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UAPA
ESCUELA DE EDUCACION
ASIGNATURA
TRABAJO FINAL
PARTICIPANTE
FACILITADOR
FECHA
El anterior diseño curricular del nivel basico, tenia como finalidad el desarrollo El
diseño se ha formulado desde un enfoque por competencias y ha sido elaborado para poner
en marcha una oferta educativa con un currículo de carácter flexible que responda a las
necesidades básicas de aprendizaje y facilite los aprendizajes desde una perspectiva de
derechos y a lo largo de la vida, de la población participante. Se presenta una visión
renovada de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas y de la manera de abordar los
procesos de aprendizaje de la población.
Dentro de esas innovaciones para que haya coherencias entre los documentos,
están las innovaciones en el registro de grado acorde a las competencias que
plantea el diseño curricular, también están los informes de aprendizajes acorde
al diseño de registro de grado, todos estos basados en competencias, la
evaluación de aprendizaje, que ya no se ve la evaluación como un procedimiento
de medición, sino como un procedimiento para evaluar la calidad y los logros de
los estudiantes, las competencias que estos han desarrollados.
1. Ética y ciudadana.
2. Competencia comunicativa.
3. De pensamiento lógico, creativo y crítico.
4. Resolución de problemas.
5. Científica y tecnológica.
6. Ambiental y de la salud.
7. Desarrollo personal y espiritual.
Diferencias
Las diferencias son notables entre el curriculo anterio y el actual, ya que el
curriculo anterior se basaba en propositos educativos, mientras que el Diseño
Curricular del Nivel Primario se basa en las competencias, enfocándose en la
capacidad de los estudiantes como objetivo principal, hizo énfasis en los cambios
del diseño curricular, principalmente los grados, el anterior diseño curricular era
de 1ro a 8vo y ahora es solamente de 1ro a 6to.
El primer ciclo del diseño curricular del nivel basico era de 1er grado hasta el 4to
grado, y el segundo ciclo era de 5to a 8vo., ahora el Primer Ciclo del nuevo
diseño curricular del Nivel Primario está formado por el 1ro, 2do y 3er grado, que
conforman el primer ciclo, mientras que el Segundo Ciclo del está compuesto por
el 4to, 5to y 6to grado del nuevo formato del Diseño Curricular Dominicano.
8. Ética y ciudadana.
9. Competencia comunicativa.
10. De pensamiento lógico, creativo y crítico.
11. Resolución de problemas.
12. Científica y tecnológica.
13. Ambiental y de la salud.
14. Desarrollo personal y espiritual.
Otras innovaciones de las nuevas del currículo son las estrategias de aprendizaje
como son:
El nuevo diseño contempla unos niveles de dominio que se van a ir dando según
el grado que vaya cursando el estudiante. El anterior nivel básico no tenía los
indicadores de logro y el nuevo currículo lo tiene como parte de la maya
curricular.
Este diseño curricular actualizado tiene estrategias de evaluación que son unas
serie de herramientas que el docente en la medida de su aplicación le ayuda a ir
descubriendo cuales competencias el niño ha alcanzado de los contenidos
impartidos. Con esto descubrimos que la aplicación del currículo, aunque su
estructura en primaria es la misma, a la hora de su aplicación en los diferentes
niveles y grados se hará de ciertas características diferentes.
CONCLUSIÓN
A pesar de que el nuevo Diseño Curricular solo ha sido aplicado el 55% y que
aun no ha sido implementado al 100%, este se ha desarrollado de manera
efectiva, puesto que las estrategias, innovaciones y cambios en el mismo
muestran un aprendizaje tanto del alumno como del maestro.
BIBLIOGRAFÍA
Modelo Pedagógico, Nivel Primario. Segundo Ciclo (4to, 5to y 6to). Versión
Preliminar.