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relevantes del mundo hispánico. AGENCIA ELE 2 Pizarra Digital

También está disponible la Pizarra de Agencia ELE


2, que contiene el libro del alumno y el cuaderno de
ejercicios digitalizados.

Con este material el profesor puede preparar las


clases recortando textos o imágenes del libro

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de formación de ELE
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El Departamento de Formación de SGEL organiza talleres y seminarios de trabajo con
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cia para ayudarte a que tu clase sea cada vez más eficaz.
Nos tienes a tu disposición para consultarnos cualquier duda y para pedirnos sugeren-
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Búscanos en:
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TRECURSOS
TRECURSOS E
RECuRSoS ELECTRóNICoS

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dades de refuerzo, exámenes, textos, asociados a nuestros manuales
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cas en línea en formato pdf.
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cia ELE, Destino Erasmus, Cinco Estrellas…
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PIZAZ
Pizarras digitales

Las pizarras digitales, una herramienta para el aula


PIZARRA DIGITAL A2 A1 A1
Curso de Español
PIZARRA DIGITAL A2
PIZARRA DIGITAL
Curso de Español Curso de Español
PIZARRA DIGITAL A1 y A2
PIZARRA DIGITAL A2

PIZARRA DIGITAL A1
LIBRO DEL ALUMNO DIGITALIZADO LIBRO DEL ALUMNO DIGITALIZADO

Nuevo Nuevo Avance Nuevo


LIBRO DEL ALUMNO DIGITALIZADO

Avance2 Avance1
para proyectar en el aula para proyectar en el aula

Básico
para proyectar en el aula
AUDIO COMPLETO AUDIO COMPLETO
AUDIO COMPLETO
HERRAMIENTAS DE EDICIÓN HERRAMIENTAS DE EDICIÓN
HERRAMIENTAS DE EDICIÓN
para ampliar las páginas, hacer recortes e incluir marcas y notas para ampliar las páginas, hacer recortes e incluir marcas y notas
para ampliar las páginas, hacer recortes e incluir marcas y notas

POSIBILIDAD DE CREAR SECUENCIAS DE TRABAJO POSIBILIDAD DE CREAR SECUENCIAS DE TRABAJO


POSIBILIDAD DE CREAR SECUENCIAS DE TRABAJO
para trabajar en el aula para trabajar en el aula
Concha Moreno I Victoria
para trabajar Moreno I Piedad Zurita
en el aula
Concha Moreno Concha Moreno I Victoria Moreno I Piedad Zurita
e importar y exportar unidades creadas e importar y exportar unidades creadas e importar y exportar Iunidades
Victoriacreadas
Moreno I Piedad Zurita

La pizarra digital es un CD que puede usarse con una pizarra interactiva o un


Básico
Avance2

Avance1

2 1
Nuevo Avance
Nuevo

Nuevo

ordenador conectado a un proyector. Contiene el libro del alumno y el cuader- Multiplataforma: Windows, Mac, Linux
Resolución mínima de monitor: 1024 x 768
Ejecutable desde disco duro (Windows, Mac,
tuyo historia
ae ¡¡Qué
Qué suerte
Multiplataforma: Windows, Mac, Linux

¿Me trae suerte!


Resolución mínima de monitor: 1024 x 768

aquí tiene PIZARRA uenta? es verdad


Ejecutable desde disco duro (Windows, Mac,
llaa ccuenta?
hola historia
Multiplataforma: Windows, Mac, Linux
¿Qué día
ía
Resolución mínima de monitor: 1024 x 768

aquí tiene
Ejecutable desde disco duro (Windows, Mac,
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hoy?
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¿¿cómo
cómo estás
estás?
es verdad
hola quince
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fruta es
es h
hoy?
oy?
¿¿cómo
cómo estás
verano
estás?
un, una
Linux) o CD (solo Windows) Linux) o CD (solo Windows)

no de ejercicios digitalizados y el audio incorporado.


Linux) o CD (solo Windows)
Requiere instalación de Adobe Air DIGITAL
Requiere instalación de Adobe Air
Requiere instalación de Adobe Air PIZARRA DIGITAL PIZARRA DIGITAL
levantars
Libro del alumno - Audiciones bien Libro del alumno - Audiciones
bien Libro del alumno - Audiciones
e hombbroo CONTIGO h mb
homb o
brro CONTIGO tros
ottros
noso MÁS GRANDE
ISBN: 978-84-9778-646-1

está riendo
ISBN: 978-84-9778-654-6
nos gustan
ISBN: 978-84-9778-645-4

nos gustan
9 788497 786546
9 788497 786461 9 788497 786454

130 mm 13 mm 130 mm
130 mm 13 mm 130 mm

A1 A2 A1
PIZARRA DIGITAL PIZARRA DIGITAL PIZARRA DIGITAL
A2
Libro deL aLumno y cuaderno de ejercicios digitaLizados Libro deL aLumno y cuaderno de ejercicios digitaLizados Libro deL aLumno y cuaderno de ejercicios digitaLizados
para proyectar en el aula para proyectar en el aula para proyectar en el aula

Español Español Español


pizarra digital

pizarra digital

pizarra digital

audio compLeto audio compLeto audio compLeto

en marcha
Herramientas de edición Herramientas de edición Herramientas de edición
para ampliar las páginas, hacer recortes e incluir marcas y notas para ampliarcurso de español
las páginas, como lengua
hacer recortes e incluirextranjera
marcas y notas para ampliarcurso de español
las páginas, como lengua
hacer recortes e incluirextranjera
marcas y notas

posibiLidad de crear secuencias de trabajo


para trabajar en el aula e importar y exportar unidades creadas en marcha 1
posibiLidad de crear secuencias de trabajo
para trabajar en el aula e importar y exportar unidades creadas en marcha 2
posibiLidad de crear secuencias de trabajo
para trabajar en el aula e importar y exportar unidades creadas curso de español como lengua extranjera

Nivel básico
Español en marcha nivel básico

multiplataforma: Windows, mac, Linux. multiplataforma: Windows, mac, Linux. multiplataforma: Windows, mac, Linux.
resolución mínima de monitor: 1024 x 768 resolución mínima de monitor: 1024 x 768 resolución mínima de monitor: 1024 x 768
(A1 + A2)
Español en marcha 2
Español en marcha 1

ejecutable desde disco duro (Windows, mac, Linux) ejecutable desde disco duro (Windows, mac, Linux) ejecutable desde disco duro (Windows, mac, Linux)
185 mm

o cd (solo Windows) o cd (solo Windows) o cd (solo Windows)


185 mm

requiere instalación de adobe air requiere instalación de adobe air requiere instalación de adobe air

Francisca castro Viúdez Francisca castro Viúdez Francisca castro Viúdez


Español en marcha es un método novedoso, flexible y variado, Español en marcha
pilar díaz es un método novedoso, flexible y variado,
ballesteros ignacio
Los rodero
contenidos díez en marcha básico corresponden
de Español pilar díaz ballesteros
organizado en cuatro niveles: a1, a2, b1 y b2 organizado en cuatro niveles: a1, a2, b1 y b2 carmen sardinero a los niveles a1 y a2.
Franco ignacio rodero díez
ignacio rodero díez
carmen sardinero Franco carmen sardinero Franco

sus unidades didácticas están organizadas por destrezas sus unidades didácticas están organizadas por destrezas sus unidades didácticas están organizadas por destrezas
y en secciones de vocabulario, gramática y pronunciación y en secciones de vocabulario, gramática y pronunciación y en secciones de vocabulario, gramática y pronunciación

PIZARRA DIGITAL
ISBN 978-84-9778-643-0
PIZARRA DIGITAL
ISBN 978-84-9778-644-7
PIZARRA DIGITAL
ISBN 978-84-9778-642-3
Libro del alumno Libro del alumno Libro del alumno
SGEL

SGEL

Cuaderno de ejercicios Cuaderno de ejercicios


SGEL

Cuaderno de ejercicios
Audiciones Audiciones Audiciones

caratulas_EEM.indd 2 caratulas_EEM.indd 3 18/10/10 14:03 18/10/10 14:03


caratulas_EEM.indd 1 18/10/10 14:03

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Índice
MÉTODOS
Métodos generales
Agencia ELE
8
10
10
MATERIAL COMPLEMENTARIO
Objetivo DELE
Vocabulario activo e ilustrado
44
46
Lector.es
Singular.es
PARA EL PROFESOR
61
61
62
N
Nuevo Avance 14 del español 47
¡Exprésate! 64
Español en marcha 16 Léxico y gramática 48
Recursos para el profesor 65
Destino Erasmus 18 Contrastes 49
Practica tu español 50 Pruebas de nivel ELE 66
ELExprés 19 Útil 66
¿Sabes? 20 Jugamos 51
Léxico fundamental del español 51 Actividades lúdicas para la clase
Nuevo Español 2000 21 de español 66
Nuevo Español sin fronteras 22 450 ejercicios gramaticales en CD-ROM 51
Curso intensivo de español en CD-ROM 51 Diccionario de términos clave de ELE 67
En directo 23 Vademécum para la formación
Cumbre 23 Verbos españoles conjugados en CD-ROM 51
Curso de lectura, conversación y redacción 51 de profesores 67
A fondo 24 Revista Forma 68
Materia prima 24 Correspondencia comercial en español 51
Español por profesiones 51 Revista Carabela 68
Curso superior de español 25 Aspectos del español actual 69
La empresa: el español por profesiones 51
Curso de perfeccionamiento 25 La enseñanza de idiomas
Español por destrezas 52
Fines específicos 26 Verbos españoles conjugados 52 en los últimos cien años 69
Al día 26 Vademécum del verbo español 52 Lengua española y comunicación 69
Cinco estrellas 27 Repertorio de funciones comunicativas
CULTURA 53 del español 70
Para niños y adolescentes 28
Un año en España 53 Asedio a la enseñanza del español 70
Compañeros 28 Manual de traducción 70
España contemporánea 54
Superdrago 30 El español coloquial en la clase de ELE 70
De cine 54
Pasacalle 32 Voces de América 54 Enseñanza y aprendizaje en la clase
Canal joven 32 España, tierra entre mares 54 de idiomas 70
Mis primeros días 33 Antología de la literatura española
Una rayuela 33 DICCIONARIOS 71
hasta el siglo xix 55
Entre amigos 33 Antología de la literatura española del siglo xx 55 Gran diccionario de uso del español actual 71
Enlaces 34 España, ayer y hoy 55 Diccionario abreviado de uso
Conecta 35 Historia de España 55 del español actual 71
En línea 36 Historia del arte español 55 Diccionario básico de la lengua española 71
¡A bordo! 37 Historia de América Latina 55 Diccionario de bolsillo del español actual 71
Primeros pasos en español 37 Hispanoamérica, ayer y hoy 55 Diccionario bilingüe español-portugués 71
GRAMÁTICA 38 Proverbios españoles 55 LENGUA Y LITERATURA 72
Curso de civilización española 55
Aprende gramática y vocabulario 40 Nexos 55 Lengua castellana y literatura Secundaria 72
Temas de gramática 41 Literatura española y latinoamericana 56 Lengua castellana y literatura Bachillerato 72
Gramática contrastiva del español Lengua y comentario de textos 72
para brasileños 41 LECTURAS GRADUADAS 57 Gramática fácil 73
Gramática práctica del español actual 42 Juvenil.es 57 Análisis gramatical 73
Gramática progresiva de español Literatura Hispánica de Fácil Lectura 58 Cuadernos de ortografía 73
para extranjeros 42 Andar.es 59 Cuadernos de redacción 73
Gramática básica del español 42 Aprendo español con cuentos 60
OTRAS LENGUAS 74
Curso intensivo de español 43 Lee y disfruta 60
Manual de corrección gramatical Historias breves para leer 60 Speedlingua 74
y de estilo 43 Nuevas narraciones españolas 60 Cursos de idiomas en 30 días 74
450 ejercicios gramaticales 43 Cuentos, cuentos, cuentos 60 Distribución nacional 75
Usos del español: Teoría y práctica Historias que pasan 60 Distribuidores internacionales 75
comunicativa 43 Saber.es 61 Índice alfabético de títulos 79

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NOVEDADES NoVEDADES

B2 .1 Curso de Español

CURSO DE ESPAÑOL B2.1


Manual para los niveles Libro del alumno:

Nuevo
A1, A2, B1.1, B1.2, B2.1 y B2.2

Avance5
● Unidad preliminar, 6 unidades y 2 repasos.
● Cuaderno de ejercicios incluido.
● Apéndice gramatical y léxico.

Nuevo
Avance Avance5
Concha Moreno I Piedad Zurita I Victoria Moreno

5
CD
Nuevo

incluido

abaj
los que teletrCreer
o ¡Qué chévere!
y
la publicidad pensar... a veremo
,

estuvieara ucaria bles


ra ene as renova
rgí
Me gustaría...

A1 Cuaderno de ejercicios recursos


CUADERNO DE EJERCICIOS A1

Contiene
s niveles Libro del alumno: CD AuDio
Para el aula
1
2, B2.1 y B2.2. ● Unidad preliminar, 9 unidades y 3 repasos.

Nuevo
Avance1
● Cuaderno de ejercicios incluido.
para el profesor ● Sección de lecturas adicionales por unidad. Jane arnold
es/ele ● Un modelo de examen DELE. Herbert PucHta
LÉXICO Y GRAMÁTICA para hablantes de italiano

Apéndices gramatical y léxico.

1
MarIo rInvolucrI

LÉXICO Y GRAMÁTICA
para hablantes de italiano
Nuevo
vance LÉXICO ¡ imaginate... !
Léxico y gramática para hablantes de italiano
richtet sich an Lernende, die ein Sprachniveau
A (Anfänger oder Wiedereinsteiger) besitzen und
Concha Moreno I Victoria Moreno I Piedad Zurita sich Grammatik und Wortschatz der spanischen
Sprache intensiv aneignen möchten. Das Buch

Y GRAMÁTICA
1
gliedert sich in zehn Lehreinheiten und bietet
Ihnen die Möglichkeit, Ihre Spanischkenntnisse
selbständig und effektiv zu verbessern durch: Imágenes mentales en la clase de español
Avance1

➔ reiche Anwendungsmöglichkeiten verschiede-


ner grammatikalischer Regeln mit zahlreichen

para hablantes de italiano


Beispielen sowohl in spanischer als auch in
deutscher Sprache.
➔ gezielte Hinweise, die Ihnen helfen werden, die

1
CD
häufigsten Fehler deutschsprachiger Lernender
im Spanischen zu vermeiden.
Nuevo

incluido ➔ einen integrierten Lösungsteil für alle


Übungsaufgaben zur Selbstkontrolle
Selbstkontrolle. Lessico e grammatica
Léxico y gramática para hablantes de italiano se dirige a
di spagnolo per italiani
estudiantes que tienen un nivel A de español y consta
de diez unidades, que ofrecen: M.ª Jesús Blázquez
➔ Diferentes usos y reglas del español, junto con nu-
merosos ejemplos en español y en italiano.

quince¿Qué día
➔ Interesantes indicaciones sobre cómo evitar los
errores más comunes del estudiante de habla italia-

hola ¿cómo estás? na cuando se comunica en español.


➔ Un solucionario final en el que se encuentran las res-

un, una fruta es hoy? verano


puestas a los ejercicios propuestos.

Material complementario

bien nosotros MÁS GRANDE


nos gustan
SOCIEDAD GENERAL ESPAÑOLA DE LIBRERÍA, S.A. NIVEL AVANZADO

CONTIENE
Colección Juvenil.es

L I T E R AT U R A H I S PÁ N I C A D E CD AUDIO
Colección Juvenil.es

■ Historias ambientadas en distintos países hispánicos que reflejan las NIVEL AVANZADO
diferentes variedades del español y los rasgos de cada cultura.
L I T E R AT U R A H I S PÁ N I C A D E Hasta 3 000 palabras FÁCIL LECTUR A CON TE X TO
ADAP TADO
CONTIENE
CONTIENE ■ Los protagonistas son adolescentes y adultos que nos permiten
FÁCIL LECTUR A diferentes
CD AUDIO COMPLETO
LEC TUR AS GR ADUADAS

CD AUDIO

Artículos
compartir sus aventuras, sus amores, sus proyectos y sus desilusiones.
■ Ajustadas a los niveles del Marco Común Europeo de Referencia.
FÁCIL LECTUR A

cila Reis ■ Libros ilustrados en color, con el texto grabado en CD audio


Osman / Pris fialho

Artículos
s / Soraia
y 100 cuestiones para comprobar la comprensión lectora.
Neide Elia Marta SÁ
tes Izco / M A R I A N O JO S É D E L A R R A

2
Teresa Mon TEXTOS LITERARIOS
PARA ESTUDIANTES DE ESPAÑOL

E Lí Ne a
CON UNA PRESEN TACIÓN DEL AU TOR Y DE L A OBR A
Y AC TIVIDA DES DE COMPRENSIÓN L EC TOR A M A RIA NO JOSÉ DE L A RR A

LUNAS UNO
Flavia Puppo

EN LA PATAGONIA • Las obras más importantes de la literatura hispá-


Mariano José De Larra

nica en versiones fieles y accesibles para los estu-


Flavia Puppo diantes de español como lengua extranjera.

n A1 Lunas es una asociación internacional que


organiza campamentos de verano para chicos
• Conforme con los criterios de facilitación de la lec-
tura y la comprensión lectora desarrollados por
LUNAS UNO EN LA PATAGONIA

CON ACTIVIDADES
DE COMPRENSIÓN el Grupo UAM-Fácil Lectura, de la Universidad
LECTORA de 11 a 17 años en lugares que destacan
Autónoma de Madrid.
por su entorno natural.
• Adaptación del texto ajustada a las capacidades
Los participantes de Lunas, los luneros, viajan
/ 6.º Ano de comprensión lectora señaladas en los nive-
Espanhol
ISBN: 978-84-9778-613-3
9 788497 786133

a La Patagonia y visitan la reserva de pingüinos. les de referencia propuestos en el Marco Común


ARTÍCULOS

Allí, ayudan a los guardafaunas a salvar a unos Europeo de Referencia para las Lenguas y en el
pingüinos manchados de petróleo. Plan curricular del Instituto Cervantes.

Libro del alumno CON UNA PRESEN TACIÓN DEL AU TOR Y DE L A OBR A
Y AC TIVIDA DES DE COMPRENSIÓN L EC TOR A
NIVEL
AVANZADO
ISBN: 978-84-9778-575-4 Hasta 3 000 palabras
diferentes

9 788497 785754

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catalogo_2011.indd 9 10/01/11 10:54
Agencia ELE
130 mm 13 mm 130 mm
Métodos

Coordinadora: Manuela Gil-Toresano

185 mm
• Enfoque comunicativo que sigue una Libro Pizarra digital
de ejercicios
metodología orientada a la acción.
• Construcción de las competencias
pragmática, lingüística y sociolin-
güística del estudiante.
• El alumno participa en interacciones CoNFoRME AL NuEVo
sociales, toma consciencia de la di- PLAN CuRRICuLAR
DEL INSTITuTo CERVANTES
versidad cultural y controla su pro-
ceso de aprendizaje.
• Material multimedia de apoyo en
internet: actividades de pronuncia-
ción, tests de repaso, tareas de re-
fuerzo, webquest, etcétera.

Primera línea
brazo

NUEVO
o cabeza
3. Partes del cuerp los nombres
leta los rótulos con
Primera línea

dedo
estas mujeres y comp
a Mira las fotos de o. espalda
de las partes del cuerp mano
un enfermo Observa las imáge
nes y
1. Remedios para ¿Qué debe hacer? pie
enfermo, tiene gripe. compañeros. _ r _ z _
a Este hombre está tus pierna
jos y remedios con
comenta los conse
_ ie_ _ _
edios
¿Consejos y rem
la gripe?
e _ _ _l _ _
c _ _ _ _ a

Niveles A1+, A2, B1.1, B1.2, para m _ _ o

B2.1 y B2.2 d _ d _

s Granado
c
Beber un coña
Beber agua

Esculturas de Javier
p _ _

caliente
Bañarse con agua de estas figuras.
Comer fruta personas hablando
b Escucha a estas Señálalas.
es están hablando?
• A Spanish course divided into levels 16
¿De qué dos mujer
compañero cuál es
el
Llamar a su madr
e
4. Dolor de… b Comenta con tu to adecuado para
A1+, A2, B1.1, B1.2, B2.1 and B2.2 of Ir al médico
Beber vino calie
nte Comer chocolate
a Estos son algunos
síntomas o dolore
cuando estamos enfer
s que tenemos
mos. Completa con
las
remedio o medicamen
cada uno de ellos.

the Common European Framework of


.
palabras que faltan
s - oídos - tos
ta - granos - muela
helada estómago - gargan
Bañarse con agua
Reference. Estar en la cama
Hacer deporte
Dormir
Tomar una aspirin
a

• Communicative approach following n ¿Beber coñac es bueno


para la gripe?
creo que no, pero
es muy bueno beber
mucha agua.
Tomar un jarabe

l Pues yo de agua caliente.


action-oriented methods. b ¿Conoces algún remedio más?
con tus compañero
¿Tú qué haces
s.
o normalmente
n Y

Pues yo siemp
l
, me doy un baño
re llamo a un amigo
para no estar solo. Ponerse una crema

normalmente? Habla Tener ...................


• With Agencia ELE, students participate 2. ¡Tengo sueño!
a Relaciona cada estad
o con una solución. Tener calor — Tener
fiebre
Dolor de ...................
Dolor de ...................

— Tener frío —
in social interaction, become aware Tener hambre —
Tener sueño — Tener sed

nilla
Tomar una manza
of cultural diversity and control their Beber limón con miel

n Para el dolor de muela


s, tomar una aspirin
a,

learning process. ¿no?

Unidad 3
un jarabe.
5 6 Tener dolor de l Sí, y para la tos, tomar
4 Dolor de ...................
3 Tener ................... ...................

1 2 27
veintisiete

rueba.
b Escucha y comp
Unidad 3

15

26 veintiséis

Agencia ELE 1 (A1+) Agencia ELE 2 (A2) Agencia ELE 3 (B1.1) Agencia ELE 4 (B1.2)
Libro de clase + CD 978-84-9778-402-3 Libro de clase + CD 978-84-9778-405-4 Libro de clase + CD 978-84-9778-655-3 Libro de clase + CD 978-84-9778-657-7
Libro de ejercicios + CD 978-84-9778-401-6 Libro de ejercicios + CD 978-84-9778-403-0 Libro de ejercicios + CD 978-84-9778-656-0 Libro de ejercicios + CD 978-84-9778-658-4
Pizarra digital 978-84-9778-553-2 Pizarra digital 978-84-9778-554-2
Guías didácticas en página web
10

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Libro de clase + CD Libro de ejercicios + CD

Métodos
Enfoque orientado a la acción que promueve un • Actividades significativas y contextualizadas.
aprendizaje significativo y la participación e inte- • Tipología variada: pronunciación, entonación, ortogra-
racción continua de los estudiantes. fía, práctica formal y consolidación de aspectos lingüís-
ticos y comunicativos.
• Con solucionario y CD audio.
Entre líneas

Entre líneas
4. La receta de Iñaki 5. El orden de los elementos
a ¿Sabes qué plato puedes preparar con estos Fíjate en las frases de las actividades 3 y 4, observa la colocación de los pronombres de
ingredientes? objeto directo y completa el siguiente esquema. Después, busca en los textos y frases
Ingredientes: anteriores otros ejemplos de cada estructura.
sal, pimienta, Cuando el verbo está conjugado

*
Con las manos5
Unidad
aceite, un tomate, Lo ha traído Sergio.  + Verbo conjugado 18 b) Escucha y ordena qué hay que hacer para preparar la sopa de tomate.
media cebolla,
chile serrano, Cuando los pronombres
Cuando el verbo está en infinitivo se unen al infinitivo for- a. Poner una sartén a calentar. f. Añadir la hierbabuena, el pan y la sal.
cilantro, aguacate
Decorarlo con trocitos de tomate.  Infinitivo man una sola palabra b. Calentar 1 litro de agua. g. Cortar los pimientos y las cebollas.

* c. Cocer 15 minutos. h. Cocer 5 minutos.

en la masa

{
Cuando hay dos verbos, uno conjugado y otro en infinitivo d. Pelar los tomates. i. Freír los pimientos y las cebollas.
Mario lo quiere probar. Pronombre + + e. Añadir el tomate triturado.
Receta adaptada de www.cocinayhogar.com
Mario no quiere probarlos. +
b Iñaki le explica a Rocío su receta. Rocío ha tomado notas, pero están

NTRLNSNTRLNSNTRLNSN
30

PRMRLNPRMRLNPRMRLN
MRLNPRMRLNPRMRLN Entre líneas

{
desordenadas. Escucha la conversación y ordena las notas de Rocío.

* Primera línea
*
6. Secretos de cocina
Mezclarlo todo y añadir el aceite, la sal y la pimienta.
El pronombre se coloca a ¿Quieres descubrir los secretos de cocina de tus
Cortar el cilantro, el chile y la cebolla en trozos muy pequeños. detrás del infinitivo y compañeros? Comentad en grupos cómo preparáis o coméis 3 a) Fíjate en las palabras del cuadro y escribe el nombre de cada alimento debajo de
forma una sola palabra. los siguientes alimentos y también por qué. ¿Quién es el 1 a) Ordena el nombre de estos objetos de cocina. Puedes buscar las palabras
Carne su foto.
*
Cortar el aguacate en cuadraditos y mezclarlo con el zumo de limón.
más creativo? ¿Y el más tradicional?
¿Cómo haces normalmente el pollo? Bocadillo
que no conoces en el diccionario.
carne • queso • pollo • gazpacho • garbanzos • leche • pan • huevos • patatas • sangría

*

Decorarlo con trocitos de tomate Exprimir un limón. ● El pollo casi siempre lo hago al horno, porque es más fácil.

30
c. Escucha de nuevo las explicaciones de Iñaki y, después, completa con los verbos y los
pronombres que Iñaki utiliza. Pasta

Después, _____________ un
limón y _______________ LLAO TÉNSAR NOHOR ZUECALA a b c d e
el aguacate en cuadraditos Arroz Patatas Pescado Ensaladas ____ ______ _____ _______
_________________ _________________ _________________ _________________ _________________
y ___ ____________ en un
plato con el jugo del limón. Pollo b) ¿Para qué usamos estos objetos? Completa el gráfico, como en el ejemplo. Usa las
7. Nuestro libro de recetas palabras de arriba.
a Entre todos vamos a elaborar un libro de recetas. COCINAR
Por último ____ _________ Primero, individualmente o en parejas, tenéis que elegir un plato para el libro.
Para COCER usamos:
todo y _____________ el En cada receta, tenéis que incluir el nombre, los ingredientes y la preparación. Para FREÍR usamos:
La olla
aceite, la sal y la pimienta, a Entre todos tenéis que seleccionar las recetas para cada sección. _________________ Para ASAR usamos:
tu gusto. ENSALADAS _________________ g j
Primero ____________ la f h i
Si quieres, puedes Pulpo a feira ARROCES
cebolla, el cilantro y el chile _________________ _________________ _________________ _________________ _________________
muy fino. ___________ con trocitos de
tomate. Ingredientes Preparación PASTAS Si fríes estos alimentos, Si asas estos alimentos, Si cueces estos alimentos,
tienes: tienes: tienes:
- 500 gr de pulpo - Cocer las patatas, pelarlas y cortarlas en rodajas. PESCADOS Y MARISCOS b) Ahora escribe los alimentos a los que se refieren estas frases. Fíjate en el
congelado HUEVOS fritos POLLO asado VERDURAS cocidas
- Cocer el pulpo congelado en agua hirviendo. Cor- PIMIENTOS _________ PULPO ______________ significado de los pronombres (lo, la, los, las).
• En las recetas escritas es habitual utilizar el infinitivo - 4 patatas medianas CARNES Y AVES PATATAS ____________
- 4 cucharadas de
tarlo en rodajas más bien finas. CARNE _____________ HUEVOS _____________
POLLO ______________
Mezclarlo todo y añadir la sal. aceite de oliva - Colocar en una fuente las rodajas de patata y POSTRES PATATAS ____________ PASTA _______________ 1. Las comes fritas: ______________________________________________
BERENJENA _________
• En las recetas orales es habitual utilizar la segunda persona - Sal gorda encima las de pulpo. Añadir un poco de sal gorda,
2. Los usas para hacer tortilla: _____________________________________
- Un poco de pimentón echar por encima el aceite de oliva y un poco de
del presente dulce 3. Lo asas en el horno: ___________________________________________
pimentón. Servirlo a temperatura ambiente.
Por último, lo mezclas todo y añades la sal. 17 2 a) Escucha la entrevista de radio y completa qué ingredientes y 4. Lo tomas fresco en verano: ______________________________________
UNIDAD 5
UNIDAD 5

cantidades son necesarios para preparar la siguiente receta. 5. La bebes fría en las fiestas: ______________________________________
6. Los comes cocidos: ____________________________________________
CANTIDADES: INGREDIENTES:

SOPA DE TOMATE
56 cincuenta y seis cincuenta y siete 57 _________________ _________________ 7. Lo cortas en rebanadas: _________________________________________
_________________ _________________ 8. Lo comes en trozos o en lonchas: _________________________________
_________________ _________________ 9. La bebes antes de dormir: _______________________________________
_________________ _________________
10. La comes a la plancha: _________________________________________
_________________ _________________

UNIDAD 5

UNIDAD 5
_________________ _________________

DESCubRIR Y ExPLICAR 28 veintiocho veintinueve 29

Página web
Primera línea

Pizarra
La pizarra favorece digital del grupo y el trabajo con el cono-
la participación
Libro de
cimiento compartido. Paraclase, libro resulta
el profesor de ejercicios,
más fácilaudio y visor de
la explicación • Actividades, espacio para el profesor, experiencias...
utilizando el libro proyectado.para uso en clase.
fotografías • Contenidos de Agencia ELE 1:
– e-practica
c _ _ _ _ a
Ejercicios de práctica de uso de la lengua
– e-comosuena
Actividades de comprensión auditiva
– webquest
Tareas para resolver con consultas en la red
o cuál es el
decuado para

www.agenciaele.es

1
Tomar un jarabe
AGENCIA

e una crema

Libro del alumno,


omar una manzanilla
a,
, tomar una aspirin
página 69
Unidad 3

r un jarabe.

Algunos recortes ofrecen secuencias de trabajo.


veintisiete 27

www.sgel.es/ele
Unidad de muestra y Guía didáctica

11

Libro de ejercicios,
catalogo_2011.indd 11 10/01/11 10:54
página 59
Primera línea
iona.
ilio se cocinan? Relac
Métodos
2. ¡A la sartén! qué recipiente o utens

Primera línea
las imágenes. ¿En

Con las manos


a Mira los platos de

Entre líneas
grupos,
el ceviche? va las fotos y, en
1. ¿Has probado ¿Los has probado
alguna vez? Obser 1. Un
platos y bebidas?
a ¿Conoces estos plato. Recuerda:
terísticas de cada a
comentad las carac

en la masa
a Huevo cocido Verbo ➛ adjetivo
Carne a la planch Freír ➛ Frito/-a/-os
/-as
Patatas fritas
Pollo asado s/-as
Asar ➛ Asado/-a/-o
s/-as
Cocer ➛ Cocido/-a/-o

Arroz congrí Olla con agua


Ceviche Sartén con aceite
Horno
Pulpo a feira Plancha
posibles
las combinaciones
ntos? Escribe todas . ¿Has
n cocinar estos alime las de tu compañero
b ¿Cómo se puede y compáralas con
de las dos columnas
entre los elementos

*
e intere sante ?
a nueva
descubierto algun
Cuando un alimento Fruta asada
Cocido
Empanadillas no se cocina está Fruta frita
Patatas …
Tortilla de patatas CRUDO.
Carne
Asado/-a/-os/-as Patatas asadas
Verduras
Frito/-a/-os/-as Patatas fritas
Pescado
Cocido-/a/-os/-as …

*
normal, ¿no? 2
Fruta
Crudo/-a/-os/-as ■ La fruta frita no es
l comer
Pan
A la plancha ● Sí, en mi país es norma
lo.
Huevos plátano frito, por ejemp
Gazpacho Queso
Sangría
Guacamole
leta la receta
nes y después comp
3. Receta loca b Observa las imáge
esta receta son rebozadas.
a Las cantidades de las imágenes y de las berenjenas
va
incorrectas. Obser
.
corrige las cantidades
Margarita
Natillas
Asado
bebida de...
Es un plato / una
el arroz congrí? Pollo
■ ¿Tú has
probado alguna vez Cuba. Legumbres
un plato típico de Arroz Tequila Pelar
● No, nunca
, pero creo que es Carne Marisco Cortar
Freír
bres? Verdura
■ ¿Es un plato
de arroz con legum Pasta
Batir
te. Huevo
sí. Y es un plato calien Pesca do Vino
s
● Creo que

Sí, claro.
Leche Berenjenas rebozada
Es un plato... berenjenas.

de... 1 ............................ las


... Es un plato típico s.
frío calien te
Es un plato / una bebida
México 2 ............................ en rodaja
Argentina huevos.
ligero fuerte
Perú INGREDIENTES 3 ............................ los
fácil de hacer Chile jenas por
España ½ litro de berenjenas 4 Pasar las beren
difícil de hacer Cuba huevos la harina y los huevo s.
En esta unidad vamos a aprender a: una cucharada de muy
250 gramos de aceite 5 ............................ en aceite
para la comida de

UNIDAD 5
Intercambiar información sobre hábitos cuando as de arriba elegirías . 2 cucharadas de sal caliente.
b ¿Qué platos y bebid a con tu compañero un posible menú 2 cucharadas de harina 6 Servir las berenjenas.
cocinamos 27
un día de calor? Piens esta que hace un cocinero. ¿Habéis
propu
Luego, escucha la cincuenta y uno 51
Comprender y escribir recetas de cocina
Hablar sobre nuestras habilidades como cocineros elegido lo mismo?

• Activación de conocimientos previos


UNIDAD 5

50 cincuenta del estudiante.


• Presentación de contenidos. • Preparación y sensibilización.
• Atención a las competencias pragmá- • Introducción del tema.
tica, lingüística y sociolingüística.

de Ma
estaa de rio
Mario
E La fifiest
La
Ag en ci a E L
ción y lo que
cha su presenta
ELE, Mario. Escu
onaje de Agencia
a un nuevo pers prepararon sus compañeros.
a Vas a conocer sorpresa que le
28
pasó en la fiesta

Feria.
programa de la
b. Completa el ANA
PANOAMERIC
ULTURAL HIS
FERIA INTERC onal
cocina tradici
hoy: nuestra ) de Perú
ceviche (Casa a feira (Casa de
Galicia)
Secretos del
o preparar ..............
...........................
(Sala Central)
Taller: Cóm ...........................

(Casa de México)
...................... ..............
............. ..............
Concurso de nachos y .....................................................................
............................

Andalucía)
hos: ades (Casa de
UNIDAD 5

Tapas y pinc mar de posibilid


.............: un
Los ............................
53
cincuenta y tres

• Muestra de lengua en forma de cómic.


UNIDAD 5

12 52 cincuenta y dos

catalogo_2011.indd 12 10/01/11 10:54


Entre líneas
Para hablar de habilidades
a tu compañero
cocinar? Pregunta y hábitos en la cocina
b ¿Y tú? ¿Sabes y hábitos en la cocina.
Cada unidad del libro de clase

Métodos
sus habilidades ¿Sabes cocinar? ¿Qué sabes hacer?
Entre líneas

■ ¿Tú sabe
s cocinar? ¿Cuál es tu especialidad?
ro.
con tu compañe poco…
1. Una fiesta
inolvidable
a ¿Qué pasó desp
ués de la fiesta
sorpresa? Obse
rva estas imág
enes y comenta ● Sí, un

■ ¿Qué sabe

● Pues sé
s hacer?
hacer pasta, arroz
, ensaladas…
nte en tu casa?
¿Sabes hacer tartas / paella…?
¿Cómo preparas normalmente la carne? presenta la siguiente secuencia:
■ ¿Y quién
cocina normalme ¿Quién cocina en tu casa?
● Normalme

cocinamos
nte mi marido,
los dos.
pero a veces
• Presentación de contenidos.
3. ¡Tienes que
probarlo todo
!
del cómic se refi
eren estas frase
s? • Primera línea: preparación y
a ¿A qué platos enta con tu compañero.
Relaciona y com
1 Mario no quier
e probarlos.
sensibilización al tema.
Sergio.
2 Lo ha traído
3 La ha hecho
4 Lo prep aran
Luis.
muy picante.
limpios.
• Agencia ELE: cómic que intro-
que comprar ya en vinagre

pronto a su casa
porq ue comió dema
siado.
5 Rocío los tiene
6 Mario lo quier
7 Lo ha prep
e probar y Palom
arado Carmen.
a no.

ar todas.
B Boquerones
duce los contenidos.
■ Yo creo
que Mario se fue tiene que prob
8 Mario las
• Entre líneas: actividades de
mucho.
● ¿Sí? Yo
creo que bebió
para
o le ha llamado
ir a la fiesta. Rocí y contesta
b Miquel no pudo . Escucha su conversación
29
contarle qué pasó tu compañero.
las preguntas con ?
en la oficina
comprensión de la muestra
terminó la fiesta
- ¿A qué hora
- ¿Dónde fueron
después? Para organizar
el relato:
D Tortilla de pata
tas de lengua, práctica de los
? primero,…
¿Qué tomaron
- ¿Luego dónde
estuvieron?
después / luego
por último,…
,…
contenidos y tareas de reuti-
é hicieron?
- Por último, ¿qu
na experiencia
similar: un día
especial?
lización.
c ¿Recuerdas algu una fiesta por una ocasión
• En línea con: tareas contex-
o
de celebración con tus compañeros.
deta lles
Comenta los con nachos
A Guacamole

2. ¿Sabes coci
nar?
iona las frases
con
C Pulpo a feira

pleta el esquema
tualizadas para el desarrollo
el cómic y relac to. Después, com
a Lee otra vez
los personajes
de la Agencia ELE.
b Subraya en las
frase s anteriores los
pronombres de objeto direc
de la competencia sociocul-
HABILIDADES con sus formas.
tural.
 2 Luis
✱ No sabe
cocinar.  DE Plural
bastante bien.  1 Sergio PRONOMBRES Singular
✱ Cocina
iar el pescado. OBJETO DIRECTO
limp . 
• Línea directa: sistematización
Sabe muy bien
lla de patatas

hace r torti 
• Actividades que favorecen un proceso
✱ Sabe
Masculino

UNIDAD 5
hace r guac amole.
✱ Sabe
3 Paloma

HÁBITOS inductivo de toma de conciencia de


.

Femenino
cincuenta y cinco
55 de contenidos (Agencia ELE 1
cocina en casa 
y 2) y trabajo intercultural y
✱ Siempre
picante. 5 Rocío
✱ Prepara

✱ Cocina
los contenidos.
el guacamole sin
en las grandes
ocasiones.

4 Iñaki
• Tareas de desarrollo de las estratégico (Agencia ELE 3
UNIDAD 5

54 cincuenta y cuatro
actividades comunicativas de la y 4).
lengua (procesos de comunicación):
comprensión, expresión, interacción.
• Cuadros de sistematización

En línea con
funcional, gramatical y léxica.
n
2. Y de postre… qué país se toma ro.
Línea directa
das? ¿Sabes en pañe
s alimentos y bebi éntalo con tu com
a ¿Conoces esto en Cuba o en Argentina? Com
En línea con

,
ro. habitualmente objeto directo
vas? Coménta lo con tu compañe tino. 1. Pronombres de ¿Cómo haces norma
lmente el pescado?
emos? de restaurantes El alfajor es argen la plancha, porque
es más sano.
1. ¿Dónde com o? ■

nte? ¿A qué tipo japoneses. ■


¿Es dulce o salad PLURAL Siempre lo hago a
los restaurantes No lo conozco.
de casa normalme na. Me encantan SINGULAR

a ¿Comes fuera

los fines de sema
mis amigos r con mi familia. ■ Es muy
dulce. LOS
ceno fuera con s los domingos
a come ALFAJOR LO
Yo normalmente nte, pero voy todo masculino LAS

a cenar normalme ción. LA
Pues… Yo no salgo para cada situa uye al nombre

más adecuados
elige los
femenino El pronombre sustit
restaurantes y n carne. para no repetirlo.
cios de bares y r con unos amig
os que no come RON
b Lee estos anun os. Come
con unos amig espectáculo.
de fútbol en casa Cenar viendo un
Ver un partido .
Celebrar una boda to
s con unos amig
os. ARROZ ombre de objeto direc
Tomar unas tapa Una comida fami
liar. 2. Posición del pron
cios. GUAYABA
Una comi da de nego
MERMELADA DE conjugado
FRIJOLES Cuando el verbo está + Verbo conjugado
Pronombre
TELEPIZZA
.
Lo ha traído Sergio
-
CARLOS
la gran varie
ZALACAÍN Además de
pizzas, ofre- en infinitivo
más presti- dad de ricas Cuando el verbo está Infinitivo Pronombre
Es uno de los , pan de ajo, os de tomate.
es de la cen ensaladas Decorarlo con trocit

{ {
giosos restaurant y las promociones como
cinco salo- postr es , otros aperitivos
capital. Tiene especiales. fecto s).
con capaci- de productos tidos y montadito
nes privados a domicilio y embu MATE
Para pedidos
personas de- nibles ver pá- y otro en infinitivo
dad para 80 ofertas dispo LÍ s, uno conjugado + Infinitivo
corados en
cálidos tonos no de su CUANDO SA Cuando hay dos verbo + Verbo conjugado
gina web o teléfo Pronombre
sus cuatro
DE CUBA as, escucha un estos Mario lo quiere proba
r. Pronombre
salmones. En Telepizza más
cercano. ar tus respuest onas hablan de + Infinitivo
O b Para comprob conjugado
EL GRANER
sólo apa-
cartas anuales con platos en el que dos pers dan con tus no quiere probarlos. Verbo
Sabor tropical programa de radio Compara la información que Mario E
DE LAVAPIÉS DE LECH
de tem- 31
recen alimentos al congrí y das. DULCE
ben las pata- como el arroz alimento s y bebi
porada. Prue eros vege- camarones s.
sirven con prim la tortilla de ante riore ario. Comenta
tus
tas souflé, las Uno de los
Mad rid. Tiene blanco. Los fi
nes respuestas a este cuestion
char y responde
illo, os de con arroz
CUBA
: solom tarian
cualquier carne temporada na hay actua
cio-
c Vuelve a escu o
tu compañero. 3. Organizar un relat
cot... Hay de de sema
ARGENTINA
carta
steak tartar, entre una
uctos fres- cos cubanos. 31
respuestas con
stación por basada en prod nes de músi
un menú degu en mojitos y en la oficina,
prob ar al- cos: los esca
lopes de mijo, También ofrec Primero estuvimos
102 euros para de salsa.
especialida- o el completo daiquiris al ritmo - Primero
gunas de sus el gazpacho
que incluye da para lle- da principal: desa bar,
chaqueta y plato Granero Preparan comi ¿Cuál es su comi luego fuimos a un
des. Se exige integral y itido fumar. cena?
los hombres. legumbres, arroz var. Está perm yuno, comida o Luego
corbata para zanahoria. El n normalmente? ke
ensalada de
rcio jus- A TO
XA ¿A qué hora come después a un karao
café es de come o, espe- o bebidas siem
pre Despúes eca.
to y destinan
un pequeño En este bar galleg ¿Qué alimentos mos en una discot
precio del cializado en todo
tipo de ? y por último, estuvi
porcentaje del to, carne, están en su mesa da? Por último
as huma nita- empanadas (boni s hay en la comi
menú a caus
fuma r. lao con pasas), ¿Cuántos plato
puede pulpo, baca
rias. No se del pla- almente de pos-
Abren de noch
e única men- se sirven porci ones
caña, ¿Qué toman norm
(de 20:30 a to de la casa con cada
te los viernes (o, en su de-
tre? para
o vino plato especial a
hábitos en la cocin
co
refres
¿Tienen algún
4. Habilidades y
23h).
alguna fiesta?
compañero. Navidad? HÁBITOS
éntalas con un ¿Qué toman en
es. Después, com tus compañeros. HABILIDADES
can tus decision de restaurantes ida? Habla con Siempre cocina en
casa.
hábitos en la com nte,
c Subraya las pala
bras que justifi
com pañe ros. ¿Y tú qué hace
s en estas situa
ciones? ¿Qué tipo
• Tareas contextualizadas en entornos d Y en tu país,
¿cómo son los
país, el desayuno
una comida muy
es
importante. La
comida es de 11
a 1. Normalme
No sabe cocinar.
Cocina bastante bien.
Prepara el guacamole
Cocina en las grand
sin picante.
es ocasiones.
d Habla con tus ■ En mi a las 5. «stollen».
ad es el «st
?
socioculturales. ligera. Cenamos es típicos de Navid do.
UNIDAD 5

hay en tu país amigos a cenar, es una comida , uno de los postr Sabe limpiar el pesca
do voy con mis mi país, Alemania de patatas muy bien.
en España. Cuan nal. ● Pues en Sabe hacer tortilla + infinitivo
tomar tapas como comida internacio Habilidades: saber
hay bares para restaurantes de
• Sugerencias para el desarrollo de
s. Hay ■ ¿Y qué
es? mole.
En mí país, no nos gustan los s de todos los paíse as fruta s. Sabe hacer guaca
tes. Normalmente, es comer plato Un pan dulce con
much
cincuenta y nueve
59

vamos a restauran os tipos de restaurantes. Pued ●

mí país, hay much har músi ca en directo.


En y escuc
e puedes cenar
las estrategias de aprendizaje y de

restaurantes dond
UNIDAD 5

comunicación.
UNIDAD 5

60 sesenta
58 cincuenta y ocho

13

catalogo_2011.indd 13 10/01/11 10:54


Nuevo Avance
Métodos
B1.2 Curso de Español

CURSO DE ESPAÑOL B1.2


Manuales para los niveles Libro del alumno:

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● Un modelo de examen DELE.
● Apéndices gramatical y léxico.

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Avance Concha Moreno I Piedad Zurita I Victoria Moreno

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El aula
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ISBN: 978-84-9778-534-1
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ramatical y léxico.

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Los libros 1 y 2 cubren los niveles A1
y A2 del MCER.
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paso.

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• Modelos de examen DELE. Parte número 3.


México.
Visita a Ciudad de
• Transcripciones de las audiciones. Lee y responde a
las 10 pregunt

abajo
los que teletrCree ¡Qué chévere! • CD audio. El castillo de
Actualmente,
Cha pultepec
es la sede del
Museo Nac
el cer

y
rma se levanta

la publicidad pensar... a veremo Los libros 3 y 4 cubren el nivel B1 del


r, Paseo de la Refo
Chapult
tan pobl
epec
ada
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durante siglos
una gran zona
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ve
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ntes cent ros culturales, mus
importa de dive

estuvieara ucaria bles MCER, los libros 5 y 6 cubren el nivel


nal de Antropol
ogía, parques
quienes más cam
inan

ra energías renova
lo cruzan. Pero ilias mexicanas.
rso y fam
origen dive están los prin
cip

Me gustaría...
En Chapultepec su prox
te al parque y
B2 del MCER
3
situación fren nco, el
, la zona de Pola
nida Reforma
a dinero
3 Dar las gracias no cuest
• Contienen: 6 unidades y 2 de re- La Catedral Metropolita
na

NUEVO
una síntesis d
La catedral de México es
paso. 4. Contenidos léxic
os Como parte del Zócalo,
co, en torno al cual se
la catedral es e
desarrolla la v
mexicana.
• Apéndice de actividades. La vida social
1 Fíjate en las imág
enes. ¿Puedes relac
ionarlas con el listad
o La catedral tiene cinco naves.
magnífico retablo de los
Dest
Reyes. Duran
de uno de los
inuación? de escucharse la música
que te damos a cont tres…) besos
• Modelos de examen DELE en los ecer • dar (uno, dos, que hace
• agrad lparse • saludar Últimamente, ha habido
brindar • dar la mano • despedirse • discu
n) • sonarse la nariz (a alguien) reforzarla.
quedar (con alguie r de usted • presentar
limarse las uñas • habla
Niveles A1, A2, A, B1.1, B1.2, libros 4 y 6.
B2.1, B2.2 • Transcripción de las audiciones. El Paseo de
la Reforma
idas más
Es una de las aven
la ciudad.
4 importantes de ina por él,
• CD audio. 1
2
3 ntras se cam
Mie
pueden vers
e estupendos
erosos bancos
• Aimed at young and adult learners. edificios, num guas casas
y oficinas,
anti
(actualmente lu-
señoriales
a), embajadas,
gares de mod galerías de
• New version of our classic Avance. hoteles lujo
arte y mon
sos,
ume ntos espec-
8 taculares.
• According to the syllabus of Instituto 5
6
7

Cervantes.
126 Nuevo Avance 4
12
11
10
9

has entendido.
comprobar que lo _________________.
2 Completa para ____________________
nariz necesito _____
1 Para sonarme la ____________________
_______.
o _______________ _______.
2 Brindamos cuand ____________________
os si _______________ ____________.
• Manual para jóvenes y adultos. 3 Debe mos discu
4 Cuando un amigo
lparn
no conoc e a otro, yo los __________
solem os _____
____________________
____________________
_________________.
____________.
e una uña, ____________________
5 Cuando se romp _____
• Versión actualizada de Avance. es mejor _____
personas mayores _______.
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vamo s de una casa, _______________ __________ ______________________.
7 Cuando nos _____
es se dan dos _____
saludarse las mujer _________________.
8 En España, para ____________________
saludan dándose _____ _______ con alguie
n.
9 Los hombres se ____________________
s ser puntu al si _______________
10 Debe

52 Nuevo Avance 4

Nuevo Avance 1 (A1) Nuevo Avance 2 (A2) Nuevo Avance 3 (B1.1) Nuevo Avance 4 (B1.2)
Libro del alumno + CD 978-84-9778-528-0 Libro del alumno + CD 978-84-9778-530-3 Libro del alumno + CD 978-84-9778-532-7 Libro del alumno + CD 978-84-9778-534-1
Cuaderno de ejercicios 978-84-9778-669-0 Cuaderno de ejercicios 978-84-9778-670-6 Cuaderno de ejercicios 978-84-9778-671-3 Cuaderno de ejercicios 978-84-9778-672-0
Pizarra digital 978-84-9778-645-4 Pizarra digital 978-84-9778-646-1
Guías didácticas en página web
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para Victoria Moreno I Piedad Zurita
en el aula
Concha Moreno I Victoria Moreno I Piedad Zurita
e importar y exportar unidades creadas

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Básico

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Multiplataforma: Windows, Mac, Linux

¿Qué día hola quince


¿Quéé día ¿¿cómo
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estás?
verano
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un, una fruta es hoy? verano
¿Qué día eess h
aquí tiene es hoy? es verdad
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Ejecutable desde disco duro (Windows, Mac,

un, una
Linux) o CD (solo Windows)
Requiere instalación de Adobe Air PIZARRA DIGITAL

bien hombro CONTIGO bien nosotros MÁS GRANDE bien Libro del alumno - Audiciones
ros
otttros MÁS GRANDE
nos gustan nos gustan ISBN: 978-84-9778-645-4 noso
nos gustan
9 788497 786454

Nivel A en Cuaderno Pizarra digital


un volumen. de ejercicios

Características
• Los contenidos se introducen de for-
Examen DELE ma visual y reflexiva.
• Práctica de destrezas en la sección
Examen DELE
La Zona Rosa
La llamada Zona Rosa ha sido durante más
de veinte años un buen
De todo un poco.
compras. Situado entre el
barrio para hospedarse, pasear e ir de

Parte número 3.
México.
Centro Histórico y la zona del parque de
Chapultepec, la Zona Rosa
es un punto estratégico no solo para el paseante,
sino también para • Apéndice de lecturas.
de México, ya que está
Visita a Ciudad de sobre estos texto
s. las personas que tienen negocios en la Ciudad
Lee y responde a
las 10 preguntas atravesada por el Paseo de la Reforma, eje
la ciudad.
financiero y comercial de
• Repaso cada tres unidades.
o de la avenida
Chapultepec Nacional de Historia. Al fond
El castillo de
Actualmente,
es la sede del
Refo
Museo
rma se levanta
el cerro de Cha
to de
pultepec, cubi
atracción, ya
erto de bosque.
que una ciudad
an El Centro
Histór ico
ico se han
• Ejercicios de preparación al DELE.
Pase o de la siglos un pun bién se encuentr olis como Méx
sido durante este lugar tam Las megalóp fusión de varias ciuda-
Chapultepec ha
sita una gran
zona verde. En orden como el
Museo Nacio-
formado por
la
de la Ciudad • Apéndice gramatical.
3
tan poblada nece eos de primer dades que . En el caso
cent ros culturales, mus zool ógico, lagos y viali des y pueblos el llamado
importa ntes de diversio nes, s paseante de
s origen está
en
ogía, parques los innumerable de México su co, zona que ocupa el
inan por él son
nal de Antropol
lo cruzan. Pero
quienes más cam
y fam ilias mexicanas. les de la ciudad por su exce
lente
Dar las gracias no cuest
a dinero 3 Centro His
trazado ant
tóri ad: se trata
iguo de la ciud tro direc-
cua
origen dive rso cipales hote la Ave- cósmico de
están los prin de negocios de El Ángel de la de un mapa o por los aztecas. Ac-
En Chapultepec ad a los centros
te al parq ue y su proximid o y Sant a Fe. Independencia ciones dise
ñad
vivo, bullicio
so
situación fren nco, el Periféric Inaugurado en 1910 por
Por- es un sitio -
, la zona de Pola tualmente ude los sen
nida Reforma firio Díaz, el monumento
a la icto rio que sac
y con trad numerosos
Independencia es un
símbolo
s. El pro blema son los
tido
os ciudadano. La victoria con
alas lo transitan.
os los contenidos léxic coches que
na ticam da
La Catedral Metropolita 5. Pracde la Nueva España. s sobre la columna fue adopta
La catedral de México es
una síntesis del arte . Recuerda que tiene por los habitantes de la
ciudad
simbólico y cósmi- nitivos del recuadro ués, comenta con
Como parte del Zócalo,
la catedral es el centro
1 Completa el texto con los infi
na de la ciudad s al texto. Desp como su ángel protect or. Tal
desarrolla la vida cotidia os para adaptarlo el lugar donde
que modificar algun
es
co, en torno al cual se te ha parecido. vez por ello,
sta-
mexicana. el comp
tus añer
altar del Perdón
lo
os/asy el que
dos... ) se dan variadas manife
La catedral tiene cinco naves.
Destacan r de usted • dar (uno, ciones ciudadanas, tanto
de
ceremonias pue- se (la nariz) • limarse (las uñas) • habla ntar (a alguien)
Reyes. Durante algunas sonar • despedirse • prese alegría como de descon tento.
ntento.
magnífico retablo de los entales.
de uno de los órganos monum agradecer • disculparse ar • saludar
de escucharse la música
que hacer obras en la catedral para qued ar (con alguien) • brind
Últimamente, ha habido David salió de la
(8) __________
las uñas. Y cuando os si le
reforzarla.
20:00 con David y
Mia, unos nada, y le preguntam
Ayer (1) quedé a las casa de habitación sin decir salido
ir a una fiesta en que no, que sólo había
amigos nórdicos para 5 minu tos pasaba algo contestó ntarle por qué,
_____ por llegar (9) __________
la nariz. Al pregu
Esther. (Ellos) (2) _____ _____ a a es de buena educa-
. Cuan do llegam os, yo les (3) _____ nos conte stó que en su país no », pen-
Coyoacán dándole la mano ,
la Reforma tarde
(4) __________ ción hacerlo en públi
co. «Pues tiene razón
El Paseo de Esther y la iban a Es undos encantador barrioo _____ reativas
avenidas más besos a cada uno. do (10) (nosotros) _____
la ico de
Chapultepec de las instituciones rec tes de
Es una de las _____
pero ella les (5) _____colonial ena el que se siente e samos algunos. Cuan Zoológ
Elísimo una habitan
de la ciudad. todos los invita- _____ _____ much pultepec es to para los
4 importa ntes
ina por él,
_____ _____
Empezaron a (6) la tranquilidad
y la magia
endie- de Esther, (ellos ) le (11)
encan laco de Cha Ciudad de México, tan
conlógi
El Zoo
tados ros. Es conside
rado
s se cam ndose . Se sorpr Co- queda ron res de la y extr anje i-
Mientra
e estupendos dos, pero terminaron México antiguo. Ennadie
deltuteá invitación, y todos más popula nacionales historia mex
pueden vers s a beber yvarios a los turistas a parte de la al».
eros os bancos ron mucho cuando yoacánempezamo se encuentran
sorpr endi- pareja. esta como par gración social que form o el «Zoológico Nacion ,
, num nos inte e com
edificios ros tamb ién
Destacan el de Frida un centro de os del siglo
XXI
anti gua s casas _____ _____. Nosot museos.
puso a pue de considerars a principi
y oficina s, (7) se
Mia Trotsky,
de yLeón que y, con-
ualmente lu- Kahlo
amos charl ando
y el cana, por lo de su historia , la investigación y la
señoriales (act embajadas, mos cuando estáb ambos situados en las ca- do a través ión nta-
en vuestro Ha evoluciona objetivos son: la educac pultepec es la represe
a),
gares de mod galerías de s, ¿cuál
sas es son
de estos de malay educ
personajes, el ación áis principales lógico de Cha
sos, 2 De estas costu mbre o hispa nas que pens sus tipo del zoo
hoteles lujo espec- Museo
costu mbre s españolas
Anahuacalli, donde se serv ación. El logo jagu ar.
ume ntos país?¿Con océis ánica de un
arte y mon aciónuna
exhiben ? colección de ción prehisp
8 taculares. que son de mala educ pinturas de Diego Rivera y jo-
educación
es de buena y mala
yas de arte prehispánico.
cuadro con lo que 127
3 Completa este Nuevo Avance 4
d todos los cuadros.
en tu país. Compara educación…
En mi país es de mala
a educación…
En mi país es de buen

126 Nuevo Avance 4


12

ntad estas preguntas.


añeros/as y come
4 Habla con tus comp usted? de
__________. de tú a alguien? ¿Y
a ¿Cuándo hablas
_____. las mujeres en tu país?
b ¿Cómo se saludan
una mujer?
______________. c ¿Y un hombre y
qué ocasiones brindáis?
__. d ¿En
___________________.
____.
53
uien. Nuevo Avance 4

Nuevo Avance 5 (B2.1) Nuevo Avance básico (A)


Libro del alumno + CD 978-84-9778-648-5 Libro del alumno + CD 978-84-9778-595-2 www.sgel.es/ele
Pizarra digital 978-84-9778-654-6
Unidad de muestra y Guía didáctica

15

catalogo_2011.indd 15 10/01/11 10:55


Español en marcha
Métodos

Francisca Castro • Pilar Díaz • Ignacio Rodero • Carmen Sardinero

• Secuenciación graduada desde la


presentación de la muestra de len- NIVEL A1+A2
gua hasta la actividad final de pro- EN uN SoLo
VoLuMEN
ducción.
• Desarrolla la competencia comuni-
cativa, la interacción y la reflexión
sobre el proceso de aprendizaje. aII_10 31/10/06 18:12 Página 82
Maqueta_En march

• Gran variedad de material comple-


mentario: ideas y juegos, actividades Hablar de planes. CO
en pareja, actividades de expresión
escrita, lecturas extra y exámenes.
• Modelos de preparación al DELE en
A. ¿Qué piensas hacer
14:04 Página 47

los niveles B1 y B2.


16/12/06
EM4_U05.qxp

EM4_U05.qxp
16/12/06 14:04 Página 46
estas vacaciones? 3

curso?

A. La publicidad vas a hace r después de este


1. ¿Qué anter iores otra vez con
los anuncioséntal compañeros.
o con tus ntes
4. En parejas. Mira Comcuáles de las siguie
añero y analiz ad
tu comp cada uno de
se han utilizado en de sus planes para
técnicas publicitarias2. Cuatro personas hablan
ha y completa la
las vacaciones. 2Escuc 3
ellos.
1
TÉCN ICAS infor maci ón. 66
Nombres abstractos
LAVAR A
MÁQUINA.
es NO ENCOGE.
Imágenes sorprendent
ras
Repetición de palab
Niveles A1, A2, A (A1 + A2), B1 10
Referencia s culturales SU PELO ESTARÁ

A
Frases publicitarias
SIEMPRE RIZADO,
AUNQUE SE MOJE.
y B2
ESCUCHAR
o comentan los anuncios anteriores.
5. Conchi y Álvar a ados. 15 c
y completa los apart
• Four graded levels adapted to the Escucha lo que dicen

1. Lo que anuncian b
no es _______ ______, pero fíjate
en

Common European Framework: A1, A2, _____ .


_____________________
productos. Si cio utilizan una image
n
la siguiente lista de 2. En el primer anun
2. En parejas, mirad publicitario el segun do utilizan
producto. rlos, ¿qué método _____________,
mientras que en
ras de anunciar un tuvieras que vende
B1, B2. 1. Hay muchas mane
dicos o revistas.
sería el más adecu
ado? ¿Por qué? ___________________
3. La imagen de la
.
luna y el clavo hace
referencia a • Utilizamos el e
� En perió . por otra perso
empie ce la 1. Un perfume caro. ___________________

• Flexibility: large supplementary material


que _______
� En el cine,
antes de peticiones.
2. Una moto.
película. En este caso s
3. Un curso de golf. HABLAR de que una p
is provided depending on the class 5 � En radio y televisión.
4. Un nuevo refres
co.
cuatro, escoged unos
anuncios
Tú me dijiste
A � En Internet. 5. Un restaurante
de comida exótica. 6. En grupos de y come
uier revista Angulo
publicitarios de cualq A. María
ntadlos entre
, 21 años, estudiante
de medicina.
arías aá
ayudPanam
hours and on the students needs. siones. hospital a
� En cartel
es publicitarios. 6. Una estantería. todos. Puedes utiliza
r estas expre_____
_____ ___________ a un dices que qu
por correo. france
loíaque
de filolog sa.
acord
� En propa
ganda comercial anuncia en cada • Por otro
Pablo Hervás , 20 años, estudiante
lado...
anuncios, ¿qué se • Mientras que...
B.
____ a la traducción
e
3. Mira estos tres original? , relaja nte… , quiere

• Units are composed of a wide range of l crees que es el más nte, clásica _____ _____
En catálogos... • La imagen es choca _____ con...________ tres meseste a Parí

uno de ellos? ¿Cuá de... • En comparación
ón. _____ 8. Quéja ante
¿Por qué? transmitir la idea interpretaci
¿Conoces alguna más? tu compañer

topics. 2
GRAMÁTICA 82 ochenta y dos
1. Vendedor
siempre h
los días”.
• A variety of activities adapted to 7. Observa estas
tres situaciones.
¡Me dijiste que viniera
hoy, que el coche
ya
y
2. Padre: “C
coche”. (
estaría arreglado;
different learning styles. Ven mañana;
el coche estará
De acuerdo.
vengo y no está! 3. Profesor
que las a
arreglado.
4. Camare
(No has
5. Jefe: “T
horas e
dinero

3
1

46 cuarenta y seis

Español en marcha 1 [A1] Español en marcha 2 [A2] Español en marcha Básico [A1 + A2]
Libro del alumno + 2 CD 978-84-9778-123-7 Libro del alumno + CD 978-84-9778-132-9 Libro del alumno + 2 CD 978-84-9778-202-9
Libro del alumno 978-84-9778-191-6 Libro del alumno 978-84-9778-187-9 Libro del alumno 978-84-9778-204-3
Cuaderno de ejercicios + CD 978-84-9778-229-6 Cuaderno de ejercicios + CD 978-84-9778-133-6 Cuaderno de ejercicios + CD 978-84-9778-203-6
Cuaderno de ejercicios 978-84-9778-124-4 Cuaderno de ejercicios 978-84-9778-201-2 Cuaderno de ejercicios 978-84-9778-205-0
Workbook (English versión) 978-84-9778-135-0 Guía didáctica 978-84-9778-134-3 Guía didáctica 978-84-9778-223-4
Guía didáctica 978-84-9778-125-1 Pizarra digital 978-84-9778-643-0
Pizarra digital 978-84-9778-642-3
16

catalogo_2011.indd 16 10/01/11 10:55


Métodos
A1
PIZARRA DIGITAL

Libro deL aLumno y cuaderno de ejercicios digitaLizados


para proyectar en el aula

Español

pizarra digital
audio compLeto

Herramientas de edición
para ampliar las páginas, hacer recortes e incluir marcas y notas curso de español como lengua extranjera

posibiLidad de crear secuencias de trabajo


para trabajar en el aula e importar y exportar unidades creadas en marcha 1
multiplataforma: Windows, mac, Linux.
resolución mínima de monitor: 1024 x 768

Español en marcha 1
ejecutable desde disco duro (Windows, mac, Linux)
o cd (solo Windows)
requiere instalación de adobe air

Francisca castro Viúdez


Español en marcha es un método novedoso, flexible y variado, pilar díaz ballesteros
organizado en cuatro niveles: a1, a2, b1 y b2 ignacio rodero díez
carmen sardinero Franco

sus unidades didácticas están organizadas por destrezas


y en secciones de vocabulario, gramática y pronunciación

ISBN 978-84-9778-642-3
PIZARRA DIGITAL
Libro del alumno
SGEL

Cuaderno de ejercicios
Audiciones

caratulas_EEM.indd 1 18/10/10 14:03

Cuaderno Pizarra digital


de ejercicios Libro del alumno
• Cada unidad consta de tres aparta-
dos, en los que se presentan, de-
sarrollan y practican los contenidos
INCLuYEN MoDELoS DE lingüísticos y comunicativos.
PREPARACIóN 31/10/06 18:12 Página 83 • Actividades de Autoevaluación desti-
aII_10

AL DELE Maqueta_En march

nadas a recapitular y consolidar los


18:12 Página 82

6. Lee la valoración
del test. ¿Cuántos
puntos objetivos de la unidad.
tu
ntale los planes a
• Actividades en pareja para desarro-
?
4. En parejas, pregú tiene tu compañero
cale los tuyos.
Hablar de planes. N compañero y explí
COMUNICACIÓ VOCABULARIO
Hablar de plane
s A. ¿Qué piensas
B. Yo voy a ir al
hacer el lunes por la tarde
gimnasio, necesito
hacer algo de
?

7. Relaciona cada
palabra con su defin
ición. llar la interacción.
estas vacaciones?
¿Qué piensas hacer �
Voy a ir a la playa
un hotel.
ejercicio. ¿Y tú?
A. Yo pienso queda
rme a estudiar en
casa.
1. introvertido �
a


5. compartir (con)
6. adaptarse (a)
� • Referencia gramatical y léxico útil or-
Voy a trabajar en 2. discutidora �
en mi casa, estudiando �
ganizado por unidades.
las 7. imprevisto
Yo pienso quedarme una vez. Luego hazle 3. convivir (con)
de septiembre. 5. Primero lee el test �
ensas hacer para los exámenes

Hablar de publicidad
y reclamar
preguntas a tu comp
respuestas.
añero y anota sus 4. protestar (por)

er: concentrado en
sí mismo.

aciones? 3. En una agenda, rellena con actividade


¡En la etiqueta decía
que se podía
recuadro.
s todas las
VIAJAR CONo UST ED,
a. Adjetivo de caráct
b. Adjetivo: que
no estaba previsto
nía) dos o más perso nas. Cuaderno de ejercicios
¿disfrutar sufrir?
na yideas
a las del
que no encogía y c. Vivir (en armo
s. Utiliz
tardelavar a máqui personas la
quedado! o consumir varias
cómo ha d. Tener, utilizar
• Unidades extra de consolidación.
mire
curso? – cenar está
cer después de este – deporte – salir un viaje, la convivencia
s otra vez con compras – tele asio – trabajo Viajar es convivir. En es más misma cosa.
compañeros.
n tus ntes estudios – gimn espacio y, por tanto, que discute mucho.
limitada en tiempo y de caráct er:
siguie mejor a las e. Adjetivo
os conoc er o descontento.
n cada uno de planes para J U N I O / 2.ª SEMAN intensa. Viajando podem f. Mostrar desacuerdo
• Solucionario de las actividades y
A

nas hablan de sus usted cuando viaja? ión no habitual.


leta la personas. ¿Cómo es g. Aceptar una situac
s. Escucha y comp L Ir al gimna
sio
Haga el test y lo sabrá
.
10
66
2 3

LAVAR A
M
1. ¿Le molestan los
ruidos para dormir? 8. En grupos de 4.
Imagina que os ha
tocado la
viaje largo con tus
A transcripción del material grabado.
MÁQUINA.
X en el cuarto de baño? lotería. Planea un
NO ENCOGE. J 2. ¿Se pasa usted horas
¡En el anuncio decía
que mi pelo todo, más o menos? compañeros.
e se 3. ¿Come usted de
siempre rizado aunqu y

Guía didáctica
V
estaría a introvertida?
mojase, han caído
cuatro gotas 4. ¿Es usted una person empezar?
SU PELO ESTARÁ S mire qué pelos tengo! que toquen sus cosas? 1. ¿Dónde vais a
SIEMPRE RIZADO, 5. ¿Le molesta mucho que va a visitar? del año vais a viajar
?
D e sobre los lugares 2. ¿En qué época
AUNQUE SE MOJE. 6. ¿Suele documentars
• Actividades y tareas extra para
istas? ?
adapta rse a las circunstancias imprev 3. ¿Cómo vais a viajar
7. ¿Intenta s y ciudades vais
a ver?
a discut idora? 4. ¿Cuántos paíse
d 8. ¿Es usted una person usted? o vais a pasar en
cada sitio?
significa viajar como 5. ¿Cuánto tiemp
cios anteriores.
apartados. 15 c
9. ¿Viajar con usted
10. ¿Suele ser de esas
personas que protes
tan siemp re ante
6. ¿Qué actividades
7. ¿Cuánto dinero
vais a realizar?
necesitaréis?
iniciar y finalizar la unidad.
pero fíjate en los imprevistos? en la maleta?
lugar que visita?
• Solucionario de las actividades del
_,
al estilo de viaje y al 8. ¿Qué debéis llevar
11. ¿Adapta su ropa
a divertida?
a imagen 12. ¿Es una person
VALORACIÓN DEL TEST
NO:
rtir cosas? SÍ: 0 NO: 1 / 6. SÍ: 1
egundo utilizan
Libro del alumno.
0 / 4. SÍ: 0 NO: 1 / 5.
RECLAMACIONES 13. ¿Le gusta compa 1. SÍ: 0 NO: 1 / 2. SÍ:
0 NO: 1 / 3. SÍ: 1 NO:
1 / 11. SÍ 1 NO: 0 /
12. SÍ:
5 quieren viajar con usted? SÍ: 0 NO: 1 / 9. SÍ 0
NO: 1 / 10. SÍ: 0 NO:
r lo dicho 14. ¿Sus conocidos ñero/a de viaje? 0 / 7. SÍ: 1 NO: 0 / 8.
hace referencia a • Utilizamos el estilo
por otra persona o
indirecto para repeti
para transmitir inform
aciones o A 15. ¿Se considera usted
un/a buen/a compa 1 NO: 0 / 13. SÍ: 1 NO: 0 / 14. SÍ: 1 NO: 0.
con usted es sufrir.
Usted es rígido, intolera
lo hace, sus
nte… y no

• Juegos, actividades en pareja


De 0 a 4 puntos. Viajar si usted quiere. Si no
esto se puede mejorar
sabe disfrutar. Todo ¿Qué os parece un
viaje por…?
peticiones. quejarse cuando usted diga: Es un buen
concretamente para conocidos escaparán tormento ni un placer.
En este caso se utiliza De 5 a 10. Viajar
con usted no es un
persona que es el jefe.
sa no se cumplió.
y exámenes fotocopiables.
usted o hay otra
son como
de que una prome a tirar compañero si los demás viaje ideal. Alegre, extrover
tido, con
os anuncios a tu casa hoy, que meera. Yo _____________ es el compañero de
me dijiste raRosan
que vinieC. a, 36 años, enferm De 11 a 15. Usted , disfruta. Sus conocid
os y amigos
Tú ción de españ y ahora
ol a China. y además
na, ____________
todo
y comentadlos entreante de medicina. arías a hacer la redac
a
ideas, flexible, se adapta
Angulo,s.21 años, estudi ayudPanamá. la casa por la venta
, eso no es
sione hospital a ver el partido de fútbol 34 años, administrativo. Casado y con le buscarán para viajar.
_____ _ a un dices que quier es
__________
sa. amos. D. Miguel Rodríguez, _ a la playa.
france
loíaque
de filolog acord 15 _______________
, 20 años, estudiante
tro lado... dos hijos. Del 1 al 83
Hervás
lajante…, ____ a la traducción
quiere e _______________
___________ . ochenta y tres
_____ _____ Del 15 al 30 _____ ca con
ación con...________ tres meseste a París.las siguientes situaciones. Practi
omparión. _____ 8. Quéja ante
pretac
tu compañero.
Canarias
ia de viajes: “En
1. Vendedor de agenc bañar todos
enta y dos siempre hace buen
tiempo. Se podrá
así).
los días”. (No fue
te compraré un
¡Me dijiste que viniera acabes la carrera
ya 2. Padre: “Cuando
hoy, que el coche ).
coche”. (Se le olvidó
ciones que seguro
y
estaría arreglado; oposi
éntate a las
vengo y no está! 3. Profesor: “Pres
(Suspendiste).
que las apruebas”.
y no tiene sal”.
una comida suave
4. Camarero: “Es tarde).
beber agua toda la
(No has parado de é las
aja este fin de semana. Te pagar
5. Jefe: “Trab te han dado ningún
rias”. (No
horas extraordina
dinero extra).

cuarenta y siete 47 Recomendamos, de las mismas autoras,


APRENDE GRAMÁTICA Y VOCABULARIO.

Español en marcha 3 [B1] Español en marcha 4 [B2]


Libro del alumno + CD 978-84-9778-240-1 Libro del alumno + CD 978-84-9778-296-8 www.sgel.es/ele
Libro del alumno 978-84-9778-239-5 Libro del alumno 978-84-9778-295-1 Unidad de muestra
Cuaderno de ejercicios + CD 978-84-9778-242-5 Cuaderno de ejercicios + CD 978-84-9778-298-2
Actividades complementarias
Cuaderno de ejercicios 978-84-9778-241-8 Cuaderno de ejercicios 978-84-9778-297-5
Guía didáctica 978-84-9778-243-2 Guía didáctica 978-84-9778-299-9 en AULA ELECTRÓNICA

17

catalogo_2011.indd 17 10/01/11 10:55


Destino Erasmus
Métodos

Elaborado por el departamento de Estudios Hispánicos


de la Universidad de Barcelona.

• Manual comunicativo dirigido a es- • Atención a los contenidos sociocul-


tudiantes de español de programas turales y de civilización.
universitarios (Erasmus, cursos de • Cuaderno de consolidación y trabajo
lengua, etc.) inmersos en un ámbito individual incluido en el libro.
joven, universitario, urbano y multi-
cultural.
• Trata temas y situaciones relaciona-
dos con la experiencia de los estu-
diantes.

ita
Comunicación escr

mus
10 Experiencias Eras s no hacen referen
cia
fías que manda Marleen. ¿Cuále
B. Observa las fotogra
carta?
al contenido de la
se usan para…
iones y frases que
anterior las expres
Adiós, España C. Busca en la carta
ia en Santiago
de terminar su estanc
holandesa está a punto l para despedirse y
mandarle
A. Una estudiante a un amigo españo
a) saludar:
iones.
de Compostela y escribe carta y complétala con estas expres de la carta:
Lee su b) explicar el motivo
algunas fotografías. tenía ganas de
una pena • hola • de los recuerdos:
os • un abrazo • es c) introducir el tema
volver a verte • recuerd
cómo te va todo • de hechos pasados:
15 de junio d) hacer valoraciones
Santia go de Compostela,
y proyectos:
e) hablar de planes

¡(1)_____________ Manu! hace tiempo que no


f ) invitar:
na? La verdad es que
____________ por Pamplo a Holanda. Estos días g) despedirse:
¿Cómo estás? ¿(2)__ estoy preparando la maleta para volver trabajos. Además, estoy
los
sé nada de ti. Yo ahora y he podido entregar a tiempo todos a mis amigos las funciones anterio
res?
los exámen es mi españo l gracias expresiones y frases
para
he hecho do mucho ado mi Erasmus en ¿Podrías añadir otras
creo que he mejora
muy contenta porque l. (3) ______
______
______ _____,, pero ya se ha termin
___,
Textos y pretextos
Niveles inicial (A1-A2)
(3)____
y a los cursos de españo siempre he
Santiago. carta para despedirme, las que aparecen en
____ escribirte una expresiones como
La verdad es que (4)___
(4) ______ ales. un relato se usan adas en negrita en
la carta.
electrónicos son poco
person D. Para organizar
las expresiones destac
Intermedio y avanzado (B1-B2) pensado que los correos del Obradoiro
o fotos en la Plaza Pórtico de
esta tabla. Añade

6
Yo estaba haciend del
conocimos? perspectiva
¿Recuerdas cómo nos Románico y quería sacar una buena En aquel momento,

Vidas
llegó
que iba a hacer clic, SE ESTÁ HABLANDO
para mi trabajo de
Arte , en el momento en as. 1 MOMENTO DEL QUE
al, sin gente. De repente con mochila y se sentaron en las escaler
la Gloria de la Catedr chicas y con intención de
grande de chicos y pero parecían muy felices
un grupo bastante sucios, acalorados, me acerqué a aquellos españoles que no ISTA Inesperadamente,
Estaban cansadísimos, UNA ACCIÓN IMPREV
. Entonce s días que 2 INTRODUCCIÓN DE
e mucho tiempo . Hacía pocos
quedarse allí durant empecé a hablar en un español horrible s no me salían. ¿Cómo 2. Penélope Cruz a Madrid. Estudió
Danza y Arte
r y palabra
me dejaban trabaja go y, como estaba muy nerviosa, las una buena foto para Nació en 1974, en
un pueblo cercano y, En resumen,
desde
cine en el año 1990
en el ADO
había llegado a Santia que hacía horas que intentaba sacar de arte”? No tuve 3 PRESEN TACIÓN
años. Empez DELóRESULT s
explicar a aquellos
chicos interrumpido mi “obra Dramático durante s realizadas en distinto
gación y que ellos habían todos esos estudiantes que me miraba mi
n ado en diversas película grandes
entonces, ha particip . Ha trabajado con Finalmente,
• Beginners A1-A2 and Intermediate and mi trabajo de investi
tiempo de hablar ya
con cara divertid
y tú, no
a, saliste
muy
tú y empezaste
buen traductor, les
entre
que, por suerte, de a hablarme en spanglish. Intenté explica
dijiste que yo era
égicam
una
ente y con una sonrisa
rte
guiri que quería hacero
s idiomas: españo
directores como
l, inglés,
4 ÚLTIMA ACCIÓN
Pedro
italiano
Almodó
de
y francés
DE UNA SECUEN

la Academia de Hollywo
CIA
var o Woody Allen.
En 2006 fue candida
od en la categoría
ta
de
situaci ón eis estrat no s Óscar
su papel en la película

advanced (B1-B2). , vi que todos os situast tenía que haceros una foto, pero que de a los Premio
una foto. De pronto, a protagonista por
taaa! Y entendí que o por la calle mejor intérprete femenin por Vicky, Cristina,
Barcelona.
dijisteis a la vez: ¡pa-ta- fuimos todos a tomar albariñ en 2009 ganó el Óscar trabajar
Total, que,, al final, española Volver, y Ángeles para poder
podía hacer “mi” foto. magistral para otro día. , comimos y cenamo
s de trasladó a vivir a Los trabajar con
San Pedro y dejé la
foto mos juntos la ciudad ambiente. Pero lo mejor Hace años que se eso ha dejado de
a fue inolvidable. Conoci nidense, pero no por

• Communicative method aimed Aquel fin de seman ¡Qué local! Tan pequeñ
tapas. Fuimos a A Reixa. caminando hasta el mirador del Monte
fue el último día. Fuimosmos muy cansados, pero felices.
o, pero con tanto
Pío y vimos el atarde
cer en el cine estadou
directores españoles. tú el que vuelve
E. Ahora eres
con una carta a un buen
s a tu país y quieres
amigo español. En
ella tienes
decirle adiós
que...

sobre la ciudad. Estába


at Spanish students in university Pero todo lo bueno
se acaba. El año que
e, me encantará (5)____
viene continu aré mis estudio
_________. Dales (6)____
s en Utrech. Si
______ ____ a
______
______
3. Miquel Barceló
• explicarle el motivo
de la carta
conocisteis
• recordar cómo os estudios de arte idad continu
queespaño ó en la
quieres venir a visitarm lmente a Sandra y Begoña. ó los la

programmes (Erasmus, language


univers
especia en 1957.• contarle cómo te ha ido en la a los 16 años y sobrevivió
Allí empez
todos de mi parte, las coleccionas. Nació en Mallorca, na. Se fue de casa
sé que te gustan y Artes de •Barcelo
hablar de tus planes composiciones artística
s siempre
te mando alguna s fotos en papel. Ya Escuela de Bellas
camise tas. Paratusus
Por cierto, vendien • invitarle a visitar paísse caracteriza por usar la pintura
do
hasta pronto, durante un tiempo eza. Su técnica
(7)_____________ y
courses, etc.) in a young, university, ión en la natural as y, al mismo tiempo,
ha buscado inspirac
1. Vidas de famosos ías nde estos para conseguir efectos
de relieve. Sus dos
obras más conocid
a y el techo de la
Sala
las biograf
Marlee la Catedral de Mallorc
se han escapado de sido la capilla de . Fue el primer autor Destino Erasmus
129
A. Las siguientes frases relacionas cada frase? más polémicas, han Unidas en Ginebra

urban and multicultural setting. cuatro personajes famoso


s. ¿Con cuál de ellas

F Abandonó la carrera
para trabajar en la
ón
radio y la televisi
de los
contem
Derech
poráne
os
o
Human
vivo
os de las Naciones
que expuso su obra
escribir una historia
en el Museo del
del arte desde un
Louvre
punto de
en 2004.
vista
En sus ratos
muy personal.

como locutora, actriz


y guionista. to, el cine. libres se dedica a
mucho y, por supues
clásica, el baile, dormir

• Topics and situation related to the F Le gusta la música


F Su madre le
F Es tímido y se
regaló los
128primero s materia
Destin
pone un poco nervios
o Erasm us pintar.
les para
o en las entrevistas
y ruedas de

los partidos.
prensa, después de
students’ own experience. 4. Elvira Lindo
Nació en 1962, en
Cádiz. A los doce
tiempo, alternó sus
años se trasladó a
Madrid con su
estudios de Periodi
smo con un
familia. Durante un sus personajes
se basó en uno de
Su primera novela dinario y eso

• Socio-cultural and civilisation-related


en la radio.
trabajo tuvo un éxito extraor
Manolito Gafotas;
radiofónicos, el niño niño como protago nista. Desde
varios libros con el tipo de
1. Rafa Nadal cm y pesa 75 kg. la llevó a escribir y diarios con todo
Mallorca. Mide 182 a en diferentes revistas trabajado

content. Nació en 1986 en


Empezó a jugar al
primer campeonato
tenis cuando era muy
cuando solo tenía
pequeño y ganó su
8 años. Juega al tenis
en agosto de 2008 se
hace años colabor
artículos: columnas
como actriz en algunas
de opinión, entrevis
películas haciend
tas... También ha
o papeles secundarios. Se
lengua Antonio Muñoz
Molina.
desde el año 2001 y y académico de la
de forma profesional Tambié n es el tenista más casó con el escritor películas.
. le gusta leer y ver
• Consolidation notebook and individual
1 del mundo
convirtió en el número muy feliz cuando En su tiempo libre
una Copa Davis. Fue
joven que ha ganado e de Asturias de los Deport
es.
Príncip
le concedieron el Premio la Playstation.
la pesca y jugar a
work included (“Other activities” section). Le encanta el fútbol,

Destino Erasmus
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venes y adultos que desean progre-
sar rápidamente. Niveles A1/A2
• Tareas y actividades que fomentan el • unidades 1-15, 4 páginas/unidad.
aprendizaje cooperativo (actividades • Progreso acelerado.
en pareja y en grupo). • Autoevaluación en los repasos.
• 27 unidades y 7 repasos.
• Autoevaluaciones y Portfolio. Nivel B1
• unidades 16-27, 6 páginas/unidad.
• Textos y tareas más extensos.
ita • Autoevaluación en cada unidad.

13
En otras palabras
r bien?
Y tú, ¿sabes come y suma el total de
los
preguntas del test ca
te, responde a las nunca/nunca” signifi
comes correc tamen sincer idad: a) “casi “a menudo” significa
s y formula pregu
eres A, mira los dibujo qué.
ntas 1 Si quieres saber si
entes a cada respue
sta. Contesta con
o dos veces a la seman
a; y c)
2 De dos en dos. Si so y di por puntos correspondi decir una
Si eres B, dale permi b) “a veces” quiere
a tu compañero. casi todos los días; dos o tres seman as.
una vez cada
una frecuencia de rojas u otros
, ajo o 5 ¿Comes carnes
con hierro (soja,
3 ¿Utilizas cebolla productos
icas en lugar
hierbas aromát sabor a las lentejas, etc.)?
(0)
de la sal para dar a. Casi nunca/nunca
Alumno/a A comidas? b. A veces (1)
(0)
[encender
nder] a. Casi nunca/nunca A menudo (2)
Pregunta [probar] c.
–¿Puedo [llevar] b. A veces (1)
cogerlo? [abrir]
[abr [usar
[usar] tos lácteos
c. A menudo (2) 6 ¿Consumes produc
o bajos en grasa?
13
desnatados
(0)
a. Casi nunca/nunca
b. A veces (1)
[ese trozo c. A menudo (2)
Alumno/a B –Sí, sí, [música]
[no ir al es para ti]
Respuesta cógelo, sin [terminar]
trabajo]
AD
miedo, que [tener calor] En otras palabras

No vivo lejos de aq
no llora.
D

3
s tomar fruta?
r bien?
1 ¿Suele
Y tú, ¿sabes comea. Casi nunca/nunca (0)
UNI

total de los
del test y suma el
(1) te, responde a las preguntas a” significa
LA POSICIÓN DEL
PRONOMBRE b. A vecestamen
comes correc a) “casi nunca/nunc
1 Si quieres saber si c. aAcada (2) sta con sincer idad: y c) “a menudo”
significa
, un recurso muy mbre > levántate respuesta. Conte
menudo
semanos
a la pescad a;azules
Para pedir y dar permiso poder + infinitivo: Imperativo + prono puntos correspondi
entes veces mes
quiere decirlesuna o dos
4 ¿Consu
atún, sardinas o
frecuente es la expresi
ón + pronombre > b) “a veces”
alimen tos integra como
Puedes + infinitivo casi todos los 2
días; ¿Tomas
dospasta,
pan, semanas.
arroz)?
o tres salmón?
- puedes levantarte ncia de una vez les,
(cerea cada (0) nunca (0)
–¿Puedo cogerlo? r una frecue a. Casi nunca/nunca a. Casi nunca/ s carnes rojas u otros
sí, puedes cogerlo. - te puedes levanta , ajob.o
5 ¿Come
A veces (1) productos con hierro (soja,
–Sí, sí, cógelo. / Sí, A veces (1)
3 ¿Utilizas cebolla
Niveles A1, A2, B1
b. en lugarA menudo (2)
c. A menudo (2)hierbas aromáticassabor
c. a las lentejas, etc.)?
(0)
de la sal para dar a. Casi nunca/nunca
comidas? b. A veces (1)
Casi nunca/ nunca (0)
a.
ntas: c. A menudo (2)
ntes pregu (1) ir
ión corresponde
cada uno? 2 Contesta a las siguie
b. A veces
A menudo (2) 6 mes produc
Los creado
2.¿Consu
test
res deltos han olvidado escrib
lácteos
. ¿Por qué no
os. ¿A qué situac c.
retar la suma de puntos
33
en grasa?
3 Escucha los diálog estos alimentos? cómoados
desnat o bajos
interp
1. ¿Cómo se llaman nunca/nunca (0)
Casi tú?
Teléfono móvil a.lo haces
/ fuera de cobertura B C A veces (1)
A. Está apagado b.
Teléfono fijo
A. Está comunicando
¿Empezamos? B. No tiene batería
A c. A menudo (2)

• Manual for young and adults who want


0-4 :
B. No funciona C. No queda saldo
11
lejos buzón de voz
C. Se han equivo
cado
Mi casa está muy D. Salta el
tador automático je de texto 5-8 :
D. Salta el contes E. Hay un mensa

to reach an intermediate level in one 1 ¿Sueles tomar fruta?


universidad?
/ No Oye, ¿tú vives lejos de la
hay nadie
Tardo casi una hora
en llegar. nunca (0)
E. No contestanPaula:
casa está muy lejos. a. Casi nunca/
Michelle: ¡Uy! Mi dos autobuses y el metro.ático ¿Y tú?nos puede 9-12 :
coger o contestador autom b. A veces (1)
Erasmus 129 Tengojeque
de nuestr s andando. escribe y menos en tu
grabado. Piensa y
diez minuto A menudo (2)

academic year. 4 El mensa lejos, a unos c. se consumen más


No muy
Paula:cómo persona que lo ha
es lasuerte! tador. 4 ¿Consumes pescad
os azules
3. ¿Qué alimentos
dar una idea de lle: ¡Qué mensajes de contes les atún, sardinas o
Michese va a hacer una “audic ión” de 2 ¿Tomas alimen tos integra
D como E país?
el tuyo. En clase pan, pasta, arroz)?
(cereales, salmón?
aquí? (0)
de (0) Casi nunca/nunca
11

¿Hay un ciberc afé cerca a. Casi nunca/nunca a.

• Tasks and activities fostering cerca de aquí? b. A veces (1) b. A veces (1)
dores
Funciones un café con ordena la A menudo (2) A menudo (2)
Paula: Perdona, ¿hay la calle Reina Cristina. Tienes que cogerdonde está c. c.
Pedir y dar direcciones Ernesto: Sí, hay uno
en hasta una plaza,
en un a y continúas recto da, 77
Seguir y trazar un camino primera calle a la derech primera calle a la izquier setenta y siete

cooperative learning (activities in pairs plano


Preguntar y hablar de distanci
as después de una farmac
Cruzas la plaza y la
la estación de trenes. ia. No es difícil llegar.
2 Contesta a las siguie
ntes preguntas:
2. Los creadores del
test han olvidado
escribir
qué no
la atenció n de alguien suma de puntos. ¿Por
and groups). estos alimentos?
Llamar 11
Goya cómo interpretar la
(tú/usted) En la estación de 1. ¿Cómo se llaman
es lo haces tú?
Expresar obligación y opinion setenta y seis
?
¿para ir a Metropolitano ón a Parque de Santa B C
76 Michelle: Por favor, en direcci
que coger la línea 4,Allí cambias a la línea 6, la Circular, A
Emilio: Sí, tienes a de América.
• Comprises 27 units and 7 revision units. Gramática .
María, hasta Avenid o cinco estaciones hasta Metropolitano 0-4 :
Está(n)/Hay y creo que hay cuatro
a .
Verbos estar + en e ir + Michelle: Vale, gracias 5-8 :
o
Verbo tener que + infinitiv
y coger
Uso de los verbos tardar 9-12 :
Uso de cuánto/a/os/as
y menos en tu
se consumen más
3. ¿Qué alimentos
Léxico D E país?
Numerales del 20 al 100
Localización
Muebles
Tiendas
77
setenta y siete
Cultura
Plano del metro de Madrid

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para hablantes de chino.
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alumno de las estrategias y conoci- Cada nivel se compone de:
mientos necesarios para desenvol- • Libro del alumno (12 unidades y 3
verse en un ambiente hispano. de repaso).
• Instrucciones y algunos textos en es- • Cuaderno de ejercicios.
pañol y chino, para facilitar la com- • Guía didáctica.
prensión de la obra.

05
ates
Me gustan los tom
a: 谈论食物:
Fíjate 注意  Para hablar de comid
: 表达喜好:
Para expresar gustos
!
¡Está delicioso! 真美味
我喜欢蕃茄

欢冰淇淋。 真好吃!
los helados. 我们喜 ¡Qué bueno está!
A nosotras nos gustan 欢冰淇淋。 非常好 吃!
el helado. 她们喜 ¡Está muy bueno!
A ellas les gusta
s? 你喜欢甜点吗?
¿Te gustan los pastele 我很喜欢。
mucho . 是的,
Sí, me gustan

Fíjate 注意
compañero. .....................
2. Pregunta a tu lo que gusta es ................
向你的 同学提 问。  Se usa gusta cuando .....................
lo que gusta es ................
Se usa gustan cuando
Diálogo 对话

GUSTA plural • singular


? ¿Te gusta el arroz?
A ¿Te gusta…? 你喜欢 ate? me
diálogos. 听并阅读以下
对话。 ¿.................... el chocol (A mí)
te
los
1. Escucha y lee GUSTAN (A ti) el arroz.
s? le gusta
(A él/a ella/a usted)
63
¿Te gustan los pastele nos gustan los pasteles.
s?

moda
09
¿....................... los helado (A nosotros/as)

Tu casa es muy có
os
partes del edificio. (A vosotros/as)
2. Identifica las ustedes) les
(A ellos/a ellas/a
辨认楼 房的部 位。
你的家很舒适 a. ascensor en la columna adecu
ada según tus gusto
s.

b. terraza 3. Pon una cruz


下列表 格中画 X。
c. ático 根据你 的喜好 在 gusta(n)
gusta(n) no me
d. planta baja gusta(n) no me
me gusta(n) me nada
mucho
mucho bastante

La carne

NUEVO
2 pescad
El en o
el ejemp lo.
los pasteles? frases como
Sonia: ¿Te gustan 3. Completa las s
mucho. 子。Las verdura
1 Chen: Sí, me gustan 仿照例 句完成 下列句
gusta el arroz? El pan
Antonio: Lin, ¿te
mucho. El arroz
Lin: Sí, me gusta
El queso
La leche
La coca-cola
El café
Los dulces
r. ar) ..............
............
ros (cocin
Diálogo 对话 la ¿Vosot
do en 3. tabla anterio
lo quer)has marca ............
ros (come ..............

Niveles A1, A2, B1 en la cocina?


2. Nosot sobre
4. Escribe frases
1. Víctor está viendo or. 容造句 。
房吗? en el中划出 comed 来的内 (lavars o. e)
你要寻找公寓 salón. estás
A ¿Buscas piso? la televisión en el 根据你 在上表 (A mí) no me gusta
5. ¿Túel pescad
.........
la carne. ................................
............
读以下对话。 (A mí) me gusta
..............
................ ................
los diálogos. 听并阅 ................................
s en el .........................
1. Escucha y lee
.....
................................
................................ los diente
................ ................................
................................ ..... ................................ ........ .
29
................................
................................ baño?
................................
................................
................................ ..... ................................ .........
................................ ................................
................................ ................................
................................ ..... ................................ .........
................................ ................................
................................ ................................
4 s. ................................ ................................
nos gustan los helado
.....
................................
3 Lucía: A nosotros . ................................ir) ..............
................................ niños (dorm
4. Los
............
setenta y tres 73
está! también les gustan
Victoria: ¡Qué bueno Zhenlun: Sí, y a ellas de chocolate! en la habitación.
bueno este helado
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so!
Bao: Sí, ¡está delicio Lucía: ¡Está muy
o.
1 B Es muy gran
de y me gusta much
e. 2 so. 。
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Suy casa, es amplio y lumino 非常宽大,我很喜欢
Ana: Inmob setenta en el piso que Mar: Este es el salón,
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Balmes.
la calle Balmes 21
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Eva: Sí, y el comed