Artistic A

PLAN DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA
GRADOS: PRIMERO A UNDECIM0
COLEGIO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
GIRON S.
2.016
INTRODUCCIÓN
La Educación Artística permite entre otras cosas, que los estudiantes adquieran habilidades manuales, sentido del orden, aseo, organización,
estética, disciplina en el trabajo y la adquisición de conocimientos que le serán de utilidad durante toda la vida.
La más importante función es sin duda alguna la de detectar en el estudiante las aptitudes, habilidades y destrezas en esta área, permitiéndole en un
futuro orientar sus estudios hacia las artes plásticas.
Su fin primordial esta orientado a mejorar y facilitar la enseñanza de la Educacion Artistica en nuestro medio, induciendo al educando al
conocimiento de la grandeza del ser humano y de la naturaleza que debemos admiración, respeto y consideración. Además estructurar el buen
sentido de la apreciación artística en el educando, mediante el suministro de conocimientos y la inducción a la practica creativa en el amplio
campo de la plástica.
El mayor acierto didáctico y pedagógico de habilidades artísticas radica en la integración que se logra entre teoría y practica, ya que en forma
amena, dinámica y accesible, brinda conocimientos que el estudiante puede llevar a la practica con el estusiasmo de la lúdica y con el interés de
que quiere lo que hace, porque cuenta con motivación, herramientas y estimulos para aplicar lo aprendido en sus quehaceres cotidianos.
El área se desarrollará transversalmente con todas las demás áreas.
ENFOQUE
Este documento se presenta para los niveles de Preescolar, Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media, que orientan y
desarrollan el Área de Educación Artística.
En el nivel de Pre-escolar se orienta en todos los proyectos pedagógicos, puesto que es la base de todas sus actividades académicas.
Esta enfocada a estructurar el buen sentido de la apreciación artística en el educando, mediante el suministro de conocimientos y la inducción a la
practica creativa en el amplio campo de la plástica y la relación de la importancia y aplicabilidad que tiene en el desempeño profesional y en la
realización personal como creador, beneficiario, actor y participe de las composiciones bellas.
JUSTIFICACION
La capacidad de crear no es innata, es algo que se desarrolla y se cultiva en la escuela. Es una manera especial de pensar, sentir y actuar que
conduce a un logro o producto original, funcional y estético, bien sea para el propio sujeto o para el grupo social al que pertenece, sin dejar de lado
los elementos claves de la creatividad como son: la Sensibilidad, la Flexibilidad o Movilidad, la Imaginación, el Trabajo en elaboración y el
Compromiso con la acción.
A los niños (as) les gusta la música, les encanta oir, cantar, seguir y vivir su ritmo: danzar, dar vueltas en ronda, percutir su cuerpo y diferentes
objetos para producir sonidos; los colores y las formas atraen su atención y estimulan su imaginación, motivándolos al juego creativo. El interés
natural del niño que presenta desde su mas temprana edad por todo fenómeno acústico, óptico y de movimiento, debe ser aprovechado
pedagógicamente, ya que el desarrollo de la capacidad auditiva, visual y corporal en la infancia estimula el de la mente y esta a asu vez el de la
capacidad de aprendizaje.¹
El área de Artística esta orientada al desarrollo de la Creatividad y la Sensibilidad, mediante experiencias artísticas y dentro de la formación
integral del nuevo hombre o mujer colombiana.
FINES DE LA EDUCACION APLICADOS AL AREA
Ley General de Educación, Art. 5º. :
 El pleno desarrollo de la personalidad sin mas limitación que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un
proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, civica y demás valores humanos.
 La formación en el respeto a la autoridad legitima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.
 La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos mas avanzados, humanístico, histórico, sociales, geográficos y
estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
 El estudio y la comprensión critica de la cultura nacional y de la diversidad étnica del país, como fundamento de la unidad nacional y su
identidad.
 El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estimulo a la
creación artística en sus diferentes manifestaciones.
 La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso
racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio
cultural de la Nación.
DIAGNOSTICO DEL AREA
ASPECTO: Estudiantes
ANÁLISIS: Demuestra interés y aceptación por el área en su forma teórica y practica
JUICIO VALORATIVO O ESCALA VALORATIVA:
Superior De 46 a 50
Alto De 40 a 45
Básico De 3.0 a 39
Bajo De 10 a 29
PREESCOLAR: En este nivel se trabaja por dimensiones, esto es:
 Dimensión Corporal.
 Dimensión Comunicativa.
 Dimensión Cognitiva.
 Dimensión ética, Actitudes y Valores
 Dimensión Estética
IDENTIFICACION DE PROBLEMAS
BASICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y EDUCACION MEDIA
 Falta elementos de trabajo.

 Falta de interés por las directivas por dar la importancia correspondiente al área
 Falta capacitación al Docente del área.
 Bajos recursos económicos familiares.
 Falta de concientización de padre de familia para la compra de materiales de trabajo.
 Falta de más horas a la semana para el desarrollo del área.
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
 Mejorar estrategias de motivación a la comunidad educativa.

 Utilización de material reciclable que es más económico.
Asignar un solo docente especializado para el área de artística en la sedes de primaria.
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA
APLICADOS AL AREA
ley General de Educacion . Art.20 y Art.21.
 Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera critica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y
humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del
proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
 Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales
como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua.
 Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la practica investigativa.
 El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, asi como del espíritu critico.
 El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética.
 La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerd con el desarrollo intelectual
correspondiente a la edad.
 La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente.
 La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre.
 La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura.
 El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente.
 La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el
conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales.
 La utilización con sentido critico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio
esfuerzo.
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA
 Desarrollar la capacidad de sentir, de apreciar y disfrutar la naturaleza a través de la contemplación cuidadosa de su entorno como base de
su expresión artística.
 Capacidad de crear formas artísticas en las cuales se presente el modo particular como cada cual se siente y se imagina asi mismo y a las
cosas que lo rodean.
 Contribuir al desarrollo senso-motriz, socio-afectivo e intelectual de los niños (as) y jóvenes.
 Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de la practica de cualquiera de las manifestaciones artistticas.
 Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo con los intereses, aptitudes y necesidades individuales.
 Desarrollar la capacidad de integración social, reconociendo el arte como medio fundamental de comunicación.
 Desarrollar un sentido critico y analítico ante los medios masivos de comunicación.
 Fomentar la practica de actividades artísticas integrándola creativamente en la vida diaria.
 Desarrollar la capacidad de trabajo tanto individual como grupal a través de las disciplinas artísticas.
 Conservar y disfrutar la naturaleza tomandola como fuente de motivación para la cracion artística.
 Valorar, conservar y enriquecer el legado cultural, regional, nacional y universal, asi como las distintas manifestaciones artísticas del
mundo contemporáneo.
 Reconocer en las diferentes manifestaciones artísticas la evolución histórica de la cultura colombiana y universal.
 Desarrollar habilidades y destrezas mediante el empleo de los diferentes materiales y técnicas en la expresión artística.
 Desarrollar la capacidad de ser sensible hacia uno mismo y hacia el medio natural y socio-cultural, dando la posibilidad de experimentar la
presencia unificada y cambiante de si mismo en el contexto, de expresarse artísticamente y de responder con juicios formativos del gusto.
OBJETIVOS DEL AREA EN LA EDUCACION BASICA
 Desarrollar habilidades visuales, auditivas y corporales mediante diferentes actividades artísticas.

 Reconocer a través de las diferentes manifestaciones artísticas, el valor del arte como elemento fundamental en el desarrollo de la
expresión creativa.
 Valorar el arte a partir de sus propias experiencias como medio de comunicación con su ambiente cultural, local y universal.
 Aplicar en su vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión artística como medio de comunicación.
 Desarrollar sus aptitudes mediante el empleo y la practica de diferentes materiales y técnicas en la expresión artística.
 Identificar las actividades creativas que mas se ajustan a sus aptitudes, intereses y necesidades tanto individuales como grupales.
 Fomentar el espíritu de trabajo individual y grupal por medio de las diferentes manifestaciones artísticas.
 Tomar la naturaleza como fuente de inspiración creativa para mejorar el gusto estético a través de la observación directa, de la apreciación
de la misma y su relación con el arte.
 Reconocer la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, la necesidad de su conservación y enriquecimiento.
 Adoptar una posición critica frente a las diferentes manifestaciones artísticas propias, asi como frente a las del ámbito regional, nacional y
universal.
 Comunicar con un alto grado de expresión y simbolización la composición de obras graficas.
 Elaborar con un alto grado de responsabilidad sus composiciones graficas.
 Potenciar procesos estéticos a través de la interpretación, valoración y composición de imágenes graficas construidas con texturas,
proporciones y contornos.
 Conocer y practicar los diferentes bailes y elementos generales del folclor departamental.
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA TECNICA APLICADOS AL AREA
Ley General de Educacion Art.27 y Art.33.
 Preparar para el ingreso del educando a la educación superior y al trabajo.

 La capacitación básica inicial para el trabajo.
 La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el
conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales.
 El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente.
OBJETIVOS DEL AREA EN LA EDUCACION MEDIA
 Dar al estudiante parámetros básicos para la interpretación de graficos en a solución de situaciones problemicas.
 Utilizar el dibujo técnico, como una expresión amplia del lenguaje grafico.
 Desarrollar en el estudiante un sentido critico y analítico ante las diferentes manifestaciones artísticas.
 Utilizar formas geométricas simples para esquematizar obras graficas.
 Diferenciar las figuras geométricas empleándolas en modelos preconcebidos.
 Desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas en el dibujo geométrico.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
Al finalizar cada año escolar el Estudiante Galanista debera cumplir con el siguiente perfil:
 Expresar sus vivencias y experiencias de manera creativa, mediante la aplicación de las técnicas adecuadas a los materiales utilizados.
 Valorar y respetar los bienes artísticos y las tradiciones culturales, los aportes de otros, lo bueno que debemos imitar creativamente,
sabiendo apropiarse e interiorizando todo aquello que le permite crecer, madurar y progresar.
 Asumir una actitud critica frente a realizaciones estéticas creativas.
 Aplicar su capacidad creativa en las actividades de la vida diaria.
 Utilizar materiales y técnicas diferentes en la elaboración de diversos trabajos practicos.
 Identificar las cualidades estéticas al diseñar diversos trabajos practicos.
 Utilizar adecuadamente los recursos del medio.
METAS DEL AREA
 Crear un clima de verdadera libertad, para que los estudiantes puedan expresar sus sentimientos, vivencias y emociones, al mismo tiempo
que aprendan a respetar a los demás.
 Desarrollar las actitudes, destrezas y habilidades artísticas,estéticas y creativas de los estudiantes, enriqueciendo el proceso de aprendizaje,
fomentando además el pensamiento critico, el espíritu investigativo científico, la iniciativa y actividades escolares.
 Despertar interés por el conocimiento del mundo del arte.
 Suministrar al alumno la información básica suficiente para tener un buen desempeño como estudiante.
 Despertar habilidades en los estudiantes para la elaboración y utilización de instrumentos.
 Capacitar al estudiante para que identifique, seleccione y conserve los instrumentos básicos empleados en el dibujo técnico.
DISTRIBUCION DEL TIEMPO
 En el Grado de Preescolar no se tiene una intensidad horaria definida, puesto que todas las actividades escolares en este grado se basan en
proyectos en donde abarcan todas las asignaturas.
 En los Grados Primero a Quinto de la Básica Primaria se tiene una intensidad horaria de dos (2) horas semanales por grado, para un total de
80 horas en el año, teniendo en cuenta que el año lectivo es de 40 semanas.
 En los Grados Sexto a Noveno de la Básica Secundaria se tiene una intensidad horaria de una (1) hora semanal por grado, para un total de
40 horas en el año, teniendo en cuenta que el año lectivo es de 40 semanas.
 En los Grados 10 y 11 de la Educación Media se tiene una intensidad horaria de una (1) hora semanal por grado, para un total de 40 horas
en el año, teniendo en cuenta que el año lectivo es de 40 semanas.
RECURSOS
Se empleara recursos del medio como:
 Material reciclable
 Revistas
 Lápices
 Colores
 Vinilos
 Planchas
 Medio natural
 Libros
 Periódico
 Cartulinas
 Pegante
 Tijeras
 Espejos
 Hilos
 Lanas
 Pinceles
 Reglas
 Escuadras
 Compás
 Grabadora
 CD
 Cassettes
 Trajes típicos
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La metodología de la educación artística consiste en aplicar las dimensiones del Lenguaje, Trabajo e Interacción. Es decir que la metodología
propia de esta area es por esencia Activa, debe propiciar la participación de todos en un ambiente de trabajo y como expresión de dinamismo del
trabajo humano; debe ser desarrollada como un lenguaje expresivo, a partir de los lenguajes estéticos y artísticos propios de cada una de las
manifestaciones de lo estético y de lo artístico.
Se debe tener en cuenta ciertas condiciones como: libertad, creatividad, disponibilidad, lugar de trabajo, comodidad, materiales apropiados, horas
propicias y suficientes.
La metodología debe ser teorico-practica, buscando siempre un equilibrio entre estas dos dimensiones. El dialogo, la reflexión, el análisis, la
fundamentación son necesarias, asi también como el ensayo, la experimentación, la utilización de todos los recursos.
Lo artístico, lo estético y la creatividad pueden convertirse en métodos pedagógicos. Cada modalidad y expresión artística, según las
características propias, exige y plantea criterios metodológicos particulares y apropiados. Hay una metodología musical, propia de ese genero y
también una metodología propia y particular de la pintura, la escultura, el teatro, el canto, la danza, etc.
Se empleara diversas estrategias metodológicas en las actividades, mediante la realización de:
 Trabajos dirigidos.
 Trabajos en grupo o individuales
 Explicaciones.
 Conceptualizaciones.
 Exposiciones.
 Elaboración de carteles.
 Diagramas esquemas.
 Concursos.
 Salida a campo abierto.
 Trabajo en planchas.
 Desarrollo del libro guía.
 Maquetas, planos.
 Composiciones artísticas.
 Actividades libres.
 Presentacióes teatrales.
 Presentaciones folclóricas.
 Eventos culturales.
 Eventos folclóricos.
 Eventos patrios.
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
BASICA PRIMARIA
GRADO PRIMERO
 Dibujo libre
 Canciones infantiles
 Lecto-escritura
 Rondas infantiles
 Modelado en plastilina
 Plegados
 Dáctilo-pintura
 Danzas, canciones infantiles
 Colores primarios
 Dibujo libre, uso del pincel
 Recortado y rasgado
 Collage
 Títeres
 Grabado
 Punzado y punteado.
 Letras
 Números
 Uso de la regla y la escuadra
GRADO SEGUNDO
 Plegados
 Dibujo libre
 Modelado
 Canciones folclóricas
 Coplas
 Danzas
 Collage
 Canto
 Rasgado y recortado
 Grabados
 Construcciones libres
 Combinaciones de puntadas
 Títeres.
 Trazos de líneas
 Letras
 Números
 Uso de regla y escuadras
GRADO TERCERO
 Collage
 Dibujo libre
 Plegados
 Modelado
 Pintura, dáctilo-pintura
 Música, canciones infantiles
 Manifestaciones artísticas del departamento de Santander
 Títeres
 Grabado
 Manejo de hilo y aguja
 Construcciones libres.
 Trazo de líneas rectas y curvas
 Letras
 Números
 Uso de regla y escuadra
GRADO CUARTO
 Dibujo libre y de copia

 Contraste de color o tonos
 Mezcla y gama de colores
 Dibujo en cuadricula
 Dibujo utilizando como elemento básico el punto y la línea
 Manualidades
 Collage
 Modelado en plastilina
 Construcción de títeres
 Utilización de aguja e hilo
 Plegado
 Coloreado
 Música
 Elementos de la música: forma, generos musicales, ritmo
 Instrumentos musicales: de cuerda, viento y de percusión
 El pentagrama: notas musicales
 Canciones infantiles
 Canciones colombianas
 Coreografia de bailes folclóricos
 Biografia de compositores y escritores de música colombiana.
 Utilización de material reciclable
 Elaboración de instrumentos musiales, títeres, carteleras y otros objetos.
 Teatro.
 Trazos de líneas,(rectas,curvas)
 Letras
 Números
 Utilización de escuadras de 45 y 60 grados
GRADO QUINTO
 Pintura, teoría del color

 Utilización de diferentes materiales
 Dibujo
 Elementos, principios y cualidades de la composición: unidad y contraste
 Modelado
 Collage: realización de distintas composiciones en diferentes planos
 Construcción: vision tridimensional con diferentes materiales, teniendo en cuenta el espacio y el equilibrio.
 Grabado: xilografía: utilización de diferentes materiales y texturas
 Elaboración de títeres
 Canciones: música colombiana
 Instrumentos musicales
 Construcción de instrumentos musicales con material reciclable
 Bailes típicos de nuestra regiones colombianas
 Pentagrama
 Letras
 Números
 Expresión cultural y artística de tu colegio.
CONTENIDO PROGRAMATICOS
BASICA SECUNDARIA
GRADO SEXTO
 Aprestamiento con trazos

 Tramas y texturas
 Dibujo en líneas
 Elementos de trabajo para el dibujo artístico
 Utilización de las escuadras de 45 y 60 grados
 Construcción del cubo
 Utilización de la tinta
 Letra
 números
 Aprestamiento con puntos
 Formas simples
 Aprestamiento con cuadricula
 Técnicas de apoyo para el dibujo
 Creación de personajes
 Aplicación de color
 Historia del arte
 Taller práctico artístico
GRADO SEPTIMO
 Simplificación de la forma
 La composición
 Escalado
 Composición y Escalado
 Utilización de lápiz de color
 Cirulo cromático
 Coloreado monocromático
 Utilización de las escuadras
 Letras
 números
 Construcción del cubo
 Construcción de figuras geométricas utilizando escuadras
 tinta
 Perspectiva
 Volumen
 Luz natural.
GRAD OCTAVO
 Gradación tonal
 Contrastes por color y por tono
 Utilización de las escuadras
 Construcción de figuras a partir del cubo
 Construcción de figuras geométricas a partir de líneas rectas y curvas
 tinta
 Letras
 números
 Cuadricula
 Luz y sombra
 La textura
 La figura humana: movimiento, proporciones humanas y expresión humana.
 artes visuales
GRADO NOVENO
 Letras mayúsculas y minúsculas

 tinta
 Texturas
 Imágenes y símbolos
 Construcción de imágenes y símbolos atreves de las figuras geométricas
 El cubo
 vistas
 Trazos y manejos básicos
 Letras
 números
 Logos y afiches
 Tarjetería
 Diseño grafico
 El periódico.
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
EDUCACION MEDIA
GRADO DECIMO
 Trazados rectilíneos
 Trazados y manejos básicos
 Tinta
 Letras
 Números
 Descripción de la forma
 Proyecciones
 Disposición de las proyecciones y generalidades

 Representación y descripción de figuras geométricas
 Dibujo ilustrativo
 Tinta
 Letras
 números
 Elementos para el trazado de dibujos oblicuos e isométricos
 Interpretación y complementación de vistas.
 Diseño grafico
 Revistas
 Periódico
 Murales
 Afiches
 Caricatura
 Artes visuales
 Imágenes
GRADO ONCE
 Letras
 Números
 Elaboración de letreros
 tinta
 Construcción de diferentes figuras geométricas utilizando líneas y círculos
 Construcción de romboides y polígonos inscritos en forma de estrella
 Construcción de trapecios y trapezoides dados algunos elementos básicos
 Construcción de triángulos y pentágonos dadas las instrucciones básicas
 Diseñar figuras geométricas con estilo artístico
 Circunferencia con figuras circunscritas: cuadrado, hexágono, heptágono, octágono
 diseño de figuras geométricas con estilo artístico: meandros
 historia del arte
 elaboración de murales
 caricatura
 elaboración de revista de caricatura
 videos y multimedia
 artes visuales
 elaboración de revistas de caricatura en video
 galería
 fotografía, escultura, y pintura
INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES PARA LOS GRADOS DE BASICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y
EDUCACION MEDIA
PARA LOS GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO
 muestra sorpresa y apertura hacia sus propias evocaciones, recuerdos, fantasias y lo manifiesta con una gestualidad corporal y
elaboraciones artísticas seguras y espontaneas.
 Denota interés por observar la naturaleza y se relaciona con los otros y las cosas movido por sus gustos, confiado y sin temor.
 Coordina su motricidad expresivamente; se aproxima y explora la naturaleza y su entorno sociocultural inemdiato; simboliza afirma y
comparte respetuosamente intuiciones, sentimiento, fantasias, y nociones en el juego espontaneo y en sus expresiones artísticas; describe
los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos.
 Manifiesta gusto y pregunta sobre las características de sus expresiones artísticas y sobre el entorno natural y socio cultural.
 Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los asocia con su mundo cotidiano y los expresa a través de la
escritura, el dibujo, el modelado y comenta con sus compañeros.
 Manifiesta una actitud de genero espontaneo y respetuosa, asume sin angustia sus equivocaciones, disfruta los juegos en compañía y los
expresa artísticamente, es bondadoso con sus compañeros y colabora en el cuidado de los espacios de trabajo.
 Disfruta con las narraciones de historias sagradas de su comunidad, ritos, leyendas, tradiciones y con las artes autóctonas y universales.
PARA LOS GRADOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO
 Muestra sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones, recuerdos, fantasias y expresiones artísticas; denota confianza en su
gestualidad corporal y en las expresiones de los otros.
 Contempla, disfruta y asume una actitud de pertenencia a la naturaleza, a grupos de amigos y aun contexto cultural particular.
 Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas expresivas; explora, compara y contrasta características de la
naturaleza y de la producción cultural del contexto.
 Hace representaciones conjugando técnicas artísticas y lúdicas; establece comunicación con sus compañeros mediante simbolos, describe
los procedimientos técnicos que realiza; transforma creativamente accidentes, errores e imprevistos.
 Identifica características estéticas en sus expresiones artísticas y en su contexto natural y sociocultural; manifiesta gusto, pregunta y
reflexiona sobre las mismas; las agrupa y generaliza.
 Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones artísticas, las contrasta y las utiliza adecuadamente
en otras areas.
 Expresa una actitud de genero sincera y segura; asume con responsabilidad y equilibro sus éxitos y equivocaciones, propone y disfruta
actividades grupales que indicen en la calidad de su medio ambiente.
 Inventa expresiones artísticas, construye instrumentos y herramientas simples para las mismas, expresa apetencia por acceder a actividades
extraescolares.
 Manifiesta disfrute y aprecio, ubica históricamente y hace juicios de valor sobre historias sagradas de su comunidad, ritos, leyendas, artes,
y , en general, sobre la producción cultural de su tradición de otras , de manera discursiva metaforica.
PARA LOS GRADOS SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO

 Muestra sorpresa con los cambios de su cuerpo y con los nuevos alcanses de su imaginación y los asume sensiblemente.
 Caracteriza su presencia con una gestualidad corporal expresiva, se comunica mediante lenguajes artísticos particulamente emotivos;
asume una actitud de compromiso con propuestas armonicas, benedicas y novedosas para su medio ambiente natural, social y cultural.
 Controla, orienta y ensaya nuevas habilidades corporales expresivas, delimita camps de interés en la naturaleza, en su comunidad y en la
producción cultural, los transforma en lenguaje artístico particulares cargados de emotividad y de multiples lecturas, describe, compara y
explica los procedimientos técnicos que realiza; transforma creativamente accidentes, errores e imprevistos.
 Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflezinar sobre ellos y sobre las características estéticas y artísticas
de los lenguajes que utiliza y del entorno natural y socio-cultural.
 Hace composiciones organizadas en forma oral y escrita sobre concepciones de la estética y del arte de pasado, de contemporáneo y de su
imaginari fantástico.
 Reconoce su estilo personal, lo aprecia, se interesa por conocer, ser critico, cuidar y simbolizar la diversidad biológica y de su patrimonio
cultural, a través del arte; aprecia, ritualiza y simboliza de manera original sus relaciones de amistad.
 Reconoce y valora la historia del arte, de la tradición local y universal; visita sitios de interés cultural, promueve actividades culturales
extraescolares.
PARA LOS GRADOS DECIMO Y ONCE
 Manifiesta asombro con su propia inventia y con la significación que esta tiene en el medio.
 Denota un comportamiento respetuoso y sensible con la naturaleza, con los otros y con particular del mundo y con sus pertenencia a un
proceso cultural.
 Coordina sus habilidades corporales expresivas hacia la construcción de formas con sentido: investiga, incorpora, interpreta, transforma y
comunica simbólicamente experiencias de interaccion con la naturaleza, con los otros y con la producción cultural; descubre y explica
comparativamente los procedimientos técnicos que desarrolla; transforma creativamente accidentes, errores e imprevistos.
 Manifiesta autenticidad en sus propuestas artísticas.
 Manifiesta interés y laboriosidad en el trabajo tanto teorico como artístico, los disfruta y los refiere a su contexto.
 Da razón oral y escrita sobre realidades estéticas y artísticas cotemporaneas, del pasado y de su fantasia.
 Configura investigaciones teoricas y practicas sobre el arte, individuales o colectivas, fundamentadas en postulados.
 Manifiesta sin temor sus emociones ante las cosas que lo conmueven.
 Emite juicios mediante ensayos críticos sobre la calidad de su contexto natural y socio-cultural, sus propios trabajos artísticos, la historia
local y universal de artes y la producción cultural en general.
 Planifica y desarrolla actividades culturales extraescolares o desempeña labores artísticas.
LOGROS, INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES Y RECOMENDACIONES DEL AREA, POR PERIODOS LECTIVOS
BASICA PRIMARIA
GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO
LOGRO: Desarrolla habilidades y destrezas auditivas y visuales.
Reconoce diferentes actividades estéticas lúdicas.
INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES
 Elabora creativamente un dibujo libre.

 Entona e interpreta canciones infantiles.
 Mediante un dibujo interpreta el cuento leído.
 Reconoce la intensidad de los sonidos en diversidad de ritmos. Realiza actividades de modelado en plastilina propias de tu creatividad.
 Elabora plegados mediante el manejo creativo del papel.
 Identifica y aplica la técnica dáctilo-pintura.
 Ejecuta danzas y ritmos con buena expresión corporal
RECOMENDACIONES
 Aplicando tus habilidades, elabora un dibujo libre del cuento que escuchaste. Elabora una mini-cartelera con un paisaje utilizando
materiales tales como: plastilina, papel y tempras.
 Inventa una ronda infantil y practicala con tus compañeros
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Desarrolla sus aptitudes mediante el empleo y la practica de diferentes materiales y técnicas de expresión.
 Realiza actividades de dáctilo-pintura mediante la aplicación de temperas y acuarelas.

 Realiza actividades diversas dirigidas para reonocer los colores primarios.
 Decora libremente un dibujo mediante el uso del pincel.
 Recorta y pega libremente figuras de revistas.
RECOMENDACIONES
 Elabora libremente la Bandera de Colombia utilizando los colores primarios en cualquier material: tela o papel.
TERCER PERIODO
LOGRO: Desarrolla sus habilidades creativas en la elaboración de trabajos utiles, empleando adecuadamente el tiempo de estudio.
 Elabora creativamente un collage utilizando diferentes materiales.

 Elabora títeres utilizando bolsas de papel.
 Elabora sellos utilizando diferentes materiales y colores.
 Puntea y punza libremente una figura.
RECOMENDACIONES
 Elabora un collage utilizando la técnica del grabado y diferentes materiales.

 Elabora títeres con bolsas de papel para que desarrolles tu creatividad.
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO
LOGRO: Desarrolla habilidades manuales y visuales por medio de diferentes disciplinas artísticas.
Identifica las diferentes manifestaciones artísticas de la región (municipio)
 Elabora iferentes iguras mediante el uso adecuado del papel.

 Realiza dibujos con temas libres.
 Aplica adecuadamente el lápiz de color.
 Elabora composiciones utilizando la técnica de dáctilo-pintura.
 Modela figuras utilizando barro y plastilina. Conoce y entona canciones de la región.
 Recita coplas de la región.
 Conoce y practica bailes folclóricos de la región.
 Participa en actos culturales
RECOMENDACIONES
 Elabora un mapa de tu municipio con los principales productos agrícolas, utilizando la pintura, modelado y plegado.
 Crea y practica una danza donde indetifique bailes, coplas, cantos, para un evento cultural de tu municipio.
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Desarrolla aptitudes mediante el empleo y la practica de diferentes materiales y técnicas de expresión.
 Elabora collage utilizando diferentes materiales.

 Aprende rondas y canciones infantiles.
 Realiza composiciones utilizando la técnica del rasgado y recortado del papel.
 Construye sellos para la elaboración de grabados.
RECOMENDACIONES
 Elabora una mini-cartelera donde utilices el collage y la técnica del grabado para que lo expongas en tu salón de clase.
TERCER PERIODO
LOGRO: Desarrolla tu creatividad y habilidad en la construcción de diferentes elementos con materiales de su medio.
 Elabora mini-carteleras, siluetas y demás trabajos creativos.

 Con el uso del hilo y la aguja combina la puntada.
 Elabora títeres utilizando diferentes materiales.
RECOMENDACIONES
 Decore tu salón de clase con mini-carteleras donde identifique el aseo personal de cada estudiante.
GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO
LOGRO: Desarrolla habilidades visuales, auditivas, manuales a través del collage, dibujo, modelado y plegado.
Reconoce las diferentes manifestaciones artísticas (manuales y plásticas) existentes en el medio y las aplica acrecentando su cultura.
 Elabora collage utilizando diferentes materiales.

 Realiza dibujos libres.
 Elabora diferentes plegados, utilizando diversas clases de papel.
 Modela con plastilina diferentes objetos. Realiza pinturas utilizando los dedos como forma de expresión libre y creativa.
 Desarrollar habilidades para el manejo de las temperas acuarelas.
 Combina los colores primarios para obtener nuevos tonos.
 Entona diferentes canciones infantiles
RECOMENDACIONES
 Elabora el mapa de tu departamento ubicando sus regiones naturales, utilizando diversisas de material (plastilina, plegados, colores, etc.).
Elabora un dibujo relacionado con una cancion infantil utilizando temperas o vinilos.
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Conoce y valora las diferentes manifestaciones artísticas de tu departamento.
 Entona canciones de tu región.

 Compone coplas y adivinanzas.
 Practica danzas de tu región.
 Elabora diferentes artesanías.
RECOMENDACIONES
 Crea una danza donde mezcle baile, coplas, adivinanzas, canto, para un evento cultural de tu institución.
TERCER PERIODO
LOGRO: Desarrolla habilidades y destrezas en la elaboración de diferentes con materiales de tu medio.
 Elabora títeres utilizando diversidad de materiales.

 Construye sellos para la elaboración de grabados.
 Combina la puntada al utilizar el hilo y la aguja.
 Elabora carteleras, figuras y demás trabajos creativos.
RECOMENDACIONES
 Elabora diversas clases de tires utilizando diferentes materiales.

 Practica el orden, aseo y pulcritud en la presentación de tus trabajos.
GRADO CUARTO
PRIMER PERIODO
LOGRO: Posee capacidad de trabajo tanto indicidual como grupal a través de las disciplinas artísticas.
Desarrolla habilidades intelectuales, manuales, auditivas y visuales, aplicando técnicas adecuadas a los materiales seleccionado
 Desarrolla habilidades para el manejo de la tempera y la acuarela.

 Realiza dibujos a mano alzada.
 Realiza composiciones utilizando colores primarios y secundarios.
 Utiliza la técnica del puntillismo.
 Realiza dibujos con temas libres.
 Realiza dibujos utilizando cuadricula
 Elabora collage en diferentes planos dados.
 Modela figuras utilizando plastilina.
 Combina la puntada al utilizar el hilo y la aguja.
 Construye títeres utilizando diferentes materiales.
 Elabora diferentes figuras por medio de la técnica del plegad.
 Utiliza adecuadamente los colores.
.
RECOMENDACIONES
 Realiza una composición donde utilices los elementos básicos del dibujo, coloreando con las diferentes gamas de colores. Elabora el mapa
de Colombia ubicando el relieve, utilizando diversos materiales (plastilina, papel, colores, vinilos lana, etc.).
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Conoce y valora las diferentes culturas de nuestro país a través de sus diferentes manifestaciones artísticas como música y danza.
 Identifica los elementos y generos de la música.

 Conoce diversas canciones infantiles.
 Conoce y practica danzas folclóricas del medio y de Colombia.
 Entona canciones infantiles y folclóricas.
 Adquiere información sobre el aspecto musical propio de la región.
 Conoce datos biográficos de compositores colombianos.
RECOMENDACIONES
 Ensaya una danza y combinala con canto, poesía, para que la des a conocer a tus compañeros en tu colegio.
TERCER PERIODO
LOGRO: Aplica los conocimientos adquiridos en la elaboracin de diferentes elementos, utilizando los diversos materiales existentes en el medio
aprovechando los materiales reciclables.
 Construye instrumentos musicales con materiales de desecho.

 Construye diferentes clases de títeres organizando su vestuario y decoración en forma creativa.
 Crea y participa en el montaje de obras de teatro.
 Elabora carteleras mostrando su creatividad.
RECOMENDACIONES
 Inventa una obra de teatro con títeres.
GRADO QUINTO
PRIMERO PERIODO
LOGRO: Desarrolla habilidades visuales, auditivas y corporales mediante diferentes actividades corporales y lúdicas. :
Aplica en la vida diaria su creatividad a través de composiciones y empleo de diferentes materiales del medio.
 Elabora pinturas mediante la utilización de diferentes materiales y colores.

 Aplica la teoría del color en sus composiciones.
 Realiza dibujos teniendo en cuenta elementos de composición : punto, línea. Realiza composiciones en diferentes planos, fotos, montajes y
afiches.
 Elabora collage utilizando hilos y fibras naturales.
 Elabora construcciones de vision tridimensional con diferentes materiales.
 Emplea la xilografía utilizando diferentes materiales texturas y técnicas de expresión.
 Elabora diferentes clases de títeres.
 Participa en forma creativa en representaciones de títeres.
RECOMENDACIONES
 Elabora libremente un collage utilizando elementos naturales de su medio.

 Elabora una maqueta de tu colegio.
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Conoce y aplica las diversas manifestaciones artísticas como la música, la danza y la pintura.
 Entona canciones populares y folclóricas.

 Reconoce los principales instrumentos musicales.
 Construye instrumentos musicales con materiales de desecho.
 Conoce los bailes típicos de cada una de las regiones colombianas.
 Practica bailes folclóricos.
 Conoce y maneja el ritmo métrico ( pentagrama, notas musicales).
RECOMENDACIONES
 Elabora instrumentos musicales (guitarra, arpa, flauta) con diferentes materiales de desecho o reciclable.
TERCER PERIODO
LOGRO: Participa en diferentes programas culturales de la institución.
 Participa en actos culturales dando aplicación a lo aprendido.

 Aplica conocimientos adquiridos para realizar o elaborar elementos.
RECOMENDACIONES
 Demuestra tus habilidades artísticas, musicales participando en diferentes eventos culturales de tu institución y fuera de ella.
BASICA SECUNDARIA
GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO
LOGRO: Transforma diferentes materiales en las composiciones graficas.

Plasma sensaciones y sentimientos a partir de trazo con líneas.
 Utiliza las líneas como elemento grafico básico.

 Identifica las formas para componer a partir de la utilización de líneas.
 Utiliza lápiz grafito y colores para la definición de contornos.
 Plasma sensaciones y sentiientos a partir de trazos con líneas. Utiliza lápiz grafito y colores para la definición de contornos.
 Realiza una composición creativa utilizando tiras de papel.
 Utiliza la técnica del puntillismo para comparar obras graficas a partir de una muestra.
 Reconoce efectos visuales por medio de la utilización del punto como técnica grafica.

RECOMENDACIONES
 Practique el valor de las texturas en el entorno y en las obras graficas.

 Componga obras graficas a partir de la utilización de las líneas.
 Elabore un dibujo utilizando lápiz grafito.
 Moldea figuras utilizando recortes de revistas y demuestra sentimientos a partir de trazos con líneas. Realiza composiciones con líneas
utilizando el lápiz grafito y los colores.
 Recorta tiras de papel de diferentes tamaños y colores y realiza un cuadro utilizando distintas figuras.
 Completa con puntos cada cuadro de acuerdo con la muestra utilizando marcadores o micro-puntas.
 Con la técnica de puntillismo realiza el dibujo como indica la muestra, puedes utilizar marcadores de diferentes colores
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Reconoce el campo visual en la composición grafica.

 Interactua con materiales de su agrado en la composición grafica de bodegones.

 Aplica el recurso de la cuadricula como guía para orientarse en las composiciones graficas.
 Crea historias con la técnica de la caricatura.
 Identifica el equilibrio en un dibujo grafico.
RECOMENDACIONES
 Compone una obra grafica con la técnica del bodegón.

 Ubica la cuadricula sobre el dibujo y luego realiza el mismo trazo, dibujando lo mejor posible.
 Inventa personajes utilizando la técnica de la caricatura, recortando figuras de revistas.
 En un dibujo reconoce las proporciones en relaciones con el equilibrio.
TERCER PERIODO
LOGRO: Utiliza la técnica del contraste en las composiciones graficas.
 Aplica las cualidades del color en obras graficas.

 Emplea los colores armonicos en ilustraciones.
 Emplea materiales en la creación de figuras manuales.
 Aplica los colores calidos y frios en ilustraciones.
RECOMENDACIONES
 Realiza un grafico en donde reconozca las cualidades del color.

 Realiza ilustraciones en donde utilice colores armonicos.
 Elabora figuras manuales a partir de instrucciones dadas en las guias.
 Colorea ilustraciones con colores calidos y frios.
GRADO SEPTIMO
PRIMER PERIODO
LOGRO: Analiza la producción gráfica de culturas antiguas.
Demuestra sensibilidad ante el mundo de las imágenes graficas
 Compone obras graficas utilizando formas simples.

 Aplica la proporción de elementos en la composición grafica.
 Delimita formas y contornos utilizando lápices de colores.
 Construye desde su campo visual los conceptos de armonía, ritmo y equilibrio en una composición grafica. Compone obras graficas a partir
de la técnica del escalado.
 Descubre la intensidad del tono en una composición armonica.
 Aplica la monocromía en una obra grafica dada.
 Maneja adecuadamente materiales para la decoración

RECOMENDACIONES
 Utilizando trazos simples crear una composición.

 Colorear las areas dadas con el color indicado.
 Utilizar lápices de colores en la realización de composiciones libres.
 Dibujar composiciones libres manteniendo armonía y equilibrio. Coloree dibujos demostrando el empleo de colores básicos.
 Coloree un dibujo en líneas combinando libremente las cantidades según el tono deseado.
 Utilizando diferentes tonos de un mismo color, colorea la muestra dada.
 Decore el interruptor de su habitación utilizando vinilos..
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Expresa sus sentimientos a través del lenguaje grafico.
 Aplica las cualidades del color en obras graficas.

 Emplea los colores armonicos en las ilustraciones sugeridas.
 Utiliza la técnica del contraste aplicando colores calidos y frios en las ilustraciones sugeridas.
 Compone una figura simple en perspectiva utilizando materiales reciclables.
RECOMENDACIONES
 Utiliza lápiz grafito y lápices de colores para trazar desde el punto de fuga hasta los puntos que definen la figura.
 Colorea figuras armónicamente en diferente ilustraciones.
 Realiza graficos utilizando la combinación de colores calidos y frios.
 Utiliza la perspectiva como base para mantener la proporción correcta de los elementos.
TERCER PERIODO
LOGRO: Comunica sus ideas utilizando la proporción en las obras graficas.

 Aplica la técnica de trazos a partir de la utilización de materiales sugeridos.

 Utiliza instrumentos de dibujo en las composiciones graficas siguiendo una muestra dada.
 Emplea reglas, rotuladores y compas para realizar diferentes composiciones libres y creativas.
 Emplea materiales para la elaboración de una cenefa navideña.
RECOMENDACIONES
 Traza líneas siguiendo una muestra dada.

 Utilice diferentes elementos de dibujo en la creación de una obra grafica.
 Realiza una composición libre utilizando diferentes materiales e instrumentos de dibujo.
 Diseña una cenefa navideña.
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
LOGRO: Elabora trazos finos y gruesos utilizando diferentes lápices y diferentes formas geométricas para esquematizar obras graficas.
Emplea el equilibrio, la armonía y el constrate en las composiciones graficas, practicando la técnica de la cuadricula a partir de modelos
preconcebidos.
 Ejercita el uso de lápices duros y blandos.

 Utiliza figuras geométricas con el fin de graficar formas de figuras.
 Realiza trazos de las formas geométricas simples tratando de no marcar mucho el lápiz sobre el papel.
 Define las formas reales de las figuras con trazos mas firmes. Ejercita la cuadricula con trazos suaves sobre un dibujo dado.
 Realiza composiciones graficas utilizando adecuadamente el color.
 Aplica en composiciones artísticas las diferentes tonalidades del color.
 Dibuja objetos manejando libremente la cuadricula
RECOMENDACIONES
 Practica el uso de lápices diferentes. Elabora trazos suaves sobre un dibujo armando con ellos la cuadricula.
 Aplique adecuadamente los colores en sus composiciones graficas.
 Ejercita las tonalidades del color en sus composiciones.
 Aplica la cuadricula para ampliar o reducir dibujos

 Elabore graficas, formas y figuras a partir de figuras geométricas.
 Practica suavemente los trazos de las formas geométricas simples.
 Practica la definición de los trazos de las figuras con formas geométricas simple.
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Experimenta efectos visuales por medio de la utilización de la luz y de la sombra.
 Colorea objetos teniendo en cuenta la posición de la fuerza de la luz.

 Reconoce efecto visaules por medio de la utilización de la luz y de la sombra.
 Diferencie las texturas en su entorno.
 Emplee adecuadamente el equilibrio y la armonía en sus composiciones.
RECOMENDACIONES
 Aplique adecuadamente los colores teniendo en cuenta la fuerza de la luz.
 Aplique los efectos visuales en sus composiciones utilizando la luz y la sombra.
 Diferencia las texturas en su entorno.
 Emplee adecuadamente el equilibrio y la armonía en sus composiciones.
TERCERO PERIODO
LOGRO: Aplica la proporción y el tamaño en la composición de la figura humana.
 Evidencia la proporción y el tamaño con respecto a la forma de la figura humana.

 Utiliza la simetría para la definición de contorno.
 Recorta y divide figuras de humanos manteniendo la proporción y el tamaño.
 Emplea materiales del entorno en la creación de figuras humanas manuales.
RECOMENDACIONES
 Reconoce la proporción y el tamaño de la figura humana.

 Define contornos con precisión y simetría.
 Utiliza materiales en la conformación de figuras humanas.
 Elabora figuras humanas manuales con materiales del entorno.
GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO
LOGRO: Expresa sus ideas mediante técnicas libres, reconociendo el lenguaje grafico y planificando la información recibida.
Elabora diferentes objetos en madera, carton, metal y todo tipo de material desechable.
 Elabora planchas con diferentes tipos de letras.

 Transforma los diferentes trabajos de las letras para su utilización.
 Desarrolla habilidades en la elaboración de cuadros en forma artística.
 Maneja con habilidad el lápiz en la expresión artística. Hacer objetos en madera.
 Hacer objetos en carton paja.
 Elabora diferentes manualidades utilizando revistas, vinilos, carton, etc.
 Hacer ejercicios en el libro guía
 Presenta trabajos ordenada y oportunamente
RECOMENDACIONES
 Elabora cuadros en carboncillo, marcándolos con frases en diferente letra..

 Utilice en los trabajos la creatividad.
 Utilice material reciclable en lso trabajos.
 Haga diseños en borrador y luego fabriquelos en material reciclable.
 Elabore material que pueda utilizar en el hogar.
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Emplea el afiche y logotipos para comunicarse artísticamente.
 Elabora un afiche en forma horizontal, partiendo de un tema libre.

 Dibuja un logotipo empleando la técnica de la rotulación.
 Ilustra una historieta, manejando la proporción de los personajes.
 Utiliza nubes o globos para explicitar los diálogos.
RECOMENDACIONES
 Elabore un afiche con un tema ecológico.

 Utilice una mascota para definir el logo.
 Dibuje secuencias con orden lógico.
 Comunique ideas o sensaciones por medios graficos.
TERCER PERIODO
LOGRO: Expresa libremente su creatividad, empleando las diferentes técnicas.
 Elabora figuras manuales a partir de instrucciones dadas.

 Comunica ideas y sensaciones a partir de la utilización del logosimbolo, membrete y del slogan.
 Reconoce diversas piezas publicitarias como técnica mixta para la creación grafica.
 Decora con figuras manuales un recinto determinado.
RECOMENDACIONES
 Emplea diferentes materiales y crea figuras manuales.

 Utiliza la técnica preferida para escribir un slogan propio.
 Aplica diferentes técnicas en la creación de obras publicitarias.
 Aplica técnica del decorado.
EDUCACION MEDIA
GRADO DECIMO
PRIMER PERIODO
LOGRO: Reconoce la presicion como elemento determinante en el desarrollo del dibujo técnico.
Identifica la importancia del dibujo técnico como elemento fundamental en el desarrollo tecnológico
 Emplea técnica para rotular formatos.

 Traza líneas de diferentes angulos con las escuadras de 45º y 60º según las indicaciones dadas.
 Traza circunferencias utilizando correctamente el compas.
 Reproduce cuadriculas combinando trazos de diferentes angulos y utilizando las escuadras correspondientes.
 Reproduce cada letra siguiendo la dirección de cada una, su inclinación y la aplica en la escritura diaria. Distingue los procedimientos para
las representaciones de letras y números.
 Elabora textos a través de un proceso de observación, análisis, correlacion, interpretación, manejo y aplicación de toda la información de
normas técnicas.
 Maneja adecuadamente los elementos de dibujo para diseñar esta clase de planchas.
RECOMENDACIONES
 Traer escuadra de 45º y 60º

 Trae compas.
 Trabajar en clase.
 Mantener orden y aseo en su trabajo.
 Utiliza la caligrafia técnica.
 Traza la caligrafia técnica
 Presenta los trabajos de planchas ordenados y aseados.
 Interesarse por superar dificultades.
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Conserva un ritmo de aprendizaje, aumentando el nivel de complejidad en los temas propuestos.
 Elabora con técnica y orden los diferentes talleres de figuras geométricas combinando perpendiculares y paralelas.
 Utiliza en forma técnica los instrumentos de trabajo en el trazo de bisectriz de un angulo recto o de un angulo cualquiera.
 Aplica creativamente los trazos con elementos de su entorno.
 Establece parámetros de ubicación de espacio temporal.
RECOMENDACIONES
 Mantenga el orden y aseo en sus trabajos.

 Disponga siempre de sus implementos de trabajo.
 Diferencie las paralelas de las perpendiculares.
 Realiza figuras geométricas aplicando los conceptos aprendidos.
TERCERO PERIODO
LOGRO: Comprende el dibujo técnico en el mundo de la tecnología.
 Identifica construcciones básicas de la geometría plana.

 Elabora polígonos conjugando trazos técnicos de líneas y angulos.
 Asimila la importancia del dibujo técnico para su desarrollo psicomotor.
 Construye polígonos regulares básicos partiendo de la división de la circunferencia.
RECOMENDACIONES
 Aplica los conceptos aprendidos en construcciones geométricas.

 Reconozca la importancia del dibujo técnico.
 Mantenga su interés en la adquisición de nuevos conceptos.
 Utilice adecuadamente los implementos de trabajo.
GRADO ONCE
PRIMER PERIODO
LOGRO: Conoce y construye figuras geométricas y sus elementos básicos.
Construye figuras geométricas interpretando instrucciones dadas.
 Construye diversos triangulos con sus puntos y líneas notables.

 Construye rectángulos conociendo la diagonal, base y angulo.
 Consruye rombos y romboides conociendo algunos elementos. Construye trapecios y trapezoides dados algunos elementos básicos.
 Construye triangulos y pentágonos dadas las instrucciones.
 Construye rombos dadas instrucciones básicas.
 Diseña figuras geométricas con estilo artístico
RECOMENDACIONES
 Construir cada figura geométrica aplicando el debido procedimiento.

 Utilizar los elementos necesarios para su construcción.
 No faltar a clase porque este trabajo no es extra-clase
 No faltar a clase.
 Traer los elementos necesarios para trabajar las graficas.
 Hacer bien los trazos de las líneas y con limpieza.
 Diseñar bien las graficas de acuerdo a las instrucciones.
SEGUNDO PERIODO
LOGRO: Circunscribe figuras geométricas en la circunferencia y realiza diseños con estilo artístico.
 Traza dentro de la circunferencia polígonos.

 Elabora diseños artísticos con formas básicas y técnica apropiada.
 Construye superficies alabeadas en triangulos y cuadrados.
 Asiste a clase con los elementos de trabajo.
RECOMENDACIONES
 Realiza la actividad de circunscribir polígonos en la Realiza la actividad de circunscribir polígonos en la circunferencia.

 Circunferencia.
 Elaborar los diseños artísticos indicados.
 Construir superficies alabeadas en triangulos y cuadrados.
 No faltar a clase y traer los elementos necesarios.
TERCERO PERIODO
LOGRO: Circunscribe polígonos en la circunferencia y realiza diseños en forma de estrella.

 Traza dentro de la circunferencia polígonos regulares.

 Realiza diseños artísticos en forma de estrella.
 Diseña figuras geométricas con estilo artístico.
 Construye polígonos estrellados mixtos : curvilíneos y rectilíneos.
RECOMENDACIONES
 Elabora con estética las figuras circunscritas en la circunferencia.

 Construye diseños artísticos en forma de estrella con papel silueta.
 Elabora las figuras geométricas en una cartelera.
 Con hilos de diferentes colores y sobre una base construye polígonos estrellados.
CRITERIOS DE EVALUACION
Teniendo en cuenta que el proceso de evaluar es supremamente amplio, se tiene en cuanta los siguientes aspectos fundamentales:
 Se presenta tres informes del area correspondientes a los tres periodos académicos del año lectivo, de acuerdo a la Escala de Valores o
Juicios Valorativos:46-50 superior, 40-45 alto, 30-39 basico, 10-29bajo,
 Todas las actividades del area realizadas por los estudiantes dentro y fuera del aula son evaludadas.
 Se tiene en cuenta la participación activa en las diferentes actividades institucionales.
 Es necesario valorar la presentación, aseo y orden en los trabajos presentados por los estudiantes.
 Se valora el esfuerzo de los estudiantes por superar sus dificultades frente al area.
 Los informes sobre los progresos y dificultades de los estudiantes frente a la asignatura se hacen bimestralmente.
 Los estudiantes que al terminar cada periodo académico obtienen un Juicio Valorativo de Insuficiente o Deficiente, debe presentar las
actividades de recuperación y superación de acuerdo a lo fijado en el reglamento académico interno de la institución.
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES
 Asignacion de un Docente especializado por Jornada y en cada institución.

 Dotación de materiales necesarios para el area.
 Aumentar la intensidad horario del area.
 Manejo de trazos a partir del grado primero.
 Utilización de la regla desde el grado primero.
 Utilización de colores, pinceles, temperas, vinilos desde el grado primero
TRASVERSALIDAD DEL PROYECTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL PESCC
TRNASICION
PERÍODOS EJES TEMÁTICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGÍA DE
MEJORAMIENTO
PRIMERO -COGNOSCITIVO: Plegar hojas en

PLEGADOS Realiza trabajos empleando el figuras sencillas en forma dirigida. Utilizando un periódico
plegado. realice diferentes dobleces y
- PROCEDIMENTAL: Utiliza plegados organizados en un
adecuadamente los materiales en álbum para presentarlo al
los plegados gracias a sus docente.
destrezas manuales
.
-ACTITUDINAL: Le agrada realizar
diferentes figuras de plegado.
CANTOS RONDAS Y RIMAS Canta y acompaña con las palmas -COGNOSCITIVO: Memoriza con Escuche y aprenda una
rondas, rimas y cantos populares - facilidad rondas y cantos ronda y compártala con los
populares. compañeros, acompáñela
con palmas y movimientos.
-PROCEDIMENTAL: Logra cantar
rondas y cantos populares,
acompañados con las palmas
llevando el ritmo.
-ACTITUDINAL: Participa con

entusiasmo en rondas y cantos
populares.
-Elabore un dibujo
representativo de su entorno
segundo utilizando diferentes
materiales
-Acompañado de la familia,
realice un corto paseo al
campo y plasme en un
dibujo lo que más le agrade.
Elabore un títere de su
Tercero TITERES -Elaborar con materiales del -COGNOSCITIVO: Aprende a agrado, ensaye una
medio, títeres para elaborar títeres sencillos. representación sencilla y
representaciones recreativas preséntala al grupo.
-PROCEDIMENTAL: Utiliza con
creatividad materiales sencillos en Con ayuda de la familia crea
la elaboración de títeres. una representación sencilla
y preséntela a los
-ACTITUDINAL: Participa compañeros.
activamente en representaciones
de títeres.
PROYECTO DE EDUCACION PERSONA

SEXUAL Y CONTRUCCION DE PAREJA El niño arma y desarma un títere, Elaboran una obra de teatro
FAMILIA identificando las partes de su en la que se mencione la
CIUDADANIA.PESCC
SOCIEDAD cuerpo. importancia de cuidar MI
CUERPO.
Reconoce lo que es una pareja,
una familia Dibuja la sus papas
Y la sociedad
GRADO PRIMERO
PERIÓDOS EJES TEMÁTICOS LOGROS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE

LOGROS MEJORAMIENTO
PRIMERO DIBUJOS Y MANUALIDADES -Elabora Dibujos desarrollando la -COGNOSCITIVO: Elaborar un dibujo o manualidad libre sobre
DE ANIMALES percepción de las propias Elabora y dibuja el animal que más le guste.
evocaciones y fantasías de la imágenes de
naturaleza. Animales. Utilizando objetos de desechos diseñe un
insecto.
- PROCEDIMENTAL:
Utiliza
adecuadamente los
materiales de uso
cotidiano en la
elaboración de
dibujos y
manualidades de
animales.
- ACTITUDINAL: Le
agrada realizar
diferentes
manualidades y
dibujos de animales
para Luego jugar
“Concéntrese”.
LOS DEPORTES Y SUS - Elabora e interpreta símbolos -COGNOSCITIVO: Reflexione y dialogue sobre las conductas y
SIMBOLOS; JUEGOS gráficos de los deportes y los juegos Reconoce los comportamientos dentro de los deportes y
AUTOCTONOS autóctonos. símbolos de los juegos comunes.
deportes más
- Desarrolla habilidades comunes. Elabore un collage con ayuda de la familia
comunicativas apoyándose por sobre el futbol para presentarlo en clase.
medio del leguaje grafico. -PROCEDIMENTAL
Describe y simula las
prácticas deportivas
más comunes.
-ACTITUDINAL:
Reconoce las
actitudes negativas y
positivas de los
deportes y los juegos
más comunes.
SEGUNDO APRENDIENDO A -Participa activamente en las rondas -COGNOSCITIVO: Es Elabore un dibujo representativo de dos
CONSTRUIR y las canciones con los creativo en la instrumentos musicales simples y presentarlo a
INSTRUMENTOS instrumentos musicales elaborados. realización de sus compañeros.
MUSICALES instrumentos
-Identifica diferentes materiales para musicales. Acompañado de la familia, elabore dos
expresar su creatividad como maracas e interprete una ronda sencilla del
semillas, tapas, palos etc. -PROCEDIMENTAL: folclor Colombiano en clase.
Elabora instrumentos
musicales con
materiales reciclables
-ACTITUDINAL:
Juega con los
instrumentos y los
utiliza en las rondas y
juegos infantiles del
folclor Colombiano.
TERCERO LA MAGIA DEL COLOR -Desarrolla habilidades para -COGNOSCITIVO: Con ayuda de la familia plasma en un dibujo
determinar, combinar y diferenciar Reconoce los tres las combinaciones de los colores primarios y
los colores primarios. colores primarios. preséntalo a los compañeros.
-PROCEDIMENTAL:
Combinan y Utiliza los
colores con
creatividad.
-ACTITUDINAL:
Participa activamente
en la elaboración de
una composición
básica con nuevos
colores.
PERSONA
PROYECTO DE EDUCACION PAREJA Los estudiante
identifican su cuerpo Se dibujan a si mismo
SEXUAL Y CONTRUCCION DE FAMILIA
CIUDADANIA.PESCC SOCIEDAD Dibujan a su familia
Identifican a sus
papas como pareja
Identifican su familia
GRADO SEGUNDO y TERCERO
PERIÓDO EJES TEMÁTICOS LOGROS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE

S LOGROS MEJORAMIENTO
PRIMERO EL COLOR -Aplica técnicas de puntillismo, -COGNOSCITIVO: *Elabore y exponga los trabajos sobre
*Colores primarios y recortado y coloreado utilizando - Distinguir, aplicar y las técnicas vistas en clase y
secundarios colores primarios y secundarios. desarrollar diferentes preséntelos a sus compañeros
*Puntillismo y líneas técnicas: puntillismo,
*Colorear y recortar dactilografía, coloreado,
*Taller de plastilina recortado, utilizando colores
*Dibujo libre primarios y secundarios.
- PROCEDIMENTAL:
Realiza con interés los
trabajos artísticos.
- ACTITUDINAL:
Sigue indicaciones
orientadas para realizar las
técnicas de puntillismo,
recortado y aplicación de
colores primarios y
secundarios.
EL ESPACIO Aplica técnicas de origami, COGNOSCITIVO: Elabore un collaje de un bodegón

*Origami collage, dibujo libre, bodegón y Representa elementos de su diferente al hecho en clase y
*Señales informativas plastilina. entorno por medio de preséntelo.
*Formas y objetos origami, collage y talleres de *Refuerce y practique en su
*Magia del color plastilina. cotidianidad ejercicios de lateralidad y
*Interpretación de texto ubicación en el espacio.
*Collage - PROCEDIMENTAL: *Realice trabajos que permitan
*Dibujo libre Sigue indicaciones compartir.
*Taller de plastilina orientadas para realizar las
*Bodegon técnicas de puntillismo,
recortado y aplicación de
colores primarios y
secundarios.
- ACTITUDINAL:
Realiza con interés los
trabajos artísticos.
SEGUNDO Construcción de objetos -Representar, construir y COGNOSCITIVO:

tridimensionales argumentar formas y figuras Construye figuras *Elabore en plastilina una figura
*Palabras por dibujos bidimensionales y bidimensionales y humana de acuerdo a las técnicas
*Completar y colorear detalles tridimensionales de su entorno. tridimensionales de su vistas en clase.
en dibujos entorno.
*Interpretación de historietas
Silueta del cuerpo - PROCEDIMENTAL:
*Taller de plastilina Aplica procesos orientados a
*Vela mágica la construcción de figuras
*Origami bidimensionales y
tridimensionales de su
entorno.
- ACTITUDINAL:
Es sociable al realizar las
actividades de artística.
TERCERO Interpretación de adivinanzas -Elaborar y proponer algunas - COGNOSCITIVO:

*Experimentación del color figuras con diferentes técnicas y Crea algunas figuras con *Exponga sus trabajos destacando la
*Dibujo con hilos materiales mostrando gusto e diferentes técnicas y creatividad.
*Dibujo libre interés por el tema. materiales de desecho. *Termine y perfeccione los trabajos
*Taller de plastilina Realizar y exponer pendientes, para exposición.*Elabore y
*Reconstruir formas de composiciones artísticas con - PROCEDIMENTAL: presente sus trabajos de acuerdo a las
animales *Unir gusto y responsabilidad. Realiza figuras con diferentes técnicas vistas.
puntos técnicas siguiendo el proceso
indicado.
- ACTITUDINAL:
Demuestra responsabilidad y
orden en los trabajos de arte
realizados.
PERSONA El estudiante se reconoce
PAREJA como una persona que El estudiante observa su cuerpo y
PROYECTO DE EDUCACION FAMILIA piensa reconoce su genero
SEXUAL Y CONTRUCCION DE SOCIEDAD Tiene valores Reconoce los valores que que debe
CIUDADANIA.PESCC Sentimientos tener para vivir en comunidad
Su cuerpo crece Reconoce los integrantes de la familia y
Su familia puede aumentar su barrio.
Reconoce su barrio
GRADO CUARTO
PERIÓDOS EJES LOGROS INDICADORES DE LOGROS ESTRATÉGIAS DE

TEMÁTICOS MEJORAMIENTO
PRIMERO SER Clasificar y representar objetos -COGNOSCITIVO: *Practique la descripción de diferentes

CREATIVO observados en el medio ambiente. Reconoce las notas musicales elementos para enriquecer su lenguaje.
*Clasificación Analizar los dibujos propios y de en el pentagrama. *Haga diferentes esquemas que le
de los los compañeros. permitan de crear dibujos.
elementos del Aplicar en el dibujo los - PROCEDIMENTAL: *Realice un listado de características de lo
ambiente conocimientos adquiridos, Participa activamente en cada que es claro y oscuro, compare y saque
*Observación y partiendo de la observación directa una de las actividades diferencias.
análisis de los de la naturaleza. propuestas. *Incorpore nuevas palabras con el uso de
trabajos Improvisar rítmicamente sobre un diccionario.
realizados textos gramaticales. - ACTITUDINAL: *Cree diferentes trazos en hojas.
*Observación Identificar los efectos de claridad y Procedimental: Aplica los *Practique tocar con claves, tambores,
diversos oscuridad en los trabajos del conocimientos adquiridos a flautas, entre otros.
aspectos de los alumno y en obras de arte. través de cada una de las *En un pentagrama ubique las notas
objetos que Escribe y lee las notas musicales actividades. musicales.
sirven como en el pentagrama
modelo, su
forma, luz entre
otros
*Acompañamien
to rítmico
*Identificación
de factores que
afectan el
modelo luz y
sombra, ángulo
visual
*Las notas
musicales y el
pentagrama
FORMAS Y -Interpretar a través de un dibujo, -COGNOSCITIVO: *A partir de diferentes elementos intente

FIGURAS el paisaje natural, urbano o rural Utiliza correctamente las figuras crear otros nuevos con forma.
*Apreciación de los alrededores del colegio. geométricas en diferentes *Modele y haga nuevos objetos, utilice
estética del -Identificar las formas geométricas dibujos. plastilina o un material al que se le pueda
ambiente básicas en diferentes dibujos. - PROCEDIMENTAL: dar forma.
natural -Ampliar la capacidad de emisión Distingue cuales son los colores *Haga una lista de palabras de difícil
*Interpretación vocal mediante la ejecución de que se pueden mezclar en las pronunciación y practique.
*Apreciación juegos y canciones. diferentes pinturas. Igualmente trate de repetir lo más rápido
estética formas -Utilizar elementos y materiales de - ACTITUDINAL: posible trabalenguas.
geométricas la pintura con acuarela. Trabaja con agrado en las
simples diferentes actividades
*Educación propuestas.
vocal
*Expresión
gráfica
*Utilización de
acuarelas
*Preparación de
sustancias que
sirven en el arte
para pintar
SEGUNDO LA MAGIA DEL -Aplicar tempera en trabajos -COGNOSCITIVO: *En casa practique trabajar con los
COLOR creativos. Utilizar la técnica del Prepara correctamente las diferentes materiales vistos en clase.
*Expresión “collage” para trabajos combinaciones de las pinturas *Haga ejercicios de concentración, lo cual
pictórica imaginativos. para los decorar los dibujos. le permitirá tener en cuenta las
mediante el uso -Adquirir información sobre el - PROCEDIMENTAL: instrucciones dadas en forma ordenada.
de la tempera aspecto musical propio de la Clasifica y recicla con facilidad *Tome un poco más de interés y realice
*Interpretacione región. Crear figuras sencillas con las diferentes formas de papel. diferentes talleres manuales.
s gráficas a volumen mediante el modelado - ACTITUDINAL: Mantiene el
través del con arcilla. interés y participa con
collage -Aprovechar diferentes clases de entusiasmo, en las diferentes
*Apreciación papel de desecho en actividades actividades
musical creativas.
*Interpretación a
través del
modelo de
arcilla
*Utilización
creativa de
materiales de
desecho
TERCERO ARMONIA Y -Construir elementos musicales de -COGNOSCITIVO: Fabrica un instrumento musical sencillo
DINAMICA fácil elaboración. Elabora diferentes instrumentos con materiales propios de la región.
*Elaboración de Hacer figuras de papel mediante el musicales.
instrumentos plegado
musicales *Recolecte material desechable en casa
*Origami -Realizar construcciones - PROCEDIMENTAL: y cree un
empleando cajas y empaques de Elabora figuras utilizando Proyecto.
*Uso de desecho. material de desecho. *Inicie la elaboración de un títere, solicite
materiales de -Crear un personaje y “darle vida” - ACTITUDINAL: el apoyo de un adulto.
desecho en forma de títere. Participa activamente en cada *Solicite colaboración a sus padres para
*Elaboración de -Diseñar y elaborar trajes que una de las actividades. cumplir con lo requerido para cada clase.
un títere y su caractericen al personaje dado. *Tenga más iniciativa y motivación para
traje trabajar en el área de artística.
El estudiante se reconoce hombre El estudiante dibuja el cuerpo humano con

o mujer sus genitales
Identifica lo que es una pareja Dibuja una pareja
heterosexual Aprende los valores como
Reconoce que pertenece a una Respeto, tolerancia.
familia y a una sociedad
PROYECTO DE PERSONA
EDUCACION PAREJA
SEXUAL Y FAMILIA
SOCIEDAD
CONTRUCCION
DE
CIUDADANIA.PE
SCC
PERIÓDOS EJES TEMÁTICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS ESTRATÉGIAS DE
MEJORAMIENTO
PRIMERO LÍNEAS Observar, identificar y -COGNOSCITIVO: *Debe utilizar con más frecuencia las líneas para hacer
Clases de líneas realizar dibujos Conoce y utiliza las diferentes dibujos.
*Aplicación de las creativos empleando clases de líneas al elaborar un *Haga varios dibujos donde utilice solamente líneas.
líneas diferentes clases de dibujo.
líneas.
- PROCEDIMENTAL:
Elabora los diseños utilizando
las diferentes clases de líneas.
- ACTITUDINAL:
Realiza los diseños con
entusiasmo y creatividad.
DIBUJOS -Observar, identificar -COGNOSCITIVO: Utilizar la regla, el compás y la escuadra en la realización de

CREATIVOS y realizar dibujos Conoce y utiliza las diferentes dibujos creativos para exponerlos en clase.
*Uso de de creativos empleando clases de elementos al
compás, regla y diferentes elementos. elaborar un dibujo.
escuadra
*Elaboración de - PROCEDIMENTAL:
dibujos libres Elabora los diseños utilizando
las diferentes elementos.
- ACTITUDINAL:
Realiza los dibujos con
entusiasmo y creatividad.
SEGUNDO TEORÍA DEL Conceptualizar y -COGNOSCITIVO: *Elabore algunas pinturas aplicando los colores primarios.
COLOR aplicar algunos Conceptualiza y aplica los *Identifique los colores primarios, luego elabore pinturas
*Aplicación de los principios básicos de conceptos básicos de la teoría sobre papel u otros
colores primarios la teoría del color. del color.
*Uso de acuarelas materiales para exponerlos en clase.
y temperas
- PROCEDIMENTAL:
*Modelado en Utiliza las técnicas de la teoría
arcilla del color en los diferentes
*Modelado en diseños.
plastilina
- ACTITUDINAL:
Realiza con iniciativa y
creatividad las diferentes
técnicas de la teoría del color.
TERCERO *Decoración con Utilizar material de - COGNOSCITIVO: *Construya una figura con material de desecho diferente a la
diversos materiales reciclaje para la Identifica diferentes materiales de la clase y exponerla.
elaboración de para elaborar sus trabajos.
trabajos creativos.
- PROCEDIMENTAL:
Emplea diferentes materiales
en sus trabajos.
- ACTITUDINAL:
Realiza con interés y
creatividad sus trabajos.
PROYECTO DE El estudiante identifica plnamente

EDUCACION PERSONA El estudiante aprende el cuidado de su cuerpo por medio del
su cuerpo
SEXUAL Y PAREJA aseo personal
FAMILIA Ve la importancia del cuidado de El uso del jabón y el agua
CONTRUCCION DE SOCIEDAD su cuerpo El baño todos los días.
CIUDADANIA. Reconoce que tiene sentimientos La importancia de su presentación personal
PESCC hacia otra persona y la sociedad El aseo dentro de su hogar
Reconoce que tiene voz dentro de Y el aseo de su barrio.
su familia
ARTÍSTICA EN SECUNDARIA
GRADO SEXTO
PERIÓDOS EJES TEMÁTICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGÍAS DE

MEJORAMIENTO
PRIMERO DIBUJO TÉCNICO - Identifica el punto y la línea COGNOSCITIVO: Reconocer Debe hacer buen uso de
-Formato para dibujo técnico como elementos básicos en la la línea como elemento los útiles como escuadra,
en construcción geométrica. geométrico que define límites y portaminas, borrador,
Hojas oficio y carta. propiedades. punzón etc.
- Letra técnica(mayúscula y - Archivar los trabajos a
minúscula PROCEDIMENTAL: Realizar medida que se van
- Números dígitos diferentes trazos a partir de elaborando.
líneas, secuencias y formas - En cada clase debe
geométricas básicas. tener hojas de repuesto.
ACTITUDINAL: Mostrar en sus

composiciones sensaciones,
emociones que le permitirán
identificarse con su expresión
artística.
SEGUNDO - Elabora secuencialmente COGNOSCITIVO: Reconocer Cambiar las hojas cada

-Secuencia de figuras planchas de dibujo técnico. las diferentes formas vez que se haya
geométricas. geométricas q se pueden equivocado.
realizar en una plancha de
dibujo. Hacer seguimiento
continuo del trabajo de
PROCEDIMENTAL: Realizar cada uno.
en forma secuencial planchas
de dibujo técnico.
ACTITUDINAL: Valora y
respeta los trabajos propios y
los de sus compañeros.
TERCERO Trabajos Manuales Utilizar diferentes materiales COGNOSCITIVO: Identificar y Hacer seguimiento
empleando materiales de de desecho y de reciclaje para comparar procedimientos continuo de los trabajos
desecho como Semillas elaborar trabajos creativos utilizando materiales para que lo elaboren de
secas, collage, tiras de papel, desechables. acuerdo al procedimiento
aserrín, cascara de huevo. dado.
PROCEDIMENTAL: Hacer Elaborar un trabajo con
composiciones organizadas, dichos materiales y
sobre concepciones de su exponerlo.
imaginario fantástico.
ACTITUDINAL: Comprender
los mensajes que le transmite
una imagen que analiza y
clasifica según sus propios
criterios
TERCERO Utilizar el fomy en la COGNOSCITIVO: Identificar y Trabajar en sitio aseado

Trabajos Manuales elaboración de trabajos comparar procedimientos y cómodo.
empleando Fomy decorativos. utilizando materiales Hacer seguimiento
Y continuación de las convencionales. continuo de los
técnicas escritas en el tercer procedimientos.
periodo. PROCEDIMENTAL: Hacer Elaborar un elemento
composiciones de acuerdo a su decorativo en fomy para
imaginación y creatividad. la habitación de un bebe
y exponerlo.
ACTITUDINAL: Valorar
composiciones propias y las de
sus compañeros.
PROYECTO DE EDUCACION PERSONA El estudiante reconoce valores

SEXUAL Y CONTRUCCION DE PAREJA Amistad, amor, tolerancia Hace ejercicios de
FAMILIA ,respeto, solidaridad. elaboración de carteles
CIUDADANIA.PESCC
SOCIEDAD en compañía de
Reconoce lo que es la personas del sexo
sexualidad opuesto
El amor de familia Observa videos de
valores.
GRADO SEPTIMO
PERIÓDOS EJES TEMÁTICOS LOGROS INDICADORES DE ESTRATÉGIAS DE

LOGROS MEJORAMIENTO
PRIMERO Identifica elementos geométricos en COGNOSCITIVO: Contar en cada ejercicio con todos los
1.- Regletas forma consecutiva. Reconocer líneas y materiales requeridos.
figuras geométricas que Seguimiento continúo.
definen límites y
propiedades.
PROCEDIMENTOS:
Realizar dibujos de
acuerdo a cada técnica.
ACTITUDINAL: Expresa
con emoción sus
trabajos, en forma
creativa.
SEGUNDO Técnicas Artísticas Realiza en forma práctica todas las COGNOSCITIVO: Elaborar una carpeta decorada con las
1.- El punto técnicas enseñadas. Reconocer las técnicas técnicas aprendidas en clase y presentarla
2.- Puntillismo. artísticas. con todos los trabajos.
3.- La línea: Vertical, El trabajo dentro del aula facilita el proceso
horizontal, curva, radial. PROCEDIMENTAL: De de aprendizaje de cada estudiante.
acuerdo a un
procedimiento dado el
estudiante elaborará un
trabajo empleando
técnicas artísticas.
ACTITUDINAL: Mostrar
interés por realizar cada
vez mejor sus trabajos.
TERCERO Teoría del color. Realiza en forma práctica dibujos COGNOSCITIVO: Seguimiento continuo del trabajo de cada
1- Colores primarios. empleando los colores Identificar los colores de uno.
2.- Colores secundarios. acuerdo a la clasificación Presentar todos los trabajos elaborados en
3.- Colores terciarios. dada. clase y de forma creativa.
4.- Colores cálidos.
5.- Colores fríos. PROCEDIMENTAL:
Utilizar en forma correcta
los colores de acuerdo a
cada situación.
ACTITUDINAL: Identificar
los colores que más se
ajustan a su
personalidad.
TERCERO Dibujo artístico. Pone en práctica lo aprendido en la COGNOSCITIVO: Seguimiento continúo del trabajo de cada
Bodegones de flores clasificación teórica de los colores. Conocer en forma uno.
acertada como se utilizan
las diferentes gamas de
colores.
PROCEDIMENTAL:
Realizar dibujos, pintar
con diferentes materiales
teniendo en cuenta los
colores.
ACTITUDINAL: Valorar
sus propios trabajos y los
de los demás.
El estudiante reconoce su
PERSONA sexualidad El joven observa videos sobre valores de
PROYECTO DE EDUCACION PAREJA Reconoce lo que es el convivencia.
SEXUAL Y CONTRUCCION DE FAMILIA noviazgo, matrimonio, Reconoce conceptos básicos sobre sexualidad.
CIUDADANIA.PESCC SOCIEDAD unión libre Aprendenden sobre la utilización de
Reconoce valores de implementos de aseo (toallas higienicas en caso
convivencia de las niñas)
GRADO OCTAVO Y NOVENOS
PERIÓDOS EJES TEMÁTICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS ESTRATÉGIAS DE

MEJORAMIENTO
PRIMERO HISTORIA DE LA TÉCNICA Consulta y expone, la COGNOSCITIVO: Comprometerse en

importancia de las artes y Identifique y conoce los usosdocumentar y sustentar las
GRADO OCTAVO reseña histórica de cada una sobre los elementos necesarios
diferentes técnicas para una
TÉCNICAS de las técnicos para cada técnica. mejor noción frente a sus
Filigrana compañeros.
Papel mache Presenta argumentos y PROCEDIMENTAL: Identifique y Promover la autoestima,
Foamy razonamientos críticos de conoce los usos sobre los autoevaluación y autocritica
Manillas los temas trabajados en los elementos necesarios para cada constructiva, para que se
talleres y actividades de técnica. evalúen sus metas y logros
clase.
GRADO NOVENO alcanzados.
TÉCNICAS ACTITUDINAL:
Decoración de botellas Realiza y expone sus diseños
Decoración de Carteleras para demostrar su creatividad y
Porcelanicron crear su propia mini empresa.
Antifaz
Mascaras
SEGUNDO USAR MATERIALES Identificar y conocer los usos COGNOSCITIVO: Emplea bien el Aplique y demuestre interés
CON BUENA APLICACIÓN de los elementos necesarios uso de los materiales de cada realizando sus trabajos para
PARA LOGRAR QUE para cada técnica. una de las técnicas para crear su exponerlos en la clase.
APAREZCA EL ARTE. proyecto artístico.
Realizar y exponer sus
diseños para demostrar su PROCEDIMENTAL: Aplica las
creatividad y crear su propia diferentes técnicas para
mini empresa. elaboración de algunas figuras
cuadros y adornos mostrando
creatividad y destreza.
ACTITUDINAL: Expone sus
diseños valorando su trabajo y el
de sus compañeros.
TERCERO CONOCIMIENTO DE LA Interactúa e interpreta COGNOSCITIVO: Repasa y explica los temas

IMAGEN DEL DIBUJO conceptos y palabras sobre Aplica los elementos vistos desarrollando
el dibujo. conceptuales y estructurales de cuestionarios y talleres para
OCTAVOS Desarrolla una visión las formas básicas del dibujo. adquirir mejor entendimiento.
Dibujo. Caricatura. analítica del entorno que
facilite la representación de PROCEDIMENTAL:
NOVENO formas naturales y Comprende y aplica los
Dibujo el rostro y figura humana artificiales. conceptos básicos del dibujo.
ACTITUDINAL:
Demuestra interés por presentar
sus actividades, talleres y
trabajos para un mejor
aprendizaje.
TERCERO OCTAVO: PROPORCIONAR Emplear su capacidad COGNOSCITIVO: Elabora ejercicios de las

EL ENCAJE Y LAS FORMAS innovadora al desarrollar Recrea figuras geométricas formas básicas empelando la
BASICAS trabajos en los que aplica las siguiendo las pautas para dirección
BODEGONES técnicas aprendidas. construcción de sus formas y los De la luz
LUZ Y SOMBRA cánones aplicando el contraste Elabora ejercicios de las
APLICAR MUESTRAS PARA Reconocer los procesos de luz y sombra. formas básicas empelando la
CONSERVAR Y PLASMAR SU técnicos para hacer dibujos dirección.
CREATIVIDAD A TRAVES DE empleando el método del PROCEDIMENTAL: Exposición de los trabajos
SUS COMPOSICIONES encaje y los cánones Desarrolla la habilidad estética prácticos para descubrir las
ARTISTICAS. fortaleciendo la capacidad de la habilidades y talentos de cada
observación y concentración en estudiante para fomentar su
NOVENO: los diversos dibujos. creatividad y mejoramiento de
ESQUEMATIZAR CANON Y la técnica
PERFILES DEL ROSTRO Y ACTITUDINAL:
FIGURAS HUMANAS EN Manifiesta entusiasmo por aplicar
MOVIMIENTO los principios básicos de la teoría
del color en su dibujo.
PERSONA Los estudiantes identifican Por medio de videos y

PROYECTO DE EDUCACION PAREJA plenamente los cambios físicos y exposiciones el estudiante
FAMILIA psicológicos del hombre y la mujer. identifica todos los conceptos
SEXUAL Y CONTRUCCION DE SOCIEDAD. de sexualidad.
CIUDADANIA.PESCC Saben los conceptos de
homosexualidad, heterosexual y
otros.
Sabe lo que son relaciones sexuales
Reconoce lo que es un embarazo
GRADOS DECIMOS Y ONCES
PERIÓDO EJES TEMÁTICOS LOGROS INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE

LOGROS MEJORAMIENTO
PRIMERO CONOCIENDO NUESTRA Consultar y diferenciar la COGNOSCITIVO: Analizar y elaborar mapas

PROPIA HISTORIA DE LAS importancia de los medios, Consulta y sustenta sobre conceptuales de cada
las técnicas y el interne a el aporte de las técnicas tema para reforzar y
TÉCNICAS través de los diversos para afianzar sobre los repasar los contenidos.
programas y múltiples temas del Mosaico Vitral,
DECIMO aplicaciones de la Arte Ruso técnica
ARTE RUSO tecnología para recrear marmolodia y antifaz o
Exponer y socializar
TÉCNICA MODULADA O imágenes y dibujos. mascaras.
actividades
MARMOLAR Comprender la información PROCEDIMENTAL: complementarias como;
ANTIFAZ estudiada y analizada en el Realiza y desarrolla cuestionarios,
MASCARAS DE YESO campo de la Educación talleres y actividades que cronogramas, sopas de
Artística recordando lo permiten resaltar la letras falso y verdadero
aprendido y practicado el importancia de los temas preguntas con
ONCE distractores.
lenguaje del Arte. vistos.
TÉCNICA DEL MOSAICO,
Reconocer y valorar el Arte Relaciona y consulta
VITRAL, Y PAISAJISMO,
de la tradición local y biografías y obras
PAISAJE.
universal. artísticas que
representan en cada una
de las técnicas.
ACTITUDINAL: Presenta
interés por los temas
relacionados con las
técnicas estudiadas.
SEGUNDO EL BUEN USO DE LOS Desarrollar la aplicación de COGNOSCITIVO: Elaborar diferentes

MATERIALES los materiales a través de Propone, Diseña y proyectos o
las aptitudes mediante el desarrolla composiciones composiciones artísticas
Y CON BUENA empleo y la práctica de las artísticas. para corregir
APLICACIÓN DE LAS diferentes técnica en la oportunamente y adquirir
TECNICAS APARECE EL expresión artística. PROCEDIMENTAL: así más conocimientos
ARTE Elabora los trabajos habilidades destrezas en
Desarrollar fluidez, prácticos creando
creatividad, habilidad y cuadros en mosaico, y cada una de las técnicas.
destreza en la ejecución de decora con vitraceta las
procesos y vivencias de la botellas.
estética.
ACTITUDINAL: Valora su
trabajo y el de sus
compañeros.
Elabora con mucho
esfuerzo y dedicación sus
trabajos.
TERCERO CONOCIMIENTO DE LA Desarrollar conocer e COGNOSCITIVO: Consultar y realizar

IMÁGEN DEL DIBUJO DE intercambiar conceptos y Reconoce y analiza los ensayos del aporte de las
LA PERSPECTIVA reflexiones sobre los principios factores técnicas del Mural y la
ARTISTICA. lenguajes estéticos que se generales de la pintura perspectiva.
utilizan en el entorno social mural y de la perspectiva.
y natural.
PROCEDIMENTAL:
DECIMO Desarrolla la habilidad Repasar y dar explicación
conceptual de la imitación de las características y
DIBUJO LA PERSPECTIVA diferencias de estos
y ejemplificación de
ONCE modelos muralisticos y temas vistos.
producciones
EL DIBUJO. MURAL, tridimensionales de la
PAISAJE Y PAISAJISMO perspectiva
trabajo y el de sus
compañeros.
TERCERO APLICACIÓN Y Desarrollar en sus PROCEDIMENTAL: Refuerce con varios
ELABORACION DE LAS composiciones la Combina y aplica los ejercicios aplicando los
MIL MANERAS DE creatividad y habilidad que factores esenciales de la pasos básicos de cada
OBSERVAR SU permiten identificarse con pintura en un mural técnica vista y
CREATIVIDAD A TRAVES su expresión artística. preséntelos en clase.
DE SUS COMPOSICIONES COGNOSCITIVO:
ARTISTICA Describe compara y
aplica los procedimientos
DECIMO Desarrollar ejercicios que se utilizan en una Crear espacios que
aplicando las clases de composición artística. permitan la participación
Principios generales de las perspectiva y los factores Realiza actividades de los estudiantes en sus
clases de Perspectiva que se necesita para artísticas donde pone en diversas composiciones y
aérea, paralela y oblicua realizar un mural. práctica técnicas del trabajos artísticos
enfatizando la dirección de claroscuro en la pintura realizando exposiciones
luz y sombra. mural y elementos de la y orientaciones para un
perspectiva. mejor aprendizaje.
ONCE trabajo y el de sus
compañeros.
Factores y Procesos de
Mural Elabora con mucho
esfuerzo y dedicación sus
trabajos.
PERSONA
El estudiante reconoce
PAREJA plenamente
Los cambios físicos,
PROYECTO DE EDUCACION FAMILIA psicológicos del hombre y la Por medio de videos y
SEXUAL Y CONTRUCCION DE mujer. exposiciones los estudiantes
SOCIEDAD
CIUDADANIA.PESCC Sabe lo que son relaciones aprenden deferentes
sexuales. conceptos de su vida sexual.
El embarazo, aborto
adolescencia,
Métodos anticonceptivos
Consumo de licores y otras
sustancias.
TRANSVERSALIDAD DE LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES
Proyecto pedagógico Descripción de las actividades Valoración Debilidades Estrategias o acciones de

institucional o temáticas desarrolladas y descriptiva de la Fortaleza (oportunidades de mejoramiento
transversalidad por el área actividad mejoramientos)
desarrollada
En un 100% los Continuar desarrollando
Proyecto de educación Talleres desarrollados con guías Hay interés por En algunos estudiantes logren proyectos, guías, talleres a
sexual y construcción instructivas, a través de dibujo y aprenderse a estudiantes se cumplir las metas. través de la elaboración y
de ciudadanía. elaboración de figuras en conocerse e integran y cumplimiento de las
PESCC porcelanicron y foami. identificarse como desarrollan talleres. actividades
Diferenciando los géneros género. Hay
convivencia
participación y
asistencia
Movilización dentro del plantel, Asistencia Colaboración y Que los estudiantes Que se desarrolle y se
salida, entrada al aula. Interés participación de a través de cumpla con el proyecto que
Educación vial A través de guias, dibujos Participación algunos estudiantes organismos de debe estar en el colegio.
geométricos que indican Comportamiento. señalamiento. No se
señalamientos. ha cumplido con los
Respeto por el transito. proyectos
presentados por el
comité de
educación vial.
Educación económica Solución de problemas de la Ha sido positiva ya Hay interés del El aula donde se Mejorar el aula de clase, para
y financiera vida cotidiana, a través de que algunos 100% de los trabaja, no se que puedan trabajar en la
costos de materiales, copias y estudiantes, han estudiantes en el presta, para el elaboración de manualidades
venta del producto, en elaborado cierto aprendizaje y mismo, y por esto
porcelanicron y fomi productos elaboración de se presenta
aprendidos en el manualidades indisciplina
plantel, estos dentro y fuera del
productos le han plantel.
ayudado a solución
problemas
económicos en su
hogar
Competencias
ciudadanas Generación de equipos de Crear valores de Se observa en Un 85%de los Convivencias con la
trabajo solución de conflictos convivencia. algunos estudiantes estudiantes de los participación de estudiantes,
Trabajo en grupo Desarrollar algunos valores y estudiantes, padres de familia, psi
competencias estima como: muestran orientadora.
Edificar valores respeto y buen comportamientos.
como el respeto, comportamiento. Groseros, riñas y
autoestima, mal trato se
disciplina pueden mejorar a
través de
convivencia y
escuela de padres.
Resolución de
conflictos.
Gestión y prevención Se ha hecho señalización Algunos estudiantes Se han seguido los Tomar más Capacitaciones continuas
de riesgo Mapas de evaluación han cumplido con señalamientos con conciencia y Diálogos y construcción de
Talleres de prevención los compromisos, las rutas dadas. valoración, ya que talleres, guías y más planes
siguiendo las pautas no todos los de seguridad
dadas como estudiantes la están
socializaciones de cumpliendo por lo
evaluación. cual se ven algunos
accidentes leves.
Educación ambiental Cuidado Los estudiantes Participación Algunos estudiantes Campañas de reciclaje,
Aseo mantenimiento reciclaje, colaboran con estas individual de los que utilizan los motivación a través de
dentro de aula manejo de actividades, como estudiantes en el materiales para premios como una nota
higiene de los materiales y dejando el aula y aseo de aula, jugar botándolos al Felicitaciones cuando dejan
herramientas de uso materiales en buen reciclando los piso y pegándole a limpio el aula de clase.
estado materiales de sus compañeros.
desecho recogiendo Sensibilización de
y reciclando en una la importancia de
bolsa mantener bien
aseado el aula de
trabajo
Muchos estudiantes en las horas Es positiva ya que La participación de Que en un 80% de Comunicación motivación
Aprovechamiento del libres y descansos entran en el se ve el interés por estudiantes en estas los estudiantes integración de los estudiantes
tiempo libre. aula a dibujar, desarrollan guías, participación en las actividades logran integrarse y en estas actividades.
juegos de ajedrez e inclusive actividades que se participan de
entran a buscar ayuda en alguna desarrollan actividades lúdicas
solución de algún problema. y juegos didácticos
EDUDERECHOS Autoridad que tiene el vocero Los voceros La preocupación Falta mas Preparar mas a los
Y GOBIERNO para buscar solución a los buscan a traes del de e interés del preparación a los estudiantes y enseñarles
ESCOLAR conflictos estudiantes- dialogo la vocero y estudiantes. mas sobre normas y reglas
profesor-coordinación. solución de conciliación en la Estudiantes de buen comportamiento.
problemas. participación de la indisciplindos.
EMPRENDIMIENTO dar a conocer a la comunidad La continuidad de Se encuentra Pocos interés de Buscar estrategias de
(COMPETENCIAS educativa(PADRES)lo que es la feria dirigido por un algunos participación en su
LABORALES) la fría empresarial, dese el empresarial año grupo de estudiantes por totalidad, motivación y
aula presentando productos y tras año ya que es estudiantes estos eventos sencibilización
manualidades elaboradas por un propósito de la asesorado por
los estudiantes. institución. profesores, bien
organizado
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ENERO se elaborara una cartelera de bienvenida a los estudiantes por parte de los docentes del área.
Febrero :se elaborara cartelera de partes de los estudiantes alusiva a los deberes y derechos de los
estudiantes. Cada estudiante traerá sus materiales.
Marzo : se hace una tarjeta y un detalle en madera. Cada estudiante traerá sus materiales. Para
celebrar el dia de la mujer.
Abril se elaboraran carteleras alusivas al dia de la secretaria.
Mayo. Se harán una tarjeta con la técnica poo y un detalle . Cada estudiante traerá sus materiales.
Para celebrar el dia de las madres.
Agosto se elaborara una cometa en papel seda. Cada estudiante trae sus materiales.
Septiembre. Se realizara un llavero en madera para celebrar el dia del amor y la amistad.
Durante el mes de Octubre del año en curso , cada una de las Sedes del Colgeio Luis Carlos Galan Sarmiento, organiza una exposición de los
trabajos realizados por los estudiantes durante todo el año en el area de Educacion Artistica.
En la semana de exposición se hara el festival de mascaras y títeres de todas las sedes
Son responsables de esta actividad los Docentes del area de Educacion Artisticas en cada Sede.
El lugar en donde se hacen estas exposiciones en cada una de las Sedes; allí se adecuan un sitio especial para que los trabajos sean fácil y
comodamente admirados.
Los recursos que se utilizan para los diferentes trabajos a exponer son provenientes del medio, especialmente material reciclable.

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PLAN DE AREA DE EDUCACION ARTISTICA

GRADOS: PRIMERO A UNDECIM0

COLEGIO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO

El área se desarrollará transversalmente con todas las demás áreas.

Ley General de Educación, Art. 5º. :

ANÁLISIS: Demuestra interés y aceptación por el área en su forma teórica y practica

JUICIO VALORATIVO O ESCALA VALORATIVA:

PREESCOLAR: En este nivel se trabaja por dimensiones, esto es:

BASICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y EDUCACION MEDIA

 Falta elementos de trabajo.

 Mejorar estrategias de motivación a la comunidad educativa.

Asignar un solo docente especializado para el área de artística en la sedes de primaria.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA

ley General de Educacion . Art.20 y Art.21.

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

OBJETIVOS DEL AREA EN LA EDUCACION BASICA

 Desarrollar habilidades visuales, auditivas y corporales mediante diferentes actividades artísticas.

Ley General de Educacion Art.27 y Art.33.

 Preparar para el ingreso del educando a la educación superior y al trabajo.

DISTRIBUCION DEL TIEMPO

Se empleara recursos del medio como:

Se empleara diversas estrategias metodológicas en las actividades, mediante la realización de:

 Dibujo libre y de copia

 Pintura, teoría del color

 Aprestamiento con trazos

 Letras mayúsculas y minúsculas

 Disposición de las proyecciones y generalidades

PARA LOS GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

PARA LOS GRADOS CUARTO, QUINTO Y SEXTO

PARA LOS GRADOS SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO

PARA LOS GRADOS DECIMO Y ONCE

LOGRO: Desarrolla habilidades y destrezas auditivas y visuales.

Reconoce diferentes actividades estéticas lúdicas.

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Elabora creativamente un dibujo libre.

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Realiza actividades de dáctilo-pintura mediante la aplicación de temperas y acuarelas.

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Elabora creativamente un collage utilizando diferentes materiales.

 Elabora un collage utilizando la técnica del grabado y diferentes materiales.

Identifica las diferentes manifestaciones artísticas de la región (municipio)

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Elabora iferentes iguras mediante el uso adecuado del papel.

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Elabora collage utilizando diferentes materiales.

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Elabora mini-carteleras, siluetas y demás trabajos creativos.

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Elabora collage utilizando diferentes materiales.

LOGRO: Conoce y valora las diferentes manifestaciones artísticas de tu departamento.

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Entona canciones de tu región.

LOGRO: Desarrolla habilidades y destrezas en la elaboración de diferentes con materiales de tu medio.

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Elabora títeres utilizando diversidad de materiales.

 Elabora diversas clases de tires utilizando diferentes materiales.

 Desarrolla habilidades para el manejo de la tempera y la acuarela.

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Identifica los elementos y generos de la música.

INDICADORES DE LOGROS O ACTIVIDADES

 Construye instrumentos musicales con materiales de desecho.

 Inventa una obra de teatro con títeres.

 Elabora pinturas mediante la utilización de diferentes materiales y colores.

 Elabora libremente un collage utilizando elementos naturales de su medio.