La categoría final, el máximo nivel, no se limita al texto como Es la etapa inicial de aprendizaje de un individuo, el pronunciar

tal, sino que también abarca la opinión del lector y la correctamente las palabras de un texto.
argumentación de este formando un pensamiento crítico.
 Comprensión de textos sencillos.
 Esta permite comparar, establecer analogías y hacer  Permite establecer relación entre el grafema y el fonema.
correspondencias con otros sistemas.
LECTURA  El propósito es el análisis y la síntesis.
 El objetivo es realizar una lectura externa. FONETICA
 Su finalidad es contrastar, ir más allá de las
circunstancias socioculturales que esta expresado
en el texto y someterlo a la crítica. Dejamos de pronunciar solamente las
palabras para avanzar al siguiente nivel,
LECTURA META- DECODIFICACION
saber el significado de las palabras, para su

El nivel que abarca la comprensión del texto como

SEMANTICA
LA TEORIA PRIMARIA
uso adecuado en nuestro léxico.

tal, su comprensión total y su significado en el  El propósito es la comprensión

mundo real. DE LAS 
lectora.
Establecer relaciones entre la


Es la manera de descomponer un texto.
Utiliza todas las herramientas y los
instrumentos del pensamiento.
SEIS palabra y formar nociones o
frases.
 Identificar el significado de las
 Identificar la estructura de un texto en
sus tesis. LETURA
CATEGORIAL
LECTURAS. DECODIFICACION
SECUNDARIA
palabras.

DECODIFICACION Sabiendo ya el significado de las palabras y su uso en el texto, se

TERCIARIA
Este nivel se refiere a la comprensión de párrafos, el sacar una idea concreta pasa a un nivel más avanzado, la interpretación de frases y
de cada párrafo a partir de la interpretación de cada oración como un todo. oraciones para obtener una idea concreta.

 El propósito es encontrar las macro posiciones, descubrir las  Comprende el conjunto de operaciones intelectuales
relaciones lógicas, temporales, espaciales en referencia a la idea cuya función es extraer los pensamientos.
mayor.  Permite establecer relación entre oración y las
 Permite establecer relaciones entre el texto y su respectiva proposiciones.
estructura semántica.  Utiliza mecanismos como la puntuación pro
 Utiliza herramientas como la deducción y la inducción. nominalización y la inferencia.

ALUMNA: ANGELICA SOTO LOPEZ MATRICULA 171713003 ACTIVIDAD 2 NIVELES DE LECTURA MODULO LECTURA PEMPRANA