Enfoque de Sistemas

Metodologíade SistemasSuaves:
la situaciónproblemática

José Ibarra Pérez

Roberto Carlos Reyes Villar 1
Contenido

1 2-9 10 - 12 14 - 18

Ubicación del sistema Construcción del sistema Construcción del sistema Metodología de Sistemas
objeto de estudio objeto de estudio: objeto de estudio: Suaves: la situación
entradas y salidas entorno problemática
Contenido

10:30 am 10:30 am 10:30 am 10:30 am

Ubicación del sistema Construcción del sistema Construcción del sistema Metodología de Sistemas
objeto de estudio objeto de estudio: objeto de estudio: Suaves: la situación
entradas y salidas entorno problemática
Contenido

10:30 am 10:30 am

Construcción del sistema Construcción del sistema

objeto de estudio: objeto de estudio:
entradas y salidas entorno
Ubicacióndel sistemaobjetode estudio

5
Ubicación del sistema objeto de estudio

Sectorial

Espacial

Temporal

Primario,
Valle de Bravo, Terciario
Estado de
México
1991

1
Sistema objetode estudio: entradas y salidas

7
Construcción del sistema objeto de estudio

Entorno

Entradas Salidas

b
b

2
b

Valores

Cultura
Ideales

Necesidades

3
b

Personal ANP
Asociaciones Civiles
Turistas

Científicos

4
 Preferencias
Elecciones
Agricultores
Ganaderos
Turistas

Política económica

Servicios

5
Energía solar
Suelo
H2 O
CO2
O2
N2
P
K
Mg
C

6
Salidas sociales

Individuos-visión
Valores
Normas
Cultura
Ideales
Necesidades
Crecimiento Poblacional
Disminución S-A
Comunidades
Instituciones
Conflictos
Concientización
Conocimiento

7
Salidas económicas

Consumo de recursos naturales

Bienes
Servicios
Disminución de la seguridad económica
Dinero
Cambio de uso de suelo
Contaminación agua
Contaminación aire
Contaminación suelo
Uso no sostenible
Pérdida de biodiversidad

8
Salidas ecológicas
Diversidad biológica
Recursos naturales
Bienes ecosistémicos
Servicios ecosistémicos
Energía solar
Suelo
H2O
CO2
O2
N2
P
K
Mg
C
9
Sistemaobjetode studio: entorno

16
Entorno ecológico

Comunidades Ambiente
biológicas físico-químico Áreas protegidas

10
Entorno económico

Competidores
(ANP) Economía Tianguis Valle de Bravo

11
Entorno social

Comunidades Ciudad Valle Otras instituciones

rurales de Bravo de gobierno

12
Sistema Objeto de Estudio

Entradas Proceso de Transformación Salidas

Individuos-visión Preferencias Energía solar Individuos-visión Consumo recursos Diversidad biológica

Valores Elecciones Suelo Valores Bienes Recursos naturales

Normas Agricultores Agua Normas Servicios Bienes ecosistémicos

Cultura Ganaderos Dióxido de carbono Cultura Disminución S-E Servicios ecosistémicos

Ideales Turistas Oxígeno Ideales Alimentos Energía solar

Necesidades Tecnología Nitrógeno Necesidades Dinero Suelo

Comunidades Dinero Fósforo Crecimiento Pob. Cambio de uso de suelo Agua

Instituciones Política económica Potasio Disminución S-A Contaminación agua Dióxido de carbono

Políticas Servicios Magnesio Comunidades Contaminación aire Oxígeno

Personal de AP Calcio Instituciones Contaminación suelo Nitrógeno

Asociaciones Civiles Conflictos Uso no sostenible Fósforo

Prestadores Concientización Pérdida de biodiversidad Potasio

servicios
Conocimiento Magnesio
Científicos
Calcio

13
Metodologíade sistemassuaves: etapauno Situación considerada
problemática

21
Metodología de Sistemas Suaves: la situación problemática

Situación problemática

14
Metodología de Sistemas Suaves: la situación problemática

Decretar Expulsar

Expropiar Impedir

15
Metodología de Sistemas Suaves: la situación problemática

Seguridad alimentaria Cultura

Estabilidad social

16
Metodología de Sistemas Suaves: la situación problemática

Pobreza Seguridad económica

Uso ineficiente
recursos financieros

17
Metodología de Sistemas Suaves: la situación problemática

Pérdida Uso no sostenible

biodiversidad

Disminución bienes y Contaminación

servicios ecosistémicos

18
Metodologíade sistemassuaves: etapados Situación considerada
problemática

Situación problema
expresada

27
19
20
Metodologíade sistemassuaves: etapa tres Situación considerada
problemática

Situación problema
expresada

Mundo real

Pensamiento sistémico
sobre el mundo real

Definiciones raíz: sistemas

relevantes de actividad
con propósito

30
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz con CATWOE

CATWOE social

CATWOE económico

CATWOE ecológico

21
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, clientes

Víctimas Beneficiados

Comunidades rurales locales

Comunidades rurales locales

Científicos

Personal administrativo de la REMA

Turistas

Sociedad escala regional (personas,

empresas)

Biodiversidad REMA

Biodiversidad regional

22
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, actores

Comunidades rurales locales

Comunidades rurales locales Instituciones de gobierno

Turistas-Prestadores de Asociaciones civiles

servicios

Biodiversidad de la REMA

23
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, transformación

Las instituciones de gobierno (CEPANAF, Ayuntamiento de Valle de Bravo,

Dirección de Ecología de Valle de Bravo) tienen la función de bloquear el
acceso y el uso de los recursos naturales de la Reserva Ecológica Monte Alto
a las comunidades rurales locales, mediante la expropiación de sus tierras,
la exclusión de sus familias y la vigilancia. Sin embargo, facilitan actividades
dentro de la Reserva como el turismo, la prestación de servicios turísticos y
actividades científicas de investigación.

24
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, visión del mundo

Las necesidades destructivas de las familias locales amenazan la existencia de la

biodiversidad de la Reserva Ecológica Monte Alto, así que ésta necesita ser
protegida. De modo que el papel básico de la Reserva es separar a la biodiversidad
de las personas que amenazan su existencia, incluso a través del uso de la fuerza

25
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, propietario

Comunidades rurales
Comunidades rurales

Comisión Estatal de Parques Diversidad biológica REMA

Naturales y Fauna

26
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, restricciones ambientales

Política social paternalista

Política social determinada

por la política económica Cambio administración estatal

27
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, restricciones ambientales

Poco valor dado a la economía

tradicional

Inflación, devaluación
Política de crecimiento, no de
desarrollo

28
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, restricciones ambientales

Pérdida y fragmentación de
hábitat

Contaminación del aire, suelo

y agua Cambio climático

¿Política proteccionista?

29
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, restricciones internas

Pérdida de libertades: pensamiento, elección y acción

Conflicto: familias vs autoridades “Asimilación” forzada: concientización

Pérdida: conocimiento tradicional Desconfianza: autoridades

Cambio: administración municipal

30
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, restricciones internas

Cambio forzado: economía tradicional a economía de comando

Pérdida: de tierras Pérdida: autonomía sobre sus tierras

Bloqueo: uso de los recursos naturales Bloqueo: pastoreo vacas, borregos caballos

Despreciable: ingreso financiero por turismo hacia las comunidades locales

31
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo definiciones raíz, restricciones internas

Pérdida: biodiversidad REMA Uso no sostenible

Pérdida gradual del vínculo socio-ecológico

Cambio comportamiento socio-ecológico

Capacidad de adaptación poblaciones ecológicas

Capacidad de resiliencia ecosistémica REMA

32
 Metodología de Sistemas Suaves: la definición raíz para el sistema objeto de estudio

Un sistema que contiene tres dueños: las comunidades rurales locales, la biodiversidad de la Reserva
Ecológica Monte Alto y las instituciones de gobierno estatal y municipal. El sistema es operado por los tres
dueños, así como por asociaciones civiles y prestadores de servicios turísticos.

Esas instituciones bloquean el acceso y el uso de los recursos naturales de la Reserva Ecológica Monte Alto a
las comunidades rurales locales, mediante la expropiación de sus tierras, la exclusión de sus familias y la
vigilancia, pero facilitan el turismo, la prestación de servicios turísticos y actividades científicas de
investigación. Este comportamiento descansa en la creencia convincente para las autoridades y para el
suprasistema (sociedad en general) de que las necesidades destructivas de las familias locales amenazan la
existencia de la biodiversidad de la Reserva Ecológica Monte Alto, así que ésta necesita ser protegida.

De este modo, el papel básico de la Reserva es separar a la biodiversidad de las personas que supuestamente
amenazan su existencia, incluso a través del uso de la fuerza. En consecuencia, las comunidades locales están
recibiendo un daño social y económico considerablemente alto en el corto plazo, pero además a largo plazo.
En contraste, la sociedad a escala regional, turistas, científicos y prestadores de servicios turísticos están
siendo beneficiados, pero sólo en el corto plazo.

En el largo plazo, como consecuencia de las restricciones tanto internas (e.g., pérdida de libertad de
pensamiento, elección y acción; conflicto entre familias y autoridades; cambio forzado de una economía
tradicional a una economía de comando; cambio de comportamiento socio-ecológico; uso no sostenible)
como ambientales (e.g., política social orientada al crecimiento, pero no al desarrollo; escaso valor dado a al
economía tradicional; pérdida de hábitat, fragmentación de hábitat, contaminación de suelo, agua y aire, así
como el cambio climático) es de esperar que la diversidad biológica de la Reserva Ecológica Monte Alto, la
cual sostiene al sistema, se seguirá perdiendo gradualmente.

33
Metodologíade sistemassuaves: etapacuatro Situación considerada
problemática

Situación problema
expresada

Mundo real

Pensamiento sistémico
sobre el mundo real

Modelos conceptuales de
Definiciones raíz: sistemas sistemas relevantes de
relevantes de actividad actividad con propósito
con propósito

44
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo modelos conceptuales

Actividad Depende de Explicación

Ara Con el arado se inicia a la producción de bienes agrícolas.

Cultiva Arar El agricultor siembra después de terminar de labrar su tierra.

Cosecha Cultivar Después de la temporada de lluvias se cosecha lo sembrado.

Cría Cosechar La cosecha no sólo proporciona sustento a las familias sino también a sus animales.

Cosechar/Criar La recolección de recursos naturales es un complemento mayor o menor dependiendo

Recolecta
del tamaño de la cosecha, así como del tamaño de sus animales y el número de crías .
Recolectar La caza es ocasional, pues depende de los recursos generados por el agricultor y de
Caza
aquellos que sea capaz de recolectar de la naturaleza.
Todas La capacidad de intercambio de las familias (por bienes o dinero) depende de los
Intercambia
bienes generados por sí mismas u obtenidos de la naturaleza.

34
Metodología de Sistemas Suaves: comparando el mundo real y el mundo sistémico

35
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo modelos conceptuales

Actividad Depende de Explicación

Acusa La protección inicia acusando a las familias locales d destruir los recursos naturales.

Decreta Acusar Con base en la acusación se emite un decreto para crear la Reserva.

Expropia Decretar Cuando el decreto es oficial se procede a expropiar las tierras de las comunidades locales.

Excluye Expropiar Entonces se desplaza a las personas de sus tierras, incluso por la fuerza.

Excluir Ahora las actividades tradicionales de uso de los recursos naturales por las familias locales
Criminaliza
constituyen un delito.
Criminalizar Se pretende evitar que el “delito” se realice impidiendo el uso de los recursos naturales a las
Bloquea
familias locales y el pastoreo de animales.
Vigila Bloquear Monitorear el “delito” corresponde a varias autoridades.

Todas El turismo, la prestación de servicios turísticos y actividades de investigación se benefician de

Facilita
un paisaje “libre de personas”.

36
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo modelos conceptuales

37
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo modelos conceptuales

Proceso Depende de Explicación

El agua representa el recurso más importante para la generación, el mantenimiento y el desarrollo de la
Cicla el agua
vida.
Ciclo del Agua Los nutrientes son la base sobre la cual se construye la vida, a través de diversas reacciones mediadas
Cicla nutrientes
por agua.
Mantén flujo de Ciclo de nutrientes Capturar la energía solar y transformarla en biomoléculas y tejidos representa el inicio de la trama de la
energía vida.
Flujo de energía Es un proceso de gran relevancia para la formación de poblaciones, comunidades y ecosistemas, así
Dispérsate
como para la evolución.
Dispersión Después de un disturbio, la diversidad biológica es capaz de recuperarse de manera natural, si
Realiza sucesión
mediante la dispersión entran nuevos colonizadores cuya identidad cambia a través del tiempo y del
ecológica
espacio.
Criminalizar El ambiente fisicoquímico cambia contantemente, en especial en la actualidad bajo el cambio
Adáptate climático. De manera que la respuesta a esos cambios ambientales es de gran importancia para la
persistencia de la biodiversidad en el paisaje.
Evoluciona Todas Monitorear el “delito” corresponde a varias autoridades.

38
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo modelos conceptuales

39
Metodología de Sistemas Suaves: construyendo modelos conceptuales

40
Metodologíade sistemassuaves: etapacinco Situación considerada
problemática

Situación problema Comparación: modelos vs

expresada mundo real

Mundo real

Pensamiento sistémico
sobre el mundo real

Modelos conceptuales de
Definiciones raíz: sistemas sistemas relevantes de
relevantes de actividad actividad con propósito
con propósito

52
 Metodología de Sistemas Suaves: comparando el modelo con la situación real
¿Existe en
Actividad Cómo se hace
la realidad?
Con un arado que es movido por vacas o caballos para
Ara Sí generar surcos a través del suelo. En pocos casos esto
se hace con la ayuda de un tractor. Incluye la escarda.
Se siembran semillas de maíz y frijol principalmente.
Sí
Cultiva En algunos terrenos se cultiva papa sembrando la raíz
y por esqueje. Se usa como abono estiércol borregos.
Se recogen los elotes y las vainas del frijol a mano. En
Sí
Cosecha el caso de la papa se extrae la planta entera, ya que la
raíz de almacenamiento (papa) es lo que interesa.
Sí Se proporcionan alimentos y cuidados a vacas,
Cría caballos, borregos, puercos y gallinas.
Se buscan y recogen raíces, corteza, hojas, flores,
Sí
Recolecta frutos y hongos comestibles o medicinales. También,
se recolecta leña, madera y suelo (lama); orquídeas.
Cómo se evalúa
A ojo qué tan derecho va el surco y que el
suelo no tenga hierbas o arbustos no
deseados antes de la siembra.
A través del número de costales con
semilla sembrados por día.
El tamaño del elote. Número de vainas
por mata de frijol. Con medidas de
costumbre: saben cuanto maíz y frijol
cabe en sus lugares de almacenamiento.
Número de crías que los animales tienen,
la carne, la lana, así como por el trabajo
mecánico que hacen por nosotros.
Tiempo de búsqueda entre los recursos
naturales recolectados.
Comentarios
La rotación de las tierras de cultivo facilita la
recuperación de la estructura del suelo. Por tanto,
tiene un bajo impacto.
El cultivo de maíz y frijol en conjunto, así como la
rotación de tierras, minimiza el empobrecimiento
de nutrientes en el suelo.
Se cosecha el fruto, pero se deja el resto de la
planta para se reciclen los nutrientes. Esto junto
con la rotación de tierras de cultivo previene el
empobrecimiento de nutrientes.
Las vacas y borregos pastaban en Monte Alto hasta
el establecimiento de la Reserva. Ahora las familias
están obligas a comprar pastura.
Sólo se recolecta lo que se necesita. Lo recolectado
es principalmente para consumo propio. Una parte
pequeña es para venta.

Sí Ocasionalmente se cazan conejos o tlacuaches para

“Caza” consumo propio.
Es coyuntural, las personas no salen a cazar.

Los productos cosechados y recolectados se Medidas de costumbre para el El intercambio por bienes es común. El intercambio
Sí
Intercambia intercambian entre las familias locales por dinero o intercambio por bienes. Recolectado de bienes por dinero en el mercado municipal es
bienes, o bien en el mercado municipal por dinero. entre el dinero obtenido. hecha por pocas familias.

41
 Metodología de Sistemas Suaves: comparando el modelo con la situación real
¿Existe en
Actividad Cómo se hace Cómo se evalúa Comentarios
la realidad?
Se declara que las necesidades de las comunidades rurales
Estimando cambios en la cobertura
Acusa Sí locales son destructivas, así que constituyen el problema
forestal a través de fotografías.
¿De verdad ese es el problema?
que causa la pérdida de la biodiversidad.
El gobernador del Estado de México decretó la creación de Si el problema no está bien identificado,
Sí
Decreta la Reserva Ecológica Monte Alto, que se hizo oficial el 18 entonces se podría derogar el decreto y
de agosto de 1991 al publicarse en la Gaceta estatal. entregar las tierras a los dueños originales.

Sí La Comisión para la Regularización de la Tenencia de la Varios ejidatarios no recibieron el pago por la

Expropia Tierra ejecutó la expropiación 1024 ha. expropiación de sus tierras.

Si el problema no está bien identificado,

Sí Algunas familias locales fueron despojadas y desplazadas
Excluye de sus tierras a través del uso de la fuerza pública.
entonces se podría derogar el decreto y
entregar las tierras a los dueños originales.
Con base en la legislación ambiental (leyes, normas, Cambiar de una legislación de restrictiva a una
Sí
Criminaliza reglamentos, códigos), por ejemplo, la recolección de leña legislación habilitante para poner en marcha el
y madera, ahora son tala ilegal, robo de madera. desarrollo sostenible.
Las comunidades locales dependen en forma
Sí Se impide el pastoreo de animales y la extracción de
Bloquea recursos naturales.
importante de los recursos naturales de Monte
Alto.
Patrullaje a pie, caballo, cuatrimoto, automóvil hecho por Muchas personas evaden con frecuencia la
Sí
Vigila la policía estatal, gendarmería ambiental e inspecciones vigilancia durante el día, pues conocen bien el
realizadas por la PROFEPA. área. Además, ingresan durante la madrugada.
Se promueve el turismo, la prestación de servicios dirigidos A través de los ingresos financieros Las comunidades rurales podrían organizarse
Facilita Sí al turismo y la realización de actividades científicas de generados por el cobro de la para prestar servicios turísticos y generar
investigación. entrada a la Reserva. ingresos económicos por y para sí mismas.

42
 Metodología de Sistemas Suaves: comparando el modelo con la situación real
¿Existe en
Proceso Cómo se hace Cómo se evalúa Comentarios
la realidad?
A través de la circulación de agua del ambiente hacia los Es un proceso clave para mantener la vida en la
Cicla el agua Sí organismos y de éstos hacia el ambiente. tierra.

Mediante la circulación de compuestos químicos desde el Es un proceso clave para flujo de nutrientes a
Cicla Sí
ambiente hacia los organismos y de éstos hacia el través de la naturaleza.
nutrientes ambiente.

Mantén A través de la captación de energía solar por los El flujo de energía a través de los organismos en
Sí productores para realizar la fotosíntesis, que luego es los ecosistemas mantiene la vida en la Tierra.
flujo de transferida hacia los consumidores y de aquí a los
energía descomponedores.
Desplazándose, cómo adulto o semilla, de la población en Proceso con implicaciones en escala de tiempo
Sí
Dispérsate que nacieron a otra población donde se establecen y se ecológico y evolutivo importantes para la
reproducen. biodiversidad.

Realiza Después de un disturbio, se presentan cambios a través Representa el proceso natural por el cual la
Sí del tiempo y del espacio en la riqueza y la composición de diversidad de genes, poblaciones, comunidades y
sucesión especies, así como en la estructura de la vegetación y las ecosistemas se recupera después de un disturbio
ecológica condiciones micro-ambientales.

Sí Se producen cambios fisiológicos y/o fenotípicos (físicos) Es un proceso ecológico importante bajo el
Adáptate en respuesta a cambios en el ambiente. cambio climático actual.

A través de la descendencia con modificación Proceso que genera y mantiene la biodiversidad.

Sí
Evoluciona (recombinación genética) y las mutaciones en células
germinales que son sometidas a la selección natural.

43
Metodologíade sistemassuaves: etapaseis Situación considerada
problemática
Situación problema Comparación: modelos vs
expresada
Definiciones raíz: sistemas
relevantes de actividad
con propósito
Cambios
sistémicamente deseables
y culturalmente viables
mundo real
Mundo real
Pensamiento sistémico
sobre el mundo real
Modelos conceptuales de
sistemas relevantes de
actividad con propósito
56
 Balance entre la
necesidad de las
Generar Entregar las familias rurales
desarrollo tierras a sus locales de usar
Cambiar la social, dueños
Cambiar la
los recursos
relación: económico y legítimos
relación: familias rurales ecológico naturales y la
comunidades locales- sostenible necesidad de
rurales locales y recursos conservar la
autoridades naturales bidiversidad

44
Metodologíade sistemassuaves: etapasiete Situación considerada
problemática
Acción para mejorar
la situación
problema
Cambios
sistémicamente deseables
y culturalmente viables

Situación problema Comparación: modelos vs

expresada mundo real

Mundo real

Pensamiento sistémico
sobre el mundo real

Modelos conceptuales de
Definiciones raíz: sistemas sistemas relevantes de
relevantes de actividad actividad con propósito
con propósito

58
Metodología de Sistemas Suaves: acción para cambiar el mundo real

Comunidades rurales locales

Comunidades rurales locales Instituciones de gobierno

Turistas-Prestadores de Asociaciones civiles

servicios

Biodiversidad de la REMA

45
Metodología de Sistemas Suaves: acción para cambiar el mundo real

Comunidades rurales locales

Comunidades rurales locales Instituciones de gobierno

Turistas-Prestadores de servicios Asociaciones civiles

Biodiversidad de la REMA

46
i
?
No duden en hacer cualquier pregunta
Gracias por escucharme