"Matriz para la elaboración del PAT 2015.

"
Estimado(a) director(a),

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del
año 2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en
cada compromiso y, también, sobre aquello que puedas mejorar durante el año. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una
herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.

Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1
Meta de rendimiento en ECE o ECELO
Meta de rendimiento en el nivel Inicial
Meta de rendimiento en el nivel Inicial (2)
Meta de rendimiento en el nivel Primaria
Meta de rendimiento en el nivel Primaria (2)
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)
Compromiso de Gestión 2
Meta de permanencia y conclusión
Compromiso de Gestión 3
Calendarización del año escolar
Compromiso de Gestión 4, 5 y 6
 Metas asociadas a la práctica pedagógica
Compromiso de Gestión 7
Meta asociada a la gestión de conflictos
Compromiso de Gestión 8
Matriz de diagnóstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT

IMPORTANTE
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que
los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o
secciones de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.

☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al manual del uso del aplicativo.

☑
Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 ó 2 de los 3 niveles de EBR, en
algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.
¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?
 Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).
¿Qué hacer?

★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los años 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por
ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos, podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2015, si continúas con la misma
tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás formular tus metas 2015.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso están los cuadros siguientes). Lo ideal es que ★ Recuerda: Los
la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.
recuadros grises se
completarán de
¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014? forma automática.

Comprensión 2015 2015

Lectora
2012 2013 2014
Meta IE* Pronóstico**
Matemática 2012 2013 2014
Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio 60.0 64.0 0.0 0.0 -18.7 Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
En progreso 10.0 8.0 0.0 0.0 -4.0 En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
En inicio 5.0 6.0 0.0 0.0 -1.3 En inicio 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
No suma 100% No suma 100% No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos No hay datos
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.

¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este 2015? Nro 0

Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel
de logro debería ser… de logro debería ser…

Nivel de logro en Nro de Nivel alcanzado en Nro de

Comunicación estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 0 Satisfactorio 0
En progreso 0 En progreso 0
En inicio 0 En inicio 0

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.

Comprensión Lectora Matemáti ca

70.0 1.0
60.0 0.9
0.8
50.0 0.7
40.0 0.6
0.5
30.0 0.4
20.0 0.3
0.2
10.0
0.1
0.0 0.0
1 2 3 4 1 2 3 4

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

 Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?
La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015; por lo que deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo
cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan; y, además, tendrás el pronóstico, en cada caso, según los datos
de los años anteriores.
Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás formular tus metas para cada año.
Esta formulación de metas por año premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Áreas de Comunciación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨
2015 2015 ★ Recuerda: Los
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014 recuadros grises se
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** completarán de
Nro. estudiantes* 11 10 7 7 Nro. estudiantes* 11 10 7 7 forma automática.
A 7 10 7 0 9 A 10 10 7 0 7
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 4 0 0 0 -2 B 1 0 0 0 0
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 0 0 0 0 0 INICIAL C 0 0 0 0 0
A 63.6% 100.0% 100.0% 0.0% 124.2% A 90.9% 100.0% 100.0% 0.0% 106.1%
% de estudiantes según % de estudiantes según
B 36.4% 0.0% 0.0% 0.0% -24.2% B 9.1% 0.0% 0.0% 0.0% -6.1%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨

2015 2015
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 3 4 1 4 Nro. estudiantes* 3 4 1 4
A 2 4 1 0 5 A 3 4 1 0 4
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 1 0 0 0 -1 B 0 0 0 0 0
calificación**** calificación****
3 años C 0 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0 0
A 66.7% 100.0% 100.0% 0.0% 122.2% A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%
% de estudiantes según B 33.3% 0.0% 0.0% 0.0% -22.2%
% de estudiantes según B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Nro estudiantes* 5 3 3 1 Nro estudiantes* 5 3 3 1

A 2 3 3 0 1 A 4 3 3 0 1
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
B 3 0 0 0 0 B 1 0 0 0 0
calificación**** calificación****
4 años C 0 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0 0
A 40.0% 100.0% 100.0% 0.0% 140.0% A 80.0% 100.0% 100.0% 0.0% 113.3%
% de estudiantes según % de estudiantes según
B 60.0% 0.0% 0.0% 0.0% -40.0% B 20.0% 0.0% 0.0% 0.0% -13.3%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Nro estudiantes* 3 3 3 2 Nro estudiantes* 3 3 3 2

A 3 3 3 0 2 A 3 3 3 0 2
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0
calificación**** calificación****
5 años C 0 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
 Ir a Tabla de contenido

Compromiso de Gestión 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

¿Qué hacer?
Como habrás observado, esta tabla te servirá para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨
2015 2015
★ Recuerda: Los
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014
recuadros grises se
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
completarán de
Nro. estudiantes* 11 10 7 7 Nro. estudiantes* 11 10 7 7 forma automática.
A 9 10 7 0 8 A 10 10 7 0 7
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 2 0 0 0 -1 B 1 0 0 0
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 0 0 0 0 0 INICIAL C 0 0 0 0
A 81.8% 100.0% 100.0% 0.0% 112.1% A 90.9% 100.0% 100.0% 0.0% 106.1%
% de estudiantes según B 18.2% 0.0% 0.0% 0.0% -12.1%
% de estudiantes según B 9.1% 0.0% 0.0% -6.1%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨

2015 2015
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 3 4 1 4 Nro. estudiantes* 3 4 1 4
A 2 4 1 0 5 A 3 4 1 0 4
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 1 0 0 0 -1 B 0 0 0 0 0
calificación**** calificación****
3 años C 0 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 66.7% 100.0% 100.0% 0.0% 122.2% A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
B 33.3% 0.0% 0.0% 0.0% -22.2% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 5 3 3 1 Nro. estudiantes* 5 3 3 1

A 4 3 3 0 1 A 4 3 3 0 1
Nro. de estudiantes según B 1 0 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 1 0 0 0 0
calificación**** calificación****
4 años C 0 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 80.0% 100.0% 100.0% 0.0% 113.3% A 80.0% 100.0% 100.0% 0.0% 113.3%
% de estudiantes según % de estudiantes según
B 20.0% 0.0% 0.0% 0.0% -13.3% B 25.0% 0.0% 0.0% 0.0% -16.7%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

Nro. estudiantes* 3 3 3 2 Nro. estudiantes* 3 3 3 2

A 3 3 3 0 2 A 3 3 3 0 2
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 0
calificación**** calificación****
5 años C 0 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

* Nro. de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
 Compromiso
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de Gestión
de los demás 1 alcanzan nivel satisfactorio en
grados, que Ir a Tabla de contenido
rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?
Deberás empezar a ingresar datos en las tablas del histórico de notas y formulación de metas 2015, según grado. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico
en cada caso según los datos de los años anteriores. Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para grado.
Esta formulación de metas por grado te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria. ➨
2015 2015 ★ Recuerda: Los
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014 recuadros grises se
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** completarán de forma
Nro. estudiantes* 12 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 automática.
AD 2 0 0 AD 0 0 0
Nro. de estudiantes A 5 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 5 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD 16.7% AD
% de estudiantes A 41.7% % de estudiantes A
según calificación B 0.0% según calificación B
C 41.7% C

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado. ➨

2015 2015
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 12 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0
AD 2 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 5 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
1er grado C 5 0 0 0 1er grado C 0 0 0 0
AD 16.7% 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 41.7% 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% 0.0% según calificación B 0.0%
C 41.7% 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
3er grado C 0 0 0 0 3er grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
4to grado C 0 0 0 0 4to grado C 0 0 0 0
 4to grado 4to grado
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
5to grado C 0 0 0 0 5to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
6to grado C 0 0 0 0 6to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma
el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
 Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del
históricos de notas y formulación de metas 2015.

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria. ➨
2015 2015
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014 ★ Recuerda: Los
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** recuadros grises se
completarán de forma
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 automática.
AD 0 0 0 AD 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 0 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD AD
% de estudiantes A % de estudiantes A
según calificación B según calificación B
C C

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado ➨

2015 2015
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
1er grado C 0 0 0 0 1er grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
3er grado C 0 0 0 0 3er grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
4to grado C 0 0 0 0 4to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
 Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
5to grado C 0 0 0 0 5to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
6to grado C 0 0 0 0 6to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma
el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015.
Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.
Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.
Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
 Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

¿Qué hacer?

En las tablas ubicada en la parte inferior, deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.
Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada año.
Esta formulación de metas por año de estudios premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación, Matemática) del Nivel Secundaria. ➨
2015 2015 ★ Recuerda: Los
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014 recuadros grises se
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** completarán de
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 forma automática.
18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
según calificación****
11-13 0 0 0 según calificación****
11-13 0 0 0
Nivel Nivel
SECUNDARIA 0-10 0 0 0 SECUNDARIA 0-10 0 0 0
18-20 18-20
% de estudiantes según 14-17 % de estudiantes según 14-17
calificación 11-13 calificación 11-13
0-10 0-10

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.

Histórico
➨ de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨
2015 2015
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
1er. 0-10 0 0 0 0 1er. 0-10 0 0 0 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
2do. 0 0 0 2do. 0 0 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
3er. 0 0 0 3er. 0 0 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
4to. 0-10 0 0 0 0 4to. 0-10 0 0 0 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
 Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
5to. 0-10 0 0 0 0 5to. 0-10 0 0 0 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de
estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
 Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de
notas y formulación de metas 2015.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. ➨
★ Recuerda: Los
Área de Ciencia, Tecnología y 2015 Área de Historia, Geografía y 2015 recuadros grises se
2012 2013 2014 2012 2013 2014
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico*** completarán de
forma automática.
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
según calificación****
11-13 0 0 0 según calificación****
11-13 0 0 0
Nivel Nivel
SECUNDARIO 0-10 0 0 0 SECUNDARIO 0-10 0 0 0
18-20 18-20
% de estudiantes según 14-17 % de estudiantes según 14-17
calificación 11-13 calificación 11-13
0-10 0-10

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.

Histórico
➨ de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2015 Área de Historia, Geografía y 2015
2012 2013 2014 2012 2013 2014
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
1er. 0-10 0 0 0 0
1er. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
2do. 0-10 0 0 0 0
2do. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
4to. 0-10 0 0 0 0
4to. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
5to. 0-10 0 0 0 0
5to. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número
de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
 Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 2
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.
Metas de conclusión y permanencia
¿Qué hacer?

Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2014.
★
Definiciones clave:
Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.
Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se
calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.

★ Rec
recua
Resultados 2014 ➨ comp
forma
Nivel Matrícula Abandono Conclusión Permanencia
Grado Datos Traslado 2014
educativo 2014 2014 2014 al 2015
Nro. estudiantes 1 0 0 1 4
3 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 400.0%
Nro. estudiantes 3 0 0 3 1
4 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 33.3%
INICIAL
 Ir a Tabla de contenido

Compromiso de Gestión 3
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
¿Qué hacer?
La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas
varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del
número de días programados según cada tipo.

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?
escolar y programaciones de aula. Nivel Nro
Nivel Inicial 5.0
PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria
· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6 Nivel Secundaria
· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta
con alguno de los niveles, coloca "0".
· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-
Ciclo I 2015 MINEDU.
· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA ★ Recuerda: Los
· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7 recuadros grises se
completarán de
· Horas pedagógicas por semana: 35 LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días forma automática.
INICIAL ESCOLARIZADO · Horas al año: 1200 (mínimo). A Día efectivo de aprendizaje escolar* 188
Ciclo II · Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas. B Reuniones pedagógicas ** 12
· Horas pedagógicas por día: 5 C Feriados. 10
· Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del
· Horas pedagógicas por semana: 25 recreo y en las horas finales. D Sábados o domingos. 85
· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo). E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria * Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos
sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de
Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 planificación, en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión,
horas de libre disponibilidad). en diciembre.

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO 17 85 0 0
Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 20 100 0 0

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Tipo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 20 100 0 0
Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 21 105 0 0
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 17 85 0 0
Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 16 80 0 0
Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 110 0 0
Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 105 0 0
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 0 0
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 13 65 0 0
Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D B B B B B B B
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones 188 940 0 0 950 900
Educativas Públicas”.
 Compromisos de Gestión 4, 5 y 6
Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprend
Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y e
sesiones de aprendizaje.
Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de a

Metas asociadas a la práctica pedagógica.

¿Qué hacer?

★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.
★ Para completar los datos del diagnóstico, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año
★ Si no cuentas co
que realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos d
aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con ca
compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diag

Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan
actividades pedagógicas durante las sesiones de las rutas de aprendizaje durante la programación y
Nivel educativo aprendizaje (docentes que incrementan tiempo
dedicado a actividades pedagógicas). ejecución de sesiones de aprendizaje.

Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015

Nivel INICIAL 65.0% 75.0% 60.0% 75.0%
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA

1 0 0

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en
el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA
1 0 0

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en
el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA
1 0 0

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en
el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA
1 0 0

IMPORTANTE
Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel,
en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador.
Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.
 Ir a Tabla de contenido
PARA DIRECTORES/EQUIPO DIR
urante las sesiones de aprendizaje. REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO
je durante la programación y ejecución de
DATOS 2014

ucativos durante la sesión de aprendizaje. Diagnóstico 2014

Número de Ejecutadas
Nivel visitas previstas % 2014

Inicial 1 100% 1

Primaria #DIV/0!

realizadas a los docentes de aula, del año anterior. Secundaria #DIV/0!

★ Si no cuentas con esta información, te sugerimos
z para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del
orcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos
a parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan

materiales y recursos educativos durante la sesión de
aprendizaje.

Diagnóstico Meta 2015

60.0% 80.0%

0.0%
ocentes deberán estar en

ocentes deberán estar en

ocentes deberán estar en

tas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta

vel correspondiente.
/EQUIPO DIRECTIVO:
ECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.

2014 DATOS 2015

o 2014 Datos de la I.E. Formulación 2015

Nro. de visitas previstas en

% Nro. docentes el año, por cada docente Meta 2015 %

100.0 1 1 1 100%

#DIV/0! 0 #DIV/0!

#DIV/0! 0 #DIV/0!
 Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 7
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría
toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Meta de gestión de conflictos.

¿Qué hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2014, lo que te
permitirá obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo
Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2015.

Diagnóstico 2014 ➨
Involucrados Registrados Se tomó alguna acción ★ Recuerda: Los
recuadros grises se
Entre estudiantes 0 0
Resultados 2014 completarán de
Entre estudiantes y adultos 0 0 manera automática.
Entre adultos 0 0
Total del año 0 0

Meta 2015 ➨
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Resultado 2014 Meta 2015
Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de
conflictos identificados y registrados.
100% 100%

Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Acciones Cuenta: Sí/No
Afiliación al SíseVe. SI

Resultados 2014 Conformación del Comité de Tutoría y Si

Conivencia.
Si
Establecimiento de normas de convivencia.
 Compromiso de Gestión 8.

Matriz de Diagnóstico de la I.E.

¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO
FORTALEZAS

el 100% de estudiantes se encuentran en el nivel satisfactorio A en el

Inicial

área de Comunicación, matemáticas, Ciencia Ambiente y Personal

Social .

Progreso anual de todas

Primaria

y todos los estudiantes

1 de la Institución
Educativa.
Secundaria
 Inicial
Matricula oportuna a los niños ,recepcion de los niños con un trato
afectivo y con un ambiente agradable.

Retención anual e

Primaria
interanual de
2 estudiantes en la
Institución Educativa. Secundaria
Inicial

Se cumplira las 900 horas pedagogicas planificadas en el nivel inicial.

Cumplimiento de la
Primaria

calendarización
3 planificada por la
Institución Educativa.
 calendarización
3 planificada por la
Institución Educativa.

Secundaria
Inicial
El 95% del tiempo es utilizado en el desarrollo pedagógico de
las sesiones de aprendizajes.

Uso pedagógico del

Primaria

tiempo en las
4 sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
itoreo de la práctica docente

Inicial

En un 80% se hace uso de las herramientaspedagógicas

durante la planificación, ejecución.

Uso de
herramientas
pedagógicas por
5 los profesores
durante las
 Acompañamiento y monitoreo de la práctic
Uso de
herramientas
pedagógicas por

Primaria
5 los profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.

Secundaria

1. en un 80% la docente hace uso de los materiales y recursos

Inicial

educativos durante la sesión de aprendizaje.

2. Distribución inmediata de los
cuadernos de trabajo a los estudiantes.

Uso de materiales
y recursos
Primaria

6 educativos durante
la sesión de
aprendizaje.
Secundaria
 Todos los niveles
Gestión del clima 1. Trabajo coordinado con los actores y agentes educativos
7 escolar en la Institución obtenido resultados satisfactorios en un 90%.
2. se cuenta con
Educativa. las normas de convivencia en el aula.

Todos los niveles

Implementación del
8 Plan Anual de Trabajo Participación del 85% de la comunidad educativa en la
elaboración del PAT
(PAT)
 Ir a Tabla de contenido
Gestión 8.

DIAGNÓSTICO
CAUSAS
DIFICULTADES

Padres de familia que se lo llevan a sus menores hijos a sus labores

los padres de familia le dan poca importancia a la educación de sus agriculas por que el estudiantes es menor de edad. Algunas veces
hijos por enfermedades comunes.
La ausencia de las autoridades de la comunidad Y emigracion de las
familias jovenes a lugares donde encuentran oportunidades de El Desinteres en la educacion de los niños por parte de las
autoridaes, y falta de generacion de trabajo en la comunidad
trabajo.

05% de algunas actividades extracurriculares que se presenta Directivas emanadas por la superioridad en algunas veces llegan a
durante el presente año lectivo dificulta el cumplimiento de las horas destiempo dificultando en cumplimiento al 100% las horas efectivas
programadas en la calendarizacion. de trabajo pedagogico en las aulas.
El 5% de las horas se utiliza en las actividades permanentes de por algunas visitas de algunas entidades del estado y pr la
demora de los estudiantes al consumir los alimentos de Qaly
ingreso y algunas recomendaciones a los padres. Warma.

En un 20% no está empoderada del uso de las rutas de las versiones distorcionadas por parte de los capacitadores y el
fascículas de las Rutas de Aprendizaje. cambio constante de las Rutas de Aprendizaje.
 1. Temor por parte de la docente al detrioro y/o pérdida de los
1. En un 20% la docente no hace uso de los recursos recursos educativos del MED.
educativos durante la sesión de aprendizaje. 2. En la planificación de la sesión de
aprendizaje no se incluye la aplicación de las fichas de trabajo
1. en un 10% de padres no cumplen con los acuerdos
aprobabosen reunión.
2. existen pequeñas Niños engreidos por ser únicos
riñas entre niños.

El 25% de la comunidad es indiferente a la implementación y Poca disponibilidad de tiempo de algunos padres de familia.
ejecución del PAT.
 Compromiso de Gestión 8.
Matriz de Objetivos y Metas
¿Qué hacer?

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya
están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma
manual (en los recuadros blancos).

N° METAS
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS
Indicador desagregado

2do o 4to de primaria

Porcentaje de La institución educativa Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio
estudiantes que logran demuestra un incremento en el en Comprensión Lectora.
un nivel satisfactorio en porcentaje de estudiantes que
la Evaluación Censal de logran el nivel satisfactorio en
Estudiantes ECE y la ECE y ECELO, respecto al año Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio
ECELO anterior. en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en
Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática.
Desarrollar talleres de hábitos de estudio y
Inicial

estrategias mejorando los aprendizajes de los

estudiantes.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel
satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
 estrategias mejorando los aprendizajes de los

Ini
estudiantes.

Porcentaje de estudiantes,(5 años) que alcanzan

el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en
Personal Social.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Comunicación.

1 Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
La institución educativa Matemática.
Porcentaje de demuestra un incremento en el

Primaria
estudiantes, de los
demás grados, que porcentaje de estudiantes que
alcanzan nivel logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel
satisfactorio en satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia
grados, respecto al año
rendimiento. y Ambiente.
anterior.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Personal Social.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en
Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en
Matemática.
Secundaria

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en
Ciencia, Tecnología y Ambiente.
 Secu
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel
satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en
Historia, Geografía y Economía.

Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial.

Brindar espacios pedagógicos de reforzamiento para

Inicial
evitar la deserción escolar.
Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial.

La institución educativa
Porcentajede incrementa el porcentaje de Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria.
permanencia permanencia y conclusión
(estudiantes que

Primaria
2 culminan el años
escolar y se matriculan
respecto al año anterior.
La institución educativa
incrementa el porcentaje de
en el año siguiente) y Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.
retención respecto al año en
conclusión . curso.

Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria.

Secundaria

Porcentaje de permanencia en el nivel

Secundaria.
Todos los niveles

La institución educativa cumple Determinar horas adicionales en la calendarización

3 Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
el 100% de horas lectivas
planificadas en la para garantizar el cumplimiento del 100% de horas
efectivas.
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
calendarización.
 Porcentaje de docentes que incrementan el
Elaborar y ejecutar el plan de monitoreo y

Inicial
tiempo en actividades pedagógicas durante las
acompañamiento. sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de
tiempo dedicado Los profesores incrementan el

Primaria
a actividades tiempo dedicado a actividades Porcentaje de docentes que incrementan el
4 pedagógicas
durante las pedagógicas durante las tiempo en actividades pedagógicas durante las
sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
sesiones de aprendizaje.
sesiones de
aprendizaje.

Secundaria
Porcentaje de docentes que incrementan el
tiempo en actividades pedagógicas durante las
sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente

Fortalecer las capacidades de la docente en el Uso y

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de
Maneja de las Rutas de Aprendizaje a través del
Inicial
aprendizaje durante la programación y ejecución
grupo de RED. Para lograr el uso adecuado de las de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
Rutas.

Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de Se incrementa la cantidad de
Primaria

aprendizaje profesores que utilizan rutas de Porcentaje de docentes que utilizan rutas de
5 durante la aprendizaje durante la
programación y programación y ejecución de
aprendizaje durante la programación y ejecución
de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
ejecución de sesiones de aprendizaje.
sesiones de
aprendizaje.
Secundaria

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y ejecución
de sesiones de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
 Acompaña Desarrollar las capacidades de la docente en el uso Porcentaje de docentes que usan materiales y

Inicial
de materiales y recursos educativos para optimizar la recursos educativos durante la sesión de
enseñanza aprendizaje. aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de
docentes que Se incrementa la cantidad de

Primaria
usan materiales docentes Porcentaje de docentes que usan materiales y
6 y recursos
educativos
que usan materiales y
recursos educativos durante la recursos educativos durante la sesión de
aprendizaje, en el nivel primaria.
sesión de aprendizaje.
durante la sesión
de aprendizaje.

Secundaria
Porcentaje de docentes que usan materiales y
recursos educativos durante la sesión de
aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de conflictos Se incrementa el número de Todos los niveles

sobre los que el equipo conflictos sobre los cuales el Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo
directivo toma acción, equipo directivo toma acción, Fortalecer las habilidades sociales de la docente a
7 en relación al número
de conflictos
respecto de aquellos
identificados y registrados,
traves de Jornadas de Reflexión. Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en
relación al número de conflictos identificados y
registrados.
identificados y ocurridos en la institución
registrados. educativa.
Todos los niveles

Porcentaje de La Institución Educativa

actividades planificadas implementa Establecer un horario consensuado para el análisis y Porcentaje de actividades planificadas en el Plan
8 en el Plan Anual de planificadas enlas
Trabajo (PAT) que
actividades
el Plan Anual de elaboración del PAT con la participación de la
comunidad educativa y el CONEI.
Anual de Trabajo (PAT) que fueron
implementadas.
Trabajo.
fueron implementadas.
Gestión 8.
★ Recuerda: Estos
recuadros grises se
completarán de
manera automática.

METAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Dato 2014 Meta 2015 Descripción

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

100.0% 0.0%

100.0% 0.0%
Al finalizar el 2015 el 100% de los Jornada de sensibilización para que la docente
estudiantes tendrán el dominio en el manejo garantice el logro de los objetivos.
de hábitos y etrategiasm de estudio pata Feria de demostración del uso de
mejorar de los aprendizajes estrategias de aprendizaje.
100.0% 0.0%
 de hábitos y etrategiasm de estudio pata Feria de demostración del uso de
mejorar de los aprendizajes estrategias de aprendizaje.

100.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%
 0.0% 0.0%

100.0% 100.0%
Diagnosticar los casos de estudiantes en peligro de
El 100% de las estudiantes culminan el año deserción. Elaboración del Plan de mejora para los
académico y ratifican su matrícula para el casos identificados utlizando las horas adicionales
siguiente año lectivo. por las tardes. (Escuela que aprende)
100.0% 100.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

Cronogramar horas adcionales en la Calendarización

En el año 2015 se cumple el 100% de las
100.0% del año. Monitorear el cumplimiento de las horas
horas efectivas con las estudiantes. efectivas.
 Al finalizar el 2015 el 100% del tiempo se Reflexión y sensibilización sobre el uso efectivo del
65.0% 75.0% utliza para desarrollar actividades tiempo en el aula. Monitoreo.
significativas en los estudiantes.

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

la docente ejecutará la programación y ejecución de

60.0% 75.0% las sesiones de aprendizaje utilizandolos fascículos
de las rutas de aprendizaje del 2015 en un 75%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%
 Identificación de la debilidad de la docente en el uso
100% de docentes utilizan adecuadamente de materiales y recursos educativos en un 5%.
60.0% 80.0% los materialles y recursos de manera Programación y ejecución de los talleres de
eficiente. capacitación.

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

El 100% de los miembros de la comunidad Intercambio de experiencias en los círculos de

0.0% 100.0% educativa conviven armoniosicamente interaprendizaje.
favoreciendo la mejora de los aprendizajes.

Jornada de reflexión y senbilización sobre la

elaboración del PAT. Determinación de estrategias
El 100% y el CONEI de la comunidad para el trabajo en equipo. Disposición de materiales
100.0% educativa participan de manera e insumos actualizados. Consenso de los objetivos,
comprometida. metas y actividades planificadas. Distribución de
responsabilidades y tareas. Monitoreo. Evaluación y
rendición de cuentas.
 Ir a Tabla de contenido

RESPONSABLES

Docente, Directora
Docente, Directora
 Docente Directora

directora, docente
directora Docente

Directora
Director

Docente Directora

Directora, Docente.
 Compromiso de Gestión 8.
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementad

Matriz de actividades del PAT 2015

¿Qué hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para ca
propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR L
precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o du

Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Equipo responsable
1 Jornada de reflexión pedagógica. 3 Docente Docente
2 Jornada de reflexión y sensibilización sobre la elaboración del PAT 3, 8 Director Docente

3 Buen inicio del año (Matrícula oportuna, ambientes limpios y

saludables, alumnos con materiales del MED y Buena acogida) 1.2 Docente CONEI, APAFA

4 Elaboración y actualización del PAT 8 Director Docente

5 Implementación y ejecución del PAT Del 1 al 7 Directora Docente
6 Reforzamiento y atención a estudiantes con problemas 2 Directora Docente
7 Primer Día de logro 1.3 Directora Docentes
8 Incremento y monitoreo de horas adicionales en la Calendarización 3 Directora Docente Responsable
9 Monitorear el cumplimiento de las horas efectivas 3 Directora Docente Responsable
10 Identificación de las debilidades pedagógicas de lA docente 5, 6 Directora
11 Programación y ejecución de los talleres de capacitación 4, 5, 6 Directora
12 1er simulacro de sismo del día mundial de la tierra 3 Directora Docente
13 2do simulacro del día de seguridad 3,8 Directora Docente
14 3er simulacro del día de la población y poblamiento del territorio 3,8
Directora Docente
15 Plan lector 5 Director Docente
16 Monitoreo y acompañamiento a la docente en la aplicación de las
herramientas pedagógicas y recursos educativos. 4, 5, 6 Director Responsable de area

17 Intercambio de experiencias en los círculos de interaprendizaje 4, 5, 6, 7 RED RED

18 Primer Día de logro 1.3 Director Docentes
19 Evaluación de primer semestre (Contrastación de logros) 1 Director Docente
20
21
22
23
24
25

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciem

Nro Actividad Compromiso Responsable directo* Equipo responsable

1 Jornada de integración 1
2 Segundo Día de logro 1 Director Docente
3 Diagnostico de estudiantes en peligro de deserción 2 Director Docente
4 Acompañamiento a los docentes tutores 7 Director Docente
5 Monitoreo y acompañamiento a la docente 4, 5, 6 Director Director
6 Segunda jornada de reflexión 1, 4, 5, 7 Director Docente
7 La Buena Escuela (Proeyecto) 4, 5, 8 Director Docente
8 Programación y ejecución de los talleres de capacitación 5
9 Evaluación y rendición de cuentas 2, 7 Director Docente
10 Implementación y ejecución del PAT 1 Director Docente
11 Plan lector 1, 7 Director Docente
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 22
23
24
25

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
 Ir a Tabla de contenido

que fueron implementadas.

olas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la
ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más

mes de julio o durante ese mes.

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.
Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación a) Buen Inicio del Año Escolar.
- Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos.
Marzo Julio Asistencia de personal - Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de
Marzo Marzo Comisiones de trabajo generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
- Actividades para la distribución de los materiales educativos.
Marzo Marzo Ficha de observación - Actividades para el mantenimiento del local escolar.
b) La Escuela que Queremos.
- Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o
Marzo Marzo PAT actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de
Abril Julio Actividades realizadas análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de
primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento d
Abril Julio Registro de asistencia metas para mejorar los aprendizajes.
Julio Fichas de evaluación e informes - Evaluación de estudiantes (primer semestre).
Abril Julio Reporte de asistencia - Primer día del logro (primer semestre).
- Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los
Mayo Julio Fichas de monitoreo compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).
Abril Diciembre Relación de docente - Evaluación Censal (Segundo semestre).
- Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector
- Actividades de tutoría y orientación educativa.
Abril abril Ficha de evaluación e informe - Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y
abril Mayo Ficha de evaluación e informe simulacros.
- Actividades de promoción de la cultura y el deporte.
abril Julio Ficha de evaluación e informe - Actividades relacionadas con Aprende Saludable.
c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados.
Abril noviembre Ficha de evaluación e informe - Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los
Fichas de monitoreo y compromisos e indicadores de gestión.
abril Julio
acompañamiento - Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.
abril diciembre Rutas de trabajo
 c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados.
- Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los
compromisos e indicadores de gestión.
- Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.

Julio Fichas de evaluación e informes

Junio Informe y resultados

el mes de diciembre o durante ese mes.

Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación

Noviembre Fichas de evaluación

Agosto Noviembre Fichas de evalaucion
Agosto Noviembre Fichas de monitoreo
Agosto Noviembre Fichas de monitoreo
Setiembre Registro de asistencia
Agosto Noviembre Proyecto desarrollados

Agosto Octubre Resultados del Concurso

Octubre Resultados de la evaluación
Agosto Diciembre Resultado de la evaluacion
n condicionamientos.
es, con el objetivo de
los aprendizajes.
ucativos.

a el ajuste y/o
lizar una jornada de
los profesores de
nal y el establecimiento de

zar un balance de los

iones de medio año).

como el Plan Lector

gos de desastres y

ultados.
cuentas en relación a los

ar.
 ultados.
cuentas en relación a los

ar.
 Compromiso de Gestión 8.
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
Matriz de actividades del PAT 2015
¿Qué hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada
escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD
RESULTADOS. (Si requieres más precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o duran
Compromiso Responsabl Equipo Mes de
Nro Actividad Mes de fin
e directo* responsable inicio
Buen inicio (Matricula oportuna, ambientes limpios y saludables, alumnos con
1 materiales del MED y buena acogida) 1.2
Docente CONEI, APAFA Marzo Marzo
2 Elaboracion y actualizacion del PAT 8 Directora Docente Marzo Julio
3 Implementación y ejecución del PAT 1.2.3.4.5.6.7 Docente Docente Marzo Marzo
4 Plan Lector 1.4.7 Directora Docente Marzo Marzo
5 m 3 Directora Docente Marzo Julio
6 La Buena Escuela (Proeyecto) 1.4.5.6.7 Directora Docente Marzo Julio
7 Intercambio de experiencias en los circulos de interaprendizaje 4.5.6.7 Directora Docente Abril Julio
8 1er simulacro de sismo del dia mundial de la tierra 1.8 Directora Docente Abril Abril
9 2do simulacro del dia de la solidaridad 8 Directora Docente Abril Mayo
10 3er simulacro del dia de la poblacion y poblamiento del territorio 8 Directora Docente Abril Julio
Monitoreo y acompañamiento a la docente en la aplicación de las herramientas
11 pedagogicas y recursos educativos 4.5.7
Directora Docente Mayo Julio
12 Feria escolar nacional de ciencia y tecnologia 2015 1.4.5.6 Directora Docente Mayo Julio
13 Jornada reflexion y sensibilizacion sobre la elaboracion del PAT 8 Directora Docente Mayo Julio
14 Primer dia del logro 1.3 Directora Docente Julio Julio
15 Jornada de reflexion pedagogica 1 Directora Docente Julio Julio

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o d

 Compromiso Responsabl Equipo Mes de
Nro Actividad Mes de fin
e directo* responsable inicio
1 Monitoreo y acompañamiento a la docente 4, 5, 6 Directora Director Agosto Noviembre
2 La Buena Escuela (Proyecto) 4, 5, 8 Directora Docente Agosto Noviembre
3 Plan lector 1, 7 Directora Docente Agosto Diciembre
4 Segunda jornada de reflexión 1, 4, 5, 7 Directora Docente Setiembre Setiembre
5 4 simulacro del dia internacional para la reduccion de desastrez 1.8 Directora Docente Octubre Octubre
6 Evaluación y rendición de cuentas 2, 7 Directora Docente Octubre Octubre
7 Implementación y ejecución del PAT 1 Directora Docente Octubre Octubre
8 5 simulacro dia mundial del reciclaje y del aire limpio 1.8 Directora Docente Noviembre Noviembre
9 Segundo dia del logro 1 Directora Docente Noviembre Noviembre

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
 Ir a Tabla de contenido

mentadas.

previstas para cada momento del año

COLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS

julio o durante ese mes.

Fuente de verificación

Ficha de observacion
PAT
PAT
Comision de trabajo
Reporte de Asistencia
Proyecto de desarrollados
Actividades realizadas
Ficha de evaluacion e informe
Ficha de evaluacion e informe
Ficha de evaluacion e informe

Ficha de monitoreo
Resultados del concurso
Ficha de monitoreo
Ficha de evaluacion e informe
Asistencia del personal

diciembre o durante ese mes.

 Fuente de verificación

Fichas de monitoreo
Proyecto de desarrollados
Resultado de la evaluacion
Registro de asistencia
Ficha de evaluacion e informe
Resultado de evaluacion
Resultados de la evaluación
Ficha de evalaucion e informe
Ficha de evaluacion e informe