Universidad Abierta para Adultos

Presentado por:

Claudio Mateo

Matricula:

17-8008

Asignatura:

Introducción a la Educación a Distancia

Tema:

Tarea 3

Facilitadora:

Marleny Montán

Septiembre 2017
Santiago de los Caballeros
Rep. Dom.
 ACTIVIDADES UNIDAD I:
La Educación a distancia: conceptos y características
El docente y su rol en la educación a distancia

3.1 Concepto de docente

Es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien
especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica
,ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o
específicos de la materia que enseña, parte de la función pedagógica del profesor consiste en
facilitar el aprendizaje para que el alumno (estudiante o discente) lo alcance de la mejor
manera posible.

3.2 Funciones del docente en la modalidad a distancia

Olivera F. Este autor indica que el papel del facilitador es: guiar, facilitar, orientar al
estudiante en su propio proceso de construcción del conocimiento.

3.2.1 Funciones de orientación

El facilitador tiene la función de orientar a los participantes a nivel profesional, para mejorar
las destrezas de estudio, para una buena distribución del tiempo de estudio, para manejar la
ansiedad y orientación para manejar los procesos administrativos y organizacionales de la
institución.

3.2.2 Funciones del seguimiento

 Entre las funciones de seguimiento citare los siguientes:

 Comunicando lo que el participante debe aprender en los temas o unidades.
 Informando sobre los contenidos de aprendizaje.
 Proporcionando ejercicios prácticos sobre el tema.
 Facilitando la comprobación de los resultados de los ejercicios.
 Explicando el vocabulario específico de la asignatura y adecuándolo al contexto.
 Relacionando conceptos y hechos tomados de la vida del estudiante.

3.2.3 Funciones de evaluación

 Esta función es considerada como un proceso continuo que lleva a cabo el facilitador.
 Este tiene un carácter formativo, ya que en todo el proceso se retroalimenta al
participante de lo aprendido, de las dificultades que presenta y de cómo superarlo.

3.3 Relación del docente con los alumnos

En la interacción del proceso participan dos elementos de vital importancia como son el
maestro y el alumno, quienes de acuerdo a sus expectativas hacia el aprendizaje desarrollarán
una buena o mala relación.
3.4 Perfil del docente
El facilitador es el profesional que crea las condiciones necesarias para que el estudiante
pueda adquirir el aprendizaje de acuerdo a su capacidad. No es un transmisor del
conocimiento, mas bien, es un mediador entre los contenidos de aprendizaje y el participante.

Es una persona que promueve el contacto a través de las distintas formas de comunicación
con los estudiantes con el objetivo de retroalimentar y dar accesoria académica, favoreciendo
la calidad del aprendizaje y preparación personal y profesional.

3.5 Competencias profesionales del docente

El facilitador debe poseer las siguientes competencias:

a) Preparación pedagógica: La pedagogía es el arte de enseñar, por lo que el docente debe

conocer y manejar diversas estrategias de enseñanzas aprendizaje para poder proveer a los
participantes las orientaciones necesarias.

b) Dominio de los contenidos que imparte: Esta competencia le permite guiar a los
participantes y facilitarle diferentes fuentes para poder alcanzar los objetivos propuestos.
c) Manejo de las Tics: Poseer habilidades para manejar y hacer uso de los distintos medios
de información que le permita mantener una comunicación con los participantes fuera del
recinto educativo.

d) Actualización profesional sobre el aprendizaje de adultos.

e) Ser democrático: El perfil de los estudiantes de educación a distancia es en su mayoría
personas de experiencia. El docente debe tener la capacidad de mantener una comunicación
horizontal, abierta y participativa en la que todos los estudiantes tengan el pleno
conocimiento de que serán escuchados y respetado.

f) Buena comunicación: Debe tener dominio pleno del lenguaje, que le permita transmitir
de manera llana lo que espera y desea expresar.

3.6 Las tutorías

La tutoría presencial, es definida como la ayuda u orientación durante la cual el tutor y el
alumno interactúan en forma personal, cara a cara. El alumno y el tutor tienen continuidad
espacio/temporal.
3.6.1 Concepto de tutoría
La tutoría es: un proceso de acompañamiento mediante una serie de actividades organizadas
que guían al estudiante o grupo de estudiantes de manera personalizada e individualizada de
parte de un PROFESOR. Para ofrecer una educación compensatoria o enmendadora a los
estudiantes, que afrontan dificultades académicas.

La tutoría en términos didácticos es una herramienta que se apoya en estrategia entre un

profesor (tutor) y un estudiante (tutorado), para ofrecerle asesoría académica y orientación
que contribuirán a su éxito académico y personal.

3.6.2 Funciones de las tutorías

En el ámbito educativo, se utilizan diferentes conceptos referidos a formas de intervención
no académica: consejería, asesoramiento, ayuda, orientación, seguimiento, algunos de los
cuales se pueden asociar con la Tutoría.

3.6.3 Tipos de tutorías

Es individual cuando solo se reúnen para llevarla a cabo la actividad docente el tutor y el
alumno que la requiere.

Es grupal cuando se reúne el grupo completo en el espacio del aula para llevar a cabo la
acción tutoría.