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•Observo fenómenos específicos.

•Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia


o sobre las aplicaciones de teorías científicas.
•Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos.
•Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un
experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
•Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos.
•Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y
magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades
correspondientes.
•Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
•Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
•Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
•Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y
presentar datos.
•Busco información en diferentes fuentes.
•Evalúo la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.
•Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
•Establezco relaciones entre la información recopilada y mis resultados.
•Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del
error experimental.
•Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los
resultados esperados.
•Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
•Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras
personas y con las de teorías científicas.
•Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
•Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas,
ecuaciones aritméticas y algebraicas.
•Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo
nuevas preguntas

•Reconozco la importancia del modelo de


la doble hélice para la explicación del
almacenamiento y transmisión del
material hereditario.
•Establezco relaciones entre los genes, las
proteínas y las funciones celulares.
•Comparo diferentes sistemas de
reproducción.
•Justifico la importancia de la reproducción
sexual en el mantenimiento de la
variabilidad.
•Establezco la relación entre el ciclo
menstrual y la reproducción humana.
•Analizo las consecuencias del control de la
natalidad en las poblaciones.
•Clasifico organismos en grupos
taxonómicos de acuerdo con sus
características celulares.
•Propongo alternativas de clasificación de
algunos organismos de difícil ubicación
taxonómica.
•Identifico criterios para clasificar individuos
dentro de una misma especie.
•Comparo sistemas de órganos de
diferentes grupos taxonómicos.
•Explico la importancia de las hormonas en
la regulación de las funciones en el
ser humano.
•Comparo y explico los sistemas de defensa
y ataque de algunos animales y plantas en el
aspecto morfológico y fisiológico.
•Formulo hipótesis acerca del origen y
evolución de un grupo de organismos.
•Establezco relaciones entre el clima en
las diferentes eras geológicas y las
adaptaciones de los seres vivos.
•Comparo diferentes teorías sobre el origen
de las especies.
Para lograrlo...
•Observo fenómenos específicos.
•Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia
o sobre las aplicaciones de teorías científicas.
•Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos.
•Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un
experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
•Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos.
•Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y
magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades
correspondientes.
•Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas.
•Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
•Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
•Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y
presentar datos.
•Busco información en diferentes fuentes.
•Evalúo la calidad de la información recopilada y doy el crédito correspondiente.
•Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
•Establezco relaciones entre la información recopilada y mis resultados.
•Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del
error experimental.
•Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los
resultados esperados.
•Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
•Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras
personas y con las de teorías científicas.
•Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
•Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas,
ecuaciones aritméticas y algebraicas.
•Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo
nuevas preguntas.
PROPIO DE LAS CIENCIAS NATURALES estacionarias en el desarrollo de
LOGROS GRADOS OCTAVOS instrumentos musicales.
•Identifico aplicaciones de los diferentes
•Comparo masa, peso, cantidad de modelos de la luz.
sustancia y densidad de diferentes •Describo factores culturales y
materiales. tecnológicos que inciden en la sexualidad
•Comparo sólidos, líquidos y gases y reproducción humanas.
teniendo en cuenta el movimiento de sus •Identifico y explico medidas de
moléculas y las fuerzas electroestáticas. prevención del embarazo y de las
•Verifico las diferencias entre cambios enfermedades de transmisión sexual.
químicos y mezclas. •Reconozco los efectos nocivos del
•Establezco relaciones cuantitativas entre exceso en el consumo de cafeína,
los componentes de una solución. tabaco, drogas y licores.
•Comparo los modelos que sustentan la •Establezco relaciones entre el deporte y
definición ácido-base. la salud física y mental.
•Establezco relaciones entre las variables •Indago sobre avances tecnológicos en
de estado en un sistema termodinámico comunicaciones y explico sus
para predecir cambios físicos y químicos implicaciones para la sociedad.
y las expreso matemáticamente. •Describo procesos físicos y químicos
•Comparo los modelos que explican de la contaminación atmosférica.
el comportamiento de gases ideales •Escucho activamente a mis
y reales. compañeros y compañeras,
•Establezco relaciones entre energía reconozco otros puntos de vista,
interna de un sistema termodinámico, los comparo con los míos y puedo
trabajo y transferencia de energía modificar lo que pienso ante
térmica; las expreso matemáticamente. argumentos más sólidos.
•Relaciono las diversas formas de •Reconozco y acepto el escepticismo
transferencia de energía térmica con la de mis compañeros y compañeras
formación de vientos. ante la información que presento.
•Establezco relaciones entre frecuencia, •Reconozco los aportes de
amplitud, velocidad de propagación y conocimientos diferentes al científico.
longitud de onda en diversos tipos de •Reconozco que los modelos de la
ondas mecánicas. ciencia cambian con el tiempo y
•Explico el principio de conservación de la que varios pueden ser válidos
energía en ondas que cambian de medio simultáneamente.
de propagación. •Cumplo mi función cuando trabajo
•Reconozco y diferencio modelos para en grupo y respeto las funciones
explicar la naturaleza y el de las demás personas.
comportamiento de la luz. •Me informo para participar en
•Identifico la utilidad del ADN como debates sobre temas de interés
herramienta de análisis genético. general en ciencias.
•Argumento las ventajas y desventajas de •Diseño y aplico estrategias para el
la manipulación genética. manejo de basuras en mi colegio.
•Establezco la importancia de mantener •Cuido, respeto y exijo respeto por
la biodiversidad para estimular el mi cuerpo y por los cambios
desarrollo del país. corporales que estoy viviendo y
•Indago sobre aplicaciones de la que viven las demás personas.
microbiología en la industria. •Tomo decisiones responsables y
•Comparo información química de las compartidas sobre mi sexualidad.
etiquetas de productos manufacturados •Analizo críticamente los papeles
por diferentes casas comerciales. tradicionales de género en nuestra
•Identifico productos que pueden tener cultura con respecto a la sexualidad
diferentes niveles de pH y explico y la reproducción.
algunos de sus usos en actividades •Tomo decisiones sobre alimentación
cotidianas. y práctica de ejercicio que
•Explico la relación entre ciclos favorezcan mi salud.
termodinámicos y el funcionamiento •Respeto y cuido los seres vivos y los
de motores. objetos de mi entorno
•Explico las aplicaciones de las ondas
•Establezco relaciones entre las •Verifico la utilidad de
diferentes fuerzas que actúan sobre microorganismos en la industria
los cuerpos en reposo o en alimenticia.
movimiento rectilíneo uniforme y •Describo factores culturales y
establezco condiciones para tecnológicos que inciden en la
conservar la energía mecánica. sexualidad y la reproducción
•Modelo matemáticamente el humanas.
movimiento de objetos cotidianos •Argumento la importancia de las
a partir de las fuerzas que actúan medidas de prevención del
sobre ellos. embarazo y de las enfermedades
•Explico la transformación de energía de transmisión sexual en el
mecánica en energía térmica. mantenimiento de la salud
•Establezco relaciones entre individual y colectiva.
estabilidad y centro de masa de •Identifico tecnologías
un objeto. desarrolladas en Colombia.
•Establezco relaciones entre la
conservación del momento lineal y •Escucho activamente a mis compañeros y
el impulso en sistemas de objetos. compañeras, reconozco otros puntos de vista,
•Explico el comportamiento de los comparo con los míos y puedo modificar lo
fluidos en movimiento y en reposo. que pienso ante argumentos más sólidos.
•Relaciono masa, distancia y fuerza •Reconozco y acepto el escepticismo de mis
de atracción gravitacional entre compañeros y compañeras ante la información
objetos. que presento.
•Establezco relaciones entre el •Reconozco los aportes de conocimientos
modelo del campo gravitacional y diferentes al científico.
la ley de gravitación universal. •Reconozco que los modelos de la ciencia
•Establezco relaciones entre fuerzas cambian
macroscópicas y fuerzas con el tiempo y que varios pueden ser válidos
electrostáticas. simultáneamente.
•Establezco relaciones entre campo •Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y
gravitacional y electrostático y entre respeto las funciones de otras personas.
campo eléctrico y magnético. •Me informo para participar en debates sobre
•Relaciono voltaje y corriente con temas de interés general en ciencias.
los diferentes elementos de un •Diseño y aplico estrategias para el manejo de
circuito eléctrico complejo y para basuras en mi colegio.
todo el sistema. •Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y
Entorno físico por el de las demás personas.
Procesos físicos •Tomo decisiones responsables y compartidas
•Explico aplicaciones tecnológicas sobre mi sexualidad.
del modelo de mecánica de •Analizo críticamente los papeles tradicionales
fluidos. de género en nuestra cultura con respecto a
•Analizo el desarrollo de los la sexualidad y la reproducción.
componentes de los circuitos •Tomo decisiones sobre alimentación y práctica
eléctricos y su impacto en la de
vida diaria. ejercicio que favorezcan mi salud.
•Analizo el potencial de los •Me informo sobre avances tecnológicos para
recursos naturales en la discutir y asumir posturas fundamentadas sobre
obtención de energía para sus implicaciones éticas.
diferentes usos. Explico las fuerzas
•Establezco relaciones entre el entre objetos como
deporte y la salud física y mental. interacciones debidas a
•Explico el funcionamiento de la carga eléctrica y
algún antibiótico y reconozco la a la masa.
Utilizo modelos
importancia de su uso correcto. biológicos, físicos y
•Reconozco los efectos nocivos químicos para explicar
del exceso en el consumo de la transformación y
cafeína, tabaco, drogas y licores. conservación de
•Explico cambios químicos en la la energía.
cocina, la industria y el ambiente. …desarrollo compromisos
personales y sociales deporte y la salud física y mental.
Identifico aplicaciones de •Explico el funcionamiento de
diferentes modelos biológicos, algún antibiótico y reconozco la
químicos y físicos en procesos importancia de su uso correcto.
industriales y en el desarrollo •Reconozco los efectos nocivos
tecnológico; analizo del exceso en el consumo de
críticamente las cafeína, tabaco, drogas y licores.
implicaciones de •Explico cambios químicos en la
sus usos. cocina, la industria y el ambiente.
•Establezco relaciones entre las •Verifico la utilidad de
diferentes fuerzas que actúan sobre microorganismos en la industria
los cuerpos en reposo o en alimenticia.
movimiento rectilíneo uniforme y •Describo factores culturales y
establezco condiciones para tecnológicos que inciden en la
conservar la energía mecánica. sexualidad y la reproducción
•Modelo matemáticamente el humanas.
movimiento de objetos cotidianos •Argumento la importancia de las
a partir de las fuerzas que actúan medidas de prevención del
sobre ellos. embarazo y de las enfermedades
•Explico la transformación de energía de transmisión sexual en el
mecánica en energía térmica. mantenimiento de la salud
•Establezco relaciones entre individual y colectiva.
estabilidad y centro de masa de •Identifico tecnologías
un objeto. desarrolladas en
•Establezco relaciones entre la
conservación del momento lineal y
el impulso en sistemas de objetos.
Fenómenos ondulatorios
Grados sugeridos: octavo y noveno
•Explico el comportamiento de Esta actividad nos permite:
fluidos en movimiento y en reposo. • Buscar en el entorno ejemplos de fenómenos
•Relaciono masa, distancia y fuerza ondulatorios y formular hipótesis sobre ellos y sus
de atracción gravitacional entre usos en la industria.
objetos. • Diseñar experimentos para verificar las propias
hipótesis y comparar los resultados con los modelos
•Establezco relaciones entre el teóricos y los resultados obtenidos por otros
modelo del campo gravitacional y compañeros.
la ley de gravitación universal. • Expresar los resultados obtenidos utilizando
•Establezco relaciones entre fuerzas herramientas matemáticas, sacar conclusiones -así
macroscópicas y fuerzas no se obtengan los resultados esperados- y formular
nuevas preguntas sobre las ondas y sus interacciones
electrostáticas.
•Establezco relaciones entre campo
gravitacional y electrostático y entre
campo eléctrico y magnético.
•Relaciono voltaje y corriente con
los diferentes elementos de un
circuito eléctrico complejo y para
todo el sistema.
Entorno físico
Procesos físicos
•Explico aplicaciones tecnológicas
del modelo de mecánica de
fluidos.
•Analizo el desarrollo de los
componentes de los circuitos
eléctricos y su impacto en la
vida diaria.
•Analizo el potencial de los
recursos naturales en la
obtención de energía para
diferentes usos.
•Establezco relaciones entre el