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Bastia

ON

Annie Monnerie -Goarin Evelyne Sirejols

Methode de fran~ais

Livre

de

l 'eleve

CLE

INTERNATIONAL

Champion 2 reprend , en les adaptant a un niveau plus avance, les principes qui constituaient le premier niveau de la methode.

Le manuel comporte 12 dossiers de 8 pages, centres sur les thematiques suivantes: faits divers, sports, spectacles, alimentation , mod e, logement, famille, animaux, environnement,

sante, consommat ion, langues etrang eres. Certains de ces themes etaient deja abordes dans le premier niveau , sous l 'ang le de la vie quotidienne. Si cet ancrage est ici maintenu, ii laisse une place plus importante a !'analyse des pratiques et des gouts: faut-il faire confiance a la critique

en matiere de spectacles? Faut-il suivre la mode

et permet d'exprimer des opinions.

Le contenu grammatical communicatif permet de comp leter les aspects de la phrase simple (temps, en particulier) et met l'accent sur les phrases complexes: mode de la subordonnee, completive, concordance des temps, rapports logiques. Ces elements grammaticaux sont mis plus particulierement au service de !'expression des sentiments et des opinions d'une part, et de la structuration de l'ecrit, d 'autre part, celle-ci depassant ici la simple expression du quotidien, pour s'orienter vers les differents aspects de !'argumentation.

e La premiere sequence, a dominante «oral » (deux pages), met en scene les memes personnages que dans le niveau 1, auxquels on associe, suivant les besoins du dialogue et du theme, quelques interlocuteurs nouveaux : journaliste, enqueteur, vendeuse, directrice d'une ecole de langues. Ces elements sont plus anonymes, tandis que les personnages habituels conservent leurs caracteristiques et s'inserent davantage dans la vie du quartier.

e La deuxieme sequence, a dominante

du

dialogue, en presentant des supports ecrits de nature diverse: publicites, pages de magazines, annonces, lettres Le dialogue et les supports ecrits sont suivis d ' exercices (micro-conversations ou techniques d'ecriture).

« ecrit » (trois pages) reprend la thematique

e La troisieme sequence, «competences», permet de travailler les competences de comprehension et de production ecrites et orates.

- La comprehens ion orale (une page) permet d'entralner l'appren ant a reconnaltre un certain nombre de sentiments, pour l'amener a !'expression orale a partir de phrases OU de documents visuels susceptibles de provoquer ces memes sentiments.

- La comprehension ecrite (deux pages) se fait sur un support de nature anecdotique ou polemique a partir duquel sont posees des questions de comprehension globale ou plus fine. Les apprenants sont ensuite invites a s'exprimer sur un enonce de nature polemique.

Les douze dossiers, qui correspondent au niveau de competence requis pour les unites A2, A3 et A4 du DELF, sont completes par un precis grammatical.

Tous les trois dossiers, un bilan fait le point sur les savoirs linguistiques et communicatifs travailles dans les le~ons. Des epreuves type DELF (unites A2, A3 et A4) y sont egalement proposees.

Les corriges des exercices et le script des enregistrements se trouvent dans le livret place a l'interieur de l'ouvrage.

© CLE lnternational/VUEF, 2002. ISBN : 978.2.09.033675.7

dans le livret place a l'interieur de l'ouvrage. © CLE lnternational/VUEF, 2002. ISBN : 978.2.09.033675.7

Une unite = Trois sequences

1. Une sequence a dominante " oral "·

2.

Une sequence a dominante" ecrit "·

3. Une sequence reservee aux quatre competences et permettant de se preparer au D ELF.

e Sequence a dominante «oral,,

dialogue entre - les personnages du quartier

«oral,, dialogue entre - les personnages du quartier ----- t:L· ' oi - exercices de grammaire

-----

t:L·

'

oi

-

exercices

de grammaire

 

:

-::=:--

 

-- --

-

-

e

Sequence a dominante "ecritu

 

document - portant sur le meme themequele dialogue

---·

.

z.~-=--·-···

. -

-- --

-----· -

·-

.

exercices de

vocabulaire,

grammaire,

etecriture

(redaction)

•Sequence «competences,,

Comprehension et expression orates

Ecouter

et parler

Ecouter

Parler

Comprehension et expression ecrites

Lire

~

-

'"'""_,,

,,

article de presse -

-==- -

ecoute et reproduction

1~:~ 1.~~~~-:- - ecoute

e t comprehension

., ·-, --, -·-j

-=-

-

production orale

- questions de comprehension ecrite ------- :~-z::~ if?.~~--;-: Ecrire - production ecrite ~- - ·-·
-
questions
de comprehension
ecrite
-------
:~-z::~
if?.~~--;-:
Ecrire
-
production ecrite
~-
-
·-·
·-

Bilan (toutes les trois unites)

Vous connaissez : verifi cation des connaissances gramm aticales.

savez : verification des compet ences a co mmuniquer.

Vous

Tes t : preparation aux unites AZ, A 3 et A4 du DELF avec des suj et s typ es.

des compet ences a co mmuniquer. Vous Tes t : preparation aux unites AZ, A 3

I

IVfarco Vaz

lemercier

Philippe et Brigitte Combes

n

)

I

n ) I Martine Leroux Robert et Christine Petit J o s e p h C

Martine Leroux

Robert et Christine Petit

n ) I Martine Leroux Robert et Christine Petit J o s e p h C

Joseph Celli er

Explosion quai de la Vilaine

I

--------------------L-------

~ .1,. Au bureau de tabac, M. Vaz , le buraliste, discute avec M. Dubois, le boulanger.

'Cl)

.+-'

·-

c:

:J

11 ya aussi une clie nte.

M. D ubois - Yous avez entendu l'explosion?

M. D ubois - Qu'est-ce qui s'est passe ?

M . Vaz - Oh, surement un attentat ~

M.

Dubois - Ah, vous croyez

M.

Vaz- Oui, oui, j'ai meme vu

un individu bizarre, avec un grand sac

a la main

M. D ubois - Yous pourriez le decrire?

M. Vaz - Oui. Grand, blond

11 portait une vest e marron et des gants noirs.

M.

Dubois - Ah, tiens ~

M.

Vaz

- Hie r, d eja, il r 6dait

clans le quartier. Je l'ai remarque,

parce qu' il avait une moto.

Une dame - Oui, maintenant que vous

le <lites, je l' ai vu au ssi ; sa mo to

M . Dubois - D es motos rouges,

il y en a souvent~

M. Vaz - Oui, m ais cette moto-la etait immatriculee

clans les Alpes-Maritimes.

etait rouge .

clans le quartier,

M.

Du bois - Ti e n s don e~

M.

Vaz - Et p uis, il s' est mis a co urir q u and il y a eu l' exp losion.

M.

Dubois - Il avait p eut-etre peur ~

ri ,, Martine Leroux, l a pharmacienne, arrive.

Martine Leroux - H eureusement, ce n' est rien ~ C'est une conduite de gaz

qui a explose . Il y a eu un debut d' incendie et on a appele les pompiers.

Il

M . Dubois - Ouf, j'aime mieux ~a, parce que l'h omme a la moto rouge, c'est mon cousin de Nice~

y a

quelques d ega t s mais ce n ' est p a s grave~

•:mttru,W·•''N

A

-- --

D Signalements.

a)

0

Ecoutez et observez :

-

Vous avez vu quelqu'un?

-

Oui, tres bien .

-

Vo us pourriez le decrire?

-

Oui, bien sur.

II etait blond , de taille moyenn e,

plutot mince. II avait a peu pre s quarante ans.

b) lmitez ce dialogue en donnant le signalement des personnes suivantes :

-

femme

rou sse ,

cheveux

l ongs,

yeux verts,

gr ande

et roi~ce,

b l ous on

noir,

P

antalon blanc, '

a

ans.

ta lons,

chaussures

25

~

~ cpiu, <XJWii1_,

pdi,tJ. ~

~~

~' leud med,

~etpetde,

pO//le (,{,11, hdkwt /deu, #tCVline

~ o lMIMf. visCi~f. roV1 d,

ch f.vf.1.Ax V1oirs,

col.Arts J frisls,

CO~IM f. ~ is,

CiSSf.-t foJ , c h t11.ASS1.Ar f.S W. CirrOV1,

40 Ci ll1 S, {10 IM.

etdeJ.~~.

fJ Recits.

a) Observez :

- Qu 'est-ce que vous avez fait hier soir de 8 heures a 10 heures?

- De 8 heures a 10 heures, j 'ai lu .

- Qu'est-ce que vous faisiez quand !'explosion a eu lieu ?

- Je lisa is chez moi.

IMPARFAIT I PASSE COMPOSE ( Ra ppel)

Formation :

L'imparfait se forme en ajo utant les terminaiso ns

(-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient) a la premiere personne

du pluriel du present.

Le

passe compose se

form e avec l ' auxiliaire « avoir »

ou

l' aux ili ai re « etre » (verbes partir, venir, arriver, alter, res te r,

naltre, mourir, venir, entrer et sortir, et tou s les verbes

pronominaux) suivi du participe passe.

Emplois:

L'imparfait exprim e un etat ou une action en cours.

Le passe compose exprim e une action instantan ee

ou un e act ion bi en

delimitee dans le tem ps.

b)

regarder la television, attendre une amie, telephoner, fini r de diner, ecouter la radio, preparer le repas, prendre un cafe

lmitez ce dialogue et remplacez le verbe lire par d'autres actions :

. 1

CEMTLEMAM·CAMBRIOLEUR

. 1 CEMTLEMAM·CAMBRIOLEUR II y a quelques semaines, un cambr i ol eur s'est evade d'une

II y a quelques semaines, un cambr i ol eur s'est evade d'une vo itur e de police alors qu' on le transportait au

commissariat. II a ecrit aux policiers pour s'excuser

des

ennuis qu'il leur avait causes. II dit auss i qu ' il a toujours respecte ses victimes et qu'il ne l es a jamaisII a ecrit aux policiers pour s'excuser des frappees lorsqu'il les volait. CAMBRIOLAGE Des paquet

frappees lorsqu'il les volait. toujours respecte ses victimes et qu'il ne l es a jamais CAMBRIOLAGE Des paquet d s

ne l es a jamais frappees lorsqu'il les volait. CAMBRIOLAGE Des paquet d s e cigarettes

CAMBRIOLAGE

Des paquet d

s

e cigarettes et

~

Vols a Bouyon.

P/usieurs

I

.

-

deposees

a~ ~~ntes. a nt

ete

Bouyon le w

mmissariat de

El/es viennent ed:k-end dernier.

Bouyon le w mmissariat de El/es viennent ed:k-end dernier. habitent dans I ~ersonnes qui la nuit

habitent dans I ~ersonnes qui

la nuit d

e samed· a petite ,

vi lle Da

·

.

ns

a

/ors

a

voe

t ' f '

qu ' el/es d des b"

1•

IJOUX

'

' ~ d1manche orma1ent ' on leur

'

de

e evision et d

s pastes de

commissa·

'

I

enquete

·

entendus.

es tableaux. Le

de

p

o ice mene oms · ant ete

1

.

ire

D

es tern ,

des bouteilles d'alcool derobe d

"Li\.

s ans le

,

ont ete

,

b

restaurant

u erge fl eurie" aA cours d'

tot le m

un camb . I

.

,

.

utemJ au

no age mardi,

atm. Le pro pnetaire a

. ,

.

ouvnr

d ecouvert I

s

e vo 1 avant d'

on restaurant L

· e montant

exact des pertes n'est pas

Une famille de cana~d_,,s

,,

cause l'accident. ~

Des canards qui voulaient traverser\' auto route A6 ont

ca use un grave acc id ent. Des automobiliste s se sont

arretes pour \es reg ard er a\ors que des voitures arrivaient. l'.accident a cause d'importants degats mais,

encore connu.

heureu sement, ii n'y a pas eu de victimes

sauf \es

canards\ \I s ont ete ec rases au mom ent ou ils

atteindre \' autr e cote de \' autoroute.

allaient

•:mt1!1]jp1jTieJif4

e cote de \' autoroute. allaient •:mt1!1]jp1jTieJif 4 Vocabulaire • • • . • • •

Vocabulaire

• • •.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

D Les faits divers.

al) Completez ces phrases par les mots de la

e~on:

~ s'est produite a Breuil : une bouteille

Une •••

e gaz . • . dans une maison de campagne

--,

- Dans le centre-v ill e,

co.ntre l e

s~ s ont •.•.

une voiture et une m~to monument de l a grande

P ace. L · • •

.

n a pas fait de

sont 1mportants.

• •.

1

ma1s · es

• • ·

~

Un •• ' 1 s'est

du commiss a r i at de Mante s

es · • ·

e recherchent.

·

~

-

Un •

I'

b) Remplacez les mots en italique par d mots de sens voisin. Changez les formula~~ons.

Un • · ·

a

a eu lieu hier a la decrit les vo leurs.

mairie. La po lice

mene

- II y a eu un accident sur la route nationale

-. On a vole des tab lea u x de prix au muse' e d. v ill e.

e

I

a

Hier soi r,

un incendie a fait des degats

om portants dans un cinema de Monta b

Grammaire fJ L'im parfait et le passe compose. Attention a I'accord des participes passes! (voir

Grammaire

fJ L'im parfait et le passe compose.

Attention aI'accord des participes passes! (voir le precis grammatical)

des participes passes! (voir le precis grammatical) a) Ecrivez ces phrases au passe: - II pleut

a) Ecrivez ces phrases au passe:

- II pleut depuis deu x heu res et on arrete la

voi ture au

- Pendant que Mme Leroi regarde la television,

bord de l 'autoroute.

le cambrioleur entre par la fenetre.

- Le prison nier ne dort pas et ii s'evade de la voiture de police.

- Le voleur frappe la jeune fem me, on l 'amene a l' hopital. Heureusement, ce n'est pas grave.

- Pierre lit. II entend un bruit b izarre. II se leve.

La fenetre est ouve rt e.

b) Reecrivez ce petit texte au passe:

II fait nuit. Une femme marche dans la rue. Elle

entend quelqu ' un derri ere el le. Elle s'arrete et

el

le vo it un homm e.

II porte un grand manteau.

II

a une quarantaine d'annees et ii est tres grand.

II s'arrete lu i aussi et ii la regarde mais ii ne dit rien. La femme commence a avo ir peur. Quand elle repart, ii la suit. Ace moment-la, la jeune

femme se

met a cou rir. Quand el le arrive enfin

devant sa

porte , l 'homme marche vers ell e.

II

che rch e

qu elque cho se dans son manteau

et ii sort un gant. II lu i dit : " Madame, vous l'avez perdu quand vo us etes descendue du taxi. Je l'ai

pri s, ten ez ! ,,

El L'ex pression du temps.

Reecrivez ces phrases en employant les expressions avant de + infinitif et apres + infinitif passe. Exemp le : II a prevenu sa femme puis ii telephone au commissariat.

-+ Ava n t de t elephoner au commissariat, i i a prevenu sa femm e. -+ Apres avoir prevenu sa femme , ii a telephon e au commissariat.

a

- D'abord , on a cru a un attent at, ensuite, on a su que c'etait une ex plosion de gaz.

- Les gens sont al les voir les degats et ils

appele les pompi ers.

- Le voleur a mis un bijou dans son sac et ii a vu

ont

la vendeuse.

- Les policiers ont entendu la victime ; ils ont ensuite interroge les temoins.

- On a entendu un gran d bruit puis on debut d 'un incendi e.

a vu le

t: ANTERIO RITE

•Avant de + infinitif

Avant de partir

•Avant + nom

Avant votre depart

LA SIMULTANE ITE

• Quand, lorsque + indicatif

Quand ii est arrive

•Au moment ou + un verbe de l'indicatif qui indique une action qui

ne dure pas : arriver, sortir Au moment oil ii est arrive

.

•Au moment de + un verbe a l'infinitif ou un nom

Au moment de sortir . Au moment du depart

"----------- - - - ----

--

Attention! On em ploi e l ' infini tif seul eme nt qu and le sujet du verbe principal est le meme

que celui du verbe al'i nfinitif.

LA POSTERIORITE

• Apr es + infinitif passe

Apr es avo ir t el eph on e

Apres etre sorti

• Apres + nom

Apres le coup de telephone

------

Breves D L'accord du participe passe. Completez ces terminaisons si necessaire: • La femme que

Breves

D L'accord du participe passe.

Completez ces terminaisons si necessaire:

• La femme que les temoins ont decrit

arrete • • . hi er soir. On l'a rencontre • . • alors qu'elle sortait d'un hotel du centre-v ill e.

Elle portait plusieurs bijoux qui avaient ete

derobe . • . dans

Les policiers l'ont conduit

ou elle a passe

le commissaire a ouvert

ii a ecoute

femme a vole felicite •••

a ete

la celebre bijouterie Carto n.

au commissariat

la nuit. Ce matin,

une enquete,

toutes les victimes que cette ainsi que M. Carton qui a le commissaire.

•La conduite de gaz qui a explose ••• dans le quartier du theatre n'a heureusement pas fait • de victimes. Comme !'explosion s'est passe

en plein jour, les habitants du quartier n 'etaient pas chez eux. Seuls, une femme d'une quarantaine d'annees et un j eune enfant ont ete atteint •• Les pompiers les ont conduit • • . au cabinet medical du quartier. D'importants degats ont ete

cause

et plusieurs voitures ont pris •

le montant exact des degats n'est pas encore connu •

dans trois immeubles de ce quartier

feu.

~Le passif.

LE PASSIF

• Le passif est forme par le verbe « etre » au temps voulu suivi du participe passe. •Le complement d'objet direct de la phrase active devient le sujet de la phrase passive.

• Le sujet de la phrase active devient un

complement introduit avec par dans la phrase

passive.

Des voisins appellent !es policiers. (actif) Les policiers sont appeles par des voisins. (passif)

• Quand le complement d'agent n'est pas exprim e

dan s la phrase passive , le sujet de la phrase active

est on:

Des gants ont ete trouves dans le magasin. On a trouve des gants dans le magasin.

•Au passe, le passif est forme de l'auxiliaire « avoi r », du participe passe du verbe « etre » et du participe passe du verbe lui-meme :

Les pompiers ont arrete l'incendie. (actif) L'incendie a ete arrete par /es pompiers. (passif)

Ecrire

a ete arrete par /es pompiers. (passif) Ecrire m Rediger un fait divers. A partir de
a ete arrete par /es pompiers. (passif) Ecrire m Rediger un fait divers. A partir de

mRediger un fait divers.

A partir de ces elements, redigez un fait divers. lmaginez les circonstances et donnez des details sur le deroulement de !'action.

a)

Remettez ces phrases a la forme active:

-

Le cambrioleur est recherche par les policiers.

-

Les voleurs ont ete arretes par la poli ce.

-

Des tableaux ont ete derobes dans la mairie.

-

Une plainte a ete deposee.

-

L'autoroute A4 a ete fermee de 22 heures a 8 heures du matin, par la police.

-

Une bijouterie a ete cambriolee ce matin dans le centre-ville.

b)

Reecrivez ces phrases a la forme passive:

- On a vole une voiture cette nu it.

- Les

- Les policiers ont retrouve une moto rouge.

- Un temoin a decrit le cambrioleur.

- On a ouvert une enquete.

- Le restaurateur a invite les v ictimes de

vo isins ont entendu des bruits bizarres.

l'incendie a dejeuner.

!)}

23 h-24 h

mmlr•ffAmWsame

--"'-

di 24 decembre'

. (Galeries Moderne

7 G""""'d magaslll

s) Bordeau:x:

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'

wa=~ ·~

p•\§§4 Un couple

nun~
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.- Qambriolage' VO

mM•• Un :nomme

sans domicile

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de jeU:X: video

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- Pour of:t:rir des caQ.eSU:X:

••·•'''~

enfants.

t de jeU:X: video a le\ll'S deU:X: - Pour of:t:rir des caQ.eSU:X: ••·•'''~ enfants.

'

'

' ' COMPETENCES ORAL Ecouter et parler La surprise. Le soulagement. Pour exprimer la surprise a
' ' COMPETENCES ORAL Ecouter et parler La surprise. Le soulagement. Pour exprimer la surprise a
' ' COMPETENCES ORAL Ecouter et parler La surprise. Le soulagement. Pour exprimer la surprise a

COMPETENCES

' ' COMPETENCES ORAL Ecouter et parler La surprise. Le soulagement. Pour exprimer la surprise a

ORAL

Ecouter et parler

La surprise. Le soulagement.

Pour exprimer la surprise al'oral, on emploie des expressions telles que :

-Tiens!

- Ti ens done!

- Quelle surprise!

- i;a alors l

- Je n'en reviens pas!

D

n Ecoutez et lisez ces phrases.

lmitez les intonations :

- Tiens, ii y a eu un accident place de la mairie !

- Heureusement, ce n'etait rien.

- Ti ens done, tu dejeunes ici?

- Ouf, le film n'est pas commence!

- On a achete les cadeaux de Noel , je me sens mieux!

- Sophie do rt chez sa sreur. J'aime mi eux

- Tu as

':fa !

perdu au moins trois kilos , j e n'en rev iens

pas ! Comment tu as fait?

- dans le meme ho tel I

<;a alors, on est

- je te croyais a Rome I

- On va tous diner au restaurant, j 'aime mieux ':fa !

Quelle surprise,

Pour exprimer le soulagement aI'oral, on emploie des expressions telles que :

fJ n Ecoutez et cochez la case correspondant au sentiment exprime.

- Out!

- Je me sens mieux I

- Heureusement

- J'aime mieux t;a I

!

SURPRISE

SO ULAGEMENT

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EJ 0

Ecouter

Signalement. Ecoutez et mettez une croix sous le portrait de la personne disparue.

0

mettez une croix sous le portrait de la personne disparue. 0 0 0 0 19 0

0

0

0

19 0

Fait d i vers. Ecoutez ce fait divers

puis repondez aux questions suivantes :

a) Que s'est-il passe?

b) A qui est-ce arrive?

c) Ou cela s'est-i l produit?

d) Quand?

e) Pourquoi?

f) Comment ce la s'est- il termine?

g) Ou ont-ils dormi ?

h) Que! etait leur etat de sante?

Parler

GI Avous!

Vous etiez lundi dernier au rayon bijouterie dans un grand magasin, lorsque deux individus masques ont commis un hold- up. Un policier vous interroge pour vous demander comment Cja s'est passe et pour connaitre les circonstances exactes. lmaginez le dialogue.

l@M

pour vous demander comment Cja s'est passe et pour connaitre les circonstances exactes. lmaginez le dialogue.

~'~Y.P"·

_,

•• ,

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~~ COMPETENCE~

-- -

----·--·------------· - ---- --------- --------------·

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. -- -···--· ····--

---------------

_J

1 REPORTAGE

I Un college en greve contre Ja vioJence

To ut a co mm e nce l e 12 mar

s de rni er a Li vry.

violences : « Le college est pourri ; tout est

Dans

un co ulo ir du co ll ege Victor-Hugo, un

v

ieux, tout est moche. Meme les chaises sont

critiquent aussi

eleve

de

15 an s a fra ppe un professeur.

Le

cassees ! O n ne peut pas etudier dons ces

professeur a ete hospi tali se et l'eleve ren -

co nditi o ns! » En fait , sur l es 1 000 col l e-

voye. Tous les professeurs et le person nel du co ll ege se so nt aussitot mi s e n greve pour

bagarres dons le college ou a la sortie, vols

giens, il s ne son t pas tres nombreux a reje-

exprimer leur colere face a des actes de vio-

ter leu r ecole mais certains les professeurs : «Les profs

sont

bien mai s

lence qui sont de plus en plus nombreux :

pas tous ; ii y en a qui ne nous respecten t pa s alors nous, on ne les respecte pas non

sur

les plus jeunes eleves, agressions ce ntre

plu s ! )) expl ique un jeune eleve.

sa ns co mpte r les c haises

qui traver se nt les sall es de classe !

« Nou s-memes, no us fini ssons par avoir peur.

La violence de la vi ll e est e ntr ee dans l'ecole », explique Madame Garnier, profes-

seur de franc;:ais, q ui voit tous les j ou r s la

des habi-

tan ts du quartier. Du c homage aux pro-

b le mes familiaux, les ca uses

son t bien on nous soc ia les et

Les co ll eg i e n s au ss i ve ul e nt ex pliqu e r ces

les jeunes fill es

degradati o n des conditi ons de vie

co nnues. « En p lu s

de ces vio lences d'etre d es p ro fs,

de mande d'etre des assistantes

des policiers. »

Apres un mo i s d e g reve, le personnel du co llege a obtenu deux postes supplemen-

d'enseignant e t un

d'assistante socia le.

Ce tte greve a egalement permis aux pa rents

d'eleves de decouvri r les problemes de

I' etab li ssement; il s ont rencontre les pro fes- seu rs et on t discute avec eux pour la pre-

la

une « vraie

rentree scolaire », pour repartir sur des re la ti ons p lu s tranquilles et une meilleure com munication.

miere fois. A lers cette sema ine, greve a ete organisee comme

t aires de su r veillan t s, un

la

fin

de

LA COMPREHENSION GLOBALE Pour comprendre le sens general d' un document. ecrit ou oral. il

LA COMPREHENSION GLOBALE

Pour comprendre le sens general d' un document. ecrit ou oral. il taut d'a bord le lire ou l 'ecou ter deux ou trois fois puis chercher les mots-cles. c'est-a-dire les mots qui reviennent le plus souvent et qui correspondent aux themes principaux du document. Yous devez ens uite vous poser les questions suivantes :

- Que s'est-il passe?

- Avec qui? De qui parle- t- on?

- Ou et quand se situe le fa it?

- Pourquoi cela est arrive?

- Comment cela s'est passe ?

- Qu'est-ce que cela a provoque? Quelles sont les consequences?

A partir du moment ou vous serez capable de repondre a plusieurs de ces questions. vous comprendrez le sens global du document. Yous pourrez ensuite proceder a de nouvelles lectures ou ecoutes afin d' obtenir une comprehension plus fin e du document.

D Lisez cet article puis repondez aux questions suivantes :

a)

Trouvez quatre mots-des dans cet article.

 

b)

Comprehension globale :

1.

Quel est le sujet de cet article?

4.

Quand et ou cela s'est-il passe ?

2.

Qui sont les personnes concernees?

5.

<;a a provoque quelle reaction?

3.

Que s'est-il produit dans ce college?

6.

Quels sont les resul tats ?

c)

Comprehension plus fine :

 

Vocobuloire

 

1. Une greve, c'est une periode :

3.

Se mettre en g reve

signifie:

 

o

de travail

o

commencer une greve

o

de vacances

 

o

continuer une greve

0 OU on arrete de travailler pour obtenir quelque chose.

o

arreter une greve.

2. ule collegien est renvoye » veut dire:

4.

Rejeter une ecole, c'est :

o

qu 'il

a rei;u un courrier

o

provoquer des degats dans l'ecole

0

qu 'il

ne peut plus aller dans cette ecole

o

critiquer l'ecole

o

qu'il est envoye a l'hopital.

o

etre renvoye de l'ecole.

Questions

5. Donnez trois exemples d'actes de violence commis dans ce coll ege.

6. Par quelles raisons Madame Garnier explique-t-elle cette violence?

7. Comment certains eleves l'expliqu ent-ils?

8. Quels roles les professeurs doivent-ils jouer aujourd'hu i dans certains quartiers difficiles?

9. Quels sont les aspects positifs de cette greve : pour le personnel? pour les parents?

pour la vie du co llege ?

10. Pourquoi emploie-t-on !'expression "une vraie rentree scolaire » pour parler de la fin de la greve ?

Ecrire

~

. --~

fJ Comment expliquer la violence a l'ecole?

----------------------- ----

·-

·- Tierce gagnant 0 Au Cafe du commerce, un samedi matin. M. Dubois - Alors, messieurs,

Tierce gagnant

0

Au Cafe du commerce, un samedi matin.

M.

Dubois - Alors, messieurs, quels sont vos pronostics?

M.

Petit - Pour moi, vu ses courses precedentes, c'est Diamant qui sera le premier 1

La victoire, c'est pour lui, j'en suis stir 1

I

M. Dubois - C'est YOUS qui le dites1 D'apres Turf-Infos, il n 'arrivera meme pas

j usqu 'ala fin de la course.

M. Petit - Oui, mais Tierce-Mag n' est p as du tout de cet avis : d' apres Thierry Moine,

il

a toutes les chances d'etre clans les trois premiers, et peut-etre

meme le gagnant 1

M

. Dubois - On verra bien 1 En tout cas, moi je ne parie pas sur lui.

Le patron - Et vous, monsieur Combes, vous ne jouez jamais?

M. Combes- Non, jamais.

Mais, heu

D onn ez-moi done une grille.

M. Dubois - Alors, qu' est-ce que

vous allez jouer ?

M. Combes - <;a, je n'en ai pas

allez jouer ? M. Combes - <;a, je n'en ai pas pour une fois, je vais

pour une fois, je vais essayer.

la

moindre idee. Eh bien, disons

le

2, le 21 et le 16. Ce sont les trois

premiers chiffres demon numero

de telephone.

M. Dubois - Mais vous n'y pensez

pas 1 Le

tierce, c'est scientifique,

ce

n' est pas un jeu de hasard 1

M.

Combes - Scientifique?

Mais si j e vous ai bien compris, les journalistes ne sont jamais d'accord : ils disent exactement le contraire.

M. Dubois - Mais n' ecoutez pas Tierce-Mag, ils n 'y connaissent rien 1

Croyez-moi, monsieur Combes, il faut jouer le 11, le 6 et le 17.

M . Combes - Eh bien d'accord, je vous fais confiance.

. Combes - Eh bien d'accord, je vous fais confiance. . ·- n. Le lendemain soir,

. ·-

n. Le lendemain soir, on entend les resultats a la radio : « Et voici maintenant les resultats du tierce. Les numeros gagnants sont le 2, le 21 et le 16. »

<;a alors, les trois premiers chiffres de mon numero de telephone 1

Dites, monsieur Dubois, vous m'offrirez bien une coupe de champagne 1•

M . Combes -

de mon numero de telephone 1 Dites, monsieur Dubois, vous m'offrirez bien une coupe de champagne
•@WiE'ri D « C'est Diamant qui sera le premier.» a) 0 - Qu'est-ce que vous

•@WiE'ri

•@WiE'ri D « C'est Diamant qui sera le premier.» a) 0 - Qu'est-ce que vous ferez

D « C'est Diamant qui sera le premier.»

a) 0

- Qu'est-ce que vous ferez le week-end prochain?

- Le week-end prochain, je ferai une petite

promenade, j ' irai au cinema, je prendrai un verre

avec des co pains et je passerai surement la soiree devant un match a la tele.

Ecoutez, observez et repetez :

LE FUTUR

Formation :

Les

terminais o ns sont regulieres :

-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.

Elles s'ajoutent en general a l'infinitif.

- Verbes en -er: je travaillerai, nous travai/lerons

- Verbes en -ir : tu offriras, vous offrirez

- Verbes en -dre, -oire : on enleve le « e » et on ajoute

les terminaison s: on prendra, ifs prendront, je croirai, nous croirons.

•Rappel:

On peut aussi exprimer le futur avec le verbe « aller » suivi de l'infinitif.

Demain, je prendrai /'avion. Demain, je vais prendre /'avion.

,

Attention! Quelques futurs irreguliers :

etre : je serai courir :je courrai

avoir : j'aurai aller :j'irai

faire : je ferai tenir : je tiendrai devoir : je devrai

venir : je viendrai pouvoir : je pourrai · vouloir: je voudrai

je viendrai pouvoir : je pourrai · vouloir: je voudrai ~ savoir : je saurai b)
~
~

savoir :je saurai

: je pourrai · vouloir: je voudrai ~ savoir : je saurai b) lmitez le dialogue

b) lmitez le dialogue a) en rempla(iant

je par nous, puis par ils.

H D'accord I Pas d'accord.

a) Observez ces phrases :

- Amon avis, le tierce est

- II dit qu 'il fait toujour s mauvais en Bretagne.

- D 'apres le journaliste de Turf-Infos , Sch um acher

n'a aucune chance de gagner la co urse.

- D'apres ce journal, la Polka est la voiture

la plus economique.

- Le directeur du clu b me dit qu 'avec

dix seances, je perdrai deux kilos.

- Mon mari trouve les robes plus elegantes que les pantalons.

un j eu de hasard.

b) En reprena nt les sujets evoqu es dans la

partie a), exprimez une opinion contraire ou differente.

Pour exprimer une opinion

Je pense que

Je trouve que

J'estime que

Selo n no s information s,

D'apres moi,

Amon avis,

Selon

D'apres les j ou rn al

moi, Amon avis, Selon D'apres les j ou rn al , Attention! On peut dire :

, Attention! On peut dire :

II estime que c'est un jeu de hasard. : C'es t un jeu de hasard, estime-t-il. ,,

'- Ou

Pour dire qu'on est d'accord ou pas d 'accord

D'accord

Je su is t out a fait d'accord avec vous. C'est bi en mon av is. C'est aussi mon avis.

Je su is

bien de votre avi s.

Je pense la m em e chose que vo u s. Je partage votre opinion.

Pas d'accord

Je ne sui s pas du Ce n ' est p as

tout d'accord . mon avis.

Je pense exactempnt le contraire . Pas d u to ut. Je suis plu s ou moi ns d'accord. Je ne su is pas tout a fa it d' accord.

d'accord. Je ne su is pas tout a fa it d' accord. Attention! A l'oral, pour

Attention! Al'oral, pour souli gner qu'on n'est pas d' accord, on peut trouver :

C'est vous qui le dites ! Vous n'y pensez pas ! r;a ne va vraiment pas ! (familier et peu respectueux) (:a ne va pas la tete ! (fami li er et peu respectueux)

pas ! r;a ne va vraiment pas ! (familier et peu respectueux) (:a ne va pas

.

===-

,

_l;CRIT

h_~_·_ p_ag~~~s sp_o!t~

• . ===- • , _ l;CRIT h_~_· _ p_ag~~~s sp_o!t~ oLa final e d u

oLa final e d u tournoi de C

pposera dimanche Va ll e t a Gu ' ll

d

ba ttu Pa ul Le

abo urg pro cham Nicolas

roux. Lors du

ico las Va ll et avait -

.

e rnte r matc h

.

'.

I

aume N' Le

ur, p a r 7-5 ' 6 0

'6-2.

------- - ---s~s1.-e

-

Le 'four

de France : 11 e etape 'v-.

- Le 'four de France : 11 e etape o· 'v-. ~· ~ ; r -]§.,

~

;

r

-]§.,

.

. '.

,. ·,

,,.
,,.

"'

;I)

"

.,

Le Tour de France arrivera

·

·

demain soir, pour \a premiere foi.s,

en montagne aLuchon .

o eroain, pour parcourir \es \10 km qui stparent Luchon

de Bei\\e, dans \' Ari<ge, \es coureurs devront passer quatre col s. Tout d' abo rd , \e T our roontera aMe ntes. ensuite ce sera \e co\ du Portet d' J\Spet. P\us tard dans \a

journ6e, le Tour atteindra deu• autres cols (\a Core et \e Port) avant d' arriver ;. Bei\\e. Les premiers coureurs seroniattendus vers I7 h l 5. Heureusernent, i\Sauronl une journ6e de repos;. Tarascon avant 1•eiape suivante.

une journ6e de repos;. Tarascon avant 1•eiape suivante. Hier soir s France , a ,Perpignan. '

Hier soir s

France

,

a ,Perpignan.

'

~n amed1 , a u Stade d e

.

match a op

pose Paris

' ~n amed1 , a u Stade d e . match a op pose Paris coupe

coupe des Cha

ap rcs av v1ctoire tors d \ JOUe urs gagnants

Champs-El

C est Paris qui

par 34 a 7 Le mp10ns de France

.

·

s 2 1 ·

ysees JUsqu ' au

.

.

a >- r emporte · l a

; "'. gagne

~' ." tro isieme mi-t ont fete \eur

pett t matin. emps » sur !es

~

'~~r

~f

ootball

d Auxerre aff ronter

d~ ~~rde~ux,pou~ ~:~~J~~l'~quipe

avo·

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am p1 onnat d a1t matc h n e I Fran

f

·

urnee

ce, apres I u c.ontre Paris.

Une rencon tre Bastia aIzmt·

I

'

a que !es Corse la Russie.

r en p us Tu difficile attend

.

rqu1e : c'est

. s JOUeront contre

ra

difficile attend . rqu1e : c'est . s JOUeront contre ra _ I on entrer> bientOt

_ I

on entrer> bientOt dans le y;:t.t• s\ecle.

Les nav\gateur s aussi. f eteront

reveneroent. o es le 3 l dtcernbre 2000.

ils pait\ront pour une grande course

autour du monde.

'(he Race - c' est le norn de cette course- prendra son Mp•rt ptobablernent de

Barce\one. Le navi.gateur fran~ais

Bruno peyron paxticipera lt. cette course

.

ma's,

d" c·, \'a i.\ fera d' auu:es u:aversees . ,

'

~l~~'·l·~~

fera d' auu:es u:aversees . , ' ~l~~'·l·~~ ,1/J I .~.' !L Tennis a:; Football Cyclisme

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I .~.' !L Tennis a:; Football Cyclisme Vo ile Rugby . ~ ., -· ·'! -

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DATE

EVENEMENTS ANTERIEURS

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Vocabulaire ~. ~.

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:.ur.

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fJ Les sportifs

Completez ce tableau par des noms de personnes OU des verbes de la meme famille :

'I

VERB ES

courir

naviguer

gagner

-----

----~···-·m---~==, , ---

l!I Le fu

~,

·

NOMS

joueur

W

O<~

I

---1

p~rd~nt J

-partici~~

a) Mettez les verbes entre parentheses au futur :

e J'(aller) au stade d imanche prochain .

Tu (po uvo ir) venir avec moi, mes cous ins (etre)

la aussi. Nous (prendre) la voitu re de mon pe re pour y aller.

) Pour le 31 decembre, les pompiers (faire) une g rande fete: un groupe de rock Oouer) et les gens (danser) . Et c'est moi qui (tenir)

le

caf e. Je (vendre) des bo issons chaudes

et des Coca. Je crois bien que je (devoir) t ravailler

toute la nuit et que j e ne (avoir) pas le temps de parler avec mes amis.

§! La d1i·-·10lo9'e ".i1ans

.:

:;t_

El Les rem;ontrc··; s~ ,

,rtive~.

Rayez le (ou les) element(s) impossible(s) pour faire des phrases correctes :

- Notre equipe de football a remporte I battu I affronte les Toulonnais.

- Le tournoi de tennis s'est tenu I passe I gagne

a Villefranche dimanche dernier.

- Pierre Legrand a oppose I affronte I remporte le titre de Champion de Norm an die.

- Les coureurs parcourront I affronteront I atteindront le col vers 17 heures demain.

b) Reecrive z cet article et rem placez le

proche par le futur simple :

En mai prochain , les tourno is de tenn is

fut ur

d e Ro land-Garros vont se tenir a Par is co mme

tous les ans. lls vont avoi r lieu du 31 mai au 1 3

juin . Cette annee e ncore, nous

a suivre ces grands matchs a la television. Mais

est-ce que vous allez avoir des places pour y aller? La vente des billets va se faire a part ir de la semaine prochaine dans les clubs de tenn is. Notre club va vous p roposer, com me toujours, les meilleures places et VOU S allez etre heureux. Avec un peu de chance, ii va fa ire beau et vous all ez

meme prendre des couleurs !

al lons etre nombreux

a) Lisez ce programme sportif puis fa ites-en une presentation redigee, datee du 15 juillet.

Utilisez les expressions donnees dans le tableau, page 20 .

+u:~~~,,,, d -~.--.:,.

~

~~~~-- """"-------"'--"'-

If

\Jn =ft: t · Sf©rtiJ darL~

.

t

:.¢:~

ti

1.11. &

ut t:·~ ··i:/J.rLr =. (&

=-.:-C-·

f

15

.

/ 30 1uillet·

h

: stag es de VTT aGu i\l estre.

;

\-

·11 •

1um

.

29 ·uin. co urse cle l<ayril< a f,1qu 1.c

1

·

,

.

01manc e

t

• 1er juillet/14 juillet: marches en montagn e au our

de Saint-Veran

h

• D1manc e

.

·11et· iourn o1s dr. iC,l

7.

JUI

· ·

.

/ l1ornn11,:

I

.

• Dimanche 14 juillet : tournois de tenni s /fe mmes en dou~~- . ~.,, r1 •

,

-, stacie~·rle '" - tenni~;(r\11 li111d1 a 11 rl111ir111r.h1.)

.

15 tmllet/1 I aoul.

.

.

.

,

1)1 t ., .

• 11 et 18 aout: co ur ses de VTT (Sa1nt-Veran)

r-·------- -

La page des sport s

- - - - ----·------------- ----------- -- -~

LA SUCCESS ION DES FAITS

Les faits : nous sommes le 2 fevrier. Du 15 au 24 fevrier, Lou is voyage au Japon. Le 25, ii revient a Paris; ii y reste quelques jours. Le 15 mars, ii a une conference a Lyon, ii passe par Nice ou ii s' arrete chez un client et, le 25 mars, ii re part pour I' ltali e.

On peut marquer la succession :

1. Par des complements de temps :

(Tout) d'abord, Pui s, et puis, en suite, alors, plus tard Enfin

Tout d'abord, Lou is voyage au Japon. Pu is, ii revient a Paris; ii y reste quelques jours. Ensuite, ii a une confe rence a Lyon. II passe a/ors

par Ni ce ou

ii passe par Nice) et enfin, ii repart pour l'ltalie.

Jusque-la, Jusqu'a

ii s' arrete chez un clie nt (Plus tard,

Apart ir de I du

".

Des le

D'ici le

.

, d'ici la

Jusqu'au 24 fevrier, Louis voyagera au Japon. A partir du 25 fevrier, ii sera quelques jours a Paris. Des le 25 mars, ii repartira pour I' ltalie. D'ici le 15 fevrier, Lou is sera en France.

2. Par des adjectifs ou des expressions adverbiales

avaleur d'adjectif : suivant, d'apres, precedent, d'avant

Le 15 mars,

precedente, ii etait a Paris et, la semaine suivante, ii est alle en ltalie.

Louis etait a Lyon. La semaine

3. Par des verbes : preceder, suivre, succeder a,

faire suite a Le voyage au Japon precede son sejour a Paris. Les quelques jours a Paris suivent le voyage au Japon. Les quelques jours a Paris succedent au voyage au Japon. Les quelques jours a Paris font suite au voyage au Japon.

b) Presentez la vie d'E ri c Tabarl y, un navigateur fran ~a is bien connu, et e mploye z des expressions

de temps et des verbes de la le~on a u present de l'indicatif.

1964

: pour la p r emiere fois, un Fra n~ais remporte l a co urse Tr a n sat en so litaire P ly mou t h - Ne wport.

1965

:

ii re~oit les f elicitatio ns du general de Gaulle la voi le.

parce qu e, g race a lu i, les Fran~ais d ecouvrent

1976

:

Tabarly

est le gagnant pour la d euxieme fois

de la Transat en sol itaire.

1980

: c'est le navigateur qui traverse le p lus rapidement l 'Atlantique a la voile.

1985

:

ii p art de la mari ne nation a le.

 

1998

: i i t om be en mer

et meurt le 13 ju in.

~-

·

Ecrire , ~;

mEcrire un a rtid'8 ·,;'.;Ji· "fl burnai sporti i.

Un grand tournoi international de tennis a lieu a Paris les 22 et 23 mai prochains. Void le programme des rencontres. Ecrivez un bref article pour informer les lecteurs d 'un journal sportif.

COMPETENCES

Ecouter et parler

Le doute. La certitude.

D n Ecoutez et imitez ces intonations:

Le doute

- Tu crois vraiment qu'il faut faire com me ~a 7

- Vous etes sOrs qu 'i l va gagner?

- Elle est bien sure d'elle 7

- C'est vra i, ce cheval a deja gagne 7 - II se pose des questions!

La certitude

-

II sait ce qu ' il fait.

-

Ecoute- le, ii

connait bien ce cheval.

-

Je savais bien qu'ils allaient gagner le match!

-

On va jouer ensemble, tu verras, ~a va bien se passer I

- Je parie 70 euros , je connais bien cette equipe I

fJ n Ecoutez ces phrases et mettez une croix dans la bonne colonne :

DOUTE

CERTITUDE

1

2

Ecouter

3

4

5

6

7

8

9

10

El n Resultats. Ecoutez puis repondez aux questions suivantes :

a) Le Chilien a joue contre un joueur de quelle

nationalite 7

b) L'Americaine a joue co ntre un e joueuse

de quelle nationalite 7

c) Dans quel pays et quel jour se sont deroules

ces tournois 7

d) En combien de temps s' est deroule le tournoi

masculin?

e) Chez les hommes, qui a remporte la victoire 7

o

le Russe

o

le Chilien

o

l'Americain

o

le Fran~ais

 

Quels sont les resu ltats des trois

sets 7

g)

Chez les femmes, qui a remporte

la v ictoire 7

o

la Russe

o

la Chilienne

o

l'Americaine

o

la Fran~aise

h) Quels sont les res ultats des trois sets 7

la Fran~aise h) Quels sont les res ultats des trois sets 7 ORAL j) La joueuse

ORAL

j) La joueuse americaine est-el le plus agee que lui 7 Quel age a-t-elle 7

k)

Quel est le reve

de Venu s Williams 7

I)

Qui est Martina

Hing is 7

Rendez-vous sportifs. Ecoutez puis

notez les renseignements que vous avez

entendus:

Enregistrement 1 :

19 0

que vous avez entendus: Enregistrement 1 : 19 0 Evenement : • • • Distance :···
Evenement : • • • Distance :···
Evenement : • • •
Distance :···

oate:. • • Lieu et heure de rendez-vous : •••

oate:. • • Lieu et heure de rendez-vous : ••• ou bien: • • • Enregistrement
oate:. • • Lieu et heure de rendez-vous : ••• ou bien: • • • Enregistrement

ou bien: • • •

et heure de rendez-vous : ••• ou bien: • • • Enregistrement 2: iu r--or---_ '

Enregistrement 2:

iu

r--or---_

'

Evenement.

·

Date:

~

·

------

I

Heure:

Lieu:

Prix des Places ·

Lieux de vente . · · · ·

Reservation .

· ···

Parler

mAvous!

Lisez cette annonce sportive et presentez-la.

Grande traversee

de la Mediterranee a la voile en solitaire !

Depart le dimanche 20 mai du port de Mar tigucs (Bouches-du-Rhone). Arrivee au port du Pirce (Grece). Duree approximative de la course : une semaine.

Inscriptions : au bureau du port d e Martigues, avant le 15 avril. Participants : voiliers de 8 a 12 metres.

COMPETENCES Lire au Stade fran~ais. • • T our le monde a suivi la Coupe

COMPETENCES

Lire

au Stade fran~ais.

T our le monde a suivi la Coupe du

Monde de football, meme !es

Alors pourquoi n'aime-

femmes

raient-elles pas .aussi le Championnat de France de rugby? C'est le pari du presi- dent du Stade franc;:ais, Max Guazzini. Il espere en effet que la prochaine saison de

rugby interessera aussi les femmes et !es enfants, car, a-t- il d ecla re, « u n match de rugby doit ecre un e fete familiale ».

II a don e mis en place route un e strategie

pour annoncer la grande rencree pari- sienne au Pare des Princes opposant I'eq u ipe d e Pa ris a celle de Caseres : d es annonces publicitaires ont ete distribuees clans tout Paris, de grands joueurs ont par- ticipe a cette Campagne innovante clans Je monde conse rvateur du rugby franc;:a is. Avec la chalne de television Canal + , qui est le partenaire exclusif du Champion- nat, le president a d ecide de faire d e ce match un grand evenement. Resultat : samedi 5 seprembre, 18 000 specta te urs, tous publics co nfo ndus, ont repondu a !'invitation . Pa ri gagne pour

Max Guazzini

qui souha ite renouveler

I'experience au moment de la deuxieme

partie du C hampionnat de France.

II est vrai que Max Guazzini est avant tout

un homme de communication, plus proche du show-bizz que du sport. En quelques annees, le Stad e franc;:ais a lance une nouvelle strategie pour attirer le

grand public. Selon Jui,« ii faut habiller le match ». Alors ii n'a pas hesite a faire venir sur le stade des filles du Moulin Rouge. Par ailleurs, ses rugbymen Ont ete in vites a

la televisio n pour fai re la promotion du

disque I Will Survive de G loria Gaynor, cette chanson qui precede l'entree des sp o rti fs sur !es stad es et que !'on a ente n - due pendant route la duree de la Coupe du Monde. Chaque disque vendu rap- porte un franc au club. Voila une tres

disque vendu rap- porte un franc au club. Voila une tres bonne'affaire: depuis l'ete, huircentmilledisques
disque vendu rap- porte un franc au club. Voila une tres bonne'affaire: depuis l'ete, huircentmilledisques

bonne'affaire: depuis l'ete, huircentmilledisques oAtetevendus! Mais qu'en pensent les joueurs? Ils s'adaptent sans mal acette nouvelle stra tegie. Ils sont bi en sur t res heureux de jo ue r au

Pare d es Princes. « C'est fabµleux pour tout le monde, recon- na!t I'entra!neur de I'equipe. \:a fait parler de nous, c;:afait bou- ger !es choses ! Et puis, a Paris, c'est indispensable. S'il n'y a pas

grand monde clans !es stades ! » M ais,

de sp ectacle, ii n'y a pas

sportif avant tout, ii reste prudent: «Jene sais pas si !es ge ns du

Nous

devons garder notre titre de champions de France, mais au

match, u n

rugby sont prers pour ces changements. On

ru gby, rout se joue en 80 min u tes . » Apres le dernier

des joueurs a regrette tout ce grand spectacle qui a precede le match.

(D' apres Le Monde,

<< Le Stade fr anc;:ais-CASG propose d u grand spec t acle» 9/9/98 .)

I

D Relisez cet article puis remplissez cette grille de comprehension globale : a) Quel evenement?

D Relisez cet article puis remplissez cette grille de comprehension globale :

a) Quel evenement?

b) Quand?

c) Dans quelle ville?

d) Com bien de spectateurs?

e) Qui etaient les spectateurs?

fl Assemblez les expressions de sens proche :

mettre en place •

le show-bizz

exclusif

conservateur

une promotion

s'adapter a

fabuleux

indispensable

s'habituer a extraordinaire une publicite le monde du spectacle tres important a l'ancienne mode, traditionnel •organiser

seu l, unique

El Repondez aux questions suivantes :

a) Quel est le poste occupe par Max Guazz ini ?

b) Est-ce plutot:

o

un sportif

 

o

un homme de communication

o

un

homme

de

publi cite

o

un homme de terrain

O un homme d'argent

o

un horn me du Sf?ectacle?

c) A-t-i l une idee traditionnelle des evenements sportifs?

d) Retrouvez l'adjectif qui qual ifie sa methode.

e) Quelle est sa grande idee pour remplir les stades ? Retrouvez la phrase qui la resume.

f) II a organise plusieurs actions. Lesquelles? lndiquez vrai ou faux.

-

II a d emande a ses joueurs de distribuer des annonces publicitaires pour le match.

o

vrai

o faux

-

Des danseuses du Moulin Rouge ont joue avec l'equipe de rugby.

o

vrai

o faux

-

Une chaine de television a fi lm e le match.

o

vrai

o faux

-

Les joueurs ont fait un disque. lls ont chante : I Will Survive.

o

vrai

o faux

-

Les joueurs de l'equipe so nt passes dans des em issions a la television.

o

vrai

o faux

-

Son equ ipe a re<;u de !'argent sur les ventes d ' un disque.

o

vrai

o faux

g)

Sa campagne publicitaire a-t-e ll e bien mare he? Pourquoi ?

h)

Les joueurs du

Stade fran~ais sont- ils to us d'accord avec Max Guazzini ?

i)

De quoi ont-ils peur? Quel est leur regret ?

Ecrire

D Vaut-il mieux regarder un match a la television ou aller le voir au stade?

ORAL

A

res le film

n A la sortie du fi l m Le Hussard sur le

toit,

un

journaliste interroge

M. et Mme Combes .

Le journaliste - Pourquoi aYez-Yous choisi ce film?

Mme Combes - Paree que j'ai beaucoup aime le roman.

Le journaliste - Justement, ne trouYez-vous pas dangereux d'adapter un roman aussi celebre?

Mme Combes-

de l'adaptation et du metteur en scene. I1 faut qu'il ait du talent, et il a du talent 1

Le journaliste - Quand avez-yous lu le roman?

No

n. Tout depend

Mme Combes -

Le journaliste - Est-ce que Yous

Oh, la, la 1 I1 y a bien Yingt ans.

avez retrouve l'atmosphere?

Mme Combes - Tout a fait.

Je n'ai pas ete du tout de~ue:

tout est juste, bien construit, bien mene. L'histoire est respectee, la psychologie des personnages aussi et les paysages sont superb es.

Le journaliste - Quel acteur avez-vous prefere?

Mme Combes - Certainement Juliette Binoche. C'est elle qui joue le mieux. Elle a un role extraordinaire 1

Le journaliste - A votre avis, quels sont les mots qui caracterisent le mieux ce film?

Mme Combes - Riche, emouvant, authentique.

Le journaliste - Et vous, monsieur, vous etes d' accord?

M. Combes - Non, Yraiment pas, non.Jen' avais pas tres envie de voir ce film; je suis venu pour accompagner ma femme. D' ailleurs, je n' ai pas aime le roman non plus 1Et, en plus, je trouYe que le jeu des acteurs est artifi.ciel. Non, ce film n'apporte rien. Je me suis ennuye toute la soiree et je regrette vraiment de ne pas avoir regarde le match a la tele 1

Le journaliste - Eh bien voila un bon sujet de discussion pour ce soir. Monsieur et

madame, je Yous remercie, et

bonne fin de soiree 1 •

D « Pourquoi avez-vous choisi ce film? »

a) n. Ecoutez et repetez :

- Pourquoi avez-vous cho isi ce fi l m?

- Paree que c'est un film policier.

- Combien de films voyez-vous par mois?

- Un ou deux en general.

- Pourquoi allez-vous au cinema?

- Pour me detendre, pour me changer les idees.

LA PHRASE INTERROGATI VE

• lorsque I' interrogation porte sur toute la phrase,

el\e est; marquee.:

: par « est-ce que », sans in version du sujet :

.

Est-ce que tu travail/es ?

%

. - par !'intonation rnontante (a l'oral) : Tu travail/es ? ~- par l'i hversiorf du pronom sujet : Travail/es-tu ici ?

~ Lorscjue l' inte'rrogati on porte sur un element de la phrase, elle est marquee par un mot interrogatif (adjectif interrogatif, pronom interrogatif OU adyerbe ; cf precis grammati cal)

- Adjectif interrogatif :

Quel metier choisirez-vous ?

- Pronom interrogatif :

Qui est-ce qui a telephone ? .Aqui avez-vous telephone ?

Aquoi.avez-vous pense?

Que'dites-vous?

t.

f

1-Adverbe:

:·ouand.partez-vous ?

~~ omm ent partez-vous?

· Combien payez-vous ?

Pourquo~,11artez-vous?

b) Posez des questions sur le texte suivant :

Nous somm es alles voir Porte des Lilas au Bretagne, hier a 18 heures : le lundi, c'est demi-tarif. C'est un fi lm de Rene Clair. II dure longtemps : presq ue deux heu res ! C'est Georges Brassens qui joue le role principal. C'est pour lui que nous avons choisi ce fi lm .

fJ «II faut qu'il ait du talent.»

a) 0

II faut qu'il soit bon, qu'il ait du ta len t et qu'il aime son travail. Et c'est le cas : i i est bon, ii a du talent et ii aime son travail.

Ecoutez et rep et ez :

LE SUBJONCTIF (1)

Emploi: pour exprimer une obligation,

· on emploie ii faut que suivi du subj onctif.

it Format/on :

Pour .les verbes en -er , le subjonctif est forme a partir du present deTindicatif, a la troisieme personne du pluriel.

,

Attention! Certaines terminaisons sont identiques al'indicatif et au subjonctif:

. que i'aime, que tu aimes,

qu'il I elle I on aime, qu'ils I el/es aiment

La 1re et laze person ne du pluriel sont differentes (-ions, -iez) : 11

que nous aimions, que vous aimiez.

Certains verbessont irreguliers :

-

soyons, vous soyez, its I el/es soient

etre :

que ;e sois, tu sois,

ii I elle I on soit, nous

- avoir:

que i'aie, tu aies, ii I elle I on ait, nous

ayons, vous ayez, ifs I el/es aient

~

~

b) Observez les annonces suivantes :

~ Agence Lota

Jeune rnetteur en scene cherche actrice blonde, 25 ans environ, yeux

L b-le_us_,1 7_S_m

---=--=--~~

- -

---

Agence Legrand

Cherche employee

40 ans environ, BTS

comptable, anglais, allemand, experience.

----.,

_J

c)

Developpez ces annonces :

-

Je cherche un e actrice p our mon prochain fi lm.

II

faut qu'elle

-

Je cherche un e

em ployee p ou r mon agence.

II taut qu 'elle

d) lmaginez la suite de cette conversation

telephonique :

- Bonjour, monsieur. Vous cherchez une

emp loyee,

je cro is. <;a m'interesse. Quelles sont

les conditions?

- II faut que vous

El «J'ai beaucoup aime le roman.»

a) Observez :

- Comment avez-vous trouve ce roman ?

- Je l'ai adore. II est b ien construi t , interessant.

- Moi, je l'ai ennuyeux.

deteste. Je l'ai t rouve mauvais,

Aimer I Ne pas aimer

J'ai adore, j'ai beaucoup aime, j'ai un peu aim e, je n'ai pas du tout aime, j 'ai deteste.

J'ai trouve ce roman supe r, merveilleux, extraordinaire, remarqu able.

J'ai trouve ce roman ininteressant, ennuyeux,

mauvais, nul

.

b) Racontez et commentez un film que vous

avez aime puis un film que vous n'avez pas

aime.

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Spectacles · notre selection

8

8

I La Vie revee des anges 8

f\m d'Erick zonca.

('est le premier I Elles habitent dans

.

le Nord, elles sont

peu

jeunes,

un

perdues.

Les

dramatiques de la

vie vont

problemes

d

I

e

I s dures. E\odie

P u

d

Si vous aimez \es e

·1 ne faut

pas qu

anges. II

s rendre

eux

Bouchez et Nat au Festival de Cannes le

actrices, ont re~u

,. in

acha Regnier, \es

.

terpretat1on.

prix

films

psychologique~, I • ,l.e des

. La Vie reVt::

vous manqu1ez 'te' aupres

fait \'unan1m1

.

·

des spectateurs.

8

8

8

8

1Mulan

('est le dessin ani~e de \'annee. \\ raconte comment une jeune Chinoise entre dans

\' armee

deguisant en homme pour sauver son pere

et son pay~.Av~;\~

e

n

se

. \es productions

i\le notre en

nouveau film,

.

thousiasme et

Disney ont reve . nous avons passe un ag

reable moment.

Concerts

FES TIVAL D'ILE-D E- FRANCE

6 septembre - 18 octobre 1999.

/\.

Sur le chem in du concert. ' ap res u ne nuit p assee a l'a bbaye, vous prendrez un petit dejeuner au chateau, vous vous prom enerez en foret de Chevreuse avant de visiter le theatre une a utre fa~on d'aller au concert.

'

PARM! LES PROCHAINS CONCERTS

La Carte du Tendre, un parcours amoureux

Chateau de Villarceaux - dimanche 6 septembre

Les Cinq Parfums

F.F. GUY - N. ANGELICH, pianos

Chateau de Courson - vendredi 18 septembre

Les Noces de Stravinsky Ensemble Musicatreize

Ferme du Manet, Mont igny-l e-Br eto nneux - 18 septembre

RESERVATIONS:

01

48

12 25 27

I Tartuffe

Cette piece de Moliere, tres critiquee au xv11 e siecle, sera mise en scene le moi s prochain au

Theatre des Amandiers par Jean-

Pierre Vincent. L'acteur Daniel Martin y jouera le personnage d'Orgon, un grand naH qui tombe entre les mains d ' un imposteur et devient fou . Un bon conseil : si vous n'avez pas d'abonnement, ii faut absolument que VOUS reserviez VOS places, car c'est une mise en scene originale de Tartuffe.

car c'est une mise en scene originale de Tartuffe. I Victor La piece de Roger Vitrac,
car c'est une mise en scene originale de Tartuffe. I Victor La piece de Roger Vitrac,

I Victor

La piece de Roger Vitrac, ecrite en 1928, se passe chez des petits-bourgeois qu i fetent avec ·des am is l'anniversaire de leur fils, Victor, un gar<;on de 9 ans tres desagreable. La soiree tombe dans l'horreur. Des comediens merveilleux rendent la pi ece vivante et tres prenante. (Theatre de la Tempete, Cartoucherie)

I

t=1,1m.11tS

t=1,1m.11tS D Lisez les documents de la page 26 et remplissez la grille suivante: La Vie
t=1,1m.11tS D Lisez les documents de la page 26 et remplissez la grille suivante: La Vie

D Lisez les documents de la page 26 et remplissez la grille suivante:

La Vie revee des anges

Tartuffe

Mu/an

Victor

Festival d'ile·de·France

TYPE DE SPECTACLE

ANNONCE

OU CRITIQUE

CARACTERISTIQUES DU SPECTACLE

LIEU/DATE

Vocabulaire

f) Spectacles et critiques.

a) Parmi ces adjectifs, soulignez ceux qui ont

une valeur positive :

dramatique, ennuyeux, celebre, artificiel, magnifique, superbe, authentique, critique, desagreable, vivant, mauvais, dangereu x, emouvant.

b) Retrouvez l'intrus dans ces series :

- jouer, interpreter, mettre en scene, tenir un role.

- comedien, acteur, metteur en scene, piece, personnage.

- une piece, un concert, un roman, un film, un dessin anime, un festival.

c) Completez ces phrases par les mots

suivants : festival, talent, dessin anime, concert,

adaptation, mise en scene.

- J'ai vu une superbe • . • de la piece de Moliere,

Le Misanthrope.

- Le film Le Bossu est une •

Paul Feval.

d 'un roman de

- Isabelle Adjani est une actrice qui a un grand •••.

- Ce soir, au programme, ii y a un • • • donne par

l'O rch estre de Toulouse. On interprete les Preludes de Bach.

- Chaque annee, pour Noel, les enfants peuvent

voir au cinema un nouveau

- ACannes, au mois de mai, un

a lieu chaque annee.

•.

.

de cinema

Grammaire

EJ Le subjonctif.

a) Reecrivez ces phrases en employant

ii faut que suivi du subjonctif :

Exemple : Je dois acheter une place pour le concert de ce soir.

-+ II faut que j'achete une place pour le concert de ce soir.

- Yous devez reserver rapidement vos places

pour la piece.

- Tu dois avoir un b illet atarif red uit.

- Je dois etre devant le theatre a 20 heures.

- Nous ne devons pas manquer le rendez-vous.

- Nous devons payer les places au guichet.

- Mes amis doivent passer une soiree agreable.

- Nous devons f eter leur sejot1r a Paris.

b} Reecrivez ces conseils en utilisant

ii faut que suivi du subjonctif:

Nous devons jouer cette piece dans trois mois. Nous devons telephoner pour reserver un theatre.

II doit etre assez grand. Le metteur en scene doit

trouver les comediens. lls doivent avoir plusieurs

semaines pour etudier leur role. On doit tous avoir

le temps de b ien preparer le spectacle. Marie, tu

dois inviter des journalistes pour la premiere representation . Tu ne dois pas oublier d'inviter

directeur de l'ecole. Nous devons le remercier : ii doit nous donner une salle pour travailler. Nous

devons nous depecher : le spectacle doit etre magnifique.

le

: ii doit nous donner une salle pour travailler. Nous devons nous depecher : le spectacle

Spectacles · notre selection

B Le gerondif.

LE GERONDIF (1)

Formation : Pour former le gerondif, on

emploie en suivi du participe present du verbe :

en regardant, en finissant, en prenant, en etant, en ayant.

- Pour avoir le participe present d'un verbe, on enleve la terminaison -ons de la premiere personne du pluriel du present et on ajoute

-ant: regarder

prendre

regardant, finir

finissant,

prenant.

Valeurs : ii exprime la cause et le temps. E~ lisant une p~ite annonce, /'acteur a trouve un role. (temps I cause) L'acteur a dine avec le metteur en scene en sortant du theatre. (temps) Cette actrice apprend mieux son role en ecoutant de la musique classique. (temps)

r

Attention! Etre -. etant

Avoir

Savoir

ayant

sachant

r Attention! Etre -. etant Avoir Savoir ayant sachant ~ ' '• a) lndiquez la valeur

~

'

'•

a) lndiquez la valeur de ces gerondifs :

- En reservant VOS places maintenant, vous etes surs de voir la piece.

- Cette femme joue du piano en regardant le public.

- J'ai eu envie d'etre actrice en regardant des pieces de theatre a la television.

- En li sant les auteurs classiques, elle a compris

qu 'elle voulait ecrire des romans.

- Ce metteur en scene a eu une bonne idee en

adaptant ce roman pour le theatre.

- On a eu des places pour ce co ncert en allant au guichet des reservations.

- Vous avez eu une bonne idee en nous proposant · d'aller au theatre avec vous.

b) Reecrivez ces phrases et employez des

gerondifs pour remplacer les mots en italique :

- lls ont decouvert Flaubert quand ils ont vu cc Madame Bovary n au cinema.

- Elle a eu des places pour ce concert parce qu'elle a telephone longtemps al'avance au theatre.

- Nous avons mieux compris la piece quand nous avons Ju l e texte.

- Nous travaillons et en meme temps, nous ecoutons notre musique preferee.

- Quand vous adapterez ce roman pour le

cinema, vous ferez un bon film.

- Quand nous avons choisi de voir ce spectacle,

nous etions surs de passer une bonne soiree.

- J'ai ete tres der;u quand j'ai vu cette mise en scene tres moderne des cc Femmes Savantes ».

- Elle passait devant le theatre; elle a achete

deux places pour u Hu is-Clos».

- M. Legendre a eu l'idee d 'adapter

pour le cinema parce qu'il cherchait un role pour

<