Colegio De La Salle

Revisión curricular 2016

La revisión curricular es una actividad directamente para el docente, quién deberá considerar los espacios decadentes y emergentes
para actualizar los contenidos teórico prácticos. Los espacios decadentes son contenidos que ya no responden a las necesidades y
realidad educativa; en tanto que los espacios emergentes, son contenidos innovadores que deben ser incluidos en la planificación. Al
finalizar la revisión curricular, debe enviarse al correo: nodopedagogia@gmail.com.

Área: _ Comunicación y Leguaje Sub área: Comunicación y Leguaje L1 Grado:1ro. Primaria Sec. A, B Y C Nivel o carrera: _______
Nombre del facilitador: María Anabella Argueta Mérida, Mirna Azucena González Hernández y Veronica Alvarado Zometa________

Fundamentos teórico Espacios decadentes Espacios emergentes Fundamentos teórico

prácticos prácticos actualizados
de la sub-área
 Sonidos onomatopéyicos,  La biblioteca  El aprestamiento  El aprestamiento
familia de palabras,  Comento las noticias  Signos de puntuación  Sonidos
sílabas, oraciones copia y  Escucho programas  Letras mayúscula onomatopéyicos,
dictados, de las siguientes en la radio.  Lectura de diversos familia de palabras,
letras.  La radio, La televisión. tipos de texto. sílabas, oraciones
 Letras i, o, a, u, e, m, s, p,  Sinónimos y  Concordancia en copia y dictados, de las
l, t, n, h, d, b, v. antónimos. género y número. letras del abecedario.
 La biblioteca  Tipos de sílaba  Unión de vocales
 Comento las noticias  Singular y plural  Silabas compuestas
 Escucho programas en la  Redacción de párrafos
radio.
 Letras c, r, r suave, q, k, w,
f, g, ge gi, ll, z, ce, ci, ch, ñ,
j, x, y.
 Diptongos, ai, ia, io, ao,eu.
 La radio, La televisión.
 Sílabas gue, gui, güe, güi.
 Combinación bl, br, cl, cr,
dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tl, tr.
 Sinónimos y antónimos.

Colegio De La Salle
 Revisión curricular 2016

La revisión curricular es una actividad directamente para el docente, quién deberá considerar los espacios decadentes y emergentes
para actualizar los contenidos teórico prácticos. Los espacios decadentes son contenidos que ya no responden a las necesidades y
realidad educativa; en tanto que los espacios emergentes, son contenidos innovadores que deben ser incluidos en la planificación. Al
finalizar la revisión curricular, debe enviarse al correo: nodopedagogia@gmail.com.

Área: _ Matemática ________ Sub área: Matemática___________Grado:1ro. Primaria Sec. A, B Y C Nivel o carrera: ____________
Nombre del facilitador: María Anabella Argueta Mérida, Mirna Azucena González Hernández y Veronica Alvarado Zometa________

Fundamentos teórico Espacios decadentes Espacios emergentes Fundamentos teórico

prácticos prácticos actualizados
de la sub-área
 Adentro y afuera, arriba y  Figuras geométricas  Adentro y afuera,
abajo, derecha o  Tabla de valores arriba y abajo, derecha
izquierda, grande o  Números romanos del o izquierda, grande o
pequeño, largo o corto, 1 al 10. pequeño, largo o corto,
mucho o poco, patrones,  Reloj. mucho o poco,
ordeno por tamaño, trazo  Números de 100 a patrones, ordeno por
en líneas (rectas y curvas) 1,000 tamaño, trazo en
 Conjuntos. líneas (rectas y
 Números del 1 al 10, cero, curvas)
series numéricas del 1 al  Conjuntos.
10  Figuras geométricas
 Números ordinales (1º. Al  Tabla de valores
10º.).  Números romanos del
 Sumas y problemas de 1 al 10.
sumas de 1 dígito  Reloj.
 Restas y problemas de  Números de 100 a
restas de 1 dígito 1,000
 Sumas y restas  Números del 1 al 10,
combinadas hasta 3 cero, series numéricas
dígitos del 1 al 10
 Números del 11 al 50,  Números ordinales (1º.
números del 51 al 100 Al 10º.).
 Unidad y decena,  Sumas y problemas de
 Números de 10 en 10. sumas de 1 dígito
 Lectura y escritura de  Restas y problemas de
números del 1 al 100, restas de 1 dígito
recta numérica, sumas de  Sumas y restas
dos dígitos, restas de 2 combinadas hasta 3
dígitos, sumas y restas dígitos
combinadas, problemas  Números del 11 al 50,
de suma y resta. números del 51 al 100
 Numeración maya del 1 al  Unidad y decena,
10  Números de 10 en 10.
 Medidas de longitud,  Lectura y escritura de
medidas de tiempo, números del 1 al 100,
geometría, gráficas y recta numérica, sumas
moneda. de dos dígitos, restas
de 2 dígitos, sumas y
restas combinadas,
problemas de suma y
resta.
 Numeración maya del
1 al 10
Medidas de longitud, medidas
de tiempo, geometría,
gráficas y moneda.

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Revisión curricular 2016
La revisión curricular es una actividad directamente para el docente, quién deberá considerar los espacios decadentes y emergentes
para actualizar los contenidos teórico prácticos. Los espacios decadentes son contenidos que ya no responden a las necesidades y
realidad educativa; en tanto que los espacios emergentes, son contenidos innovadores que deben ser incluidos en la planificación. Al
finalizar la revisión curricular, debe enviarse al correo: nodopedagogia@gmail.com.

Área: _ Medio Natural y Social __ Sub área: _ Medio Natural y Social__Grado:1ro. Primaria Sec. A, B Y C Nivel o carrera: ________
Nombre del facilitador: María Anabella Argueta Mérida, Mirna Azucena González Hernández y Veronica Alvarado Zometa________

Fundamentos teórico Espacios decadentes Espacios emergentes Fundamentos teórico

prácticos prácticos actualizados
de la sub-área
Partes externas e internas del  La alimentación y Partes externas e internas del
cuerpo humano. ejercicios adecuados cuerpo humano.
 Cabeza para el cuidado y  Cabeza
 Extremidades superiores desarrollo del cuerpo  Extremidades
e inferiores humano. superiores e inferiores
 La salud y la
Esqueleto humano enfermedad. Esqueleto humano
 Cuidado de los huesos.  Por su alimentación  Cuidado de los
 Por su forma de huesos.
Órganos vitales del cuerpo locomoción
humano.  Por su forma de Órganos vitales del cuerpo
 Cerebro, corazón, humano.
reproducción.
pulmones, estómago e  Cerebro, corazón,
Clasificación de las
intestinos gruesos y pulmones, estómago e
plantas: por su formas
delgados. intestinos gruesos y
de reproducción
delgados.
Los sentidos.  Funciones básicas de
 Sentido de la vista los seres vivos: Los sentidos.
nutrición, respiración,
 Sentido del tacto  Sentido de la vista
excreción y
 Sentido del gusto reproducción.  Sentido del tacto
 Sentido del olfato  Características  Sentido del gusto
 Sentido del oído propias de los seres no  Sentido del olfato
vivos.  Sentido del oído
  Importancia y cuidado de  Hábitos y actitudes en  Importancia y cuidado
los órganos. el cuidado personal de de los órganos.
animales y plantas.
Hábitos de higiene corporal.  Alimentos de origen Hábitos de higiene corporal.
Vacunación, higiene y animal, vegetal y Vacunación, higiene y
alimentación adecuada. mineral. alimentación adecuada.
Limpieza y cuidado del entorno.  La materia Limpieza y cuidado del
Los ecosistemas y sus  Propiedades de la entorno.
componentes materia Los ecosistemas y sus
Factores bióticos componentes
 Estados de la materia
Clasificación de los animales Factores bióticos
 Por su utilidad  Herramientas simples Clasificación de los animales
 Por sus características
y compuestas  Por su utilidad
(mamíferos, aves, reptiles,  El trabajo (las  Por sus características
domésticos y silvestres) ocupaciones) (mamíferos, aves,
 Nuestro planeta: la reptiles, domésticos y
Clasificación de las plantas tierra: capas de la silvestres)
 Por su utilidad tierra: atmosfera,
litosfera e hidrosfera. Clasificación de las plantas
Partes externas de las plantas
 El sol y la luna: las  Por su utilidad
Identificación de los factores
abióticos, agua, luz, tierra y aire. fases de la luna
Funciones básicas de los
Recursos naturales: flora, fauna, seres vivos: nutrición,
agua, suelo y aire. respiración, excreción y
El día y la noche reproducción.
Estaciones del año Partes externas de las plantas
Identificación de los factores
abióticos, agua, luz, tierra y
aire.
Características propias de los
seres no vivos.
Recursos naturales: flora,
fauna, agua, suelo y aire.
Hábitos y actitudes en el
cuidado personal de animales
y plantas.
 Alimentos de origen animal,
vegetal y mineral.
La materia
 Propiedades de la
materia
 Estados de la materia
 Herramientas simples
y compuestas
 El trabajo (las
ocupaciones)

El día y la noche
Estaciones del año
Nuestro planeta: la tierra
 Capas de la tierra:
atmosfera, litosfera e
hidrosfera.

El sol y la luna
 Las fases de la luna

Colegio De La Salle
Revisión curricular 2016
La revisión curricular es una actividad directamente para el docente, quién deberá considerar los espacios decadentes y emergentes
para actualizar los contenidos teórico prácticos. Los espacios decadentes son contenidos que ya no responden a las necesidades y
realidad educativa; en tanto que los espacios emergentes, son contenidos innovadores que deben ser incluidos en la planificación. Al
finalizar la revisión curricular, debe enviarse al correo: nodopedagogia@gmail.com.

Área: _ Formación Ciudadana _ Sub área: _ Formación Ciudadana _Grado:1ro. Primaria Sec. A, B Y C Nivel o carrera: __________
Nombre del facilitador: María Anabella Argueta Mérida, Mirna Azucena González Hernández y Veronica Alvarado Zometa________

Fundamentos teórico Espacios decadentes Espacios emergentes Fundamentos teórico

prácticos prácticos actualizados
de la sub-área
 ¿Cómo soy?  Símbolos Patrios  ¿Cómo soy?
 Derechos y obligaciones  Medios de  Derechos y
de los niños Comunicación obligaciones de los
 La familia niños
 La casa y sus partes  La familia
 La escuela y sus partes  La casa y sus partes
 Las emociones  La escuela y sus
 Gobierno escolar partes
 La comunidad Urbana y  Las emociones
Rural  Gobierno escolar
 Servicios Públicos  La comunidad Urbana
 Medios de transporte y Rural
 Profesiones y oficios.  Servicios Públicos
 Valores Universales:  Medios de transporte
respeto, tolerancia,  Profesiones y oficios.
solidaridad,  Valores Universales:
Responsabilidad, Amor respeto, tolerancia,
 Convivencia armónica solidaridad,
 Puntos cardinales Responsabilidad,
 Hechos geográficos: Amor
Ríos, lagos, montañas  Convivencia armónica
entre otras.  Puntos cardinales
 Costumbres y tradiciones
 Pueblos, cultura y  Hechos geográficos:
gastronomía de Ríos, lagos, montañas
Guatemala. entre otras.
 Costumbres y
tradiciones
Pueblos, cultura y
gastronomía de Guatemala.
Símbolos Patrios
Medios de Comunicación
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Revisión curricular 2016

La revisión curricular es una actividad directamente para el docente, quién deberá considerar los espacios decadentes y emergentes
para actualizar los contenidos teórico prácticos. Los espacios decadentes son contenidos que ya no responden a las necesidades y
realidad educativa; en tanto que los espacios emergentes, son contenidos innovadores que deben ser incluidos en la planificación. Al
finalizar la revisión curricular, debe enviarse al correo: nodopedagogia@gmail.com.

Área: _ Expresión Artística ________ Sub área: _ Expresión Artística _____Grado:1ro. Primaria Sec. A, B Y C Nivel o carrera:
________________
Nombre del facilitador: María Anabella Argueta Mérida, Mirna Azucena González Hernández y Veronica Alvarado
Zometa_________________

Fundamentos teórico Espacios decadentes Espacios emergentes Fundamentos teórico

prácticos
de la sub-área
 Imitación de sonidos que  Técnicas respiratorias
se escuchan  Ejecución de
 Diferenciación entre instrumentos
sonidos, ruidos y silencios tradicionales
 Movimiento imitativo guatemaltecos
 Reconocimiento de  Actividades rítmico
líneas, rectas, curvas, corporales
mixtas y onduladas.  Aprestamiento para el
 Figuras geométricas dibujo a mano alzada
 Decoraciones escénicas  Los colores
 Recitación de poemas
 Ejercitación de la voz
como preparación del
canto.
prácticos actualizados
 Imitación de sonidos
que se escuchan
 Diferenciación entre
sonidos, ruidos y
silencios
 Movimiento imitativo
 Reconocimiento de
líneas, rectas, curvas,
mixtas y onduladas.
 Figuras geométricas
 Decoraciones
escénicas
 Técnicas respiratorias
 Ejecución de
instrumentos
tradicionales
guatemaltecos
 Actividades rítmico
corporales
 Aprestamiento para el
dibujo a mano alzada
 Los colores
 Recitación de poemas
 Ejercitación de la voz
como preparación del
canto.