Guia Mate

UNIDAD EDUCATIVA “CARIAMANGA”
EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO INTENSIVO PARA JÓVENES Y ADULTOS

CARIAMANGA - LOJA - ECUADOR
“Siempre es momento para aprender”
OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS
Suma de números enteros
Cuando tienen el mismo signo: Se suman los valores y se deja el signo que tengan, si son
positivos signo positivo y si son negativos signo negativo. Si no se pone nada delante del
número se entiende que es +.
 7 + 3 = 10
 -7 - 3 = - 10
Cuando tienen distinto signo: Se restan sus valores absolutos y se pone el signo del
sumando de mayor valor absoluto. (Se restan y se deja el signo del más grande en valor
absoluto).
 20 -10 = 10
 -8 + 3 = - 8 + 3 = - 5
Producto y Cociente de números enteros: Ley de signos
Para multiplicar dos números enteros se multiplican sus valores absolutos y se aplica la
regla de los signos. Cuando van dos signos seguidos hay que separarlos utilizando
paréntesis.
 (+8). (+3) = + 24
 15− (− 3) = 15+ 3= 18
 − (− 8)+ 5= 8+ 5= 13
 −4+7+2−11= −6
Para dividir se divide el dividendo entre el divisor y se aplica la regla de los signos. Una
división es exacta cuando el resto es 0.
 (-15): (-15) = +1  10: (-2) = - 5

 -8: 4 = -2  (-8): 4 = - 2
 -4: (-2) = +2  24: (-4) = - 6
 10: 2 = +5  - 6: 3 = - 2
1
REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES
Es una operación que tiene por objeto convertir en un solo término dos o más términos
semejantes.
 3𝑎 + 2𝑎 = 5𝑎
 −5𝑏 − 7𝑏 = 12𝑏
 −4𝑎𝑚+1 − 7𝑎𝑚+1 = −11𝑎𝑚+1
1 1 1 7
 𝑥2𝑦 + 4 𝑥2𝑦 + 8 𝑥2𝑦 = 8 𝑥2𝑦
2
 −8𝑎 𝑥 + 13𝑎 𝑥 = 5𝑎 𝑥
39 22 49
 𝑏𝑥 2 − 𝑏𝑥 2 = − 20 𝑏𝑥 2
20 5
 7𝑎 + 9𝑏 + 6𝑎 − 4𝑏 = 13𝑎 − 13𝑏
3 1 1 13 1
 𝑚2 − 2𝑚𝑛 + 10 𝑚2 − 3 𝑚𝑛 + 2𝑚𝑛 − 2𝑚2 = − 10 𝑚2 − 3 𝑚𝑛
5
SUPRESIÓN DE SIGNOS DE AGRUPACIÓN
Procedimiento:
1) Se efectúan las operaciones que estén indicadas dentro de signos de agrupación.
2) Cuando un coeficiente este antes de un signo de agrupación se debe multiplicar éste
por los términos que estén dentro del signo de agrupación. Ejemplo: 4(𝑎 + 𝑏) = 4𝑎 + 4𝑏
3) Se suprimen los signos de agrupación.
4) Después de efectuar las operaciones y de suprimir los signos de agrupación se procede
a reducir los términos semejantes para llegar al resultado final.
Ejercicios:
−𝟑(𝒙 + 𝒚) − 𝟒[−𝒙 + 𝟐{−𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟑(𝒙 − 𝒚 − 𝟐)} − 𝟐𝒙]

= −3𝑥 − 3𝑦 − 4[−𝑥 + 2{−𝑥 + 2𝑦 − 3𝑥 + 3𝑦 + 6} − 2𝑥] Suprimimos los paréntesis.
= −3𝑥 − 3𝑦 − 4[−𝑥 + 2{−4𝑥 + 5𝑦 + 6} − 2𝑥] Reducimos términos
= −3𝑥 − 3𝑦 − 4[−𝑥 − 8𝑥 + 10𝑦 + 12 − 2𝑥] Suprimimos las llaves
= −3𝑥 − 3𝑦 − 4[−11𝑥 + 10𝑦 + 12] Reducimos términos
= −3𝑥 − 3𝑦 − 4[−11𝑥 + 10𝑦 + 12] Suprimimos Corchetes
= −3𝑥 − 3𝑦 + 44𝑥 − 40𝑦 − 48 Reducimos términos
= 41𝑥 − 43𝑦 − 48 Sol.
2
 a  b  c   2a  a  b 
 5L  3W   W  6L 
 x  x  y  
 2 x   5x   2 y   x  y  
TAREA N° 1
Resolver los siguientes ejercicios:
 (+15). (-3) =
 5− (− 3) =
 2m  m  n  m  n 
 2 x  3 y  4 x  3 y 
 1 2 1  1   3 2 3  5 
  4 x  5 x   8    4 x  5 x   8  
     
 −(𝑎 + 𝑏) − 3{2𝑎 + 𝑏(−𝑎 + 2)}
 𝑚 − (𝑚 + 𝑛) − 3{−2𝑚 + [−2𝑚 + 𝑛 + 2(−1 + 𝑛) − 𝑚 + 𝑛 − 1]}
PRODUCTOS NOTABLES
CUADRADO DE UN BINOMIO
Es igual al cuadrado del primer término (siempre positivo) más o menos el doble del
producto del primer término por el segundo término, siempre más el cuadrado del
segundo término (siempre positivo). Ejemplos:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a – b)2 = a2 – 2ab +b2
(c – d)2 = c2 – 2cd + d2
(m + n)2 = m2 + 2mn + n2
(x + 3)2 = (5mn2+ 3)2 =
(2x+5)2 = (a2b3 + c5 )2=
(7x + 9)2 = (y +10x)2=
(x – 11)2 = (7y-15x)2=
(8 – y)2 = (5y++3x)2=
3
CUBO DE UN BINOMIO
El cubo de un binomio es igual al cubo del primer término, más o menos el triple producto
del cuadrado del primer término por el segundo, más el triple del producto del primer
término por el cuadrado del segundo, más o menos el cubo del segundo término.
Ejemplos:
(a ± b)3 = a3 ± 3a2b + 3ab2 ± b3
(x+2)3 = x3+ 3·x2·2 + 3·x·22 + 23
= x3 + 6x2 + 3·x·4 + 8
= x3 + 6x2 + 12x + 8
(x-4)3 = x3 - 3 · x2 · 4 + 3 · x · 42 - 43
= x3 - 12x2 + 3·16·x - 64
= x3 - 12x2 + 48x- 64
(2a + 3b)3 = (2a)3 + 3·(2a)2·3b + 3·2a·(3b)2 + (3b)3
= 8a3 + 3 · 4a2 · 3b + 3 · 2a · 9b2 + 27b3
= 8a3 + 36a2b + 54ab2 + 27b3
(x+2)3 =
(2x+3)3 =
(3x-1)3 =
(7x-5y)3=
TAREA N° 2
Resolver los siguientes ejercicios:
 (3a+b)2=  (x+2)3=
 (p2+q2)2=  (1+b)3=
 (3x-1)2=  (x-2y)3=
 (5-a)2=  (a2-b2)3=
 (4x+y)2=  (m-pq)3=
4
FACTOR COMÚN
"Común" significa que están o que pertenecen a todos. De tal manera que factor común
tiene el significado de la(s) cantidad(es) que aparece(n) multiplicando en todos los
términos de la expresión.
Ejemplo: (6a+21b) Descompuesto 2 × 3a + 7 × 3b
Análisis:
* Existen dos términos, es decir que hay dos cantidades que se están sumando: uno es
2×3; el otro es 7 × 3.
* En cada término existen dos factores. En el primer término 2 × 3 los factores son el 2 y el
3 (porque se están multiplicando). En el término 7 × 3 los factores son el 7 y el 3.
* En cada uno de los dos términos anteriores, hay un factor que aparece en todos, es
decir, es común, el cual es el 3.
* Por lo tanto, en 2 × 3 + 7 × 3, el factor común es el 3.
Procedimiento:
 Se localizan y se escriben todos los factores comunes en su máxima expresión.

 Se escribe a continuación un paréntesis y adentro de él lo que queda de la expresión
original luego de haberle quitado a cada término los factores comunes.
 En caso de que el factor común sea todo uno de los términos de la expresión original,
en su lugar se pone 1.
Ejemplo: Factorizar 4a2b + 6abx5
Solución: se localizan y se escriben todos los factores comunes: en este caso es 2ab.
Se escribe a continuación un paréntesis y adentro de él lo que queda de la expresión
original luego de haberle quitado a cada término los factores comunes: 2ab (2a + 3x 5).
Finalmente significa que 4a2b + 6abx5 = 2ab (2a + 3x5).
 3b - 9a=3(b-3a)
 2ax - 9x2=x (2a-9x)
 a2d5x + 2a2=a2 (d5x+2)
 6a5b - 9ab + 3b7= 3b (2a5-3a+b6)
 12a5x - 9x2 + 9b3x3= 3x (4a4-3x+3b3x2)
 8 a2bx + 2 a2b3x3 - 4a2b2=2 a2b (4x+b2x3-2b)
5
DIFERENCIA DE CUADRADOS
Una diferencia de cuadrados se factoriza en dos binomios conjugados, formados con las
raíces cuadradas de los términos originales.
a2-b2= (a+b) (a-b)
4a2 - x 6= (2a+x3) (2a-x3)
b2-1= 100-36x2=
4a2-9c2= 4x8-49y6=
9a2-y2= (a+b)2-c2=
TRINOMIO DE LA FORMA x2 + bx + c
La forma de estos trinomios es que debe haber una sola equis cuadrada. La letra b
representa en general a cualquier número que vaya junto a la x; y la c representa a
cualquier número que vaya sin la x.
Procedimiento:
El procedimiento de factorización para estos casos consiste en buscar dos números, a los
cuales se les llamará m a uno y n al otro, los cuales deben cumplir los requisitos dados en
la siguiente regla:
Para factorizar un trinomio de la forma x2+bx+c, se buscan dos números m y n tales que:
Sumados den b.
Multiplicados den c.
Cada uno de esos números hallados m y n se colocan uno en cada paréntesis, de la
siguiente manera:
x2 + bx + c = (x + m)(x + n)
Ejemplos:
x2 + 5x + 6 = (x + 3)(x + 2)
x2 - 6x - 40 = ( x - 10) (x + 4)
x2 - x - 6 = ( x - 3 ) (x + 2 )
x2 - 9x + 8 = ( x - 8) (x - 1)
TAREA N° 3
Factorar según el caso al que corresponda los siguientes ejercicios:
 14a2b2 + 21ab8 + 35a4b7c2 =  c2 - a2c2=

 12a3b4x - 9b4x4 + 36x3 =  64a8b2 - 49 =
 bc2 + 22ab2c4x - 14a2bc2=  x2 + 3x + 2
 36b2 - 9 =  x2 + 7x + 12
 25a4 - 9x2 =  x2 + x - 12
6
DESPEJE DE VARIABLES
Reglas Para despejar:
1.- Lo que está sumando pasa restando.
2.- Lo que está restando pasa sumando.
3.- Lo que está multiplicando pasa dividiendo.
4.- Lo que está dividiendo pasa a multiplicar.
5.- Si está con exponente pasa con raíz.
Despejar la variable indicada en cada una de las fórmulas:
a) V = T.Q despejar Q
V
b) Q despejar H
H
3T
c) S  despejar T
P
d) P = 2 a + 2 b despejar b
e) A =  r2 despejar r
f) V =  R 2H despejar R
g) S = 2 RH+2  R2 despejar H
TEOREMA DE PITÁGORAS
En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los

cuadrados de los catetos.
Aplicaciones del teorema de Pitágoras
Los catetos de un triángulo rectángulo miden en 3 m y 4 m respectivamente. ¿Cuánto mide la

hipotenusa?
7
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Utilizaremos un triángulo rectángulo para definir las funciones trigonométricas: seno

(sen), coseno (cos), tangente (tan), cotangente (cot), secante (sec) y cosecante (cosec).
En un triángulo rectángulo, estas funciones se definen como sigue:
cateto opuesto hipotenusa

sen  = cosec  =
hipotenusa cateto opuesto
cateto adyacente hipotenusa

cos  = sec  =
hipotenusa cateto adyacente
cateto opuesto cateto adyacente

tan  = cot  =
cateto adyacente cateto opuesto
Ejercicios:
 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m. Resolver el triángulo.

 Encuentre los ángulos internos de un triángulo rectángulo cuyos catetos miden 3m y
4m, y su hipotenusa 5m.
 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a=45m y B=22° Resolver el triángulo.
TAREA N° 3
 𝜔2 = 𝜔𝑜 2 + 2𝛼𝜃
 𝜃 = 2𝜋𝑛𝑟𝑎𝑑
 𝑎𝑇 = 𝛼 𝑅
1
 ℎ = 𝑣𝑜 − 2 𝑔𝑡 2
 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen c=40 y b=30m. Encuentre el valor de sus

ángulos internos y el lado c.
8
UNIDAD (1)
EL MUNDO EN DOS DIMENSIONES Y EL REGISTRO DE INFORMACIÓN.
Ley de los exponentes.- La ley de los exponentes no es más que sumar multiplicar o dividir
exponentes, solo necesitamos saber en qué momento tenemos que hacer cada operación.
Un exponente se puede definir como el número que define la cantidad de veces que se
tiene qué multiplicar un factor por sí mismo, sencillo ¿verdad? el problema es cuando
tenemos que elevar algo a la "cero" o manejar exponentes fraccionarios o incluso
exponentes literales, las siguientes reglas serán de utilidad:
Leyes de los radicales

𝑛 𝑛 𝑛 𝑘𝑛
√𝑎 √𝑏 = √𝑎𝑏 √𝑎𝑘𝑚 = 𝑛√𝑎𝑚
𝑛 𝑞 𝑛𝑞 𝑚 𝑛
√𝑎𝑚 √𝑎𝑝 = √𝑎𝑚𝑞+𝑛𝑝 𝑛
( √𝑎 ) = √𝑎𝑚
𝑛
√𝑎 𝑛 𝑎 𝑘 𝑛
𝑛 = √ √ √𝑎𝑚 = 𝑘𝑛√𝑎𝑚
√𝑏 𝑏
9
VECTORES EN EL PLANO
Un vector es un segmento de recta orientado que está delimitado por dos puntos, A y B, y
su orden: el primero se denomina origen y el segundo, extremo. Este vector se identifica
⃗⃗⃗⃗⃗ . Un vector se caracteriza por:
como 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ |.
Su módulo, que es la longitud del segmento, lo representamos por |𝐴𝐵
Su dirección, es la dirección de la recta que lo contiene. Si dos vectores son paralelos,
tienen la misma dirección
Su sentido, Es el que va del origen al extremo. Lo representamos por la punta de la flecha.
Una dirección tiene dos sentidos.
COMPONENTES DE UN VECTOR
En un sistema coordenado de dos dimensiones, cualquier vector puede separarse en el
componente x y el componente y.
⃗ = (𝑉𝑥 , 𝑉𝑦 )
𝑉
⃗ se separa en dos componentes,
Por ejemplo, en la figura siguiente mostrada, el vector 𝑉
𝑉𝑥 y 𝑉𝑦 . Digamos que el ángulo entre el vector y su componente x es θ.
10
Vector Unitario.- Son los vectores base o unitarios rectangulares: 𝑖, 𝑗 del sistema de
coordenadas en el plano bidimensional, cuyo módulo es igual a la unidad, y se obtiene
dividiendo el vector por su módulo.
⃗
𝑽
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑼𝑽 =
𝑽
Vectores Equipolentes.- Son los que tienen igual módulo, la misma dirección o direcciones
paralelas y el mismo sentido. La equipolencia es una relación de equivalencia, que
establece una partición del conjunto de los vectores en clases de equivalencia.
Vectores Iguales.- Son los que tienen la misma magnitud, dirección y sentido.
Vectores Equivalentes.- Son los que producen el mismo efecto.
Coordenadas polares: La cantidad vectorial ⃗𝑽

⃗ , esta expresado en coordenadas polares de
⃗⃗ = (𝒓; 𝜽), donde r representa la magnitud del vector y  él ángulo medido
notación 𝑽
desde el eje polar (+X) hacia el vector en contra del movimiento de las agujas del reloj.
OPERACIONES ENTRE VECTORES EN FORMA ANALÍTICA
Suma de Vectores
Sean 𝑨 ⃗⃗ y 𝑩
⃗⃗⃗ dos vectores centrados en el origen y cuyos extremos son (ax, ay) y (bx, by),
respectivamente. Entonces, la suma de ambos vectores está dada por:
⃗𝑨 + ⃗⃗⃗
𝑩 = (ax, ay) + (bx, by) = (ax + bx, ay + by)
Ejemplo:
Observar en el gráfico el vector suma ⃗⃗⃗⃗⃗

𝑶𝑨 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑩.
Se obtiene las componentes de este vector
sumando algebraicamente las componentes de
⃗⃗⃗⃗⃗ y 𝑶𝑩
los vectores 𝑶𝑨 ⃗⃗⃗⃗⃗ :
⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑶𝑩
𝑶𝑨 ⃗⃗⃗⃗⃗ . = (3, –1) + (2, 4) = (3 + 2, –1 + 4)
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑨 + ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑩. = (5, 3)
Diferencia de Vectores
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ – 𝑶𝑫
Para obtener el vector diferencia: 𝑶𝑪 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ se suma a 𝑶𝑪 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ el opuesto de 𝑶𝑫
11
⃗⃗⃗⃗⃗ – 𝑶𝑫
Se obtiene las componentes del vector diferencia, 𝑶𝑪 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ , efectuando la sustracción
entre las componentes de ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑪 y ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑫.
Ejemplo:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ – 𝑶𝑫
𝑶𝑪 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (3, 1) – (1, –3) = (3, 1) + (–1, 3)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ – 𝑶𝑫
𝑶𝑪 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (3 – 1, 1 + 3)
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑪 – ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑫 = (2, 4)
Producto de un número por un vector
En general, si 𝑶𝑷⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = (a, b) y k es un número real cualquiera, las componentes del vector
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ se obtienen de la siguiente forma:
k*𝑶𝑷
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = k · (a, b) = (k · a, k · b).
𝒌 ∗ 𝑶𝑷
Ejemplo:
⃗⃗⃗⃗⃗ = (2, –1), obtener 𝟑 ∗ 𝑶𝑸

𝑶𝑸 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
Solución
Para obtener las componentes del vector 𝟑 ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑸,
multiplicamos por 3 cada una de las com-
ponentes del vector ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑸 .
𝟑 ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑸 = 3(2, 1) = (6, 3)
OPERACIONES CON VECTORES EN FORMA GRÁFICA
Regla Del Polígono:
Para realizar la suma mediante el método del polígono, hay que colocar los vectores
sumandos uno a continuación del otro, respetando el módulo, la dirección y el sentido, al
final se une mediante otro vector el origen del primero y el extremo del último vector
sumando, y este corresponderá a la suma de los vectores.
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Regla del paralelogramo:
Para realizar la suma mediante el método del polígono, hay que colocar los vectores
sumandos uno a continuación del otro, respetando el módulo, la dirección y el sentido, al
final se une mediante otro vector el origen del primero y el extremo del último vector
sumando, y este corresponderá a la suma de los vectores.
Para realizar la suma mediante el método del paralelogramo, hay que colocar los orígenes
de los vectores sumandos en un mismo punto. Luego, se completa el paralelogramo. El
vector suma es el que tiene el mismo origen que los vectores sumandos y su extremo en
el vértice opuesto del paralelogramo.
Ejemplo:
⃗ y ⃗𝒃 de la figura tienen magnitudes iguales a 6 m y 7 m. Si forman un
Los vectores 𝒂
⃗ (vector suma)
ángulo de 30°, calcular la magnitud y dirección del vector resultante 𝑺
mediante el paralelogramo.
13
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más ecuaciones con varias incógnitas.
Una solución al sistema corresponde a un valor para cada incógnita, de modo que al
remplazarlas en las ecuaciones se satisface la igualdad. Expresaremos las soluciones de un
sistema de ecuaciones como pares ordenados (x, y) o (x, y, z) según sea el caso.
Cada ecuación en un sistema se representa por medio del gráfico de una línea recta.
Ecuación lineal con dos incógnitas

Una ecuación de primer grado se denomina ecuación lineal. Una ecuación lineal con dos
incógnitas es una igualdad algebraica del tipo: ax+by=c, donde x e y son las incógnitas, y a,
b y c son números conocidos
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN:
Método Gráfico.- Para resolver un sistema de ecuaciones por el método gráfico debemos
de:
3𝑥 + 𝑦 = 4
Sea el sistema {
−𝑦 − 2𝑥 = 1
Primero, se despeja la incógnita y para escribirlo en la forma de una ecuación principal,
como sigue.
L1: y = –3x + 4
L2: y = 2x – 1
Para trazar las rectas, se asignan dos valores distintos a x, y

se calcula el correspondiente valor de y, en cada caso. Se
marcan estos dos puntos en el plano cartesiano. Luego, se
traza la recta que pasa por estos dos puntos, y se repite el
procedimiento para la otra ecuación.
En este caso, en la primera ecuación, si x = 0, entonces y = 4,
esto corresponde al punto A (0, 4).
Por otro lado, si x = 2, entonces y = –2, que corresponde al
punto B (2, –2).
De la misma manera, en la segunda ecuación, si x = 0,
entonces y = –1; esto corresponde al punto C (0, –1).
Si x = 2, entonces y = 3, que corresponde al punto D (2, 3).
Con esto se pueden graficar ambas rectas como lo muestra
el siguiente grafico
Las rectas se intersecan en el punto E (1, 1). Entonces, x = 1,
y = 1 es solución del sistema.
14
RESOLUCIÓN POR IGUALACIÓN
Tenemos que resolver el sistema:
4𝑥 + 3𝑦 = 22
{
2𝑥 + 5𝑦 = 18
Esto significa, encontrar el punto de intersección entre las rectas dadas, de las cuales se
conoce su ecuación. Despejamos una de las dos variables en las dos ecuaciones, con lo
cual tenemos un sistema equivalente (en este caso elegimos y):
22 − 4𝑥
𝑦=
{ 3
18 − 2𝑥
𝑦=
5
Recordamos que al tener dos ecuaciones, si los primeros miembros son iguales los
segundos también lo son, por lo tanto:
22 − 4𝑥 18 − 2𝑥
=
3 5
Luego:
5(22 − 4𝑥) = 3(18 − 2𝑥)
110 − 20𝑥 = 54 − 6𝑥
6𝑥 − 20𝑥 = 54 − 110
−14𝑥 = −56
−56
𝑥=
−14
𝑥=4
Reemplazamos el valor de x obtenido en alguna de las ecuaciones (elegimos la segunda):
22 − 4(4)
𝑦=
3
𝑦=2
Por lo tanto la respuesta quedaría: x= 4 e y = 2.
RESOLUCIÓN POR SUSTITUCIÓN.
Tenemos el sistema:
4𝑥 + 3𝑦 = 22
{
2𝑥 + 5𝑦 = 18
Despejamos una de las variables en una de las ecuaciones (en este caso elegimos y en la
primera ecuación):
22 − 4𝑥
𝑦=
3
15
Y la reemplazamos en la otra ecuación:
2𝑥 + 5𝑦 = 18
22 − 4𝑥
2𝑥 + 5 ( ) = 18
3
110 − 20𝑥
2𝑥 + = 18
3
6𝑥 + 110 − 20𝑥
= 18
3
6𝑥 + 110 − 20𝑥 = 54
−14𝑥 = −56
−56
𝑥=
−14
𝑥=4
Reemplazamos el valor de x obtenido en alguna de las ecuaciones (elegimos
arbitrariamente la primera):
4𝑥 + 3𝑦 = 22
4(4) + 3𝑦 = 22
3𝑦 = 22 − 16
6
𝑦=
3
𝑦=2
Hallamos la respuesta x=4, y=2, obviamente igual que en el caso anterior. No
verificaremos, dado que ya sabemos que esta respuesta es correcta.
RESOLUCIÓN POR REDUCCIÓN

Tenemos el sistema:
4𝑥 + 3𝑦 = 22
{
2𝑥 + 5𝑦 = 18
El objetivo es eliminar una de las incógnitas, dejándolas inversas aditivas, sabiendo que
una igualdad no cambia si se la multiplica por un número. También sabemos que una
igualdad no se cambia si se le suma otra igualdad. Si se quiere eliminar la x, ¿por qué
número debo multiplicar a la segunda ecuación, para que al sumarla a la primera se
obtenga cero? La respuesta es -2. Veamos:
2𝑥 + 5𝑦 = 18 → (−2)
−4𝑥 − 10𝑦 = −36
4𝑥 + 3𝑦 = 22
−4𝑥 − 10𝑦 = −36
0 − 7𝑦 = −14
−14 𝑦 =2
𝑦 =
−7
16
Reemplazar el valor obtenido de y en la primera ecuación:
4𝑥 + 3𝑦 = 22
4𝑥 + 3(2) = 22
4𝑥 = 16
16
𝑥=
4
𝑥=4
INECUACIONES
Una inecuación es una desigualdad que se compone de dos expresiones algebraicas
separadas por uno de los signos: <, >, ≤ o ≥. Su solución está formada por todos los valores
que hacen que la desigualdad numérica sea cierta.
Una inecuación se puede escribir como un intervalo, ejemplo:
17
Resolver las siguientes inecuaciones:
 𝑋<5
 5 − 𝑥 ≤ 12
𝑋−3 2−𝑋
 − >3
2 3
 7(3 − 𝑋) ≥ 5
SISTEMAS DE INECUACIONES CON UNA INCÓGNITA

Resolución
Un sistema de inecuaciones con una incógnita está formado por dos o más inecuaciones
con una incógnita. Para resolver un sistema de inecuaciones con una incógnita se resuelve
cada inecuación por separado y se busca la intersección de todas las soluciones. La
solución será un intervalo, una semirrecta o puede ocurrir que no haya solución.
Ejercicios:
16𝑋 − 9 < 19𝑋

{
15𝑋 + 20 ≥ 5𝑋
−11𝑋 < 3𝑋 − 28
{
14𝑋 + 42 ≥ 16𝑋
3(2𝑋 + 5) < 𝑋
{
13𝑋 ≤ 16 − 18
Resolución grafica de inecuaciones y de inecuaciones con ecuaciones de primer grado

Resolver:
𝑦 >𝑥+2
𝑥>0
{ 1
𝑦 < − 𝑥+5
2
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UNIDAD EDUCATIVA “CARIAMANGA”

EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO INTENSIVO PARA JÓVENES Y ADULTOS

Suma de números enteros

 (-15): (-15) = +1  10: (-2) = - 5

SUPRESIÓN DE SIGNOS DE AGRUPACIÓN

−𝟑(𝒙 + 𝒚) − 𝟒[−𝒙 + 𝟐{−𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟑(𝒙 − 𝒚 − 𝟐)} − 𝟐𝒙]

Resolver los siguientes ejercicios:

(a ± b)3 = a3 ± 3a2b + 3ab2 ± b3

(x+2)3 = x3+ 3·x2·2 + 3·x·22 + 23

(2a + 3b)3 = (2a)3 + 3·(2a)2·3b + 3·2a·(3b)2 + (3b)3

= 8a3 + 3 · 4a2 · 3b + 3 · 2a · 9b2 + 27b3

= 8a3 + 36a2b + 54ab2 + 27b3

Resolver los siguientes ejercicios:

Ejemplo: (6a+21b) Descompuesto 2 × 3a + 7 × 3b

 Se localizan y se escriben todos los factores comunes en su máxima expresión.

Ejemplo: Factorizar 4a2b + 6abx5

Factorar según el caso al que corresponda los siguientes ejercicios:

 14a2b2 + 21ab8 + 35a4b7c2 =  c2 - a2c2=

Despejar la variable indicada en cada una de las fórmulas:

En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los

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Los catetos de un triángulo rectángulo miden en 3 m y 4 m respectivamente. ¿Cuánto mide la

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En un triángulo rectángulo, estas funciones se definen como sigue:

cateto opuesto hipotenusa

cateto adyacente hipotenusa

cateto opuesto cateto adyacente

 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m. Resolver el triángulo.

 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen c=40 y b=30m. Encuentre el valor de sus

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Vectores Equivalentes.- Son los que producen el mismo efecto.

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Regla del paralelogramo:

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