PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA 2015

MODULO I: Condiciones para aprender

Modalidad Semipresencial

Orientaciones para la elaboración de la Narración Documentada de Práctica Pedagógica 2:

Segunda situación pedagógica “El error como oportunidad de aprendizaje”

En la narración documentada de la segunda propuesta de práctica pedagógica es necesario narrar, describir y evidenciar las actividades, las
situaciones y las condiciones pedagógicas acontecidas en la ejecución de tu segunda propuesta.

La elaboración de la narración consiste en narrar una parte de la propuesta ejecutada en tu aula.

Indicaciones para realizar la actividad

Luego de haber ejecutado tu Propuesta de Práctica Pedagógica 2, procede a elaborar tu Narración documentada 2. Empieza con una versión
preliminar considerando los siguientes aspectos e indicaciones:

1. A partir de la ejecución de tu segunda propuesta de práctica pedagógica en tu aula, escoge la parte que deseas compartir de esta
experiencia.

2. Reflexiona sobre la parte seleccionada y señala por qué elegiste esa parte.

3. Identifica todos aspectos que deseas narrar de esta parte de tu experiencia.

4. Recupera las evidencias de la parte seleccionada, ya que, la narración documentada debe de ir acompañada de alguna evidencia del
proceso que te permitan mostrar tu experiencia como: fotos, diálogos, trabajos de algún estudiante, registro de diálogo, videos entre otros
elementos.

5. Define y escribe el título que pondrás a la narración de tu experiencia.

6. Narra la parte seleccionada de la propuesta de práctica pedagógica que realizaste en tu aula. Puedes apoyarte en las siguientes preguntas
para guiar tu narración (no se trata de responderlas, sino de narrar lo sucedido según la parte que has seleccionado)

 ¿Cómo propusiste la actividad a los estudiantes y cómo respondieron?

 ¿Sucedió algo que no habías previsto? De haber sido así, ¿cómo enfrentaste la situación?
 ¿Cómo fue la participación de los estudiantes en la actividad?
 ¿Cómo los apoyaste en el desarrollo de sus aprendizajes?
 ¿Qué aprendieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo registraste el aprendizaje de los estudiantes?

7. Recuerda incluir los aspectos formales de la narración documentada tales como:

 Nombre de la IE
 Grado y sección
 Docente de aula
 Curso
 Tema de la narración documentada
 Actividad seleccionada
 Fecha de realización de la experiencia
 Incluir en los anexos la Propuesta de Práctica Pedagógica 2 sobre la cual se está realizando la Narración documentada.

8. Para facilitar la realización de tu Narración documentada, puedes descargar y utilizar la “Plantilla para realizar la ND 2”que se encuentra
en la Plataforma.

9. Lee tu escrito las veces que sea necesario y revisa con atención la claridad de las ideas, la coherencia, la lógica de la secuencia propuesta y
la ortografía.

10. Toma en cuenta los aspectos formales para la elaboración de un documento (numeración, espacios o interlineado, sangría, viñetas, etc.).

11. Extensión máxima: 3 páginas. Considerando el tipo y tamaño de fuente Arial 12 e interlineado sencillo.

12. Revisa los criterios de evaluación de esta narración documentada. Te brindarán una pauta de la calidad con la que deberás presentar tu
trabajo.

13. Guarda y nombra tu narración documentada (ND 2) siguiendo el siguiente formato:

Condic_primaria_IV-V_ND_2_Apellido_Nombre

Por ejemplo, María Carbajal deberá nombrar a su archivo de la siguiente manera: Condic_primaria_IV-V_ND_2_Carbajal_María.

"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación" 13

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"
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MODULO I: Condiciones para aprender
Modalidad Semipresencial

14. Haz entrega de tu Narración documentada 2, por medio de la Plataforma. Para ello, ingresa a la plataforma, haz clic en “Entrega de la
Narración documentada de la práctica pedagógica 2 – versión preliminar” y lee las indicaciones para la entrega.

15. Lleva una copia impresa de la versión preliminar de tu narración documentada 2 al Tercer CIAC (Círculo de interaprendizaje colaborativo).

16. Finalmente, luego de socializar tus narraciones documentas en el tercer taller presencial y en el CIAC 3 y 4, incorpora las mejoras que
consideres necesarias para hacer entrega de la versión final de tus dos propuestas de práctica pedagógica y de tus dos narraciones
documentadas respectivamente.

Recuerda:
Si tienes alguna consulta o inquietud sobre el contenido o sobre la elaboración de tu narración documentada, no dudes en escribir en el Foro
de Consulta Académicas.

Criterios de evaluación
Los criterios con los que se calificará la realización de la narración documentada serán los siguientes:

Criterio Logrado Puntaje

El participante menciona qué parte seleccionó y ofrece
La narración inicia con un comentario donde el docente
argumentos para fundamentar el interés, relevancia o
participante argumenta la elección de la parte de la propuesta 2
importancia de la parte seleccionada para la práctica pedagógica
de práctica pedagógica ejecutada que escogió para narrar.
y su relación con la teoría presentada en el módulo.
Para narrar la parte escogida, el participante describe las
acciones realizadas con sus estudiantes, que reflejan al menos
cuatro de los siguientes aspectos:
 Recuperación de saberes previos. Para narrar la parte de la ejecución de la práctica pedagógica
 Resolución de situaciones problemáticas. escogida, el participante describe las acciones que ha ejecutado
5
 Trabajo en equipo con metas comunes. con sus estudiantes, las que reflejan con claridad por lo menos
 Espacios de deliberación y discusión. cuatro de los aspectos mencionados en el criterio.
 El tratamiento del error si se hubiese presentado.
 Utilización de lo aprendido o de lo que se quiera aprender.
 Relación con otros saberes de otras disciplinas.
Como parte de la narración, el docente participante:
A partir de las acciones descritas anteriormente, el docente
 Plantea cuestionamientos o interpretaciones de la práctica
analiza si fomentó efectivamente situaciones para el aprendizaje
ejecutada en relación a las ideas propuestas en el módulo.
que permitan integrara saberes, trabajar el error, aplicar lo
 Identifica logros (aspectos positivos) de las acciones
aprendido, entre otros, en contraste con la teoría; incluye 5
desarrolladas.
aspectos positivos de lo ejecutado; presenta reflexiones sobre las
 Se cuestiona y reflexiona sobre acciones poco exitosas,
dificultades o imprevistos; y menciona interpretaciones sobre las
dificultades e imprevistos.
acciones que conllevan a recomendaciones o mejoras.
 Interpreta las acciones y propone cómo mejorar.
En su narración, el participante explicita los aprendizajes Como parte de la narración, el participante menciona los
adquiridos por los estudiantes a través de la actividad aprendizajes logrados por los estudiantes, a partir de las acciones 3
planteada. de la práctica ejecutada.
El docente adjunta a la narración: fotos, videos, diálogos,
El docente adjunta evidencias que reflejan los aprendizajes
secuencia didáctica, trabajos de los niños, entre otros, que
logrados por los estudiantes en la práctica pedagógica ejecutada. 3
reflejan lo aprendido por los estudiantes en la actividad
Estas permiten comprender aspectos descritos en la narración.
ejecutada y permiten comprender lo descrito en la narración.

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"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"
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Modalidad Semipresencial

Criterio Logrado Puntaje

En general, las ideas del documento son ordenadas,
articuladas y coherentes entre sí, lo que permite que se Las ideas se presentan de manera ordenada, articulada y
entienda lo leído con facilidad (por ejemplo, mantienen coherente, lo que permite una lectura de la narración fluida y 1
coherencia, cohesión, se usan conectores, se hace alusión a entenderla con facilidad.
ideas o partes previas del documento, entre otros).
El documento respeta los aspectos formales de la escritura
La ortografía, tildación y puntuación del documento es correcta. 1
(ortografía, tildación y puntuación).

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"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"