SILABO

EPISTEMOLOGÍA E INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO

2. INFORMACIÓN ACADÉMICA
1. Facultad : MEDICINA
2. Departamento Académico : Salud Pública
3. Asignatura : Epistemología e Introducción al
Método Científico
4. Créditos : 2.0
5. Código :
6. Año Académico : Primer año 2017 - Segundo semestre
7. Duración : 16 semanas
8. Total de horas académicas : 32
9. Nº de horas por semana : 02

ACTIVIDADES
Horas Créditos
Teóricas 16 1.0
Seminarios 16 1.0

3. INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA
PLANA DOCENTE
 Directora del Departamento : Dra. Sandra Gutiérrez Adriazola
 Jefe de Curso : Dr. Alejandro Vela Quico
DOCENTES:
Docente Cond Categoría Régimen Grado/Especialidad
Médico, Antropólogo,
Alejandro Vela Quico N Principal D. E.
Dr. Medicina, Mg. Filosofía
Maritza Chirinos Lazo N Principal D. E. Públ.
Médica, Dra. Medicina
Sandra Gutiérrez Adriazola N Principal T. C. Médica, Dra. Salud Pública
Carlos Palacios Rosado N Principal T. P. Médico, Dr. Salud Pública
Ismael Cornejo Roselló D. N Asociado T. P. Médico, Mg. Salud Pública
Zeida Cáceres Cabana N Auxiliar T. P. Médica, Dra. Salud Pública
Claudia Taypicahuana Juárez N Auxiliar T. P. Médica, Mg. Salud Pública
Marco Llanos Rosas C Auxiliar T.C. Médico, Mg. Salud Pública
 HORARIO
Las sesiones se realizarán los dias martes de 14.00 a 16.00 horas, las
actividades serán distribuídas según cronograma. Para información y contacto
permanentes entre estudiantes y docentes, se usará el grupo de facebook:
EPISTEMOLOGÍA E INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO 2017.

AMBIENTES
Pabellón de aulas de la Facultad de Medicina, aula 102, los talleres se
realizarán en las aulas del tercer piso.
4. FUNDAMENTACION
La Medicina es un campo de conocimientos y prácticas muy dinámico, pues
existen grandes cambios sociales, políticos y culturales que cuestionan los
paradigmas que la fundan, así como la metodología que de ella se deriva. ¿La
Medicina es una ciencia? ¿Es una ciencia natural o social? ¿Tiene leyes
científicas, puede hacer predicciones? ¿Es exacta y verdadera? ¿Cuál es el
método de la ciencia y cómo se expresa en la metodología de investigación?
¿Qué rol tienen las teorías? Estas y otras interrogantes deberían ser poder ser
respondidas por un cientìfico y profesional de la Medicina.
La formación científica y profesional en la Medicina ser sustentada desde la
definición de su campo, sus funciones, su objeto de estudio, sus relaciones, sus
metodologías y sus teorías. Lo anterior requiere de una base conceptual acerca
de la ciencia, su estructura, su método, su dinámica y sus tensiones
epistemológicas, que dé sustento a la formación integral y crítica del médico.
5. COMPETENCIAS
Al término de la asignatura el alumno debe haber demostrado que ha
adquirido las siguientes competencias:
- Comprende, analiza y explica los fundamentos epistemológicos de la
ciencia y de la tecnología.
- Comprende y explica los fundamentos epistemológicos del método de la
ciencia y del método de investigación científica.
- Analiza y produce los fundamentos epistemológicos de la Medicina y de sus
ciencias básicas.
- Comprende y explica las principales tensiones y discusiones en el campo
de la epistemología de la ciencia.
6. CONTENIDO Y METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
LA CIENCIA

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 A. El Conocimiento: El campo de la Epistemología. El concepto de
Conocimiento. La Razón. La Objetividad y la Subjetividad. La Realidad y
su conocimiento. Esencia y fenómeno.
B. El Conocimiento Científico: El concepto de Ciencia. Tipología de las
Ciencias. Las Teorías. La Verdad y la Exactitud en la Ciencia. Las
Funciones de la Ciencia. Los Valores en la Ciencia. El Científico.
C.La Medicina como Ciencia. Epistemología de las ciencias básicas de la
Medicina.

EL METODO DE LA CIENCIA
A. El Método de la Ciencia: El Origen del Método. Las Formas del Método. La
Técnica. El Experimento. La Hipótesis en la Ciencia. La Construcción del
Objeto. Realidad y Modelos de Investigación.
B. La Investigación Científica: La Investigación. La Relación de la Ciencia
con la Investigación. Fundamentos del Método de Investigación.

LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
A. Fundamentos Epistemológicos: Origen, desarrollo, campos y aplicación de
la Investigación Cualitativa.
B. Fundamentos de la Metodología de la Investigación Cualitativa.

EL MARCO TEORICO
A. Introducción: Definición. Elementos constitutivos. Funciones. Uso Crítico
de la Teoría. Las Teorías Intermedias. Teoría y práctica.
B. Funciones del Marco Teórico en la Investigación.
7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CLASES TEORICAS
Se realizarán según cronograma. Son conferencias sobre aspectos
conceptuales sustantivos y orientación bibliográfica.
PRACTICOS
TALLERES: Talleres Bibliográficos de lecturas seleccionadas, se hará
control de lecturas el inicio de cada sesión conducida por el tutor.
SEMINARIOS E INVESTIGACIÓN FORMATIVA. Tema general:
“Epistemología de la Medicina”. Se dispondrá de una guía especial para
su desarrollo.
a) Epistemología de las ciencias básica de la Medicina y otras.
b) Temas: Verdad, Exactitud y Predictibilidad en la Ciencia, Fundamentos
Epistemológicos de la Investigación Cualitativa, Aplicación de las
Ciencias Formales a las fácticas, el Método Científico, Epistemología

3
 de la Medicina, Epistemología de la Sociología. Epistemología de la
Biología, Epistemología de la Física.

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 8. CRONOGRAMA ACADÉMICO

FECHA TEMA TÉCNICA PROFESOR

AGOST - Clase Inaugural, objetivos, metodología Exposición Equipo doc.

17 - Coordinación de tutores y alumnos Conferencia A. Vela

24 El Método de la Ciencia y de Investigación Conferencia A. Vela

31 Epistemología de la salud Conferencia C. Cuya

SETIEM
07 La Epistemología Conferencia T. Arrieta

Taller bibliográfico:
- MARIO BUNGE. ¿Qué es y para qué sirve la
Epistemología? Ariel, Barcelona. Equipo
14 Taller
- LUIS CARLOS SILVA AYÇAGUER. Hacia una cultura docente
epidemiológica revitalizada. Pp 23-33.

21 Formación de la conciencia y origen de la ciencia Conferencia C. Cuya

28 El marco teórico en la investigación Conferencia

Taller bibliográfico:
- RUIZ ROSAURA, AYALA FRANCISCO. El Método en la
OCTUB Equipo
05
Ciencia. Pp 11 – 27. Taller
docente
- FEYERABEND, Paul. Introducción (Contra el Método).
Argentina, 1984. Pp 2 – 12.

12 PRIMER EXAMEN Equipo doc.

19 Conferencia

Taller bibliográfico:
- KOSIK, KAREL. El mundo de la pseudoconcreción y su
destrucción (Dialéctica de lo Concreto). Equipo
26 Taller
docente
- PIERRE BOURDIEU. La construcción del objeto.
Buenos Aires: Siglo XXI, 1975 págs. 51-81.
NOVIEM
02
Conferencia

5
 Taller bibliográfico:
- KENNETH J. ROTHMAN. Inferencia Causal en
Epidemiología (Epidemiología Moderna). Pp. 11 – 27. Equipo
09 Taller
docente
- ALFREDO G. ZURITA. El uso médico del concepto de
riesgo, sus implicancias prácticas y éticas. Argentina.

16 Seminarios de Epistemología I Seminario Equipo doc.

23 Seminarios de Epistemología II Seminario Equipo doc.

30 Seminarios de Epistemología III Seminario Equipo doc.

DICIEM
07
SEGUNDO EXAMEN Equipo doc.

EXAMEN SUSTITUTORIO Equipo doc.

9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) Evaluación continua (talleres): 30%
b) Seminario: 20%
c) Evaluaciones periódicas (2): 50%
- Los seminarios serán calificados por el equipo de profesores exceptuando
al tutor. Los talleres los calificará el respectivo tutor.
- El límite de inasistencias se basa en los reglamentos.
- Los exámenes sustitutorios se tomanán según reglamento.

10. REQUISITOS DE APROBACIÓN

1. Rendir los exámenes escritos programados.
2. Haber asistido al 90% de las actividades académicas, esto equivale a no
acumular inasistencias a dos fechas.
3. Participar de los seminarios y demás actividades.
4. Obtener la nota de 11 puntos en la escala vigesimal. Sólo para la nota final,
el medio punto (0.5) será redondeado al valor inmediato superior.

11. BIBLIOGRAFIA
1. ARRIETA DE GUZMÁN, Teresa. Teoría del Conocimiento. 2011.
UCSM. Escuela de Posgrado.
2. ARRIETA DE GUZMAN, T. y Otros. (2000). Informática Educativa,
Arequipa: Publiunsa. “La ciencia: sus límites y sus posibilidades”. En
Actividad científica. Abril 1999, Año 2, No. 2. Ética y ciencia
3. BACON, Francis: Novum Organum, SARPE, España, 1984.

6
4. BALLON, José Carlos: Un Cambio en Nuestro Paradigma de Ciencia, CONCYTEC, Lima,
1999.
5. BROWN, Harold: La Nueva Filosofía de la Ciencia, Editorial Tecnos, Madrid, 1998.
6. BUNGE, Mario: Epistemología, Ariel, SF.
7. BUNGE, Mario: La Investigación Científica, Editorial Ariel, Barcelona, 1969.
8. CARDOSO, Ciro: Introducción al Trabajo de la Investigación Histórica, Editorial Grijalbo,
Barcelona, 1981.
9. DE ALMEDIDA-FILHO, Naomar: La Ciencia Tímida, Ensayos de Deconstrucción de la
Epidemiología, Lugar Editorial S. A., BB. AA., 2000
10. DE ASÚA, Miguel: El Árbol de las Ciencias, Una Historia del Pensamiento Científico. Fondo
de Cultura Económica, Argentina, 1996.
11. DESCARTES, René: Discurso del Método, Grupo Editorial Normas, Colombia, 1998.
12. DE GORTARI, Eli: El Método de las Ciencias. Editorial Grijabo S. A., México, 1978.
13. FEYERABEND, Paul: Contra el Método, Esquema de una Teoría Anarquista del Conocimiento.
Ediciones Orbis S. A. Argentina, 1984.
14. FOUCAULT, Michel: La Arqueología del Saber, Siglo XXI, 20 a. Edición, México, 2001.
15. GARAYCOCHEA, W., BARREDA, O.; ARRIETA, T. (Editores): Razón y Acción en la
Filosofía Actual. Actas del IV Coloquio Nacional de Filosofía, Arequipa, 1993.
16. GONZALES Rey, Fernando: Epistemología Cualitativa y Subjetividad, Editorial Pueblo y
Educación, La Habana, 1997.
17. HESSEN, J.: Teoría del Conocimiento, Editorial Losada S. A., Argentina 1974.
18. HOTTOIS, Gilbert: Historia de la Filosofía del Renacimiento a la Posmodernidad, Ediciones
Cátedra, España, 1999.
19. HUGHES, J.; SHARROCK, W.: La Filosofía de la Investigación Social, Fondo de Cultura
Económica, México, 1997.
20. KEDROV, M.B., SIRKIN, A.: La Ciencia, Primera edición, editorial Grijalbo S.A., México
D.F., 1968.
21. KUHN, Tomas S.: Las Estructuras de las Revoluciones Científicas, Fondo de Cultura
Económica, México, 2002.
22. KOSIK, Karel: Dialéctica de lo Concreto, Editorial Grijalbo, México, 1965.
23. LUZ, Madel T.: Natural, Racional, Social, Razón Médica y Racionalidad Científica Moderna,
Lugar Editorial, Argentina, 1997.
24. NICOL, Eduardo: Los Principios de la Ciencia, Fondo de Cultura Económica, México, 2001.
25. MITROFAN, Alexeiev: Dialéctica de las Formas del Pensamiento, Editorial Platina, BB. AA.,
1964.
26. MUÑOZ O. José (coordinador): Las Ciencias Naturales y la Concepción del Mundo de Hoy,
Asociación Cultural Peruana Alemán, Lima, 1979.
27. PEREZ TAMAYO, Ruy: ¿Existe, el Método Científico? Historia y Realidad, Fondo de Cultura
Económica, México, 1998.
28. POPPER, Karl: Conocimiento Científico, Editorial Tecnos, México, 2001.
29. POPPER, Karl: La Lógica de la Investigación Científica, REI, México, 1996.
30. RUIZ, R.; AYALA, F.: El Método en las Ciencias, Epistemología y Darwinismo, Fondo de
Cultura Económica, México, 1998.
31. SAMAJA, Juan: Epistemología de la Salud, Reproducción Social, Subjetividad y
Transdisciplina, Lugar Editorial, BB. AA., 2004.
32. SILVA Aycaguer, Luis Carlos: Cultura Estadística e Investigación Científica en el Campo de la
Salud, Una Mirada Crítica, Editorial Díaz de Santos, España, 1997.

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33. VALLS, Vicente: Metodología de las Ciencias Físicas, Editorial Losada, Argentina, 1965.
34. VELA, Alejandro: La Investigación Científica, guía académica, Unidad de Post grado, Facultad
de Medicina UNSA, Arequipa, 2004.
35. ZEMELMAN, Hugo: Los Horizontes de la Razón, Uso Crítico de la Teoría, T. I, II, Editorial
Anthropos, Madrid, 1992.

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ANEXOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACIÓN CONTINUA (por tutor de grupo)

DOCENTE:…………………………………………………. FECHA:…………………………..
ITEM Puntaje
1. Asistencia / Puntualidad 0-5
2. Control de lecturas 0 - 10
3. Participación en seminarios 0-5

ITEM TOTAL
ALUMNO 1 2 3 INASIST
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

DE LOS SEMINARIOS (por todos los docentes)

50% 25% 25%
TEMA CONTENIDO INFORME/EXPOSICIÓN DISCUSIÓN
TOTAL

Profesor:………………………………. Fecha:………………………..

DEL EXAMEN ESCRITO

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1. Asocie los términos de ambas columnas:
(a) Conocimiento basado en la racionalidad. ( ) Objetividad
(b) Afirma que las cosas tienen una esencia propia. ( ) Inducción
(c) Propone hipotesis y deduce observaciones. ( ) Método
(d) Implica eficiencia, valores y fines sociales. ( ) Ciencia
(e) Conduce a la creación de teorías. ( ) Tecnología

2. Considerando que la Tecnología es el uso del conocimiento científico para

resolver problemas de la realidad, identifique el concepto correcto:
( ) La tecnología es un conocimiento más amplio y complejo que la ciencia.
( ) La tecología implica criterios de eficiencia, valores y fines sociales.
( ) La Tecnología es flexible, creativa e iinovadora, la ciencia es dogmática.
( ) La Medicina sería una ciencia biopsicosocial y un arte en su aplicación.
( ) La ciencia como tal no tiene utilidad por ser teórica.

3. ¿A partir del concepto de ciencia, quién podría ser considerado un científico?

( ) Profesional que ha estudiado una ciencia alcanzando los más altos grados
académicos.
( ) Profesional que aplica una ciencia de manera eficaz frente a necesidades de
la realidad.
( ) Persona que realiza investigaciones originales y las publica en revistas
calificadas.
( ) Quien crea conceptos, teorías o leyes con base a la razón, objetividad y
verificabilidad.
( ) Quien es considerado como tal, por la comunidad de practicantes de una
ciencia.

Aprobado el……… agosto 2017 en Asamblea del Departamento Académico de

Salud Pública.

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