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Educación y docencia
educación y docencia PREGUNTAS
1. Para la elaboración de programas de educación para la salud, dentro del análisis del problema distinguimos
cuatro variables, de las cuales una de las siguientes es errónea:
a) Identificación del problema.
b) Identificación de los factores de seguridad.
c) Identificación del grupo diana sobre el que vamos a actuar.
d) Identificación de los determinantes cognitivos.
3. El concepto actual de EPS definido como “un proceso que informa, motiva y ayuda a la población a adoptar y
mantener prácticas y estilos de vida saludables, propugna los cambios ambientales necesarios para facilitar
esos objetivos, y dirige la formación profesional y la investigación a los mismos objetivos”, corresponde a:
a) Salleras Sanmartí.
b) Costa y López.
c) Rossi y Freeman.
d) Marc Lalonde.
4. Aunque cualquier miembro de la comunidad puede ser reconocido como agente de salud si contribuye al de-
sarrollo de conductas positivas de salud, existen no obstante una serie de profesionales cuyos conocimientos
y actividades les facilitan la tarea de transmitir mensajes de salud a la población. Pueden englobarse todos
los siguientes excepto:
a) Personal sanitario, médicos y enfermeras.
b) Personal docente.
c) Medios de comunicación.
d) Policía municipal.
5. Dentro de los métodos de Educación para la Salud, cuando deseamos desarrollar la imaginación creativa en
un grupo y producir gran número de ideas en poco tiempo, la técnica ideal a emplear es:
a) La narración.
b) La clase formal.
c) El rol playing.
d) El brainstorming.
6. Cuando hablamos de los actos destinados a disminuir la incidencia de una enfermedad en una población re-
duciendo el riesgo de nuevos casos, nos referimos a:
a) Prevención primaria.
b) Prevención secundaria.
c) Prevención terciaria.
d) Prevención cuaternaria.
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7. En la evaluación, cuando tratamos de medir el impacto que ha tenido el programa sobre las personas, el grupo
al que iba dirigido y sobre los factores ambientales, nos estamos refiriendo a:
a) Evaluación de la estructura.
b) Evaluación del proceso.
c) Evaluación de resultados.
d) Evaluación de la efectividad.
9. Dentro de las técnicas de grupo hay que distinguir entre aquellas en las que intervienen fundamentalmente
expertos y aquellas en las que interviene todo el grupo, de entre las siguientes opciones cuál no pertenece a
estas últimas:
a) Philips 6.6.
b) Simposio.
c) Brainstorming.
d) Rol playing.
11. ¿Dónde se define la Promoción de la salud como “el proceso que proporciona a las personas los medios ne-
cesarios para ejercer un mayor control sobre su propia salud y así poder mejorarla”?:
a) Recomendaciones de Adelaida.
b) Declaración de Alma Ata.
c) Conferencia Europea de Enfermería.
d) Carta de Ottawa.
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14. La matrona como educadora de salud, debe plantearse unos objetivos específicos, entre los que no se en-
cuentra:
a) Cambiar un ambiente nocivo para la embarazada.
b) Fomentar la autoestima de la pareja.
c) Fomentar la confianza de la embarazada en sí misma.
d) Estimular un clima de relajación y tranquilidad para la embarazada.
15. De entre los siguientes objetivos de la Educación para la Salud, uno no es correcto, señala cuál:
a) Hacer de la salud un patrimonio de la colectividad.
b) Modificar las conductas nuevas positivas favorables a la promoción y restauración de la salud.
c) Promover conductas nuevas positivas favorables a la promoción y restauración de la salud.
d) Enseñar a los individuos para que dejen de participar en la toma de decisiones sobre la salud de su comunidad.
16. ¿Cuál de las siguientes características del equipo del proyecto de educación para la salud favorece la adhe-
sión de los pacientes?
a) Actitud.
b) Disponibilidad.
c) Asertividad.
d) Aptitud.
17. ¿Qué herramientas utilizará la EpS para lograr la modificación de los comportamientos perjudiciales y la adop-
ción de hábitos saludables de la población?
a) La motivación y la comunicación.
b) El apoyo continuo y asertividad.
c) Compromiso y solidaridad.
d) La TV y la honestidad.
19. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a uno de los principios para escoger el método educativo?
a) El método educativo debe evaluarse por la matrona educadora y la paciente.
b) El método debe basarse en la intuición y experiencia.
c) El método debe corresponder a los objetivos de aprendizaje establecidos.
d) El método efectuará modificaciones de la conducta.
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24. Las medidas preventivas que la matrona realizará en la etapa gestacional son:
a) Actividades en la consulta preconcepcional, control del embarazo, consejos higiénico-dietéticos y/o reparación
psíquico-física.
b) Preparación al parto.
c) Analíticas trimestrales, consejos dietéticos y ejercicio.
d) Aconsejar evitar el alcohol.
25. Los objetivos de la matrona durante la etapa gestacional de la mujer como agente de la EpS son:
a) Identificación de enfermedades crónicas.
b) Cribado de enfermedades infecciosas.
c) Asegurar en lo posible la Salud Maternal y obtener un RN sano.
d) Dar consejos higiénico-dietéticos.
27. El mayor riesgo que tiene el consumo de drogas en el primer trimestre es:
a) Aborto espontáneo, efecto teratogénico y malformaciones congénitas.
b) Alteraciones estructurales.
c) Mortalidad infantil.
d) Todas.
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32. Si una gestante refiere acidez de estómago, qué fármaco sería de elección:
a) Hidróxido de aluminio.
b) Hidróxido de magnesio.
c) Ranitidina.
d) Misoprostol.
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38. Las alteraciones más importantes del alcohol sobre el feto son:
a) SAF y síndrome de abstinencia en el RN.
b) Retraso mental.
c) Crecimiento mayor de lo esperado.
d) Petequias.
40. ¿Cuál de las siguientes características es típica de los hijos de madres fumadoras?
a) Labio leporino.
b) Macrosomía.
c) Mayor talla y mayores perímetros craneal y torácico.
d) Menor talla y menor perímetro craneal y torácico.
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44. En un consumo esporádico por parte de la gestante de algunas de las siguientes sustancias, ¿cuál es la más
perjudicial para la salud fetal y tiene más probabilidades de dejar secuelas irreversibles?
a) Alcohol.
b) Cannabis.
c) Cocaína.
d) Heroína.
45. ¿Cuál de las siguientes sustancias psicoactivas, tomadas durante el embarazo, NO pueden producir una alte-
ración del crecimiento fetal?
a) Heroína.
b) Anfetaminas.
c) Alcohol.
d) Benzodiazepinas.
46. Dentro de las funciones del Equipo de Atención Primaria para el consumo de drogas están:
a) Identificación de la demanda.
b) Valorar el consumo.
c) Prevención de las complicaciones.
d) Todas son ciertas.
47. De las intervenciones para promover el abandono del hábito de fumar durante el embarazo, podemos
afirmar:
a) Las basadas en la teoría de las “etapas de cambio” son las más eficaces.
b) La terapia de reemplazo de la nicotina es inocua para el feto.
c) Reducen el bajo peso al nacer y el nacimiento de prematuros.
d) No reducen de forma significativa la proporción de mujeres que continúan fumando.
48. ¿Cuál es una de las intervenciones más efectivas para la educación en la prevención del consumo de sustan-
cias adictivas?
a) Tratamientos a largo plazo continuos.
b) Intervenciones breves.
c) Programas de Prevención por parte del Ministerio.
d) Todas son falsas.
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50. ¿De qué año data el comienzo de los cursos de preparación al parto para las mujeres del pueblo?
a) 1777.
b) 1870.
c) 1740.
d) 1987.
51. ¿Cuál fue el método Psicológico de preparación al parto que se desarrolla a mediados del siglo XIX?
a) La sofrología.
b) La relajación simple.
c) La hipnosis.
d) La sugestión.
53. ¿Quién fue el científico que acuñó por primera vez el término hipnosis?
a) Paracelso.
b) Berheim.
c) James Braid.
d) Caycedo.
54. ¿En qué año la Doctora Dobrovolskaja obtiene resultado de la aplicación de la hipnosis subjetiva en el
parto?
a) 1890.
b) 1870.
c) 1787.
d) 1880.
55. ¿Qué escuela se convierte en la Escuela Hypnotari para preparar a las mujeres con sugestiones hipnóticas?
a) Francesa.
b) Inglesa.
c) Alemana.
d) Rusa.
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58. ¿Quién publica las “Lecciones sobre las actividades de los hemisferios cerebrales”?
a) Cranley.
b) Bassin.
c) Gilbert.
d) Pavlov.
59. ¿Cuál es la técnica de relajación en la que se basa el método Psicoprofiláctico de preparación al parto?
a) Jacobson.
b) Pavlov.
c) Pyage.
d) Funke.
60. ¿Cuál es la disciplina científica que estudia la consciencia humana y ofrece una metodología para que el indi-
viduo conozca de forma vivencial su propia consciencia?
a) El Psicoanálisis.
b) La Sofrología.
c) El Conductismo.
d) El hipnotismo.
61. ¿Quién fue el autor del método psicológico que aumenta el conocimiento de sí mismo a nivel corporal, mental,
emocional y conductual; facilita la toma de consciencia de las tensiones psicofísicas en la vida cotidiana y
ofrece herramientas útiles para controlarlas; aporta técnicas para desarrollar las capacidades y los valores
de la persona?
a) Freud.
b) Schultz.
c) Caycedo.
d) Leyman.
62. ¿En qué año creó Aguirre de Cárcer la Escuela Española de “Sofropedagogía obstétrica”?
a) 1970.
b) 1956.
c) 1960.
d) 1948.
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63. ¿En qué año crea A. de Cárcer el primer centro de su método en el Sistema Nacional de Salud en el Hospital
La Paz?
a) 1965.
b) 1974.
c) 1958.
d) 1988.
64. En los cursos de Educación maternal de A. de Cárcer se utilizan prácticas de relajación con el método:
a) Autónomo de Gruzmam.
b) Autógeno de Pyaget.
c) Autónomo de Paulov.
d) Autógeno de Schultz.
66. ¿Cómo se denomina la técnica que se basa en el trabajo de los músculos anteriores y posteriores para corre-
gir problemas músculo-esqueléticos?
a) Pilates.
b) Yoga.
c) Haptonomía.
d) Preeducación postural global.
67. ¿Quién fue el responsable de la técnica de la afectividad mediante el contacto táctil y la comunicación?
a) Weldman.
b) Freeman.
c) Colman.
d) Destroid.
68. ¿En qué año se inicia el método psicológico basado en el vínculo afectivo en la preparación a la mater-
nidad?
a) 1988.
b) 1980.
c) 1992.
d) 1997.
69. ¿Quién fue el autor del método “Vínculo Afectivo” para preparar a las futuras madres a la maternidad?
a) Thomas Verny.
b) Elías Fodón.
c) Charles Godoy.
d) A. De Cárcer.
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70. ¿En qué semanas se deberá informar a la gestante sobre la preparación a la maternidad grupal?
a) A las 14 semanas.
b) Es indiferente.
c) Sólo en el tercer trimestre.
d) Antes de la 12 semanas.
72. Los cursos de Preparación a la Maternidad constan de sesiones teórico-prácticas en las que se deberá incluir:
Exposiciones teóricas, Visualización de audiovisuales, Grupos de discusión, Ejercicios físicos, Técnicas di-
námicas de relajación y:
a) Demostraciones prácticas.
b) Supuestos clínicos.
c) Técnicas psicológicas.
d) Ninguna más.
76. ¿Es cierto que los ejercicios físicos constan de ejercicios circulatorios, de desbloqueo de la pelvis, de la co-
lumna, abdominales, pectorales, del periné?
a) No tiene porqué.
b) Es correcto.
c) Sólo se trata de movilizar las articulaciones.
d) Es mejor que no hagan ejercicio en clase.
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79. ¿En qué año la OMS publicó el lema de “La lactancia materna es parte básica de la vida”?
a) 1979.
b) 1978.
c) 1988.
d) 1985.
82. ¿En qué casos no se aconseja pausa nocturna de tomas en los recién nacidos?
a) En todos los bebés.
b) En los bebés de menos de 3 kg.
c) En ningún bebé.
d) Sólo en los bebés prematuros.
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86. Practicar la conducta objeto del entrenamiento en situaciones que aseguren el aprendizaje es el objetivo de
la técnica denominada:
a) Ensayo de conducta.
b) Modelado.
c) Instrucciones.
d) Retroalimentación.
87. Informar sobre la conducta objeto del entrenamiento es el objetivo de la técnica denominada:
a) Instrucciones.
b) Retroalimentación y refuerzo.
c) Generalización.
d) Ensayo de conducta.
88. Mostrar modelos expertos en la ejecución de la conducta objeto del entrenamiento es el objetivo de la técnica
denominada:
a) Ensayo de conducta.
b) Modelado.
c) Generalización.
d) Instrucciones.
89. Hacer extensible lo aprendido a situaciones diferentes a las originales de aprendizaje es el objetivo de la téc-
nica denominada:
a) Ensayo de conducta.
b) Retroalimentación y refuerzo.
c) Generalización.
d) Instrucciones.
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93. Entre las funciones que tienen los gestos y movimientos de cabeza para mantener una comunicación efectiva
tenemos que:
a) Clarificar, apoyar y reforzar lo que se dice.
b) Indicar nuestras actitudes y estado de ánimo.
c) Un adorno de la comunicación.
d) Las opciones a y b son correctas.
94. La técnica que pretende fomentar la comunicación y evitar que nos manipulen se denomina:
a) Disco rayado.
b) Oposición asertiva.
c) Banco de niebla.
d) Autorrevelación.
96. Si ante la siguiente crítica “siempre estás a la defensiva”, nosotros respondemos, “puede que en algunos
casos esté a la defensiva, sin embargo en este momento no lo estoy”, estamos coincidiendo con:
a) El principio de la crítica.
b) La posibilidad de que sea verdad.
c) Lo verdadero de la crítica.
d) Respetar la opinión de nuestro interlocutor.
97. Cuando necesitamos la colaboración de nuestro interlocutor utilizamos la técnica de comunicación deno-
minada:
a) Oposición asertiva.
b) Disco rayado.
c) Banco de niebla.
d) Acuerdo viable.
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98. La definición “consiste en un intercambio entre personas que se establece fundamentalmente, en nuestro ám-
bito, entre el personal sanitario y el usuario de los servicios de salud con la finalidad de obtener un beneficio
mutuo” corresponde al concepto de:
a) Entrevista Clínica.
b) Relación de ayuda.
c) Asertividad.
d) Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
101. Entre los problemas más comunes que afectan a la relación de ayuda tenemos:
a) Resistencia a la relación de ayuda por parte de los allegados al paciente.
b) Problemas de transferencia y contratransferencia.
c) Contraproyección.
d) Desviaciones sentimentales.
102. La definición “relación humana e interpersonal que se establece entre dos o más personas, por medio de la
cual el profesional de la salud, aplicando sus conocimientos científicos, procede a realizar una acción técnica
para evaluar diagnóstica y terapéuticamente los problemas biológicos, psicológicos y sociales de los usua-
rios que demandan su servicio” hace referencia al concepto:
a) Asertividad.
b) Relación de ayuda.
c) Entrevista Clínica.
d) Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
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109. Cuál de los siguientes elementos no se incluirían dentro de una habilidad social para informar:
a) Utilizar frases cortas.
b) Pronunciar correcta y claramente.
c) Emplear un vocabulario técnico.
d) Mantener la mirada directa y relajada.
110. Señala cuál de los siguientes elementos no es una característica adecuada del entrevistador:
a) Empatía.
b) Respeto.
c) Asertividad.
d) Complacencia.
111. ¿Qué recomendaría a una mujer que toma anticonceptivos hormonales orales, que consulta por olvido de una
pastilla sin que haya transcurrido más de 12 horas desde el momento en que la toma habitualmente?
a) Toma de la pastilla olvidada.
b) Uso de la anticoncepción postcoital de emergencia.
c) Utilizar simultáneamente un método de barrera durante el resto del ciclo.
d) Iniciar una tableta nueva.
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114. Actualmente los dos métodos de elección anticonceptivos en la premenopausia y perimenopausia son:
a) El coito interruptus y el uso del preservativo.
b) Los implantes de dos varillas de Norplant y las cápsulas biodegradables.
c) La esterilización quirúrgica y los métodos de barrera.
d) Los métodos de barrera y la anticoncepción hormonal oral (AHO).
116. Para evitar otra gestación después del nacimiento de su bebé, Dña. Rosa decide que, aunque practique la
lactancia materna, utilizará un método hormonal. ¿Qué tipo de anticonceptivo oral podrá utilizar?
a) Combinados monofásicos.
b) Combinados bifásicos.
c) Progestágenos solos.
d) Estrógenos solos.
117. La anticoncepción en la adolescencia debe ser: reversible, eficaz para prevenir embarazos y enfermedades de
transmisión sexual, bien tolerada y aceptada por la adolescente. ¿Cuál de todos éstos es el mejor?
a) Anticoncepción poscoital.
b) Preservativo.
c) Parche.
d) Todas las respuestas son correctas.
118. La hermana de Dña. Rosa toma la píldora anticonceptiva por la noche tras la cena. Una mañana se da cuenta
que lleva dos días sin tomarla. Se encuentra en su segunda semana del ciclo. ¿Qué debe hacer?
a) Suspender el tratamiento, esperar a la regla y reiniciar de nuevo.
b) Suspender el tratamiento y reiniciar al octavo día. Protección con otro método de barrera durante los 14 días
siguientes.
c) Acudir a un servicio de Urgencias para que le prescriban la píldora postcoital.
d) Dependerá del día en que se haya producido el olvido.
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119. La anticoncepción postcoital es una medida de prevención primaria del embarazo y su mecanismo de acción
principal es de:
a) Tratarla como amenorrea secundaria.
b) Evitar la implantación produciendo cambios a nivel endometrial.
c) Producir acortamiento del ciclo.
d) Aumentar el moco cervical con una actividad secretora precoz.
122. ¿Cuál sería una contraindicación absoluta para la prescripción de la píldora contraceptiva?
a) Jaqueca moderada.
b) Diabetes.
c) Obesidad.
d) Tromboembolismo venoso.
123. ¿Cuál sería una contraindicación absoluta para la inserción de un dispositivo intrauterino?
a) Nuliparidad.
b) Cesárea anterior.
c) Enfermedad inflamatoria pélvica (EPI).
d) Multiparidad.
124. ¿Qué le recomendará a una mujer que presenta diarreas 6 horas después de tomar la píldora?
a) Continuar con el tratamiento con normalidad.
b) Ingerir una nueva píldora cuanto antes.
c) Tomar doble dosis 2 días seguidos.
d) Utilizar método de barrera hasta acabar el envase.
125. ¿Cuál de las siguientes alternativas, no es una contraindicación absoluta para el uso del diafragma?
a) Prolapso uterino.
b) La alergia al látex.
c) La retroversión severa del útero.
d) Los músculos del introito laxos.
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129. De las siguientes respuestas indique cuál no es una contraindicación absoluta de los anticonceptivos hormo-
nales orales:
a) Epilepsia.
b) Antecedentes de trastornos tromboembólicos.
c) Anemia de células falciformes.
d) Oftalmias vasculares.
130. Señálese la respuesta incorrecta en relación a la anticoncepción hormonal oral, si es de baja dosis:
a) Si el inicio de la toma se demora más del 2º día del ciclo, se utilizará un método de refuerzo (barrera) durante los
7 primeros días del consumo del anticonceptivo hormonal oral.
b) Si se olvida la toma de una gragea, menos de 12 horas, se tomará la gragea olvidada y continuará la pauta nor-
mal; no hay riesgo de gestación.
c) En caso de vómito, si han trascurrido 2 horas de la toma, no es preciso tomar medidas suplementarias.
d) Se puede iniciar la toma de anticonceptivos hormonales orales el primer día de la interrupción del embarazo o
post-aborto espontáneo.
132. ¿Cuáles pueden ser las pacientes idóneas para el uso de anticoncepción inyectable mensual?
a) Mujeres con sospecha de embarazo.
b) Las mujeres pueden preferir A. Inyectable por la dificultad de recordar la toma anticonceptivos orales.
c) Durante la lactancia natural.
d) En mujeres menopáusicas.
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135. La píldora combinada debe ser evitada por una mujer mientras está dando pecho debido a que:
a) Favorece la aparición de infecciones.
b) Disminuye la producción láctea.
c) Le produce rechazo al recién nacido.
d) No tiene contraindicaciones.
138. “Número de embarazos por cada 100 mujeres año de uso”es definición de:
a) Índice de Pearl.
b) Eficacia de un programa anticonceptivo.
c) Eficacia teórica de un anticonceptivo.
d) Relación coste/eficacia.
139. ¿Cómo se denomina la efectividad o seguridad que presenta un método contraceptivo para prevenir el
embarazo?
a) Aceptación.
b) Efectividad de uso.
c) Índice de Pearl.
d) Valoración Pozzi.
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140. La colocación de dispositivos intratubáricos, como método contraceptivo, suele realizarse mediante:
a) Histeroscopia.
b) Laparoscopia.
c) Laparotomía.
d) Minilaparatomía.
142. El dispositivo anticonceptivo blando, con forma de cúpula, que se inserta en la vagina se denomina:
a) Condón.
b) Espermicida.
c) Diafragma.
d) Anillo cubierto de caucho.
144. En el uso del “diafragma” como método anticonceptivo, ¿cuándo se recomendará a la mujer su retirada?
a) De 10 a 15 horas después del coito.
b) De 6 a 8 horas después del coito.
c) De 15 a 20 horas después del coito.
d) De 24 a 72 horas después del coito.
145. Son contraindicaciones absolutas para el uso de la anticoncepción hormonal (píldora) las siguientes patolo-
gías, excepto una, señálela:
a) Tromboflebitis.
b) Función hepática.
c) Neoplasia dependiente de estrógenos.
d) Venas varicosas.
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150. Después de un parto, ¿cuánto tiempo conviene esperar para volver a tallar el diafragma?
a) Ocho semanas
b) Seis semanas.
c) Doce semanas.
d) Diez semanas.
152. En el climaterio, ¿en qué momento puede aconsejarse a una mujer prescindir de los anticonceptivos con se-
guridad de no quedarse embarazada?
a) Cuando empiezan las primeras irregularidades menstruales.
b) Trascurridos 6 meses sin regla.
c) Trascurrido un año sin regla.
d) La mujer nunca pierde su fertilidad.
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154. En el momento actual de constantes y rápidos cambios en el conocimiento la formación docente no puede
tener en cuenta:
a) Los desequilibrios y desigualdades en el reparto de la riqueza.
b) La valorización de las diversidades étnicas.
c) Las corrientes humanistas.
d) Ninguna es correcta.
156. Si un profesional no mantiene su nivel de capacitación e incurre en una actuación sanitaria inapropiada a la
luz de los conocimientos actuales:
a) No tiene ninguna responsabilidad ya que ha actuado conforme los conocimientos del momento de su capacita-
ción.
b) No tiene ninguna responsabilidad si la institución en la que presta sus servicios no dispone de un plan de forma-
ción que permita el desarrollo de su capacitación profesional.
c) Tiene plena responsabilidad ya que es deber de todo profesional mantener su nivel de capacitación de acuerdo
con los avances científicos y tecnológicos.
d) Tiene responsabilidad ya que todo profesional debe preocuparse por mantener su capacitación, pero no tiene
obligación si la institución no favorece dicha capacitación.
159. Toda estructura asistencial del sistema sanitario estará en disposición de ser utilizada para la investigación
sanitaria y para la docencia de los profesionales:
a) Es cierto y está recogido en la ley General de Sanidad.
b) Es cierto y está recogido en la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.
c) No, existen servicios especiales en los que no se contempla esta función y está recogido en la Ley de Cohesión
y Calidad del Sistema Nacional de Salud.
d) No, porque no es posible que se desarrolle esta función en determinados servicios dado su carácter confi-
dencial.
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160. Las administraciones sanitarias, en coordinación con las Administraciones educativas, deben promover las
actividades de investigación y docencia en todos los centros Sanitarios.
a) Es cierto y está recogido en la Ley 62/2003, de 30 de diciembre, de medidas fiscales, administrativas y del orden
social.
b) Es cierto y está recogido en la Ley General de Sanidad.
c) Es cierto y está recogido en la Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.
d) No es cierto ya que las administraciones sanitarias trabajan principalmente de forma independiente de las admi-
nistraciones educativas.
161. Los centros sanitarios acreditados para la formación especializada deberán contar con:
a) Un mínimo de población de referencia establecido en la Ley 14/ 1986, de 25 de abril, General de Sanidad.
b) Un equipo de profesionales acreditados que lleve funcionando un mínimo de un año según se contempla en Ley
14/ 1986, de 25 de abril, General de Sanidad.
c) Una comisión de docencia, jefes de estudio, coordinadores, docentes y tutores de formación según se prevé en
el título II de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones Sanitarias.
d) Todas son ciertas.
163. Los cambios en la Comunidad Europea que favorecen la libre circulación de profesionales y servicios nace en:
a) La Declaración de Bolonia.
b) La Declaración de Praga.
c) La Declaración de Berlín.
d) La Declaración de Madrid.
165. La Declaración de Bolonia establece un plazo para la realización del espacio europeo de enseñanza superior:
a) Hasta el 2008.
b) Hasta el 2010.
c) Hasta el 2012.
d) Hasta el 2020.
166. En España se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones uni-
versitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional a través de:
a) La Ley 14/ 1986, de 25 de abril, General de Sanidad.
b) La Ley 44/ 2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.
c) El Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre.
d) Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
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167. La estructura de las enseñanzas universitarias y la regulación de los estudios universitarios oficiales de grado
se establece en:
a) Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
b) El Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre.
c) El Real Decreto 55/2005, de 21 de enero.
d) El Real Decreto 56/2005, de 21 de enero.
168. La estructura de las enseñanzas universitarias y la regulación de los estudios universitarios oficiales de Post-
grado se establece en:
a) Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
b) El Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre.
c) El Real Decreto 55/2005, de 21 de enero.
d) El Real Decreto 56/2005, de 21 de enero.
170. Las bases para la libre circulación y reconocimiento mutuo de los títulos de formación de enfermero respon-
sable de los cuidados generales y matrona se establecen en:
a) La Declaración de Bolonia.
b) La Declaración de Praga.
c) La Directiva 2005/36/ CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de septiembre de 2005.
d) Ley 44/ 2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.
171. El Ministerio de Educación y Ciencia en su propuesta de 26 de septiembre de 2006 sobre la organización de las
enseñanzas universitarias en España establece un calendario de aplicación en el que se prevé que los nuevos
graduados verán la luz a partir de:
a) 2009.
b) 2010.
c) 2011.
d) 2012.
173. Las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudio conducentes a la obtención de títulos que
habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de enfermería se contemplan en:
a) Ley 44/ 2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.
b) Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
c) La resolución de 14 de febrero de 2008, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación.
d) Directiva 2005/36/ CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de septiembre de 2005.
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educación y docencia PREGUNTAS
180. En los planes de estudio de enfermería de tres años las materias de enfermería Materno Infantil I y II se impar-
ten normalmente en:
a) Primero y segundo año.
b) Segundo año.
c) Segundo y tercer año.
d) Tercer año.
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181. Según el BOE 2 de junio 1992, el enfermero especialista en obstetricia y ginecología (matrona) está capacitado
para:
a) Proporcionar una atención integral a la mujer a lo largo de su ciclo reproductivo.
b) Proporcionar una atención integral al nacido sano hasta el 28 día de vida.
c) Diagnóstico, control y asistencia del parto y puerperio normal.
d) Todas son ciertas.
183. Las cualidades que conforman las dimensiones del quehacer docente son:
a) El compromiso ético y el dominio de un campo de conocimientos con una autonomía de pensamiento.
b) La autonomía del docente, el dominio de un campo de conocimiento y de las estrategias actuales de la peda-
gogía.
c) La obligación moral, el compromiso con la comunidad y la competencia profesional.
d) Todas son correctas.
184. Dentro de los modelos el que mejor da cuenta del contexto cultural global actual:
a) Es el hermenéutico-reflexivo.
b) Es el academicista.
c) Es el práctico-artesanal.
d) Es el tecnicista.
186. En las últimas décadas estamos asistiendo a la cristalización de importantes cambios en la organización de
las actividades formativas cuyos elementos clave son:
a) El aprendizaje basado en la búsqueda bibliográfica.
b) El autoaprendizaje.
c) La orientación de la docencia hacia la obtención de objetivos realistas.
d) Todas son ciertas.
187. Las especialidades de enfermería de este nuevo modelo EIR están reguladas:
a) Por el Real Decreto 450/2005, de 22 de abril.
b) Por el Real Decreto 55/2005, de 21 de enero.
c) Por el Real Decreto 56/2005, de 21 de enero.
d) Por el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre.
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188. Las especialidades de enfermería recogidas para el nuevo modelo EIR son:
a) Una: Enfermería Obstétrico-Ginecológica (Matrona).
b) Dos: Enfermería Obstétrico-Ginecológica (Matrona) y Enfermería de Salud Mental.
c) Tres: Enfermería Obstétrico-Ginecológica (Matrona), Enfermería de Salud Mental y Enfermería de Cuidados Mé-
dico-Quirúrgicos.
d) Siete: Enfermería Obstétrico-Ginecológica (Matrona), Enfermería de Salud Mental, Enfermería de Cuidados Mé-
dico-Quirúrgicos, Enfermería Familiar y Comunitaria, Enfermería Pediátrica, Enfermería Geriátrica y Enfermería
del Trabajo.
192. Dentro del propio sistema actual de residencia las matronas están:
a) Asumiendo responsabilidades en las jefaturas de estudios de la Unidades Docentes.
b) Asumiendo la figura del tutor de residentes de matronas en el área asistencial.
c) Asumiendo la figura de profesor en la impartición de los programas docentes en las unidades docentes de
matronas.
d) Todas son ciertas.
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