Propuesta didáctica: Regrabamos la historia

Propuesta didáctica:
Regrabamos la historia

1
 Propuesta didáctica: Regrabamos la historia

Título de la propuesta:
Regrabamos la historia

Texto resumen de la propuesta:

Los alumnos investigan sobre acontecimientos históricos importantes del último
siglo, crean un guion y graban un corto de ese momento.

Link del recurso:

http://www.apple.com/es/ios/imovie/

Edad:
12 años

Idioma:
Castellano ( Opcional)

Área:
Ciencias sociales, Lengua

Herramientas:
iMovie, iPads, un procesador de texto.

Plataforma:

Descripción del recurso:

iMovie es una sencilla herramienta de grabación y edición de vídeo en la que puedes
desde grabar un tráiler hasta una película siguiendo unos sencillos pasos y de forma
muy intuitiva.

2
 Propuesta didáctica: Regrabamos la historia

Objetivos:
 Investigar y conocer algunos de los acontecimientos históricos más importantes
del último siglo.
 Analizar hechos, fechas, costumbres, vestimentas y datos curiosos sobre esos
acontecimientos históricos.
 Seleccionar información importante sobre los acontecimientos históricos.
 Transformar y secuenciar la información.
 Elaborar un guion de un corto sobre uno de los acontecimientos históricos.

 Utilizar la herramienta de edición y grabación de vídeo siguiendo las

indicaciones dadas.
 Grabar, editar y presentar un cortometraje sobre un acontecimiento histórico
del último siglo en donde los propios alumnos son los protagonistas de estos.

Competencias básicas de aprendizaje:

 Competencia Lingüística.
 Tratamiento de la información y competencia digital.
 Conocimiento e interacción con el mundo físico.
 Cultural y artística.
 Autonomía e iniciativa personal.
 Aprender a aprender.

Contenidos:
 Acontecimientos históricos del siglo XX
 Cómo crear un guion de cine

Metodología pedagógica:
 Trabajo por proyectos.
 Flipped classroom.

3
 Propuesta didáctica: Regrabamos la historia

Actividades:
 En primer lugar a través de un vídeo que los alumnos tienen visualizar en casa
de forma individual, se les presenta a los alumnos el proyecto con sus objetivos
e indicaciones de lo que tienen que hacer (elaborar un guion y grabar un
cortometraje), así como un pequeño ejemplo de cómo tendría que ser el
resultado final. Junto al vídeo, se adjunta un link a un tutorial del manejo de la
herramienta. También tendrán que pensar sobre qué acontecimiento histórico
del siglo XX quieren trabajar.
 A continuación y ya en clase se crean diferentes grupos de trabajo y estos
deciden qué acontecimiento histórico van a trabajar para elaborar su
cortometraje. Se les puede sugerir algunos tales como la llegada del hombre a
la Luna o la aparición de internet.
 En tercer lugar cada grupo se pondrá a investigar sobre el acontecimiento
histórico que elija recopilando aquella información que considere importante
(sucesos, fechas, contexto histórico y otros datos de interés).
 Cuando los alumnos han recopilado la información, estos tendrán que elaborar
un guion sobre el corto, escribiendo qué ocurre en cada escena, el diálogo de
los personajes etc. además de decidir quién hará de cada personaje y qué
necesitan a nivel de atrezo y otros materiales.
 A continuación los alumnos tendrán que ir grabando su cortometraje en el
espacio que se les proporcione y utilizando la herramienta.
 Después, una vez, grabadas las escenas, los alumnos tendrán que editar el
corto, poniendo los correspondientes títulos y créditos y añadiendo efectos o
cualquier otra cosa que consideren oportuna.
 Finalmente los cortos se presentan en clase teniendo los alumnos que además
explicar ese acontecimiento histórico al resto de sus compañeros.

Recursos:
Ordenadores, iPads, móviles, papel.

Dinámica (s) para poner en marcha la propuesta:

 Visualización del vídeo y material en casa previo al comienzo del proyecto.
 Organización del grupo de trabajo.
 Búsqueda de información de los contenidos planteados.
 Transformación de la información y elaboración del guion del cortometraje así
como de todo lo necesario para llevarlo a cabo.

4
 Propuesta didáctica: Regrabamos la historia

 Grabación y edición del cortometraje.

 Presentación del cortometraje y explicación del acontecimiento histórico
seleccionado al resto de los compañeros.

5
 Propuesta didáctica: Regrabamos la historia

Evaluación:
Descripción:
Se utilizará una rúbrica (Anexo1) por cada grupo de trabajo en la que a través de las
observación de todo el proceso del proyecto será cumplimentada.
Herramientas:
 Instrumento de valoración del trabajo realizado en grupo.

Procedimiento:
 Observación directa y sistemática.
 Producciones de los alumnos.
 Observación del comportamiento de los alumnos.
 Grado de implicación de la tarea.

Fuente:
iMovie

Autor:
Apple

Licencia:

6
 Propuesta didáctica: Regrabamos la historia

Anexos:
Anexo 1: Rúbrica de evaluación
Completa la tabla detallando los criterios para alcanzar cada una de las calificaciones
en casa uno de los casos. Puedes adaptar la tabla quitando alguna columna o
modificando las filas según tu propuesta.

Excelente Notable Bien Insuficiente

Categorías
9-10 7-8 5-6 3-4

El cortometraje El cortometraje El cortometraje El cortometraje

explica de forma explica bien el explica de forma trata sobre el
clara y sencilla el acontecimiento muy breve el acontecimiento
Contenido y acontecimiento histórico aunque acontecimiento histórico elegido,
Producto final histórico elegido se omiten algunos histórico, pero aunque se intuye.
por el grupo con detalles y datos apenas incluye
detalles y datos importantes. detalles y datos
importantes. importantes.

El cortometraje se El cortometraje El cortometraje El cortometraje no

divide secuencia bien las no se divide bien se divide bien en
perfectamente en escenas e en escenas escenas bien
Diseño diferentes escenas incluyen efectos, diferenciadas diferenciadas. No
diferenciadas. títulos y créditos. pero incluye aparecen títulos,
Aparecen títulos algún título y ni efectos ni
y créditos además efecto. créditos.
de efectos.

Los alumnos Los alumnos Los alumnos Los alumnos han

utilizan la hacen un buen pierden tiempo desaprovechado el
herramienta de uso de la utilizando la tiempo jugando
Uso de la forma adecuada herramienta pese herramienta de con la herramienta
herramienta según las a no seguir las forma no de forma no
indicaciones. indicaciones, pero significativa. significativa.
aprovechando el
tiempo de forma
significativa.

7
 Propuesta didáctica: Regrabamos la historia

Excelente Notable Bien Insuficiente

Categorías
9-10 7-8 5-6 3-4

Los alumnos Los alumnos son Los alumnos Los alumnos

presentan su capaces de explican a sus muestran
cortometraje y explicar a sus compañeros el dificultades a la
son capaces de alumnos el acontecimiento hora de explicar el
explicarles a sus acontecimiento histórico pero acontecimiento
Presentación compañeros el histórico omiten datos y histórico.
en clase acontecimiento seleccionado detalles.
histórico elegido aunque se omiten
con todo tipo de algunos detalles y
detalles y de datos
forma clara y importantes.
concisa.

El grupo funciona El grupo funciona El grupo saca el El grupo no

Cohesión e perfectamente, bien aunque hay trabajo adelante funciona y solo
implicación del reparten el trabajo alumnos que con dificultades algún alumno
grupo y todos aportan al aportan más que de organización. hace gran parte
proyecto por otros. del trabajo. No
igual. hay organización

Calificación final de la tarea:

 Producto final y contenido. 30%
 Diseño. 15 %
 Uso de herramienta. 20%
 Presentación en Clase. 20%
 Cohesión e implicación del grupo: 15%
El profesor puede añadir otros ítems en la rúbrica y cambiar los porcentajes de la
calificación final si lo considera oportuno.