Estos
Autorrealización componentes se pueden equilibrar mejor tomándose su tiempo para reconocer y celebrar
Optimismo (44) los éxitos. Esta táctica es una buena forma de permanecer centrado en los resultados
(96)
positivos y ser más optimista de cara a los intentos futuros.

Su Autorrealización es mayor que su Prueba de la realidad. Para equilibrar estos
componentes, los objetivos y las aspiraciones deben estar suavizadas por el sentido del
Prueba de (64) realismo. Cree tanto objetivos a largo plazo como a corto plazo. Esta táctica le da un
la realidad sentido de los recursos a corto plazo que necesita para conseguir los objetivos a largo
plazo.

Su Autoconciencia emocional se encuentra en equilibrio con su Prueba de la realidad.
Prueba de (64)
la realidad

Su Autoconciencia emocional es menor que su Expresión emocional. Intente explicar por
Autoconciencia qué expresa una emoción. Por ejemplo, indique los motivos por los que está preocupado
Expresión
emocional emocional (85) por una futura reunión de negocios, no se limite a estar preocupado. La alineación de
(73) ambos aspectos le permitirá controlar sus emociones de manera más eficaz, y los demás
sabrán tratar con la causa subyacente.
Su Autoconciencia emocional se encuentra en equilibrio con su Tolerancia al estrés.
Tolerancia (65)
al estrés

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 Nombre: Sample Report •Edad:  55 •Sexo: M

Compensación de la IE

Su Expresión emocional es mayor que su resultado de Relaciones interpersonales. La
expresión de los pensamientos y los sentimientos puede tener un valor inestimable para
Relaciones mantener relaciones recíprocas y significativas. Esté atento a cómo sus palabras, su tono
interpersonales
(71) y su lenguaje corporal pueden influir en sus compañeros, de forma que potencie al
máximo la eficacia de sus interacciones con ellos.

Su Expresión emocional es mayor que su Asertividad. ¿Se encuentra más cómodo
expresando sus opiniones y sentimientos que dando instrucciones? El equilibrio entre la
Expresión Asertividad Expresión emocional y la Asertividad requiere no solo expresar sus pensamientos, sino
(50)
emocional también hacer saber a los demás, de la forma correcta, qué actuaciones espera ver.
(85)

Su Expresión emocional se encuentra en equilibrio con su Empatía.

Empatía (90)

Su Asertividad es menor que su resultado de Relaciones interpersonales. Si otorga
mayor importancia a las relaciones interpersonales que a ser asertivo, podrá apoyar a los
que trabajan con usted. Asegúrese de que pone el mismo énfasis en defender aquello en
Relaciones
interpersonales
(71) lo que cree que en decir lo que piensa cuando es importante hacerlo.
Expresión de sí mismo

Su Asertividad es menor que su Autoconciencia emocional. Si equilibra las dos, podrá
utilizar mejor la información emocional para orientar su asertividad. Cuando tenga
Emocional (73) sentimientos fuertes en relación a algo, debe inclinarse más hacia un comportamiento
Asertividad
Autoconciencia asertivo. Cuando se sienta menos fuerte, puede desistir.
(50)

Debido a que su Asertividad es menor que su Empatía, es posible que le otorgue mayor
importancia a preocuparse por los demás que a ser asertivo. Es importante reconocer
Empatía
que se puede ser empático y asertivo al mismo tiempo. Ser sensible a los sentimientos
(90)
de los demás le permite expresar su asertividad de forma que esta se reciba de la mejor
manera posible. 

Su Independencia se encuentra en equilibrio con su Resolución de problemas.

Resolución
(52)
de problemas

Su Independencia es menor que su Autoconciencia emocional. Cuando estos
componentes funcionan en armonía, su autocomprensión le transmite sentimientos de
Autoconciencia confianza en sí mismo y le permite un comportamiento independiente. Como resultado,
Independencia (73)
emocional su autocomprensión y sus acciones no estarán indebidamente influenciadas por lo que
(56)
creen o piensan de usted los demás. 

Su Independencia es menor que su resultado de Relaciones interpersonales. Para
equilibrar estos componentes, reconozca la importancia de trabajar en equipo sin
Relaciones (71) depender excesivamente de las indicaciones ni del apoyo de los demás. Colabore pero
interpersonales manténgase fiel a sus convicciones.

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Compensación de la IE

Su resultado de Relaciones interpersonales es menor que el de Autorrealización. Cuando
estos componentes están en equilibrio, invierte tiempo y esfuerzo en lograr sus propios
Autorrealización (96) objetivos personales, al tiempo que fomenta relaciones significativas con los demás.
Desarrollar sus relaciones interpersonales tiene muchos beneficios. De hecho, las
personas importantes de su vida suelen desempeñar un rol fundamental a la hora de
ayudarle a alcanzar objetivos que no podría haber logrado solo.
Su resultado de Relaciones interpersonales es mayor que su resultado de Resolución de
problemas. Estos componentes están bien equilibrados cuando puede sacar provecho de
Relaciones Resolución las relaciones con los demás para conseguir resolver sus problemas y reconocer en qué
de problemas (52)
interpersonales pueden influir los demás en sus decisiones. Es importante tener en cuenta las opiniones
(71) de los demás sin verse excesivamente influenciado por ellas.

Su resultado de Relaciones interpersonales es mayor que su resultado de
Independencia. Estos componentes funcionan al unísono y diferencian los momentos en
los que la colaboración y el trabajo en grupo es necesario de los momentos que precisan
Independencia (56)
una actuación independiente. Como regla general, cuando se puedan completar las
tareas de forma independiente es mejor hacerlo así, dejando a los compañeros libres
para ocuparse de otras tareas que sea necesario hacer.

Su Empatía es mayor que su Autoconciencia emocional. Este desequilibrio sugiere que
tal vez ponga los pensamientos y sentimientos de los demás por encima de los suyos,
corriendo el riesgo de descuidarse a sí mismo. Aquí, el equilibrio óptimo se alcanza al
Autoconciencia
emocional (73) tener en cuenta los sentimientos de los demás, sin descuidar sus propios sentimientos y
necesidades.

Su Empatía es mayor que su Prueba de la realidad. Cuando estos componentes se
Interpersonal

encuentran perfectamente equilibrados es capaz de explicar tanto el “factor personas”
como los factores empresariales adecuados, lo cual implica un análisis objetivo de la
Empatía Prueba de (64)
la realidad situación (fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas). Al considerar ambos
(90)
ángulos, incluida la dinámica de las personas, generalmente se toman las mejores
decisiones.

Su Empatía se encuentra en equilibrio con su Expresión emocional.

Expresión (85)
emocional

Su Responsabilidad social es menor que su Autorrealización. Para equilibrar estos
componentes, se le debe dedicar tiempo a las personas de su grupo social y a la
Autorrealización (96) comunidad, además de buscar objetivos personales significativos y relevantes. A veces
es fácil hacer coincidir sus propios intereses con los intereses de la sociedad. Por
ejemplo, si le encanta jugar al golf, piense en donar su tiempo para asistencia o para la
celebración de un torneo de golf de caridad.
Su Responsabilidad social es mayor que su resultado de Relaciones interpersonales.
Para equilibrar estos componentes, contribuya a la sociedad relacionándose con las
Responsabilidad Relaciones (71) personas. A veces es mejor participar en un acto de caridad, por ejemplo, que
social interpersonales simplemente donar dinero para caridad. Relaciónese con las personas que están
(81) implicadas en las actividades por las que lucha. Recuerde que el compromiso social
puede expresarse en el nivel más bajo, ayudando a una persona en cada momento.

Su Responsabilidad social se encuentra en equilibrio con su Empatía.

Empatía (90)

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Compensación de la IE

Su Resolución de problemas es menor que su Flexibilidad. Para equilibrar estas áreas,
se debe prestar atención a las soluciones alternativas, pero una vez elegido un
Flexibilidad
procedimiento de actuación se debe aplicar con compromiso. Lo ideal sería que quisiera
(98)
permanecer abierto a cambiar su plan cuando fuera necesario, pero hacerlo con
demasiada frecuencia sin una causa pertinente podría ser ineficaz a largo plazo y podría
crear confusión en los que le rodean.
Su Resolución de problemas es menor que su Prueba de la realidad. Sea consciente del
rol que desempeña la información realista y objetiva en su proceso de toma de
Resolución de Prueba de decisiones; encuentre un equilibrio entre recoger información y tomar una decisión en
problemas la realidad
(64)
firme y oportuna. Algunas decisiones se deben tomar antes de conocer todos los hechos
(52) y otras pueden esperar hasta disponer de más información. 

Su Resolución de problemas es menor que su Autoconciencia emocional. Para equilibrar
estos aspectos de la IE, las emociones se deben tener en cuenta en el proceso de toma
Emocional de decisiones, pero no se deben analizar en exceso. La información emocional se debe
Autoconciencia
(73)
integrar en el proceso de toma de decisiones, pero no debe impedir actuar. Puede
ayudarle discutir sus emociones con los demás mientras llega a una decisión.

Su Prueba de la realidad se encuentra en equilibrio con su Autoconciencia emocional.

Emocional
Autoconciencia (73)
Toma de decisiones

Su Prueba de la realidad se encuentra en equilibrio con su Autoconcepto.

Prueba de la
Autoconcepto (63)
realidad
(64)

Su Prueba de la realidad es mayor que su Resolución de problemas. Equilibrar estos
componentes requiere prestar atención a la información emocional, lo cual puede llevar a
Resolución la toma de decisiones oportunas. La Prueba de la realidad tiene que ver con tener los
(52)
de problemas pies en la tierra y ser práctico; no obstante, las mejores soluciones implican integrar la
información objetiva con los factores de personas, negociar y gestionar las respuestas
emocionales y actuar con rapidez cuando sea necesario.

Su Control del impulso es menor que su Flexibilidad. Es importante permanecer abierto a
las nuevas ideas y cambios, mientras los cambios no se lleven a cabo de forma
Flexibilidad
caprichosa y sin pensar lo suficiente en las implicaciones de estos. Crear un equilibrio
(98)
entre el control del impulso y la flexibilidad puede dar lugar a actuaciones más eficaces y
efectivas.

Su Control del impulso se encuentra en equilibrio con su Tolerancia al estrés.

Control del Tolerancia al

impulso (65)
estrés
(62)

Su Control del impulso es mayor que su Asertividad. Estos componentes funcionan bien
juntos cuando la asertividad está suavizada por un buen control del impulso, de forma
Asertividad (50) que exista una comunicación directa y respetuosa a la vez. Esto supone tomarse un
tiempo para considerar las consecuencias de sus acciones y, a continuación, seguir
adelante con confianza y la asertividad necesaria, que refleje los aspectos más
significativos de una situación.

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 Nombre: Sample Report •Edad:  55 •Sexo: M

Compensación de la IE

Su Flexibilidad es mayor que su Resolución de problemas. Es bueno estar abierto a
cambiar y a considerar opciones, mientras esto no le haga detenerse demasiado tiempo
Resolución en tomar una decisión o posponiendo una acción. Generalmente, las mejores decisiones
de problemas (52)
implican la debida consideración de las alternativas y la capacidad de actuar cuando sea
necesario.

Su Flexibilidad es mayor que su Independencia. Estos componentes están en equilibrio
cuando permanece abierto a las nuevas ideas y enfoques, pero es capaz de seguir
Independencia
convencido de sus propias ideas cuando cree que algo es importante, incluso si difieren
Flexibilidad (56)
del consenso o del punto de vista de los demás. Desea ser receptivo a las ideas de los
(98) demás, pero evita una docilidad pasiva o, simplemente, “estar de acuerdo con la
mayoría”. 
Su Flexibilidad es mayor que su Control del impulso. Para equilibrar estos componentes,
evite hacer cambios sin tener en cuenta consideraciones a largo plazo. Observe las
Control del reacciones de los demás a los cambios que vaya a provocar. Si no están convencidos,
(62)
impulso puede ser porque sus cambios no estén bien justificados.

Su Tolerancia al estrés es mayor que su Resolución de problemas. Equilibrar estas áreas
supone con frecuencia actuar para resolver los problemas incluso en situaciones en las
Resolución
de problemas
que siente que es capaz de sobrellevarlo adecuadamente. Aunque la capacidad de
(52) gestionar el estrés es un activo clave, el mejor resultado consiste en eliminar la causa
subyacente del estrés y reducir las fuentes de ansiedad y presión innecesarias.
Manejo del estrés

Su Tolerancia al estrés es menor que su Flexibilidad. Hacer concordar su tolerancia al
estrés con la flexibilidad le permitirá reconocer si cambiar o mantener el status quo es el
Tolerancia procedimiento de actuación más eficaz. A veces, cambiar es lo más eficaz, mientras que
Flexibilidad (98)
al estrés otras veces conservar el rumbo y afrontar la situación es la estrategia ideal. En las
situaciones en las que se sienta estresado, asegúrese de haber tenido en cuenta
(65)
diversos métodos de abordarlas.

Su Tolerancia al estrés se encuentra en equilibrio con sus Relaciones interpersonales.

Relaciones
interpersonales (71)

Su Optimismo es menor que su Autoconcepto. Equilibrar estos componentes exige
tiempo para reflexionar sobre los logros pasados, al tiempo que establece los objetivos
Autoconcepto adecuados para sus logros personales, de forma que cree una perspectiva sólida para el
(63)
futuro. 

Su Optimismo es menor que su resultado de Relaciones interpersonales. Aprovechar sus
Relaciones
relaciones puede ayudarle a fomentar sentimientos positivos y una actitud positiva. Esto
Optimismo es especialmente cierto cuando se rodea de personas que son positivas y que le hacen
interpersonales (71)
sentirse bien consigo mismo. No obstante, asegúrese de que su actitud no esté
(44)
excesivamente supeditada a lo que creen los demás, de forma que su optimismo no sea
meramente un producto de su red social.

Su Optimismo es menor que su Prueba de la realidad. Para equilibrar estos
componentes, utilice información y hechos objetivos para informar, definir estrategias e
Prueba de inspirar sueños y visiones de futuro. Aunque haya momentos en los que deba cambiar
la realidad (64)
completamente el rumbo, no se dé por vencido si todavía existe una posibilidad
razonable de triunfar. Tenga en cuenta todos los posibles procedimientos de actuación
antes de revisar sus objetivos.

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 Nombre: Sample Report •Edad: 55 •Sexo: M

Respuestas a los puntos

Las respuestas están ordenadas por puntos en las dos Para responder a cada punto, se utilizó la siguiente escala
páginas siguientes. Los puntos están ordenados por de calificación:
subescalas y son idénticos a como aparecieron en la 1= Nunca/Raramente; 2=Casi nunca; 3=A veces;
evaluación. Tenga en cuenta que aunque algunos puntos 4=Con frecuencia; 5=Siempre/Casi siempre.
utilizan un lenguaje inverso, cuanto más alta sea la respuesta Nota ? = Puntos omitidos
indicada, más frecuente es el comportamiento.
Esta sección del informe contiene puntos sujetos a copyright e información que no están destinados al público en general. Si es necesario proporcionar una copia
del informe a alguien distinto al asesor, esta sección debe eliminarse .

Autoconcepto Independencia
10 4 2
2 15 4
19 5 46 4
31 3 54 4
64 5 65 5
89 2 81 2
128 3 97
130 3 1
132 3 114 4

Autorrealización Relaciones interpersonales

8 5 9 ?
49 4 22 3
58 4 38 2
63 5 41 2
73 5 66 5
76 5 74 5
104 3 102 1
109 3 129 3
118 4
Empatía
Autoconciencia emocional 13 ?
16 ? 24 5
27 30 3
3 52 4
40 2 70 5
62 4 78 5
105 3 91 1
121 3 110 3
125 3 124 3

Expresión emocional Responsabilidad social

39 2 11 ?
47 4 18 4
69 5 20 1
93 1 60
100 4
1 61 4
103 3 115 4
108 3
117 4 Resolución de problemas
17 3
Asertividad 37
3 ? 2
7 1 45 2
21 2 68
23 4 5
53 4
86 2
95 1

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 Nombre: Sample Report •Edad: 55 •Sexo: M

Respuestas a los puntos

72 96 1
5 120 4
75 5 122 3
84
2 Tolerancia al estrés
112 1 ?
3 26
2
Prueba de la realidad 55 4
14 2 79 2
36 3 88 2
43 2 99 1
57 4 113 4
77 5 123 3
85 2
107 Optimismo
3 29
111 ?
3 32 3
35 3
Control del impulso 80 2
2 3 83 2
5 3 90 1
34 3 98
44 2 1
48 4 116 4
50 4
56 4 Felicidad
67 5 12 4
28 4
Flexibilidad 51 4
6 ? 71 5
33 3 92 1
42 2 101 1
82 2 106
87 2 3
126 3

Inconsistencia entre pares de puntos indica respuestas inconsistentes

80 2 110 3
90 1 124 3

29 28 4
? 31 3
32 3
88 2
130 3 99 1
132 3
70 5
92 1 78 5
101 1
106
71 5 3
116 4 126 3

Impresión positiva/Impresión negativa

25 3 119 4

59 4 127 3

94 1 131 3

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 Nombre: Sample Report •Edad: 55 •Sexo: M

Preguntas de seguimiento
Las preguntas siguientes están recomendadas para estudiar en mayor profundidad los
resultados de su cliente. Las preguntas están enumeradas por subescala.

Autoconcepto
1. ¿Cuáles cree que son sus fortalezas? Mencione un ejemplo en el que utilizó las fortalezas que posee en su provecho.
2.
3.
4.

5.

6.

Autorrealización
1. ¿Cuáles son algunos de sus intereses fuera del trabajo?
2.

3.
4.
5.

Autoconciencia emocional
1. ¿Cómo afectan sus emociones a los demás? ¿Puede mencionar un ej emplo en el que su trabajo en un equipo (o una relación personal)
se vio afectado por lo que estaba sintiendo?
2.

3.

4.
5.

Expresión emocional
1. ¿Hay algunas emociones que le resulta más cómodo expresar que otras? ¿Por qué cree que es así? ¿Cómo expresa lo que siente?
¿Puede indicarnos algunos ejemplos?
2.

3.
4.
5.

Asertividad
1. Describa una situación en la que se comportó de manera asertiva . ¿Qué es concretamente lo que hizo o dijo de forma asertiva?
2.

3.
4.

5.

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 Nombre: Sample Report •Edad: 55 •Sexo: M

Preguntas de seguimiento

Independencia
1. Describa su estilo típico de toma de decisiones.
2.
3.

4.
5.

Relaciones interpersonales
1. ntre miembros del equipo. Describa una ocasión en la que tuvo que

2.
3.
4.

5.

Empatía
1. Hábleme de una época en la que fuera verdaderamente importante que pudiera comprender cómo se sentía otra persona. ¿Cómo
demostró que podía comprender? ¿De qué forma se aseguró de comprenderlos?
2.

3.
4.
5.

Responsabilidad social
1. ¿Qué es lo que ha hecho recientemente para ayudar a los que lo necesitan?
2.

3.

4.
5.

Resolución de problemas
1. ¿Cuál ha sido uno de los problemas más difíciles que haya tenido que resolver? Describa el proceso de resolución de problemas que
utilizó para llegar a la solución.
2.

3.
4.

5.

Prueba de la realidad
1.
2.

3.
4.

5.

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 Nombre: Sample Report •Edad: 55 •Sexo: M

Preguntas de seguimiento

Control del impulso

1. ¿Qué es lo que hace normalmente cuando siente un impulso de actuar?
2.
3.
4.
5.

Flexibilidad
1. u estilo
habitual al lugar de trabajo?
2.

3.
4.
5.

Tolerancia al estrés
1. ¿Cómo afronta las circunstancias estresantes en el trabajo? Mencione un ejemplo de ocasión en la que tuvo que gestionar el estrés
para hacer su trabajo.
2.

3.

4.
5.

Optimismo
1. ¿Se describiría a sí mismo como una persona que tiene expecta tivas positivas o negativas sobre cómo saldrán las cosas? ¿De qué
manera afectan estas expectativas a la forma en la que fija los objetivos?
2.
3.
4.

5.

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 Nombre: Sample Report •Edad:  55 •Sexo: M

Plan de acción
Los pasos que dé su cliente para alcanzar sus objetivos de IE determinarán si consigue
el éxito o no. Utilice este plan de actividades paso a paso para que ayude a su cliente a Specific (específico)
acercarse a sus objetivos personales. No olvide utilizar los criterios de establecimiento de Measurable
objetivos SMART para cada uno de ellos. (medible)
Action-oriented
Anote un máximo de tres habilidades o comportamientos de IE que requieran un mayor (orientado a
desarrollo (p. ej., “escucha reflexiva” para generar empatía, o “reconocer cómo mi cuerpo la acción)
reacciona al estrés” para elevar la autoconciencia emocional). Los objetivos SMART deberían Realistic (realista)
ayudarle por tanto a fortalecer estas habilidades o comportamientos de IE. Timely (oportuno)

1.
2.
3.

Anote un máximo de tres cualidades globales que desearía tener su cliente (p. ej., integridad,
liderazgo, trabajador en equipo, buen comunicador). De algún modo, los objetivos SMART
que describa en este plan de acción deberían ayudarle a conseguir estas cualidades.
1.
2.
3.

Copie los objetivos SMART de su cliente en la plantilla del plan de acción que se muestra
a continuación.

SMART Apoyo y recursos

Plazo Beneficios Medida del éxito Barreras posibles
Objetivo necesarios

Escuchar a En reuniones de El resto de la gente Feedback del equipo Del equipo, que me den Tiempo: a menudo, no
los demás equipo me escuchará que diga que los feedback de buena fe dispongo de tiempo para
A partir de hoy Escucharé las escucho más escuchar las opiniones sino
opiniones de todos Llevar a cabo que simplemente necesito
actuaciones que hayan dar instrucciones. Si
propuesto otros este es el caso, necesito
decírselo a la gente al
comienzo de la reunión.

Me comprometo a este plan de acción .

(firma)

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15 193427­4182011­2
 Nombre: Sample Report •Edad:  55 •Sexo: M

Compromiso de desarrollo de la IE

Un Compromiso de desarrollo en una herramienta que ayuda
a que su cliente se haga responsable de lograr los objetivos
descritos en su plan de acción. Como todos sabemos demasiado
bien, a menudo ocurre que nuestros planes de crecimiento y
desarrollo personal se quedan en nada cuando volvemos al
trabajo y las necesidades de la empresa consiguen ocupar todo
nuestro tiempo y atención. Al describir los objetivos de su cliente
aquí y asegurarse de que su cliente hace lo propio en su informe,
colabora a que se le pueda exigir una mayor responsabilidad a su
cliente para lograr sus objetivos profesionales.

Los objetivos de desarrollo personal de mi cliente

El plan de acción de mi cliente incluye los objetivos siguientes: Fecha límite

1.

2.

3.

4.

Su firma Firma de su cliente

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 Nombre: Sample Report •Edad: 55 •Sexo: M

Guía del coach para una sesión informativa sobre el EQ-i 2.0
Preparación de la reunión informativa
Revisión del informe

 i







Dirección de la reunión informativa

Fase Puntos que tener en cuenta Preguntas que realizar

 



 




 i 

 





 




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 Nombre: Sample Report •Edad: 55 •Sexo: M

Guía del coach para una sesión informativa sobre el EQ-i 2.0

Fase Puntos que tener en cuenta Preguntas que realizar
































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