Técnicas de arranjo para desenvolvimento pedagógico.
Atualmente as principais universidade brasileiras vem adotando
uma nova metodologia de ensina embasada ma prática de conjunto e ensino do violão em grupo. Ao refletirmos sobre essa questão podemos levantar a hipótese de que a quantidade de alunos nesses cursos e a escassez de profissionais qualificados para lecionar a disciplina instrumento (violão) tanto nos cursos de licenciatura quanto de bacharelado em música , tenha gerado uma realidade que necessite a adoção de uma estratégia metodológica não tradicional.
Sob a perspectiva sócios interacionista podemos considerar a
vivencia em grupo como uma forma muita mais prazerosa e rica ,pois as vivencias de cada discente assim como sua visão , abordagem técnica ao instrumento dentre outros aspectos são particulares , fazendo com que alem de uns aprenderem com os outros , proporciona ainda um ambiente de trabalho mais diverso para o professor , o que exige deste além de um conhecimento vasto da disciplina , uma capacidade de adaptação do conteúdo as diversas formas de pensar dos discentes sem que os mesmo se sintam desmotivados.
Para desenvolver uma prática nos moldes supracitados
utilizaremos como ferramenta a prática de conjunto, através da produção de arranjos inéditos, tendo o cuidado em observar o que é unanime em relação ao gosto musical, e a vivencia do grupo que será trabalhado, sendo necessário para a produção destes fazermos utilização de conhecimentos prévios da teoria musical como os elementos da Harmonia. Em conjunto com os conhecimentos teóricos elementares precisamos nos munir das melhores técnicas de arranjo , compreendendo nesse caso que o adjetivo “melhor” neste caso não implica no nível de complexidade e elaboração mais sim , pode significar , simplicidade , clareza de ideias , idiomatismo instrumental, praticidade, ainda considerando o tempo disponível para ensaio e estudo destas peças. Ainda dentro deste contexto podemos utilizar dos recursos de transcrição, adaptação e redução , a depender dos objetivos que se quer alcançar.
