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EVALUACION INICIAL
CLASE 5 Y 6 CLASE 7 Y 8
Recopilar comentarios de lo que ha significado
este proyecto
APRENDIZAJE ESPERADO: APRENDIZAJE ESPERADO
RECONOCE EL IMPACTO VISUAL QUE PRODUCE EL CONTRASTE DE DISTINGUE LAS DIFERENTES FORMAS DE ENCUENTRO CON
LOS COLORES COMPLEMENTARIOS EN LAS IMÁGENES PERSONAS U OBJETOS EN ESPACIO PERSONAL Y GENERAL
EVALUACION FORMATIVA
INICIO: INICIO:
Actividad para empezar bien el día Actividad para empezar bien el día Reforzar la responsabilidad en los alumnos a
través de las diferentes actividades
APRECIACIÓN:
APRECIACIÓN: Identificar los encuentros con personas y
Observar diferentes imágenes en la objetos en el espacio personal y general con
enciclopedia y del entorno donde se el juego de los animales
aprecien los colores complementarios EVALUACIÓN FINAL
EXPRESIÓN: Que pueda comunicar sus valores y sentimientos a
EXPRESIÓN: Interactuar con personas y objetos en través de la escritura
Crear un paisaje mexiquense donde se diferentes juegos acompañados con música
utilicen colores complementarios en ¼ de mexicana
cartulina y acuarelas
CONTEXTUALIZACIÓN:
CONTEXTUALIZACIÓN: Argumentar acerca de los encuentros con
EVALUACION DE C.T.E.
Recopilar imágenes para identificar los personas y objetos en su vida cotidiana
colores complementarios y reflexionar Colaborar con la producción de textos
sobre su importancia
MARCO TEÓRICO
MARCO TEÓRICO Danza: arte y disciplina para el fortalecimiento del
“Obras de arte bidimensionales y tridimensionales” desarrollo integral
(PDF)
ESCUELA PRIMARIA JUAN FERNÁNDEZ ALBARRÁN
INICIO: INICIO:
Actividad para empezar bien el día Actividad para empezar bien el día EVALUACION FORMATIVA
Que valores a través de las diferentes
APRECIACIÓN: manifestaciones artísticas su amor a México
APRECIACIÓN:
Identificar procedimientos sencillos para
Identificar y enumerar las características de
construir distintos instrumentos como
los personajes en la leyenda de “La llorona”
membranofonos y cordofonos con
materiales de uso cotidiano
EVALUACIÓN FINAL
EXPRESIÓN:
EXPRESIÓN: Elaborar diálogos de lo que sucede entre La presentación de su dialogo terminado usando
Realizar improvisaciones rítmicas y los personajes dentro de diferentes buena letra
acompañamiento de canciones y piezas leyendas mexicanas en su cuaderno de
musicales como el “Toque de bandera” Educación Artística
utilizando los instrumentos construidos
CONTEXTUALIZACIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN Investigar en las narraciones de su
Investigar acerca de los instrumentos comunidad o de otras regiones para EVALUACION DE C.T.E.
utilizados en agrupaciones musicales identificar como son sus personajes
existentes en distintas comunidades y Apoyo a la lectura y la redacción
culturas