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Educación Secundaria
Sesión 4
I. Secuencia didáctica
Inicio Tiempo: 25 min
Actividad N° 2:
1. El docente explica a los estudiantes lo que es el calor, temperatura y su efecto que
tiene sobre los cuerpos.
Calor y temperatura
Calor
El calor es una cantidad de energía y una expresión del
movimiento de las moléculas que componen un cuerpo.
Comúnmente se dice que cuando el calor entra en un
cuerpo se produce calentamiento y cuando sale,
enfriamiento. Incluso los objetos más fríos poseen algo
de calor porque sus átomos o moléculas se están
moviendo.
Temperatura
La temperatura es la medida del calor de un cuerpo (y
no la cantidad de calor que este contiene o puede
rendir). Al aplicar calor,
aumenta la
Diferencias entre calor y temperatura temperatura
http://elblogboyacense.com/wp-
Todos sabemos que cuando calentamos un objeto su content/uploads/2008/04/calor8.gif
temperatura aumenta. A menudo pensamos que calor y temperatura son lo mismo. Sin
embargo, esto no es así. El calor y la temperatura están relacionadas entre sí, Como
ya dijimos, el calor es la energía total del movimiento molecular en un cuerpo, mientras
que la temperatura es la medida de dicha energía. El calor depende de la velocidad de
las moléculas, de su número, de su tamaño y de su tipo. La temperatura no depende
del tamaño, ni del número ni del tipo.
Por ejemplo, si hacemos hervir agua en dos
recipientes de diferente tamaño, la
temperatura alcanzada es la misma para
los dos, 100° C en el nivel del mar, pero el
que tiene más agua posee mayor cantidad
de calor.
El calor es lo que hace que la temperatura
aumente o disminuya. Si añadimos calor, Misma temperatura, distinta cantidad de calor
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la temperatura aumenta. Si quitamos calor,
la temperatura disminuye.
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Ciencia Tecnología y Ambiente – 2o grado de
Educación Secundaria
Sesión 4
La temperatura no es energía sino una medida de ella; sin embargo, el calor sí es
energía.
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Calor específico
Se define como la catidad de calor necesaria para elevar la temperatura de la unidad
de masa de un elemento o compuesto en un grado. En el sistema internacional sus
unidades serán por tanto joules por kilogramo y por kelvin J·kg-1.K-1. Se mide con el
calorímetro.
El calor específico del agua es de 4180 J·kg-1·K-1.
Está dado por la expresión:
Q = m·Ce·ΔT
Cuando dos cuerpos que están a distinta temperatura se ponen en contacto se
produce un flujo de calor desde el que está a mayor temperatura hacia el que está a
menor temperatura hasta que ambas temperaturas se igualan. Se dice que se ha
alcanzado el equilibrio térmico.
2. El docente guía a los estudiantes para la resolución de las preguntas de la sección
APRENDEMOS:
- Pregunta 1: Los estudiantes plantean hipótesis relacionando las variables del
problema que se les presenta
- Pregunta 2: Los estudiantes reconocen las unidades de medida en el caso
presentado
- Pregunta 3: Reconocen la técnica más adecuada para la recolección de datos.
- Pregunta 4: Los estudiantes deben justificar la fuente de información de
acuerdo a su problema de indagación.
Actividad N° 3
4. Desmostración de una actividad: Termo casero,p
Para que los estudiantes tengan claro como funciona un termo el docente realiza la
construcción de un termo casero. A continuación te mostramos como hacerlo:
Procedimiento:
Adaptado de:
https://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=&url=http%3A%2F%2Fwww.taringa.net%2Fp ost%2Fofftopic
%2F18915565%2FHice-un-termo-en-10-minutos-te-enseno-como-hacerlo.html&psig=AFQjCNHwVIrerGv4ra9HT05HUXQT2MRV2Q&ust=1450917130224572
Actividad de trabajo N° 3
Metacognición
¿Qué
dificultades ¿Qué otras
¿Qué de encontré ¿Para qué me estrategias
¿Cómo
nuevo durante el puede servir lo puedo realizar
desarrollé mi
aprendí en proceso y que he para mejorar
aprendizaje?
la clase de cómo superé aprendido? mi
hoy? estas aprendizaje?
dificultades?
APRENDEMOS:
1. B 2. B 3. C 4. C
ANALIZAMOS:
1. A 2. B 3. D 4. B
PRACTICAMOS:
1. B 7. C
2. D 8. D
3. B 9. C
4. B 10. B
5. A
6. B
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Ciencia, Tecnología y Ambiente – 2o grado de
Educación Secundaria
Sesión 04
MATRIZ DE EVALUACIÓN
PREGUNTAS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Aprendemos Analizamos Practicamos Total
Formula una hipótesis
considerando la
relación entre las
variables
independiente,
Problematiza dependiente e 1 1 1,2,3,4 6
situaciones. interviniente, que
responden al problema
seleccionado por el
estudiante.