Vous êtes sur la page 1sur 40

papercollection

68/,7 


6HMDUDK  
.HUWDV
2JRV

MDP




 %$+$*,$13(1*8586$1
 6(.2/$+%(5$65$0$3(18+'$16(.2/$+./867(5
 .(0(17(5,$13(/$-$5$10$/$<6,$



3(3(5,.6$$13(5&8%$$1
6,-,/3(/$-$5$10$/$<6,$



6(-$5$+
.HUWDV
6DWXMDP

   
-$1*$1%8.$.(57$662$/$1,1,6(+,1**$',%(5,7$+8


 .HUWDVVRDODQLQLPHQJDQGXQJLVRDODQ

 -DZDEVHPXDVRDODQ

 7LDSWLDSVRDODQGLLNXWLROHKHPSDWSLOLKDQMDZDSDQLDLWX$%&GDQ'%DJLVHWLDS
VRDODQ SLOLK VDWX MDZDSDQ VDKDMD  +LWDPNDQ MDZDSDQ DQGD SDGD NHUWDV MDZDSDQ
REMHNWLI\DQJGLVHGLDNDQ

 -LND DQGD KHQGDN PHQXNDU MDZDSDQ SDGDPNDQ WDQGD \DQJ WHODK GLEXDW .HPXGLDQ
KLWDPNDQMDZDSDQ\DQJEDUX









.HUWDVVRDODQLQLPHQJDQGXQJLKDODPDQEHUFHWDN

>/LKDW+DODPDQ6HEHODK
‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK 68/,7
papercollection


68/,7
 

 .RQVHSSROLWHLVPHGDODPPDV\DUDNDWSDGD]DPDQWDPDGXQDZDOPHUXMXNNHSDGD
 $ NHKLGXSDQVHPXODVHOHSDVPDWL
 % SHQ\HPEDKDQURKQHQHNPR\DQJ
 & NHSHUFD\DDQWHUKDGDSGHZDGHZL
 ' SHQ\HPEDKDQOHELKGDULSDGDVDWXWXKDQ

 $SDNDKIXQJVLWHPERNGLEDQGDU$Q\DQJGDODPWDPDGXQ+ZDQJ+R"
 $ 0HQFDQWLNNDQNDZDVDQVHNLWDU
 % 0HQJKDODQJSHQFHURERKDQPXVXK
 & 0HODPEDQJNDQNHPHJDKDQSHPHULQWDK
 ' 0HQMDGLNXEXWHQWHUDPHQJDZDONHVHODPDWDQ

 6LDSDNDKWRNRK\DQJEROHKGLNDLWNDQGHQJDQPDNOXPDWEHULNXW"
x 0HQ\DWXNDQNHUDMDDQNHUDMDDQNHFLO
x 0HQJDVDVNDQHPSD\DUSHUWDPDGL,QGLD

 $ $VRND
 % %LQGXVDUD
 & 6XU\DYDUPDQ,,
 ' &KDQGUDJXSWD0DXU\D

 $SDNDKQDPDXQGDQJXQGDQJ\DQJGLSDKDWSDGDNHSLQJDQND\XGDQGLOHWDNNDQGL
WHPSDWDZDPXQWXNWDWDSDQUDN\DW"
 $ 7LDQJ$VRND
 % +XNXP.DQXQ
 & 8QGDQJ8QGDQJ-XVWLQLDQ
 ' 8QGDQJ8QGDQJ+DPPXUDEL






‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection


68/,7
 

 0HQJDSDNDKSHODEXKDQSHPEHNDONHUDMDDQDZDOGL$VLD7HQJJDUDEHUWXNDU
 NHSDGDSHODEXKDQNHUDMDDQ"
 $ 3HQLQJNDWDQSHUGDJDQJDQ
 % 3HOXDVDQHPSD\DU
 & 3HQHPXDQORJDP
 ' 3HUOXDVDQNXDVD

 &DQGLDJDPD+LQGXWHUEDKDJLNHSDGDGXDEDKDJLDQXWDPDLDLWXYLPDQDGDQPDQGDSD
9LPDQDPHUXSDNDQWHPSDW
$ OHWDNDUFDNHDJDPDDQ
% LVWLDGDWSHUWDEDODQUDMD
& SHQJDQXWPHPED\DUQD]DU
' SHUWDSDDQJRORQJDQ%UDKPLQ
 
 $SDNDKNHVDQGDULSDGDDPDODQKLGXS]DPDQ-DKLOLDKEHULNXW
 
x 0HPHQWLQJNDQVXNXNDXP

x 0HQJDPDONDQVLVWHPEHUNDELODK

 $ .HUDMDDQVHULQJEHUWXNDUJDQWL
 % .HOHPDKDQVLVWHPNHNHOXDUJDDQ
 & .HPXQFXODQVHPDQJDWDVVDELDK
 ' .HJLDWDQHNRQRPLWLGDNEHUNHPEDQJ











‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection


68/,7
 

 3HUMDQMLDQEHULNXWPHPDLQNDQSHUDQDQSHQWLQJPHPEDQWXSHUNHPEDQJDQGDNZDK
,VODPLDK
3(5-$1-,$1$4$%$+.('8$
7DKXQ 0DVHKL
7HPSDW %XNLW$TDEDK
.HKDGLUDQ x 1DEL0XKDPPDGVDZ
 x :DNLOVXNX$XVGDQ.KD]UDM

 $SDNDKNHVDQSHUMDQMLDQGLDWDV"
 $ 3HOXDVDQNXDVD
 % 3HPEXNDDQNRWD0DNNDK
 & 3HQJKLMUDKDQXPDW,VODP
 ' 3HQHQWDQJDQSXDN4XUDLV\0DNNDK

 0HQJDSDNDKRUDQJ,VODPEHUKLMUDKGDULNRWD0DNNDKNH0DGLQDK"
$ 0HODNVDQDNDQSHUXQGDQJDQ,VODP
% 0HQXEXKNDQSXVDWSHQWDGELUDQ,VODP
& 0HPEHQWXNPDV\DUDNDWSHOEDJDLNDXP
' 0HQHULPDMHPSXWDQPDV\DUDNDWVHWHPSDW

 0HQJDSDNDK1DEL0XKDPPDGVDZPHPEXNDVHPXOD.RWD0DNNDK"
$ 0HQRQMRONDQNHKHEDWDQ,VODP
% 3HOXDQJPHQLQJNDWNDQWDUDIKLGXS
& 0HZXMXGNDQSXVDWSHPHULQWDKDQEDUX
' 3XDN4XUDLV\PHODQJJDUSHUMDQMLDQ+XGDLEL\DK

 $SDNDKNHMD\DDQ\DQJGLFDSDLROHKNHUDMDDQ8PDL\DKGDODPELGDQJSHUWDQLDQ"
 $ 0HPSHUNHQDONDQWDQDPDQEHUJLOLU
 % 0HPELQDWHUXVDQGDQWDOLDLU
 & 0HQJKDVLONDQEHQLKEHUNXDOLWL
 ' 0HQFLSWDWHNQLNSHPEDMDNDQWDQDK



‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection


68/,7
 

 0HQJDSDNDK6XOWDQ,VNDQGDU0XGD0DKNRWD$ODPPHODNVDQDNDQODQJNDKEHULNXW"

x 0HQDXQJLQHJHULQHJHULNHFLOGL6XPDWHUD8WDUD
 x 0HQDNOXNQHJHULQHJHULGL7DQDK0HOD\X

$ 0HPEXNWLNDQNHKHEDWDQWHQWHUDODXW
% 0HQ\DLQJLNHNXDWDQNXDVD%DUDW
& 0HQJDXWNHND\DDQEDKDQPHQWDK
' 0HQ\HNDWSHUNHPEDQJDQDJDPDNULVWLDQ

 .HGDWDQJDQ,VODPNH&KDPSDGLEXNWLNDQGHQJDQSHQHPXDQEDWXQLVDQEHUWDULNK
0
$SDNDKPDNOXPDWSDGDEDWXQLVDQWHUVHEXW"
$ /DUDQJDQULED
% 3HPED\DUDQKXWDQJ
& 7DQJJXQJMDZDEUDMD
' 8QGDQJXQGDQJSHUNDKZLQDQ

 0HQJDSDNDKXQGDQJXQGDQJ,VODPVXNDUGLODNVDQDNDQVHSHQXKQ\DROHKSHPLPSLQ
NHUDMDDQ,VODP$VLD7HQJJDUD"
 $ 3HPEHVDUNXUDQJPHPEHULJDODNDQ
 % 0HQGDSDWWHQWDQJDQGDULSDGDSHQGXGXN
 & 0DVLKWHULNDWGHQJDQXQGDQJXQGDQJDGDW
 ' 3HUDQJVDXGDUDGDODPNDODQJDQSHPLPSLQWHPSDWDQ

 0HQJDSDNDKVLVWHPSHUXQGDQJDQGL0HODNDPHQJHFXDOLNDQVXOWDQGDULSDGDVHEDUDQJ
WLQGDNDQXQGDQJXQGDQJ"
$ 0HPHQXKLWXQWXWDQDJDPD
% 0HQXQMXNNDQWDDWVHWLDUDN\DW
& 0HQGDSDWVRNRQJDQSHPEHVDU
' 0HODPEDQJNDQNHGXGXNDQUDMD



‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection


68/,7
 

 $SDNDKIDNWRU\DQJPHQGRURQJNHPXQFXODQJRORQJDQ%DURQGL(URSDKSDGD
 =DPDQ*HODS"
$ .HPXVQDKDQNXDVDSXVDW
% .HPXQFXODQSHWDQLNHFLO
& .HPHURVRWDQSHUGDJDQJDQ
' .HSHUOXDQEDKDQPDNDQDQ

 $SDNDKIDNWRU SHQWLQJ \DQJ PHQGRURQJ NXDVD 6HSDQ\RO GDQ 3RUWXJDO PHQMHODMDK NH
7LPXUDEDGNH"
 $ 3HUGDJDQJDQUHPSDK
 % 6HPDQJDWNHNLWDDQ
 & 7DQJJXQJMDZDEWHUKDGDSEDQJVD
 ' %HUVDLQJGHQJDQNXDVD(URSDKODLQ

 0HQJDSDNDKEHUODNXSHQJXUDQJDQQLODLHNVSRUWJHWDK"
1,/$,(.63257*(7$+7$1$+0(/$<8
 SRXQG
 SRXQG
 SRXQG

 $ 0DVDODKSHQ\DNLWSRNRNJHWDK
 % .HPHOHVHWDQHNRQRPLGXQLD
 & 3HQJHOXDUDQJHWDKEHUOHELKDQ
 ' 3HSHUDQJDQEHUODNXGL(URSDK

 3HQJXDVDDQSHPEHVDU0HOD\XGDODPVHNWRUSHUORPERQJDQSDGDDEDGNHGDSDW
GLEXNWLNDQPHQHUXVL
$ KDNPHQJXWLSFXNDL
% NHPDVXNDQWHQDJDEXUXK
& SHQJXDVDDQWHNQRORJLPRGHQ
' NXDVDPHQHWDSNDQKDUJDMXDODQ



‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection


68/,7
 

 0HQJDSDNDK%ULWLVKPHZDUWDNDQ(QDNPHQ3HQGDIWDUDQ6HNRODKSDGDWDKXQ"
$ 0HQJDZDVLSHQWDGELUDQ
% 0HQJDZDOVLVWHPSHQGLGLNDQ
& 0HPDMXNDQVHNRODKYHUQDNXODU
' 0HQ\HNDWSHQJDUXKNRPXQLV

 $SDNDKIXQJVL'HZDQ7HPSDWDQGL,QGRQHVLD"
 $ 3HQDVLKDWNHZDQJDQ
 % 3HQDVLKDWSHQWDGELUDQ
 & 3HQ\HODUDVWDQDKMDMDKDQ
 ' 3HQJJXEDOXQGDQJXQGDQJ

 0HUXMXNPDNOXPDWEHULNXWVLDSDNDKWRNRK<"

 x 0HQJLV\WLKDUNDQNHPHUGHNDDQ9LHWQDP
7RNRK< x 0HQMDGL3UHVLGHQ9LHWQDP8WDUD

x 3HPLPSLQ3DUWL.RPXQLV9LHWQDP
 

 $ 1JX\HQ7KDL+RF   
 % +R&KL0LQK 
 & 3KDQ%RL&KDX
 ' 0DKDUDMD%DR'DL

 0HQJDSDNDK+DML$EGXO5DKPDQ/LPERQJWLGDNEHUSXDVKDWLWHUKDGDSSHQWDGELUDQ
%ULWLVKGLQHJHUL7HUHQJJDQX"
 $ 3HODQWLNDQ3HQDVLKDW%ULWLVK
 % 3HPELQDDQ%DODL3ROLV
 & 8QGDQJXQGDQJWDQDK
 ' 6LVWHPSHUKDPEDDQ




‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection


68/,7
 

 .HNDODKDQ'RO6DLGGDODPSHUDQJPHQHQWDQJ%ULWLVKSDGDDNKLUWDKXQ
GLVHEDENDQWLDGDQ\DEDQWXDQNHWHQWHUDDQGDULSDGDSHPLPSLQVHNLWDU
$SDNDKNHVDQGDULSDGDNHNDODKDQWHUVHEXWNHSDGD'RO6DLG" 
$ 'LJDQWXQJKLQJJDPDWL
% 'LWHPEDNGHQJDQVHQMDWDPRGHQ
& 'LSDNVDPHQ\HUDKGLUL
' 'LOXFXWNDQMDZDWDQ

 $SDNDKIDNWRUEHUODNXQ\DSHQHQWDQJDQSHQGXGXNWHPSDWDQWHUKDGDSNXDVD%DUDWGL
1HJHUL1HJHUL0HOD\X6DEDKGDQ6DUDZDNSDGDDEDGNH"
$ 3HQJJXQDDQVLVWHPWHOHJUDI
% .HPDMXDQSHQJDQJNXWDQ
& 'DVDUSHQDNOXNDQ%ULWLVK
' .HPXQFXODQJRORQJDQLQWHOHNWXDO

 $SDNDKREMHNWLIXWDPDSHQXEXKDQSHUVDWXDQEHULNXW"
7DKXQ 
*HUDNDQ 6HSDUDSROLWLN
3HUVDWXDQ .HVDWXDQ0HOD\X0XGD

 $ 0HQJKDODX%ULWLVKGHQJDQNHUMDVDPD-HSXQ
 % 0HQJJDODNNDQSHUSDGXDQSHPXGD0HOD\X
 & 0HQJJDEXQJNDQWHQDJDLQWHOHNWXDO0HOD\X
 ' 0HPDMXNDQVRVLRHNRQRPLRUDQJ0HOD\X

 6HPSDGDQVHVHEXDKNHUDMDDQGDODPPDV\DUDNDW0HOD\XWUDGLVLRQDOGLWHQWXNDQROHK
 $ NHGDXODWDQUDMD
 % NHOXDVDQWDNOXNDQ
 & NHVHWLDDQUDN\DW
 ' NHGXGXNDQVXQJDL




‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection


68/,7
 
 3ULQVLSEHULNXWEHUNDLWDQGHQJDQ
x3HQHQWXDQQDVLEQHJDUDROHKUDN\DWVHQGLUL
x6HPSDGDQQHJDUDEHUGDVDUNDQEDQJVD

 $ 3LDJDP$WODQWLN
 % 5HYROXVL5XVLD
 & 3HUMDQMLDQ9HUVDLOOHV
 ' 'HNODUDVL:RRGURZ:LOVRQ

 $SDNDKNHVDQGDULSDGDSHUVHWXMXDQEHULNXW"

   3LKDN%ULWLVK
   .DPLEHUVHWXMXPHQHULPDWXQWXWDQ
RUDQJ0HOD\X

$ 3HVXUXKMD\D1HJHULGLODQWLNEDJLVHWLDSQHJHUL
% 3HUNRQJVLDQNXDVD3HVXUXKMD\D7LQJJLGDQ0DMOLV5DMD5DMD
& 6HQDUDL3HUVHNXWXDQ6HQDUDL1HJHULGDQ6HQDUDL%HUVDPDGLEHQWXN
' 6XOWDQPHQMDJDKDNGDQNHGXGXNDQLVWLPHZDRUDQJ0HOD\X

 $SDNDKEXNWL\DQJPHQXQMXNNDQ6LVWHP$KOLDGDODKDVDVNHSDGDSHUSDGXDQNDXPGL
7DQDK0HOD\X"
$ $KOLQ\DWHUGLULGDULSDGDSHPLPSLQSHOEDJDLNDXP
% ,GHDSHQXEXKDQQQ\DFDGDQJDQSHOEDJDLNDXP
& 7RODNDQVXUPHODOXLUXQGLQJDQVHPXDNDXP
' .HSXWXVDQDGDODKPHOLEDWNDQVHPXDNDXP

 6XUXKDQMD\D5HLGGLEHQWXNGL7DQDK0HOD\XSDGDWDKXQVHEDJDLSHUVHGLDDQNH
DUDKNHPHUGHNDDQ
$SDNDKWXJDVVXUXKDQMD\DWHUVHEXW"
$ 0HUDQJNDSHUOHPEDJDDQ
% 0HODQWLNSHJDZDLSHQWDGELUDQEDUX
& 0HQFDGDQJNDQWDULNKSLOLKDQUD\D
' 0HQJDQMXUNDQUXQGLQJDQNDXP


‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection


68/,7
 
 $SDNDKV\DUDW\DQJGLPLQWDROHK5DMDUDMD0HOD\XXQWXNPHQHULPDNHUDN\DWDQVHFDUD
MXVVROLNHSDGDRUDQJEXNDQ0HOD\XGDODP3HUOHPEDJDDQ.HPHUGHNDDQ"
$ 0HQLQJNDWNDQWDUDIHNRQRPLRUDQJ0HOD\X
% 0HQJLNWLUDINHGXGXNDQLVWLPHZDRUDQJ0HOD\X
& 0HQDPDNDQZDUJD7DQDK0HOD\XVHEDJDL0HOD\X
' 0HPEDQJXQNDQNHPXGDKDQVRVLDOPDV\DUDNDWOXDUEDQGDU

 3LKDN\DQJPHQ\RNRQJNHPDVXNDQ6LQJDSXUDGDODP*DJDVDQ0DOD\VLDLDODK
 $ %DULVDQ3HPXGD0HOD\X
 % 3DUWL7LQGDNDQ5DN\DW
& 3DUWL%DULVDQ6RVLDOLV
 ' 3DUWL%XUXK

 0HQJDSDNDK3HUOHPEDJDDQ0DOD\VLDEHUVLIDWOXKXU"
 $ 3HUOHPEDJDDQPHODUDQJSHUNDUDVHQVLWLIGLSHUVRDONDQ
 % $KOLSDUOLPHQEHUNXDVDPHPLQGDSHUOHPEDJDDQQHJDUD
 & .HUDMDDQQHJHULEHUKDNPHPSXQ\DLSHUOHPEDJDDQVHQGLUL
 ' 6HPXDXQGDQJXQGDQJWLGDNEROHKEHUFDQJJDKGHQJDQSHUOHPEDJDDQ

 0DNOXPDWEHULNXWDGDODKV\DUDWV\DUDW

 x %HUXVLDWDKXQ
x 6HPSXUQDDNDO
 x 7LGDNPXIOLV

 $PHQMDGLFDORQSLOLKDQUD\D
 %PHQJXQGLGDODPSLOLKDQUD\D
 &PHPRKRQWDUDINHZDUJDQHJDUDDQ
 'PHPHJDQJMDZDWDQGDODPSHUNKLGPDWDQDZDP






‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection


68/,7
 
 0HQJDSDNDK5DQFDQJDQ0DOD\D3HUWDPD ± WLGDNPHQFDSDL
PDWODPDWQ\D"
 , 5XVXKDQNDXP
 ,, $QFDPDQNRPXQLV
 ,,, .HMDWXKDQKDUJDJHWDKGDQELMLKWLPDK
 ,9 7LGDNPHQGDSDWNHUMDVDPDPDV\DUDNDW
 $ ,GDQ,,
 % ,GDQ,9
 & ,,GDQ,,,
 ' ,,,GDQ,9

 %DJDLPDQDNDKGDVDUEHULNXWGLODNVDQDNDQ"

'DVDU+DOD7XMX&DUD%DUX

 , 0HQGLULNDQSXVDWODWLKDQNHPDKLUDQ
 ,, 0HQJHORPSRNNDQNDPSXQJNDPSXQJ
 ,,, 0HODNVDQDNDQSURJUDPXVDKDZDQGHVD
 ,9 0HPEXNDWDQDKSHUWDQLDQEHVDUEHVDUDQ
 $ ,GDQ,,
 % ,GDQ,9
 & ,,GDQ,,,
 ' ,,,GDQ,9

 $SDNDKODQJNDK\DQJGLODNVDQDNDQROHKNHUDMDDQXQWXNPHPDUWDEDWNDQEDKDVD
0HOD\X"
 $ 3HQJHQDODQ$NWD%DKDVD.HEDQJVDDQ
 % 3HQXEXKDQ8QLYHUVLWL0DOD\D
 & 3HQXEXKDQVHNRODKVHNRODK0HOD\X
 ' 3HQJJXQDDQEDKDVD0HOD\XROHKVHPXDNDXP





‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection


68/,7
 
 $SDNDKSULQVLSGDVDUOXDU0DOD\VLDSDGDWDKXQDQ"
 $ 3UR%DUDW
 % %HUNHFXDOL
 & 7XWXSSLQWX
 ' $QWLNRPXQLV

 0HQJDSDNDKFXNDL\DQJUHQGDKWHUKDGDSHNVSRUW0DOD\VLDNHQHJDUDQHJDUD
.RPDQZHOWHUXWDPDQ\D%ULWDLQWHUKDNLV"
 $ 0DOD\VLDPHQDULNGLULGDUL.RPDQZHO
 % %ULWDLQPHQJDQJJRWDL.HVDWXDQ(URSDK
 & 0DOD\VLDPHQJDPDONDQSHUGDJDQJDQEHEDV
 ' %ULWDLQPHPEXEDUNDQSHUWXEXKDQ.RPDQZHO



.(57$662$/$17$0$7

‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7
papercollection

68/,7 1$0$7LQJNDWDQ



6HMDUDK  
.HUWDV
2JRV

òMDP
 %$+$*,$13(1*8586$1
 6(.2/$+%(5$65$0$3(18+'$16(.2/$+./867(5
 .(0(17(5,$13(/$-$5$10$/$<6,$


3(3(5,.6$$13(5&8%$$1
6,-,/3(/$-$5$10$/$<6,$

6(-$5$+
.HUWDV
'XDMDPWLJDSXOXKPLQLW

 
-$1*$1%8.$.(57$662$/$1,1,6(+,1**$',%(5,7$+8

 7XOLV QDPD GDQ WLQJNDWDQ SDGD UXDQJ \DQJ 
GLVHGLDNDQ 8QWXN.HJXQDDQ3HPHULNVD

 .HUWDVVRDODQLQLPHQJDQGXQJLGXDEDKDJLDQ 0DUNDK 0DUNDK
%DKDJLDQ$GDQ%DKDJLDQ% %DKDJLDQ 6RDODQ
3HQXK 'LSHUROHK

 -DZDE VHPXD VRDODQ GDODP %DKDJLDQ $ GDQ    
WLJDVRDODQGDULSDGD%DKDJLDQ%    

 -DZDSDQ EDJL %DKDJLDQ $ KHQGDNODK GLWXOLV $
   
SDGD UXDQJ \DQJ GLVHGLDNDQ GDODP NHUWDV
VRDODQ    

 -DZDSDQ EDJL %DKDJLDQ % KHQGDNODK GLWXOLV    
GDODP NHUWDV MDZDSDQ \DQJ GLEHNDONDQ ROHK 
  
SHQJDZDV SHSHULNVDDQ 6HNLUDQ\D NHUWDV 
%   
MDZDSDQ WLGDN PHQFXNXSL VLOD GDSDWNDQ
KHODLDQ WDPEDKDQ GDULSDGD SHQJDZDV    
SHSHULNVDDQ 
    
 &HUDLNDQ %DKDJLDQ % GDULSDGD NHUWDV VRDODQ
LQL ,NDW NHUWDV MDZDSDQ EHUVDPDVDPD NHUWDV -XPODK  
VRDODQ LQL GDQ VHUDKNDQ NHSDGD SHQJDZDV


SHSHULNVDDQSDGDDNKLUSHSHULNVDDQ

 0DUNDK\DQJGLSHUXQWXNNDQEDJLVHWLDSVRDODQ
DWDX FHUDLDQ VRDODQ GLWXQMXNNDQ GDODP
NXUXQJDQ


.HUWDVVRDODQLQLPHQJDQGXQJLKDODPDQEHUFHWDN

>/LKDW+DODPDQ6HEHODK
‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK 68/,7
 
papercollection


68/,7 


%DKDJLDQ$
>PDUNDK@
-DZDEVHPXDVRDODQ



 7DPDGXQ+ZDQJ+RDGDODKWDPDGXQWHUDZDOGL&KLQD\DQJPHPEHULNDQVXPEDQJDQSHQWLQJ
NHSDGDSHUDGDEDQGXQLD

D  6HQDUDLNDQGXDJRORQJDQGDODPVWUXNWXUVRVLDOPDV\DUDNDWWDPDGXQ+ZDQJ+R

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

E  %HULGXDNHSHUFD\DDQ\DQJGLDPDONDQROHKPDV\DUDNDW+ZDQJ+R

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

F  $SDNDKSHUDQDQNDOHQGDUGDODPPDV\DUDNDW+ZDQJ+R"

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

G  1\DWDNDQGXDFLULQHJDUDNRWD\DQJWHUGDSDWGDODPWDPDGXQ+ZDQJ+R

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

H  3DGDSHQGDSDWDQGDDSDNDKNHVDQSHQLQJJDODQ7DPDGXQ+ZDQJ+RNHSDGDSHUDGDEDQ
PDQXVLDNLQL"

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@




‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7


papercollection


68/,7 



 3HUQ\DWDDQEHULNXWEHUNDLWDQGHQJDQ3HUMDQMLDQ$TDEDK


 x 3HUMDQMLDQ$TDEDK3HUWDPD 0 
 x 3HUMDQMLDQ$TDEDK.HGXD 0 



D  6HQDUDLNDQGXDNDXPGDUL0DGLQDK\DQJWHUOLEDWGDODPNHGXDGXDSHUMDQMLDQGLDWDV

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

 E  1\DWDNDQGXDV\DUDWGDODP3HUMDQMLDQ$TDEDK3HUWDPD

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@
 
F  1\DWDNDQGXDV\DUDWGDODP3HUMDQMLDQ$TDEDK.HGXD

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

 G  $SDNDKNHVDQ3HUMDQMLDQ$TDEDK.HGXD"

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

H  3DGDSDQGDQJDQDQGDDSDNDKQLODL\DQJEROHKGLFRQWRKLGDULSDGDSHUMDQMLDQSHUMDQMLDQ
WHUVHEXW"

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@






‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7


papercollection


68/,7 



 3HUQ\DWDDQEHULNXWEHUNDLWDQGHQJDQ*HUDNDQ,VODK


*HUDNDQ,VODKPHUXSDNDQJHUDNDQ.DXP0XGD\DQJEHUXVDKDPHQGRURQJ

PDV\DUDNDW0HOD\XXQWXNPHPEHWXONDQSDQGDQJDQPHUHNDWHUKDGDS,VODP


D  1DPDNDQWRNRK\DQJPHPSHORSRUL*HUDNDQ,VODK
            
  
>PDUNDK@

E  6HQDUDLNDQGXDDNKEDUGDQPDMDODK\DQJPHQMDGLVDOXUDQ*HUDNDQ,VODK"

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

 F  1\DWDNDQGXDPDWODPDWSHUMXDQJDQ.DXP0XGD

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

G  0HQJDSDNDK*HUDNDQ,VODKWLGDNGDSDWEHUJHUDNGHQJDQEHUNHVDQGL1HJHUL1HJHUL
0HOD\X"

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

H  %HUGDVDUNDQSHQJHWDKXDQVHMDUDKDQGDDSDNDKNHMD\DDQ*HUDNDQ,VODKGL7DQDK
0HOD\X"

L  «««««««««

LL  «««««««««

LLL  «««««««««
>PDUNDK@







‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7


papercollection


68/,7 


 $UXVJOREDOLVDVLWHODKPHQGRURQJ0DOD\VLDPHQ\DKXWFDEDUDQQ\DGHQJDQPHQ\HGLDNDQ
SUDVDUDQD,&7NHDUDKSHUWXPEXKDQNPDV\DUDNDW

D  $SDNDKPDNVXGJOREDOLVDVL"
            
  
>PDUNDK@

E  1\DWDNDQGXDIDNWRU\DQJPHQMDGLSHPDQJNLQDUXVJOREDOLVDVL

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

F  %HULWLJDFDEDUDQJOREDOLVDVL\DQJGLKDGDSLROHK0DOD\VLD

L  «««««««««

LL  «««««««««

LLL  «««««««««
>PDUNDK@

G  1\DWDNDQGXDXVDKD\DQJWHODKGLDPELOROHK0DOD\VLDGDODPPHQJKDGDSLFDEDUDQ
JOREDOLVDVL

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@

H  %HUGDVDUNDQSHQJHWDKXDQDQGDDSDNDKNHVDQJOREDOLVDVL"

L  «««««««««

LL  «««««««««
>PDUNDK@












‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7


papercollection


68/,7 

%DKDJLDQ%
>PDUNDK@
-DZDEWLJDVRDODQVDKDMD


 5DMDKEHULNXWPHQHUDQJNDQWHQWDQJWHRULNHGDWDQJDQ,VODPNH$VLD7HQJJDUD


6HPHQDQMXQJ7DQDK$UDE

 7HRUL
 .HGDWDQJDQ &KLQD

,VODP

 ,QGLD



D  7HUDQJNDQSDQGDQJDQ-RKQ&UDZIRUGGDQ3URIHVRU6\HG1DTXLEDO$WWDVWHQWDQJEXNWL
NHGDWDQJDQ,VODPNH$VLD7HQJJDUDGDUL6HPHQDQMXQJ7DQDK$UDE
>PDUNDK@

E  -HODVNDQWHRULGDQEXNWLNHGDWDQJDQ,VODPNH$VLD7HQJJDUDGDUL

L &KLQD
>PDUNDK@

LL ,QGLD
>PDUNDK@

F  %HUGDVDUNDQSHQJHWDKXDQDQGDDSDNDKXQVXUXQVXU,VODP\DQJEROHKPHPEDZD
NHSDGDNHPDMXDQHNRQRPLPDV\DUDNDW$VLD7HQJJDUD"
>PDUNDK@


 3HQJHQDODQHNRQRPLNRPHUVLDOGL7DQDK0HOD\XWHODKPHQ\HEDENDQNHPDVXNDQEXUXK&KLQD
GDQ,QGLDSDGDDEDGNHKLQJJDDZDODEDGNH

D  -HODVNDQIDNWRU\DQJPHQGRURQJNHPDVXNDQEXUXKGDUL&KLQDGDQ,QGLD
>PDUNDK@

E  7HUDQJNDQFDUDNHPDVXNDQEXUXK&LQDGDQ,QGLD
>PDUNDK@

F  3DGDSHQGDSDWDQGDDSDNDKNHVDQVRVLDODNLEDWNHPDVXNDQEXUXK&KLQDGDQ,QGLD"
 >PDUNDK@




‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7


papercollection


68/,7 


 5DMDKEHULNXWPHUXMXNWDKDSWDKDSQDVLRQDOLVPHGL$VLD7HQJJDUD


 7DKDS3HUWDPD
 1DVLRQDOLVPHGL$VLD7HQJJDUD
 7DKDS.HGXD


D  $SDNDKPDNVXGQDVLRQDOLVPH"
>PDUNDK@

E  -HODVNDQSHUEH]DDQJHUDNDQQDVLRQDOLVPHWDKDSSHUWDPDGDQNHGXD
>PDUNDK@

F  6HPDQJDWQDVLRQDOLVPHGL$VLD7HQJJDUDPHQLPEXONDQNHVXOLWDQNHSDGDSLKDN
SHQMDMDKGDQPDV\DUDNDWVHWHPSDW

L  -HODVNDQODQJNDKODQJNDK\DQJGLDPELOROHKNXDVD%DUDWGDODPPHQDQJDQL
JHUDNDQQDVLRQDOLVPH
>PDUNDK@

LL  6HEDJDLUDN\DW0DOD\VLDEDJDLPDQDNDKDQGDPHQXQMXNNDQVHPDQJDW
QDVLRQDOLVPHSDGDPDVDNLQL"
>PDUNDK@


 D  7HUDQJNDQFLULFLULQHJDUDGDQEDQJVDGDODP.HVXOWDQDQ0HOD\X0HODND
>PDUNDK@

E  -HODVNDQXQVXUXQVXUZDULVDQNHVXOWDQDQ0HOD\X0HODND\DQJGLDPDONDQGDODPQHJHUL
QHJHUL0HOD\X
>PDUNDK@
F  3DGDSHQGDSDWDQGDPHQJDSDNDKLQVWLWXVLEHUDMDSHUOXGLNHNDONDQ"
>PDUNDK@


 D  -HODVNDQIDNWRUIDNWRU\DQJPHPEDZDNHSDGDEHUODNXQ\D3HUDQJ'XQLD3HUWDPD
>PDUNDK@

 E  1\DWDNDQNHVDQ3HUDQJ'XQLD3HUWDPD
>PDUNDK@

F  %HUGDVDUNDQSHQJHWDKXDQVHMDUDKDQGDEDJDLPDQDNDKVHVHEXDKQHJDUDGDSDW
PHQJHODNNDQEHUODNXQ\DSHSHUDQJDQ"
>PDUNDK@


.(57$662$/$17$0$7

‹+DN&LSWD6HNRODK%HUDVUDPD3HQXK    68/,7


papercollection

SULIT 1249/1(PP)
1249/1 (PP)
Sejarah
Kertas 1
Peraturan
Pemarkahan
Ogos
2010

SEKOLAH BERASRAMA PENUH


BAHAGIAN PENGURUSAN
SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN KLUSTER
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010

SEJARAH
Kertas 1

PERATURAN PEMARKAHAN

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh.
Kegunaanya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam
peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan
pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan.

Peraturan pemarkahan ini mengandungi 2 halaman bercetak

1249/1(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh [Lihat sebelah


SULIT
papercollection
SULIT 2 1249/1(PP)

PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH KERTAS 1 (1249/1)

NO.SOALAN JAWAPAN MS BUKU TEKS


1 D 8
2 B 30
3 D 41
4 B 46
5 A 79
6 A 92
7 C 102
8 C 119
9 D 121
10 D 134
11 C 154
12 D 181
13 B 182
14 C 186
15 D 200
16 A 215
17 A 224
18 B 250
19 D 251
20 D 265
21 B 9
22 B 20
23 C 42
24 C 34
25 C 30
26 B 56
27 C 65
28 D 68
29 B 107
30 A 118
31 A 125
32 B 126
33 B 141
34 D 163
35 A 179
36 C 199
37 C 208
38 A 216
39 B 241
40 B 244

Pilihan A = 8 soalan Pilihan B = 12 soalan Pilihan C = 10 soalan Pilihan D = 10 soalan

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

1249/1(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


papercollection

SULIT 1249/2(PP)
1249/2 (PP)
Sejarah
Kertas 2
Peraturan
Pemarkahan
Ogos
2010

SEKOLAH BERASRAMA PENUH


BAHAGIAN PENGURUSAN
SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN KLUSTER
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010

SEJARAH
Kertas 2

PERATURAN PEMARKAHAN

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh.
Kegunaanya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam
peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan
pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan.

Peraturan pemarkahan ini mengandungi 19 halaman bercetak


1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh [Lihat sebelah
SULIT
papercollection
SULIT 2 1249/2(PP)

Soalan Butiran Markah

1(a) F1 Raja 1
m/s 30 F2 Pembesar 1
F3 Bangsawan 1
F4 Pegawai Kerajaan 1
F5 Petani 1
F6 Artisan 1
F7 Pedagang 1
F8 Hamba 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

1(b) F1 Animisme 1
m/s 31 F2 Mandat daripada tuhan/ raja yang adil kerajaan dan rakyat hidup 1
makmur dan sejahtera kerana direstui tuhan/raja zalim akan hilang
mandat
F3 Penyembahahan roh nenek moyang 1
F4 Menyembah tuhan syurga ( Shang-Ti ) 1
F5 Menyembah tuhan bumi ( Tu ) 1
F6 Penyembahan sungai/bukit/gunung 1
F7 Upacara penyembahan melibatkan permainan muzik/tarian 1
F8 Upacara korban 1
F9 Politisme 1
F10 Amalan tilik/ramalan/tulang oracle 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

1(c) F1 Menentukan musim menanam 1


m/s33 F2 Menentukan musim menuai 1
F3 Menjalankan aktiviti harian 1
F4 Menentukan upacara perkahwinan 1
F5 Perburuan 1
F6 Pengkebumian 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

1(d) F1 Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan 1


m/s29 F2 Terdapat istana 1
F3 Kuil 1
F4 Pusat pentadbiran 1
F5 Tempat tinggal raja/pembesar/golongan agama 1
F6 Dilengkapi tembok pertahanan menghalang pencerobohan musuh 1
F7 Dikelilingi perkampungan yang didiami oleh petani 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 3 1249/2(PP)

1(e) F1 Pemerintahan monarki/beraja 1


F2 Gelaran maharaja 1
F3 Sistem pengairan/terusan 1
F4 Teknologi pembajakan 1
F5 Penciptaan peralatan pertanian/cangkul/sabit/besi 1
F6 Penggunaan batas untuk untuk pertanian 1
F7 Sistem tulisan digunakan oleh orang Korea dan Jepun 1
F8 Pemujaan roh nenek moyang 1
F9 Konsep Yin dan Yang 1
F10 Feng Hsui 1
F11 Tilik nasib 1
F12 Pengamalan falsafah perang Sun Tzu diaplikasi dalam urusan 1
perniagaan
(Mana-mana jawapan munasabah)
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 4 1249/2(PP)

Soalan Butiran Markah

2(a) F1 Aus 1
m/s F2 Khazraj 1
118 [2 x 1 m] [2M]

2(b) F1 Suku Aus dan Khazraj hendaklah beriman kepada Allah dan Rasul 1
m/s F2 Mereka berjanji akan membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w. 1
118 F3 Tidak akan melakukan amalan jahiliah 1
F4 Tidak mencuri 1
F5 Tidak meminum arak 1
F6 Tidak membunuh bayi perempuan 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

2(c) F1 Suku Aus dan Khazraj memeluk Islam 1


m/s F2 Mengukuhkan lagi taat setia kepada Nabi Muhammad s.a.w. 1
119 F3 Menjemput Nabi Muhammad s.a.w. dan orang Islam di Makkah
berhijrah ke Madinah 1
F4 Sukarela akan menyediakan tempat tinggal 1
F5 Menjanjikan keselamatan untuk baginda dan orang Islam Makkah 1
F6 Kesediaan mempertahankan Islam 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

2(d) F1 Islam tersebar ke Madinah 1


m/s F2 Nabi Muhammad s.a.w. dan umat Islam Makkah berhijrah ke 1
119 Madinah
F3 Madinah menjadi tapak penyebaran Islam yang baru 1
F4 Keselamatan orang Islam Makkah terjamin semasa berada di 1
Madinah
F5 Suku Aus dan Khazraj telah memeluk Islam 1
F6 Taat setia orang Islam kepada Nabi Muhammad s.a.w. bertambah 1
kukuh
F7 Suku Aus dan Khazraj dengan sukarela menyediakan tempat tinggal 1
F8 Kesediaan Suku Aus dan Khazraj mempertahankan Islam 1
(Mana-mana jawapan munasabah)
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

2(e) F1 Kesetiaan kepada pemimpin 1


F2 Tepati janji 1
F3 Perpaduan 1
F4 Ikhlas 1
F5 Berani 1
F6 Tabah 1
F7 Sabar 1
F8 Kebijaksanaan 1
(Mana-mana jawapan munasabah) 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 5 1249/2(PP)

Soalan Butiran Markah

3(a) F1 Sheikh Tahir Jalaluddin 1


m/s F2 Syed Syeikh Al- Hadi 1
49 F3 Dr. Burhanuddin al-Helmy 1
[Mana-mana 1 x 1 m] [1M]

3(b) F1 Al-Imam 1
m/s F2 Neracha 1
49 F3 Idaran Zaman 1
F4 Pengasuh 1
F5 Saudara 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

3(c) F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia 1


m/s F2 Gesaan memajukan ekonomi/politik/sosial orang Melayu 1
49-50 F3 Mengkritik raja 1
F4 Mengkritik pembesar 1
F5 Mengkritik penjajah 1
F6 Menuntut ilmu Allah/hukum hakam 1
F7 Menuntut ilmu adab 1
F8 Menuntut ilmu ketukangan/perusahaan perniagaan/ubat-ubatan 1
F9 Mempelajari tawarikh/sejarah 1
F10 Menjalankan sistem pendidikan Islam 1
F11 Pendidikan dunia dan akhirat 1
F12 Pendidikan fardu ain 1
F13 Pendidikan Ilmu Hisab 1
F14 Pendidikan Bahasa Inggeris 1
F15 Menekankan pendidikan untuk kaum wanita 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

3(d) F1 Beberapa undang-undang di Negeri-Negeri Melayu menghalang 1


m/s pengaruh Kaum Muda
50 F2 Tidak membenarkan kegiatan dakwah dilakukan tanpa kebenaran 1
sultan
F3 Tidak membenarkan risalah/buku Kaum Muda dibawa masuk ke 1
Negeri Negeri Melayu
F4 Tentangan daripada Kaum Tua 1
F5 Tekanan British 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

3(e) F1 Kesedaran tentang pendidikan 1


F2 Pendidikan terhadap wanita/perempuan 1
F3 Mendirikan madrasah 1
F4 Kemajuan pendidikan dunia dan akhirat 1
F5 Pendidikan Ilmu Hisab 1
F6 Pendidkan Bahasa Inggeris 1
F7 Fardu ain 1
F8 Menerbitkan akhbar/majalah/novel 1
(Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 3 x 1 m] [3M]
1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh
SULIT
papercollection
SULIT 6 1249/2(PP)

Soalan Butiran Markah

4(a) F1 Globalisasi ialah perubahan yang menjadikan dunia tanpa


m/s 260 sempadan 1
F2 Perubahan tersebut disebabkan oleh kepesatan atau kepantasan
perkembangan teknologi maklumat 1
[Mana-mana 1 x 1 m] [1M]

4(b) F1 Penggunaan peralatan teknologi baru seperti komputer 1


ms 260 F2 Penggunaa internet 1
F3 Perkembangan teknologi komunikasi/telefon mudah alih. 1
F4 Perkembangan penyiaran digital/satelit 1
F5 Kos pengangkutan yang murah 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

4(c) F1 Malaysia terpaksa menerima hakikat bahawa dunia tanpa sempadan 1


ms 260- F2 Kemajuan ICT begitu cepat 1
262 F3 Proses komunikasi antara negara berlaku dengan pantas 1
F4 Segala aspek boleh menyeberangi sempadan pada masa yang 1
singkat
F5 Malaysia terpaksa mengakui kepentingan ICT 1
F6 Pengukuran kekayaan negara berdasarkan teknologi dan industri 1
berasaskan ilmu pengetahuan
F7 Modal intelek menjadi sumber paling berharga bagi sesebuah negara 1
F8 Kita perlu bersedia ke arah mewujudkan K-masyarakat 1
[Mana-mana 3 x 1 m] [3M]

4(d) F1 Menyediakan prasarana ICT 1


ms 260- F2 Merebut peluang dan faedah yang dihasilkan oleh ICT 1
262 F3 Mempromosikan penggunaan ICT 1
F4 Melancarkan projek Koridor Raya Multimedia (MSC) 1
F5 Memulakan e-pendidikan 1
F6 Pemasaran tanpa sempadan 1
F7 e-dagang 1
F8 Penyiaran digital 1
F9 Melancarkan projek berasaskan ICT 1
F10 Menggiatkan program berasaskan ICT di kawasan luar bandar 1
F11 Menggalakkan penyelidikan dan pembangunan penciptaan baru 1
F12 Menubuhkan sekolah wawasan untuk meningkatkan daya saing 1
F13 Menubuhkan Sekolah Bestari 1
F14 Mengubahsuaikan semula kurikulum selaras dengan perkembangan
ICT 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 7 1249/2(PP)

4(e) F1 Meningkatkan jurang antara luar bandar dengan bandar 1


F2 Meningkatkan jurang antara negara maju dengan negara
membangun 1
F3 Menyekat peluang pekerjaan 1
F4 Merendahkan taraf hidup 1
F5 Menghindarkan perkembangan sosial 1
F6 Mewujudkan sikap individualistik 1
(Mana-mana munasabah)
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 8 1249/2(PP)

Soalan Butiran Markah

5(a) Menurut John Crawford


ms 175-
176 F1 Islam berkembang menerusi aktiviti para pedagang Arab di China 1
H1a catatan China mengatakan orang Arab dan Parsi telah mempunyai 1
pusat perniagaan dan petempatan di Canton/Amoy sejak tahun
300M
H1b pedagang Arab juga menguasai perdagangan laut dari pelabuhan 1
Iskandariah di Mesir hingga ke China
H1c berdagang secara berterusan terutama setelah kemunculan Islam di 1
Makkah

F2 Pedagang Arab yang berdagang ke China telah singgah di pelabuhan 1


utama di Asia Tenggara/pelabuhan di Selat Melaka
H2a strategik/di tengah laluan perdagangan/pelabuhan menjadi tempat 1
menunggu perubahan angin monsun untuk ke China
H2b pedagang Arab telah menetap selama beberapa bulan 1

F3 Pembinaan perkampungan Arab di Asia Tenggara 1


H3a perkampungan amat penting kerana menyediakan tapak untuk 1
berdagang/ mengumpul barang jualan/membeli barang-barang
mewah dari China dan India
H3b orang Arab di perkampungan berkahwin dengan wanita tempatan 1
H3c wujudnya tapak/perkampungan yang kukuh bagi pedagang Arab 1
menjalankan perdagangan dengan pelabuhan lain di Asia Tenggara
H3d wujud perkampungan Islam Ta Shih di Sumatera Utara pada tahun 1
650M
H3e menunjukkan Islam bertapak di Asia Tenggara sejak abad ke-7 M 1

F4 Semasa menunggu perubahan angin monsun pedagang Arab 1


berbincang dan berinteraksi dengan pedagang tempatan dan Asia
Tenggara
H4a mereka berbincang tentang kepercayaan dan agama 1
H4b kehidupan/nilai Islam yang murni diperlihatkan oleh pendakwah/ 1
pedagang Islam
H4c kejujuran dalam perniagaan/mementingkan kebersihan/ berhemah 1
tinggi menarik
H4d minat orang tempatan mendalami Islam 1

Prof.Syed Muhammad Naquib al- Attas

F5 Persamaan bahan penulisan dan kesusasteraan di Asia Tenggara 1


dengan Semenanjung Tanah Arab
H5a perkataan Arab pada tulisan Jawi diambil daripada bahasa Arab 1

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 9 1249/2(PP)

F6 Adat resam dan kebudayaan orang Melayu banyak dipengaruhi oleh 1


budaya Arab.
H6a amalan menghormati tetamu 1
H6b muzik Melayu / dabus / tarian zapin 1

F7 Penceritaan karya tempatan mengenai pengislaman raja di Asia 1


Tenggara
H7a dilakukan oleh syeikh dari Semenanjung Tanah Arab. 1
H7b Hikayat Raja-raja Pasai menceritakan mubaligh/pendakwah yang 1
pertama tiba di Pasai ialah sufi berketurunan Arab bernama Syeikh
Ismail
H7c berjaya mengislamkan Raja Pasai/Merah Silu bergelar Malik al- 1
Salih
H7d Raja Pattani Phaya Tu Nakpa diislamkan oleh Syeikh Said 1
[Mana-mana 8 x 1 m] [8M]

5(b)(i) Emanuel Gadinho Eredia


ms 177-
178 F1 Peniaga Arab mengunjungi Khan Fo/Canton/ Guang Zhou sebagai 1
pusat perniagaan sejak abad ke 9 M.
F2 Jalinan hubungan ini membolehkan Islam berkembang dalam 1
kalangan pedagang Chinadi negara China
F3 Peniaga Cina yang berdagang ke Asia Tenggara menyebarkan Islam 1
kepada masyarakat Asia Tenggara.

S.Q Fatimi

F4 Buktinya perpindahan beramai-ramai pedagang Islam di Canton 1


atau Amoy ke Asia Tenggara pada sekitar tahun 876 M
F5 Penemuan batu bersurat Terengganu di Kuala Sungai Tersat, Kuala 1
Berang, Terengganu bertarikh 1303 M/ di Terengganu telah wujud
Kerajaan Tua yang bergantung kepada perdagangan

Bukti Tambahan

F6 Penemuan sepasang batu nisan ditemui di Kampung Permatang 1


Pasir, Pulau Tambun, Pekan, Pahang
F7 Islam telah dibawa oleh mubaligh China Islam menerusi Laut China 1
Selatan, ke Phang Rang di Indo China dan ke Pekan Pahang
F8 Terdapat persamaan unsur seni bina di China dengan seni bina pada 1
masjid-masjid di Nusantara/ Kelantan / Melaka / Pulau Jawa
F10 Di Melaka unsur seni bina China pada bentuk bumbung masjid 1
mempunyai persamaan dengan bumbung rumah ibadat China /
pagoda .
F11 Pengaruh atap genting China serta warna merah dan kuning pada 1
kayu kepala pintu dan tingkap masjid
F12 Pengaruh China pada jubin lantai, dinding, tangga, kolam air di 1
masjid
F13 Islam berkembang ke Asia Tenggara dari China melalui Champa 1
[Mana-mana 4 x 1 m] [4M]
1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh
SULIT
papercollection
SULIT 10 1249/2(PP)

5(b)(ii) Snouck Hurgronje/sejarawan Belanda


ms 178
F1 Islam datang dari wilayah Gujerat dan Pantai Koromandel sejak 1
abad ke 13 M
F2 Hubungan perdagangan telah lama wujud antara India dan Asia 1
Tenggara
F3 Pedagang India Islam menyebarkan Islam ke rantau Asia Tenggara 1
F4 Gujerat ialah pelabuhan penting semasa pemerintahan Alaudin 1
Khilji di India
F5 Penemuan batu marmar pada batu nisan di perkuburan Malik 1
Ibrahim di Gerisik, Jawa mempunyai ciri buatan India
F7 Batu nisan Malik al- Salih di Pasai mempunyai ciri buatan India 1
F8 Budaya masyarakat Asia Tenggara yang mempunyai perkaitan yang 1
rapat dengan unsur kebudayaan Hindu sejak dahulu lagi
[Mana-mana 4 x 1 m] [4M]

5(c) F1 Jujur dalam perbuatan/perkataan 1


F2 Rajin bekerja 1
F3 Menggunakan sistem timbang/sukat yang betul 1
F4 Menjauhi riba 1
F5 Mengamalkan amalan/konsep sedekah/zakat 1
F6 Menjauhi perbuatan mengemis 1
F7 Mencari rezeki yang halal 1
F8 Berjimat cermat/tidak boros 1
F9 Berusaha bersungguh-sungguh 1
F10 Berurus niaga secara halal 1
F11 Menghindari penipuan dan penindasan 1
(Mana-mana jawapan munasabah) 1
[Mana-mana 4 x 1 m] [4M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 11 1249/2(PP)

Soalan Butiran Markah

6(a) F1 Kepesatan pembangunan sektor pertanian/perlombongan oleh


ms 252- British 1
253 F2 Kekurangan tenaga buruh tempatan untuk memenuhi keperluan
aktiviti ekonomi di Tanah Melayu 1
F3 Galakan kerajaan kolonial British agar mereka berhijrah 1
F4 Penghijrahan mereka tidak pernah ditentang oleh orang Melayu 1
F5 Wujud hubungan tradisi antara Tanah Melayu dengan India 1
F6 Banyak peluang pekerjaan dalam perusahaan getah dan bijih timah 1
F7 Kestabilan politik di Tanah Melayu 1
F8 Kemiskinan di tempat asal 1
F9 Kekayaan sumber alam di Tanah Melayu 1
F10 Kemakmuran Tanah Melayu yang pesat membangun 1
[Mana-mana 5 x 1 m] [5M]

6(b) Kemasukan buruh Cina


ms 253-
255 F1 Sistem Tiket Kredit 1
H1a bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua) 1
H1b ketua ini dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran Cina yang 1
dibawa
H1c imigran (sin kheh) ini diletakkan bawah pengawasan nakhoda 1
kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh bakal majikan
H1d golongan sin kheh membuat perjanjian secara lisan atau bertulis 1
untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikan
dalam satu tempoh tertentu
H1e mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju 1
H1f mereka diserahkan kepada pemborong buruh(orang tengah) yang 1
akan mendapatkan majikan untuk mereka

F2 Sistem Pengambilan Kakitangan 1


H2a majikan akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan 1
buruh.
H2b segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan 1
H2c pegawai yang dihantar bertanggungjawab mengiringi buruh tersebut 1
hingga mereka sampai ke tempat majikan

F3 Sistem Pengambilan Rumah Kongsi 1


H3a pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China yang 1
dilantik oleh sesebuah rumah kongsi
H3b pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka 1
sampai di rumah kongsi
H3c pembawa buruh akan dibayar dengan kadar tertentu seperti yang 1
dipersetujui kepada tuan punya rumah kongsi bagi setiap buruh yang
dibawa

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 12 1249/2(PP)

Kemasukan buruh India

F1 Sistem Buruh Bebas 1


H1a mereka datang sendiri dengan biayaan masing-masing 1
H1b kedatangan mereka diatur oleh orang atau kumpulan tertentu 1
H1c mereka bebas memilih tempat dan pekerjaan yang mereka 1
kehendaki di Tanah Melayu

F2 Melalui Sistem Kontrak 1


H2a majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu 1
H2b sebagai balasan buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka 1
masa tertentu (antara 1-3 tahun) dengan bayaran minimum antara 9-
13 sen sehari
H2c cara ini menyebabkan berlaku pemerasan dan penindasan terhadap 1
buruh

F3 Sistem Kangani 1
H3a kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen dan dihantar pulang 1
ke India untuk mencari buruh.
H3b kangani diberi wang pendahuluan untuk perbelanjaan buruh ke 1
Tanah Melayu.
H3c sistem ini menjadikan kangani seperti pengurus agensi membawa 1
masuk pekerja asing
H3d sistem ini diharamkan kerana penyelewengan oleh kangani 1
[Mana-mana 10 x 1 m] [10M

6(c) F1 Peningkatan jumlah kedatangan buruh Cina dan India 1


F2 Mewujudkan masyarakat berbilang kaum/majmuk 1
F3 Pertempatan berbeza mengikut kaum 1
F4 Jenis pekerjaan berbeza mengikut kaum 1
F5 Bahasa pertuturan 1
F6 Perbezaan budaya dan cara hidup 1
F7 Jurang sosial antara kaum 1
F8 Perpaduan sukar dicapai 1
F9 Tidak terdapat interaksi antara kaum 1
F10 Taraf kesihatan yang rendah / penyakit berjangkit 1
F11 Wujud sistem pendidikan vernakular 1
F12 Penggunaan bahasa yang berbeza dalam pertuturan 1
(Mana-mana jawapan munasabah)
[Mana-mana 5 x 1 m] [5M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 13 1249/2(PP)

Soalan Butiran Markah

7(a) F1 Perasaan cinta akan bangsa dan negara 1


(ms 14) F2 Membawa kepada gerakan membebaskan tanah air 1
F3 Tidak terhad kepada pembebasan kuasa politik 1
F4 Pembebasan daripada cengkaman penjajahan ekonomi 1
F5 Pembebasan daripada kebudayaan asing 1
[Mana-mana 2 x 1 m] [2M]

7(b) Tahap Pertama


(ms 18)
F1 Penentangan masyarakat secara terbuka 1
F2 Bersifat setempat 1
F3 Tidak berorganisasi 1
F4 Isu kebudayaan 1
F5 Isu agama 1
F6 Isu hak pribumi menjadi faktor pencetus 1
F7 Dipimpin oleh golongan pertengahan 1
F8 Berpendidikan Barat/ Asia Barat 1
F9 Menekankan kesedaran politik daripada tindakan politik 1
F10 Menuntut hak-hak mereka dikembalikan 1
F11 Taraf hidup mereka dibaiki 1
F12 Tidak menuntut kemerdekaan dengan segera 1
F13 Tidak menuntut untuk membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat 1
F14 Bersifat sederhana 1
F15 Gagal 1

Tahap Kedua

F1 Gerakan yang lebih radikal 1


F2 Berorganisasi 1
F3 Dipimpin oleh golongan berpendidikan 1
F4 Dipimpin oleh golongan berpengetahuan luas 1
F5 Dalam bidang kebudayaan 1
F6 Ilmu pengetahuan Barat 1
F7 Dapat menyedari perubahan yang diperkenalkan oleh penjajah 1
F8 Menyedari kesan perubahan terhadap bangsa dan negara 1
F7 Menuntut kemerdekaan 1
F8 Membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat 1
[Mana-mana 8 x 1 m] [8M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 14 1249/2(PP)

7(c)(i) F1 Dikenakan hukuman bunuh/mati 1


F2 Ditangkap 1
F3 Dibuang negeri/daerah/negara 1
F4 Dipenjarakan 1
F5 Diberi pencen 1
F6 Disediakan tempat tinggal/rumah 1
F7 Melancarkan peperangan 1
F8 Membakar kampung 1
F9 Menangkap pengikut pemimpin 1
F10 Mengharamkan parti-parti politik 1
F11 Menyekat bahan-bahan penerbitan 1
F12 Mengubah corak politik dalaman 1
F13 Menamatkan sistem pemerintahan beraja 1
(Mana-mana jawapan munasabah) 1
[Mana-mana 5 x 1 m] [5M]

7(c)(ii) F1 Menghormati sesama rakyat tanpa mengira kaum 1


F2 Bertolak ansur 1
F3 Bekerjasama dalam semua bidang 1
F4 Menjayakan Kempen 1 Malaysia 1
F5 Menghormati lambang-lambang negara 1
F6 Setia akan pemimpin 1
F7 Menghayati Rukun Negara 1
F8 Mematuhi undang-undang 1
F9 Mengekalkan kedaulatan negara 1
(Mana-mana jawapan munasabah) 1
[Mana-mana 5 x 1 m] [5M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 15 1249/2(PP)

Soalan Butiran Markah

8(a) F1 Wilayah 1
(ms 75- H1a kawasan tempat tinggal rakyat 1
78) H1b sempadannya diterima umum 1
H1c kawasan yang rakyatnya menerima dan memperakui pemerintahan 1
seorang raja
H1d kesultanan Melayu Melaka mempunyai lingkungan pengaruh yang 1
luas walaupun sempadan tidak ditetapkan
H1e empayarnya meliputi keseluruhan Semenanjung Tanah Melayu dan 1
seluruh timur Sumatera

F2 Kedaulatan 1
H2a merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat sesebuah wilayah 1
H2b kekuasaan tidak boleh dihadkan mana-mana pihak 1
H2c merujuk kepada kekuasaan yang dimiliki oleh sesebuah negara atau 1
pemerintah
H2d negara atau pemerintah boleh menggunakan kuasa untuk mengubal 1
dan melaksanakan undang-undang
H2e raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan pemerintahan 1
H2f negara berkenaan mempunyai hak mutlak terhadap rakyatnya 1
H2g negara itu bebas daripada campurtangan, paksaan, taklukan atau 1
perintah kuasa asing.
H2h Pada zaman Kesultanan Melayu Melaka kedaulatan dirujuk terus 1
kepada raja yang memerintah

F3 Lambang Negara 1
H3a merupakan simbol atau tanda yang menjadi identiti sesebuah 1
negara
H3b Bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan dan lambang 1
penyatuan negara dan bangsa.
H3c Kebesaran sultan dan Kesultanan Melayu dilambangkan dengan 1
alat tertentu
H3d regalia/nobat/warna/bahasa/undang-undang/protokol/adat istiadat 1
istana.

F4 Undang-undang 1
H4a untuk mengawal masyarakat melalui peraturan yang telah 1
diwartakan.
H4b undang-undang dicipta untuk memelihara keamanan dan 1
melindungi rakyat.
H4c keunggulan undang-undang menentukan struktur kerajaan, 1
kehakiman, bahasa, agama dan kerakyatan diterima oleh
masyarakat.
H4d Zaman Melaka terdapat dua sumber undang-undang bertulis 1
H4e undang-undang ini dipengaruhi oleh hukum adat tempatan dan 1
agama

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 16 1249/2(PP)

H4f Hukum Kanun Melaka mengandungi 44 fasal 1


H4g menyentuh bidang kuasa raja dan pembesar serta pantang larang 1
dalam kalangan anggota masyarakat.
H4h hukuman ke atas kesalahan jenayah awam, undang-undang keluarga 1
dan lain-lain.
H4i Undang-undang Laut Melaka 1
H4j membincangkan perkara yang berkaitan dengan tatacara pelayaran 1
di laut
H4k tanggungjawab pengawal kapal, atur cara pelayaran, perniagaan, 1
bidang kuasa nakhhoda kapal dan hukuman bagi kesalahan jenayah

F5 Rakyat 1
H5a seluruh penduduk bagi sesebuah wilayah
H5b mereka terikat kepada undang-undang dan peraturan yang 1
dikuatkuasakan dalam wilayah tersebut 1
H5c zaman Melaka rakyat bertanggungjawab mentaati raja yang
memerintah 1
H5d contoh tanda ketaatan rakyat bersedia mempertahankan negara
H5e menghadiri adat istiadat kerajaan 1
H5f mengadakan gotong royong 1
H5g kerahan tenaga 1
1
F6 Kerajaan 1
H6a badan yang diberi kuasa untuk urus pentadbiran
H6b menjaga keamanan 1
H6c pertahan kedaulatan negara 1
H6d menjalin hubungan diplomatik dengan negara lain. 1
H6e Semasa Kesultanan Melayu Melaka kerajaan wujud apabila adanya 1
raja 1
H6f Raja atau sultan merupakan pemerintah tertinggi
H6g dibantu Bendahara, Penghulu Bendahari, Temenggong dan 1
Laksamana 1
H6H mereka menjadi tonggak institusi kerajaan yang memerintah dan
diberi portfolio masing-masing 1
H6i sistem ini dinamakan Sistem Pembesar Empat Lipatan
[Mana-mana 10 x 1 m] 1
[10M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 17 1249/2(PP)

8(b) F1 Sistem pemerintahan Negeri-Negeri Melayu seperti Johor, Perak, 1


(ms 80) dan Pahang berdasarkan sistem pemerintahan Kesultanan Melayu
Melaka
F2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka seperti adat istiadat melayu, 1
agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
F3 Kerajaan tersebut diasaskan oleh kerabat diraja Melaka. 1
F4 Semua pemerintah negeri menggunakan gelaran Sultan pada awal 1
nama masing-masing.
F5 Sistem warisan takhta di negeri-negeri tersebut mementingkan jurai 1
keturunan sebelah bapa.
F6 Putera sulung sultan dengan permaisurinya berpeluang mewarisi 1
takhta kerajaan.
F7 Sekiranya sultan tidak mempunyai putera, adik lelaki sultan boleh 1
mewarisi takhta.
F8 Mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan seperti diamalkan 1
oleh Melaka.
F9 Perbezaan antara ketiga-tiga negeri tersebut adalah pada gelaran 1
pembesarnya, disebabkan perubahan semasa dan penyesuaian
dengan keadaan tempatan.
F10 Kitab undang-undang disalin dan dipinda berdasarkan Hukum kanun 1
Melaka untuk disesuaikan dengan unsur tempatan
F11 Contoh Undang-Undang Pahang yang disusun oleh Sultan Abdul 1
Ghapur Muhaiyuddin Syah pada tahun 1596.
[Mana-mana 5 x 1 m] [5M]

8(c) F1 Lambang kedaulatan 1


F2 Lambang perpaduan/keutuhan rakyat 1
F3 Simbol ketuanan Melayu 1
F4 Tonggak keagungan Melayu 1
F5 Menjaga keistimewaan orang Melayu 1
F6 Menaungi rakyat 1
F7 Ketua agama Islam 1
F8 Pemelihara adat istiadat 1
F9 Pengekalan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan 1
F10 Memelihara warisan bangsa 1
Mana-mana jawapan munasabah 1
[Mana-mana 5 x 1 m] [5M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 18 1249/2(PP)

Soalan Butiran Markah

9(a) F1 Politik 1
ms 229- F2 Ekonomi 1
230 F3 Kemunculan nasionalisme 1
F4 Sistem pakatan negara-negara Eropah iaitu 1
F5 Perikatan Kuasa Tengah 1
F6 Pakatan Bertiga 1
F7 Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi 1
F8 Negara-negara kecil Eropah membentuk sebuah negara bangsa yang 1
lebih besar
F9 Kemunculan negara Itali/Jerman sebagai kuasa besar Eropah 1
F10 Kuasa besar seperti Itali, Jerman, Peranchis, Austria-Hungary dan 1
Rusia mendapatkan tanah jajahan
F11 Sanggup/ingin berperang 1
F12 Persaingan sengit dalam kalangan kuasa Eropah akibat imperialisme 1
baru
F13 Persaingan membentuk lingkungan pengaruh masing-masing 1
F14 Mendapatkan bahan mentah 1
F15 Persaingan untuk memasarkan barangan siap 1
F16 Persaingan kedua-dua pakatan (Pakatan kuasa Tengah dan Pakatan 1
Bertiga)
F17 Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand pewaris takhta 1
Austria/Hungary
[Mana-mana 6 x 1 m] [6M]

9(b) F1 Politik 1
ms231 F2 Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah 1
F3 Termeterainya Perjanjian Versailles 1
F4 Mengubah peta Eropah 1
F5 Membentuk beberapa buah negara baru 1
F6 Pembentukan Liga Bangsa pada tahun 1919 1
F7 Kesan ekonomi 1
F8 Negara-negara berperang mengalami inflasi 1
F9 Hutang peperangan yang tinggi 1
F10 Perbelanjaan perang yang terlalu besar 1
F11 Pakatan Bertiga membelanjakan US$125B 1
F12 Perikatan Kuasa Tengah membelanja US$60B 1
F13 Masalah inflasi 1
F14 Pasaran dunia mula diambil alih oleh Amerika Syarikat dan Jepun 1
F15 Britain kehilangan satu per tiga daripada perdagangan luar 1
F16 Kesan sosial 1
F17 Kehilangan nyawa yang begitu ramai 1
[Mana-mana 8 x 1 m] [8M]

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT
papercollection
SULIT 19 1249/2(PP)

9(c) F1 Mengamalkan dasar berbaik-baik dengan semua negara tanpa


mengira ideologi 1
F2 Mengambil langkah-langkah dinamis dalam strategi dasar luar 1
F3 Bersaing secara sihat di peringkat global 1
F4 Mengikuti perubahan semasa 1
F5 Memajukan negara 1
F6 Pengagihan ekonomi negara yang saksama 1
F7 Perpaduan 1
F8 Kerjasama antara kaum 1
F9 Kerjasama di peringkat antarabangsa 1
F10 Bersama-sama menentang keganasan 1
F11 Meningkatkan taraf hidup rakyat 1
(Mana-mana jawapan munasabah)
[Mana-mana 6 x 1 m] [6M]

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

1249/2(PP) © 2010 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT