Planeacion Formacion Empresarial U1

COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL
ESTADO DE MEXICO
Titulo: Planeación Didáctica Código: 15-528-PO-07-F07 Fecha de Emisión: 30/01/2014 Revisión 02 Página 1 de 9
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO FORMACION EMPRESARIAL
CONALEP PLANTEL: Ecatepec I

Carrera: P.T.B EN INFOMATICA Periodo Escolar: 11516 Fecha de elaboración: 11/08/15
Propósito del módulo: Crear y liderar sus propios emprendimientos, determinando la viabilidad técnica, administrativa y financiera del plan de negocio, contribuyendo así al
cambio social, ambiental y económico de una comunidad.
Competencia del Profesional Disciplinar
módulo:
x Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
organización y su relación con el entorno socioeconómico.
*Fuente: Acuerdo 444 que establece las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.
Unidad de aprendizaje 1. Creación de una propuesta emprendedora. Propósito de la Unidad de Elaborará una propuesta emprendedora, analizando sus
Aprendizaje: gustos y habilidades.
Resultado de 1.1. Identifica el propio potencial emprendedor, Tarea integradora 1.1.1. Autoevalúa sus características emprendedoras
aprendizaje: analizando distintas características
emprendedoras
Competencia Genérica Criterios de evaluación E
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo (Insuficiente, Suficiente y S
largo de la vida.
Excelente) I
En función de la matriz de evaluación o rúbrica.

Identifica las actividades que le resultan de
menor y mayor interés y dificultad, reconociendo Que se encuentra en la guía pedagógica de FEMP-03
y controlando sus reacciones frente a retos y
obstáculos.
*Fuente: Acuerdo 444 que establece las

competencias que constituyen el Marco
Curricular Común del Sistema Nacional de
Bachillerato.
Número de sesiones previstas: 3 sesiones
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del Masterweb del Sistema CONALEP serán considerados como COPIA NO
CONTROLADA, por lo que el usuario deberá asegurarse que el documento que consulta es vigente”.
No. Sesión y
Estrategias de enseñanza Escenario y
duración Actividades de Criterios de Contenido
aprendizaje COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL EvidenciasDEL
TÉCNICA a recopilar recursos
aproximada y evaluación evaluación temático
académicos
fecha ESTADO DE MEXICO
SESION 1 Apertura:- Encuadre y - Resuelve el examen Examen diagnóstico - Espacio aula
2 HORAS presentación del módulo. diagnostico - Examen
19/08/15 Desarrollo: Establecer - Participación en el diagnóstico
compromisos de asistencia y encuadre.
Titulo: Planeacióntrabajo
Didáctica Código:
en las sesiones, 15-528-PO-07-F07
así como Fecha de Emisión: 30/01/2014 Revisión 02 Página 2 de 9
otros aspectos de encuadre del
módulo, con la participación
activa de los alumnos.
- Aplicación del examen
diagnóstico. C P A
Cierre:- Revisión del diagnóstico.
SESION 2 Apertura:-toma de asistencia 1.1.1. Autoevalúa sus E - Discutir en grupo A. Identificación de las -Espacio aula
2 HORAS -Organizar actividades características S diferentes preguntas características de los - rotafolios
21/08/14 integradoras al inicio del módulo emprendedoras I acerca de los emprendedores -Guía de
que impulsen el trabajo individual NP emprendedores -Factores motivacionales Emprendedores.
Desarrollo: Actividad de En función de la matriz - Realizar el ejercicio No. -Personales Disponible en:
integración en la que cada de evaluación o rúbrica. 2.” Emprendedores de -Físicas http://www.soyentr
alumno exponga sus gustos y Que se encuentra en la todos los tiempos” -intelectuales epreneur.com/
habilidades. guía pedagógica de -Competencias generales
Cierre:- Conclusiones, despedida FEMP-03
y asignación de tarea C P A
x x x
SESION 3 Apertura: Enlistar las características B. Identificación de tipos - Aula
1 HORAS Toma de asistencia Autoevalúa sus E de los emprendedores de emprendedores -rotafolios
Saludo, enuncio el propósito o RA características S  Administrativo - proyector
26/08/15 y explico en qué consiste la emprendedoras I Realizar el ejercicio No.3:  Oportunista - diapositivas en
dinámica de hoy. NP “Mitos y realidades de los  Adquisitivo PowerPoint.
Desarrollo: En función de la matriz emprendedores  Incubador - guía pedagógica
Explicar los diferentes tipos de de evaluación o rúbrica. Actividad de evaluación  Imitador FEMP-03
emprendedores por medio de Que se encuentra en la 1.1.1 considerando el  De triple impacto
imágenes y dando ejemplos de guía pedagógica de material incluido en el
cada uno de ellos además de FEMP-03 apartado 9 “Materiales
pedir a los alumnos que ellos para el desarrollo de
mencionen alguna persona que actividades de
se pueda tomar como ejemplo evaluación”.
del tipo de emprendedor que
corresponda.
Se realiza act. 1.1.1 de evaluación
Cierre:
- Retroalimentación de dudas.
- Asignación de tarea.
C P A
x x x
Observaciones del docente Observaciones del Jefe de Proyecto de Formación Técnica:
ESTADO DE MEXICO
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del Master web del Sistema CONALEP serán
considerados como COPIA NO CONTROLADA, por lo que el usuario deberá asegurarse que el documento que consulta es vigente”.
Siglema del Módulo: FEMP-03 Grupo: 508 Elaboró docente: Maribel Hernández Gómez
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO FORMACION EMPRESARIAL
CONALEP PLANTEL: Ecatepec I

Carrera: P.T.B EN INFORMATICA Periodo Escolar: 11415 Fecha de elaboración: 10/08/14
Propósito del módulo: Crear y liderar sus propios emprendimientos, determinando la viabilidad técnica, administrativa y financiera del plan de negocio, contribuyendo así al
cambio social, ambiental y económico de una comunidad.
Competencia del Profesional Disciplinar
módulo:
x Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
organización y su relación con el entorno socioeconómico.
Acuerdo 444 que establece las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.
Unidad de aprendizaje 1. Creación de una propuesta emprendedora. Propósito de la Unidad de Elaborará una propuesta emprendedora, analizando sus
Aprendizaje: gustos y habilidades.
Resultado de .2. Elabora un plan emprendedor, utilizando un Tarea integradora 1.2.1 Elabora un plan emprendedor, utilizando el modelo
aprendizaje: modelo de negocio. de negocios CANVAS.
Competencia Genérica 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo Criterios de evaluación E

largo de la vida. (Insuficiente, Suficiente y S
Excelente) I
Identifica las actividades que le resultan de
En función de la matriz de evaluación o rúbrica.
menor y mayor interés y dificultad, reconociendo
y controlando sus reacciones frente a retos y Que se encuentra en la guía pedagógica de FEMP-03
obstáculos.
ESTADO DE MEXICO
*Fuente: Acuerdo 444 que establece las

competencias que constituyen el Marco
Curricular Común del Sistema Nacional de
Bachillerato.
Número de sesiones previstas: 12 sesiones
No. Sesión y
Estrategias de enseñanza Escenario y
duración Actividades de Criterios de Contenido
aprendizaje Evidencias a recopilar recursos
aproximada y evaluación evaluación temático
académicos
fecha
SESION 1 Apertura: 1.2.1 Elabora un plan E el ejercicio No. 5: “Emprende Generación de ideas - Aula especial
1 HORAS - Interrogatorio de la clase anterior y emprendedor, utilizando el S a futuro y lluvia de ideas” emprendedoras - proyector
26/08/15 presentación de contenidos del día. modelo de negocios CANVAS. I mapa conceptual de la - diapositivas en
- Lista de asistencia. NP creatividad y su proceso • Creatividad PowerPoint.
Desarrollo: En función de la matriz de - Proceso - guía pedagógica
Revisión de diapositivas del tema la evaluación o rúbrica. - Tipos FEMP-03
creatividad en el mundo mercantil, se Que se encuentra en la -libro Alcaraz Rodríguez
hace la lectura del texto la creatividad guía pedagógica de FEMP- Rafael. El emprendedor
y realización de mapa conceptual del 03 de éxito. México,
tema McGraw Hill, 2011.
Cierre:
Retroalimentación de dudas C P A
Asignación de tarea x x x
ESTADO DE MEXICO
SESION 2 Apertura: E -ejercicio No. 6: “Enlista Generación de ideas - Aula

2 HORAS - Interrogatorio de la clase anterior y Elabora un plan emprendedor, S gustos y habilidades” emprendedoras -rotafolios
28/08/15 presentación de contenidos del día. utilizando el modelo de I -Mapa conceptual de las - proyector
- Lista de asistencia. negocios CANVAS. NP personas creativas y sus • Creatividad - diapositivas en
Desarrollo: En función de la matriz de características. - Cómo incrementarla PowerPoint.
Revisión de diapositivas del tema la evaluación o rúbrica. - Características de las - guía pedagógica
creatividad y las características de las Que se encuentra en la personas creativas FEMP-03
personas creativas guía pedagógica de FEMP-
Lectura de la creatividad 03
Realización de mapa conceptual de
las personas creativas y sus
características
Cierre:
Retroalimentación de la clase,
resolución de dudas y asignación de C P A
tarea x x x
SESION 3 Apertura:- Interrogatorio de la clase E -Mapa conceptual A. Generación de ideas - Aula
2 HORAS anterior y presentación de contenidos Elabora un plan emprendedor, S -ejercicio en equipo de emprendedoras -rotafolios
02/09/15 del día. utilizando el modelo de I innovaciones en una • Creatividad - guía pedagógica
- Lista de asistencia. negocios CANVAS. NP empresa. - Barreras de la creatividad FEMP-03
Desarrollo: - Lectura de la innovación En función de la matriz de • Innovación -Benassini, Marcela.
y evaluación o rúbrica. Introducción a la
las barreras de la creatividad así como Que se encuentra en la investigación de
los medios para contrarrestar estas guía pedagógica de FEMP- mercados. México,
barreras 03 Pearson, 2009.
Elaboración de mapas conceptuales
de las barreras de la creatividad.
Cierre: Retroalimentación de la clase,
resolución de dudas y asignación de C P A
tarea x x x
SESION 4 Apertura: - Interrogatorio de la clase 1.2.1 Elabora un plan E -mapa conceptual de B. Caracterización del - Aula
2 HORAS anterior y presentación de contenidos emprendedor, utilizando el S Los diferentes modelos de modelo de negocios -rotafolios
04/09/15 del día. modelo de negocios CANVAS. I negocios. •Definición - proyector
- Lista de asistencia. NP - diapositivas en
Desarrollo: Lectura de los modelos de En función de la matriz de PowerPoint.
negocios empresariales, se reflexiona evaluación o rúbrica. - guía pedagógica
la definición de estos y se dan Que se encuentra en la FEMP-03
ejemplos. guía pedagógica de FEMP- -Libro: Análisis de
Cierre: Retroalimentación de la clase, 03 estados financieros,
resolución de dudas y asignación de C P A finanzas para no
tarea x x x financieros, México
ESTADO DE MEXICO
SESION 5 Apertura:- Interrogatorio de la clase 1.2.1 Elabora un plan E - Cuadro comparativo B. Caracterización del - Aula
2 HORAS anterior y presentación de contenidos emprendedor, utilizando el S -ejercicio No. 7: visita a modelo de negocios - guía pedagógica
09/09/15 del día. modelo de negocios CANVAS. I un negocio •Características de los FEMP-03
- Lista de asistencia. NP modelos -Benassini, Marcela.
Desarrollo: se dará lectura al tema de En función de la matriz de Introducción a la
modelos de negocios y se realizara un evaluación o rúbrica. investigación de
cuadro comparativo de las Que se encuentra en la mercados. México,
características de los mismos, además guía pedagógica de FEMP- Pearson, 2009.
de mencionar ejemplos y se trabajara 03 -Plan de Negocios.
con los alumnos la importancia de un Páginas de internet:
modelo de negocios http://www.entrepren
Cierre: : Retroalimentación de la eur.com
clase, resolución de dudas y C P A http://www.sba.gov
asignación de tarea x x x
SESION 6 Apertura:- Interrogatorio de la clase E Rotafolio del modelo B. Caracterización del - Aula
2 HORAS anterior y presentación de contenidos Elabora un plan emprendedor, S CANVAS modelo de negocios - guía pedagógica
del día. utilizando el modelo de I Exposición por equipo del • CANVAS FEMP-03
11/09/15 - Lista de asistencia. negocios CANVAS. NP modelo -rotafolios
Desarrollo: conocer el modelo de -Plan de Negocios y
negocios CANVAS y realizarlo en Naturaleza del
rotafolio para su exposición en equipo Proyecto. Páginas de
de tres personas. internet:
Cierre: se da conclusión de la clase y http://www.sba.gov
se resuelven dudas acerca del modelo http://www.business-
CANVAS plan.com/
Se asigna la tarea C P A http://entrepreneurshi
x x x p.hbs.edu
SESION 7 Apertura: - Interrogatorio de la clase Elabora un plan emprendedor, E Plan de negocios con modelo Caracterización del modelo - Aula
2 HORAS anterior y presentación de contenidos utilizando el modelo de S CANVAS de negocios - guía pedagógica
del día. negocios CANVAS. I • alianzas claves • CANVAS FEMP-03
16/09/15 - Lista de asistencia. NP • estructura de costes -rotafolios
Desarrollo: a partir de esta clase se En función de la matriz de -Plan de Negocios y
trabajara un modelo de negocios en evaluación o rúbrica. Naturaleza del
equipo de tres personas, se Que se encuentra en la Proyecto.
desarrollaran los diferentes puntos guía pedagógica de FEMP- -Páginas de internet:
que constituyen el modelo de 03 http://www.emprende
negocios CANVAS y se aplicaran a el dores.es/gestion/mode
proyecto de clase mismo que se lo/modelo-3
trabajara en equipos de tres -Modelo de Negocios
personas CANVAS,
Disponible en:
ESTADO DE MEXICO
Cierre: se da conclusión de la clase y C P A www.businessmodelge

se resuelven dudas acerca del modelo x x x neration.com/canvas
CANVAS
Se asigna la tarea
SESION 8 Apertura: - Interrogatorio de la clase Elabora un plan emprendedor, E -Plan de negocios con Caracterización del modelo - Aula
2 HORAS anterior y presentación de contenidos utilizando el modelo de S modelo CANVAS de negocios - guía pedagógica
del día. negocios CANVAS. I • Recursos claves • CANVAS FEMP-03
18/09/15 - Lista de asistencia. NP •Actividades clave -rotafolios
Desarrollo: Se seguirá trabajando un En función de la matriz de -Plan de Negocios y
modelo de negocios en equipo de tres evaluación o rúbrica. Naturaleza del
personas, se desarrollaran los Que se encuentra en la Proyecto. Páginas de
diferentes puntos que constituyen el guía pedagógica de FEMP- internet:
modelo de negocios CANVAS y se 03 www.businessmodelge
aplicaran al proyecto de equipo los neration.com/canvas
recursos y las actividades claves. http://www.emprende
Cierre: : Retroalimentación de la dores.es/gestion/mode
clase, resolución de dudas y C P A lo/modelo-3
asignación de tarea x x x
SESION 9 Apertura: - Interrogatorio de la clase (17) E -Plan de negocios con Caracterización del modelo - Aula
2 HORAS anterior y presentación de contenidos S modelo CANVAS de negocios - guía pedagógica
del día. I • Clientes • CANVAS FEMP-03
23/09/15 - Lista de asistencia. NP • Propuesta de valor -rotafolios
Desarrollo: se trabajara un modelo de En función de la matriz de -Plan de Negocios y
negocios en equipo de tres personas, evaluación o rúbrica. Naturaleza del
se desarrollaran los diferentes puntos Que se encuentra en la Proyecto.
que constituyen el modelo de guía pedagógica de FEMP- Páginas de internet:
negocios CANVAS y se aplicaran al 03 www.businessmodelge
proyecto de clase las alianzas y la neration.com/canvas
estructura clave. http://www.emprende
Cierre: se da conclusión de la clase y dores.es/gestion/mode
se resuelven dudas acerca del modelo lo/modelo-3
CANVAS C P A http://emprenderespos
Se asigna la tarea x x x ible.org/modelo-
canvas
ESTADO DE MEXICO
SESION 10 Apertura: - Interrogatorio de la clase Elabora un plan emprendedor, E -Plan de negocios con B. Caracterización del - Aula
2 HORAS anterior y presentación de contenidos utilizando el modelo de S modelo CANVAS modelo de negocios - guía pedagógica
del día. negocios CANVAS. I • fuentes de ingreso • CANVAS FEMP-03
25/09/15 - Lista de asistencia. NP • relaciones con clientes -rotafolios
Desarrollo: se seguirá trabajando un En función de la matriz de -Plan de Negocios y
modelo de negocios en equipo de tres evaluación o rúbrica. Naturaleza del
personas, se desarrollaran los Que se encuentra en la Proyecto.
diferentes puntos que constituyen el guía pedagógica de FEMP- Páginas de internet:
modelo de negocios CANVAS y se 03 www.businessmodelge
aplicaran al proyecto de equipo neration.com/canvas
Cierre: se da conclusión de la clase y http://www.emprende
se resuelven dudas acerca del modelo dores.es/gestion/mode
CANVAS lo/modelo-3
Se asigna la tarea
C P A
x x x
SESION 11 Apertura: - Interrogatorio de la clase Elabora un plan emprendedor, E -Plan de negocios con Caracterización del modelo - Aula
2 HORAS anterior y presentación de contenidos utilizando el modelo de S modelo CANVAS de negocios - guía pedagógica
del día. negocios CANVAS. I • canales de distribución • CANVAS FEMP-03
30/09/15 - Lista de asistencia. NP -rotafolios
Desarrollo: se trabajara un modelo de En función de la matriz de -Plan de Negocios y
negocios en equipo de tres personas, evaluación o rúbrica. Naturaleza del
se desarrollaran los diferentes puntos Que se encuentra en la Proyecto.
que constituyen el modelo de guía pedagógica de FEMP- Páginas de internet:
negocios CANVAS y se aplicaran al 03 www.businessmodelge
proyecto de clase los canales de neration.com/canvas
distribución, con este punto se http://www.emprende
culmina el plan de negocios. dores.es/gestion/mode
Cierre: se da conclusión de la clase y lo/modelo-3
se resuelven dudas acerca del modelo http://emprenderespos
CANVAS C P A ible.org/modelo-
Se asigna la tarea x x x canvas
SESION 12 Apertura: - Interrogatorio de la clase Elabora un plan emprendedor, E -Plan de negocios con modelo de negocios - Aula
2 HORAS anterior y presentación de contenidos utilizando el modelo de S modelo CANVAS completo. • CANVAS - guía pedagógica
del día. negocios CANVAS. I Actividad de evaluación 1.2.1 FEMP-03
02/10/15 - Lista de asistencia. NP
Desarrollo: se revisara el proyecto En función de la matriz de
del modelo de negocios CANVAS evaluación o rúbrica.
SESION 13 Se realizara la actividad de evaluación Que se encuentra en la
2 HORAS 1.2.1 de la guía pedagógica FEMP-03. guía pedagógica de FEMP-
ESTADO DE MEXICO
Se dará u repaso de la unidad 03

07/10/15 promoviendo la interacción de los
alumnos en esta actividad.
Cierre: se da conclusión de la clase y
se resuelven dudas acerca del modelo
CANVAS
Se asigna la tarea
Observaciones del docente Observaciones del Jefe de Proyecto de Formación Técnica:
Nombre y firma del Jefe de Proyecto de Formación Técnica
Arq. Dionisio Atonal Atonal
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del Master web del Sistema CONALEP serán
considerados como COPIA NO CONTROLADA, por lo que el usuario deberá asegurarse que el documento que consulta es vigente”.
Siglema del Módulo: FEMP-03 Grupo: 508 Elaboró Docente: Maribel Hernández Gómez

Planeacion Formacion Empresarial U1

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COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO FORMACION EMPRESARIAL

CONALEP PLANTEL: Ecatepec I

En función de la matriz de evaluación o rúbrica.

*Fuente: Acuerdo 444 que establece las

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO FORMACION EMPRESARIAL

CONALEP PLANTEL: Ecatepec I

Competencia Genérica 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo Criterios de evaluación E

*Fuente: Acuerdo 444 que establece las

SESION 2 Apertura: E -ejercicio No. 6: “Enlista Generación de ideas - Aula

Cierre: se da conclusión de la clase y C P A www.businessmodelge

Se dará u repaso de la unidad 03

Nombre y firma del Jefe de Proyecto de Formación Técnica

Arq. Dionisio Atonal Atonal

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