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El trabajo final consiste en la realización de un proceso de detección,

evaluación, diagnostico e informe de resultados.


Ve a un centro Educativo, pide a un profesor de 3ro a 4to grado que te refiera
dos casos de estudiantes que estén teniendo dificultades académicas. (M/F).
1. Realiza un proceso de evaluación que incluya:

 Dificultad específica descrita por la profesora o profesor.

 Aplicación de las siguientes pruebas (16FP, PMA, EHAE y KUDER)


realizar breve descripción de las mismas.

16 FP−C (Test de Personalidad) Apreciación de 16 rasgos de primer orden y 12


dimensiones globales de la personalidad.

PMA (Test de Habilidades Mentales Primarias) Mide 5 Habilidades Mentales


Primarias. El PMA permite detectar las fortalezas y debilidades que un
individuo posee en habilidades intelectuales específicas.

EHAE (Encuesta de Hábitos y Actitudes Hacia el Estudio) Apreciación de los


hábitos y Actitudes más importantes para el estudio.

KUDER (Inventario de Preferencias Vocacionales) Medición De Los Intereses


Profesionales꞉

0. Trabajar al Aire Libre


1. Interés Mecánico
2. Interés Por El Cálculo
3. Interés Científico
4. Interés Persuasivo
5. Interés Por Las Áreas Plásticas
6. Interés Literario
7. Interés Musical
8. Interés Por El Servicio Social
9. Interés Por El Trabajo De Oficina
 Recogida de información sobre el estudiante, su situación familiar,
económica, de salud, y emocional

Nombre y apellido꞉ José Rodríguez M.

Escuela꞉ Liceo Francisco Cassó

Ano꞉ 4to grado de bachiller

Fecha de nacimiento꞉ 13 de enero de 1999

Hijo único

Nombre del padre꞉ Ramón Rodríguez

Edad꞉ 41 Ocupación꞉ Agricultor

Nacionalidad꞉ Dominicano

Nombre de la madre꞉ Josefa Muñoz

Edad꞉ 42 Ocupación꞉ Ama de casa

Nacionalidad꞉

Motivo de la Evaluación꞉

Determinar las Actitudes Hacia el Estudio, Personalidad, Habilidades


Mentales y Preferencias Vocacionales del individuo.

Situación Escolar꞉

Según la maestra el joven es un buen estudiante, aunque en ocasiones un


poco desobligado de sus tareas pero es muy ágil y capaz de lograr todo lo
que se le asigna.

Observaciones de interés durante las pruebas꞉

 Se muestra interesado, tranquilo, desinquieto ante la prueba, muy ágil


y tiene muchas destrezas.
Resultados obtenidos en las pruebas꞉

NOMBRE: _______José Rodríguez M. EDAD: ___18_____

FECHA DE REALIZACIÓN: _01−02 −2017__ CURSO: __4to__

16 FP C

Predominante Media Predominante


1 2 3 4 5 6 7 8 9
Sociabilidad Baja  Sociabilidad Alta

Pensamiento
Concreta
 Pensamiento
Abstracto
Afectado por los
sentimientos
 Emocionalmente
estable
Sumiso  Dominante

Sobrio  Entusiasta

Despreocupado  Escrupulosa

Cohibido  Emprendedor

Sensibilidad
baja
 Sensibilidad Alta

Confiable
 Suspicaz

Practico  Imaginativo

Espontáneo  Calculador
Sereno  Aprensivo
Conservador  Analítico−Critico
Dependiente  Autosuficiente
Auto−conflictivo  Controlado

Relajada  Tensa
Descripción de los rasgos de personalidad꞉

Sociabilidad baja꞉ Reservado, alejado, critico, frio.


Pensamiento concreto꞉ Poca capacidad mental para los estudios.
Afectado por los sentimientos꞉ Poco estable emocionalmente, turbable,
poca fuerza de ego.
Dominancia media o equilibrada.
Entusiasta꞉ Confiado a la buena ventura, animado e impulsivo.
Conciencia media o equilibrada.
Emprendedor꞉ Socialmente atrevido, espontaneo, no inhibido.
Sensibilidad media o equilibrada.
Suspicacia media o equilibrada.
Practico꞉ Cuidadoso, convencional, regulado por sus necesidades intimas,
formal y correcto.
Espontaneo꞉ Natural, sencillo, sentimental.
Aprensión media o equilibrada.
Orientación al cambio media o equilibrada.
Autosuficiente꞉ Prefiere sus propias decisiones, llenas de recursos.
Control social medio o equilibrado.
Tensión equilibrada.
Extrovertido꞉ Desenvuelto, no inhibido con buena capacidad para mantener
contacto social.

PMA

Puntuaciones
PD PC R
Factor V 35 80 A
Factor E 16 35 NB
Factor R 22 89 A
Factor N 44 99 MA
Factor F 46 50 N

Factor V

Los resultados obtenidos en el PMA ponen de manifiesto que la persona


evaluada posee un Muy Buena fluidez verbal, es decir; una habilidad muy
buena para entender las ideas expresadas con palabras, extraer su significado
y manejar correctamente un amplio grupo de palabras.

Posee un nivel Muy Bueno para todas las actividades en las cuales la
información se obtiene mediante instrucciones orales o escritas como por
ejemplo la historia, ciencias, idiomas, derecho, psicología, secretariado,
docencia, etc.

Factor E

Los resultados obtenidos reflejan a una persona con una habilidad espacial
ligeramente por debajo de la media para percibir objetos en dos y tres
dimensiones, es decir; una habilidad aceptable para percatarse de relaciones
espaciales o geométricas fijas y visualizar transformaciones o cambios de
posiciones.

Posee un nivel aceptable para actividades como la geometría, física, dibujo,


trabajos manuales y profesiones como la arquitectura, ingeniería y el dibujo
técnico, así como todos los oficios relacionados con estas actividades
profesionales.

Factor R

La persona evaluada presenta resultados que indican una capacidad Muy


Buena para utilizar el razonamiento inductivo−deductivo a la hora de resolver
problemas y comprender, asimilar elaborar y utilizar la información
adecuadamente.

Posee un nivel Muy Bueno para triunfar en los estudios universitarios y en la


mayoría de las carreras profesionales.

Factor N

Los resultados obtenidos por la persona evaluada indican una habilidad


numérica Muy Superior para manejar y utilizar números y comprender
relaciones matemáticas simples.

Posee una habilidad Excelente para el desarrollo de la lógica y el razonamiento


y para el éxito en oficios de aritmética, contabilidad, estadística, ingeniería y
todas las actividades relacionadas con los números.

Factor F

La persona evaluada posee una capacidad Normal para producir, expresar,


escribir y relacionar palabras correctamente con facilidad y espontaneidad.

Posee una habilidad igual a la mayoría de la población para actividades que


impliquen recitación y hablar en público, como abogado, profesor, escritor,
actor, locutor, vendedor, comerciante, diplomático, etc.
EHAE

Puntuaciones
PC MT HE AP AED AE OE
PD 19 35 54 22 26 48 102
PC 40 85 60 35 45 40 55
R N A NA NB N N N

PC (Prontitud para completar)

Los resultados obtenidos en la escala PC ponen de manifiesto que la persona


evaluada realiza a una velocidad Normal sus tareas o trabajos académicos
cuando les son asignados en la escuela.

MT (Método de Trabajo)

Los resultados obtenidos en la escala MT ponen de manifiesto que la persona


evaluada posee un Muy Buen método de trabajo cuando estudia o analiza
algún tema. Es muy eficiente en los quehaceres académicos y las destrezas
necesarias para rendir en los estudios. Posee un muy buen rendimiento con
relación al tiempo, produce más trabajo, de mayor calidad en menos tiempo.

EH (Hábitos de Estudio)

Los resultados obtenidos en la escala EH ponen de manifiesto que la persona


evaluada posee un comportamiento académico Bueno. Manifiesta un
rendimiento Bueno en los estudios. Realiza sus tareas con prontitud y un
método de trabajo Efectivo que da como resultado la eficiencia en las tareas.

AP (Actitud hacia el profesorado)

Los resultados obtenidos en la escala AP ponen de manifiesto que la persona


evaluada posee una actitud Ligeramente por debajo de la mayoría de las
personas hacia los profesores. Expresa una estima Aceptable hacia los
comportamientos que manifiestan en clase.

AED (Actitud hacia el sistema educativo)

Los resultados obtenidos en la escala AED ponen de manifiesto que la persona


evaluada posee una actitud Normal hacia los objetivos generales de la
educación, hacia las actividades y exigencias educativas.

AE (Actitud hacia el estudio)

Los resultados obtenidos en la escala AE ponen de manifiesto que la persona


evaluada posee una actitud Normal hacia los profesores del centro educativo y
las conductas que estos exhiben. Así como una disposición Normal hacia los
componentes del sistema educativo.
OE (Orientación en el estudio)

Los resultados obtenidos en la escala OE ponen de manifiesto que la persona


evaluada posee hábitos y actitudes hacia los estudios Normales, similares a la
mayoría de las personas.

KUDER

Vf Al Mc Cl Cn Pr Ar Lt Ms Ss Of
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
PD 30 38 34 25 38 45 20 19 11 42 53
PC 50 70 25 30 80 25 30 40 40 65
Rango N NA NB NB A NB NB N N NA

4. Interés persuasivo꞉

Lo poseen aquellas personas a quienes les gusta el trato con la gente, a


quienes agrada imponer sus puntos de vista, convencer a los demás respecto a
algún proyecto, venderles algún artículo, etc.

Abogado, periodista, actores, comerciantes, agentes de compañía de seguros,


diplomáticos de carrera, etc., logran tener altos puntajes en este campo de
interés.
Nombre y apellido꞉

Escuela꞉

Ano꞉

Fecha de nacimiento꞉

Nombre del padre꞉

Edad꞉ Ocupación꞉

Nacionalidad꞉

Nombre de la madre꞉

Edad꞉ Ocupación꞉

Nacionalidad꞉

 Hermanos (lugar que ocupan)

Nombre꞉ Edad꞉
Nacionalidad꞉
Escolaridad꞉

 Análisis e interpretación de las pruebas aplicadas


 Posible diagnóstico
 Conclusión
 Recomendaciones y estrategias académicas

2. Presentar un informe con todas estas informaciones que incluya las


evidencias de la aplicación de las pruebas (hojas de respuestas y
protocolos de corrección escaneados)
Pasos importantes como base del trabajo final:
-Portada
-Indice
-Introducción
-Desarrollo
-Conclusión
-Opinión personal
-Bibliografía
-Anexos.