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2 o Onare™ SUSI pans ydi0 in 1 = B Sylvie Lepage Ease fi did} ey] Centre international d'études pédagogiques Kampete 2 A Réussir “DELF Beles aa B: Sylvie Lepage Roselyne Marty Credits photoset iustrations : FRon Cnappel/Getimages - 42 mg: Pierre Verdy/AFP ~22 bd: Rémi MalinGryleonovox ~44 Pascal Sitler/Réa~16 : Samsonioonovox— 47 : Marta Tcctmntey Pe 48 lon Hanning/ Ra 20: Dave Lanciao/Contraste Réa ~ 24: Paul Box/Repon Digta/Réa - 22: DigtalVsion/Gettyimoges - 28: Foy Puters/ Report Dalat Réa - 28 : Marta Nascimento Réa- 27 : Jamie Gil/Ionica/Getyimages ~ 20: La Petite Reine ~ 34 : Gaumont— 31.n Les Froduetions du Chicon/Pathé/ Archives deme art/Photo12— 38. m: Les Fis du Splendid, OR, archives du 7éme Art/Photo 12 32: Gaumont~ 3b: Cerza 33 h: Le Val des Grnes 39 m Got de Cobourg Le Home ~ 34 B: La Cité de la Mer ~ 34 h: Le Souteroscope des Ardoisieres, DR = 34 m: {iter Game’ Caen 35 Communauté de communes Gaux vale de Seine - 96, 37 :© Parc du faturoscope Crédits photo: Manvel Vimenet — 38: Syvain ConlerFotois. com 39: CyroclunFotola com - 40: Glter Flore/Celebrty/Gamma/Eyedea Presse 43 : surmnersgraphicsinc Fotolia.com ~ 48 : Yur ‘hours Poala.com ~ 68 : DreamPietures/Photodise/Gettymages ~ 88 :Diaphana Flims, Archives du 7éme Ar/Photot.2 ~ 60 :Arabianye/Getyimages GB. Collection Chvstonhel ~ 66 be Fascination (collector de Stepanie Meyer © Hachette Jeunesse - Hors Série Roman, 2008 ~ 66 bd: Les les sont ‘etos, les gargons sont ts de Vincent Revalee © Etions du Panema, 2006 -66 bg: Les aventues Alice au pays des mervlles/ De autre cOté du atoh, Lous Carol dition de Jean Gatiggno, collection Folio cassiques, 1994 © sitions Galimard ~€9 Ryan McVay/Stone/ Gettymages 80 Anatoly TohashinFotole.com ~81 hd : Horence Cestae ~ &2 bg: Lécourconovox ~ 82 hd: Anew Stantos/Images.comy/ Corbis — 83 : Camoron/ Zefa Vlue/ Cares 85 :Purestock/Getyimages ~ 87 : Regine Mahux/Stone/Gatyimages ~ 88: Gary Houlder/Riser/Gettyimages ~ 89 : Rémi MalinGréyconovox 00: Altrendo images/Gettymages - 94 Paul Thomas, The Image Bonk/Getiyimages - 92: Lasserpedconovox-- 98: NL shop Fotolia.com —95: Liane Fotolia.com 97 sho eonovox 88 : Ene les murs, Frangois Bégaudea, collection Vertcales, 2007 © Ecltions Galimard~100 : Lasserpecanavox Flot: Jinolconovox ~ 105 hn Archives cu Teme Art/Photel2 ~ 108 m: Les productions du Chicon/Pathé/ Archives du Teme art/Phatol2 — 406 : Les ‘Gnémas Gaumont et Pathé ~207 © RATP/STIF/GIE COMUTITRES ~ 108 : Voyages-snct.com ~409 b : Carte Bleue — 109 h : Banaue populare ~ 440: Ronport 44; Aubrey Wede/ Panos Réa 2143 : Lasserpeleonavax ~ 114: CIDJ, ww obs-ete-europe.com ~ 146-447 : © Communautés euronéennes, 20022007, hito://europass.cedafop.evropa.eu Ccrédits textos orate Monde des Ados,r° 179, 23 janvier 2008 © Reurus Presse - 43 : Le Mande des Ados, n° 203, 21 janvier 2009 @ Fleurus Presse — 45, 46, ‘17s Monde des Ados, n° 199, 10 décembre 2008 © Fleurs Presse ~ 48 : Le Monde des Ades, n° 178, 9 janvier 2008 © Fleurus Presse - 50: Le Monde "58° Le Monde dos Ados, 12 novembre 2008 © Feurus Presse — 80 : Lo Monde des Ades, ° 201, 23 janvier 2009 @ Feurus Prosse — 82 : La Gren 82: Prosphore, Bayare Presse 83 "Okan, Bayard Presse ~87, 88: Cécile Pelle, L'ntenauta jarver 2008 -89 Panorama du Médecin 89 ‘Joumal des Femmes, décembre 2005-90: LE CERIN 90 : 20 minutes 94: Relaxnews. Tous dros de reproduction réservés ~ 92: FACCO/TNS Sofres — 32. Cobseratore de ia vile/ TNS Softes 99 Agence précision ~ 94: Raffour Interactive ~ 94, 98: Celine Deluzarche, Lintenaute, aout 2005 — ST cwinneuropel. #97 Minister de Eaucatonnatonele -98: Ente les murs, Francois Bégaudeau, collection Vertcales, 2007 @ sitions Galimard aye, DR 99 : College de Mazires en Gitine, DR - 99 : protondefstigue, DR ~ 100, 103 : © wiew.velyoeenne.edueation f- MEN - 402 : 20 minutes T $02 : DR - 103 : Ipsos — 408 wom. europe! fr 142 : Centre Cultura francais de Belgrade - 113 : CID! ~ 124: L’Etudant - 146 : © Communautés ‘européennes, rite//eurepass.cedefop europa.cu ~ 428; La Croix ‘crits cD Audio: awe Funky Frenzy, compose par Bruno Plot, Ksinus-K Musi -pB : Le Monde des Ados,n* 193, 17 septembre 2008 © Reurus Presse — p10 : OR 820: AFP Nous avons recherché en vain les édteurs ou las ayants dot de certains testes ou itustrations reproduits danse Ie, leurs cots sort réservés aux Editions Diet. ‘Conception de la maquatt intériure ot de la couverture: Soléne Olivier ‘Mise en page : Anne Daniell Naname Photogravure : Euresys Mlutrations : Gare! Rebufllo, Dom (p. 13, 98), Soléne Olive (9. 67) Enrogistroments, montage et mixage :Féauence Pros «Le photocopilage, c'est usage abusif et collectit de la phatocopie sans autorisation des auteurs at des éalteurs. Largement répandu dans les ‘Sablesementsd'enselgnement, le photocopllage menace raven du lire, car il meten danger son équle économique. Il owe les auteurs d'une juste rémunértion. En dehors de 'usege privé cu copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvage est inorcite, » NCa oi du 11 mors 1957 r'autorisant, aux termes des alias 2 et 3 de article 41, d'une part, que les copies ou reproductions strictomentréservées yee rive ou copiste et non destinges @ une utlisation collective «et. aut port, que les analyses et coures citations dans un but dexemple et Griustemione,« toute tepesertation ou reproduction itegrale, ou partele, fate sans We consentement de 'auteur ou de ses ayents dots ou ayants ause, est lite = (lina Ser de ete 40) ~~ Cette representation ou reproduction par quelque procédé aue ce sot constituerat done une contrefagon Sanctionnde parle articles 425 et suivants du Code pénal » © Les Eattons Dicer, Pals 2009 - ISBN 978227806580. Imorimé en alo Achevé dimerimer en d6oembre 2041 pa imprimerie Bona -Dépét lgal : 6580/05 SOMMAIRE Avant-propos Entrainez-vous COMPREHENSION ORALE Nature de lépreuve et savoir-faire requis Les sujets Quelques conseils 1+ Activités de sensibilisation. Saisir la nature et la fonction d'un document Etre capable de dégager le théme principal Identifier le ou les locuteurs et leur fonction Identifier les idées et Uopinion du locuteur Identifier des sentiments et opinions Extraire les informations essentielles Extraire des informations précises et détaillées 2¢Vers l’épreuve. Se préparer pour Uexercice 1 : Comprendre un dialogue de la vie quotidienne Se préparer pour lexercice 2 et lexercice 3 : Comprendre un document radio AUTOEVALUATION COMPREHENSION ECRITE Nature de épreuve Exercice 1 : lire pour s‘orienter Exercice 2 : lire pour s'informer et discuter 1+ Lire pour s’orienter. Activité guidée Avous ! 2+ Lire pour s'informer Activité guidée Avous ! 3+ Comprendre le point de vue de quelqu’un AUTOEVALUATION 27 28 28 28 30 30 32 40 40 43 45 52 PRODUCTION ECRITE Nature de ‘épreuve Grille d'évaluation de épreuve et savoir-faire requis Conseils de méthode Capacité a présenter des faits, a décrire des événements, 3 rendre compte d'expériences Capacité a exprimer sa pensée, 8 faire part de ses sentiments 1+Ecrire un article pour exprimer sa pensée sur un sujet culturel 2° £crire sur un forum pour exprimer son opinion 3+£crire une lettre personnelle décrivant des événements ou rendant compte d’expériences 4+ Observations de productions 5° Vers l’épreuve de production écrite AUTOEVALUATION PRODUCTION ORALE Nature de Uépreuve Grille d’évaluation de 'épreuve Conseils de méthode 1+ L’entretien dirigé Présentation générale Se préparer & lentretien dirigé 2+ L'exercice en interaction Présentation générale Se préparer & exercice en interaction Exemples de sujets 3+ L’expression d’un point de vue (monologue suivi) Présentation générale Se préparer & Uexpression d'un point de vue Exemples de documents déclencheurs AUTOEVALUATION La France, c’est... La vie privée La vie scolaire et €ducation La vie publique La vie professionnelle EPREUVE BLANCHE Le picto 9 vous indique le numéro de la piste du CD & écouter pour faire activité, 53 54 56 57 57 58 60 63 64 66 68 69 70 1 72 73 73 73 76 76 76 719 80 80 80 82 85 86 104, 12 19 Avant-propos Les ouvrages de la collection « Réussir le DELF » sont rédigés et validés par la commission nationale du DELF et du DALF. Ils proposent un entrainement au format des oman des diplomes DELF. Chaque année, prés de 200 000 adolescents de 12 & 16 ans présentent les épreuves de l'un ou l'autre des diplémes DELF « junior » ou « scolaire », dans l'un des 164 pays qui organisent ces examens. Uappellation « DELF scolaire » est réservée a un mode de passation régi par un accord entre le service de coopération et d'action culturelle de l'ambassade de France et les autorités éducatives locales. Les ministéres en charge de I'6ducation de 31 pays ont ainsi choisi d’intégrer le DELF au cursus scolaire secondaire. En France, le DELF scolaire est organisé a l’intention des enfants nouvellement arrivés. appellation « DELF junior » est réservée 4 un mode de passation libre, dans un centre d’examen dispensant des cours de francais (Institut et centre culturel frangais, Alliance frangaise, ...). 93 pays proposent aujourd'hui des cours de francais menant & la passation d'un DELF junior. Le DELF scolaire et junior est constitué de 4 diplomes indépendants les uns des autres correspondant aux 4 premiers niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : “ae Chaque dipléme évalue les 4 compétences : compréhension et production orales, compréhension et production écrites. L'obtention de la moyenne (50 points sur 100) a l'ensemble des épreuves permet la délivrance du dipléme correspondant. La commission nationale du DELF et du DALF vous souhaite une bonne lecture, un bon entrainement et une bonne réussite au(x) dipléme(s) DELF que vous présenterez. Christine TAGLIANTE Responsable du Pole évaluation et certifications CIEP - Sévres Peut comprendre une information factuelle directe sur des sujets de la vie quotidienne ou relatifs au travail en reconnaissant les messages généraux et les points de détail, @ condition que I'articulation soit claire et ‘accent courant. Peut comprendre les points principaux d'une intervention sur des sujets familiers rencontrés réguliérement au travail, a I'école, pendant les loisirs, y compris des récits courts. Peut généralement suivre les points principaux d'une longue discussion se déroulant en sa présence, condition que la langue soit standard et clairement articulée. Peut comprendre I'information contenue dans la plupart des documents enregistrés ou radiodiffusés, dont le sujet est d’intérét personnel et la langue standard clairement articulée. Peut comprendre les points principaux des bulletins d'information radiophoniques et de documents enregistrés simples, Sur un sujet familier, si le débit est assez lent et la langue relativement articulée. aaa aie > NATURE DE LEPREUVE ET SAVOIR-FAIRE REQUIS L’6preuve de compréhension orale comporte trois parties et dure 25 minutes environ. II s’agit de répondre & des questionnaires de compréhension portant sur trois documents enregistrés. Chaque document est écouté deux fois. La durée maximale des documents a écouter est de 6 minutes. Le premier document est toujours un dialogue de la vie quotidienne. On cherche a tester votre compréhension globale d'un document qui dure 1 min 30 maximum. On vous .posera donc 5 ou 6 questions sur les informations essentielles entendues. Les questions seront des QCM (on vous fait plusieurs propositions et vous devez choisir la bonne réponse) ou des questions ouvertes pour lesquelles vous devrez rédiger une réponse assez courte (quelques mots ou une phrase). II s'agit de comprendre une interaction entre locuteurs natifs. Les deux autres documents sont de type radiophonique : interviews ou bulletins d'information. lls comportent plus de questions car ils sont un peu plus longs, ils durent entre 2 et 3 minutes. La aussi, on testera votre compréhension globale : on vous posera des questions sur les informations essentielles, le sujet, le theme, la nature, la fonction du document... Certaines questions porteront sur des informations plus détalllées. II s’agit de «comprendre en tant qu’auditeurs» et «comprendre des émissions de radio et des enregistrements +. Pour ces trois taches, l'objectif est le méme : on vérifie une compréhension fonctionnelle, centrée sur la signification de ce qui est entendu. Les principaux savoir-faire requis pour réussir cette épreuve sont : ~ saisir la nature et la spécificité des documents ; ~ étre capable de dégager le théme principal (compréhension globale) ; ~ identifier le ou les locuteurs et leur fonction ; — extraire les informations essentielles ; — expliciter les informations importantes ; = extraire des informations précises et détaillées mais essentielles a la compréhension globale. Voici un tableau qui schématise l'organisation de l'épreuve : Durée totale de I'épreuve 25 minutes environ | Nombre de documents a écouter | 3 documents: Nombre d’écoutes 2 écoutes pour chaque document Durée totale des enregistrements | 6 minutes de 4 minute & 4 minute 30 maximum pour le 1* document ; de chaque enregistrement | de 2.43 minutes maximum pour le 2° document ; | de 2.8 3 minutes maximum pour le 3° document. Dur Les candidats prennent connaissance des questions avant d'entendre les documents. ‘Vous avez 30 secondes pour ire les questions avant le 4*et le 2° exercice, 1 minute pour lire les questions avant le 3° exercice. | Quand lire les questions ? Mest conseillé de commencer & répondre aux questions aprés Quand répondre aux questions ? | la 1" écoute. Si vous commencez & répondre avant la fin du document, ‘vous risquez de ne pas entendre des informations importantes. Un exercice (ou « une tache ») se déroule toujours de la méme maniére : = vous lisez les questions ; = vous écoutez une 1° fois I'enregistrement ; = Vous commencez a répondre ; = Vous écoutez une 2° fois I'enregistrement ; —vous finissez de répondre aux questions. Les consignes sont enregistrées et elles sont aussi écrites sur la feuille de réponse. Chaque consigne vous rappelle le nombre d’écoutes des documents et le temps dont vous disposez pour lire les questions, pour compléter vos réponses aprés la 1° et la 2" écoute. > LES SUJETS Les documents que vous entendrez seront tous enregistrés en langue standard et ne comporteront as ou peu d'expressions idiomatiques. Vous pourrez entendre : ~ des dialogues sur des sujets familiers (vie quotidienne, loisirs, école) ou des dialogues portant sur l'obtention de biens ou de services (situation a la poste, achat de places de concert...) ; ~ des extraits d’émissions d’intérét général ou des bulletins d'information ; ~ des extraits d'interviews d’artistes francophones (chanteurs, sportifs...) ; = des annonces dans des lieux publics, des informations telles qu'un bulletin météo, des instructions dans un avion, des audioguides (visites dans un musée, par exemple...), des renseignements et des consi ™» QUELQUES CONSEILS Vous avez la possibilité de lire les questions avant d’écouter le document et vous écouterez chaque enregistrement deux fois, avec un moment de pause entre chaque écoute. Vous avez done suffisamment de temps pour répondre. Ne répondez a la premiére écoute que si vous étes sO de vous. || faut tout d’abord comprendre la situation dans laquelle on se trouve pour se faire une idée de ce qu'on va entendre et pour faire des hypothéses sur le contenu du message. La connaissance de la situation et ces hypothéses permettent de deviner le sens de certains mots et surtout, de suivre le document, méme si on ne comprend pas tout. Il faut done bien lire les questions, Cette lecture attentive vous permettra de bien comprendre ce qu'on vous demande et également d'orienter votre écoute. Dans un examen du DELF, comme dans Ia vie réelle, on ne vous demandera jamais de tout comprendre dans le document et vous pourrez méme répondre aux questions méme si vous ne comprenez pas certains mots. Sachez aussi que les questions suivent toujours l'ordre du document (mis a part certaines questions qui portent sur l'ensemble du document : elles seront alors placées soit tout au début, soit tout a la fin du questionnaire). La premiére question est toujours une question de compréhension globale. errand Aprés la 4” écoute, vous ne pouvez pas, en général, répondre @ toutes les questions. ‘Si vous ne trouvez pas la réponse a une question, passez la question suivante. Lorsque les questions sont ouvertes, on attend une réponse brave composée de quelques mots ou une phrase trés simple. II n'est done pas nécessaire de rédiger de longues phrases ‘complexes, cela vous ferait perdre du temps. Votre orthographe ne sera pas pénalisée. Ecrivez ce que vous comprenez, méme si vous faites des erreurs d'expression. (Dacrvires ve senstpnusation > Saisir la nature et la fonction d’un document Identifier le genre du document Activité 1 Ecoutez les extraits suivants et trouvez le genre du document. Extrait 1 Extrait 2 Extrait 4 Conversation dans un lieu public "Conversation téléphonique _Annonce dans un lieu public Message sur un répondeur Activité 2 Ecoutez les extraits suivants et repérez I'intention de communication. Extrait 4 Extrait 2 Extrait 3 Extrait 4 Extrait 5 Extrait 6 Informer Critiquer Convainere Présenter Temoigner Conseitier 41 Ce aaa ctivité 3 Associez les extraits de ce flash d'information aux rubriques indiquées. Extrait 4 Extrait 2 Extrait | Extrait 4 | Extrait | Extrait | Extrait 7 Faits divers Loisirs Sport Actualités régionales Economie Actualités rationales Actualités Internationales 12 Ga dait Ope equ agelient Pe dncooigue eae Olivia Rutz > Identifier le ou les locuteurs et leur fonction Activité 4 Ecoutez ces dialogues et retrouvez les liens entre les personnes qui parlent. Dialogue 4 Dialogue 2 | Dialogue 3 | Dialogue 4 Dialogue 5 Deux amies. Deux collagues de travail Deux connaissances Des personnes qui ne se connaissent pas Deux personnes de la méme famille Quels indices vous ont mis sur la voie pour trouver les réponses ? Activité 5 \Voici des messages laissés sur le répondeur d’ Alexis, 15 ans. Trouvez quia laissé les cing messages que vous allez entendre. Message 4 Message 2 Message 3 | Message 4 Message 5 Sa mare Sa sceur Sa petite amie Sa camarade de classe Sa coéquipiére de tennis Cea > Identifier les idées et l’opinion du locuteur Activité 6 Ecoutez ces extraits. Pour chacun des documents, dites si la personne qui parle formule une appréciation positive, négative ou neutre. Extrait 4 Extrait 2 Extrait 3 Extrait 4 | Extrait | Extrait 6 Appréciation positive Appréciation négative Appréciation neutre > Identifier des sentiments et opinions Activité 7 Vous allez entendre sept adolescents interrogés a la sortie du film Entre les murs, qui a obtenu la Palme d'or au Festival de Cannes en 2008. Ce film, qui se passe dans une classe de 4°, a provoqué de vives réactions. Dites si les ados interrogés ont aimé un peu, beaucoup ou pas du tout le film. Un peu Beaucoup Pas du tout fe Claire | I | Rime Cédric | Clemence Antoine | Romain | Romal > Extraire les informations essentielles Dans une interaction entre deux locuteurs natifs Activité 8 Ecoutez les trois conversations. Pour chaque conversation, repérez les informations demandées. Conversation 4 Quelles sont les personnes qui parlent ? De quoi parlent-lles ? Quels sont les attitudes, opinions et sentiments exprimés ? Quelles sont les informations importantes entendues ? Conversation 2 Quelles sont les personnes qui parlent ? De quoi parlent-elles ? Quels sont les attitudes, opinions et sentiments exprimés ? Quelles sont les informations importantes entendues ? Conversation 3 Quelles sont les personnes qui parlent 2 De quoi parlent-elles ? Quels sont les attitudes, opinions et sentiments exprimés ? Quelies sont les informations importantes entendues ? aaa ees Dans une émission radiophonique Activité 9 7 Ecoutez les trois documents radiophoniques suivants et pour chaque document, repérez les informations demandées. Document 4 Quelles sont les personnes qui parlent ? Quel est le sujet abordé par le document ? Quelles sont les informations les plus importantes ? Document 2 Quelles sont les personnes qui parlent ? Quel est le sujet abordé par le document ? Quelles sont les informations les plus importantes ? Quelles sont les personnes qui parlent ? Quel est le sujet abordé par le document ? Quelles sont les informations les plus importantes ? > Extraire des informations précises et détaillées mais essentielles a la compréhension globale Activité 10 Ecoutez les deux documents. Notez les informations que vous entendez a la premiére écoute. Comparez avec les camarades de votre classe. Quelles entendues ? sont les autres informations Document 2 "Quelles sont les personnes qui parlent ? - Quel est le sujet abordé par le document ? Quelles sont les informations les plus importantes ? | Quelles sont les informations complémentaires - - ui vous paraissent importantes ? - Document 2 Quelles sont les personnes qui parlent ? Quel est le sujet abordé par le document ? Quelles sont les informations les plus importantes ? Quelles sont les informations complémentaires qul vous paraissent importantes ? a7 COL QYVERs L'EPREUVE > Se préparer pour l’exercice 1: Comprendre un dialogue de la vie quotidienne Bactivite 11 Répondez aux questions, en cochant (@) la bonne réponse, ou en écrivant l'information demandée, 1, Le professeur annonce : une interrogation surprise. un test sur une legon a réviser. 1 un exposé a préparer. 2, Associez les prénoms aux situations : A. Pierre a. a oublié la date de l'interro. B. Marion b. n’a pas bien préparé |'interro. ©. Samuel ¢. ne savait pas qu'il y avait une interro. 3. Pourquoi les garcons veulent que Marion parle au professeur ? C'est la meilleure élave de la classe. Oi C'est I'éleve préférée du professeur. Crest la déléguée de la classe. 4. Quels sont les deux arguments de Marion ? a) b) 5. Le professeur : O maintient interro. 1 reporte l'interro. OD annule r'interro, By activit 12 Répondez aux questions, en cochant (3) la bonne réponse, ou en écrivant information demandée. 1, Qu'estce que les deux amies ont prévu de faire ce soir ? 2. Pourquoi Héléne ne peut pas venir ? : 7 Elle a prévu autre chose. 0 Elle est punie. Elle a du travail. 3. Quelle est la premiére réaction d’Anne ? Elle est compréhensive. O Elle est dégue. I Elle est en colére. 4, De quoi a peur Héléne ? 5. Finalement, que va faire Anne ? 0 Elle va aider Héléne. 7 Elle va aller au cinéma. 7 Elle va voir Héléne demain. > Se préparer pour l’exercice 2 et l’exercice 3: Comprendre un document radiophonique Bp activie 13 Répondez aux questions, en cochant (63) la bonne réponse, ou en écrivant l'information demandée. 1, Au moment o cette chronique a été diffusée, le film : 1 était déja sorti depuis quelques semaines. 1 venait de sortir le jour-méme. O allait sortir dans quelques semaines. 2. OU se passe I’action principale de ce film ? 3. D’aprés le journaliste, la classe est : O tres agitée. 0 tres faible. 0 tres révoltée. 19 CT ea 4, Les personnes qui jouent dans le film sont : 0 des acteurs professionnels. 0 des élaves du college. Oi des apprentis acteurs. 5. D’aprés le journaliste, le film est : 0 plutot drole. 0 plutot grave. 0 ala fois dréle et grave. 6. Finalement, il pense que c'est un film : GF que tout le monde doit aller voir. I qui intéressera seulement les spécialistes du monde éducatif. I que les ados ne devraient pas aller voir Le réalisateur et les acteurs du film Entre les murs au Festival de Cannes, en 2008, OD) activite 14 Répondez aux questions, en cochant () la bonne réponse, ou en écrivant I'information demandée. 1.Ce discours d'accueil est destiné a : G1 rassurer. 1 informer. avertir. 2. Quelle est la spécificité de ce centre de langue francaise ? 20 3. Le programme du matin est plutot : O flexible. O strict. C1 tres chargé. 4, Expliquez le mot auto-apprentissage : 5, Citez deux choses que vous pouvez faire en auto-apprentissage : 6. Les excursions proposées sont plutét de type : cutturel. OO sportif. 01 gastronomique. 7. Dans quel but les éléves pourrontils se transformer en professeurs ? 3 Pour comprendre les difficultés d’enseigner une langue. 1 Pour s'initier mutuellement aux différentes langues qu'ils parlent. 1 Pour voir si le métier de professeur leur plairait. Qactivite 1s Répondez aux questions, en cochant (8) la bonne réponse, ou en écrivant information demandée. 1. Que pense Natacha de la fascination qui existe autour de la vie des stars 7 C'est choquant. Crest interessant. C'est superficiel. 2. Qu’est-ce que pense Zohra ? Elle aimerait vivre la méme vie que les stars. Elle aimerait parfois vivre la vie des stars. 01 Elle n’envie pas du tout la vie des stars. 3. Qu’est-ce que pense Céline ? Les gens qui achétent les magazines people : 1 sont fascinés par l'argent. 1 ont besoin de s’éloigner de la réalité. 1D sont profondément malheureux. 4, Associez chaque phrase @ un témoignage : A. argent ne fait pas le bonheur. a. Natacha B. Chacun peut trouver des idées dans les magazines people. b. Zohra C. Chacun est libre de faire ce qu’ll veut avec son argent. ©. Céline 24 5. Pourquoi sommes-nous, selon Guy Lemarchand, attirés par la vie des stars ? Expliquez avec vos propres mots. 6. Parmi les affirmations suivantes, retrouvez celle qui pourrait étre prononeée par Guy Lemarchand : © Les stars connaissent les mémes problémes que nous. © Les stars ont une image mythique. 0 C'est I'aura de mystére autour des stars qui intrigue le public. 7. Pourquoi les marques utilisent-elles les stars dans les publicités ? © Parce que les stars sont réputées pour leur beauté. © Parce que le public s'identifie facilement aux stars. © Parce que le produit sera synonyme de luxe. 8. Pourquoi le public n’est pas choqué par I'argent des stars, alors qu'il est choqué par le salaire des patrons ? Expliquez avec vos propres mots. 22 Activité 16 Répondez aux questions, en cochant (6) la bonne réponse, ou en écrivant l'information demandée, 1.A quelle occasion cette émission atelle été diffusée ? CJ Une manifestation autour de la science. 1 Une étude sur "orientation des files. I Une réforme de I’enseignement des sciences. 2. Qu’estce qu'une étude internationale récente a démontré ? © Qu'effectivement, les filles sont moins bonnes en maths que les garcons. 1 Que les résultats des filles en maths sont meilleurs que les résultats des garcons. 7 Que les filles ont des résultats en maths légérement inférieurs @ ceux des garcons. 3, De fagon générale, qu’estce que cette étude a prouvé ? 4, Pourquoi l'orientation est différente en fonction des sexes ? C1 Parce qu'elle est déterminée en fonction de clichés qui persistent. 1 Parce que les filles sont moins bien renseignées que les garcons. J Parce que les enseignants ne donnent pas assez d’ informations. 5. Donnez un exemple d'une profession qui reste dans les mentalités ridicule pour un gargon : 23 Cy ae aa Trowvez les deux filiéres qui restent traditionnellement réservées aux filles : les filiéres... O scientifique médico-sociale 0 technique © économique O iittéraire 0 administrative 7. Complétez cette phrase : En terminale, il y a conn % de filles en littéraire alors qu’elles sont seulement % en terminale scientifique. 8. Qui est intervenu dans les établissements scolaires pour promouvoir les métiers scientifiques ? CJ Des conseillers d’éducation. 1 Des femmes scientifiques. GF Des représentants d'entreprises. gq Activité 17 Répondez aux questions, en cochant (@) la bonne réponse, ou en écrivant Information demandée. 1. Quelle est la fonction de ce document ? 1 Informer. © Dénoncer. © Promouvoir, 2. Quel est le théme de ce document ? 1 Les échanges scolaires. C1 Les séjours linguistiques. C1 Les stages en entreprise. 3. Combien de jeunes étrangers tentent I'aventure en France chaque année ? 4, Pour participer, il faut : © avoir un bon niveau de langue. © s'adapter facilement. © avoir de bons résultats scolaires. 5. Quels sont les trois exemples de formule cités ? 6. Quelle est la région la plus choisie par les jeunes étrangers ? oi La Bretagne. DI La Provence. 3 Lile-deFrance. 7. Quel conseil donne-t-on aux ados qui ont peur de partir ? I Bien préparer leur voyage. OT Partir avec un ami 1 S'entrainer a la pratique de Ia langue. 8. Pour bien profiter du séjour, il est conseillé : 7 de garder un contact fréquent avec ses parents. © a’éviter de téléphoner a ses parents. 7 de limiter les contacts avec ses parents 9. Quelle est la durée moyenne de I’expérience ? 25 aa AUTOEVALUATION Oui [eee Je suis maintenant prét(e) & ‘comprendre les points principaux d'une conversation en francais dans la langue de la vie quotidienne. ‘comprendre les informations les plus importantes d'une émission de radio sur un sujet d’intérét personnel. Pour cela, Je peux : lire attentivement les questions afin de préparer mon écoute. utiliser les temps de pause pour répondre aux questions. utiliser les indices donnés pour : ~ identifier le genre et la fonction du document ; ~ dégager le théme principal ; ~ identifier les personnes qui parlent et leur fonction ; ~ identifier les idées principales et les informations importantes ; — repérer les sentiments et opinions des personnes qui parlent. [Je peux aussi Peut lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs @ son domaine et a ses intéréts avec un niveau satisfaisant de compréhension Peut parcourir un texte assez long pour y localiser une information cherchée et peut réunir des informations provenant de différentes parties du texte ou de textes différents afin d’accomplir une tache spécifique. Peut trouver et comprendre l'information pertinente dans des écrits quotidiens tels que lettres, prospectus et courts documents officiels. Peut identifier les principales conclusions d'un texte argumentatif clairement articulé. Peut reconnaitre le schéma argumentatif suivi pour la présentation d'un probléme sans en comprendre nécessairement le détail. Peut reconnaitre les points significatifs d'un article de journal direct et non complexe sur un sujet familier. COT ace "> NATURE DE LEPREUVE Cette épreuve se présente en deux parties. Dans le premier exercice, on vous demande d'extraire les informations essentielles d'un document écrit, de les classer et de les comparer afin de réaliser une tache. Il s’agit d’un exercice de lecture sélective, c'est-a-dire que vous devez faire une lecture rapide du texte et identifier les éléments importants. Le deuxiéme exercice porte sur un texte factuel de 400 & 500 mots traitant d'un sujet général. Vous devrez démontrer que vous étes capable de comprendre des documents authentiques variés. Il s’agit d'un exercice de compréhension globale et détaillée. > EXERCICE Les sujets Toute situation de la vie courante dans laquelle on peut avoir besoin de consulter un document écrit et d’en retirer des informations peut servir de sujet. II peut s’agir d'extraits de magazines qui permettent de choisir un spectacle, un DVD ou un livre, de brochures publicitaires ou d'informations sur Internet permettant de comparer des séjours, voyages organisés, centres | de langues, restaurants, etc. + LIRE POUR S’ORIENTER Cet exercice vise & faire dégager des informations utiles par rapport une tache donnée. Il teste votre compréhension et votre capacité a sélectionner des informations & partir d'un ou de plusieurs brefs documents écrits. || permet de vérifier si vous pouvez lire une série de documents trés rapidement. II s'agit de lire pour s‘orienter. Principaux savoir-faire requis — Repérer des informations. — Sélectionner seulement les informations utiles par rapport aux critéres énoncés. —Mettre en relation des informations provenant de sources diverses pour aboutir & une décision. Cet exercice est noté sur 10 points. ® EXERCICE 2: LIRE POUR S'INFORMER ET DISCUTER Les sujets ou themes Tout type de texte informatif sur des themes qui peuvent intéresser les adolescents : Internet, les relations entre jeunes, entre adolescents et parents, le systéme scolaire, l'environnement... En général, il s'agit de themes de société. Cet exercice vise @ évaluer la capacité du candidat a tirer profit d'un document ; on souhaite | | | vérifier qu'il a une compréhension correcte des éléments réellement porteurs d'information. Il s’agit de lire pour s‘informer. 28 Principaux savoir-faire requis Les questions qui vous seront posées permettront de vérifier si vous étre capable de : = percevoir la nature, la fonction, le sujet d'un document ; ~ dégager le theme principal (compréhension globale) ; ~ extraire les informations essentielles, les mettre éventuellement en relation ; ~ extraire des informations précises et détaillées mais essentielles a la compréhension globale ; ~ identifier éventuellement les différents points de vue exprimés, ou celui de l'auteur de article ; ~ identifier éventuellement le registre et le ton de I'auteur. - Cet exercice est noté sur 15 points. Il comporte une dlzaine de questions réparties de la fagon suivante : — des questions a choix multiple notées sur 4 point ; un tableau de questions vrai/faux + justification (1,5 point par réponse) ; = des questions ouvertes notées sur 2 points. 29 Ce ] LIRE POUR S’ORIENTER Conseils de méthode Dans les téches proposées, on vous demandera souvent de repérer une information précise ‘ou de comprendre globalement de quoi il s'agit. II n'est donc pas nécessaire de tout comprendre. Vous disposez de 35 minutes pour 'ensemble de ( épreuve, c’est-d-dire qu'il faut essayer d'effectuer le premier exercice le plus rapidement possible, en une dizaine de minutes. : > Activité guidée Faites bien attention aux critéres de sélection donnés dans la situation de départ. Regardez le tableau de réponses [page 32) avant de lire les différents extraits. Celui-ci récapitule de maniere synthétique les éléments que vous devez rechercher. Choisir un DVD. Vous voulez offrir un DVD d'une comédie francaise & un ami. Vous lisez les critiques suivantes sur Internet. Vos critéres sont les suivants : = le film a une bonne critique ; — le DVD offre des suppléments (interviews, photos, histoire du tournage.. = la qualité du son et de l'image est bonne ; = vous ne voulez pas dépenser plus de 20 €. Vous lisez ces cing annonces. Quel DVD allezvous choisir ? Certaines informations vous apparaitront immédiatement, par exemple les chiffres Ici, le prix est donné sous chaque titre. Astérix aux Jeux olympiques Edition Collector 2 DVD 26€ Astérix et Obélix paricipent aux Jeuxolympiques pour aider leur ami Alafolix & atfronter le terrible Brutus, fils de César, qui veut prendre Ia place de son pére... Ce double DVD offre beaucoup de suppléments. Cette superproduction européenne est pleine d’humour, et beaucoup de stars Y participent (Alain Delon, Amélie Mauresmo, Zinedine Zidane, Michael Schumacher, Tony Parker...) ! Son en quadri stéréo et qualité de l'image impressionnante, aim) WY 30 lLn'est pas nécessaire de tout lie, Le but de cet exercice est de vous faire parcourirtrés rapidement les a de vous faire rechercher les mots clés [en rouge, Bienvenue chez les Ch’tis 19,99€ Ce fim a 616 I'un des plus gros suceas frangais avec plus de 20 millions d' entrées. C’est Ihistoire d'un Méditerrangen foroé d’aler vivre dans le Nord de la France. Cette nouvelle: est une catastrophe pour lui mais il découvre vite que Ia vie dans le Nord est beaucoup plus agréable quiil ne pensait gidce 4 Ia gentillesse et Ia bonne humeur de ses habitants. Ce DVD présente des suppiéments tr8s amusants sur histoire du tournage et les meilleurs moments sur le Plateau. Image et son 5/5. Le Pére Noél est une ordure 22€ Le soir de Noél, un petit groupe d’assistants sociaux, répondant aux appels téléphoniques de personnes en. difficult, se retrouve débordé par leurs demandes. Noé! s‘annonce mouvementé... Débordant d’humour, Le Pére Noél est une ordure se regarde toujours avec le méme plaisir. Suppléments : Les souvenirs de tournage sont droles. On fetrouve aussi les biographies des acteurs et une galerie de photos. Superbe image et trés bon son d'origine. La 7° compagnie (coffret 3 DVDs) 24,99 € Cette comédie de Robert Lamoureux raconte les aventures de trois soldats frangais pendant la guerre. Ce film réussi 616 suivi de deux autres épisodes. Robert Lamoureux a trouvé [a un bon moyen pour se moquer des Frangais en metant en avant I'insouciance des personnages dans des situations dramatiques. Les trois fms ce Robert Lamoureux sont d’excellente qualité d'image et de son.£n bonus : des souvenirs de tournage et une galerie de photos et datfiches. Ce aucun OSS 117, le Caire nid d’espions 12,99 € Suite & la mort d'un agent secret au Caire, agent OSS 117 est envoyé sur place pour enquéter sur sa dispatition. Jean Dujardin est excellent dans le réle de faux espion. Ila visionné tous les films de James Bond et imite avec succes ses mimiques et attitudes. La presse a salué Ia réalisation tras soignée de ce film et Ia finesse de son humour. Pour retrouver ‘aspect d'un fim & lancienne, 'équipe est allée rechercher des vieux projecteurs pour obtenit un clairage particulier. Limage et le son sont excellent. Dommage quilln’y ait pas de suppléments avec le DVD | 4. Dans le tableau cidessous, indiquez a l'aide d'une croix (X) si le DVD correspond aux critéres choisis. 10 points (0,5 point par case) Vous retrouvez dans la colonne de gauche les critéres de sélection. Ta Peeeeea pro tee Peres Prnn an est une Sk ‘oui | non | out | non | out | non | oui | non | oul | non Critique positive | DVD avec suppléments Bonne qualité ‘son image Prix maximum 20€ 2. Quel DVD choisissez-vous ? a ‘Attention : Vous perdrez un point sila réponse donnée ne correspond pas a ce qui découle logiquement des cases cochées dans le tableau. > Avous! Activité 1 Vacances dans la région de Caen Vous passez des vacances du 5 au 11 mai avec deux amis dans la région de Caen. Vous avez trouvé quelques brochures publicitaires dans votre chambre d'hotel. Vous aimez les activités de plein air (mals pas les visites de 200). L'un de vos amis aime les activités sportives et ‘autre aime les jeux originaux. 32 1. Parmi les brochures ci-dessous, il y en a trois qui ne conviennent a aucun d’entre vous. Cochez (9) les activités que vous ne choisirez pas. 7 Parcours aventure « Le Val des cimes » Forfait 5 parcours (@ choisirparmi les 7) eee ES Forfait 3 parcours (@ choisirparmites 7) uae Be | Forfait2 parcours | (a choisirparmiles7) =f cs 1 parcours we | ine ‘Acces parcours bambin 5€ 3€ 7 parcours (@ choisi parmiles 3) eas is Forfait2 parcours (a choisir parmiles 3) ee ue Forfait3 parcours ie 13€ =} LeVal de LAir F-14130 Saint-Gatien-Des-Bois Accés :A13- Sortie Deauville suivre direction Honfleur/St Gatien (par a D579), puis au carrefour de la Porte Rouge droite parla D17. Coordonnées GPS: 49°20'17.77 » Nord = 0°13°27.23 Est | Oi Stage de goit acres sama = re [Base aison T osemesaion | HeUlestion 0 juiler- | 31 aot) | Siem | O*an 31 oct) | num. me ‘Weekend jours eis | 2 trom comple | Week-end — jours f Parla route AL3, sorte 29» Cabourg Dives, D400 direction Bas-Cabourg puis S14. Safari photos en petit train coe oupes enfants» | Pour les « groupes adultes De 2aSans :6,00€ (accompagnateur gratuit pour 5) De 6a 11 ans:6.00€ (Qaccompagnatenr gratuit pour 10) | Uniquement pour et stelsaiece ise associations et/ou les groupes pps een pour iq) | 2820 adultes minimum Par adulte :10.90€ + Plus de 16 ans :10.90€ (Q accompagnateur gratuit pour 20) ~ Accompagnateur supplémentaire : 10.00 € I ‘Accés : Depuis Paris, par 'A28, en 2 heures, Depuis nn par YA13 en 48 main, 33 ey ate (Le Souterroscope des Ardoisiéres ee ee Enfants orks rem res C Laser Game Pee 14760 Bretteville sur Odon [Pettis | Gece i ata Aaa eee a eee ee ou dk | WM 00 51 janvi 72009 | _Dul 3 |Adultes r [08 anset plus) __| Enfants (Gansa17 ansinclus)| I Gare Maritime Transatlantique 50100 Cherbourg-Octeville Nationale 13, la Céte des Iles ou le Val de Saire : suivre Car Ferries / La Cité de la Mer Parking gratuit. Coordonnées GPS : Longitude : 01° 37°05" O Latitude : 49° 38'46"N Paris St-Lazare / Caen / Cherbourg par Corail Interctés, Puis 15 mna pied depuis la gare SNCF ou taxi ‘Aéroport Cherbourg Maupertus & 20 mn :2 vols quotidiens depuls Orly en semaine. 34 Entrainez-vous Cri) Ud Ce ceed NOC oe ae ligne SNCF Paris/Le Havre Sa eer ee hee) Be eee ee ae ea Cary Seed Be ee ce eg ae 2. Vous ne voulez pas dépenser plus de 15 € par jour et par personne. Parmi les activités restantes, quelle est l'activité que vous ne pouvez pas choisir ? 3. Vous n’avez pas de voiture. II faut que |’activité soit accessible en transport en commun, Parmi les activités restantes, quelle est 'activité que vous ne pouvez pas choisir ? 4, Finalement, quelles sont les deux activités que vous retenez ? Activité 2 Futuroscope de Poitiers Vous essayez de trouver des attractions qui correspondent aux goUts de chacun dans votre famille — votre mére est plutét attirée par les actions humanitaires ; votre pare s'intéresse aux hommes extraordinaires et a leurs exploits ; —votre grand frére est un passionné de biologie ; votre petite sceur a envie d'apprendre a conduire et aime la sciencefiction ; vous aimez la musique et la technologie. Complétez le tableau de la page 37 par des croix selon les gotts de chacun. Attention, il peut y avoir plusieurs croix sur la méme ligne et dans la méme colonne. 35 : i Danse avec les Robots Attraction créée par Kamel Ouali A bord d’un robot de 7 métres de haut, participez a un ballet vertigineux et aérien et tourbillonnez au rythme du rock’ n roll, de la valse ou du disco. Que vous choisissiez de rejoindre les robots ou de contempler ce spectacle innovant depuis la mezzanine, Fexpérience est saisissante! Cette étonnante attraction-spectacle met en soéne dix robots de sept métres de haut dans une chorégraphie originale ‘Chaque robot articulé accueillea son bord deux passagers. En introduction de attraction, un parcours découverte sur les robots des années 1950 & aujourd'hui. ‘Sous les Mers du Monde Film IMAX® 3D réalisé par Howard Hall, directeur photographique réputé et spécialisé dans la photographie sous-marine, Sous les Mers du Monde dévoile la vie de prés de 67 espéces marines. De la pieuvre géante & la mante crevette en passant par les oursins, les coraux, les tortues, les étoiles de mer, les calmars et les méduses, tous les habitants des mers sont saisis sur le vif Sous un déme géant, grice au procédé IMAX®, un univers intrigant, coloré et en 3D révéle la complexité d'un écosystéme dans lequel chaque eréature marine évolue, Un voyage au fond des mers olt le masque de plongée est remplacé par des lunettes & ctistaux liquides pour profiter pleinement de effet 3D sur un écran hémisphérique de 800 mm? Les ailes du courage : une fiction en 3D. Jean-Jacques Annaud retrace T'épopée héroique de 'un des pionniers de Vaviation, Henri Guillaumet, dont Tavion gest écrasé dans la cordillére des Andes en 1930 en acheminant le courrier de Santiago du Chili & Buenos Aires. Le courage et la persévérance de cet homme Iui ont permis d'affronter les pires conditions climatiques et de sauver sa vie au prix de deux jours et deux auits de marche ininterrompue. Pour obtenir ce rendu siimpressionnant, e fl est diffusé par deux projecteurs la cadence de 24 images par seconde sur un éeran plat de 140 Les Yeux Grands Fermés... pour voir autrement ‘Guidés par un animateur non-voyant dans un parcours totalement obscur it travers plusieurs espaces reconstitués a partir de sons, de matiéres et d'odeurs, amusez-vous & aiguiser vos sens : sentez, écoutez, touchez... et vous « verrez » Jemonde autrement, Une expérience étonnante. Ce parcours est une attraction solidaire. Participation demandée a entrée du parcours destinge & mener des actions visant & facliter la vie quotidienne des personnes non-voyantes. Les Animaux du Futur Montez A bord d'un véhicule d’expédition et vivez un safari intense parmi les créatures qui pourraient peupler notre planéte dans 5 a 200 millions d’années. Grice & leurs jumelles de réalité augmentée et leurs bracelets-capteur, les visiteurs voient surgir des animaux qui s’animent et réagissent aux stimulations des visiteurs. Une expérience interactive hors du commun, hitp://wwtourleme-vienne.com/futurcecope-attractions. php 36 Mere foo Danse avec les Robots Ce ed Sous les Mers du Monde Les ales du courage Les Yeux Grands Fermés ‘Les Animaux du Futur Maintenant, vous consultez les tarifs réduits : Les tarifs réduits 2009 Non applicables en ligne, uniquement ‘par téléphone ou aux caisses du Parc. ‘Tarifs soumis 4 conditions. Etudiants - Familles nombreuses - Handicapés 20 % de xéduction sur les billets datés 1 jour, Soirée et 2 jours Billet 1 jour a partir de: + 28 € par adulte au lieu de 38€ + 28,60 € par senior au lieu de 32€ - 20 € par enfant au lieu de 26-€ Voir conditions. Les moyens de paiement + Réservation en ligne = paiement sécurisé par carte ancaire uniquement. + Réservation par téléphone : 30 jours avant votre arrivée, tous les moyens de paiement sont acceptés y compris les Cheques Vacances et certains Cheques Cadeaux ; & moins de 80 jours de votre arrivée : paiement par carte bancaire ‘uniquement. + chat aux caisses du Parc: tous les moyens de paiement sont acceptés y compris les Cheques ‘Vacances et certains Cheques Cadeaux. — Répondez vrai ou faux et justifiez votre réponse. —CC(‘CCCOC‘idéE es 1. vous tes une famille nombre @ parents +8 enters. a une réduction en réservant sur Internet. muacaa mec Justification = 2. Si vous réservez par téléphone deux semaines avant, vous pouvez payer par chéque. avant, Justification = : 37 ere Activité 3 Choisir une colonie de vacances Vous souhaitez partir en France en juillet ou en aoat en colonie de vacances Vous lisez les annonces suivantes sur Internet. Vos critéres sont les suivants : = vous souhaitez faire beaucoup de sports différents ; = vous voulez étre avec des ados de 13 a 17 ans ; — vous voulez loger dans une chambre et non sous la tente ; — vous préférez un séjour de deux semaines ; = votre budget est de 900 € maximum. SEJOUR / COLONIE DE VACANCES : MARSEILLE ~ HEBERGEMENT femmg “ Nous camperons non loin du centre de Marseille. Caché au milieu des pins, notre camping* ** posséde toutes les qualités pour accueillir notre groupe, avec un accés direct 4 la plage. activités 9 § Plongée, aecrobranche, tennis, kayak, p&che, piscine, plongée sous-marine, football, mais aussi découverte de la ville de Marseille et des magnifiques calanques en bateau, plage, soirées animées, karook6, visites ‘et animations diverses au choix des participants, activités au gré des possibilités Séjour / colonie de vacances : « NAUTISME ET MONTAGNE » (ski nautique, bouée tractée, voile...) Pour les 11-17 ans 15 jours : 712€ > Le centre est situé sur le bord du lac de Genave et est entouré d'un trés grand terrain avec des parties boisées. Il recoit 80 jeunes répartis en groupes d’ges. Lhébergement se fait dans des tentes de quatre jeunes. Infirmerie, douches, toilettes et cuisine sont dans des batiments en dur. > Ecole de ski nautique et de sauvetage nautique, voile, planche & voile, bouée tractée, kayak, baignade, volley, petites randonnées, initiation au secourisme, journées a théme, veillée chaque soir, Les jeunes auront également a leur disposition : ping-pong, baby-foot, trampoline, Dates : 01-07 / 15-07 ; 15-07 / 29-07 ; 29-07 / 12-08 ; 12-08 / 26-08 38 ‘Séjour / colonie de vacances: MULTIACTIVITES A ORANGE ‘SEJOUR DECOUVERTE Pour les 4-17 ans de 11829 jours Les enfants font leur programme ala carte. lis peuvent choisr entre escalade, VTT, quitation, roller, tennis, football, natation (selon saison), randonnées,vsites, jeux. Ils sontréparts par petits groupes en fonction de eur age (4-6,7-8,9-11, 12-14, et 15-17). Points forts et partcularités aun large évental activités ‘étendue du domaine leur permet avoir acces ~La cisne est de qualité, préparée sur place, avec des produits (pour plupart) loaux. Les jeunes sont ogés 84 par chambre. Séjour / colonie de vacances DANSE A AVIGNON Pour les 12-17 ans, De 8 14 jours. | Activités Ateliers danse tous les jours & raison | de 3 heures par jour. | Ateliers encadrés par des professionnels du spectacle, t Les ateliers seront filmés. CD et DVD souvenir remis aux jeunes ala fin du séjour. Autres activités : Multimédia, Musique, Photographie, Théatre, Veillées tous les soirs. Grands jeux. Dates : 01-07 / 15-07 ; 15-07 / 29-0; 29-07 / 12-08 ; 12-08 / 26-08 aété es ae n9€ Séjour d’une semaine: 45jous 7B4€ 640 euros par jeune/ transport compris Lien 1145€ Séjour de deux semaines : | 25jours 1531€ 1.050 euros par jeune/ transport compris | DE ccd l= Avignon oul | non | non | oul | non | oui | non Mulisports Age Logement | Durée du séjour Prix Quel séjour choisissez-vous ? 39 zZ 14RE POUR S’INFORMER Conseils de méthode Prenez connaissance des questions avant de commencer a lire le texte car, dés la premiere lecture, certaines réponses vous apparaitront immédiatement. IL faut également noter les mots clés. Vous pouvez vous alder de vos connaissances sur le sujet et des indications paratextueles [illustrations, source, date... pour faire des hypothéses sur ce que vous allez lire Ala deuxime lecture, essayez de déduire le sens des mots inconnus par le contexte ou par leur proximité avec des mots que vous connaissez dans d'autres langues, > Aetivité guidée Ala premiere lecture, il faut essayer de dégager le sens général et la structure du texte Grace au titre, au sous-titre, au chapeau, aux interttres, eta la composition en paragraphes. Juliette Binoche Lettre vous indique ici la profession Artiste, de Juliette , Pi _ Biosete cee passionnément lene pas résume lidée é - ss : A sionnément » essentielle _}y Actrice francaise et star internationale, Juliette est un mot clé ie see Binoche revient sur un parcours exemplaire, eae journalists et nous présente ses nouveaux projets. cannes) T de noir vétue, sans maquillage, chaleureuse ,| mais aussi et souriante, Juliette, nous accueille dans un hétel | lebutde tarticle parisien qui porte le prénom de son fils, Raphaél. C'est faire connaitre ewe une des rares actrices francaises qui tournent a (étranger. \ de Juliette Elle a recu un oscar pour son interprétation dans Le Patient eo Binoche. ‘anglais (1996) et de nombreux autres prix Venise, Londres | Trois adjectifs cu Bern, Comme souvent avec elle tout est parti d'une | lonviletast intuition : « A 18 ans, je me suis dt que je devais & tout prix | 1a position de '}, apprendre anglais, car je ne voulais pas rester en France, je | a journaliste A voulais explorer le mondeet aller vers les autres. Ace moment- (sa latas rae je répondre Te (3, jétais & Paris, ol je prenais des cours de théatre. Ducoup,je | 31g aie enitaliques ‘me suis inscrte en anglais 3 la fac, etal méme pris des cours | n°8. Mais it vous indiquent portion yenabeau- quil sagit coup d'autres. de citations. |. Une carrigre Relevez-tes. “| internationale e ‘ Etlerésultatne s'est pas aque inter- Ea eee fait attendre : révélée 8 Cidée du oudes | 1 ansdans Rendez-vous paragraphes (André Téchiné), elle Bul suyene créve (écran deux ans | plus tard en 1987, dans 40 On retrouve Uidée de passion annoncée par le ttre, 3 Liinsoutenable Légéreté de U8tre, réalisé par tAméricain Philip Kaufman. Par la suite les plus grands metteurs en scéne étrangers ont fait appel a elle, du Polonais Krysztof Kieslowski (Bleu, 1993, césar de la meilleure actrice) au Britannique Anthony Minghella, en passant par Michael Haneke (Autrichien) et tranien Abbas Kiarostami. En France, on 'a vue dans Les ‘Amants du Pont Neuf, Les Hauts de Hurlevent, Un Hussard sur le toit, autant de films devenus des classiques... Du thédtre das fa 5° Reconnue sur scéne comes técran, Juliette: idée bien précise de son travail : « Quand les acteurs pensent ‘savoir comment jouer, quand ils pensent avoir la recette, c'est signe que cela sent le roussi' ! Car dans le jeu, tout ne passe pas par Uintlligence et le contréle, ily @ aussi une forme de lacher prise, une zone ols on est perdu et ol 'on ne sait pas. Pour mol le fait que Hou Hsiao Hsien, qui généralement ne sche a une. travaille pas avec des acteurs, m’ait acceptée sur Le Voyage 4du ballon rouge signitie que je ne suis pas trop “actrice” », conclut-elle dans un de ses irrésistibles éclats de rire. Le jeu, c'est la passion de sa vie. « J'ai fait du théatre dés la 5 », raconte Juliette Binoche. « Ma mare est actrice et elle donnait des cours. On était toute une bande 3 se retrouver le mercredi aprés-mid. J'ai di jouer pas mal de réles masculins car il n'y avait pas beaucoup de garcons ! Jai vraiment été portée par cette passion. » Ensuite, Juliette est rentrée au conservatoire? a Paris et aventure a vraiment commencé : «J'a/ét6 élevéedans une grande liberté. A 15 ans je vivais & Paris avec ma sceur et on gérait la maison, méme si ma grand-mére vivait 8 (étage au-dessus. » Juliette Binoche est une saltimbanque”, au sens le plus magique du terme. Aujourd’hui, elle a en téte de monter un spectacle de danse (««Pourtant je n'ai jamais. dansé de ma vie ! » [rire éclatantl], et d'organiser une exposition de ses peintures, son autre grande passion : « Ado, j'ai eu une relation tres forte avec ma prof de dessin, qui me donnait des cours particuliers. A 16 ans, jétais fille au pair & Londres et je passais mes journées dans les musées.» Et est d'ailleurs & Londres que devrait se tenir son exposition, Un parcours exemplaire... Propos recueillis par Francoise Ricaso, Le Monde des ados, 23 janvier 2008, 1. cela sent le roussi : c'est mauvais signe, ce nest pas une bonne chose ~ 2. conservatelre ; Conservatoire national dart dramatique ~ 3. saltimbanque : comédion qui amuse [afoul sur les places publiques, avec des acrobaties, des tours d adresse. | } | 4a | eae ah Répondez aux questions en cochant (a) la bonne réponse ou en écrivant l'information demandée. 1. En quoi Juliette Binoche se distingue-telle des autres acteurs francais ? 2. Quel était son but quand elle avait 18 ans ? Pourquoi ? 3. Comment peut-on décrire ‘attitude de Juliette Binoche a I'age de 18 ans ? 1 Elle faisait preuve de volonté. 1 Elle aimait bien s'amuser. C1 Elle n’avait peur de rien. 4. Quelle expression signifie qu’elle a atteint tres rapidement son but ? 5. En vous servant du contexte, trouvez le sens de l’expression « elle créve I'écran ». ILfaut deviner ce qu'on ne comprend pas du premier coup en s'aidant du contexte. Si on la voit jouer dans beaucoup de films de grands metteurs en scéne &trangers, quelle peut en étre la raison ? 6, Pour Juliette Binoche, pour étre un bon acteur = il faut avoir beaucoup d'expérience. 1D il faut savoir se laisser aller. Dil faut savoir imiter les autres. 7. Quels éléments montrent que Juliette Binoche avait beaucoup d'indépendance quand elle était jeune ? 8, Selon vous, le ton de I'auteur est plutot : O neutre. D admiratif. OC amusé. Relevez les adjectifs qui permettent de répondre. 9. Justifiez votre réponse en citant des éléments du demier paragraphe. 42 > Avous! Activité 4 Les 3 qualités Charisme, pédlagogie, passion Devenir entraineur Au niveau d'un petit ‘lub, on ppeut passer le brevet dintia- teur de football qui aboutit en- suite & une licence d'éducataur ‘fédéral (On peut poursuiire avec le bre- vet dtet dléducateur_ sport Etre entraineur, c'est une ‘au Jong de la séance. On cherche vocation ? a amélirer ses contrtes, on tra- | (BEES). 8 partir de 18 ans , Pour entriner un club membre Oui, ca ma tout de suite at- | vale ses passes, la jou de tet. SSE cease tins. Ji t8 joueur professionnel | Mautaussi apprendre arespecter || foosball fut passer le dil6- au stade de France, & Paris, et | les consignes de placement ra Geral Ga WCET) Tévolueis en deusitme division. | Gurggorenezsous & vos On peut ensuite tater le cip- A conve epoque de, jencadrais | joueuns 2 ‘me derersineur professionnel les poussins’ de mon club et, soup ; de football (OEPF) qui permet, tras vite, [si passé les dipiomes Beaucoup ne pensent qu'au | | alors, de coacher un club pro ss résultat. Or, gagner c'est bien, | | [Sis univrssine STAPS pour devenin entraineur profes- F universitaire teal mais pas @ rimporte quel pr. | | | fgciencas et Techniques dos - faut savoir respecter ladversaire, ‘Activites Physiques et Sportives) Vous n'aviez plus envie d'étre | admetireles décisions de trbitre || donne certainas équialences, footballeur ? meme ston nest pas accord. || En fait, je navais sss), accepter la défi. [.. Parr aS pas Ie niveau pour » minimum (1500 € par mois & passer en pre- Vous jouez encore au || ngs plein mmiére division. A foe En club professionnel, jusqu’.. une épaque, le Non. wei regu trop || 100 fos plus! PSG? mia solict, s de coups aux jambes. | | ai dinfos rats falornane; de participe parfois & | | AS gex directs dl is mort trowé trop des matchs en fin dan- | | Mes eunoese ot doo vieux. A 26 ans, tu te née, mais je n’ai guére le porta rends compte! Une cariére temps et jéprouve mains de | | wmmjounesse-sports gow ft de joueur se termine vers 80:35 | plaisir. Mais jen ai bien profte ans, vore plus tt en cas de bles- | pendant 30 ans ! sure. Sowent cestle grand vide une fois qu'on sfarréte... Moi, décidé de transmetire mon savoir —— Cet ancien joueur pro de 52 ans est responsable technique du club de TUS Vile Football (84), lest aussi professeur JEPS* Quelles sont vos plus gran- des satisfactions ? Jai sidé des jeunes & réaliser leur réve, Un de mes ancians él ves est au PSG, d'autres ont signé Comment se déroule un en- trainement ? au Hare, & Nancy, Lorient... Cest Je dois tenir compte de trois | également formidable de sentir choses :e physique, la technique | qu’un groupe motivé applique vos Mathilde Guo, et la tactique. Le métier a bien | idées. Par ailleurs, notre club @ tooo dae i, 21 janvier 2008, ‘yolué par rapport & Tépoque oi {tas joueur. Autrefois, on faisat plusieurs tours de terrain avant, de pouvoir toucher le ballon Aujourdthui, on use la bale tout mis en place une charte du fair. play qui porte ses fruits : fin la | 4. poussine:jousurs les plus jeunes ~ « caillassage »° des cars des | 5 PSG: ob a. a ee era 3. callaseage : lancer de calloux ~ adversaires et les tags du genre |: EPS : Eaucation physique & spor «Bienvenue en enfer ! a