Licenciatura en Tecnología Educativa 23/08/2016

Tecnología Educativa I
TRABAJO PRÁCTICO N°2
PROFESOR: AGOSTINA CUNEO
PROFESOR: VALERIO FRITTELLI
PROFESOR: ANDRÉS RICARDO KABUSCH
PROFESOR: ROBERTO OSCAR PÁEZ
PROFESOR: MARINA PAULA PINDAR
PROFESOR: ANGEL LORENZO REPOSSI
PROFESOR: CLAUDIA SANGER

AUTOR:
1 - MIGUEL ANGEL BEREZOSKY
A - Actividad Individual

1–

A.1. He seleccionado la siguiente definición de Educación:

“La educación para el individuo es el crecimiento de su FC, de tal suerte que su desarrollo
representa una integración de todos los elementos de K, dándole así la posibilidad de proceder a
una extensión de A. La educación del individuo es la tarea del grupo que proporcionará los medios
necesarios para facilitar la integración de K y dar a cada FC la posibilidad de extender a A”.
GATTEGNO.

Aclaraciones: FC es el “campo de conocimiento” (field of cognition). K son todos los elementos

comunes a un grupo FC. A son todos los conglomerados de los FC.

A.2. En esta definición se denota un claro proceso de socialización, donde el individuo adquiere,
además del conocimiento en sí, normas, costumbres, etc., con la influencia directa de su contexto
social. Hace referencia a “campos de conocimiento”, científico, humanístico, espiritual, como
elementos comunes de crecimiento. Insta a proporcionar medios, indudablemente tecnológicos,
para lograr ese perfeccionamiento integral, sin descuidar sus capacidades.

Y como afirma Gervilla Castillo (1987), de lo que no cabe duda es que no se puede educar sin una
referencia explícita a la finalidad.

A.3. Cuadro de contenido relacionado a la definición de EDUCACION seleccionada:

Educación según GATTEGNO

Concepto de Hombre El Individuo y su campo de conocimiento, incompleto, único

Fin Educativo (teleología) Crecimiento de su campo de Conocimiento

Valores a alcanzar (axiología) Perfeccionamiento integral, coherente, ético

Posibilidad de que cada FC se extienda a A mediante la

Proyección a futuro
integración de K

Proporcionan los medios necesarios para facilitar la

Principios Tecnológicos integración de los elementos comunes al Campo de
Conocimiento

1
A.4. Acción Educativa El Fenómeno
Educativo

Como
Sistema Instructivo

Construcción Interna

Para Dominar los PROCESOS

Espacio de la Espacio de la
INTERVENCIÓN ACTIVIDAD

enseñanza aprendizaje
PROCESOS PROCESO
Transitivos Inmanente

De Adentro De Afuera
Hacia Afuera Hacia Adentro

Los une la
SIGNOS Para qué
ACCIÓN EDUCATIVA

2–

A.1.

“La educación es la actualización radicalmente humana que auxilia al educando para que, dentro
de sus posibilidades personales y de las circunstancias, viva con la mayor dignidad y eficiencia”.
TUSQUETS.

A.2. Análisis.

Mi análisis sobre la definición de la Educación de TUSQUETS: consiste en un desarrollo hacia la

optimización de las potencialidades de todo hombre y todos los hombres, por lo cual tiene en
cuenta al ser humano en relación a lo individual y sobre todo a lo social. Ya que la educación va a
intervenir en los procesos y en las actividades de aprendizaje de los estudiantes, además mediante
el empleo de estímulos tales como los materiales, recursos tecnológicos para que los educandos
puedan alcanzar su meta, y así logren ser competentes, lo cual los va a llevar a tener una mejor
calidad de vida.

2
 A.3. Cuadro de contenido: en relación a la definición seleccionada de EDUCACIÓN.

Concepto del hombre Ser humano como capaces de desarrollar sus

potencialidades

Fin educativo Alcanzar las metas

Valores a alcanzar Tengan una vida digna.

Proyección a futuro Para que logren ser competentes y vivan con

una mayor eficacia.

Principios tecnológicos Utilización de recursos tecnológicos.

A.4. ACCIÓN EDUCATIVA:

El ser humano se construye por

un conjunto de actividades

Espacio de Inmanente Procesos desde

Actividad adentro hacia fuera

Aprendizaje

SISTEMA ACCIÓN
INSTRUCTIVO EDUCATIVA
Función
Enseñanza

Espacio de Signos
Intervención

Ayuda a potenciar
Transitivo al sujeto

Procesos desde
fuera hacia adentro

3
3–

A.1. Definición seleccionada:

“La educación es la actualización radicalmente humana que auxilia al educando para que, dentro
de sus posibilidades personales y de las circunstancias, viva con la mayor dignidad y eficiencia”.
TUSQUETS.

A.2. La definición seleccionada a mi entender es muy compatible con la de tecnología educativa ya

que se habla de una “actualización radicalmente humana que auxilia al educando” y eso se podría
interpretar como la manera en que la tecnología si es debidamente usada por el educador puede
brindar estrategias nuevas para los procesos de enseñanza y de aprendizaje buscando maximizar
los objetivos planteados.

También es importante tener en cuenta que cada persona es única e irrepetible por lo cual este
aprendizaje va a estar condicionado por las posibilidades personales de cada individuo.

Fuentes consultadas:

https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_educativa

https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo

http://tendenciasmagisterio.blogspot.com.ar/2011/01/que-es-la-educacion.html

A.3.

1. Fin Educativo

a. Procesos

1. a. Para emancipar al ser humano

b. Actualización humana

1. b. Para que la persona se desenvuelva con la mayor dignidad y eficiencia posible.

2. Hombre

a. Ser racional

2. a. Dotado de F.V.,F.E., S.P. y E.

b. Persona

2. b. Es única, irrepetible, autónoma, social, apertura

3. Valores a alcanzar

a. Valores éticos y morales

3. a. Son comportamientos que debe alcanzar el ser humano a través de procesos de

aprendizaje.

4. Principios tecnológicos

a. TICs.

4. a. Que permiten crear nuevas estrategias para el aprendizaje.

5. Proyección a futuro

4
 a. META

5. a. lograr que la persona sea competente.

A.4.

Espacio de la actividad Aprendizaje INMANENTE FUERA

DENTRO
S.I. SIGNOS = ACCIÓN
Espacio de la intervención Enseñanza TRANSITIVO DENTRO EDUCATIVA
FUERA

4–

A.1 Definición seleccionada:

“La educación es la actualización radicalmente humana que auxilia al educando para que, dentro
de sus posibilidades personales y de las circunstancias, viva con la mayor dignidad y eficiencia”.
TUSQUETS

A.2 Análisis

La educación como actualización radicalmente humana, se refiere a que el ser humano por medio
de la misma, puede adaptarse e implementar nuevos conocimientos a lo largo de su vida, para
poder planificarse como persona e integrante de la sociedad, dentro de sus posibilidades y las
circunstancias que se le presenten. De esta manera poder logras las metas y objetivos que se
proponga en cada etapa de vida.

A3.

1. Fin Educativo
a. Metas, fin o propósitos educativos.
b. Comportamientos que debe alcanzar el ser humano a través de los procesos de
aprendizaje.
2. Hombre
a. ser humano.
b. persona.
b. 1) racional, sociable, incompleta, autónoma, autentica.
3. Valores a alcanzar.
a. identificar y medir valores.
b. valores, éticos y morales, que debe alcanzar el ser humano.

b. 1) responsabilidad, respeto etc.

4. Principios tecnológicos.
a. implementar la tecnología en los procesos de enseñanza.

5. Proyección a futuro.

a) resultados de proyectar mecanismos, con fines educativos.

b) logro de una meta u objeto.

5
A4.
Espacio de actividad inmanente dentro
Sistema instructivo (aprendizaje) fuera
(Herramienta) SIGNOS

Espacio de Intervención Transitivo dentro =

(Enseñanza) fuera ACCIÓN
EDUCATIVA
(SUJETO ACTIVO)

5–

A.1.

A mi entender, la definición que resulta compatible con la de TECNOLOGÍA EDUCATIVA (TE) es

aquella que propone Platón.

“Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces”. PLATÓN.

A.2.

Analizando la definición, estimo que para Platón la educación es formar a los educandos (“dar”) es
decir, mediante la acción educativa, lograr que los mismos desarrollen sus potencialidades físicas,
intelectuales, estratégicas, entre otras, alejándonos de una postura de “resultado definitivo”, de
“producto final” o de “efecto” y acercándonos a una concepción de educación desde el punto de
vista tecnológico enfatizando los procesos como dinámicos, expansivos y de crecimiento del ser
humano, ayudado por los recursos que la tecnología propone y que resultan significativos.

Esto ayudará al educando a lograr el desarrollo de sus capacidades.

A.3.

1. HOMBRE: Ser vivo que tiene capacidad para razonar, hablar y fabricar objetos que le son
útiles. Es un ser sociable.

2. EDUCACIÓN: “Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son
capaces”. PLATÓN.

a. TELEOLOGÍA: Fin educativo. Desarrollo integral de la persona humana, el

conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal - “Constitución Nacional
Argentina”-.

b. AXIOLOGÍA: Valores a alcanzar. Dan forma y esencia al educando para insertarse

y vivir en sociedad.

c. PROYECCIÓN A FUTURO: Nuevos modos de intervención en la acción educativa.

Requiere tener en cuenta los cambios culturales, sociales, educativos y
tecnológicos además del fin de la educación y los valores a alcanzar de cara al
futuro.

6
 i. PRINCIPIOS TECNOLÓGICOS: Son reglas o criterios que determinan las
características materiales, de organización y forma de un objeto.

 Ergonomía: Fácil de manipular, cómodo.

 Seguridad: no debe representar riesgos para la salud.

 Estética: Apariencia agradable.

 Ecología: No debe dañar el medioambiente.

 Funcionalidad: debe cumplir su función, ser eficaz y útil.

A.4.

C.1.

Nota teniendo en cuenta: dificultades superadas, eficiencia y eficacia, coherencia interna, precisión
terminológica, honestidad (no-copia), cooperación: 7.5 pts.

C.2.

7
Mi mayor acierto en este práctico fue la incorporación de nuevos conceptos, definiciones y
terminologías, haber tomado notas en clases y haber buscado y comparado información en
diferentes sitios, lo que me dio una visión más amplia del tema.

C.3.

Mi mayor dificultad fue situarme en el lugar de tecnólogo a la hora de desarrollar las consignas,
debido a la carencia de terminología apropiada.