ASIGNATURA ESPAÑOL DOCENTE FABIAN FLORES SALCEDO

BIMESTRE 1 GRADO 2º
PROYECTO 1 SEMANA 1/ARTICULOS PARA DIVULGAR EL CONOCIMIENTO
AMBITO/EJE ESTUDIO
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTRASTA LAS DISTINTAS FORMAS DE TRATAR UN MISMO TEMA
EN DIFERENTES FUENTES • INTEGRA LA INFORMACIÓN DE DISTINTAS
FUENTES PARA PRODUCIR UN TEXTO PROPIO • EMPLEA
EXPLICACIONES, PARÁFRASIS, EJEMPLOS, REPETICIONES Y CITAS
PARA DESARROLLAR IDEASEN UN TEXTO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO
PARA APRENDER • IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN
DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS • ANALIZAR LA
INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE
DECISIONES • VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE
MÉXICO
SESION SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
INICIO ELABORAR LA LISTA DE PREGUNTAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN ACERCA DEL TEMA:
EXPLORAR REVISTAS TEMÁTICAS PARA CONDUCIRLAS ELEGIR EL
TEMA DE LA REVISTA Y DE LOS ARTÍCULOS • FORMULAR PREGUNTAS
PARA GUIAR LA INVESTIGACIÓN • BUSCAR FUENTES SOBRE EL TEMA
RECOPILAR INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES:
REFLEXIONAR ACERCA DE LA INFORMACIÓN QUE SE SELECCIONARÁ •
LEER PARA ELEGIR LA INFORMACIÓN PARA EL ARTÍCULO
DESARROLLO SALUDO Y PRESENTACION DEL TEMA INTRODUCCION Y EXPLICACION
DEL TEMA, INTRODUCCION Y EXPLICACION DE COMO SE VA A
TRABAJAR • LLUVIA DE IDEAS PARA CONOCER LOS SABERES PREVIOS
• SELECCIONAR Y RECOPILAR INFORMACION DE UN TEMA DE
INTERES • ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO DE LA
INFORMACION DE DIVERSAS FUENTES • BUSCAR MATERIAL
REFERENTE AL TEMA • HACER UN ESQUEMA DEL TEXTO QUE SE
PUBLICARA EN LA REVISTA • REALIZAR NOTAS QUE RECUPEREN IDEAS
CENTRALES • CLASIFICAR LOS CONTENIDOS EN SUBTEMAS •
ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ORGANIZAR LA INFORMACION
CIERRE ELABORAR UNA REVISTA TEMÁTICA QUE CONTENGA LOS ARTÍCULOS
DE LOS ALUMNOS Y QUE SE PUBLICARÁ:
EVITAR REPRODUCIR LA VERSIÓN FINAL DE LA REVISTA • PRESENTAR
LA REVISTA A LOS DESTINATARIOS ELEGIDOS
EVALUACION EVALUAR EL DESEMPEÑO Y EL ARTICULO TERMINADO
PROYECTO POR TEMAS Y SUBTEMAS PARA ANALIZAR EN EL ACTIVIDADES DURANTE EL DESARROLLO
DESARROLLO
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN LISTA DE PREGUNTAS PARA GUIAR LA
•FORMAS DE TRATAR UN MISMO TEMA EN DISTINTAS FUENTES, BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ACERCA DE UN
•FUNCIÓN DE LAS REFERENCIAS CRUZADAS PARA CONTRASTAR Y TEMA.
COMPLEMENTAR INFORMACIÓN. BUSQUEDA Y MANEJO DE •INFORMACIÓN RECOPILADA EN DIVERSAS
INFORMACIÓN FUENTES.
•INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES EN LA •CUADRO COMPARATIVO DE LA
REDACCIÓN DE UN TEXTO PROPIO INFORMACIÓN PRESENTADA EN LAS
•MODOS DE PLANTEAR Y EXPLICAR LAS IDEAS EN DIFERENTES DIFERENTES FUENTES
TEXTOS DE INFORMACIÓN.
•ESTRATEGIAS PARA ARGUMENTAR OPINIONES. PROPIEDADES Y •NOTAS QUE RECUPEREN IDEAS CENTRALES
TIPOS DE TEXTOS DEL TEMA INVESTIGADO.
•CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LAS REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS,
•CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LAS REVISTAS TEMÁTICAS.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA
•ORTOGRAFIA Y PUNTUACION CONVENCIOALES
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
•RECURSOS EMPLEADOS PARA DESARROLLAR LAS IDEAS EN LOS
PÁRRAFOS (EJEMPLOS, REPETICIONES, EXPLICACIONES Y
COMENTARIOS, CITAS).
•EXPRESIONES Y NEXOS QUE ORDENAN LA INFORMACION DENTRO
DEL TEXTO O ENCADENAN ARGUMENTOS (PERO, AUNQUE,, SIN
EMBARGO, AUN, A PESAR DE, ENTRE OTROS)
PROPOSITOS
OBSERVACIONES
•FICHAS BIBLIOGRÁFICAS QUE RECUPERAN
LOS DATOS DE LOS TEXTOS DE CONSULTA.
•BORRADORES DE UN ARTÍCULO QUE
CUMPLA CON LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS
DEL TEXTO.
•PLANIFICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DE
UNA REVISTA.
LECTURA DE COMPRENSION, INDIVIDUAL O
GRUPAL. UNA SESION POR SEMANA,
EJERCICIOS DE ORTOGRAFIA
Y CALIGRAFIA. LOS VIERNES PARA APOYAR LA
RUTE DE MEJORA ESCOLAR Y LOS
APRENDIZAJES ASI COMO EL EXAMEN
PLANEA Y PISA
ASIGNATURA ESPAÑOL DOCENTE FABIAN FLORES SALCEDO
BIMESTRE 1 GRADO 2º
PROYECTO 1 SEMANA 2/ARTICULOS PARA DIVULGAR EL CONOCIMIENTO
AMBITO/EJE ESTUDIO
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTRASTA LAS DISTINTAS FORMAS DE TRATAR UN MISMO TEMA
EN DIFERENTES FUENTES • INTEGRA LA INFORMACIÓN DE DISTINTAS
FUENTES PARA PRODUCIR UN TEXTO PROPIO • EMPLEA
EXPLICACIONES, PARÁFRASIS, EJEMPLOS, REPETICIONES Y CITAS
PARA DESARROLLAR IDEASEN UN TEXTO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO
PARA APRENDER • IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN
DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS • ANALIZAR LA
INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE
DECISIONES • VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE
MÉXICO
SESION SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
INICIO ELABORAR LA LISTA DE PREGUNTAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN ACERCA DEL TEMA:
EXPLORAR REVISTAS TEMÁTICAS PARA CONDUCIRLAS ELEGIR EL
TEMA DE LA REVISTA Y DE LOS ARTÍCULOS • FORMULAR PREGUNTAS
PARA GUIAR LA INVESTIGACIÓN • BUSCAR FUENTES SOBRE EL TEMA
RECOPILAR INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES:
REFLEXIONAR ACERCA DE LA INFORMACIÓN QUE SE SELECCIONARÁ •
LEER PARA ELEGIR LA INFORMACIÓN PARA EL ARTÍCULO
DESARROLLO SALUDO Y PRESENTACION DEL TEMA INTRODUCCION Y EXPLICACION
DEL TEMA, INTRODUCCION Y EXPLICACION DE COMO SE VA A
TRABAJAR • LLUVIA DE IDEAS PARA CONOCER LOS SABERES PREVIOS
• HACER FICHAS BIBLIOGRAFICAS • REGISTRAR LA BIBLIOGRAFIA DE
LAS FUENTES CONSULTADAS • ESCRIBIR BORRADORES DE UN
ARTICULO QUE CUMPLAN CON LAS CARACTERISTICAS DEL TEXTO •
PLANEAR LA ESTRUCTURA Y EL CONTENIDO DEL ARTICULO • ESCRIBIR
EL PRIMER BORRADOR • REDACTAR EL SEGUNDO BORRADOR PARA
REVISAR SU ESCRITURA
CIERRE ELABORAR UNA REVISTA TEMÁTICA QUE CONTENGA LOS ARTÍCULOS
DE LOS ALUMNOS Y QUE SE PUBLICARÁ:
EVITAR REPRODUCIR LA VERSIÓN FINAL DE LA REVISTA • PRESENTAR
LA REVISTA A LOS DESTINATARIOS ELEGIDOS
EVALUACION EVALUAR EL DESEMPEÑO Y EL ARTICULO TERMINADO
PROYECTO POR TEMAS Y SUBTEMAS PARA ANALIZAR EN EL ACTIVIDADES DURANTE EL DESARROLLO
DESARROLLO
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN LISTA DE PREGUNTAS PARA GUIAR LA
•FORMAS DE TRATAR UN MISMO TEMA EN DISTINTAS FUENTES, BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ACERCA DE UN
•FUNCIÓN DE LAS REFERENCIAS CRUZADAS PARA CONTRASTAR Y TEMA.
COMPLEMENTAR INFORMACIÓN. BUSQUEDA Y MANEJO DE •INFORMACIÓN RECOPILADA EN DIVERSAS
INFORMACIÓN FUENTES.
•INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES EN LA •CUADRO COMPARATIVO DE LA
REDACCIÓN DE UN TEXTO PROPIO INFORMACIÓN PRESENTADA EN LAS
•MODOS DE PLANTEAR Y EXPLICAR LAS IDEAS EN DIFERENTES DIFERENTES FUENTES
TEXTOS DE INFORMACIÓN.
•ESTRATEGIAS PARA ARGUMENTAR OPINIONES. PROPIEDADES Y •NOTAS QUE RECUPEREN IDEAS CENTRALES
TIPOS DE TEXTOS DEL TEMA INVESTIGADO.
•CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LAS REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS, •FICHAS BIBLIOGRÁFICAS QUE RECUPERAN
•CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LAS REVISTAS TEMÁTICAS. LOS DATOS DE LOS TEXTOS DE CONSULTA.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA
•ORTOGRAFIA Y PUNTUACION CONVENCIOALES
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
•RECURSOS EMPLEADOS PARA DESARROLLAR LAS IDEAS EN LOS
PÁRRAFOS (EJEMPLOS, REPETICIONES, EXPLICACIONES Y
COMENTARIOS, CITAS).
•EXPRESIONES Y NEXOS QUE ORDENAN LA INFORMACION DENTRO
DEL TEXTO O ENCADENAN ARGUMENTOS (PERO, AUNQUE,, SIN
EMBARGO, AUN, A PESAR DE, ENTRE OTROS)
PROPOSITOS
OBSERVACIONES
•BORRADORES DE UN ARTÍCULO QUE
CUMPLA CON LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS
DEL TEXTO.
•PLANIFICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DE
UNA REVISTA.
LECTURA DE COMPRENSION, INDIVIDUAL O
GRUPAL. UNA SESION POR SEMANA,
EJERCICIOS DE ORTOGRAFIA
Y CALIGRAFIA. LOS VIERNES PARA APOYAR LA
RUTE DE MEJORA ESCOLAR Y LOS
APRENDIZAJES ASI COMO EL EXAMEN
PLANEA Y PISA