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Fich
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1ER
AÑO
MATEMÁTICA SECUNDARIA
Indice de fichas por temas S olucionario
23 Inecuaciones 65 Cuadriláteros
2 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
1 F ichas de refuerzo
SISTEMAS DE NUMERACION
1. ¿Cuál es el menor numeral cuyas cifras suman 24? 9. Luego de descomponer polinómicamente:
Da como respuesta su cifra de mayor orden. (4a)(2a)(3a) se obtendrá:
a. 7 b. 8 c. 9 a. 420a b. 432a c. 423a
d. 5 e. 6 d. 412a e. 413a
Matemática 1 - Secundaria 3
Unidad
2 F ichas de refuerzo
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
º º
1. Determina el menor valor de “a + d”, si abcd = 2. 11. Calcula “a” si 432a5 = 9
a. 0 b. 2 c. 3 a. 3 b. 2 c. 8
d. 1 e. 4 d. 4 e. 1
º
2. Calcula el valor de “a”, si 88a6 = 4. 12. Si: a544a6 es múltiplo de 9, calcula "a".
a. 2 b. 4 c. 6 a. 2 b. 3 c. 4
d. 8 e. 3 d. 5 e. 6
3. Calcula cuánto debe valer "x", para que el numeral
13. En el número 1xx1yy, ¿cuál es el menor valor de "x + y"
12383x sea divisible por 4.
para que 1xx1yy sea divisible por 9?
a. 2 o 4 b. 2 o 6 c. 0
a. 7 b. 8 c. 9
d. 6 e. 4
d. 10 e. 11
º
4. Calcula la suma de valores de "a", si 51a4 = 4.
14. Si se tienen los números:
a. 19 b. 20 c. 22 a0; c5; d00; bmn0
d. 23 e. 24
¿Cuántos son divisibles por 5?
º
5. Halla la suma de valores de "a", si 5m43a = 4. a. 0 b. 3 c. 1
a. 2 b. 8 c. 7 d. 4 e. 2
d. 5 e. 6
15. Halla el mayor valor que pueda tomar ab, si
º
6. Calcula el valor de "a", si 2a45a es divisible por 8. 272mab = 25.
a. 6 b. 3 c. 5 a. 00 b. 85 c. 25
d. 3 e. 4 d. 75 e. 50
9. Halla la suma de valores de “a” , si: 18. Calcula "a", si el numeral 12a85 es divisible entre 11.
º
(a – 1)(a – 2)(a – 3) = 3 a. 2 b. 3 c. 4
a. 9 b. 18 c. 42 d. 5 e. 6
d. 15 e. 21
19. Calcula "n", si el numeral n369n es divisible entre 11.
10. Si se tiene los números: a. 2 b. 3 c. 4
I. 12 345 d. 5 e. 6
II. 43 927
III. 78 900 991 º
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¿Cuál o cuáles son divisibles por 9? 20. Determine el valor de "a", en: 5a2a3 = 11
a. Solo I b. I y II c. Solo II a. 1 b. 2 c. 3
d. Solo III e. Ninguno d. 4 e. 5
4 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
2 F ichas de refuerzo
MCD Y MCM
1. Determina el MCM de 36; 24 y 63. 11. Calcula el valor de “n”, si el MCD de A y B es 8000 y:
A = 4n × 5n ; B = 12n × 15n.
a. 320 b. 620 c. 560
d. 504 e. 576
a. 1 b. 3 c. 5
d. 2 e. 4
2. Calcula la suma del MCD y MCM de 36 y 180.
4. Calcula la suma de cifras del MCM de 120 y 210. 13. Calcula el valor de "n" en los números:
A = 48 . 75n ; B = 35 . 72n
a. 10 b. 11 c. 12
para que el MCD tenga 140 divisores.
d. 13 e. 14
a. 18 b. 12 c. 20
5. Si el MCD de 36k; 54k y 90k es 1 620, halla el me-
d. 13 e. 40
nor de los números.
a. 8 100 b. 4 860 c. 1 620 14. Halla la cantidad de divisores del MCD de 180 y
d. 3 240 e. 90 240.
10. La suma del MCD y el MCM de dos números es 18. Dos cintas de 36 m y 48 m de longitud se quieren
612. Si la razón de los números es 11/3. Halla la dividir en pedazos iguales y de la mayor longitud
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Matemática 1 - Secundaria 5
Unidad
2 F ichas de refuerzo
19. Si MCM(6; 12) = ab, calcula el valor de a2 + b2. 26. Es necesario llenar cuatro cilindros de capacidad
50; 75; 100; 80 galones respectivamente. ¿Cuál es la
a. 80 b. 64 c. 16 mayor capacidad del balde que se puede usar para
d. 70 e. 72 llenarlos con cantidades exactas de baldes?
20. Si P es el MCM de (18 y 60), Q es el MCD de (30; 15; 30); a. 7 galones b. 6 galones c. 8 galones
calcula P – Q. d. 5 galones e. 9 galones
22. La longitud del lado de un cuadrado es el mayor di- 28. Hemos dividido tres barras cuyas longitudes son
visor de 256 y 96. Calcula su perímetro. 360; 480 y 540 m en trozos de igual longitud los
más largos posibles. Se desea conocer cuántos tro-
a. 32 b. 64 c. 128
zos se han obtenido.
d. 12 e. 150
a. 26 b. 28 c. 23
d. 24 e. 27
23. Un alumno observa que cada 3 días pasa frente al
colegio un vendedor de fruta, cada 6 días pasa un 29. Frank tiene tres bolsas de caramelos, la primera con
vendedor de helado, y cada 8 días pasa un vende- 280, la segunda con 320 y la tercera con 440. Si de-
dor de gaseosas. Si hoy pasaron todos juntos, ¿den- sea dividirlas en bolsitas con igual cantidad de cara-
tro de cuántos días como mínimo volverán a pasar melos, ¿cuántas bolsitas se llenará como mínimo?
otra vez los tres juntos?
a. 26 b. 28 c. 40
a. 26 b. 28 c. 32 d. 24 e. 27
d. 24 e. 56
30. Un ciclista demora 36 segundos en dar una vuelta
por un circuito cerrado, un segundo ciclista demora
24. ¿Cuál es la menor distancia que se puede medir 24 segundos en dar también una vuelta, si parten
exactamente con reglas de 30; 50 y 60 cm? juntos ¿cada cuántos segundos vuelven a encon-
trarse en el punto de partida?
a. 100cm b. 180cm c. 240cm
d. 300cm e. 120cm a. 72 b. 144 c. 48
d. 84 e. 96
25. Se requiere cortar un tubo de 48 cm y uno de 54 cm 31. Tres ómnibus de una empresa interprovincial viajan, el
en pedazos de mayor tamaño posible, de manera primero cada seis días, el segundo cada ocho días y el
que todos midan lo mismo y sin que sobre tubo. tercero cada 10 días. Si cierto día salen los tres juntos,
¿De qué tamaño serán los pedazos? ¿después de cuánto tiempo volverán a salir juntos?
a. 16 cm b. 8 cm c. 9 cm a. 120 días b. 112 días c. 140 días
d. 6 cm e. 12 cm d. 80 días e. 24 días
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6 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
2 F ichas de refuerzo
NUMEROS ENTEROS
1. ¿Cuál de los siguientes números es mayor? 6. Los saldos mensuales de una tienda durante los úl-
timos seis meses del año son respectivamente: +13
a. –21 b. –22 c. –25 250; – 456; – 6 234; +6 479 y +9 528 nuevos soles.
d. –20 e. –19 ¿Cuál es el saldo final al cabo de los últimos seis
meses?
2. ¿Qué numero debe sumarse a –25 para obtener a. +21 567 b. +22 566 c. –21 567
–37? d. +22 567 e. +22 467
Matemática 1 - Secundaria 7
Unidad
2 F ichas de refuerzo
* Depositos efectuados S/.260; S/.340 y S/.475 17. Efectùa: I = (–400 + 39) : (–37 + 18)
* Retiros de dinero: S/.310; S/.275 y S/.530
El saldo en soles de dichos movimientos es a. 19 b. 20 c. 21
d. 22 e. 23
a. S/. –30 b. S/.40 c. S/. –50
d. S/.30 e. S/. –40 18. Halla el divisor, si el dividendo es +445, el cociente
es +8 y el residuo es +13
12. Calcula: a. +50 b. +51 c. +52
A = (+7)( – 8)+( – 5)( – 9) – (+8)( – 9) d. +53 e. +54
a. +173 b. –173 c. +61 19. En una división exacta el dividendo es +196 y el di-
d. –61 e. +71 visor es igual al cociente. Da como respuesta el do-
ble del divisor
13. Calcula
a. +28 b. +14 c. +22
A = (–3)(–5) – (–4)(–9)
d. +30 e. +32
B = (+2)(13) + (12)(–2)
C = (–5)(+3) + (12)(–2)
D = (–6)(+5) + (–7)(+8) 20. ¿Cuál es el cociente? Si el divisor es la cuarta parte
E = (–4)(+15) – (+9)(+11) del cociente, además el dividendo y el residuo son
Luego indica cuál es el mayor de ellos. +403 y +3 respectivamente.
14. Sean “a” y “b” dos números cuyo producto es mayor 21. Una familia tenía un ahorro de S/.1 800 recibe la
que cero ¿Cuáles afirmaciones son verdaderas? herencia de S/.1 600 pero con el transcurso de los
I. Si “a” es positivo entonces “b” debe serlo tam- meses se hacen deudas que tiene que ser cance-
bién ladas de S/.240, S/.360, S/.480 y S/.900. Si se tuvie-
II) Si “a” es un entero negativo, “b” debe serlo tam- ra que repartir lo que queda del ahorro entre sus
bién 5 integrantes (equitativamente) ¿Cuánto le tocara a
III) Si “a” es positivo, entonces “b” debe ser negativo cada uno?
1. La magnitud “A” es D.P. a la magnitud “B”. Cuando 9. Si “A” es directamente proporcional al cuadrado de
A = 51, entonces B = 3. Halla el valor que toma “B”, “B”, calcula los valores de “m” y “p”. Si tenemos:
cuando A = 34.
a. 1 b. 2 c. 3
d. 4 e. 5 A 45 320 p
B 3 m 10
2. Se tienen dos magnitudes “A” y “B” tales que A es
D.P. a B2; además cuando A = 75, entonces B = 5. a. 15 y 250 b. 4 y 100 c. 12 y 400
Halla “A”, cuando B = 4. d. 8 y 500 e. 12 y 90
a. 40 b. 42 c. 36
d. 32 e. 48 10. Si “A” es D.P. al cuadrado de la magnitud “B” determi-
na "a + b", si el siguiente cuadro muestra los valores
3. Si “x” es I.P. a (y2 – 1); donde: x = 24, cuando y = 10. de las magnitudes respectivas.
Halla “x”, cuando y = 5.
A 27 75 b
a. 90 b. 88 c. 72 B a 5 4
d. 99 e. 100
a. 52 b. 51 c. 48
4. Se sabe que “x + 2” varía proporcionalmente con d. 47 e. 45
“y – 3”. Si cuando x = 10 entonces y = 19, halla el
valor de “x”, si y = 31. 11. La magnitud “A” es directamente proporcional al
a. 21 b. 23 c. 20 cuadrado de “B” e inversamente proporcional a “C”.
d. 19 e. 18 Cuando “B” es 30 y “C” es 15, entonces “A” es igual a
18. Calcula “B”, cuando “A” sea 40 y “C” tome el valor
5. “x” varía en razón directa a “y” e inversa al cuadrado de 27.
de “z”, cuando x = 10, entonces y = 4, z = 14. Halla
a. 15 b. 30 c. 60
“x”, cuando y = 16 y z = 7.
d. 75 e. 50
a. 180 b. 160 c. 154
d. 140 e. 120 12. Si “A” es D.P. al cuadrado de “B” e I.P. al cubo de “C”,
3 calcula “m” y “p” del siguiente cuadro:
6. Se sabe que “A” es D.P. a B e I.P. a C . Además
cuando “A” es 14 entonces B = 64 y C = B. Calcula
“A”, cuando “B” sea 4 y “C” sea el doble de “B”. A B C
a. 7 b. 2 c. 4 12 4 5
d. 5 e. 6 125 M 3
3
7. Se sabe que A es D.P a B e I.P. a C . Además P 8 2
cuando A es 8 entonces B = 1 y C = 27. Calcula C;
cuando B sea 4 y A sea el triple de B. a. 12 y 750 b. 18 y 375 c. 6 y 375
a. 343 b. 1000 c. 1 d. 6 y 750 e. 6 y 500
d. 7 e. 64
13. A2 varía en forma directamente proporcional con B3
8. Se tienen tres magnitudes “A”, “B” y “C”, tales que “A” es y al mismo tiempo en forma inversamente pr opor-
D.P a “C” e I.P. a B . Calcula “A”, cuando B = C2, sabien- cional con C, cuando A = 3; B = 2; C = 4. Calcula el
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3
do que cuando A = 10, entonces B = 144 y C = 15. valor de C cuando A = 6, B = 4
a. 4 b. 8 c. 12 a. 4 b. 3 c. 5
d. 16 e. 15 d. 6 e. 8
Matemática 1 - Secundaria 9
Unidad
5 F ichas de refuerzo
14. El precio de un diamante es directamente propor- a. Aumenta 23 veces su valor
cional al cuadrado de su peso. Si un diamante que b. Aumenta 30 veces su valor
pesa 20 gramos cuesta 4 000 dólares, ¿cuánto cos- c. Se reduce en 1/3 de su valor
tará otro diamante que pesa 25 gramos? d. Se duplica
e. Aumenta 35 veces su valor
a. $6 000 b. $5 000 c. $7 500
d. $4 800 e. $6 250
21. Si A es D.P. a B y cuando A = a; B = b y si A aumen-
ta 1 unidad, B aumenta en 2. Entonces el valor de
15. “A” es I.P. a B . ¿Qué sucede con “B”, cuando “A” au-
la constante de proporcionalidad es:
menta en su triple?
a. Se divide entre 16 b. Se divide entre 9 a. 1/2 b. 1/3 c. 2,5
c. Se multiplica por 9 d. Se divide entre 8 d. 4 e. 1/4
e. No cambia
22. Si A es D.P a B2, las variaciones de las magnitudes A
16. Si A + B D.P. a C2; cuando A = 6 y B = 3, entonces y B se muestran en el siguiente cuadro.
C = 3. Halla “B”, si C = 6 y A = 9. Calcula a + b + d
a. 140 b. 145 c. 142
d. 135 e. 120 A 27 6a + d d a
10 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
5 F ichas de refuerzo
regla de tres compuesta
5. Si 7 monos comen en 14 días 7 plátanos, ¿en cuán- 12. Si 20 obreros pueden arar un terreno cuadrado de
tos días 14 monos comerán 28 plátanos? 20 m de lado en 5 h, ¿en cuántas horas podrán arar
a. 1 b. 7 c. 14 otro terreno cuadrado de 40 m de lado, 50 obreros?
d. 21 e. 28
a. 2 b. 4 c. 8
d. 10 e. 20
6. Dieciséis señoras pueden confeccionar 40 camisas
en 20 días, trabajando 9 horas diarias. ¿En cuántos
días 40 señoras podrían confeccionar 50 camisas, si 13. Tres hombres, trabajando 8 h/d, han hecho 80 m
trabajan 6 horas diarias? de una obra en 10 días. ¿Cuántos días necesitarán
5 hombres, trabajando 6 h/d, para hacer 60 m de la
a. 6 b. 10 c. 15
misma obra?
d. 18 e. 20
a. 2 b. 3 c. 6
7. En 12 días, 8 obreros hicieron 2/3 de una obra. ¿En d. 10 e. 5
cuántos días más harán el resto de la obra?
a. 12 b. 8 c. 3 14. Un terreno rectangular de 2 m de ancho y 5 m de
d. 6 e. 9 largo, 20 obreros lo pueden pintar en 5 horas. ¿En
cuántas horas 10 obreros podrán pintar otro terreno
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a. 18 b. 32 c. 24 a. 18 b. 32 c. 24
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d. 30 e. 28 d. 30 e. 28
12 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
5 F ichas de refuerzo
PORCENTAJES
21. El 20% de “a” es “b”, el 20% de “b” es “c” ¿qué porcen- 28. Si el lado de un cuadrado se incrementa en 10%,
taje de “a” es “c”? ¿en qué % se incrementa su área?
a. 2% b. 3% c. 4% a. 10 % b. 20 % c. 100 %
d. 5% e. 8% d. 21 % e. 42 %
a. 60 b. 82 c. 74
d. 75 e. 48 31. Una fábrica tiene fabricados 800 artículos, el 55%
de ellos han sido fabricados por la máquina “A” y el
25. En una granja el 20% son patos, el 45% gallinas y el resto por la máquina “B”, si el 25% de los fabricados
35% pavos. Si el número de pavos fuera el doble y por “A” son defectuosos y el 20% de los fabricados
el número de patos fuera la mitad, ¿qué porcentaje por “B” también son defectuosos; hallar de los 800,
representarían las gallinas? cuántos no son defectuosos.
14 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
5 F ichas de refuerzo
APLICACIONES COMERCIALES
1. Un vendedor recibe una comisión de 20% sobre la 10. Se vendió un escritorio en S/.240, ganando el 20%
venta de cierta mercadería. Si sus ventas fueron de del precio de venta. ¿Cuánto costó el escritorio?
S/.640, ¿cuánto recibirá de comisión?
a. S/.192 b. S/.180 c. S/.196
a. S/.120 b. S/.128 c. S/.162 d. S/.200 e. S/.205
d. S/.96 e. S/.108
11. Frank vendió su bicicleta en $150 ganando el 25%
2. ¿A cuánto se debe vender un artículo que costó de lo que le costó. ¿Cuánto pagó Frank por la bici-
S/.300 para ganar el 20%? cleta?
a. S/.380 b. S/.400 c. S/.292 a. $100 b. $120 c. $90
d. S/.360 e. S/.330 d. $110 e. $125
3. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.180 para 12. Se adquirió un lote de camisas por S/.120. Si se
ganar el 30%? quiere vender ganando el 10% del costo, ¿cuál será
a. S/.230 b. S/.231 c. S/.232 dicho precio de venta?
d. S/.233 e. S/.234
a. S/.132 b. S/.144 c. S/.142
d. S/.148 e. S/.160
4. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.360 para
ganar el 10% del precio de venta? 13. Una persona compró un reloj en S/.69. Como tenía
a. S/.396 b. S/.400 c. S/.420 necesidad urgente de dinero, tuvo que vender el
d. S/.380 e. S/.234 reloj perdiendo el 15% de la venta. ¿Cuál fue el pre-
cio de venta?
5. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.270 para
a. S/.62 b. S/.48 c. S/.58
ganar el 10% del precio de venta?
d. S/.52 e. S/.60
a. S/.300 b. S/.310 c. S/.292
d. S/.297 e. S/.350 14. Si compré un televisor en $240 y lo quiero vender
ganando el 30% del costo, ¿cuál es el precio de
6. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.150 para venta?
ganar el 30%?
a. $288 b. $312 c. $324
a. S/.180 b. S/.190 c. S/.195 d. $272 e. $252
d. S/.200 e. S/.210
15. En cierto negocio, se vendió en S/.600 lo que había
7. Al vender una cocina en $ 170 se perdió el 15% del
costado S/.560, ¿qué % del costo se ganó? (Aproxi-
costo. ¿Cuál fue el precio de costo?
madamente)
a. $180 b. $200 c. $220
d. $240 e. $250 a. 8,2% b. 7,1% c. 6,5%
d. 7,8% e. 6,7%
8. ¿A qué precio se debe vender un reloj que costó
S/. 255, si y se quiere ganar el 15% del precio de 16. ¿Qué tanto por ciento del costo se pierde, cuando
venta? se vende en S/.104, lo que había costado S/.160?
a. S/.320 b. S/.306 c. S/.340 a. 25% b. 30% c. 32%
d. S/.300 e. S/.310 d. 35% e. 40%
9. Se vendió un escritorio en S/.240, ganando el 20% 17. ¿Qué tanto por ciento del costo se pierde, si una bi-
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del costo. ¿Cuál es el precio del escritorio? cicleta que costó $ 140 se vende en $ 119?
Matemática 1 - Secundaria 15
Unidad
5 F ichas de refuerzo
18. El costo de fabricación de un producto es S/.260. Si a. S/.200 b. S/.220 c. S/.240
se vendió dicha mercadería en S/.600, ¿qué % de la d. S/.260 e. S/.280
venta se ganó? (Aproximadamente)
a. 79,4% b. 84,6% c. 82,1% 25. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.270 para
d. 86,4% e. 56,6% ganar el 20% del precio de costo, más el 10% del
precio de venta, más S/.18?
19. El dueño de una tienda compra mercadería por a. S/.350 b. 360 c. 380
S/.420. Si vendió dicha mercadería en S/.600, ¿qué d. 400 e. 420
% de la venta ganó?
21. Una casa está valorizada en $ 64 000. Para comprar- 27. Se vendió un artículo en S/.450 ganándose el 25%
la se pide el 15% de cuota inicial y el resto en 8 le- del costo. ¿Cuál sería el precio de venta, si se quiere
tras mensuales iguales. ¿Cuál es el pago mensual de ganar el 50% del costo?
cada letra?
a. S/.520 b. 540 c. 504
a. $5 200 b. $8 600 c. $5 800 d. 480 e. 490
d. $6 800 e. $6 200
16 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
5 F ichas de refuerzo
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
a. 4 b. 1 c. 2
3. Siendo: G(x) x d. 3 e. –1
Además: P(x) + Q(x) 2x2 + 8
P(x) – Q(x) 8x 11. El polinomio:
Calcula: G(Q(P(0))) p(x) = (a – b)x4 + (b – a)x3 + (c – a)x2
a. 1 b. 4 c. 8 es idénticamente nulo, halla: 2(b + c)
3a
d. 3 e. 5
a. 2/3 b. 4/3 c. 4
4. Dado el polinomio: d. 1/3 e. 1
P(x) = x3 – 5x2 + 4x + 1
Halla: P(2) + P(–1)
12. Determina p + q sabiendo que la igualdad se cum-
a. 5 b. 9 c. –25 ple para todo valor x:
d. –16 e. –12 27 – 6x = p(x – 2) + q(x + 1)
a. 0 b. –6 c. –4
5. Dado P(x) = ax2 + 2x – 1 d. –2 e. –8
Si: P(–2) = 7 entonces “a” vale
13. Halla (a + b + c) si el siguiente polinomio es orde-
a. 1 b. 3 c. 7
nado y completo:
d. 2 e. 1
P(x) = xa+c+1 + 3x6 – 2x5 – (a + b + c) xa+b+1 – (b + c)
6. Halla el valor de n si el término algebraico 7xn+3 y5 xb+c+1 + 7x2 – 11x + 2
zn–2 es de grado 12. a. –6,5 b. 4,5 c. 5,5
d. –4,5 e. –2,5
a. 1 b. 2 c. 3
d. 4 e. 5
14. ¿Cuál es la suma de los coeficientes del polinomio:
7. Si el siguiente monomio 9x3 y4nzm-n tiene G.R.(y) = 16 P(x,y) = axa+4 + 3xayb + bxb+5, si se sabe que el ho-
y G.A. = 20, halla “m . n” mogéneo?
a. 5 b. 20 c. 12 a. 14 b. 13 c. 12
d. 10 e. 25 d. 11 e. 10
8. En el monomio 47x2m+2 yn+4, halla el grado absolu- 15. Si Q = axb ya + bxayb + x3 y4. Es un polinomio ho-
Ediciones Corefo
to, si GRY = 12 y además GRX = 4 mogéneo en “x” e “y”, la suma de sus coeficientes es:
GRY 3
a. 30 b. 28 c. 24 a. 7 b. 8 c. 9
d. 20 e. 22 d. 12 e. 13
Matemática 1 - Secundaria 17
Unidad
5 F ichas de refuerzo
16. Si se cumple la siguiente identidad: 22. Si P(x) = a(x – 1)(x – 2) + b(x – 1) + c y
m(x – 2) + n(x + 1) 4x – 17. Calcula m – n. Q(x) = x2 – 5x + 1, son polinomios idénticos, calcula
el valor de “a + b + c”.
a. 4 b. 10 c. 5
d. 6 e. 4/3 a. –1 b. –2 c. –3
d. –4 e. –5
17. Calcula “m” para que el polinomio P(x) sea completo
y ordenado en forma creciente. 23. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda
P(x) = 3xm+2 – 5xm+3 – 7xm+4 en cada una de las siguientes afirmaciones:
I. Si un polinomio P(x) es de grado ”n”, entonces
a. –4 b. –3 c. –2
tendrá (n + 1) términos.
d. –1 e. 1
II. Si un polinomio P(x,y) es homogéneo, entonces
el GR(x) = GR(y) = GA(P).
18. Si el polinomio P(x) es idénticamente nulo: III. Si un polinomio es completo y ordenado, en-
P(x) = (a+c–3abc)x2 + (a+b–6abc) x + (b+c–7abc); tonces es homogéneo.
abc 0
–2
Calcula M = abc a. VFV b. FFV c. VFF
a+b+c d. FFF e. FVV
a. 1 b. 16 c. 25
d. 49 e. 64 24. Calcula el valor de “n” para que el grado de:
M(x,y) = 1 xn + 4 . y2
2
sea 14.
19. Si F(x) = ax + b, y 3
F(F(F(x))) = 64x + 105
a. –1 b. 0 c. 1
Además: F(5) = mn d. 2 e. 3
Calcula: E = mn
25. Calcula el valor de “n” para que la expresión sea de
a. 2 b. 4 c. 5
sexto grado.
d. 7 e. 9 3
M(x) = x2n 4 xn
20. Calcula E = A + B, si se cumple:
x3 + 2x2 – 1 = (x + 1) [Ax2 + B(x – 1)] a. 6 b. 7 c. 8
d. 9 e. 4
a. 0 b. 1 c. 2
d. 3 e. 4
26. En el monomio M(x,y) = (a + b) x2a – 2y3b, se cumple:
21. Halla la suma de los coeficientes del siguiente poli- Coeficiente de (M) = GR(x) , GA(M) = 27
nomio completo y ordenado: Calcula el valor de “ab”
R(x) = axm+1 + 2mxa–1 – (3p – 1) xp–2 + (b – 2) xb–2 + 1
a. 5 b. 7 c. 35
a. 11 b. 1 c. –11 d. 45 e. 10
d. 14 e. 0
Ediciones Corefo
18 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
6 F ichas de refuerzo
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
– =0 2 2 2 2
2x(x – 1) (x + 1)(2x + 3)
a. 3/7 b. 7/3 c. 3/4 a. 34 b. 32 c. 30
d. –3/7 e. 7/4 d. 24 e. 12
Matemática 1 - Secundaria 19
Unidad
6 F ichas de refuerzo
19. La suma de dos números es 106 y el mayor excede a. 5 de febrero b. 7 de febrero
al menor en 8. Halla el numero menor. c. 6 de febrero d. 4 de febrero
e. 8 de febrero
a. 43 b. 45 c. 90
d. 58 e. 49
25. De un grupo de obreros se sabe que la cuarta par-
te de ellos cobran un jornal de 120, la tercera parte,
20. Entre A y B tienen 81. Si A pierde 36, el duplo de lo un jornal de 100 y el resto un jornal de 80. Si por
que le queda equivale al triple de lo que tiene B. 15 días de trabajo cobraron en total 730 800, indica
Dar como respuesta el producto de las cifras de lo el número de obreros de la fábrica.
que tiene B.
a. 4 080 b. 5 840 c. 7 560
a. 8 b. 18 c. 10 d. 5 030 e. 6 430
d. 20 e. 42
26. Se compró un objeto que se vendió por S/. 5 789
21. Los 4/5 de las aves de una granja son palomas; los obteniéndose una ganancia igual al doble del precio
3/4 restantes del resto gallinas y las 4 aves restantes de compra más S/. 497. Da como respuesta la suma
gallos. ¿Cuántas aves hay en la granja? de las cifras del precio de compra de dicho objeto.
a. 76 b. 82 c. 80 a. 14 b. 15 c. 16
d. 72 e. 81 d. 18 e. 17
22. La suma de dos números naturales es 77. Si el ma-
27. Un barril contiene agua y vino, se sabe que los 3/4
yor se divide por el menor, el cociente es 2 y el res-
del contenido del barril más 7 litros es vino y 1/3
to es 8. Calcula la diferencia de dichos números
del mismo barril menos 20 litros es agua. ¿Cuál es
a. 54 b. 23 c. 20 el contenido del barril en litros?
d. 32 e. 31
a. 148 b. 156 c. 162
d. 164 e. 170
23. El lunes gasté la mitad de lo que tenía y 2 más; el
martes la mitad de lo que me quedaba y 2 más; el
miércoles la mitad de lo que quedaba y 2 más y 28. En un examen de "n" preguntas un estudiante con-
me quedé sin nada. ¿Cuánto tenía el lunes antes de testó correctamente 15 de las primeras 20. De las
gastar nada? preguntas restante contestó correctamente la ter-
cera parte. Si todas las preguntas tienen el mismo
a. 22 b. 24 c. 26 valor y la nota del estudiante fue del 50%, calcula el
d. 28 e. 30 número de preguntas del examen.
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20 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
6 F ichas de refuerzo
SISTEMAS DE ECUACIONES
22 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
6 F ichas de refuerzo
INECUACIONES
1. 2x + 4 x + 12 8. Resuelve:
(2x – 1)2 + x (x + 1) + 3 > 5x (x – 3) + 2 (x – 5)
a. ]–∞, –8] b. ]–∞, 8] c. ]–∞, 26]
d. ]–∞, –16] e. ]–∞, –26]
a. –∞, 75
7
b. – 5 , 0 7
c. – 5 , ∞
2. 3x + 4 2x + 10 < 5x + 8
d. 75 , ∞ e. 0, 75
a. [2/3, 6] b. ]2/3, 6] c. ]2/3, 6[
d. e. f
9. ¿Cuál es el mayor número entero que verifica:
5x – 1 – 3x – 13 > 5x + 1 ?
3. Resuelve: 3 < 2 4 10 3
x
a. –2 b. –1 c. 0
a. ]0, 3/2[ b. ]0, 3/2] d. 1 e. 2
c. ]–∞, 0[ d. ]–∞, 0[ ]3/2, + ∞[
e. ]–3/2, 0[ 10. Determina el menor número natural par que verifica:
4x – 3 – x > 2 (x + 1)
2 3
4. Si x es entero, ¿qué valor no puede tomar x en:
x + 1 > x – 1? a. 8 b. 6 c. 7
3 5
d. 10 e. 12
a. 1 b. –3 c. 0
d. –6 e. 11 x
11. Resuelve: 5x – 2 – 7x – 2 > 2 – x – 6
3 3 4
5. Si a la edad de Carlos se le duplica resulta menor a. –2, 0 b. –2, ∞ c. –∞, –2
que 84. Si a la mitad de dicha edad se le resta 7 re-
d. 2, ∞ e. –2, 2
sulta mayor que 12. Halla la suma de las cifras de la
edad de Carlos, si dicha suma es mayor que 5.
12. Si a < b, resuelve: ax + b + b < bx + a + a
a. 6 b. 8 c. 9 2 2
d. 10 e. 12
a. –∞, 3 b. 3, ∞ c. [3, ∞
d. –∞, –3 e. –3, –3
6. El número de plumas contenidas en una caja es tal
que su duplo, disminuido en 86, es mayor que 200.
De la caja se sacan 17 y quedan menos que la dife- 13. El cuadrado de la edad de Luis menos 3 es mayor
rencia entre 200 y la mitad de las que había inicial- que 165. En cambio el doble de su edad más 3
mente. ¿Cuántas eran éstas? da un número menor que 30. ¿Cuántos años tiene
Luis?
a. 156 b. 188 c. 144 a. 20 b. 13 c. 21
d. 123 e. 132 d. 12 e. 10
7. Un número entero y positivo, es tal que la tercera 14. Se desea saber el mayor número de alumnos que
parte del que le precede, disminuida en 10, es ma- hay en un aula. Si el doble del número se disminu-
yor que 14, y que la cuarta parte del que le sigue, ye en 7, el resultado es mayor que 29 y si al triple
aumentada en 10, es menor que 29. ¿Con qué cifra se le disminuye en 5, el resultado es menor que el
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Matemática 1 - Secundaria 23
Unidad
6 F ichas de refuerzo
15. Resuelve: 21. Grafica x –3 x 4
a2(x – 1) + b2 b2(x – 3) + 2a2,
2 2 a. b.
además: 0 < a < b
a. 1 b. 2 c. 3
d. 4 e. Ninguna
22. Si 0 < x < 2, entonces se cumple que:
a < x2 – 1 < q
17. Si: 1 1 ; 1
2x + 8 [
12 6 [ halla los valores de a y q.
a. 2 1 y 20 b. 5 y 20 c. 3 y 10
2
a. 145 b. 157 c. 147
d. 2 1 y 10 e. 5 y 10 d. 130 e. 141
2
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24 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
6 F ichas de refuerzo
UNIDADES DE MEDIDA
1. ¿Cuántas botellas de 3/4 l se pueden llenar con 0,4 8. Efectúa la siguiente operación y expresa el resulta-
dam3? do en hectolitros: 2 300 m3 : 25
3. La cuenca fluvial cuyas aguas llegan a un pantano 11. Una calle tiene 450 m de longitud, ¿Cuántos metros
es de 62 km2. En las últimas lluvias han caído 27 l se deben añadir para que su longitud mida 1 km?
por metro cuadrado. Del agua caída, se recoge en
a. 50 m b. 600 m c. 550 m
el pantano un 43%. ¿Cuántos metros cúbicos de
d. 560 m e. 650 m
agua se han recogido en el pantano como conse-
cuencia de las lluvias? 12. Un chico quiere recorrer 7 km. Si ha caminado 2 345 m,
¿Cuántos metros le faltan para llegar al final?
a. 719 200 m3 b. 791 820 m3 c. 791 280 m3
d. 719 280 m3 e. 719 820 m3 a. 4 555 m b. 4 655 m c. 4 755 m
d. 5 655 m e. 5 765 m
4. La base de un prisma recto es un triángulo rectán-
gulo cuyos catetos miden 11,3 cm y 6,8 cm. La altu- 13. Una provincia tiene una superficie de 14 725 km2.
ra del prisma es de 2 dm. Halla su volumen. ¿A cuántas áreas equivale dicha superficie?
a. 6746,8 cm3 b. 768,8 cm3 c. 786,4 cm3 a. 147 250 000 u2 b. 14 725 000 u2
d. 768,4 cm3 e. 678,4 cm3 c. 14 725 u2 d. 1 472 500 u2
e. 145 250 u2
5. Halla el volumen de un cilindro de 10 dm de radio
de la base y 20 dm de altura. 14. Un campo de 12 350 m2 se divide en cinco partes
iguales. ¿Cuántos dam2 mide cada parte?
a. 6 480 dm3 b. 6 820 dm3 c. 6 280 dm3
d. 6 860 dm3 e. 6 880 dm3 a. 23,1 dam2 b. 32,5 dam2 c. 25,8 dam2
d. 24,7 dam2 e. 27,5 dam2
6. Transforma en metros cúbicos:
* 500 hl * 30 000 l 15. Un caramelo tiene un volumen de 1,3 cm3. ¿ Cuán-
tos caramelos caben en una caja de 0,4498 dm3?
a. 40 m3 y 50 m3 b. 50 m3 y 30 m3
c. 70 m3 y 30 m3 d. 30 m3 y 30 m3 a. 364 caramelos b. 286 caramelos
e. 0.5 m3 y 30 m3 c. 312 caramelos d. 346 caramelos
e. 348 caramelos
7. Halla el volumen de una habitación que mide
6 m × 3,8 m × 2,6 m. ¿Cuántas duchas podrías dar- 16. Una pieza de la tela mide 3 dam y 7 m, se han ven-
te con el agua que cabe en la habitación suponien- dido 2 dam y 3m. ¿Cuántos m2 de tela quedan por
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Matemática 1 - Secundaria 25
Unidad
7 F ichas de refuerzo
ANGULOS
1. Si a un ángulo se le resta su complemento, resulta la 7. En la figura se cumple que si al ángulo "x" se le res-
cuarta parte de su suplemento. Halla dicho ángulo. ta 10° su medida resulta igual a la del ángulo MOA.
Halla la medida del ángulo AON.
a. 75° b. 80° c. 15°
d. 45° e. 60°
x
2. Se tienen dos ángulos adyacentes cuya diferencia
es 40°. Halla el suplemento del complemento del
menor de ellos.
a. 50° b. 60° c. 95°
a. 50° b. 140° c. 120° d. 56° e. 40°
d. 160° e. 130°
8. En la figura, BOD = 80°, y el ángulo formado por las
3. Se tienen 2 ángulos complementarios entre sí, los bisectrices de AOB y COD mide 90°. Calcula mCOD
cuales son suplementarios de otros dos ángulos. si mAOB + mCOD = 80°.
Calcula la suma de estos dos últimos ángulos.
26 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
7 F ichas de refuerzo
11. Dos rectas paralelas, al ser cortadas por una secan- q
15. En la figura L1 // L2 . Calcula el valor a +
te, forman dos ángulos conjugados externos cuyas g g
medidas son k + 30° y 4k + 90°. Calcula el menor
de dichos ángulos.
Matemática 1 - Secundaria 27
Unidad
7 F ichas de refuerzo
TRIANGULOS
1. En un triángulo isósceles ABC, “M” es punto medio de 8. Si AB = BC = CD = DE; calcula el valor de "x" en el
AB y AC es la base. Se traza MQ ⊥ AC(Q en AC). Si gráfico.
D
AQ = 2, calcula QC.
x°
a. 4 b. 6 c. 8 B
d. 2 e. 3
25°
A E
2. En un DABC, AB = 12 y AC = 16, “M” es punto
a. 10° b. 20° c. 30°
medio de BC. Se traza BP , perpendicular a la bi-
d. 40° e. 25°
sectriz interior del ángulo A, (P en dicha bisec-
triz). Calcula PM. 9. El triángulo ABC es equilátero y los círculos son
congruentes de radio R. Entonces la altura será:
a. 2 b. 3 c. 4
d. 1 e. 1,5
a. 4 3 b. 3 3 c. 6 3
d. 2 3 e. 5 3
a. 20( 2 + 3) b. 10(1 + 2 + 3) c. 10(1 + 3)
6. En un triángulo rectángulo isósceles tiene por perí- d. 20(1 + 2) e. 15(1 + 2)
metro 8 + 8 2. Entonces su hipotenusa medirá:
12. Calcula el valor de “x”, en el gráfico.
a. 4 b. 8 2 c. 4 2
d. 12 e. 8
a. 3 b. 2 2 c. 2 3
d. 7 e. 4
28 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
7 F ichas de refuerzo
a. 6 b. 5 6/2 c. 5/6 19. Si BC = 9 2, calcula “CD”.
d. 5 6 e. 5 6/3
a. 12 b. 15 c. 17
d. 6 3 e. 9
a. 22 b. 28 c. 30
d. 31 e. 32
20. En la figura, si AH = 3 y HC = 8. Calcula “x”.
L 2 L 2
a. 4 b. L 2 c. 3
2
L 2 L 2
d. e. 8
6
1. Los lados de un rectángulo miden 6 m y 8 m, hallar 8. Las bases de un trapecio isósceles miden 7 m y 17
el ángulo que forman sus diagonales. m, si los lados iguales miden 13 m, calcula la altura
del trapecio.
a. 37° b. 53° c. 106°
d. 100° e. 120° a. 10 m b. 11 m c. 12 m
d. 13 m e. 9 cm
2. En un trapecio las bases están en relación de 3 a 1,
si la mediana del trapecio mide 44 , halla la longi- 9. Las bases de un trapecio isósceles son proporciona-
tud de la base mayor. les a los números 5 y 7. Si la suma de las longitudes
de los dos lados no paralelos es 14 u y su períme-
a. 11 b. 22 c. 66 tro es 38 u, halla la longitud de la base media.
d. 33 e. 28
a. 10 u b. 12 u c. 14 u
d. 16 u e. 18 u
3. La suma de las medidas de las bases y la mediana
en un trapecio es igual a 45. ¿Cuánto mide la me-
diana? 10. En un paralelogramo se trazan las bisectrices inte-
riores de sus cuatro ángulos. Entonces al cortarse
a. 25 b. 20 c. 15 dichas bisectrices se determina un ..........
d. 10 e. 5
a. rectángulo b. rombo c. trapecio
4. Se tiene un trapecio en el cual el segmento que d. cuadrado e. trapezoide
une los puntos medios de las diagonales mide 8 m
y la base media mide 28 m. ¿Cuánto mide su base
11. Se tiene un paralelogramo ABCD(AB < BC). Se traza
menor?
la bisectriz interior BM (M sobre AD). Calcula MD, si
a. 20 m b. 36 m c. 18 m BC = 12 m y CD = 4 m.
d. 10 m e. 15 m
a. 6 m b. 7 m c. 9 m
5. Las bisectrices de los ángulos adyacentes a la base
d. 8 m e. 10 m
mayor de un trapecio isósceles se cortan formando
un ángulo de 112°. ¿Cuánto mide el menor ángulo 12. En un paralelogramo ABCD, los lados AB y BC mi-
interno del trapecio? den 24 cm y 14 cm, respectivamente. Se trazan las
a. 34° b. 68° c. 112° bisectrices de los ángulos C y D cortando al lado
d. 54° e. 74° AB en los puntos E y F, respectivamente. Calcula la
longitud del segmento que une los puntos medios
6. Se tiene un trapecio ABCD(AD//BC) las bisectrices de DF y CE.
que parten de la base menor se cortan sobre la
a. 14 cm b. 10 cm c. 8 cm
mayor en un punto. Si los lados no paralelos miden
d. 12 cm e. 11 cm
8 y 10, ¿cuánto mide la base mayor?
a. 20 b. 18 c. 16 13. Dos vértices opuestos de un paralelogramo distan
d. 24 e. 32 de una recta exterior a él 44 cm. y 20 cm. Halla la
distancia del punto de intersección de las diagona-
7. En un triángulo ABC se trazan las bisectrices de los án- les a dicha recta.
gulos A y C las cuales se cortan en el punto O; por
a. 24 cm b. 32cm c. 18 cm
O se traza una paralela a AC cortando a los lados AB
d. 12 cm e. 36cm
y BC y en los puntos P y Q, respectivamente. Halla el
perímetro del cuadrilátero APQC, si AP = 10 cm, 14. Las diagonales de un rombo miden 30 m y 16 m.
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30 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
7 F ichas de refuerzo
15. Los lados de un rectángulo están en relación de 3 a 21. En un rectángulo ABCD, se traza la bisectriz interior
4 si su diagonal mide 15 m, halla su perímetro. del ángulo D que corta al lado BC en E. Calcula
la medida del segmento que une los puntos me-
a. 21m b. 42m c. 48m dios de BD y AE, si el lado menor del rectángulo
d. 45m e. 25m mide 18.
a. 6 b. 9 c. 12
16. En la figura ABCD es un rectángulo, P y Q son pun-
d. 15 e. 3
tos medios de AB y BM . Si BC = 12 y PQ = 2, halla
el perímetro del rectángulo.
22. Se tiene un paralelogramo ABCD donde AB = 4 y
BC = 3AB. Se trazan las bisectrices interiores de los
ángulos B y C que se cortan en P. Calcula la distan-
cia de P al punto medio de BC.
a. 4 b. 3 c. 12
d. 6 e. 10
16. En la figura, halla q si “B” es punto de tangencia. 22. Si: “O” es centro, halla “x”.
a. 105° a. 5º
b. 135° b. 10º
c. 150° c. 15º
d. 20º
d. 170°
e. 30º
e. 175°
17. Si: B y C son puntos de tangencia, calcula q. 23. En la figura, calcula (x + y).
a. 15° a. 40º
b. 25° b. 60º
c. 30° c. 80º
d. 160º
d. 45°
e. 30º
e. 50°
24. Si: mAC = 2m DE , halla 2(x + y).
18. Calcula “x” si AB es diámetro.
a. 40º a. 15º
b. 30º
b. 60º
c. 90º
c. 80º
d. 120º
d. 100º e. 150º
e. 120º
25. Calcula (a – b) en el gráfico.
19. Si: “O” es centro, calcula a.
a. 100º a. 50º
b. 110º b. 60º
c. 80º
c. 115º
d. 120º
d. 120º
e. 90º
e. 150º
20. En la figura, calcula b. 26. Calcula q si “B” es punto de tangencia.
a. 90º a. 31º
b. 100º b. 78º
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c. 110º c. 102º
d. 115º d. 156º
e. 120º e. 172º
Matemática 1 - Secundaria 33
Unidad
7 F ichas de refuerzo
AREA de region, POLIGONAL Y CIRCULAR
1. En un triángulo rectángulo ABC, (recto en B), sus la- 6. El área del semicírculo, formado sobre el cateto de
dos están en la relación de 3, 4 y 5. un triángulo rectángulo mide 5 p m2 y sobre la hi-
Si el perímetro es 36cm. Calcula su área. potenusa mide 13 p m2, halla el área del cuadrado
formado sobre el otro cateto.
a. 54 cm2 b. 24 cm2 c. 40 cm2
d. 72 cm2 e. 38 cm2 a. 32 m2 b. 56 m2 c. 64 m2
d. 100 m2 e. 75 m2
2. Calcula el área de un triángulo equilátero cuyo perí- 7. Si el área de un círculo se duplica al aumentar su
metro es igual al de un cuadrado de lado 6 cm. radio en ( 2 – 1)u, el radio original era:
a. 10 3 cm2 b. 6 3 cm2 c. 16 3 cm2
a. 0,5 u b. 2 u c. 0,6u
d. 8 3 cm2 e. 12 3 cm2
d. 1 u e. 1,2u
3. Calcula el área de la región sombreada, si ABCD es 8. Halla el área de la región sombreada, si la figura
un cuadrado. muestra un cuadrado de lado 2a.
B C
8
A 8 12 D
a. L2 3 3 – p
4 6
b. L2 3 3 –
p
G 2 6
A C
c. L2 3 3 – p
a. 8 cm2 b. 12 cm2 c. 15 cm2 3
d. 20 cm2 e. 25 cm2 p
d. L2 3 3 –
6
5. Halla el área de la región sombreada, si MN = 2 2m. e. L2 3 3 – p
8 6
a. 3 – p/2 b. 3 + p/2 c. (p – 3) / 2
a. 2 p m2 b. 4 p m2 c. 6 p m2 d. 3 + p e. 3p
d. 2 p m2 e. p m2 2
34 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
7 F ichas de refuerzo
11. Calcula el área común de dos circunferencia iguales 16. Halla el área del círculo sombreado.
de radio R que se cortan de modo que una de ellas
pasa por el centro de la otra.
3
a. R2 2p + 3
2p
b. R2 3 – 2
3 2
3 p
c. R2 2 3 + p d. R2 3 – 2
3 2
2p 3
e. R2 3 +– 2 a. 2 p m2 b. 3 p m2 c. 4 p m2
d. 6 p m2 e. 9 p m2
12. Haciendo centro en el punto medio de cada uno
de los lados de un cuadrado se trazan hacia el inte-
rior del cuadrado semicircunferencias con un radio 17. Calcula el área de la región sombreada.
igual a la mitad del lado. Si el lado mide “L”, calcula
el área de las cuatro hojas formadas.
a. p + 2 L2 b. p + 2 L2 c. p – 2 L2
2 2 2
d. p – 2 L2 e. pL2
2 2
13. Un sector circular tiene radio R y un ángulo central
de 60°. Halla el área del círculo inscrito en dicho
sector. a. (p – 1) m2 b. (p – 2) m2 c. (2p – 2) m2
a. p R2 b. p R2 / 3 c. p R2 / 4 d. (p – 2) m2 e. (2p – 4) m2
d. p R2 / 9 e. p R2 / 2
a. 4 p / 3 b. p / 4 c. 3 p / 2
a. 25 (3 – 2p) m2 b. 25 (2 – p/3) m2 d. 3 p / 4 e. p / 3
c. 25 (4 – 3p) m2 d. 25 (2 – p) m2
e. 25 (4 – p) m2 19. En la figura se muestra 2 circunferencias concéntricas.
Calcula el área de la corona circular en función de AB.
15. En la figura, el área de la región sombreada mide 4 p
cm2. Calcula el área de uno de los circulos grandes.
Ediciones Corefo
Matemática 1 - Secundaria 35
Unidad
8 F ichas de refuerzo
SOLIDOS GEOMETRICOS
1. Si las aristas de un cubo se aumentan, respectiva- 7. Halla el área total de un paralelepípedo rectangular
mente, en 2, 4 y 6 m, el volumen del paralelepí- cuya diagonal es igual a 13 y cuyas dimensiones de
pedo obtenido excede en 568 m3 al volumen del la base son 3 y 4.
cubo dado. Halla la longitud de la diagonal de este
cubo. a. 132 b. 142 c. 182
d. 192 e. 172
a. 10 3 b. 5 3 c. 6 3
d. 3 3 e. 2 3
8. Se tiene un prisma recto de 10 m de altura, donde
2. Halla el volumen de un paralelepípedo rectangular, las bases son rectángulos en los que uno de los la-
cuya base tiene una diagonal que mide 2 10 y los dos es el triple del otro. Si la superficie lateral mide
lados son uno el triple del otro. La altura del parale- 240 m2, halla el área de una de sus caras laterales
lepípedo es 9. menores.
a. 12 m2 b. 15 m2 c. 20 m2
a. 36 10 b. 54 10 c. 63 10 d. 30 m2 e. 25 m2
d. 108 10 e. 108
9. Las bases de un prisma recto son trapecios isósce-
3. El área total de un prisma recto de base rectangular les de bases 4 cm y 14 cm y lados no paralelos de
es 144 m2. Uno de los lados de la base es el doble 13 cm. Si la altura del prisma es 135/11 cm, calcula
del contiguo e igual a la altura. Hallar la diagonal su área total.
del prisma.
a. 440 cm2 b. 642 cm2 c. 316 cm2
a. 39 m b. 8 m c. 15 m d. 398 cm2 e. 756 cm2
d. 6 m e. 12 m
10. Calcula el volumen de un prisma cuya base se for-
4. Calcula el área total de un paralelepípedo rectangu- ma al unir los puntos medios de los lados no con-
lar sabiendo que su diagonal mide 17 y las dimen- secutivos de un hexágono regular de lado 4, y cuya
siones de la base son 9 y 12. altura es igual a 4 3.
a. 276 b. 580 c. 562
a. 108 m3 b. 150 m3 c. 72 m3
d. 272 e. 552
d. 95 m3 e. 120 m3
5. En el paralelepípedo rectangular mostrado el área 11. Calcula el lado de la base de un prisma hexagonal
sombreada mide 20 u2. Halla el área lateral de dicho regular si el número que expresa su volumen es
sólido. igual al número que expresa su área lateral.
a. 3/3 b. 2 3 c. 4 3
d. 4 3/3 e. 2 3/3
6. La altura de un paralelepípedo rectangular mide 6 m 13. Calcula el volumen de un prisma hexagonal regular,
y en su base un lado es el doble del otro. Si el área en el cual el desarrollo de la superficie lateral es un
Ediciones Corefo
total es 208 m2, calcula el volumen del sólido. cuadrado cuyo perímetro mide 48.
a. 112 m3 b. 202 m3 c. 192 m3 a. 64 3 b. 36 3 c. 72 3
d. 182 m3 e. 172 m3 d. 48 3 e. 54 3
36 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
8 F ichas de refuerzo
14. Calcula el volumen de un prisma regular hexagonal 20. Calcula el apotema de una pirámide regular de
cuya área lateral es A, sabiendo que cada cara late- 96 cm2 de área lateral, sabiendo que su base es
ral es un cuadrado. un hexágono de 8 cm de lado.
15. Calcula el volumen de una pirámide cuya base es 21. Si en una pirámide regular hexagonal, el área late-
un cuadrado, sabiendo que el apotema de la pirá- ral es el doble del área de la base y el radio de la
mide es 10 y el apotema del cuadrado es 6. circunferencia circunscrita a la base mide 4, halla el
volumen de dicha pirámide.
a. 284 b. 216 c. 108
d. 336 e. 384 a. 48 2 b. 48 3 c. 24 3
16. La base de una pirámide regular es un cuadrado de d. 12 6 e. 32 6
12 m de lado, y la arista lateral de la pirámide es de
10 m. Calcula el área total. 22. Calcula el volumen de una pirámide cuya base es
un hexágono inscrito en un círculo de área igual a
a. 144 m2 b. 288 m2 c. 192 m2
100p y cuya altura es igual al radio de la circunfe-
d. 336 m2 e. 182 m2
rencia circunscrita al hexágono.
17. Calcula el volumen de una pirámide regular de base
a. 2000 3 b. 1000 3 c. 500 3
cuadrangular en donde sus caras laterales son trián-
gulos equiláteros y el perímetro de la base es 12 3.
d. 400 6 e. 400 6
3 7
a. 9 6 b. 27 6 c. 81
2 2
23. En un prisma recto de base cuadrada y altura 10
d. 27 3 e. 27 6
m, la distancia de un vértice al punto medio de
18. El área lateral de una pirámide hexagonal regular es la cara opuesta mide 10 m. Calcula el volumen del
48 m2. Calcula el lado de la base si el apotema de prisma.
la pirámide es igual al cuádruplo del radio de la cir- a. 350 m3 b. 400 m3 c. 450 m3
cunferencia circunscrita a la base. d. 500 m3 e. 600 m3
a. 4 m b. 2 3m c. 8 m
d. 4 3m e. 2 m 24. Un cuarto de forma rectangular, sin puertas ni ven-
tanas, tiene por dimensiones 10, 13 y 5 metros de
19. Se tiene una pirámide hexagonal regular cuya base ancho, largo y alto. Se van a pintar las paredes por
está inscrita en una circunferencia de radio 6 m. Si sus dos caras y el techo. El número total de metros
su altura es 6 3m, halla la suma de sus aristas late- cuadrados que se debe pintar es:
rales.
a. 72 b. 86 c. 48 a. 360 b. 460 c. 490
d. 72 3 e. 54 d. 590 e. 720
Ediciones Corefo
Matemática 1 - Secundaria 37
Unidad
8 F ichas de refuerzo
ANGULO TRIGONOMETRICO
1. De acuerdo al gráfico, señala lo correcto. 7. Si un angulo “q” agudo, mide: (6x° + 18°), ¿Cuál es el
máximo valor entero que puede tomar “x”?
a. 10 b. 11 c. 12
d. 13 e. 14
c. x – y = 800° a. a – q b. q – x
d. x + y = 300° c. q + a d. –a – q
e. x – y = 450° e. 1 vuelta + a – q
38 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
8 F ichas de refuerzo
13. Halla “x” del gráfico mostrado. 17. Del gráfico, halla “x”, si OM es bisectriz del AOB .
a. b – q = 90° – x b. b + q + 270° = x
c. b – q – 360° = x d. b – q – 270° = x a. a + q = 90° b. a – q = 90°
c. a + 2q = 180° d. a – 2q = 90°
e. b – q + 180° = x
e. 2a – q = 180°
Matemática 1 - Secundaria 39
Unidad
8 F ichas de refuerzo
SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES
1. Indica verdadero (V) o falso (F), si S, C y R son lo 7. Reduce:
convencional. p(C + S) + 20R – C + S
S = C = R p(C – S) C–S
I.
180 200 p
a. p rad b. p rad c. p rad
II. S = C = R 10 5 4
9 10 p
d. p rad e. p rad
S° < > Cg <> R rad
III. 15 20
C+S – a. p b. p c. p
3 8+C+S 9 10 20
C–S C–S p p
d. e.
18 4
a. 3 b. 4 c. 5
d. 6 e. 7 10. De la siguiente relación:
16. Si: C + S = ax2 ; (a 0) 21. Halla el complemento del ángulo 2p rad en el sis-
5
C – S = ax tema sexagesimal.
Calcula x
a. 10° b. 12° c. 15°
a. 1 b. 2 c. 19 d. 18° e. 20°
d. 38 e. 3
g
22. La suma de dos ángulos es 1000 y su diferencia es
9
17. Si S – C + R = 1,31416 p rad.
12 40 3
Calcula R. Halla la medida del menor de los ángulos en gra-
dos sexagesimales.
a. p b. p c. p
2 4 8 a. 80° b. 45° c. 30°
d. p e. p d. 20° e. 15°
10 20
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Matemática 1 - Secundaria 41
Unidad
8 F ichas de refuerzo
R.T. DE UN ANGULO AGUDO
1. A partir del gráfico, calcula: 6. En un triangulo rectángulo, los lados de mayor lon-
C = sen a + cos a gitud mide 4 y 3 cm. Si el mayor de los angulos
a. 4 agudos mide “w” calcula
5 M = 3 csc w + 7 tg2w
b. 1
a. 10 b. 13 c. 16
c. 6
5 d. 12 e. 15
d. 7
5
e. 8 7. Si en el gráfico CM es la mediana relativa al lado
5 AB , calcula:
2. A partir del gráfico, calcula E = 12 tgq + 1
M = senb + cosb a. 7
b. 8
c. 9
d. 10
e. 11
a. 6/ 37 b. 1/ 37 c. 1/7
a. 1 b. 2 c. 3
d. 6/7 e. 7/4
d. 3 e. 2
2 3
10. Si “A”, “B” y “C” son los angulos de un triangulo rec-
tángulo ABC recto en “B” calcula el valor de:
4. En un triangulo rectángulo, los lados menores mi-
E = cos2A + cos2C + csc2C – tg2A
den 1 y 2 cm. Si el menor angulo agudo mide “q”
calcula a. –2 b. 2 c. 3
C = 3 cos2q = 2 d. 2/ 2 e. –3
5
a. 0 b. 1 c. 2 11. Calcula “ctgq” del gráfico.
d. 1 e. 3 a. 2
3
b. 3
5. En un triángulo rectángulo ABC(B = 90°) reduce: c. 4
E = 5 ctgA . ctg C – 1
Ediciones Corefo
d. 6
a. 4 b. 3 c. 2
e. 5
d. 1 e. 0
42 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
8 F ichas de refuerzo
12. Del gráfico, calcula: c = tga . ctg q tga
19. Calcula “x” si = 5
tgb
a. 0,2
b. 0,3 a. 5
c. 0,4 b. 4
d. 0,5 c. 3
e. 0,6 d. 2
e. 1
a. 1 b. 2 c. 3
d. 1/2 e. 1/3
a. 0 b. 1 c. 3 c. 4
71 71 d. 5
d. 5 e. –1 e. 6
71 71
Matemática 1 - Secundaria 43
Unidad
8 F ichas de refuerzo
R.T. DE ANGULOs NOTABLEs
a. 1 b. 2 c. 3
d. 4 e. 5
2. Calcula:
M = sec245° + 3tg230°
3 3
a. 1 b. 2 c. 3 a. 3 b. 2 c. 4
d. 4 e. 5 3 3
d. 3 e. 6
3. Calcula: 9. De acuerdo al gráfico, calcula tgf, si BC = 2PC
C = (sec 37° + tg 57°) (sec245° + 1)
a. 1 b. 2 c. 3
d. 4 e. 6
4. Calcula:
5 5
R = (csc 16° + ctg 16°)(2 sen30° + sec245°) a. b. 16 c. 7
8 8
7
a. 14 b. 21 c. 7 d. 16 e. 9
8
d. 28 e. 12
10. “M” y “N” son puntos medios, calcula tg b.
5. Calcula:
M = (2tan45° + cos60°2 + 2ctg53°)(sec53°
2
– tg53°)
sec 30° – 3 tg 30°
a. 4 b. 2 c. 3
d. 5 e. 1
17 21 24
6. Calcula: a. 63 b. 43 c. 43
2
M = (3sec 45° + cos60° + 12tg16°)(sen37° + sen53°) d. 18 e. 16
6csc74° + tg37° 43 43
G = 2 ctga + tgb
a. 1 b. 3 c. 2 a. 4 b. 6 c. 2
2 3
d. 2 e. 3 d. 3 e. 8
44 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
8 F ichas de refuerzo
13. Al simplificar la expresión 18. Del gráfico calcula “tga”
E = 80
[
cos230° – 3sen260° – 2cos245°
4tg230° . sec 60° – 2 ctg260° [
Se obtiene:
a. –70 b. 93 c. –100
d. –93 e. 79
a. 4 b. 3 c. 5
15. Si a = 60 – q. Calcula el valor de 7 7 7
M = sen2(a + q) + cos2 a + q d. 6 e. 1
2 7
3 2
a. 2 b. 2 c. 3 20. Calcula el valor de:
4
3 1 E = sen230° + sec60° + tg37° – cos30°
d. e.
2 2
3
a. 2 b. 1 c. 2
16. De acuerdo al gráfico calcula 2
R = 6(tgq + ctgq) d. 3 e. 1
3
21. Reduce:
P = tg60° + sen60° + 2tg45°
tg30° cos30° ctg45°
a. 2 b. 3 c. 4
d. 5 e. 6
Matemática 1 - Secundaria 45
Unidad 1 F ichas de refuerzo
Problemas con conjuntos
46 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 1 F ichas de refuerzo
Relación binaria
1. Si los siguientes pares ordenados son iguales, calcula 7. Determina por extensión la relación:
el valor de x + y. R = {(x; y) / xy = x + 2y}
(3x + 5; 23), (29; 7y – 5) a. {(1; 9)} c. {(4; 7)} e. {(6; 7)}
a. 6 c. 10 e. 15 b. {(2; 3)} d. {(5; 8)}
b. 8 d. 12
8. Calcula el valor de a × b, si se cumple que:
2. Dados los conjuntos:
(a + b; 3) = (9; 2a – b)
A = {2; 3; 5; 7} a. 15 c. 20 e. 20
B = {4; 6; 7; 9} b. 12 d. 18
Se define la relación:
R = {(x; y) Î A × B / x + y 10} 9. Dados los conjuntos:
Determina los elementos de R. A = {x/x Ù 0 < x < 4}
a. (2; 4), (2; 6), (2; 7), (3; 4), (3; 6), (3; 7), (5; 4) B = {x/x es par Ù 2 £ x < 8}
b. (2; 4), (2; 6), (3; 6), (7; 4), (7; 7) Determina por extensión la relación R, definida por:
c. (3; 6), (5; 6), (7; 4), (7; 6), (7; 7), (7; 9) R = {(x; y) A × B / y = 2x}
d. (2; 4), (3; 6), (3; 7), (3; 9), (5; 4), (5; 6), (5; 7) a. R = {(1; 2), (2; 4), (3; 6)}
e. (3; 4), (3; 6), (3; 7), (5; 4), (5; 7), (5; 9), (7; 9) b. R = {(1; 2), (2; 4)}
c. R = {(2; 4), (3; 6)}
3. Si A = {2; 5; 6; 8; 9}, determina el domino de la rela- d. R = {(1; 2), (2; 4), (3; 6), (4; 8)}
ción: e. R = {(2; 4), (3; 6), (4; 8)}
R = {(x; y) Î A × A / x · y > 20}
10. Dado el conjunto:
a. {2; 5; 8; 9} c. {2; 5; 6} e. {6; 8; 9}
A = {2; 4; 5; 12} y la relación
b. {5; 6; 8; 9} d. {5; 8; 9}
R = {(x; y) Î A × A / x es divisor de y}
4. Si A = {5; 4; 9} y B = {6; 8} ; se define la relación Indica el número de elementos de R.
R = {(x; y) Î A × B / x < y}, calcula la suma de los a. 1 c. 6 e. 5
elementos del dominio de R. b. 2 d. 4
a. 18 c. 4 e. 5 11. Dado el conjunto:
b. 13 d. 9
A = {x/x Î Ù 2 < 3x < 10} y la relación
R = {(x; y) Î A × A / 2x + y < 8}, indica la suma de
5. Se define la relación:
los elementos del dominio.
R = {(x; y) / xy = 2x + 3y}
a. 4 c. 3 e. 6
Determina el producto de los elementos de su b. 5 d. 2
rango.
a. 8 c. 16 e. 32 12. En el grafico:
b. 12 d. 24 A R B
R = {(x; y) A × B / x + y £ 9}
determina el número de elementos de R.
a. 1 c. 3 e. 5 a. {2; 5} c. {5; 8} e. {2}
b. 2 d. 4 b. {2; 8} d. {2; 5; 8}
Matemática 1 - Secundaria 47
Unidad 1 F ichas de refuerzo
Potenciación y radicación en
760 1 5 7
8. Calcula: E = 72 · 750 · 49 + 42 a. c. e.
77 2 2 6
3 4
a. 650 c. 755 e. 1 b. d.
2 5
b. 754 d. 741
3 a2 · 4 a3 ·
15. Reduce: P = a5
9. ¿Cuánto mide el lado de un parque que tiene forma
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48 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 2 F ichas de refuerzo
Múltiplos y divisores
1. ¿Cuántos números del 1 al 600 son múltiplos de 11? 9. Calcula el valor de “m” en:
a. 54 c. 56 e. 52 m32m = 5
b. 55 d. 53 a. 5 c. 3 e. 0 ó 5
b. 0 d. 8
Matemática 1 - Secundaria 49
Unidad 2 F ichas de refuerzo
MCD y MCM
1. Calcula el valor del MCM de 84, 36, 60. 9. ¿Cuál es la menor capacidad posible de un tanque de
agua, si un caño lo llena a 45 litros por minuto, y otro
a. 1 260 c. 1 620 e. 3 160 por separado a 36 litros por minuto, y en cada caso lo
b. 1 360 d. 2 160 hace en un número exacto de minutos?
2. El MCM de dos números es 630; si su producto es a. 90 litros c. 120 litros e. 360 litros
3 780, determina el valor de su MCD. b. 70 litros d. 180 litros
a. 15 c. 6 e. 18
b. 12 d. 10 10. En el problema anterior, ¿en qué tiempo llenará el
tanque el primer caño?
3. ¿Cuál es el menor número posible, tal que al dividir a a. 4 minutos c. 5 minutos e. 7 minutos
36, 45 y 60 nos da siempre un resto igual a cero? b. 2 minutos d. 8 minutos
a. 6 c. 3 e. 4
b. 2 d. 5 11. ¿Cuál es el mayor divisor posible de 80 y 96, a la
vez?
4. ¿Cuál es el menor número posible que al dividir a a. 4 c. 6 e. 2
20; 35 y 42, resulta que siempre la división es exacta? b. 8 d. 16
a. 1 c. 4 e. 6
12. ¿Cuál es el mayor número que divide en forma
b. 2 d. 5
exacta a 88 y 154?
a. 22 c. 2 e. 1
b. 11 d. 4 13. ¿Cuál es el mayor divisor común de 25 × 42 y 35 ×
54?
6. ¿Cuál es el producto del MCM y el MCD de los nú-
meros 28 y 96? a. 10 c. 70 e. 420
b. 35 d. 210
a. 1344 c. 672 e. 118
b. 2 688 d. 336 14. Si tengo dos tablas, cuyas longitudes son 96 cm y
104 cm, y quiero partirlas en pedazos iguales, sin
7. Determina el valor del MCM de 20n y 152n que sobre nada, y de tal forma que los pedazos
sean lo más grandes posibles, ¿cuánto medirá cada
a. 450n c. 480n e. 600n pedazo?
b. 900n d. 300n a. 2 cm c. 6 e. 12
b. 4 d. 8
8. Calcula el valor de N sabiendo que es de la forma 9.10K
15. En el problema anterior, ¿cuántos pedazos se
y además tiene 3 divisores más que el número 360.
obtienen en total?
Ediciones Corefo
50 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 2 F ichas de refuerzo
Adición y sustracción en
Q = 2 + 4 + 6 + … + 112
18. Si a5b9 + 86cd = 13 423, calcula abcd.
a. 5 326 c. 5 028 e. 5 193 a. 4 834 c. 3 544 e. 5 754
b. 5 452 d. 5 276 b. 5 658 d. 4 964
Matemática 1 - Secundaria 51
Unidad 2 F ichas de refuerzo
Multiplicación y división en
1. La suma de 2 números es –12 y su producto es +35. 10. Se tiene una multiplicación de 2 factores. Si se tri-
Calcula el número mayor. plica uno de ellos y se duplica el otro. ¿En cuánto
a. –7 c. –5 e. 4 varía el producto inicial?
b. 7 d. 5 a. 5 veces c. 2 veces e. 4 veces
b. 6 veces d. 3 veces
2. Calcula el valor de M en:
M = –14 [–24 : 3 + 6 : 2] – 20 : –2 11. Calcula la diferencia del cociente de –36 y –12 con
a. 30 b. 40 c. 50 d. 60 e. 80 el producto de –3 con +8.
a. 25 c. 27 e. 29
3. Calcula el valor de “n” en la siguiente operación:
b. 24 d. 28
5 ( n – 1 ) – 2 ( a + 2 ) = –27
a. -6 c. –3 e. –4 12. Calcula el doble del cuádruplo del triple de 12 dis-
b. 2 d. 1 minuido en 6.
a. 276 c. 282 e. 297
4. Desde hace 6 minutos, José está llevando agua a un
b. 265 d. 289
reservorio, a razón de 7 por minuto. En este mo-
mento el reservorio tiene 31 litros, indica la cantidad
de agua que tendrá dentro de 2 minutos. 13. Al preguntarle por su edad a Luis, este responde: si
a. 73 c. 38 e. 56 al doble de mi edad le suman 8, obtienen 40 años.
b. 45 d. 49 ¿Cuál es la edad de Luis?
a. 48 años c. 32años e. 16 años
P Q
5. Si = –6 y = –8, calcula el valor de P + Q. b. 50 años d. 24 años
2 –4
a. 20 b. 25 c. 30 d. 45 e. 50
14. El producto de 2 números es 396, si se añaden 3
6. Raúl ahorra S/. 18 semanalmente, ¿cuánto más ten- unidades al multiplicador, el producto aumenta en
drá en 5 semanas a partir de ahora? 66 unidades. Calcula el mayor factor.
a. S/. 90 c. S/. 108 e. S/. 54 a. 25 c. 7 e. 66
b. S/. 72 d. S/. 81 b. 18 d. 22
7. El triple de un número, aumentado en 8 es igual a 15. Calcula la mitad de –26 aumentado en 3, disminui-
–10. ¿Cuál es el número? do en la tercera parte de –18.
a. 6 c. 18 e. –6 a. –2 c. –4 e. –8
b. –18 d. –12 b. –5 d. –6
52 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 3 F ichas de refuerzo
Problemas con fracciones
1. Dos autos A y B realizan un mismo recorrido de 8. En una aula de clases, solo asistieron a rendir su exa-
120 m. El automóvil A lleva recorrido los 5 del trayec- men final de química los 2 de los alumnos, si de
2 8 3
to, mientras que B ha recorrido los
15
del mismo. Cal- estos aprobaron los 3 y desaprobaron 24.¿Cuántos
7
cula la suma de los espacios recorridos por los autos. alumnos tiene el aula?
a. 75 m b. 68 m c. 91 m d. 80 m e. 60 m a. 45 b. 63 c. 70 d. 28 e. 36
2. Un jugador en su primer juego pierde 1 de su di- 9. Marcos gasta 1 de lo que no gasta, luego pierde
5 1 de lo que no4
nero, luego vuelve a apostar y pierde 1 de los que 3
pierde.Si al final le queda 21 nue-
6
le quedaba, retirándose así del juego. ¿cuánto dinero vos soles. ¿Cuánto dinero tenía al inicio?
perdió al final? a. S/. 28 b. S/. 12 c. S/. 35 d. S/. 20 e. S/. 40
a. S/. 30 b. S/. 25 c. S/. 40 d. S/. 35 e. S/. 45
10. De los 40 nuevos soles que tengo, pierdo en una
3. Juan gasta los 2 de lo que no gasta, si al final se apuesta los 3 , ¿cuánto dinero me falta para tener
3 5
queda con 45 nuevos soles, ¿Cuánto dinero tenía 30 nuevos soles?
inicialmente? a. S/. 14 b. S/. 18 c. S/. 20 d. S/. 25 e. S/. 30
a. S/. 75 b. S/. 20 c. S/. 60 d. S/. 85 e. S/. 50
11. Martín y Carlos pueden hacer un trabajo en 4 días,
4. Raúl y Roberto son carpinteros, si ellos pueden rea- Martín trabajando solo, lo haría en 6 horas, ¿en
lizar un mismo trabajo en 8 días y 6 días respectiva- cuántos días lo hará Carlos trabajando solo?
mente, ¿qué parte de la obra realizarán en un día si a. 16 b. 12 c. 15 d. 20 e. 25
trabajaran juntos.?
12. Un tonel está lleno con 48 litros de vino y 32 litros
a. 5 b. 7 c. 6 d. 5 e. 4 de agua,si se extren 50 litros de la mezcla,¿cuántos
12 24 7 11 5
litros de vino queda en la mezcla final?
5. Los 2 de los ingresos de un distrito se emplean en a. 20 b. 18 c. 12 d. 10 e. 14
5
el mantenimiento de los parques, 1 se emplea en 13. De un tanque de agua se extrae un tercio del conte-
8
el alumbrado público, 1 en limpieza y el resto en nido y, después 2 de lo que quedaba. Si aún que-
12 5
seguridad, ¿Qué fracción de los ingresos se emplea dan 400 litros. ¿Qué cantidad de agua había inicial-
en seguridad? mente en el tanque?
a. 800 l c. 1 200 l e. 1 500 l
a. 39 b.
23 c. 43 19
d. 120 e. 47 b. 650 l d. 1 000 l
120 120 120 120
14. Un frasco de perfume tiene una capacidad de 1 de
6. Un cable de 108 m de longitud, se divide en dos 10
litro. ¿Cuántos frascos de perfume se pueden llenar
partes de modo que una de ellas son los 3 del con el contenido de una botella de litro y medio?
5
otro. Calcula la longitud de la parte mayor del cable. a. 15 b. 12 c. 10 d. 8 e. 16
a. 12 m b. 25 m c. 35 m d. 48 m e. 60 m 15. Carla sale de compras y gasta los 2 de su dinero
5
7. Una urna contiene 80 bolitas, si se venden los 3 en un pantalón, luego entra a una boutique y gasta
4 1 de lo que le quedaba en un perfume,si al final se
de las bolitas, ¿cuantás bolitas debo aumentar para
Ediciones Corefo
3
quedó con S/. 80, ¿cuánto dinero tenía al principio?
completar 50 de ellas?
a. S/. 300 c. S/. 120 e. S/. 500
a. 30 b. 20 c. 25 d. 35 e. 15 b. S/. 600 d. S/. 200
Matemática 1 - Secundaria 53
Unidad 4 F ichas de refuerzo
Operaciones con decimales
2. Cuanto le falta a 0,2 para ser igual a 0,3. 11. Un aro de forma circular tiene una longitud de 58,8
a. 0,2 c. 0,1 e. 0,5 m, se quiere cortar y obtener 24 trozos iguales.
b. 0,3 d. 0,6 ¿Cuánto mide cada trozo?
a. 3,15 m c. 4,25 m e. 2,75 m
x b b. 2,45 m d. 3,65 m
3. Si 0,6 = y 0,8 =
3 18
Calcula el valor de x + b. 12. Si P = 0,4 : 0,25, calcula el valor de P + 29
23
a. 16 c. 24 e. 25
b. 18 d. 22 a. 2 c. 1 e. 5
b. 3 d. 6
4. Que número debe agregarse a 5,46 para que todos
los digitos de las suma sean uno? 13. ¿Cuánto cuesta cercar con alambre un campo de
a. 2,13 c. 5,65 e. 3,46 100 m de perímetro, si el metro de alambre cuesta
b. 4,27 d. 6,23 S/.18,45 y se dan 8 vueltas?
468
8. Efectua: 16. Si P = 2,5 : 3,46, calcula el valor de P x
115
M = 8,12 ¸ 0,14 + 27,8 × 0,5
a. 1 c. 3 e. 5
a. 56,7 c. 36,3 e. 27,4 b. 2 d. 4
b. 71,9 d. 42,8
54 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 4 F ichas de refuerzo
Potenciación y radicación de decimales
a. –1 c. 1,5 e. –2,5
b. 0,3 d. –2 a. 1,1 c. 1,4 e. 1,8
b. 1,3 d. 1,6
2. Calcula el valor de la siguiente expresión:
A = (0,5)2 : (0,1) + 0,64 : 2 - 0,02 11. Simplifica:
a. 7,32 c. 5,26 e. 1,45 M = ( 4 1,44 + 4 0,69444... )2
b. 3,38 d. 6,48
a. 121 c. 121 e. 171
15 30 45
3. Un campo de forma cuadrada tiene una área de 120
174,24 cm2. ¿Cuánto mide su perimetro? b. d. 169
17 30
a. 13,4 cm c. 26,8 cm e. 16,9 cm
b. 52,8 cm d. 40,2 cm 12. Efectua:
4. Las aristas de un cubo miden 5,6 cm, calcula su vo- P = 2,56 × 25 : 0,25 – 0,25 × 22
lumen. a. 132 c. 168 e. 159
a. 175,616 cm3 d. 136,546 cm3 b. 145 d. 114
b. 128,321 cm 3 e. 118,289 cm3
c. 145,678 cm 3
13. Calcula el valor de Q × 102 ,si:
2
5. Calcula la raíz cuadrada de 72,25 0,036
Q= × 2,5
a. 1,5 c. 4,5 e. 8,5 0,09
b. 3,5 d. 6,5 a. 0,4 c. 40 e. 4000
b. 4 d. 400
6. Simplifica:
3 0,064 + 0,81
14. Calcula:
13 7 17
a. c. e. 99,444... + 0,555...
10 10 10
9 15 M= 4,6111... – 0,6111...
b. d.
10 10
a. 4,79 c. 4,99 e. 2,19
7. Determina el área de un cuadrado si su perímetro es b. 4,89 d. 5
igual a 10,4 cm.
a. 4,45cm2 c. 7,75 cm2 e. 6,76cm2 15. Calcula el valor de 2x en :
b. 9,25 cm2 d. 8,25 cm2
(1,6)x = 6,5536
8. Calcula el valor de “n” en: a. 8 c. 2 e. 40
(0,007)n = 2 401 × 10–6 b. 4 d. 16
a. 1 c. 3 e. 5
b. 2 d. 4
16. Efectua:
M = ( 1,20 + 0,30 )2
Ediciones Corefo
9. Calcula 3 2,370
a. 1,2 c. 2,3 e. 1,2 a. 2,25 c. 1,5 e. Más de 2,7
b. 1,3 d. 3,3 b. 2,3 d. 2,7
Matemática 1 - Secundaria 55
Unidad 5 F ichas de refuerzo
Funciones
6. Determina el dominio de la siguiente funcion: 14. Si g = {(3; 1), (1; 3), (2; 3), (3; 2)}, es una función, cal-
f = {(2; 3), (4; 5), (6; 3), (–2; a)} cula g(1) + g(2)
a. 1 c. 4 e. 6
a. Domf = {1; 3; 5; -2} d. Domf = {2; 4; 6; -2} b. 3 d. 5
b. Domf = {2; 4; -1; -2} e. Domf = {2; 4; 6; 8}
c. Domf = {0; 1; 3; 4} 15. Si f = {(3; 2), (5; 8), (3; m), (5; n)}, es una función.
Calcula A = (f(3) + f(5)) + m + n
7. Sea la función: f = {(2; 3), (3; 4), (4; 1)}
a. 10 c. 30 e. 50
Calcula: A = F(F(2)) + F(F(3))
b. 20 d. 40
a. 1 c. 6 e. 8
3 , x > 1
b. 5 d. 7
16. Si: f(x) = 4 , –1 < x < 1
5 , x < –1
8. Si f(x) = 5x + 4, calcula f(3) + f(2)
Ediciones Corefo
56 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 5 F ichas de refuerzo
Magnitudes proporcionales
1. Coloca D.P. o I.P. en cada paréntesis según corres- 7. Si el cuadrado del valor de la magnitud “A” varía pro-
ponda para las magnitudes indicadas: porcionalmente al cubo del valor de la magnitud
“B”, además cuando A = 3, B = 4.
I. Espacio y tiempo ( ) 3
Calcula el valor de B cuando A =
II. nº de obreros y obra ( ) 3
III. Habilidad y n° de días ( ) e. 32
IV. Fuerza y peso ( ) a. 2 c. 4
3 3
b. 5 d. 5
3 2
2. Si la magnitud A es D.P a la magnitud B, además
cuando A = 15 , B = 6, calcula el valor de A cuando
B = 8. 8. Si la magnitud A es D.P. al cubo de B. Determina el
valor de m + n en el siguiente cuadro.
a. 8 c. 17 e. 25
b. 14 d. 20
A m 625 40
9
a. 10 c. 8 e. 20
b. 12 d. 16 6
y
5. Si “A” varía D.P. a “B” y cuando A = 800, B = 250. Cal-
cula el valor de “A” cuando B = 75.
1 x 3 B
a. 240 c. 500 e. 420 a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 e. 9
b. 350 d. 800
10. Si A y B son dos magnitudes, calcula el valor de
"a2 + b2" en el gráfico mostrado.
6. El sueldo de un empleado es proporcional al tiempo A
de servicio que tiene, si actualmente tiene 5 años de
servicio. ¿Dentro de cuántos años cuadruplicará su 6
sueldo?
4
a. 8 años c. 12 años e. 20 años
3
b. 10 años d. 15 años
Ediciones Corefo
a 4 b A
a. 28 b. 32 c. 36 d. 45 e. 40
Matemática 1 - Secundaria 57
Unidad 5 F ichas de refuerzo
Porcentajes
1. Expresa las siguientes expresiones de tanto por ciento 5. Calcula el valor de la expresión M:
como una fracción: M = 20% de 60 + 80% de 40
a. 25% = ___________ a. 12 c. 25 e. 60
b. 32 d. 44
b. 10% = ___________
2. Expresa cada una de las siguientes fracciones 7. ¿De qué número es 8 el 10%?
como un tanto por ciento:
a. 60 c. 70 e. 40
b. 50 d. 80
a. 1 = ____________
5
8. Siete es el 10% del 50% de un número. ¿Cuál es el
b. 3 = ____________
4 número?
58 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 5 F ichas de refuerzo
Aplicaciones comerciales
1. Un comerciante compró una bicicleta a S/. 200 soles 7. Se vendió un automóvil en S/. 12 000, ganando el
y la vendió ganando el 20% del costo. ¿A cuánto la 25% del costo. ¿A cuánto se vendió el automóvil?
vendió?
a. S/. 15 600 c. S/. 12 500 e. S/. 15 000
a. S/. 240 c. S/. 180 e. S/. 220 b. S/. 13 400 d. S/. 16 000
b. S/. 150 d. S/. 250
Matemática 1 - Secundaria 59
Unidad 5 F ichas de refuerzo
Expresiones algebraicas
8. Determina el grado absoluto de:
1. Dado el polinomio:
(x + 3) (x3 + 3) (x5 + 3)
P(x, y) = 2x6y – x7y3 + 6xy5
Determina su grado absoluto a. 3 c. 1 e. 8
b. 5 d. 9
a. 6 c. 8 e. 10
b. 7 d. 9
9. Si P(x) = x2 + 2x + 6
2. Determina el grado absoluto de: Calcula P(2) · P(3) · P(4) – 1
(x + 1) (x2 + 1) (x4 + 1)
a. 2 c. 8 e. 20
a. 2 c. 6 e. 8 b. 5 d. 10
b. 4 d. 7
a. 2 c. 6 e. 1
b. 4 d. 8 11. Si f(x) = x + 1 , determina f(f(x))
x–1
a. 1 c. x e. 3x
4. Determina el valor numérico de: b. 2 d. 2x
E = x + y2 + 3z2; para:
x = 2, y = 3, z = 4
a. 49 c. 59 e. 9 12. Dado el siguiente polinomio:
b. 30 d. 19 P(x; y) = 3 xn+3 ym–2 z6–n + xn+2 ym–3
Si G.A(P) = 11, G.R(x) – G.R(y) = 5
Calcula el valor de "2m + n"
5. Calcula P(3; 2) ; si:
P(x, y) = x2 + 3y + 16 a. 5 c. 15 e. 12
b. 10 d. 25
a. 21 c. 41 e. 8
b. 31 d. 11
13. En el monomio:
6. Dado el polinomio P(x,y) M(x; y) = 4(m – 1)xn–3 y3m
P(x, y) = x6+ 3x5y2 + 2x7y + 6x8y2 – 10x8y3 el G.A. es 21 y el G.R(y) es igual al coeficiente, calcu-
Determina su grado absoluto: la "m + n".
a. 2 c. 6 e. 10
a. 10 c. 8 e. 5
b. 4 d. 8
b. 11 d. 12
60 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 5 F ichas de refuerzo
Polinomios
a. 2 c. 4 e. 6 a. 10 c. 17 e. 35
b. 3 d. 5 b. 15 d. 21
a. 0 c. 2 e. 4
b. 1 d. 3 b. 2x + 5 d. 2x – 3
Matemática 1 - Secundaria 61
Unidad 7 F ichas de refuerzo
Ángulos
C
θ°
47° 40°
θ°
A O C
O D
2. Determina el complemento de 36º 45’ 28”. 7. Determina el suplemento de 133º 48’ 26”.
a. 53º 15’ 32” d. 52º 15’ 30” a. 49º 25’ 12” d. 46º 12’ 33’
b. 53º 15’ 31” e. 52º 25’ 40” b. 42º 22’ 18’ e. 46º 32’ 45’
c. 52º 16’ 30” c. 44º 30’ 26”
CCC(89°)
62 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 7 F ichas de refuerzo
Polígonos
1. Un polígono regular tiene 27 diagonales, cuánto mide 9. Calcula el valor de “x”, en el siguiente polígono regular:
cada ángulo externo.
a. 36º c. 30º e. 40º
b. 45º d. 20º
5. Cuantos lados tiene un polígono cuya suma de las 13. Si el ángulo central de un polígono mide 18º.
medidas de sus ángulos internos y externos es ¿Cuánto mide su ángulo interior?
3 960º. a. 162º c. 72º e. 18º
a. 12 c. 22 e. 32 b. 36º d. 152º
b. 20 d. 30
14. ¿Cuánto mide el ángulo interno de un pentadecágo-
6. Si un ángulo interior mide 108º ¿Cuánto mide el án-
no regular?
gulo exterior del polígono?
a. 72º c. 180º e. 18º a. 78º c. 162º e. 150º
b. 108º d. 36º b. 160º d. 156º
7. La suma de los ángulos exteriores de un dodecágo- 15. ¿Cómo se llama el polígono, cuyo número de
no es: diagonales es igual al doble del número de lados?
a. 270º c. 230º e. 300º
a. Pentágono b. Hexágono c. Heptágono
b. 360º d. 200º
d. Octógono e. Cuadrilátero
8. ¿Cuánto mide el ángulo exterior de un hexágono 16. Si el ángulo interior de un polígono regular mide
Ediciones Corefo
Matemática 1 - Secundaria 63
Unidad 7 F ichas de refuerzo
Triángulo
1. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado 5. En el grafico mostrado, el triángulo ABC es equiláte-
B ro. Calcula el valor de x + y + z.
8x–20 z+10°
12x+80 8x+40
β
A C
a. 4 c. 8 e. 11 a. 15° c. 45° e. 75°
b. 6 d. 10 b. 30° d. 60°
50°–x 6α
x–30° θ 3β+30°
C
2θ–40°
a. 20° c. 60° e. 70° A
b. 40° d. 80° a. 10° c. 30° e. 70°
b. 20° d. 50°
4. En la figura mostrada, calcula el valor de “x”
8. Calcula el valor de “θ” en el gráfico mostrado
B
x θ
130°
50°
Ediciones Corefo
40°
A C
a. 70 c. 90 e. 110 a. 60° c. 100° e. 70°
b. 80 d. 100 b. 80° d. 120°
64 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 7 F ichas de refuerzo
Cuadriláteros
1. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado 6. En el gráfico mostrado, calcula el valor de “x”
3x 30°
5x
2x
x
3x–20°
A A D
D
a. 10° c. 30° e. 50°
a. 12° c. 18° e. 16°
b. 20° d. 40°
b. 15° d. 10°
2x 8x
A D
A D
a. 40° c. 60° e. 150° a. 8° c. 10° e. 15°
b. 50° d. 80° b. 9° d. 12°
4. En el trapecio isósceles ABCD (BC//AD), calcula el 9. Si ABCD es un cuadrado, calcula el valor de “x”
valor de “x”.
B C
B C
8x 80°+x
2x 3x+60°
A D A D
a. 12° c. 18° e. 30° a. 10° c. 15° e. 20°
b. 15° d. 20° b. 12° d. 18°
5. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado.
10. En el rectángulo ABCD mostrado, calcula el valor de
80°
“x” B C
2x–2 x+7
x
10° 40°
Ediciones Corefo
A D
a. 130° c. 100° e. 40° a. 6 c. 9 e. 12
b. 50° d. 60° b. 8 d. 10
Matemática 1 - Secundaria 65
Unidad 7 F ichas de refuerzo
Circunferencia
1. En la figura mostrada, calcula BC, si AB = 6 y CD = 15. 5. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado, si
OA = AB.
B
T B
x
C
A
O
A D
A
x+1
r
P
2x–6 C
B B
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
a. 7 b. 8 c. 9 d. 6 e. 5
37° d. 8
Q
P
e. 7
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 A P C
66 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 7 F ichas de refuerzo
Perímetros y áreas de figuras poligonales y circulares
A C
O
Matemática 1 - Secundaria 67
Unidad 8 F ichas de refuerzo
Ángulo trigonométrico
1. Indica la relación correcta entre los ángulos α y β. 6. En el siguiente gráfico, calcula el valor de “x”
β
α
30°–6x 3x+30°
30°–x x+10°
50°–4x 2x–10°
a. 15° b. 35° c. 55° d. 30° e. 60°
a. 10° c. 30° e. 50°
4. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado; si OC b. 20° d. 40°
es bisectriz.
A
9. En gráfico mostrado, determina la relación entre los
ángulos α y β.
(5x–3)° C
O (9–6x)°
B 60°
β α
a. 2 b. 4 c. 6 d. 12 e. 18
a. α + β = –120° d. α + β = 120°
b. α – β = 120° e. α + β = 60°
5. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado.
c. β – α = 120°
Ediciones Corefo
7x–35° 25°+x
68 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 8 F ichas de refuerzo
Sistemas de medidas angulares
M = 50g + π rad – 5°
18 10. Calcula el mayor ángulo en:
A + B = 60°
a. 50° b. 20° c. 55° d. 5° e. 60°
A – B = π rad
9
4. En el grafico mostrado, calcula el valor de “x”.
a. 80° b. 60° c. 40° d. 20° e. 10°
40g
a. 20° b. 12° c. 40° d. 60° e. 120° 13. La diferencia de las medidas de dos ángulos es 30g
y ambos suman 75°.
Determina la medida del mayor ángulo en radianes.
6. En un Δ, los ángulos están en P.A. de razón 30°.
Ediciones Corefo
Matemática 1 - Secundaria 69
Unidad 8 F ichas de refuerzo
R.T. de ángulos agudos
a. 7° c. 11° e. 15° a. 1 c. 2 e. 4
b. 9° d. 13° b. 3 d. 5
70 Matemática 1 - Secundaria
Unidad 8 F ichas de refuerzo
R.T. de ángulos notables
1. Calcula: 8. Calcula:
E = 4sen30° – 5sen37° + 3tg60° E = 6tg30°sec45° + 3sec53°
a. 1 b. 2 c. 3 d. 5 e. 3 a. 3 b. 5 c. 7 d. 9 e. 11
2 2
9. Calcula:
2. Calcula: E = sec37° + ctg53° – 2sen30°
sec60° + tg45° + 2cos60°
E=
sec37° + tg37° a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4
a. 1 b. 2 c. 3 d. 1 e. 1 10. Resuelve:
2 3 5xsen53° – 2sec60° = xtg45º + sec245°
3. Calcula: a. 1 b. 2 c. 3 d. 1 e. 1
E = (sec60° + tg45°)sec53° + 6tg60° · sec45° 2 4
11. Calcula el valor de “x” en:
a. 7 b. 9 c. 10 d. 11 e. 13 tg(2x – 5°) = sen230° + sen260°
a. 15° c. 25° e. 35°
4. Calcula: b. 20° d. 30°
E = (tg260° + sec60°) (4tg37° + sec245°)
12. Determina ctg q en el gráfico mostrado.
a. 24 b. 21 c. 36 d. 25 e. 12
150°
6 3 6
5. Resuelve:
5xsen37° – csc30° = 2tg45° – x
θ
a. 1 b. 2 c. 1 d. 1 e. 2
2 3 3 a. 3 c. 3 3 e. 6 3
b. 2 3 d. 4 3
6. Calcula el valor de “x” en:
13. Determina el perímetro del triángulo rectángulo
5xsen37° + cos30° = 2ctg53° – x mostrado.
7. Resuelve: 27
x + 3tg53°
= 2tg37° + sen30° 37°
sec245° – x
a. 90 c. 72 e. 108
Ediciones Corefo
a. 0 b. 3 c. 1 d. 2 e. –1 b. 85 d. 60
Matemática 1 - Secundaria 71
Unidad 9 F ichas de refuerzo
Probabilidades
1. Al lanzar dos monedas al aire, responde : III. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una suma
menor que 6?
I. ¿Cuál es la probabilidad de que salgan 2 caras?
a. 3 c. 1 e. 5
a. 1 c. 1 e. 1 5 2 6
2 4 3
b. 1 d. 5
b. 3 d. 2 3 18
4 3
a. 1 c. 7 e. 6
a. 2 c. 1 e. 2 13 13 13
9 2 3
b. 2 d. 4
b. 1 d. 1 13 13
6 3
a. 2 c. 1 e. 2 1 3 5
9 2 3 a. c. e.
17 17 17
b. 1 d. 1
6 3 b. 2 d. 4
17 17
Ediciones Corefo
72 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
1 F ichas de refuerzo
Conjuntos
1. Coloca una “E” a los conjuntos que estén escritos 7. En el gráfico:
por extensión y una “C” a los que estén por com-
prensión, y marca la alternativa correcta.
A = {1}
B = {x/x es un futbolista peruano}
C = {x/x = 3 – x}
D = {x/x es par , x 14}
E = {{3, 4}, {5, 6, 7}}
a. ECCCE b. ECECC c. EEECC Calcula n(A) + n(B) + n(C).
d. EECEC e. CEECC
a. 7 b. 8 c. 9
2. Dado el conjunto: A = {2; 4; 6; 8}, indica verdadero d. 10 e. 12
(V) o falso (F), según corresponda.
i) 4 A ii) 10 A
8. ¿Cuántos elementos posee el conjunto
iii) 6 A iv) {8} A
A = {x2 – 1 / x , –1 < x < 5}?
a. VVFF b. VFFV c. VFVF
d. VFFF e. FFFF a. 3 b. 4 c. 5
d. 6 e. 7
3. Si A = {19; 20; 28; 36}, B = {19; 20; 32; 36}, indica la
validez de las siguientes afirmaciones: 9. Si: L = {3x – 2 / x ∧ x < 8}. Entonces, es cierto
I. A B II. B A que:
III. A = B IV. A B
es: a. 7 L b. 6 L c. 10 L
d. 13 L e. 1 L
a. FFVV b. FVFF c. FFFV
d. VVFV e. VVFF
10. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene el conjunto B?
B = {{2;3}; {2}; 2; 3; 3}
4. El conjunto que determina por comprensión al con-
junto A = {2; 4; 6; 8}, es: a. 7 b. 63 c. 15
d. 31 e. 3
a. A = {x / x es par}
b. A = {x / 2 < x < 8}
c. A = {2x / 2 < x < 8}
11. Dados los conjuntos: A = {3; {8}; {5}; 4}, ¿cuáles pro-
d. A = {x / x , 2 < x < 8}
posiciones son falsas o verdaderas?
e. A = {2x / x , 1 ≤ x ≤ 4}
i. “A” tiene 8 subconjuntos
5. Si P = {8 – a; 5 + b; 1}, es un conjunto unitario, cal- ii) “A” tiene 31 subconjuntos
cula “a2 + b2”. iii) “A” tiene 4 elementos
Matemática 1 - Secundaria 73
Unidad
1 F ichas de refuerzo
13. Dados los conjuntos: A = {p, q, r, s, t}; B = {q, r, s, u}; Enunciado
C = {p, r, s, t, u}. El siguiente diagrama, muestra el número de personas
Determina (A B) – (A C) que tocan un determinado instrumento.
a. {p, q} b. {p} c. ∅
d. {q} e. {q, u} V: violín
G: guitarra
C: cajón
14. Si: A = {2x/1 x < 5; x }; B = {y/1 y < 5;
y }, calcula n(A B ).
16. Dados los conjuntos “A” y “B”, se sabe que: 22. En un grupo de niños, 70 comen melocotón, 80
n(A B) = 24 comen plátano y 50 comen melocotón y plátano.
n(A – B) = 5 ¿Cuántos son los niños del grupo, si todos comen
n(B – A) = 12 por lo menos una de dichas frutas?
a. 80 b. 90 c. 100
Calcula n(A) + n(B).
d. 110 e. 120
a. 24 b. 28 c. 31
d. 45 e. 46
23. Si: A = {1; 3} y B = {2; 4; 6; 8}. Calcula n(A × B).
17. Si n(A) = 8 ; n(B) = 9 ; n(A B) = 4. a. 5 b. 7 c. 9
Calcula n(A D B). d. 8 e. 6
a. 9 b. 4 c. 10
d. 5 e. 13 24. Si C = {3; 5; 7}; D = {1; 2}, ¿qué proposiciones son
ciertas?
I. n(C × D) = n(D × C)
II. (2, 7) C × D
18. Si n(A B) = 13, n(A B) = 5 y n(A – B) = 6. III. (5, 1) C × D
Ediciones Corefo
74 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
1 F ichas de refuerzo
Números Naturales
9. Stephany compró:
• El lunes, 20 rosas.
• El martes, 18 rosas.
a. 10 b. 11 c. 12 • El miércoles, 2 rosas más que el lunes.
d. 13 e. 14 • El jueves, tantas rosas como los dos últimos
días juntos.
¿Cuántas rosas compró en total?
4. Completa el siguiente esquema y da como resulta-
do la suma de los números que faltan. a. 108 b. 120 c. 100
d. 112 e. 118
2 5 8 14 17 20 26 29 32
10. Se tienen 2 montones de monedas, uno con 48
a. 81 b. 75 c. 72
piezas y el otro con 20. ¿Cuántas monedas del pri-
d. 68 e. 69 mer montón deben pasar al segundo para que ten-
gan la misma cantidad?
5. Calcula el valor de "x" en 6 – 3x + 24 = 21 a. 28 b. 14 c. 7
a. 3 b. 2 c. 1 d. 12 e. 16
d. 0 e. 4
11. ¿Qué cantidad hay que sumarle al triple de 15, para
6. En una resta, el minuendo es 273 y la diferencia es que sea igual a la suma de diez veces dicha canti-
Ediciones Corefo
14. Si se sabe que dos ladrillos juntos y en la misma fila 19. En un producto uno de los factores es 12 y el pro-
son los factores del número que se encuentra enci- ducto es 204. Calcula el otro factor.
ma de estos, completa la pirámide y da como res- a. 17 b. 27 c. 18
puesta el mayor valor. d. 21 e. 23
6. Encuentra los múltiplos positivos de 7 menores que 16. ¿Cuántos múltiplos de 7 hay entre 30 y 100?
46 y da como respuesta la suma de ellos.
a. 8 b. 9 c. 10
a. 157 b. 164 c. 153 d. 11 e. 12
d. 161 e. 147
7. Encuentra los múltiplos de 9 mayores de 20 y me- 17. Señala múltiplo de qué número es el resultado de
nores de 80. Da como respuesta la suma de ellos. la siguiente operación:
35 + 28(3) – 7 – 91
a. 241 b. 235 c. 281
d. 297 e. 273 a. 14 b. 15 c. 5
d. 13 e. 7
8. Calcula la suma de los múltiplos comunes y positi-
vos de 2 y 3, menores que 28. 18. ¿Cuál de los siguientes números no es divisible
a. 64 b. 70 c. 60 entre 7?
d. 48 e. 58 a. 71 407 b. 43 456 c. 51 103
d. 49 147 e. 50 561
9. Calcula la suma de los múltiplos comunes y positi-
Ediciones Corefo
vos de 3 y 5, menores que 32. 19. Divide 284 entre 8 y determina el valor del residuo.
a. 40 b. 45 c. 30 a. 2 b. 4 c. 6
d. 15 e. 20 d. 8 e. 0
Matemática 1 - Secundaria 77
Unidad
2 F ichas de refuerzo
20. Representa 3 714 en función de 8 más su residuo. 29. En una encuesta realizada a 60 personas, se observó
que de los hombres los 2/9 practican fútbol y los
a. 8 b. 8 + 6 c. 8 + 3 5/12 practican básquet. ¿A cuántas mujeres se en-
d. 8 + 2 e. 8 + 4 cuestó?
a. 24 b. 45 c. 54
21. Representa 836 en función de 7 más su residuo.
d. 36 e. 48
a. 7 + 1 b. 7 + 2 c. 7 + 4
d. 7 + 5 e. 7 + 3
30. Si un número es a la vez 12 + 5 y 18 + 5, entonces
22. Indica cuáles de los siguientes números son 7 + 3.
será:
I. 87 III. 878
II. 714 IV. 753 a. 24 + 5 b. 48 + 5 c. 60 + 5
a. Solo I b. Solo II c. Solo III d. 36 + 5 e. 54 + 5
d. I y III e. I y IV
31. Si la edad de Julio se divide entre 6; 12 y 16 siem-
23. Efectúa: pre se obtiene 3 de resto. ¿Cuántos años tiene Julio,
H = 3(8 + 4) – 2(8 + 5) + 4(8 + 2) si todavía no cumple los 55 años?
a. 8 + 1 b. 8 + 4 c. 8 + 6 a. 52 años b. 51 c. 41
d. 8 + 2 e. 8 + 5 d. 50 e. 62
24. Reduce la siguiente operación:
(9 + 5) (9 + 7) – 2(9 + 7) 32. El profesor observa que al repartir las manzanas que
tenía entre 9; 12 o 15 alumnos, siempre sobran 5.
a. 9 + 7 b. 9 + 5 c. 9 + 3
¿Cuántas manzanas tenía si son menos que 200?
d. 9 + 2 e. 9 + 4
a. 165 b. 180 c. 185
25. Si A = 13 + 4 y B = 13 + 6, ¿cuál es el residuo que d. 190 e. 195
se obtiene de dividir "A.B" entre 13?
a. 7 b. 8 c. 9
d. 10 e. 11 33. El número de la forma abcabc es siempre divisible
por:
26. Si F = 7 + 2 y C = 7 + 3, calcula el residuo que a. 2 b. 9 c. 8
dejará "F.C + F + C" cuando se divida entre 7. d. 6 e. 13
a. 2 b. 3 c. 4
d. 5 e. 6
34. Si A es 7 + 3 y B es 7 + 5 ¿Cuál es el residuo de di-
27. Si un número es a la vez múltiplo de 6 y de 8, en- vidir A × B entre 7?
tonces será múltiplo de : a. 1 b. 2 c. 3
a. 11 b. 13 c. 7 d. 4 e. 5
d. 24 e. 21
28. La edad de una persona tiene exactamente mitad, 35. Un número al dividirlo por 6 y 5 deja como residuo
quinta y séptima parte. Calcula la suma de las cifras 3 en cada caso. Si el número es menor que 100.
de su edad si además se sabe que no es mayor de ¿Cuál es el máximo valor que puede tener?
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100 años.
a. 93 b. 33 c. 63
a. 5 b. 6 c. 7
d. 72 e. 85
d. 8 e. 9
78 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
2 F ichas de refuerzo
Números primos y compuestos
1. El producto de los cinco primeros números primos 10. ¿Cuántos divisores primos tiene el número 4 200?
es: a. 5 b. 3 c. 6
a. 1 250 b. 929 c. 2 310 d. 4 e. 2
d. 625 e. 1 230
3. Calcula la suma de los números primos comprendi- 12. Calcula la suma de los divisores primos del mayor
dos entre 10 y 50. número de cuatro cifras.
a. 319 b. 321 c. 311 a. 95 b. 115 c. 125
d. 305 e. 297 d. 84 e. 70
¿Cuánto dinero tiene Juan?. 18. Calcula la cantidad de divisores de “E”, si E = 102 × 153.
a. 128 b. 129 c. 131 a. 12 b. 24 c. 36
d. 162 e. 130 d. 48 e. 72
Matemática 1 - Secundaria 79
Unidad
2 F ichas de refuerzo
19. ¿Cuántos divisores tiene el mayor número impar de 28. Si la descomposición canónica de un número impar
tres cifras? "N" es:
a. 2 b. 4 c. 6 N = a4 . b3 . 5c
d. 8 e. 9 Indica el menor valor de "a + b + c".
a. 6 b. 11 c. 13
20. ¿Cuántos divisores tiene la diferencia de: 412 – 402?
d. 7 e. 9
a. 10 b. 8 c. 5
d. 6 e. 12
29. Si 12x tiene 63 divisores compuestos, calcula el valor
21. Si el numeral 200 tiene "x" divisores y 225 tiene "y" de "x".
divisores, calcula "x – y". a. 3 b. 4 c. 5
a. 1 b. 2 c. 3
d. 4 e. 5 d. 6 e. 7
22. Si: A = {22; 23; 24; 25; 27; 28}, ¿cuál de los elemen- 30. Si A = 10n . 52 . 11 tiene 70 divisores, calcula el valor
tos de "A" tiene más divisores? de "n".
a. 23 b. 28 c. 27 a. 1 b. 2 c. 3
d. 24 e. 26
d. 4 e. 5
23. ¿Cuántos números compuestos dividen exactamen-
te a 45? 31. La edad de un profesor de aritmética es la suma
a. 2 b. 3 c. 5 de todos los divisores de 12. ¿Qué edad tiene el
d. 4 e. 6 profesor?
a. 24 años b. 20 años c. 26 años
24. ¿Cuántos números compuestos dividen exactamen-
te a 240? d. 27 años e. 28 años
a. 2 b. 4 c. 16
d. 8 e. 9
32. ¿Cuántos divisores compuestos tiene N = 2a × 3b × 5c,
si además “N” tiene 48 divisores?
25. Sean:
A = Cantidad de divisores primos de 40. a. 45 b. 40 c. 44
B = Cantidad de divisores compuestos de 24. d. 43 e. 46
Calcula "B – A".
a. 1 b. 2 c. 3
d. 4 e. 58 33. Si "a", "b" y "c" son números primos, tal que:
a + b + c = 14; calcula cuántos divisores tiene:
a2 + b2 + c2.
26. Calcula la cantidad de divisores no primos del
número 9 999. a. 4 b. 6 c. 8
a. 6 b. 10 c. 9 d. 12 e. 20
d. 12 e. 3
27. Un número es descompuesto en tres factores pri- 34. Calcula el menor número que tiene 15 divisores, si
mos diferentes cuyos exponentes son 1; 2 y 3 res- sus factores son 2 y 3.
Ediciones Corefo
80 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
3 F ichas de refuerzo
Fracciones
c. d. 7. Si se sabe que:
4 3 1
A= 5 × 18 ×22
B = 13 × 5 × 6
e. 15 26 7
calcula “A . B”.
5 7 11
a. 19 b. 20 c. 28
3 1 – 2 34 .
5. Efectúa la siguiente operación:
5
[
9 × 25 × 64
11. Simplifica
16 36 100 [ 2
.
9 3 1 1 1 2
Ediciones Corefo
a.
20 b. 16 c. 15 a. 4 b. 2 c. 6
d. 3 e. 5 4
d. e. 3
17 21 5 8
Matemática 1 - Secundaria 81
Unidad
3 F ichas de refuerzo
12. Señala la fracción mayor que 2 . 19. En una reunión de ingenieros especializados hay 10
5 mecánicos, 15 de sistemas y 25 electrónicos. ¿Qué
1 4 1 fracción del total es la diferencia entre el número
a. 4 b. 7 c. 7
de ingenieros electrónicos y el número de ingenie-
3 7 ros de sistemas?
d. 11 e. 19
a. 1 b. 2 c. 1
10 5 5
1 + 1 + 1 3 1
d. 10 e. 20
4 8 16
13. Simplifica .
5
8
13
a. b. 11 c. 7 20. Fortunato ha leído los 2 de un libro de 300 pági-
17 25 10 3
nas. ¿Cuántas páginas le falta leer?
5 1
d.
21 e. 3
a. 196 b. 198 c. 96
d. 204 e. 100
3 + 4
4 7 3
14. Efectúa × 111 .
3 :7
4 21. En una reunión a la que asistieron 90 personas en-
tre hombres, mujeres y niños se sabe que los 2 eran
5
a. 37 b. 37 c. 1 hombres y los 5 eran niños. ¿Cuántas mujeres asis-
3 111 18
1 1 tieron a dicha reunión?
d.
3 e. 37
a. 32 b. 25 c. 29
d. 36 e. 24
15. Calcula la mitad de los dos tercios de los 42 de 125.
25
a. 5 b. 14 c. 50
d. 70 e. 72 22. Los 4 de la propina de John equivalen a S/. 52.
7
¿Cuánto es la propina de John?
2 7
16. ¿Cuánto le falta a los 5 de los 13 de 585 para ser a. S/. 103 b. S/. 83 c. S/. 97
igual a los 3 de los 2 de 762? d. S/. 91 e. S/. 102
4 9
a. 0 b. 1 c. 2
d. 3 e. 4 23. Si los 3 de un terreno perteneciente a uno de los
7
hermanos, están valorizadas en 24 000 nuevos soles
17. ¿De qué número es 45 los 9 ? ¿en cuánto está valorizada la parte que pertenece
13
al otro hermano?
a. 54 b. 60 c. 72
a. S/. 36 000 b. S/. 28 000 c. S/. 30 000
d. 38 e. 65
d. S/. 32 000 e. S/. 35 000
15 5
a. b. 2 c. 1 es la longitud total del asta?
20 3 3
25 1 a. 3,5 m b. 4,2 m c. 2,8m
d.
30 e. 2 d. 3m e. 4m
82 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
4 F ichas de refuerzo
Números decimales
3. Calcula el valor de “a + b”, si a, 0b = 101 . 11. Calcula la fracción generatriz de 2,555... + 3,888.
33
a. 8 b. 12 c. 4 67 58 59
a.
90 b. 9 c. 90
d. 13 e. 9
61
d. e. 29
90 45
4. Calcula el valor de “ab”, si ab = 1 – 11 .
1
3
12. Cuántas cifras tiene el periodo del decimal que re-
a. 8 b. 4 c. 3 23
d. 19 e. 12 sulta de la fracción 99 .
a. 9 b. 6 c. 3
d. 4 e. 2
5. Calcula la fracción generatriz de “B” e indica la suma
de cifras de su numerador, disminuida en la suma
de las cifras de su denominador. 13. Efectúa:
B = 0,52
[ 3,12 – 5,121212... [
–2
a. 1 b. 2 c. 3 4
d. 4 e. 5 a. –0,25 b. 0,25 c. –2
d. –4 e. 4
a. b. c.
23 13 17
a. 1 × 10–8 b. 1,1 × 10–8 c. 0,1 × 10–9
d. 0,1 × 10–7 e. 1 × 10–7 25
d. e. 4
32 7
84 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
5 F ichas de refuerzo
Proporcionalidad
2. Si a = b y 2a + 3b = 111. a. 1 es a 3 b. 2 es a 3 c. 1 es a 2
5 9 d. 2 es a 5 e. 2 es a 1
Calcula "b – a".
10. Si las edades de Pilar y Gaby hoy son 19 y 7 años,
a. 3 b. 12 c. 7 determina la razón aritmética dentro de 8 años.
d. 42 e. 17
a. 9 a 5 b. 5 a 9 c. 8 años
3. Si a = b y a2 + b2 = 100. d. 12 años e. 20 años
3 4
Calcula "a + b". 11. El cuádruplo de un número es igual al quíntuplo
de un segundo número. Si el doble del primero au-
a. 28 b. 11 c. 9 mentado en 70 es igual al triple del segundo, ¿cuál
d. 14 e. 50 es la diferencia de los números?
2 2
4. Si A = B y A + B = 100. a. 20 b. 10 c. 40
9 49 d. 25 e. 35
Calcula el valor de "B".
12. Los volúmenes de agua en dos recipientes son pro-
a. 30 b. 7 c. 10 porcionales a 7 y 8. Si el segundo tuviera 12 litros
d. 70 e. 21 más de agua, su contenido duplicaría respecto al
primero. ¿Cuántos litros contiene el primero?
5. Las edades de David y Jorge son entre sí como 8 es a
9. Si David tiene 32 años, ¿cuántos años tiene Jorge? a. 7 b. 21 c. 35
d. 14 e. 28
a. 33 años b. 34 c. 35
d. 36 e. 38 13. En una caja hay 150 cuadernos, 90 de pasta roja y
6. Dos números están en relación de 2 a 3. Si se au- el resto de pasta azul. ¿Cuántos cuadernos rojos se
menta 15 a uno de ellos y 10 al otro se obtienen deben retirar para poder afirmar que por cada 5
cantidades iguales. ¿Cuál es el mayor? cuadernos rojos hay 4 azules?
a. 15 b. 20 c. 25
a. 15 b. 10 c. 12
d. 30 e. 35
d. 20 e. 8
7. En una caja hay caramelos de fresa y limón. Si por 14. Las edades de Juan y Norma son 32 y 24 años res-
cada caramelo de fresa hay 3 caramelos de limón, pectivamente. ¿Dentro de cuántos años sus edades
¿cuántos caramelos de fresa hay, si en total hay 80 estarán en la relación de 7 a 6?
caramelos en la caja? a. 10 b. 18 c. 15
a. 18 b. 20 c. 25 d. 12 e. 24
d. 30 e. 40
15. En una caja hay 280 bolas de tres colores distintos.
8. La razón aritmética de las edades de Frank y Aldo Si se observa que por cada 2 bolas azules hay 5
es 20 y su razón geométrica es 9/4. Calcula la edad blancas y por cada 3 blancas hay 7 verdes, ¿cuántas
Ediciones Corefo
17. Calcula la media diferencial de 18 y 22. 26. Si los antecedentes de una proporción geométrica
continua son 9 y 6, calcula la tercera proporcional.
a. 14 b. 18 c. 16
a. 3 b. 4 c. 8
d. 20 e. 22
d. 6 e. 12
3. Calcula el valor de E:
11. Calcula P + Q.
E = –(m – 6n) –{–[–(m – n) – (2m + 7n) + 4m]}
Si P(x; y) = 4x + {–[(2x – y) + (5x – 8y)] – 6x}
a. 0 b. 2 c. –2 Q(x; y) = 7x – {–x – [–(2x – 7y) – 9y] – 4x}
d. 3 e. –3
a. 6x – y b. –17x + 19y c. –7x + 7y
d. 11x – 9y e. 5x – y
4. Si P(x) = xm – bx6 se reduce a un monomio, calcula
el valor de "m2". 12. Calcula el valor de "m", si G.A.(P) = 27 y
a. 25 b. 36 c. 49 P(x) = (2xm)3(–3x3m)6
d. 64 e. 81
a. 5 b. 3 c. 1
d. 8 e. 4
5. Dados: P(x) = x3 + 2x2 + 5x – 2
Q(x) = –2x3 + 6x + 12
13. Simplifica:
R(x) = –x3 + 2x2 + 11x
L(m; n; p) = – 1 m2n3p2 : 1 mn3p + (–22m2np)2:
Calcula P(x) + Q(x) – R(x). 2 4
3 2
(–m n p) – (0,5m)(4p).
a. 7 b. 8 c. 6
d. 9 e. 10 a. 6mp b. –8mp c. 10mp
d. 4mp e. –4mp
6. Dados P(x) = (–x2)2 – 3x3 + 11x – 1
Q(x) = (3x3)3 – (–x4)2 – x4 + 3x3 + 1 14. Calcula el perímetro de la siguiente figura
R(x) = –26x9 + x8 – 11x
Calcula el valor numérico del resultado de
P(x) + Q(x) + R(x), cuando x = –1.
a. 0 b. 1 c. –1
d. 2 e. –2
1. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, 8. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
B, C y D; si A, B, C y D tal que 4CD = 3AB y 4AD + 3BC = 70.
3(CD) = 2(AD) y BD – 2(AB) = 18, calcula BC. Calcula AC.
a. 3 b. 6 c. 12 a. 7 b. 5 c. 4
d. 18 e. 15 d. 10 e. 8
a. k b. k c. 3k d. 5k e. 7k AB = BC = CD = DE . Si AC = 6 m, calcula AE.
2 4 4 8 2 2 3 4
a. 40 m b. 30 m c. 20 m
6. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos
d. 35 m e. 45 m
A, B, C, D y E tal que AD + BE = 70 y
AB = BC = CD = DE .
13. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
3 5 7 8
A, B, C y D, tales que: AC = 14 m, BD = 18 m
Calcula BD. y CD = 3 AB. Calcula la longitud del segmento AB.
a. 6 b. 12 c. 18
a. 4 m b. 6 m c. 2 m
d. 24 e. 28
d. 3 m e. 8 m
AB y CD respectivamente. m, BD = 24 m y CD = 2 AB.
a. 6 b. 12 c. 18 a. 8/3 m b. 40/3 m c. 40 m
d. 24 e. 28 d. 8 m e. 5 m
Matemática 1 - Secundaria 91
Unidad
7 F ichas de refuerzo
15. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos 21. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
A, M, O y B, donde “O” es el punto medio de . A, B y C. Luego, se ubican los puntos medios M y
Calcula el valor de MO. N de AB y MC, respectivamente. Si AB = BC, indica
cuál de las siguientes alternativas es la correcta:
MB + MA
a. MB – MA
b. c. MB – MA
2 3 2 a. AM = NC b. AM=2BN c. MB = NC
MB + MA
d. e. MB – MA d. MB = BN e. Dos de las alternativas anterio-
3 res son correctas
16. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos 22. Sobre una recta, se toman los puntos consecutivos
A, B, C y D. Calcula BC si se sabe que: AD = 24 cm A, B, C y D, de manera que AB + BC + CD = 40. Si
y MN = 16 cm, siendo M y N son puntos medios de el segmento que une los puntos medios de AB y
AB y CD respectivamente. CD mide 30, calcula la longitud del segmento BC.
a. 4 cm b. 8 cm c. 5 cm
a. 15 b. 25 c. 24
d. 6 cm e. 10,5 cm
d. 20 e. 18
18. Sobre una recta se toman los puntos conse- 24. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
cutivos M, N, P y Q de modo que PQ = 3NP y
A, B, C y D de modo que AB = BC ; si BC – AB = 10;
3MN + MQ = 16 m. Calcula MP. 5 7
además BD es igual a 45 cm, calcula CD.
a. 1 m b. 2 m c. 1,5 m
a. 15 cm b. 12 cm c. 18 cm
d. 4 cm e. 3,5 m
d. 20 cm e. 16 cm
20. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos 26. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
A, B, C y D. Si AD mide 23 cm y BC mide 5 cm, cal-
A, B, C, D y E tal que: AB = BC = CD y DE = 5 cm.
cula la longitud del segmento que une los puntos 6 7 9
medios de AC y BD. Calcula BC, si AE = 71 cm.
Ediciones Corefo
a. 4 cm b. 8 cm c. 9 cm a. 17 cm b. 23 cm c. 21 cm
d. 12 cm e. 13 cm d. 26 cm e. 31 cm
92 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
8 F ichas de refuerzo
Sólidos de revolución
1. Se tiene una esfera de radio R y un cilindro de radio 8. Si se hace rotar un rectángulo de lados “a” y “b”
R y altura H. Para que el volumen de la esfera sea el alrededor del lado “b”, se genera un cilindro. Si se
doble del volumen del cilindro, calcula el valor de la le hace rotar alrededor de lado “a”, se genera otro
razón: R .
H cilindro. Determina la relación de volúmenes de
a. 2/3 b. 3/2 c. 3/7 ambos cilindros.
d. 4/3 e. 3/4 a. 1/ab b. a/b c. (a + b)/b
2. Para que el volumen de un cilindro de radio R y al- d. (a – b)/b e. b2/a
tura H sea el triple del volumen de una esfera de
radio R, la altura del cilindro deberá ser:
9. En un cilindro recto, el área lateral es igual al área
a. R/3 b. 2R c. 3R de la base. Si el radio de la base es 8 m, calcula el
d. 4R/3 e. 4R volumen del cilindro.
a. 1/3 b. 21/6 c. 1/9 10. El desarrollo del área lateral de un cilindro recto es
d. 2/9 e. 13/9 un cuadrado de 16p2 cm2 de área. Calcula el volu-
men del cilindro.
4. Si las figuras son una semiesfera y un cono recto,
a. 8p2 cm3 b. 12p2 cm3 c. 16p2 cm3
Determina la relación de sus volúmenes.
d. 24p2 cm3 e. 30p2 cm3
Matemática 1 - Secundaria 93
Unidad
8 F ichas de refuerzo
14. Calcula el volumen del cilindro mostrado en la figu- 19. Se tiene un cono cuyo volumen es igual al de un
ra; si AO = 4 m y mOAB = 30°, “O” es el centro cubo de 24 cm2 de área total. Determina el volu-
de la base. men del cono.
a. 6 cm3 b. 9 cm3 c. 8 cm3
d. 8/3 cm3 e. 24 cm3
15. En la figura, ABCD es un paralelogramo donde: 21. El diámetro de la base de un cono recto de revolu-
mA =135°, AB = 4 y AD = 8. Calcula el volumen ción mide 20 cm. Si las generatrices forman un án-
del sólido generado por el paralelogramo cuando gulo de 60° con el plano de la base, encuentra el
gira alrededor de BC. área total del cono.
a. 150p cm2 b. 200p cm2 c. 300p cm2
d. 400p cm2 e. 500p cm2
17. El volumen de un cono circular recto de diámetro 25. Un cono recto de 24 m de altura tiene un punto
32 m es 1 024 p m3. Calcula el área total del cono. M sobre su generatriz que dista 10 m del vértice y
6 m de la altura. Determina el volumen del cono.
a. 576 p m2 b. 320 p m2 c. 432 p m2 a. 324 p m3 b. 864 p m3 c. 2540 p m3
d. 288 p m2 e. 360 p m2
d. 432 p m3 e. 2592 p m3
18. Determina el volumen de un cono recto de radio
igual a 8, si su generatriz forma un ángulo de 60° 26. El diámetro de una esfera mide 60 cm. ¿Cuál es el
con la base. diámetro de la base de un cono de igual volumen,
Ediciones Corefo
3 3
a. 512 b. 256 c. 512 p 3 cuya altura es 30 cm?
3 3 3
3 3 a. 0,60 m b. 1,20 m c. 1,60 m
d. 256 e. 256 p
3 3 d. 2,40 m e. 3,20 m
94 Matemática 1 - Secundaria
Unidad
9 F ichas de refuerzo
Estadística
Enunciado 1 Enunciado 2
La tabla muestra una distribución de frecuencias de los En el curso de electromagnetismo, se tiene las notas de
salarios semanales en dólares de 80 empleados de la los alumnos distribuidos según el siguiente histograma
compañía “A”. de frecuencias.
[100; 110 [ 8 4
[110; 120 [ 4 3
Total 80 6 10 12 16 18 20
a. 6 b. 10 c. 12
2. Del enunciado 1, con referencia a su tabla de distri- d. 15 e. 4
bución de frecuencia se pide:
a) Frecuencia absoluta de la tercera clase.
b) Frecuencia relativa de la tercera clase. Enunciado 3
Sony analiza las ventas de TV de 40’’ en Lima Metropo-
a. 16; 20% b. 18; 22,5% c. 12; 15%
litana en las últimas ocho semanas. La información se
d. 10; 12,5% e. 18; 10% muestra a continuación:
ciado 1, se pide: 30
a) ¿Cuántos empleados ganan menos de S/.90?
b) ¿Cuántos empleados ganan desde S/.80 a más? 25
20
a. 56; 40 b. 55; 16 c. 46; 40
d. 40; 40 e. 60; 24 15
10
5
4. Del enunciado 1, se pide:
a) El porcentaje de empleados con salarios meno- 1 2 3 4 5 6 7 8
Matemática 1 - Secundaria 95
Unidad
9 F ichas de refuerzo
8. ¿En qué semana se vendió un mayor número de te- 14. ¿Cuál fue la temperatura que más veces se presentó
levisores? en el paciente?
96 Matemática 1 - Secundaria