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• sesenta
* Anterior década de los * Década de los sesenta * A partir de la década de los ochenta
- Modelo tradicional /academicista - Movimiento de las escuelas nuevas y de - Construcción del conocimiento, aprendizaje
la escuela activa significativo y desarrollo del pensamiento
- Modelo pragmático /experimental
-principios generales de la pedagogía - Cuestionamientos de contenidos del aprendizaje
nueva
- Aprendizaje como proceso social-colaborativo
-libertad como fruto del orden interior.
* pone énfasis en los contenidos, * el discente es el protagonista del proceso * igual importancia en la interacción:
consecuentemente en la persona que ha de de E-A (peurocentrismo) alumnos - profesor - contenidos
transmitirlos: el profesor
* los objetivos son elementos claves para la * el contenido de la enseñanza implica:
* queda relegado el protagonismo del programación, realización y control del conocimientos, habilidades y actitudes
alumno proceso de E-A
* postulado general: los procesos de
* los contenidos se proporcionan como * relación dialógica profesor- alumnos y inteligencia o del pensamiento son
resultados, con carácter estático y alumnos-alumnos modificables mediante intervenciones
permanente pedagógicas cuidadosamente planificadas
* Tecnología educativa
• ROL DEL PROFESOR: • ROL DEL PROFESOR: • ROL DEL PROFESOR:
* comunicador del saber. * guiar y orientar el aprendizaje * mediador entre el conocimiento específico
proporcionando las condiciones necesarias y las comprensiones de los alumnos.
* seleccionar y adecuar los tópicos para que se logre el mismo
generales que servirán de hilo conductor a * facilitador del aprendizaje:
su quehacer * seleccionar, implementar y presentar
actividades; ayudar a ejecutar las * investigador de los procesos en el aula,
* diseñar y presentar situaciones de actividades y constatar nivel de aprendizaje resolviendo problemas y reconstruyendo
aprendizajes progresivamente su acción pedagógica,
* diseñar la enseñanza sobre la base de para lograr aprendizajes significativos en los
* enseñar, mostrar un objeto o contenido al situaciones desconcertantes, sin una alumnos
alumno para que se apropie de él solución obvia, que estimule la acción del
alumno
* es considerado y respetado como
autoridad * evaluar permanentemente el proceso de
E-A.
• ROL DEL ALUMNO: • ROL DEL ALUMNO: • ROL DEL ALUMNO:
* la memoria tiene un rol decisivo. * cambio de estructuras mentales: * énfasis principal está puesto en los
procesos internos que actúan como
* el éxito del aprendizaje está intermediarios en la construcción, más que en
determinado por la capacidad del alumno las conductas observables.
de adaptarse al profesor y por aptitudes
connaturales * las raíces de las interpretaciones que cada
sujeto hace de su entorno son tanto
emocionales como cognitivas.
Elaborado por:
Maribel Elena Morales de Casas
mcasas@ns.he.ulat.ac.pa