GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

Superintendência de Políticas da Educação

Coordenadoria de Políticas para a Educação Especial
NUCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Escola: Escola Estadual Coronel Felipe de Brum
Professor: Rosana Espíndola
Estudante: Andrielson da Silva Gonçalves
Idade: 07 anos Data de Nascimento: 29/ 01/ 2010 Ano: 2º Ano Turma: B Turno: Vespertino
RELATÓRIO DE TRABALHO PEDAGOGICO/Disciplina -Língua Portuguesa

Conteúdos/Habilidades Estratégias Metodológicas Recursos Critérios de avaliação

 Trabalhar com o alfabeto  Revistas, livros, tesoura,

 Linguagem oral e escrita:
diferentes modelos textuais:
cantigas de roda, imagens,
parlendas, listas de nomes,
poemas, quadrinhas; leitura e
interpretação.
 Expressão oral e não verbal
 Expressão oral e corporal,
 Compreender para que serve a
leitura e a escrita
 Coordenação motora no traçado
da letra cursiva
 Exercitar a separação silábica
através de jogos educativos
 Interessar-se por escrever palavras
ainda que não de forma
móvel sucatas, dados, lápis de cor, A avaliação deverá ser continua e
 Manusear jornais e revistas jogos de letras, sílabas, progressiva considerando a
para a construção das palavras e frases, pinturas, participação nas atividades
palavras; músicas, som, jornais, propostas vistas a: identificar a
 Compartilhar os guaches, papeis de diversas potencialidades e dificuldades de
conhecimentos adquiridos cores, alfabeto, dominós, aprendizagem; subsidiar decisões
com os colegas cruzadinhas, etc. sobre a utilização de estratégias e
 Manusear diversos textos abordagens de acordo com a
escritos para identificar as necessidade do aluno.
letras
 Aquisição da consciência
fonológica
 Identificar relação fonema
/grafema, som/letra
consciência fonêmica
 Cantigas e Parlendas
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convencional
 Dominar as relações entre
grafemas e fonemas / som e letra;
 Vogais
 Junções das vogais Consoantes
 Famílias Silábicas simples:
 Masculino e feminino
Escola: Escola Estadual Coronel Felipe de Brum
Professor: Rosana Espindola
 Propor jogos onde se nomeia
letras;
 Fazer listas: (de títulos de
cantigas de roda, nomes,
tarefas e etc).
 Trabalhar a leitura de muitas
maneiras: em grupos,
individualmente, através de
contação de história ou
simplesmente como deleite;
 Identificação do número de
sílabas nas palavras.
 Utilização de recortes,
colagem, traçado de linhas
em folha e no chão,
incentivando jogos e
brincadeiras.
 Apresentação das famílias
silábicas através de: cartazes,
recortes, colagem, desenhos,
figuras, histórias, leitura,
músicas, jogos, e brincadeiras.
 Exercícios gráficos orais e
escritos, ditado, palavras
cruzadas e etc.
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NUCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Estudante: Andrielson da Silva Gonçalves
Idade: 07 anos Data de Nascimento: 29/ 01/ 2010 Ano: 2º ano Turma: B Turno: Vespertino
RELATORIO DE TRABALHO PEDAGOGICO/Disciplina - Matemática

Conteúdos/Habilidades Estratégias Metodológicas Recursos Critérios de avaliação

 Identificar a função do número  Probleminhas envolvendo  Contagem com sucatas,

que aparece no dia a dia,
 Construir o conceito de dezena
 Resolver situações problemas
sabendo validar estratégia de
qualificação como contagem,
pareamento e correspondência,
 Construir conceito de números
pares e ímpares
 Reconhecer o real como moeda
 Construir e representar formas
geométricas
 Deduzir que o tempo pode ser
medido através de instrumentos
específicos
 Compreender a ideia de
Quantidades iguais e Quantidades
diferentes.
 Efetuar subtrações e adição com
números até 9.
adição e subtração simples
 Sistema de medidas (horas)
 Números pares e ímpares
 Calendário
 Sistema monetário brasileiro
 Os meses e o ano;
 A semana;
 O relógio;
 Escrita de quantidades através
de ilustrações e colagens de
materiais concretos.
 Associar símbolos às
quantidades correspondentes;
 Seriar diferentes materiais;
 Reta numérica;
 Fazer comparações entre
números e quantidades;
 Participar de brincadeiras e
jogos onde se faz uso da
alunos, lápis, material A avaliação será contínua durante o
dourado, processo de aprendizagem e dar-se-
 Emprego de material concreto á através de registro e observação
para identificar número e do desempenho das atividades
numeral orais, escritas e motoras no grupo e
 Leitura e escrita de números individual.
de 0 a 30
 Folha impressa
 Atividade de juntar e separa,
no concreto material dourado,
palito e fichas,
 Através do uso de material
concreto onde a criança
consiga visualizar e conceituar
a contagem dos objetos, e
mais tarde a apresentação dos
números em lousa, caderno,
folhas de sulfite.
 Através de jogos como quebra
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 Resolver situações-problema que contagem; cabeça, encaixes,
envolvam subtrações e adição  Observar números que fazem  Bingo e ditado de números;
com números até 9. parte de sua vida (sapato,  Jogos variados: bingo
 Representar com algarismos e por roupa, casa, etc.); dominós, e de memória, etc.
extenso os números naturais até  Manipular os elementos do
10. seu ambiente;
 Organizar sequência numéricas  Classificar elementos segundo
com numerais até 10. diferentes critérios, como cor,
 Identificar a unidade e a dezena. forma, tamanho, etc.
 Reconhecer que a dezena  Relacionar tamanhos, formas
corresponde a 10 unidades e medidas;
 Reconhecer os meses do ano.  Atividades de recorte e
 Compreender a utilidade do colagem
calendário.
 Identificar a semana como um
período de sete dias.
 Reconhecer os dias da semana.
 Identificar os períodos do dia:
manhã, tarde e noite.
 Reconhecer a hora como unidade
de medida de tempo.
 Ler e escrever as horas exatas
representadas em relógios com
ponteiros e digitais