ESTUDIOS GENERALES

LA PRODUCCIÓN TEXTUAL

DOCENTE: Dra. Yuli Tania Panti Hermoza

CUSCO-PERÚ
2018

UNSAAC
“Camino al Licenciamiento y Acreditación Institucional”
1|Página
¿CUÁL ES EL PROCESO A SEGUIR PARA LA PRODUCCIÓN
TEXTUAL?

La escritura es un proceso; además, los modelos teóricos sobre la producción de textos

coinciden al señalar que en este proceso deben considerarse las siguientes operaciones: la
planificación, la textualización y la relectura o revisión (Jolibert, 1997).

Etapas del proceso de escribir

Planificación Preescritura Edición Publicación

La planificación textual:

No significa realizar un plan o esquema, sino considerar la relación del texto con aquellas
aspectos que Pottier ha denominado lo situacional, lo intencional, lo cognoscitivo y lo
contextual. En este momento de la producción textual, los estudiantes deben plantearse las
siguientes preguntas:

¿ ¿Quién es el destinatario del escrito?

1.- En torno a la situación de comunicación, antes ¿Cuál es su estatus? ¿Quién es el
de escribir se deben preguntarse: enunciador? ¿En realidad de qué escribe?
¿Cómo persona individual? ¿Cómo
representante de un grupo o institución?
¿Qué quiero decir y para
qué?
(Saludar, invitar,
convencer, expresar
la creatividad, narrar ¿Qué relación tengo con
algo, informar, etc.). el destinatario?
(Superioridad,
inferioridad, familiar,
amistad, etc.).

2.- En relación con lo intencional

. ¿A quién voy a escribir? ¿Con qué propósito

¿Para qué? escribe?,

¿A
¿A quién
quién voy
voy aa escribir?
escribir? ¿Con
¿Con qué
qué propósito
propósito escribe?,
escribe?, ¿para
¿para
¿Para
¿Para qué?
qué? informar
informar dede manera
manera objetiva
objetiva yy
¿Qué
¿Qué quiero
quiero decirle?
decirle? precisa
precisa sobre
sobre unun hecho?,
hecho?, ¿para
¿para
¿Qué
¿Qué relación
relación tengo
tengo con
con el
el destinatario?
destinatario? convencer
convencer al al destinatario?,
destinatario?, ¿para
¿para
¿Qué
¿Qué tipo
tipo de
de texto
texto le
le enviaré?
enviaré? dar
dar instrucciones?,
instrucciones?, ¿para
¿para contar
contar
¿En
¿En qué
qué soporte
soporte lolo enviaré?
enviaré? con
con una
una experiencia
experiencia vivida?,
vivida?, ¿para
¿para
¿A
¿A través
través de
de qué
qué medio?
medio? expresar
expresar sussus sentimientos
sentimientos yy
¿Dónde
¿Dónde yy cuándo
cuándo leeré
leeré mi
mi texto?
texto? emociones?,
emociones?, ¿para¿para entretener?,
entretener?,
¿Podrá
¿Podrá comprender
comprender mi mi mensaje?
mensaje? ¿para
¿para criticar
criticar una
una situación
situación del
del
mundo
mundo real?,
real?, etc.
etc.

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3.- Relacionadas con lo cognóscitivo

¿Qué conocimiento posee sobre el

tema que va a tratar?; ¿sabe qué
tipo de texto debe escribir?; ¿conoce
la forma de organizar el tipo de texto
que ha seleccionado?

4.- En relación con el contexto.

¿Cuál será el contexto en el
que aparecerá el escrito?;
¿será necesario utilizar otros
códigos además del lenguaje
verbal (gráficos, fotografías,
dibujo, etc.)?

ELABORACIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.

El texto más común y apropiado que puede producir, los estudiantes, los docentes o cualquier
profesional, son LOS ARTICULOS CIENTÍFICOS. Este documento académico se caracteriza
por desarrollar el tema con enfoque más analítico, pues orienta su atención en el tema de
manera especializada y lo desarrolla detalladamente con apoyo de fuentes bibliográficas.

Es necesario tomar en cuenta que el artículo académico será generado y leído dentro de un
medio científico o profesional. De hecho, se espera que los artículos académicos tengan un
nivel de “publicable”, es decir, que puedan aparecer en una publicación, como revistas,
periódicos, etc. Por esta razón, se espera que cumpla necesariamente con ciertos requisitos
y/o protocolos en su composición —además de la adecuada estructuración en el nivel de sus
párrafos. Una forma muy frecuente de estructuración general del artículo académico (sobre
todo, de estudios teóricos) es la de optar por distribuir la información en las siguientes partes:

Título
Introducción
Desarrollo o cuerpo
Conclusión
Bibliografía

Título
El título es el nombre del artículo académico. Por ello, debe
presentar las siguientes características:
Debe ser informativo, muy específico acerca del tema que el texto aborda.
Debe ser atractivo para los interesados en el tema, especialistas o no.
Debe estar seguido del nombre del autor o de los nombres de los autores.
Tome en cuenta que lo atractivo siempre debe estar subordinado a lo informativo. Por ello, más
vale un título claro pero poco llamativo que un título muy vago aunque muy atrayente.

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Ejemplo:

Título La universalidad de los derechos humanos y la insania

Noam Chomsky

INTRODUCCIÓN O INICIO.

La introducción está constituida por el párrafo inicial del artículo propiamente dicho, que
presenta el tema. Debe presentar las siguientes secciones específicas:

Marco o contexto del tema

La introducción debe explicar, de manera clara y pertinente, el entorno físico o coyuntural, ya
sea político, histórico, cultural, teórico o de cualquier otra índole, en el cual se considera un
hecho que es el tema o asunto del artículo académico. Por ejemplo, si el tema es “Impacto de la
pobreza en el Perú”, el marco puede ser:

 Los problemas sociales en el Perú

 La pobreza en el mundo
 Agenda social del nuevo gobierno, etc.
 Enunciación explícita del tema

Luego de exponer el marco, la introducción debe enunciar manifiestamente el tema exacto que se desarrollará.
Nunca debe creerse que el lector deducirá el tema por el título o por leer el artículo: usted, como redactor, debe
brindárselo explícitamente.

Anticipación de la estructura y el contenido del artículo. Antes de concluir con su introducción, señale qué es lo
que vendrá a continuación y cómo ha organizado la información (en párrafos, en secciones, en capítulos, etc.).
Nuevamente, nunca crea que el lector deducirá lo que usted desarrollará: dígaselo explícitamente

Ejemplo:

Título La universalidad de los derechos humanos y la insania

Noam Chomsky
Introducción En años recientes, la filosofía moral y las ciencias cognitivas han explorado lo que parecen
ser profundas intuiciones morales: tal vez las bases primordiales de los juicios éticos. Esas
investigaciones se concentran en ejemplos ficticios o de culturas alejadísimas que, con
frecuencia, revelan sorprendentes coincidencias de prejuicio y de perjuicio hacia los menos
favorecidos del planeta. Tal es el caso de la (falta de) conciencia de los habitantes del
planeta sobre la universalidad de los derechos humanos, incluso entre nosotros mismos.
En los párrafos siguientes, presentaré un caso ilustrativo de este olvido, enlistaré los
pactos internacionales sobre la universalidad de los derechos humanos y
estableceré una comparación entre el Estado norteamericano y el pueblo
norteamericano en relación con los derechos.

Desarmemos la introducción presentada y observemos sus partes:

Marco o En años recientes, la filosofía moral y las ciencias cognitivas han explorado lo que parecen ser
contexto profundas intuiciones morales: tal vez las bases primordiales de los juicios éticos. Esas
investigaciones se concentran en ejemplos ficticios o de culturas alejadísimas que, con frecuencia,
revelan sorprendentes coincidencias de prejuicio y de perjuicio hacia los menos favorecidos del
planeta.

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Enunciación Tal es el caso de la (falta de) conciencia de los habitantes del planeta sobre la universalidad de los
del tema derechos humanos, incluso entre nosotros mismos.
Anticipación En los párrafos siguientes, presentaré un caso ilustrativo de este olvido, enlistaré los pactos
del internacionales sobre la universalidad de los derechos humanos y estableceré una comparación
contenido y entre el Estado norteamericano y el pueblo norteamericano en relación con los derechos.
estructura

DESARROLLO O CUERPO.

Es la parte en la que se enuncia y amplía, a través de párrafos y secciones, las ideas

principales del tema central. Es indispensable que emplee fuentes bibliográficas para construir
su artículo; puede emplear citas textuales y citas de paráfrasis.

Cada idea principal se desarrolla en un párrafo distinto. El párrafo es la mínima unidad de

organización de un texto. Este está conformado por un conjunto de ideas u oraciones que
desarrollan una idea principal. En ese sentido, el párrafo puede ser entendido como un bloque
temático que desarrollará algún aspecto que abarque el texto con las siguientes características:

- Párrafo de enumeración
- Párrafo de secuencia.
- Párrafo de problema-solución
- Párrafo de comparación.

CONCLUSIÓN O CIERRE.

La conclusión corresponde al párrafo final. En ella, el artículo converge sobre la idea central.
Debe presentar las siguientes secciones específicas:

Síntesis. Esta parte debe contener un recuento de las ideas principales, así como un
panorama esclarecedor de lo que se ha planteado.

Reflexión final. Un buen artículo debe concluir con una meditación razonada acerca del tema
discutido. Puede tratarse, también, de una pregunta abierta o de un llamado a la acción. Nunca
emplee, en esta parte, frases clisés o de uso extendido, pues le quitan originalidad, personalidad
y credibilidad a su artículo.

Ejemplo:
La universalidad de los derechos humanos y la insania
Noam Chomsky

Síntesis En conclusión, así como los derechos humanos son (deben ser) universales, queda claro que la
insania también es universal. La insania de algunos está en promover actitudes y acciones que
perjudican a los menos favorecidos, por considerarlos sin relevancia económica. Esto no solo
atenta contra los convenios internacionales sobre derechos humanos, sino que también va en
contra de las necesidades y peticiones de nosotros mismo, el pueblo.
Reflexión final No cabe duda, pues, que todavía nos falta abrir los ojos y ser conscientes de que el poder
muchas veces olvida el derecho.

BIBLIOGRAFÍA.

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La bibliografía, como ya sabe, contiene los datos de las fuentes bibliográficas ordenadas
alfabéticamente. Esta parte es obligatoria, pues muestra la amplitud y la calidad de la
investigación que se ha realizado.

Ejemplo:

Título La universalidad de los derechos humanos y la insania

Bibliografía Chomsky, Noam. 2013 9/11. Nueva York: Seven Stories Press, 140 pp.
GUSS, Joanna M. 2011 Tracking pacts. Cambridge, MA: Oxford University Press, 176 pp.
JONES, Andrew C. y Alex P. KYATS2009 Bush and the New Order. Nueva York:
Hollowmark, 231 pp.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

1.- Elabore un artículo académico de su interés. (Para ello utilice máximo 2 autores que hablen
sobre el tema)
.

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