Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura

Práctica docente iv

Sustentante

Anyely Estrella Fabián

Facilitadora

Magaly lockward

Matricula

14-1062
Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y
realiza lo siguiente:

a)-Como práctica de esta asignatura, elabora un plan diario, de unidad y

anual, tomando en cuenta los tres tipos de estrategias. Recuerda incluir
todos los elementos de acuerdo a los lineamientos contenidos en el
currículo, del Ministerio.

Plan de clase: es simplemente la formulación por escrito de una especie de

“Guía de Apoyo” que usa el docente para conducir las clases de su curso o
asignatura y lograr los aprendizajes y competencias que se propone en cada
una de ellas. Los docentes necesitan hacer algún tipo de planificación de sus
clases como una forma de guiar y focalizar su esfuerzo para enseñar a sus
estudiantes.

Debemos saber a dónde se dirigen, es decir, definir las metas de aprendizaje

que desean alcanzar; deben planificar cómo van a lograr los aprendizajes de
sus estudiantes, es decir, a través de qué actividades, medios, recursos,
trabajos, ejercicios y pasos, van a alcanzar lo propuesto; y finalmente, deben
también planificar cómo van a saber que han logrado los aprendizajes
esperados, es decir cómo van a obtener los indicadores de avance y logro de
sus estudiantes
Mi plan de clases

Ejes integrador: comprender las interacciones del mundo natural y sus

cambios

Áreas: entorno natural y social

Conocimientos: los alimentos nutritivo

Proceso: que puedan identificar alimentos nutritivo y lo que no son nutritivo

Objetivo: demostrar hábitos alimenticios que le favorezcan en la conservación

de la salud y ayuden al crecimiento

Curso: tercero

Destreza Estrategia Recursos Evaluación

metodológicas
Reconocer Conocimientos Frutas
que los previos Hojas lisas Indicador de Técnicas
alimentos que Un juego sobre Carteles logro
se ingieren mi plato y Mi Gráficos Reconoce que Creación
sirven para Pirámide (Este Recortes los alimento de texto
sobrevivencia juego les Texto que se ingieren -formar
del ser ayudan a los Hojas sirven para la equipo de
humano niños a Lápiz subsistencia del varios
aprender de los Colores ser humano integrantes
cinco diferentes -diseñar
grupos Indicador de un menú
alimenticios) evaluación con los
Luego *reconozco la alimentos
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vivencias y adecuadamente Identifica
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Equilibrio me ayudan a alimento
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los alimento que nutriente al
consumen organismo
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necesidades sano
 básicas del ser
humano son colorear
vivienda, tipos de
alimentación y alimento
salud para
*cuál es tu ingerir
alimento favorito

dibujar
tipos de
alimentos
nutritivos

Pon en práctica tu creatividad. Puedes incluir actividades

extracurriculares encaminadas a orientar los alumnos/as en el
aprendizaje significativo.

Procesos cognitivos en el que Tipos de estrategias de enseñanzas

inicie las estrategia
Activación de conocimientos previos
Generación de expectativas
apropiadas
Orientar y mantener la atención
Promover una organización más
adecuadas de las información que se
ha de aprender ,mejorar las
conexione internas
Para potenciar en enlaces entre
conocimientos previos y la
información que se ha de aprender
mejor es la conexiones externas
Objetivos o propósitos del alumnos
Actividades generadora de
información previas
Preguntas insertadas
Ilustraciones
Pista o clave tipográfica o discursivas
Mapas conceptuales
Redes semánticas
Resúmenes
Organizadores previos analogías
Realizar proyectos

Realizar proyectos que puedan ser expuestos fuera del salón hará que los
alumnos se involucren en todos los aspectos, desde la elección del tema a la
investigación, análisis, búsqueda de recursos para plasmarlos y demás. Puede
ser desde una muestra de fotos sobre determinada temática vista en clase, un
reportaje, un video documental, una gacetilla o lo que se les ocurra.

Plantear un debate o panel de discusión

Organiza un panel con tus alumnos donde unos tengan que presentar
argumentos a favor y otros en contra en base a una lección vista en clase o a
un tema de actualidad que te interese específicamente trabajar con los
estudiantes.

Ir a lugares fuera de la institución

Algo que a los alumnos les causa especial interés son las salidas en donde
pueden ver de primera mano algunos de los conceptos vistos en clase. Puede
ser a un organismo público, a un museo, a una exposición o algún ámbito que
sin ser específicamente académico les permita un acercamiento a los temas de
la asignatura.

Escribir un blog

Las nuevas tecnologías permiten que el aprendizaje no quede “encerrado”

dentro del aula, sino que traspase todo tipo de fronteras físicas, entre otras

En conclusión

Las actividades que se inician fueras de las aula motivará a los alumnos con la
materia, a la vez que los convertirá en protagonistas de su propio aprendizaje y
que sean partícipes del mismo proceso de formación