GUÍA DE PREPARACIÓN Nº1

Un día en la vida de
ODETTE
hija de la Revolución Francesa

NOMBRE: FECHA:
OBJETIVO: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de Literatura.
Comprender inferencial y explícitamente “Un día en la vida de Odette, hija de la Revolución
Francesa”. Ampliar vocabulario en un contexto.

I. BIOGRAFÌA DEL AUTOR.

Ana María Güiraldes:

Nació en Linares, se interesó desde muy pequeña por todo tipo de lecturas, desde las
más tradicionales hasta las de aventuras. Estudió pedagogía en castellano, pero nunca
ejerció, en cambio se dedicó a escribir y ha conseguido producir más de 350 libros, mucho de
los cuales han sido elaborados con Jacqueline Balcells.
Su trayectoria comienza en la revista Pocas Pecas en 1980 y con la publicación de su libro El
sueño de María Soledad (1979).
El mundo literario de la escritora pareciera dividirse en cuentos para los más pequeños y
novelas para preadolescentes.
En sus novelas predomina el ambiente fantástico, es decir, sus personajes viven situaciones
extrañas en medio de un ambiente cotidiano. Así tenemos a una bruja que es castigada a vivir
en el siglo XX, un violinista que de un día para otro crece en forma desmedida o un grupo de
niños que creen vivir mucho tiempo una situación y sólo ha pasado un día.

Jacqueline Balcells:

Periodista y escritora chilena nació en Valparaíso en 1944. Su verdadero nombre es

Jacqueline Marty Aboitiz. De su esposo el arquitecto y poeta Ignacio Balcells, tomó el apellido
con el que firma sus libros. Estudió periodismo en la Universidad Católica de Santiago.
Comenzó a escribir cuentos para niños cuando nacieron sus hijos.
Pero sólo los publicó cuando llegó a vivir a Francia en el año 1982. Vuelve a Chile en 1986,
dedicándose de lleno a la literatura infantil. Aquí decide publicar sus escritos tanto en el país
como en Francia. La obra de Jacqueline Balcells ha sido traducida al inglés y se ha editado en
Estados Unidos por la Latin American Literary Review Press.
El libro que la dio a conocer en Chile se llama “El niño que se fue en un árbol, publicado en
1986, que contiene los relatos “Cómo empezó el olvido”, “El elixir de las sirenas”, “El enano
verde”, entre otros.
Poseedora de una prosa simple y limpia, en sus cuentos predomina el humor, lo imaginativo,
fantástico y poético, incluyendo siempre un mensaje donde se destaca el poder de la
inteligencia y la verdad.
Ambas han hecho una interesante dupla donde se abocan al género policial e histórico-
literario.
Jacqueline Balcells y Ana María Güiraldes han escrito, entre otros, los siguientes libros:
Un día en la vida de...(Serie de 20 libros históricos literarios), Emilia y la dama negra
(policial), Emilia, intriga en Quintay (policial), Emilia, cuatro enigmas de verano (policial),
Emilia y la aguja envenenada (policial),Trece casos misteriosos, Nuevos casos misteriosos,
Querido Fantasma, Cuentos secretos de la historia de Chile, Aventura en las estrellas, Misión
Alfa Centauro, La rebelión de los robots.

I. RESPONDE

Marca con una X la alternativa correcta en cada caso.

1. ¿Qué otras profesiones tienen las 2. ¿En qué ciudades nacieron las
autoras? autoras?

a) Pedagogía a) Santiago
b) Periodismo. b) Valparaíso
c) Arquitectura c) Linares
d) AyB d) Sólo C
e) Solo B e) B y C son correctas

3. ¿Qué razones motivan a Jacqueline 4. ¿Qué género literario trabajan las

Balcells a ser escritora? autoras?

a) El nacimiento de sus hijos a) Policial

b) La muerte de su marido b) Histórico
c) Volver a Chile después de estar en Francia. c) Poético
d) Todas son correctas d) Policial e histórico – literario
e) Sólo la A es correcta. e) A, B y C son correctas.

5. Mencione tres obras que han escrito 6. ¿En qué año Jacqueline Balcells
juntas. decide publicar sus libros en Chile?

1.________________________________ a) 1984
b) 1987
2.________________________________ c) 1986
d) 1944
3.________________________________ e) ninguna de las anteriores
 GUÍA DE PREPARACIÓN Nº2
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL
NOMBRE: FECHA:
OBJETIVO: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de Literatura.
Comprender inferencial y explícitamente “Un día en la vida de Odette, hija de la Revolución
Francesa”. Ampliar vocabulario en un contexto.

I. VOCABULARIO CONTEXTUAL

 RECORDEMOS ALGUNAS FRASES DEL LIBRO.

1. Según el texto que quiere decir cada palabra destacada en la frase:

“…El día de los Estados Generales salimos a la calle para ver el desfile de la procesión
hacia Versalles…”

a) Marcha
b) Carrera
c) Manifestación
d) Sólo A.
e) A y C son correctas.

…”el tercer estado carecía de todo poder político y estaba abrumado de impuestos…”

a) Provisto
b) Agobiado
c) Atosigado
d) Sólo B y C son correctas
e) Ninguna de las anteriores

“…la puerta fue derribada a golpes de hachas y la multitud, enardecida, se abalanzó hacia el
interior…”

a) Exaltada
b) Calmada
c) Desanimada
d) Sólo A es correcta.
e) Todas son incorrectas
”…estaba entero magullado y un hilo de sangre le corría por la frente”

a) Maltratado
b) Harapiento
c) Andrajoso
d) B y C son correctas.
e) Sólo A es correcta

“…Se empezaron a oír voces que gritaban: “¡A la bastilla, a buscar pólvora para nuestros
cañones!” Envalentonadas por los gritos, empujaron con más fuerza.”

a) Asustadas
b) Engalladas
c) Atrevidas
d) Tímidas
e) B y C son correctas.

“…Y más y más personas llegaban hasta el lugar por las calles adyacentes.”

a) Lejanas
b) Distantes
c) Cercanas
d) Ninguna es correcta
e) Solo C es correcta.

“…mientras el ejercito de Napoleón combatía en Egipto, una nueva coalición se formaba

contra Francia…”

a) Perdida
b) Pelea
c) Alianza
d) Junta
e) Ninguna de las anteriores.

“…Así, con los puños anudados en la espalda, Luis XVI subió las gradas del patíbulo. Una
vez arriba, impuso silencio con la mirada…”

a) Perdón
b) Tablado
c) Escenario
d) Sólo B es correcta
e) Sólo C es correcta

“…cuando mi padre leyó estas noticias, todos los hombres se levantaron blandiendo los
puños.”

a) Bajando
b) Moviendo
c) Agitando
d) Sólo B es correcta
e) B y C son correctas
“…Los gritos se trasformaron en aplausos y vítores. Y por último, la exigencia: -¡El rey y la
reina a Paris!

a) Aclamar
b) Críticas
c) Ovaciones
d) A y C son correctas
e) Sólo B es correcta

II. BUSCANDO SINÓNIMOS

2. Pinta las palabras que signifiquen lo mismo.

VÍTORES AGOBIADO

PROCESIÓN MALTRATADO

ENARDECIDA CERCANAS

BLANDIENDO ALIANZA

ENVALENTONADAS TABLADO

COALICIÓN AGITANDO

ADYACENTES EXALTADA

MAGULLADO OVACIONES

PATÍBULO ATREVIDAS

ABRUMADO MANIFESTACIÓN

3. Busca en el libro cada palabra, guíate por la pagina del libro que esta entre () y copia la
oración que la acompaña destacando la palabra nueva.

PALABRA ORACIÓN
ENARDECIDA (20)

ADYACENTES (51)

BLANDIENDO (67)

ABRUMADO (14)

PATÍBULO (60)
PROCESIÓN (13)

VÍTORES (79)

MAGULLADO (31)

COALICIÓN (56)

ENVALENTONADAS (43)
 GUÍA DE PREPARACIÓN Nº3
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL
NOMBRE: FECHA:
OBJETIVO: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de Literatura.
Comprender inferencial y explícitamente “Un día en la vida de Odette, hija de la Revolución
Francesa”. Ampliar vocabulario en un contexto.

I. DESPUES DE LA LECTURA. (COMPLETACIÓN)

Responde con tu mejor letra:

1.- ¿Quién es el autor del libro? _____________________________________

2.- ¿Qué época de la Historia se inicia con la Revolución Francesa? ________________

3.- ¿Cuál es el lugar y año en qué sucede la historia contada por Odette?
________________________________________________________________

4.- ¿En qué año el Tercer Estado (el pueblo) toma posesión de la Bastilla? __________

5.- ¿En qué ciudad de Francia vive la familia de Odette?

________________________________________________________________

6.- ¿Cuáles fueron los problemas que debió enfrentar la familia de Odette según la
historia?
________________________________________________________________

7.- ¿Cuál es el siglo …..

_______________________________________________________________

8.- ¿Por qué motivo el pueblo estaba descontento con la Iglesia?

__________________________________________________________________

9.- Menciona los tres estados presentes en la historia: ____________________________,

____________________________________, ___________________________________.

10.- ¿Por qué motivo el Tercer Estado decide constituir una nueva asamblea?
_________________________________________________________________________

11.- Según lo que relata Odette a su abuela, ¿Para qué el rey convoca a los Estados
Generales?

12.- Según lo que relata Odette en la historia, ¿Qué sucedía en París antes de la Toma
de la Bastilla?
13.- Según el texto ¿Qué hacían el rey y la reina mientras el pueblo moría de hambre?

14.- ¿Quiénes formaban parte del Club de los Jacobinos? y ¿Por qué se denominaron
de esta manera?

15.- ¿Por qué Odette y sus hermanos acompañaban a su madre para todos lados?

16.- Según el relato de Odette, ¿Qué diferencia existen entre el barrio Boulevard de
Saint – Denis y el barrio Saint – Honoré?

17.- ¿Cuál es la descripción física que hace Odette, sobre la marquesa de Chambord?
¿Qué diferencia menciona Odette en relación a su madre?

18.- Según el texto ¿Cómo sucedieron los hechos previos a la Toma de la Bastilla?
Describe.
19.- ¿Cuál fue la impresión que se llevó Odette de la marquesa? ¿Y qué la hizo sentir
mal?
20.- La Toma de la Bastilla dio origen a nuevos estamentos, ¿Cuáles fueron? Menciona.
21.- ¿A qué se refiere la siguiente frase, “…no separarse más hasta que la Constitución
sea establecida y fundamentada…”?
22. Después que la Asamblea Nacional dió termino a sus funciones, ¿Qué Asamblea se
contituyó?
23.- ¿Cuál era la mejor amiga de Odette? _____________________
24.- ¿Qué le sucedió al padre de Marie (mejor amiga de Odette)?
25.- ¿Qué sucede tras el despido del Ministro de Finanzas Necker? ¿Qué decide hacer
el pueblo?
26.- ¿Hacia dónde fueron Odette y su amiga Marie una noche a escondidas? ¿Y para
qué?
27.- ¿Qué partido minoritario propuso que el rey XVI fuese juzgado y condenado a
muerte?
28.- Según el texto, luego de que las guerras cesaron la Convención dictó una nueva
constitución. ¿Cómo se organizo el país desde ese momento?

29.- ¿Qué personaje de la historia de Francia mediante un golpe de estado quedo dueño
del gobierno en noviembre de 1799, terminando con él la revolución francesa?

30.- ¿Por qué a la madre de Odette no le gustaba la idea de que ella fuera a la escuela?

31.- Según la carta que Odette escribía a su abuela ¿Por qué motivo Odette y su madre
se hicieron cargo de un niño?
32.- ¿Quiénes son los personajes, principales y secundarios, de la narración?
Nómbralos.

33.- ¿A cuál de los tres estados de la sociedad estamental pertenece la familia de

Odette?

II. CUADRO COMPARATIVO.

DESCRIBE brevemente cada uno de los tres estamentos mencionados en el texto, sus
ventajas y carencias.
NOBLEZA

EL CLERO

EL PUEBLO

III. VERDADERO Y FALSO

RESPONDE con una V de verdadero o una F de falso según corresponda. JUSTIFICA las
falsas.

1.___ París contaba con una economía en su mayoría agraria, con una monarquía absoluta y

una sociedad igualitaria.

2.___ La sociedad se divide en: nobleza, clero, y tercer estado.

3.___ Francia ayuda a Estados Unidos en su independencia.

4.___ La Revolución Francesa ocurre en el siglo XX.

5.___ La Bastilla era un palacio donde descansaban los monarcas absolutos.

6.___ Francia, antes de la Revolución Francesa, era una Monarquía Absolutista.

7.___Napoleón obtiene el poder gracias a un golpe de estado que realizó.

8.___ La etapa más sangrienta o el “Terror” de la Revolución Francesa es la convención

girondina.

9.___ El revolucionario Robespierre se caracteriza por ser de una tendencia más moderada.

10.___ La monarquía del antiguo régimen fue sacrificada dándole muerte en la guillotina.

IV. EXPLICA.

1.- ¿Cómo piensas tú que relataría los hechos una niña perteneciente a la nobleza? Plantea

dos ideas.

a) _______________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________

2.- ¿Cuál es la descripción física que hace Odette, sobre la marquesa de Chambord? ¿Qué
diferencia menciona Odette en relación a su madre?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
V. ESCRITURA

Escribe qué sucede en la vida de Odette después de vivir estos hechos.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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