Cooper Mayr, Doris

Delincuencia y Desviación Juvenil [texto impreso] /

Doris Cooper Mayr. -- 1ª ed. -- Santiago: LOM Ediciones,
2005.
568 p.; cuadros: 16x21 cm.- (Colección Ciencias
Humanas)

R.P.I.: 137.095
ISBN: 956-282-700-3

1. Delincuentes- Jóvenes- Chile 2. Criminología I. Título.

II. Serie.

Dewey : 364.37 .-- cdd 21

Cutter : C776d

Fuente: Agencia Catalográfica Chilena

 DORIS COOPER MAYR

Delincuencia y Desviación Juvenil

LOM PA L A B R A D E L A L E N G U A Y Á M A N A Q U E S I G N I F I C A SOL

© LOM Ediciones
Primera edición, 2005
I.S.B.N: 956-282-700-3

Registro de Propiedad Intelectual Nº: 137.095

Motivo de la cubierta: “El otro rostro”, pintura acrílica, 1,50 m x 1,30 m, obra de Doris Cooper
M.

Diseño, Composición y Diagramación:

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Impreso en Santiago de Chile.

 Índice

Agradecimientos 9
Introducción 11
Capítulo I
Etiología de la delincuencia común en Chile 13
El impacto de la delincuencia 13
Algunos aspectos de la ciencia y la criminología 17
Algunos aspectos teóricos de la criminología 23
Algunas teorías criminológicas 27
Algunos recuerdos y experiencias especiales, asociados
a las investigaciones realizadas en terreno 50
Capítulo II
Delincuencia común en Chile 61
Teoría de los Nichos Etiológicos de la Delincuencia 61
Nicho etiológico I: La pobreza y la extrema pobreza 68
Nicho etiológico II. La cultura machista y patriarcalista 79
1. Parricidio del esposo y del padre 81
2. Infanticidio típico tradicional de madre soltera sin hijos 82
3. Lesiones del cónyuge en el marco de la subcultura
femenina tradicional 83
4. Infanticidio de mujeres casadas 84
Nicho etiológico III: La delincuencia rural masculina mapuche
y no-mapuche 86
Nicho etiológico IV: Los problemas psicopatológicos 96
Capítulo III
La economía informal alternativa ilegal y el mundo
de los ladrones y ladronas 99
Teoría de la economía informal alternativa ilegal 99
La economía mundial y la economía nacional: el impacto
de las crisis mundiales y la internacionalización del rol
laboral del ladrón 101
 La volatilidad del capital, la ética capitalista y el mundo
de los pandilleros y ladrones 108
El conflicto familiar, la revolución de género y la delincuencia 111
El delito de tráfico de drogas en Chile y algunos aspectos
económico-sociales 113
La economía contracultural del hampa y los aspectos subculturales,
sociales y psicosociales asociados 116
La contracultura del hampa: aspectos subculturales y psicosociales 118
Algunas conclusiones teóricas básicas 119
Conclusiones: seguridad ciudadana, violencia y delincuencia 123
Capítulo IV
Delincuencia y desviación juvenil 125
Algunas características de base de los menores de sexo masculino
recluidos en unidades penales 125
Algunas conclusiones generales en relación a los datos
sociodemográficos 134
Aspectos subculturales del mundo intrapenitenciario juvenil 137
La música intrapenitenciaria juvenil 137
El lenguaje de los menores en las unidades penales 140
El comportamiento sexual en las cárceles para menores 150
Capítulo V
Aspectos criminológicos de los menores encarcelados 169
Variables criminológicas cuantitativas de los jóvenes 172
Algunos aspectos cualitativos asociados a la delincuencia juvenil:
tipos de menores ladrones y sus laburos 175
Inicio de la carrera de ladrón en los menores 194
Capítulo VI
La ética de los menores ladrones 215
Los valores que orientan la conducta de los menores ladrones 215
El valor de ser ladrón 216
El valor de robarles solo a los ricos 225
El valor de tener sentimientos 233
El valor de tener corazón 244
El valor de ser rápido de mente 249
El valor de ser fuerte de mente y el antivalor de ser débil de mente 253
El valor de ser correcto y el valor de ser de una sola línea 259
El valor de no “sapear” 263
El valor de dar la parte 270
 El valor de no ser doméstico 274
El valor de no hacer daño innecesario 278
El valor de no cometer jamás delitos sexuales 282
El valor de no ser patas negras 287
El valor de trabajar lúcido 290
El valor de los fierros 296
El valor de las ropas de marcas 299
El valor de hacerse respetar 301
El valor de ser caballero 307
Los errores o faltas, y el valor de hacer conducta 310
Los valores normativos 312
“El colgar los guantes” 315
Capítulo VII
Familia y autopercepción de los menores 319
La variable familiar en la etiología de la delincuencia
común en los jóvenes 319
La autopercepción de ser ladrón 321
Menores que se autodefinen como ladrones 321
Cómo se aprende a robar y cómo se especializan 332
Jóvenes ladrones que hubieran deseado tener acceso
a la estructura de oportunidades 342
Menores que han robado pero que no se autodefinen como ladrones 343
Menores que desean dejar de ser ladrones 348
Capítulo VIII
El cambio del perfil del ladrón tradicional 351
Los menores que roban para la droga y para vacilar 351
Jóvenes no-ladrones que roban para la droga 351
Jóvenes ladrones que consumen drogas 357
Percepción social de los menores del tráfico de drogas
y de los traficantes 366
Percepción social negativa de los traficantes: Son “mata choros” 366
“La mejicana” contra los “mata choros” 371
“Los manillas” y los “perros guatones” 378
Aspectos de la nomenclatura conceptual del tráfico 381
El proceso de convertirse en drogadicto y de robar para la droga 385
Algunos efectos psicotrópicos del consumo de drogas 392
Tener harta plata como meta valor 401
Destino del dinero del robo 412
Capítulo IX
Desviación y delincuencia en menores de sexo femenino 429
Aproximaciones a la delincuencia de las menores de sexo
femenino recluidas en unidades penales 429
Algunos datos estadísticos de las menores entrevistadas
en unidades penales 431
El comportamiento afectivo y sexual de las menores
de sexo femenino 433
Percepción social de roles laborales de ladrones y ladronas
por las menores privadas de libertad 458
Reconocimiento de los valores de los ladrones y ladronas
por las menores 463
Destino del dinero obtenido por medio de los ilícitos 469
Percepción social de las menores del rol de traficante de drogas 473
Capítulo X
Autopercepción de ser ladrona o traficante y especialización 479
Autopercepción de ser traficante por las menores urbanas 479
Autopercepción de las menores de ser ladronas 483
Percepción social de las menores del mundo del robo y del robo
como un trabajo 488
Percepción social y vivencia de la pobreza y pobreza dura 499
Otros delitos en los que ocasionalmente se implican las menores 510
Rehabilitación y otros aspectos: Los menores piden ayuda 516
Algunas conclusiones asociadas al problema social de la
delincuencia y la desviación juveniles 519
Nota metodológica 524
Bibliografía 527
Anexo I
Estadísticas de los menores: Delincuencia y desviación juvenil 2003 531
Anexo II
Diccionario de coa 561

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 Agradecimientos

Agradecemos muy sinceramente la maravillosa oportunidad que hemos te-

nido de poder describir, analizar e intentar comprender la dramática realidad
de la delincuencia y desviación de los menores en problemas con la justicia. La
oportunidad de acceder a sus propias explicaciones, sus percepciones de la
realidad y sus vivencias, nos han posibilitado entregar un verdadero testimonio
elaborado por ellos mismos.
Hemos intentado por todos los medios de resguardar y entregar al conoci-
miento público y científico estas explicaciones de los menores, tal como ellos nos
las han transmitido. Desde esa perspectiva, en esta obra hablan ellos, los niños
y niñas que se autodefinen como ladrones, los que afirman ser desviados y
consumidores de drogas, e incluso aquellas que se prostituyen.
Sin embargo, este trabajo tiene como destino a los mismos menores, ya que
consideramos imprescindible que ellos tengan la posibilidad de acceder a las
vivencias de la realidad de la delincuencia y la desviación, explicada y relatada
por los mismos niños que han tenido la experiencia de vivirla en la realidad del
mundo de la vida.
Entendemos que solo sabiendo la verdad, transmitida por los propios meno-
res, los niños tendrán la oportunidad de prevenirse de caer en estas dolorosas
experiencias, que finalmente terminan en las secciones de menores de las Uni-
dades Penales. La Prevención de la Delincuencia y de la Desviación Juvenil solo
es posible si se expone la realidad sin ocultar nada, porque los niños tienen
derecho a conocerla, para saber anticipadamente qué significan y qué conse-
cuencias pueden llegar y tienen efectivamente algunas conductas desviadas y/
o delictivas.
El ocultar esta atroz realidad solo puede traer aparejada la ignorancia, la ino-
cencia, el desconocimiento de la verdad, lo que puede y en la realidad posibilita
que muchos menores decidan realizar conductas aparentemente atractivas, sin
prever las duras consecuencias que en la vida cotidiana pueden llegar a tener. La
posibilidad de contribuir a la prevención de la delincuencia y desviación juvenil,
entonces, pasa por el conocimiento de los niños de la dramática verdad asociada

9
a este mundo de la marginalidad y de la pobreza, que muchas veces termina por
incluirlos en la economía informal alternativa e ilegal de los pobres.
Este trabajo que hemos intentado elaborar como libro para menores de edu-
cación media ha sido patrocinado por la Universidad La República y por
Fondecyt. La Universidad La República se encuentra profundamente compro-
metida con la ciencia y especialmente con la ciencia que intenta contribuir con
los derechos humanos y en este caso con los derechos de los niños. Fondecyt,
como organismo del Estado, se constituye en una entidad estatal que a muchos
científicos nos ha posibilitado investigar y crear para contribuir con nuestro
país y sus ciudadanos. Desde esta perspectiva, nos permite darle sentido a nuestra
vida y realizarnos como seres humanos, en la ciencia.
Quedamos profundamente agradecidos, entonces, por el apoyo recibido sin
condiciones y sin restricciones del señor Rector de la Universidad La República,
don Jorge Carvajal Muñoz, Gran Maestro de la Masonería de Chile; de nuestro
vicerrector, don Licer Viveros Cerda, a quien estimamos como un gran amigo de
toda la vida, y del director de la Unidad de Investigación de la Universidad La
República, don Jorge Salineros Berardi, quien nos ha apoyado humanamente
durante todo el proceso de investigación.
Agradecemos especialmente a Fondecyt, organismo dirigido por su presi-
dente, señor Patricio Velasco, y conformado por un conjunto de eficientes
funcionarios y científicos que nos han apoyado en todo momento, posibilitando
la realización de esta y todas nuestras más importantes investigaciones.
Nuestros especiales agradecimientos también a la Dirección de Gendarme-
ría de Chile y a todos los funcionarios de Gendarmería, que nos ayudaron y
apoyaron en el trabajo realizado en las Unidades Penales de las cuatro Regiones
integradas al proyecto, así como muy especialmente a cada uno de los niños que
desinteresadamente nos entregaron sus testimonios, experiencias y percepcio-
nes de la realidad y del mundo de la vida, con el fin de que sean conocidos por
otros niños. Así podrán prevenirse de muchos de los sufrimientos que estos
niños han debido soportar en el peligroso y duro mundo de la calle en las gran-
des ciudades del país.
Finalmente agradecemos a LOM, la editorial de los intelectuales y científicos
del país, el apoyo y la posibilidad que nos ha dado siempre, de poder publicar:
a Silvia Aguilera a Mauricio Ahumada y a Carlos Cociña.

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 Introducción

La delincuencia común en las grandes ciudades del país se ha constituido

en un grave problema social, que preocupa crecientemente a la ciudadanía y al
gobierno.
En lo personal, como científica, he estudiado la delincuencia en Chile desde
hace 20 años, por lo que he realizado numerosas investigaciones hasta la fecha.
He alcanzado por lo tanto una amplia experiencia en el tema y he recopilado
muchos antecedentes y conocimientos.
Comencé estudiando sociología, y en ese tiempo, como les sucede a muchos
jóvenes, no imaginaba en qué consistía realmente la carrera ni en qué podría
trabajar o especializarme. Nunca pensé que lograría abrir una nueva área del
conocimiento en Chile, como lo es el estudio de la Delincuencia y de la Desvia-
ción Social.
Si bien la criminología ya existía en Europa y Estados Unidos desde el siglo
XIX, en nuestro país no se realizaban investigaciones empíricas y tampoco se
formulaban nuevas teorías, latinoamericanas y/o chilenas.
Esto significa que en realidad todo es posible en ciencia, y que los jóvenes
debieran tener la motivación y la esperanza de proponer, inventar, y de lograr
crear nuevos objetos de estudio, nuevos caminos para conocer la realidad, par-
ticularmente la compleja realidad del ser humano, más allá de los límites
establecidos formalmente por una carrera profesional, por la teoría o por la
ciencia tradicional.
La vida adquiere un nuevo sentido cuando se logra crear en ciencia y/o en la
profesión. Se olvidan los problemas personales y, lo más interesante, es que
muchas veces se descubre, como en mi caso y en el área de las Ciencias Sociales,
que los problemas individuales son, en realidad, sociales.
Muchos seres humanos sufren pensando que son víctimas solitarias del des-
tino, pero la realidad es que con certeza, muchos otros están sufriendo solos
también, sin enterarse de que se trata de problemas sociales.
Estos problemas sociales que subsumen a los individuos en el dolor, la angus-
tia y el sufrimiento, son en realidad los que generan los problemas individuales,

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