Plan de Desarrollo

Facultad de Ingeniería

M.I. Fernando D. Lazcano Hernández

Director
 Presentación
Para la elaboración de nuestro plan de desarrollo se convocó al personal de la Facultad
de Ingeniería en la creación de las nuevas directrices que guiarán el rumbo de nuestra
Unidad Académica y que permita promover una Facultad incluyente, innovadora y
comprometida con la sociedad. Este ejercicio propició un intercambio de ideas sobre
nuestra unidad académica, en la que deseamos y estamos dispuestos a trabajar para su
mejora continua; gracias a esto se pudo observar la identidad, respeto y compromiso de
cada trabajador de la Facultad. Contamos con la participación de estudiantes,
egresados, académicos, investigadores y administrativos; sin dejar de lado la
importancia de la vinculación por medio de la triple hélice: universidad-empresa-
gobierno.

El presente Plan de Desarrollo ha sido diseñado con un enfoque de innovación y

liderazgo, basado en un pensamiento estratégico. Está conformado por cuatro ejes
principales, resultado de un equipo multidisciplinario de trabajo comprometido en
aportar su talento y experiencia, con una visión humanista, de estabilidad, perspectiva y
esperanza. Dichos ejes se establecen para los estudiantes, los académicos y los
administrativos; tienen impacto en la sociedad y vínculo con las empresas. También, a
través de este ejercicio, nos hemos acercado a un grupo de expertos en las disciplinas
que desarrollamos al interior de nuestra unidad académica y de esta manera realizar un
análisis prospectivo de las necesidades que el mercado laboral, académico y social, que
en su conjunto nos generarán nuevos retos.

Por otro lado, este Plan de Desarrollo invita a sumarse y a comprometerse con
responsabilidad a todos los que deseen ser parte de un agente de cambio, que nos
permita aportar desde nuestros diversos ámbitos profesionales y culturales, ideas
convertidas en estrategias de acción, para alcanzar metas concretas en el marco de un
trabajo colaborativo y así reconstruir nuestra identidad por ingeniería.
Índice

Presentación ...............................................................................................................................3

Facultad de Ingeniería .............................................................................................................7

MISIÓN ......................................................................................................................................9

VISIÓN .......................................................................................................................................9

PRINCIPIOS Y VALORES .......................................................................................................9

POLÍTICAS ............................................................................................................................. 10

Referentes conceptuales ..................................................................................................... 11

Características.......................................................................................................................... 15

Marco de referencia ............................................................................................................... 21

Tendencias................................................................................................................................ 25

El concepto de planeación en la FIBUAP........................................................................ 29

Objetivos y Metas del proceso de planeación de la FIBUAP ................................... 33

Criterios metodológicos de los componentes del proceso de planeación ........ 43

Facultad de Ingeniería
MISIÓN

Formar profesionistas comprometidos con la sociedad, con sentido humano, competentes

en el ejercicio de la ingeniería fundamentada en la ciencia, la investigación, la tecnología, con
una formación integral y un alto sentido ético, capaces de consolidar valores para aspirar a
una vida digna.

VISIÓN

Ser un referente de la sociedad, reconocida por las autoridades educativas y los organismos
evaluadores, como una Facultad de excelencia, sustentada en una planta académica y
administrativa sólida, competente, flexible y comprometida; con una filosofía emprendedora
en el desarrollo científico, tecnológico y cultural; para ser una base sólida del estudiante a
nivel nacional e internacional.

PRINCIPIOS Y VALORES

Los principios y valores que promueve el presente Plan de Desarrollo son:

 Respeto
 Ética
 Compromiso
 Responsabilidad
 Equidad
 Inclusión
 Honestidad
 Tolerancia
 Solidaridad
POLÍTICAS

 Priorizar las trayectorias académicas del alumnado de Ingeniería, como tema central
de la toma de decisiones en nuestra Unidad Académica.

 La inclusión como tarea sustantiva entre los miembros de la Facultad, respetando la

multiculturalidad que fortalece a nuestra institución.

 Reconocer y destacar las habilidades, los conocimientos y las aptitudes de los

integrantes de nuestra Unidad Académica y a partir de esto promover el Trabajo
Colaborativo.

 Propiciar el desarrollo de la calidad educativa ante organismos y comités

acreditadores.

 Impulsar el desarrollo científico, tecnológico y social entre los miembros de la

Facultad, estudiantes, administrativos y docentes.

 Reconocimiento a la labor profesional en las trayectorias académicas y

administrativas.

 Desarrollar la vinculación de la Facultad en el entorno regional-nacional-

internacional, con los sectores públicos, sociales y privados.

 Promover la gestión necesaria para acrecentar los recursos humanos, físicos y

materiales de nuestra Unidad Académica.
Referentes
CONCEPTUALES
El presente Plan de Desarrollo ha sido planteado con un enfoque de innovación y liderazgo,
basado en un pensamiento estratégico, integrado por cuatro ejes rectores; que son el
resultado de diálogo, la opinión y la visión de un equipo multidisciplinario comprometido en
aportar su talento y experiencia, con una visión humanista, de estabilidad, perspectiva y
compromiso. Se atiende a cada uno de los sectores que integran a nuestra Facultad: a)
Estudiantes, b) Académicos y Administrativos, c) Impacto en la Sociedad y d) La Triple Hélice
(Universidad-Empresas-Gobierno).

Este enfoque se sustenta en función de las necesidades de una planeación estratégica, en

donde dependiendo del Eje Rector a desarrollar, se establecen metas para el desarrollo de la
Facultad, acompañada de acciones estratégicas, indicadores de producto, procesos e
impacto, segun las necesidades y retos que debe atender a corto, mediano y largo plazo en la
cotidianidad del desarrollo de nuestra Facultad.

Los documentos rectores que se revisaron, para el diseño del presente Plan de Desarrollo son
los que dictan la vida de nuestra Universidad, aquellos que están apegados a las políticas
estatales, nacionales e internacionales, como son:

 Programa Sectorial de Educación 2013-2018.

 Plan Estatal de Desarrollo del Estado de Puebla 2011-2017.
 Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017 de la Benemérita Universidad Autónoma
de Puebla del Dr. José Alfonso Esparza Ortiz, Rector de la máxima casa de estudios de
la entidad.
 La propuesta: Inclusión con responsabilidad social. Una nueva generación de políticas
de Educación Superior, de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de
Educación Superior, (ANUIES).
 Los diferentes procesos de evaluación realizados por los Comités Interinstitucionales
para la Evaluación de la Educación Superior, (CIEES).
 La Declaración de la Conferencia Mundial de Educación Superior de la UNESCO de
año 2009 y las directrices que en ella se señalan.
 Análisis por pares de estudiantes, académicos y administrativos, que permitieron
describir nuestra realidad para identificar las acciones a realizar.

Es así como el presente Plan de Desarrollo 2016-2020 confirma su compromiso con las tareas
de las diversas agendas en el ámbito estatal, nacional e internacional, acorde en lo que
corresponde a la Educación Superior y en particular hacia la formación de Ingenieros
altamente competentes en la sociedad del siglo XXI.
Los cuatro ejes rectores en los que se sustenta el Plan de Desarrollo que a continuación se
describen, son:

1. EJE RECTOR: ESTUDIANTES

2. EJE RECTOR: ACADÉMICOS / ADMINISTRATIVOS
3. EJE RECTOR: IMPACTO EN LA SOCIEDAD
4. EJE RECTOR: LA TRIPLE HÉLICE (UNIVERSIDAD-EMPRESAS-GOBIERNO)

EJE RECTOR EJE RECTOR EJE RECTOR EJE RECTOR

1 2 3 4

ESTUDIANTES ACADÉMICOS / IMPACTO EN TRIPLE HÉLICE

ADMINISTRATIVOS (Universidad-
LA SOCIEDAD Empresa-Gobierno)
III. Posicionamiento, Visibilidad

adecuación de infraestructura
V. Gestión Innovadora de los
II. Investigación y Posgrado

VIII. Compromiso, unidad y

VI. Ingreso, Permanencia,

procesos administrativos
bienestar de los recursos

responsabilidad social.
y calidad Internacional

IX. Integración Social

IV. Mantenimiento y
egreso y titulación

VII. Universidad y
I. Docencia

humanos.

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2013-2017 BUAP

POLÍTICAS ESTATALES

POLÍTICAS INTERNACIONALES Y NACIONALES

UNESCO, BANCO MUNDIAL, ANUIES, CIEES, COPAES, SEP
Características
A partir de un análisis con visión global sobre las políticas educativas que rigen las
Instituciones de Educación Superior (IES) del siglo XXI y en apego al PDI 2013-2017 del rector
Dr. J. Alfonso Esparza Ortiz, han surgido propuestas centradas al análisis de cuatro ejes
rectores que se integran dentro de los 10 ejes rectores institucionales y que determinan el
rumbo estratégico de nuestra máxima casa de estudios. Esto nos ha brindado la oportunidad
de desarrollar el Sistema Integral en Ingeniería Aplicada (SIIA), como una base sustentada en
las tendencias mundiales de aplicación en el desarrollo de la ingeniería de primer mundo, las
cuales hemos identificado como: Agua Limpia, Construcciones de Alta Tecnología, Economía
Verde y Energías Alternativas, que nos han permitido comprender la dinámica sobre la cual
se desarrollan las necesidades del mundo contemporáneo. Esta postura nos ha permitido
desarrollar una planeación estratégica para la formación del recurso humano altamente
capacitado, en temas de ingeniería puntual y aplicada, que le permita tener las competencias
profesionales para solucionar problemas propios de la disciplina en que se desarrolla y poder
transitar en el ámbito regional, nacional e internacional.

Con esta perspectiva, se ha logrado establecer una metodología crítica y reflexiva sobre los
retos y transformaciones que enfrenta la ingeniería aplicada y científica en la sociedad. Por lo
tanto se ha logrado establecer un marco de referencia acotado por el Plan de Desarrollo
Institucional de la Universidad y las cuatro tendencias mundiales, que permiten dar
fundamento al quehacer educativo, científico y tecnológico de nuestra Unidad Académica.
Para lograr lo antes descrito fue determinante planear ocho ejes estratégicos que permitirán
optimizar la estructura organizacional, el incremento del desarrollo tecnológico, la
consolidación del posgrado, la mejora en el desempeño académico administrativo, la
formación de un Centro de Investigación en Ingeniería Aplicada (CIIA), sustentado en
objetivos operativos alineados al PDI como se explica a continuación.

Se integran cuatro objetivos operativos que atienden las necesidades de Docencia, nueve
objetivos operativos en Investigación, cuatro objetivos operativos en Extensión y Difusión de
la Cultura, cuatro objetivos operativos en Transferencia Tecnológica e Integración Social y
once objetivos operativos en Gestión.

Esta planeación permitirá determinar el camino de los próximos años de la presente

administración para consolidar la Identidad por Ingeniería.

El Plan de Desarrollo de la Unidad Académica deberá de reflejar las metas, acciones y

compromisos que se realizarán durante el periodo, bajo una planeación articulada en sus
diferentes ámbitos.
Marco de
REFERENCIA
A partir de la Revolución Tecnológica que ha estado impulsando la movilidad de mercados,
cultura y economía, se ha vuelto inminente aplicar una metodología que este fundamentada
en las necesidades de la sociedad actual y que se pueda aplicar a la velocidad de los cambios
sociales, tecnológicos y económicos que regirán el futuro de la humanidad y del contexto en
el cual nos desarrollamos.

Por lo tanto se consideró pertinente el modelo metodológico de Tech Cast que se

fundamenta en cinco fases que permiten interpretar el contexto donde se necesita
pronosticar los principios de inteligencia colectiva. Esto se traduce en la forma en la que el
sujeto es capaz de vislumbrar las tendencias mundiales en las que se podrá insertar y, que
por lo tanto, tendrá que estar capacitado para poder atender las necesidades a corto, largo y
mediano plazo.

El Modelo del método Tech Cast se integra por las siguientes fases:

FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4 FASE 5

ENCUESTA DE RESULTADOS INTERACCIONES
SCANNIG ANÁLISIS
EXPERTOS
- Estimaciones - Previsión del
- Internet - Nivel de - Frecuencia Tiempo
- Comunidades
- Medios de Adopción - Análisis - Seguimiento
de Expertos
comunicación - Tamaño del estratégico - Extrapolación
- Integración en
- Bibliografía Mercado de resultados
Comunidades
especializada
- Artículos

ITERACIONES

Método Delphi, Previsión tecnológica y cambio social W. Halal (2013).

Desde esta perspectiva metodológica se logró identificar la Revolución Tecnológica que

tiende a desarrollarse en las próximas décadas, a nivel global y teniendo una proyección
cronológica de los próximos 25 años, del desarrollo de las disciplinas científicas y
tecnológicas del mundo contemporáneo. En este contexto, se descatan las siguientes:
Energía y Medio Ambiente, Tecnología de la Información, Economía Digital, Robótica y
Manufactura, Medicina y Biogenética, Transporte y Espacio. En estas disciplinas globales se
suman más de 100 tendencias internacionales, que serán el área de oportunidad de los
mercados en las principales economías.

Utilizando las cinco fases descritas del método Tech Cast, se identificaron cuatro de las 100
tendencias que están alineadas al desarrollo de la Ingeniería Aplicada de la Facultad de
Ingeniería, que permitirá delimitar los ejes rectores del Plan de Desarrollo de la Facultad, en el
periodo 2016-2020.
Tendencias
 A partir de la revisión de las tendencias tecnológicas de aplicación a nivel internacional, se
delimitan 15 tendencias tecnológicas de impacto, desarrollo, a saber:

 Energías Alternativas  Construcciones de Alta Tecnología

 Redes Inteligentes de suministro eléctrico  Baterías de muy alta duración
 Economía Verde  Vehículos Híbridos
 Computadoras de la siguiente  Vehículos Inteligentes
generación  Trenes Ultra rápidos
 Inteligencia Artificial  Aviación de siguiente generación
 Nanotecnología  Vehículos eléctricos
 Robots Inteligentes  Vehículos pequeños Individuales

Basados en un ejercicio de reflexión y a partir una evaluación individual de tendencias a nivel

mundial, se tomaron criterios del porcentaje de aplicación y tiempo de adopción, como un
filtro para buscar las tendencias que más impactan a nuestro contexto nacional.

Este ejercicio se realizó a través de una matriz de necesidades que contempló un análisis de
FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas), donde se valoró la pertinencia y el
impacto a los seis colegios que conforman la Unidad Académica.

Se delimitaron entonces cuatro grandes tendencias que definirán el rumbo académico,

científico y tecnológico de los próximos años de nuestra Facultad.

Es importante mencionar que, como todo ejercicio de evaluación, se partió de diversos

referentes para hacer una toma de decisiones, valorando el factor de impacto, el año de
adopción de la tendencia tecnológica para nuestro contexto y así se determinó su viabilidad
de la siguiente manera:

o Acceso a agua limpia

o Construcciones de Alta Tecnología
o Economía verde
o Energías alternativas

Construcciones Acceso a Economía Energías

de alta Tecnología agua limpia verde alternativas
El concepto de planeación
EN LA FIBUAP
El análisis FODA de las cuatro tendencias internacionales que actúan como ejes rectores del
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ingeniería, es de donde se desprenderán los objetivos
estratégicos que atenderán las necesidades, así como las áreas de oportunidad para el
desarrollo de nuestra Unidad Académica.

En los siguientes cuadros, se muestra la definición de las Fortalezas y Oportunidades, así

como de las Debilidades y Amenazas que tiene el medio de ambiente que rodea a nuestra
Facultad, y que en conjunto facilitarán u obstaculizarán que se pueda desarrollar en este
Sistema Integral de Ingeniería Aplicada (SIIA).

Definición de Fortalezas y Oportunidades de la FI.

 Definición de Debilidades y Amenazas de la FI.

A través de la técnica de Maximización de Fortalezas y de Oportunidades se llegaron a

determinar las de mayor relevancia para la Facultad de Ingeniería y del Sistema Integral de
Ingeniería Aplicada (SIIA).

Partiendo del modelo de Fortalezas y Oportunidades, se lograron delimitar siete áreas de

desarrollo que a continuación se enuncian.

1. Apoyo por Rectoría

2. Servicio Social y Práctica Profesional
3. Estructura Organizada
4. Demanda de servicios especializados
5. Explotar patentes de procesos diseñados
6. Redes de Investigación nacionales y extranjeras
7. Consolidación de Posgrados
 Objetivos y Metas
DEL PROCESO DE PLANEACIÓN DE LA FIBUAP
Durante este Plan de Desarrollo se pudo consolidar la integración de ocho objetivos
estratégicos para la Facultad, que permitirán dar seguimiento a corto, mediano y largo plazo.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1. Ofrecer a los sectores público, privado y social, servicios especializados en el SIIA

con ética, responsabilidad social y sostenible.

2. Resolver problemas de ingeniería, aplicando conocimientos básicos y avanzados

en el Servicio Social y Prácticas Profesionales alineados al SIIA.

3. Aplicar la solución de problemas empleando el análisis, el diseño, la

investigación aplicada y la innovación, con un enfoque en el mercado, para
implementar el desarrollo tecnológico del SIIA.

4. Incrementar especialistas en el SIIA, con un enfoque de respuesta hacia el

mercado de trabajo, la investigación aplicada, la innovación y el desarrollo
tecnológico, para aumentar el número de profesores y alumnos que participen
en cuerpos académicos, redes de investigación globales, con una filosofía
centrada en el aprendizaje a lo largo de la vida.

5. Consolidar las Maestrías en Ingeniería que actualmente oferta la FI como de

primera elección, haciendo uso de la gestión, la mercadotecnia, la comunicación
y la investigación enfocada en el mercado de trabajo y en el SIIA.

6. Implementar nuevos posgrados que consoliden la gerencia, la investigación, el

análisis, el diseño, la ingeniería aplicada con enfoque en el mercado de trabajo,
actuando con un sentido ético, responsabilidad social y sostenible que den
respuesta al SIIA.

7. Crear el Centro de Investigación en Ingeniería Aplicada con enfoque en el

mercado de trabajo, con alto sentido ético, responsabilidad social y sostenible
alineado al SIIA.

8. Implementar una estructura organizacional óptima que facilite la gestión, la

comunicación eficiente, el trabajo colaborativo, con ética profesional,
responsabilidad social y sostenible para el cumplimiento del Plan de Desarrollo
2016-2020
Dentro de lo que implica un análisis de planeación estratégica, fue fundamental definir
metas, estrategias, responsables e indicadores, que permitirán alcanzar cada uno de los
objetivos estratégicos que a continuación se describen.

Para alcanzar este objetivo se tienen planteadas dos metas que son:

META 1. Para fines del 2019 estar posicionados como primera elección de estos servicios en
los sectores mencionados.

META 2. Aumentar los ingresos del laboratorio en un 15 % anualmente.

ESTRATEGIAS :

 Realizar un estudio de mercado y definir los servicios reales especializados que se

requieren por sector. Responsables: Departamento de Vinculación y Educación
Continua y Laboratorio Integral, Indicadores: contar con un nuevo catálogo de
servicios para enero 2017.
 Realizar la certificación pertinente de laboratorios. Responsables: Laboratorio Integral.
Indicadores: contar con al menos una certificación para enero 2018.
 Realizar la difusión y vinculación en Cámaras y medios de comunicación;
Responsables: Laboratorio Integral y Departamento de Vinculación y Educación
Continua; Indicadores: para el primer trimestre de 2017 se tiene al menos tres
servicios de convenios.

Por lo que respecta al presente objetivo se tienen contempladas dos metas a desarrollar, las
cuales son:

META 1. La alineación de los Servicios Sociales y las Prácticas Profesionales se dará en 20 %

para el 2018, y en 40 % para el 2020 respecto al SIIA.
META 2. Al menos el 30 % de los programas de Servicio Social del 2020 serán de servicios
comunitarios.

ESTRATEGIAS :

 Los lineamientos del SS y PP se revisarán y alinearán al SIIA. Responsables:

Departamento de Vinculación y Educación Continua. Indicadores: los nuevos
lineamientos alineados al SIIA en enero de 2017.
 Difundir los nuevos lineamientos del Servicio Social para los servicios comunitarios;
Responsables: Departamento de Vinculación y Educación Continua. Indicadores: para
el 2018 no más del 10 % de los trámites no estarán conforme a los nuevos
lineamientos.
 Identificar a las empresas que sean alineadas al SIIA. Responsables: Departamento de
Vinculación y Educación Continua. Indicadores: el 30 % del padrón de empresas está
revisado para el fines del 2017.
 Identificar las dependencias de gobierno que permitan aplicar el SIIA. Responsables:
Departamento de Vinculación y Educación Continua. Indicadores: dos dependencias
por nivel de gobierno cada semestre.
 Refrendar los convenios de colaboración con empresas y gobiernos. Responsables:
Departamento de Vinculación y Educación Continua. Indicadores: el 50 % del padrón
está refrendado para junio del 2018.

Son cuatro metas a desarrollar en este objetivo que a continuación se describen.

META 1. Para marzo del 2017 se tiene al menos, un grupo de investigación en cada colegio,
alineado al SIIA.

META 2. Para marzo del 2017 se tienen al menos nueve líneas de investigación relacionadas
con el SIIA.

META 3. Para enero del 2018, todos los Colegios y Maestrías están alineados al SIIA.

META 4. En marzo del 2020 la FI está totalmente alineada al SIIA.

ESTRATEGIAS :
  Generar grupos de investigación por colegio en las cuatro tendencias del SIIA y por
área. Responsables: Departamento de Planeación y Desarrollo Estratégico, Secretaria
Académica y Coordinadores. Indicadores: se cumplirá para el 6 de marzo de 2017.

 Implementar líneas de investigación transversal del SIIA en Licenciatura y Maestría

Responsables: Secretaria de Investigación y Estudios de Posgrado (SIEP). Indicadores:
investigaciones y tesis publicadas a nivel Licenciatura y Maestrías, seis tesis de
investigación en marzo de 2017 a nivel Licenciatura, 12 tesis de investigación para
marzo de 2018 y 20 tesis de investigación para marzo de 2019.
 Asegurar la información y difusión del Desarrollo Tecnológico que se genere en la
Facultad de Ingeniería. Responsables: Departamento de Planeación y Desarrollo
Estratégico y Departamento de Comunicación. Indicadores: para el 2018 y 2019 se
tiene un reconocimiento oficial de la Facultad de Ingeniería en este aspecto.

Este objetivo estratégico propone una meta

META 1. El incremento anual es de un 10 % tanto de alumnos como de profesores, a partir del

2017.

ESTRATEGIAS :

 Elaborar diagnóstico integral de dedicación a la investigación. Responsables:

Secretaria de Investigación y Estudios Posgrado (SIEP). Indicadores: el diagnóstico
está terminado en enero 2017.
 Revisar, adecuar y difundir los nuevos lineamientos de investigación que estén
alineados con el SIIA. Responsables: Secretaria de Investigación y Estudios Posgrado
(SIEP). Indicadores: la convocatoria se lanza en febrero de 2017.
 Revisar y difundir los nuevos lineamientos de mejora o promoción económica.
Responsables: Secretaría de Investigación y Estudios Posgrado (SIEP. Indicadores:
agosto de cada año, junto con la convocatoria.
  Promoción continúua de la participación en convocatorias a nivel nacional e
internacional. Responsables: Secretaría de Investigación y Estudios Posgrado (SIEP).
Indicadores: el número de participantes en las convocatorias se incrementa en un 10%
mínimo respecto a mayo 2016.

Las cuales están definidas en dos metas las cuales son:

META 1. Para el 2019, al menos una opción terminal de una maestría tiene este
reconocimiento.

META 2. El número de personas que ingresan se incrementa en un 30 % anual a partir de

mediados del 2017.

ESTRATEGIAS :

 Realizar diagnóstico de cada opción terminal de cada maestría. Responsables:

Secretaría de Investigación y Estudios Posgrado (SIEP). Indicadores: el documento
diagnóstico para marzo del 2017.
 Complementar la plantilla de profesores en cantidad. Responsables: Consejo de
Unidad Académica (CUA). Indicadores: incremento de plantilla de acuerdo a
requerimientos para enero 2017.
 Incrementar el índice y la calidad de las titulaciones. Responsables: Coordinaciones de
Maestría. Indicadores: para enero 2018 el 60 % de los alumnos sale titulado.
 Dar una intensa difusión de los programas de alta calidad. Responsables:
Departamento de Comunicación y Departamento de Vinculación y Educación
Continua. Indicadores: el número de solicitudes de ingreso a los programas de
maestría se incrementa a partir del 2017.
Las cuales están definidas en:

META 1. En enero del 2020 inician las actividades académicas de cuando menos una Maestría
adicional y un Doctorado.

ESTRATEGIAS :

 Diseñar programas de Posgrado, perfil de egresados y de profesores. Responsables:

Secretaria de Investigación y Estudios de Posgrado (SIEP). Indicadores: el programa y
perfiles de la Maestría para junio de 2017, y para el Doctorado en diciembre 2018.
 Generar convenios con otras IES. Responsables: Departamento de Vinculación y
Educación Continua y Secretaria de Investigación y Estudios de Posgrado (SIEP).
Indicadores: al menos hay un convenio para la Maestría y uno para el Doctorado en
diciembre 2018.
 Contar con el personal, espacios y el equipamiento necesario. Responsables:
Secretaría de Investigación y Estudios de Posgrado (SIEP). Indicadores: se cuenta con
todo lo necesario para diciembre 2018.

Está definido en una meta

META 1. Se inicia operaciones en Enero del 2020.

ESTRATEGIAS :

 Diseño Integral del CIIA de acuerdo a la VIEP. Responsables: Dirección y Secretaría de

Investigación y Estudios de Posgrado (SIEP). Indicadores: el diseño se tiene aprobado
a fines del 2018.
 Construcción de los espacios físicos requeridos. Responsables: Dirección, Secretaría
de Investigación y Estudios de Posgrado (SIEP) y Consejo de Unidad Académica,
Indicadores: la construcción inicia a principios del 2019.
  Implementar la plantilla de profesores investigadores del CIIA. Responsables:
Secretaría de Investigación y Estudios Posgrado (SIEP). Indicadores: Se incrementa la
plantilla de tres académicos para Junio 2019.
 Generación de proyectos de investigación. Responsables: Secretaría de Investigación y
Estudios de Posgrado (SIEP). Indicadores: en el primer año de operación se tiene al
menos cuatro proyectos operando.

El cual está definido en cuatro metas.

META 1. El 1 de octubre se cuenta con un organigrama integral de la Facultad.

META 2. Revisión y actualización cada 12 meses.

META 3. Difundir de manera inmediata cada vez que haya modificación.

META 4. El manual integral de políticas y procedimientos para laboratorio junio 2017.

ESTRATEGIAS :

 Dar a conocer el SIIA (Sistema Integral en Ingeniería Aplicada) en los Colegios para
que lo incluyan en el diseño de funciones y responsabilidades. Responsables:
Departamento de Planeación y Desarrollo Estratégico. Indicadores: resultado del
diagnóstico elaborado y ejecutado por Dirección.
 Elaborar manual de funciones y responsabilidades por áreas y/o departamentos,
Responsables: Secretario administrativo. Indicadores: manual por secretarias,
departamento y/o área.
 Elaborar el manual de políticas y procedimientos para el laboratorio. Responsables:
Laboratorio Integral. Indicadores: existencia del manual.
Criterios metodológicos de
LOS COMPONENTES DEL PROCESO DE
PLANEACIÓN
De las estrategias a los objetivos operacionales
Toda vez que se consultaron los ejes estratégicos del Plan de Desarrollo Institucional 2013-
2017, fue necesario alinear el actual proyecto de nuestra Facultad para definir los objetivos
operativos, que nos permitan establecer criterios de análisis definidos con metas, estrategias
e indicadores, sustentados en los ejes estratégicos que marcan el rumbo de nuestra
universidad, complementado con las cuatro tendencias mundiales citadas y acotadas.

DOCENCIA

1. Implementar líneas transversales de investigación a nivel licenciatura y maestría, en

las áreas básicas del SIIA.
2. Fortalecer la planta docente.
3. Promocionar de manera continua la participación en congresos y publicaciones a
nivel nacional e internacional.
4. Incrementar el índice de las titulaciones.

1. Para marzo del 2017 debe haber, por lo menos, seis tesis publicadas de nivel
licenciatura y seis de maestría. 12 trabajos de tesis, por nivel, para marzo 2018 y
veinte, por nivel, para marzo 2019.
2. Cada año se tiene un incremento mínimo del 10 % en la cantidad de participantes a
congresos y publicaciones, tomando como base mayo 2016.
3. Incremento de la planta docente de acuerdo a los requerimientos establecidos, para
enero 2017.
4. Para enero 2018 hay un incremento del 25 % en el número de titulados, con respecto
al año 2016.

1. Definir áreas específicas de investigación del SIIA en licenciaturas y maestrías.

2. Dar a conocer el PD de la FI/SIIA en licenciaturas y maestrías.
3. Las líneas transversales de investigación en los diplomados y seminarios están
relacionadas con las cuatro áreas del SIIA.
4. Identificar las convocatorias donde se desarrollen las LGAC relacionadas al SIIA.
5. Proyecto de difusión sobre la generación de artículos de divulgación científica y
participación en congresos.
6. Identificar las instituciones, colegios y asociaciones en la que debe difundirse y
promocionarse las convocatorias de nuevas plazas docentes.
 7. Generar un departamento especializado en titulaciones.
8. Difusión de las diferentes formas aprobadas de titulación.
9. Generar talleres con temáticas de metodología de la investigación.
10. Instrumentar y promocionar los proyectos de PP como forma de titulación.

Secretario Académico. Se apoya en Secretario de Investigación y en el Jefe de Vinculación y

Educación Continua.

INVESTIGACIÓN

1. Generar grupos de investigación por colegio en las cuatro grandes áreas básicas del
SIIA.
2. Asegurar la información y divulgación del desarrollo tecnológico alcanzado.
3. Elaborar diagnóstico integral de dedicación a la investigación en la FI – BUAP.
4. Revisar, adecuar y difundir los nuevos lineamientos de investigación que estén
alineados con el SIIA.
5. Realizar un diagnóstico de la situación actual del posgrado en la FI – BUAP.
6. Diseñar programas de posgrado, perfil de egresados y de profesores.
7. Diseño integral del CIIA de acuerdo a la VIEP.
8. Implementar la plantilla de profesores investigadores del CIIA.
9. Generación de proyectos de investigación en CIIA.

1. En marzo de 2017 debe haber, por lo menos, seis grupos de investigación en función.
2. En 2018 y 2019 la FI - BUAP recibe reconocimientos oficiales por el desarrollo
tecnológico alcanzado.
3. En febrero de 2017 se lanza la primera convocatoria con los lineamientos del CIIA, que
incluyen los aspectos de beneficios económicos.
4. El documento diagnóstico de la investigación que se realiza en la FIBUAP, se entrega
a dirección en marzo 2017.
5. Los nuevos programas y perfiles docentes de maestría se entregan en junio de 2017.
En el caso del doctorado, para diciembre de 2018.
6. El diseño del CIIA se tiene aprobado a fines del 2018
7. La planta docente de posgrado se incrementa, son tres profesores para junio 2019.
 8. En el primer año de operación del CIIA se tiene, al menos, un proyecto operando.

1. Crear el grupo de investigación por cada uno de los colegios alineados con el SIIA.
2. Actualizar el padrón de investigadores de la FI enfocados al desarrollo de nuevas
tecnologías.
3. Formar grupos de investigación académica enfocadas al desarrollo de nuevas
tecnologías.
4. Actualizar la base de datos de los cuerpos académicos de posgrado, de las células y
líneas de investigación.
5. Informar a los docentes de los mecanismos, instancias y líneas transversales del SIIA.
6. Definir la línea, célula o cuerpo académico de investigación enfocado al SIIA.
7. Alinear la investigación y las tesis de licenciatura con las cuatro áreas del SIIA.
8. Diseñar estrategias que direccionen el posgrado hacia el SIIA.
9. Realizar estudios de mercado para detectar necesidades del sector productivo. (SIIA)
10. Vincular a docentes especializados para atender a los posgrados. (SIIA)
11. Contratar perfiles con el grado de doctor. (SIIA)
12. Realizar diagnóstico y FODA para los servicios especializados que puede ofrecer el
CIIA, delimitando las áreas de especialidad a ofertar.
13. Dar seguimiento a las convocatorias de CONACYT y plazas de nueva creación de la
BUAP para incrementar la planta docente de licenciatura y posgrado de la FIBUAP.

Secretario de Investigación. Se apoya en Secretario Académico y Jefe de Vinculación y

Educación Continua.

EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA

1. Difundir, a través de los medios de comunicación, en los sectores gubernamental,

empresarial y social, los nuevos servicios de la FIBUAP. (SIIA, CIIA)
2. Difundir entre la comunidad académica los nuevos lineamientos del SIIA.
3. Dar una intensa difusión de los programas de posgrado de la FIBUAP.
4. Generar convenios con otras IES.
 1. En el primer trimestre de 2017 se tiene al menos tres servicios contratados con algún
sector.
2. A principios del 2018 el 90% de los trámites del SS y PP se hacen conforme a los
nuevos lineamientos. (SIIA, CIIA).
3. El número de solicitudes de ingreso a los programas de maestría se incrementa en un
30 % anual, a partir del 2017.
4. Al menos hay un convenio para la maestría y uno para el doctorado en diciembre de
2018.

1. Diseñar publicidad impresa y electrónica, en radio y en televisión.

2. Definir costos de servicios y los porcentajes que corresponden al instructor y a la UA.
3. Definir procedimientos de pago en coordinación con Abogada General y Contraloría.
4. Verificar la existencia del equipo y materiales suficientes para el servicio o en su caso,
gestionar su adquisición.
5. Ofrecer opciones a la comunidad estudiantil para estimular la generación de
proyectos del SIIA por medio de la PP y el SS.
6. Realizar campañas de difusión en radio, TV y redes sociales de los nuevos servicios de
la FIBUAP.
7. Vinculación de los programas de posgrado (diplomados, maestrías y a futuro
doctorado) con el sector gubernamental y privado.
8. Fortalecer el seguimiento y la vinculación de los egresados que han sido
emprendedores exitosos.
9. Gestionar y otorgar becas dentro de los programas de calidad.
10. Incrementar las redes de participación en colaboración con otras IES a nivel global
(redes temáticas).
11. Incrementar el número de convenios y priorizar los existentes.

Jefe de Vinculación y Educación Continua. Se apoya en Secretario de Investigación y

Secretario Administrativo.
TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA E INTEGRACIÓN SOCIAL

1. Relacionar los lineamientos del SIIA con el SS y la PP.

2. Enlistar las ONG’s donde es factible realizar el SS y la PP de acuerdo al SIIA.
3. Enlistar las instancias gubernamentales donde es factible realizar el SS o la PP de
acuerdo con el SIIA.
4. Refrendar convenios de colaboración alineados con el SIIA, de los sectores
gubernamental, privado y social.

1. Los nuevos lineamientos de acuerdo al SIIA, estarán para fines del periodo de enero
2017.
2. Para fines del 2017 al menos el 30% del padrón actual está alineado al SIIA.
3. El 50 % del padrón actual de convenios está refrendado para junio del 2018.

1. Realizar un documento con los nuevos lineamientos de la FIBUAP, con base en el SIIA,
para el SS y la PP.
2. Tipificar el padrón actual de empresas por campo de desarrollo y alineamiento con el
SIIA.
3. Dar a conocer a las ONG’s e instancias gubernamentales, los nuevos ejes de desarrollo
de la FIBUAP para incentivar nuestra incorporación en actividades colaborativas.
4. Vincular las necesidades del sector productivo y de servicios, con los lineamientos del
SS y la PP, con base en el SIIA.
5. Organizar un Road Show alineado al SIIA.
6. Realizar listado de convenios vigentes de la FIBUAP, analizando su temporalidad.
7. Generar cronograma de refrendo de convenios.

Jefe de Vinculación y Educación Continua. Se apoya en el Coordinador de Servicio Social y

Práctica Profesional.
GESTIÓN

1. Realizar estudios de mercado para definir los servicios especializados que se

requieren por sector (SIIA).
2. Certificar los laboratorios de la FIBUAP.
3. Revisar y difundir los nuevos lineamientos para alcanzar estímulos económicos, con
base en el SIIA y el CIIA.
4. Fortalecer la planta docente, la infraestructura y el equipamiento necesario.
5. Elaborar proyectos de construcción de espacios físicos necesarios.
6. Evaluar los perfiles del personal de la FIBUAP, tanto académico como administrativo.
7. Elaborar directorio del personal de acuerdo a perfiles requeridos (docente,
administrativo, profesional).
8. Elaborar manuales de procedimientos para facilitar la promoción del personal de la
FIBUAP.
9. Difundir el SIIA en los colegios para que lo incluyan en el diseño de funciones y
responsabilidades.
10. Elaborar manual de funciones y responsabilidades por áreas y departamentos.
11. Elaborar el manual de políticas y procedimientos del laboratorio integral.

1. En enero del 2017 se cuenta con un nuevo catálogo de servicios.

2. En marzo del 2018, al menos uno de los laboratorios está certificado.
3. Fomentar la cultura de la promoción del personal de la FIBUAP. Se realiza,
anualmente, una campaña de difusión al respecto.
4. Para diciembre de 2018 se mejora en cada P.E. el equipamiento, la infraestructura y la
planta académica.
5. Diagnóstico del 100 % del personal para agosto de 2017.
6. El directorio está completo a fines de Marzo 2017
7. El conjunto de manuales de funciones y responsabilidades están terminados para
fines de diciembre de 2018.
8. El manual completo del laboratorio es aprobado por la dirección en junio 2017.

1. El Departamento de Vinculación y Educación Continua realiza el estudio de mercado

con apoyo de la Coordinación de SS y PP.
2. Realizar el Tabulador de precios y servicios especializados.
3. Realizar el estudio de mercado comparativo entre laboratorios locales y estatales.
 4. Generar la vinculación con la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA), con la
finalidad de certificar el proceso de pruebas a concreto fresco y endurecido.
5. Designación de laboratorista (s) a certificar.
6. Implementar Programa de Mejora y costos para alcanzar la certificación.
7. Taller sobre el conocimiento del RIPPPA institucional.
8. Taller sobre convocatorias internas y externas para promoción de personal docente y
administrativo.
9. Difusión de los lineamientos para ofrecer servicios profesionales como miembro de la
FIBUAP alineados al SIIA.
10. Taller sobre el programa de ESDEPED y el PRODEP.
11. Identificación de las necesidades de cada PE.
12. Generar los recursos financieros necesarios con programas nacionales, estatales e
institucionales.
13. Vincular la formación de recursos humanos en conjunto con el sector productivo para
el equipamiento de laboratorios.
14. Definir la necesidad de espacios y equipamiento por PE.
15. Reingeniería de espacios existentes.
16. Elaboración del proyecto para la creación de nuevos espacios educativos.
17. Elaborar el diagnóstico del personal existente.
18. Entrevista personalizada para reconocer los mecanismos de apoyo al personal de la
FIBUAP.
19. Análisis de la normativa institucional.
20. Revisión y aprobación del documento de apoyo para la promoción del personal de la
FIBUAP.
21. Reunión de los coordinadores con las academias para informar sobre el SIIA.
22. Aplicación de la encuesta diagnóstico sobre el conocimiento del SIIA.
23. Revisión y actualización de los manuales existentes sobre funciones y
responsabilidades.
24. Revisión y actualización del manual del Laboratorio Integral.
25. Difusión de los manuales generados.

Secretario Administrativo. Se apoya en el Secretario Académico, el Jefe del Laboratorio

Integral y el Jefe de Vinculación y Educación Continua.