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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1
Reconocimiento de herramientas contextuales.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela Ciencias Sociales Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Disciplinar
Nombre del curso Psicopatología y Contextos
Código del curso 403015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No ☐
Número de créditos Tres (3)

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual X Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X ☐ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de seguimiento y evaluación
actividad: 25
del aprendizaje
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 18
actividad: 5 febrero 2018 Febrero 2018
Competencia a desarrollar:

Construye comprensiones sobre la salud mental, desde diferentes modelos


teóricos, a partir del reconocimiento de los elementos básicos de la
psicopatología, a nivel semiológico y etiológico.

Temáticas a desarrollar:

1.Caracterización de situaciones psicopatológicas y rol del psicólogo:

1.1 Definición psicopatología


1.2 Conceptos relacionados con la comprensión de los problemas de salud
mental.

1.3 Rol del profesional en psicología, en la psicopatología.

1.4 Alcance del curso

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

En este momento inicial el estudiante dará el primer paso de la estrategia de


aprendizaje basada en estudio de casos, el cual le permitirá el reconocimiento
de herramientas contextuales, a través de las cuales comprenderá el
alcance del curso frente a su formación profesional y el concepto de
psicopatología y anormalidad, con el fin de caracterizar el fin de su rol en este
ámbito de la psicología.
Actividades a desarrollar

Reconocimiento de los entornos del curso.

Presenta en el foro qué objetivo tendrá el curso en su formación, así como las
herramientas que le brindará a nivel conceptual y teórico, a partir de la revisión
realizada en el syllabus del curso. Coloca el nombre del tutor que le estará
orientando durante el desarrollo del curso y del director del curso.

Realización de las lecturas del entorno de conocimiento sobre la fase inicial:

 Halgin, R. & Whitbourne, K. (2004). Comprensión de la


Anormalidad.Psicología de la Anormalidad: Perspectivas Clínicas sobre
Desórdenes Psicológicos. México: McGraw-Hill Interamericana (4a. ed.),
p. 2, 5-9.

 Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006).
Bases Conceptuales de la Psicopatología y Clasificación de los Trastornos
Mentales. Psicopatología. Barcelona: Editorial UOC, p. 13-17.

Seleccione una situación del contexto colombiano, en la cual se hable sobre


alguna psicopatología, puede ser un artículo de noticia.

Responder los siguientes interrogantes:

Qué características según lo enunciado por Jarne, Talarn, Armayones, Horta &
Raquena (2006), tiene la psicopatología; desde allí muestre por qué la situación
elegida puede considerarse como psicopatológica.
Desde la lectura de Halgin & Whitbourne (2004), se describen cuatro criterios
para comprender la anormalidad: perturbación, deterioro, nivel de riesgo y
conducta social y cultural inaceptable. Describa cómo se da cada uno de estos
criterios en la situación escogida.

Halgin & Whitbourne (2004), también señala unos tipos de causas, desde el
caso retomado, cuáles son esas posibles causas de la situación.

Cuál es el rol del psicólogo ante las situaciones psicopatológicas.


Entorno de conocimiento: realización de lecturas básicas.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Desarrollo de las


Entornos
actividades
para su
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega el producto
individual.

Individuales:
Productos
Documento en Word con portada, situación escogida y
a entregar
respuestas de las preguntas.
por el
estudiant
e
Lineamientos generales del trabajo para el desarrollo de la
actividad

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación


de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
Políticas de derechos intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación


Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: X ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta el objetivo
Presenta el No presenta el
o las herramientas
objetivo del curso objetivo del curso
conceptuales y
en su formación y en su formación y
teóricas a abordar,
Reconoce el las herramientas las herramientas
pero no está
alcance del conceptuales y conceptuales y 7 Puntos.
completa su
curso teóricas que se teóricas que se
respuesta, frente a
abordarán a lo abordarán a lo
los datos
largo del curso. largo del curso.
solicitados.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
La situación que La situación que
La situación que
presenta da cuenta presenta da cuenta
presenta no da
de una de una comprensión
cuenta de una
Comprende comprensión sobre sobre las
comprensión sobre
las las características características de la
las características
característica de la psicopatología, pero 9 Puntos.
de la
s de la psicopatología, así las respuestas que
psicopatología, las
psicopatología mismo las da sobre las
respuestas son
respuestas son preguntas no fueron
inadecuadas.
claras y precisas. precisas.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos)
En su respuesta
En su respuesta da En su respuesta no
muestra en parte, el
Reconoce el cuenta de un da cuenta de un
rol de psicólogo
rol del reconocimiento del reconocimiento del
frente a la
psicólogo rol de psicólogo rol de psicólogo 9 Puntos.
psicopatología, pero
frente a la frente a la frente a la
faltó mayor
psicopatología psicopatología. psicopatología.
precisión.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1puntos)
Calificación final 25 puntos