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GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

Superintendência de Políticas da Educação


Coordenadoria de Políticas para a Educação Especial
NUCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Escola: Escola Estadual Coronel Felipe de Brum
Professor: Rosana Espíndola
Estudante: Andrielson da Silva Gonçalves
Idade: 07 anos Data de Nascimento: 29/ 01/ 2010 Ano: 2º Ano Turma: B Turno: Vespertino
RELATÓRIO DE TRABALHO PEDAGOGICO/Disciplina -Língua Portuguesa

Conteúdos/Habilidades Estratégias Metodológicas Recursos Critérios de avaliação

 Trabalhar com o alfabeto  Revistas, livros, tesoura,


 Linguagem oral e escrita: móvel sucatas, dados, lápis de cor, A avaliação deverá ser continua e
diferentes modelos textuais:  Manusear jornais e revistas jogos de letras, sílabas, progressiva considerando a
cantigas de roda, imagens, para a construção das palavras e frases, pinturas, participação nas atividades
parlendas, listas de nomes, palavras; músicas, som, jornais, propostas vistas a: identificar a
poemas, quadrinhas; leitura e  Compartilhar os guaches, papeis de diversas potencialidades e dificuldades de
interpretação. conhecimentos adquiridos cores, alfabeto, dominós, aprendizagem; subsidiar decisões
 Expressão oral e não verbal com os colegas cruzadinhas, etc. sobre a utilização de estratégias e
 Expressão oral e corporal,  Manusear diversos textos abordagens de acordo com a
 Compreender para que serve a escritos para identificar as necessidade do aluno.
leitura e a escrita letras
 Coordenação motora no traçado  Aquisição da consciência
da letra cursiva fonológica
 Exercitar a separação silábica  Identificar relação fonema
através de jogos educativos /grafema, som/letra
 Interessar-se por escrever palavras consciência fonêmica
ainda que não de forma  Cantigas e Parlendas
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convencional  Propor jogos onde se nomeia
 Dominar as relações entre letras;
grafemas e fonemas / som e letra;  Fazer listas: (de títulos de
 Vogais cantigas de roda, nomes,
 Junções das vogais Consoantes tarefas e etc).
 Famílias Silábicas simples:  Trabalhar a leitura de muitas
 Masculino e feminino maneiras: em grupos,
individualmente, através de
contação de história ou
simplesmente como deleite;
 Identificação do número de
sílabas nas palavras.
 Utilização de recortes,
colagem, traçado de linhas
em folha e no chão,
incentivando jogos e
brincadeiras.
 Apresentação das famílias
silábicas através de: cartazes,
recortes, colagem, desenhos,
figuras, histórias, leitura,
músicas, jogos, e brincadeiras.
 Exercícios gráficos orais e
escritos, ditado, palavras
cruzadas e etc.
Escola: Escola Estadual Coronel Felipe de Brum
Professor: Rosana Espindola
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Coordenadoria de Políticas para a Educação Especial
NUCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Estudante: Andrielson da Silva Gonçalves
Idade: 07 anos Data de Nascimento: 29/ 01/ 2010 Ano: 2º ano Turma: B Turno: Vespertino
RELATORIO DE TRABALHO PEDAGOGICO/Disciplina - Matemática

Conteúdos/Habilidades Estratégias Metodológicas Recursos Critérios de avaliação

 Identificar a função do número  Probleminhas envolvendo  Contagem com sucatas,


que aparece no dia a dia, adição e subtração simples alunos, lápis, material A avaliação será contínua durante o
 Construir o conceito de dezena  Sistema de medidas (horas) dourado, processo de aprendizagem e dar-se-
 Resolver situações problemas  Números pares e ímpares  Emprego de material concreto á através de registro e observação
sabendo validar estratégia de  Calendário para identificar número e do desempenho das atividades
qualificação como contagem,  Sistema monetário brasileiro numeral orais, escritas e motoras no grupo e
pareamento e correspondência,  Os meses e o ano;  Leitura e escrita de números individual.
 Construir conceito de números  A semana; de 0 a 30
pares e ímpares  O relógio;  Folha impressa
 Reconhecer o real como moeda  Escrita de quantidades através  Atividade de juntar e separa,
 Construir e representar formas de ilustrações e colagens de no concreto material dourado,
geométricas materiais concretos. palito e fichas,
 Deduzir que o tempo pode ser  Associar símbolos às  Através do uso de material
medido através de instrumentos quantidades correspondentes; concreto onde a criança
específicos  Seriar diferentes materiais; consiga visualizar e conceituar
 Compreender a ideia de  Reta numérica; a contagem dos objetos, e
Quantidades iguais e Quantidades  Fazer comparações entre mais tarde a apresentação dos
diferentes. números e quantidades; números em lousa, caderno,
 Efetuar subtrações e adição com  Participar de brincadeiras e folhas de sulfite.
números até 9. jogos onde se faz uso da  Através de jogos como quebra
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 Resolver situações-problema que contagem; cabeça, encaixes,
envolvam subtrações e adição  Observar números que fazem  Bingo e ditado de números;
com números até 9. parte de sua vida (sapato,  Jogos variados: bingo
 Representar com algarismos e por roupa, casa, etc.); dominós, e de memória, etc.
extenso os números naturais até  Manipular os elementos do
10. seu ambiente;
 Organizar sequência numéricas  Classificar elementos segundo
com numerais até 10. diferentes critérios, como cor,
 Identificar a unidade e a dezena. forma, tamanho, etc.
 Reconhecer que a dezena  Relacionar tamanhos, formas
corresponde a 10 unidades e medidas;
 Reconhecer os meses do ano.  Atividades de recorte e
 Compreender a utilidade do colagem
calendário.
 Identificar a semana como um
período de sete dias.
 Reconhecer os dias da semana.
 Identificar os períodos do dia:
manhã, tarde e noite.
 Reconhecer a hora como unidade
de medida de tempo.
 Ler e escrever as horas exatas
representadas em relógios com
ponteiros e digitais