Para muchas personas la moralidad son los valores que se han ido adquiriendo en el entorno social y sobre esos

valores
que se tienen, se actúa en la experiencia.
Kohlberg estaba más interesado en el proceso lógico que se pone en marcha cuando los valores adquiridos entran en
conflicto (dilema moral) porque es cuando verdaderamente se ejercita en el juicio moral.
El ejercicio del juicio moral es un proceso cognitivo que nos permite reflexionar sobre nuestros valores y ordenarlos en una
jerarquía lógica. El desarrollo moral comienza con la etapa cero, donde se considera bueno todo aquello que se quiere y que
gusta al individuo.
Moral pre convencional: En el niño pre-convencional la moral esta determinada por las normas externas que dictan los
adultos. Cuando una acción puede merecer un castigo, entonces es mala, lo importante es portarse bien (entre los 4 t 10
años de edad)
 Etapa 1: Obediencia: Obedecer Reglas y Evitar Castigos
 Egoísmo - Utilidad: Satisfacer intereses propios considerando correcto que los otros también persigan los suyos
Moral convencional: El niño acepta las normas sociales porque sirven para mantener el orden y considera que estas no
deben ser violadas, pues eso traería consecuencias peores. (Entre los 10 y los 13 años)
 Persona Buena: Ser una buena persona ante sí mismo y ante los demás, preocuparse por los demás y la
consideración de que, si uno se pone en el lugar del otro
 Ley - orden: Se Deben Respetar las Leyes y la Autoridad y Mantener el Orden Social
Post convencional: La moralidad esta determinada por principios y valores universales que permiten examinar las reglas y
discutirlas críticamente (13, en la edad adulta temprana o nunca)
 Contrato social: Todos los seres humanos tienen el derecho a la vida y a la libertad, derechos que están por encima
de todas las instituciones sociales o convenciones
 Principios éticos: El individuo define el bien o el mal teniendo en cuenta sus propios criterios y conciencia.
Teoría de aprendizaje social de Bandura: Elaboró esta teoría a partir de los conceptos de refuerzos y observación. Esta
teoría considera que hay tres factores importantes, que son los ambientales, personales y conductuales. Con esta teoría
Bandura trata de superar el modelo conductista; aunque inicialmente surgió como una técnica específica de modelación de
conducta. Da énfasis a los procesos de observación e imitación, en los cuales intervienen factores cognitivos que ayudan al
sujeto a decidir si lo observado se imita o no.
Aprendizaje por observación
El postulado fundamental de esta teoría dice que observando de los demás y las consecuencias que tiene para ellos, un
individuo puede adquirir respuestas, variar su jerarquía y activar otras que permanecían como respuestas potenciales.
Procesos del aprendizaje observacional
1. La atención: El observador procede a la exploración activa del campo perceptivo. Factores que controlan la atención
del sujeto, las principales están ligadas al sujeto mismo y otras al modelo potencial.
2. Retención: Es la adquisición sin ejecución inmediata, lo que requiere igual de las representaciones de las conductas
del modelo. El sujeto concentra selectivamente su atención y organiza lo que va a almacenar.
3. Reproducción: El sujeto debe traducir las imágenes o descripciones al comportamiento actual y debe ser capaz de
reproducir el comportamiento. Se dice que en este punto se sueña despierto.
4. Refuerzo o motivación: Se trata de la voluntad de realizar una conducta. Las recompensas y los castigos que siguen
un comportamiento serán valorados por el observador antes de imitarlo.
Valores y actitudes: Hemos visto cómo los valores determinan las normas que rigen nuestro comportamiento. Las actitudes
que tomamos ante diferentes situaciones en nuestra vida cotidiana se han estudiado muy profundamente desde la
psicología. Juan García Madruga explica cómo se manifiestan en tres tipos de respuestas:
 Las respuestas afectivas, basadas en los sentimientos que hacen reaccionar a una persona y tomar una actitud en
una situación determinada;
 Las respuestas cognitivas, basadas en las creencias y valores que una persona tiene como referencia en su vida.
Las respuestas conductuales, basadas en una dimensión más fisiológica, en el comportamiento que tenemos en una
situación. Por ejemplo, una actitud positiva hacia un objeto permite predecir conductas favorables hacia él.
Clasificación de valores
Valores morales: El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte más humano, pero eso solo podrá lograrse si
decides alcanzar dichos valores mediante el esfuerzo y siendo perseverante.
Los valores éticos: son medios adecuados para conseguir nuestra finalidad.
Los valores infrahumanos: son aquellos que sí perfeccionan al hombre, pero en aspectos más inferiores que comparte con
otros seres como los animales.
Los valores humanos infra morales: son aquellos valores que son exclusivos del hombre
Valores Instrumentales: son comportamientos mediante los cuales conseguimos los fines deseados.
Valores Terminales: son metas que al individuo le gustaría conseguir a lo largo de su vida.