SYLLABUS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – NIVEL SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES:
 Profesor : Lic. Juan Rea Dionicio
 Grado : 1°
 Fecha : 15 de enero al 21 de febrero del 2018

II. CONTENIDO:
Conocimientos Capacidades

Clasificación de los seres
vivos
1. Características de los
seres vivos
2. Célula
3. Célula animal y
vegetal
4. Organismos
unicelulares y
multicelulares
5. Clasificación de los
seres vivos
6. Reinos biológicos
7. Reino Eubacteria
8. Reino Archaea
9. Reino Protista
10. Reino Fungi
• Describe las características comunes a todos los seres vivos.
• Diferencia las células procariotas y las eucariotas.
• Relaciona la forma de las células con su función.
Comprensión de
• Identifica y diferencia las categorías taxonómicas.
la información
• Compara organismos de diferentes reinos e identifica
semejanzas.
• Describe y diferencia la estructura de las arqueas y los virus.
• Explica las condiciones para que un organismo sea considerado un ser vivo.
• Infiere las consecuencias de la pérdida de estructuras celulares.
• Compara especies y formula conclusiones.
Indagación y • Analiza el árbol filogenético de los seres vivos y
experimentación formula conclusiones.
• Calcula el número de bacterias que se obtiene al cabo de cierto tiempo.
• Argumenta su punto de vista sobre el hecho de considerar a los virus como
organismo vivos.

Reino Plantae
• Reconoce las características de las plantas.
1. Características y
• Describe las características de las clases de plantas.
órganos de las plantas Comprensión de
• Diferencia la clasificación no científica de las plantas de la clasificación científica.
2. Clasificación de las la información
• Identifica las condiciones que limitan el desarrollo de los musgos y los helechos.
plantas
• Organiza información sobre la nutrición de las plantas.
3. Plantas briofitas y
pteridofitas
4. Plantas gimnospermas
y angiospermas
• Explica las funciones de los principales órganos de las plantas.
5. Nutrición de las
• Observa y clasifica plantas teniendo en cuenta el criterio científico.
plantas
• Observa las hojas de los helechos y registra las características de los soros.
6. Relación y
• Relaciona las condiciones climáticas de diversas regiones del Perú con los tipos
adaptaciones de las
Indagación y de plantas que allí existen.
plantas
experimentación • Comprueba experimentalmente cómo influye la intensidad de la luz en la
7. Reproducción asexual
fotosíntesis.
de las plantas
• Analiza los cambios que ocurren en las plantas según los factores: clima, agua, luz
8. Reproducción sexual
y suelo.
de las plantas
• Identifica las partes de una flor a partir de la observación directa.
9. Flora del Perú

III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Ciencia, tecnología y ambiente 1 - Santillana.

SYLLABUS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – NIVEL SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES:
 Profesor : Lic. Juan Rea Dionicio
 Grado : 2°
 Fecha : 15 de enero al 21 de febrero del 2018

II. CONTENIDO:
Conocimientos
Electricidad y magnetismo
1. Electricidad. Electrización
2. Corriente eléctrica
3. Circuitos eléctricos
4. Magnetismo
5. Electromagnetismo
6. Electricidad en el Perú
Movimiento y fuerza
1. Movimiento
2. Velocidad.
3. Tipos de movimiento.
Movimiento rectilíneo
uniforme (MRU)
4. Movimiento rectilíneo
uniformemente variado
5. Fuerzas
6. Leyes de Newton
Capacidades
• Describe las formas de electrización.
• Identifica y diferencia los materiales conductores y aislantes.
• Reconoce los elementos que forman un circuito
• Compara los circuitos en serie y en paralelo.
• Diferencia el magnetismo natural y el artificial.
Comprensión de la • Identifica las aplicaciones del electromagnetismo.
información • Describe la estructura de una central térmica e hidroeléctrica.
• Comprueba experimentalmente la acción de las fuerzas eléctricas.
• Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico.
• Analiza fenómenos magnéticos.
• Interpreta las experiencias de Oersted y Faraday.
• Describe las formas de electrización.
• Identifica y diferencia los materiales conductores y aislantes.
• Reconoce los elementos que forman un circuito
Indagación y
• Compara los circuitos en serie y en paralelo.
experimentación
• Diferencia el magnetismo natural y el artificial.
• Identifica las aplicaciones del electromagnetismo.
• Describe la estructura de una central térmica e hidroeléctrica.
• Identifica los conceptos básicos para el estudio del movimiento.
• Diferencia trayectoria y desplazamiento.
• Relaciona la velocidad y la aceleración.
• Reconoce las fórmulas para hallar la velocidad y la aceleración.
• Identifica los tipos de movimiento.
Comprensión de la
• Describe el movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
información
• Reconoce las características del movimiento rectilíneo uniformemente variado
(MRUV).
• Clasifica las fuerzas según los efectos que produzcan.
• Diferencia las fuerzas especiales.
• Identifica los principios de las leyes de Newton.
• Interpreta gráficos y formula conclusiones.
• Calcula la velocidad y aceleración de diversos móviles.
• Elabora gráficas del movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y movimiento rectilíneo
uniformemente variado (MRUV).
Indagación y
• Calcula diversas magnitudes a partir del uso de las fórmulas del movimiento
experimentación
rectilíneo uniforme (MRU) y del movimiento rectilíneo uniformemente variado
(MRUV).
• Explica cómo se originan las fuerzas especiales.
• Interpreta las leyes de Newton y las relaciona con situaciones de la vida diaria.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Ciencia, tecnología y ambiente 2 - Santillana.

SYLLABUS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – NIVEL SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES:
  Profesor : Lic. Juan Rea Dionicio
 Grado : 3°
 Fecha : 15 de enero al 21 de febrero del 2018

II. CONTENIDO:
Conocimientos
Introducción a la química
1. Química como ciencia
2. Método científico
3. La química en el Perú
4. Magnitudes y unidades
5. Medición y errores
experimentales
6. Propiedades de la
materia
7. Estados de agregación
de la materia
experimentación
8. Clases de materia
9. Separación de mezclas
10. Cambios de la materia
Estructura atómica y
radiactividad
1. Evolución del modelo
atómico Comprensión de
2. Modelos atómicos de la información
Rutherford y Bohr
3. Espectros de la luz
4. Modelo mecánico-
cuántico del átomo
5. Propiedades atómicas
6. Isótopos, isóbaros,
isótonos e iones
7. Números cuánticos
experimentación
8. Distribución
electrónica
9. Radiactividad y
energía nuclear
Capacidades
• Utiliza el método científico para resolver situaciones cotidianas.
• Diferencia los conceptos de magnitud y unidad.
• Discrimina el error absoluto del relativo o porcentual.
Comprensión
• Diferencia las propiedades de la materia: generales y específicas.
de la
• Discrimina sustancias según propiedades específicas.
información
• Describe el comportamiento de los gases, líquidos y sólidos.
• Identifica los efectos de la temperatura y la presión sobre los estados de la
materia.
• Formula hipótesis a situaciones problemáticas.
• Resuelve ejercicios de notación científica.
• Analiza la importancia del método científico para la adquisición del
conocimiento científico.
Indagación y
• Interpreta los procesos físicos utilizados en la separación de mezclas.
• Infiere datos basados en la experimentación.
• Utiliza fórmulas en la resolución de ejercicios.
• Formula explicaciones para diferenciar los cambios de estado de la
materia.
• Analiza la teoría atómica de Dalton.
• Describe la experiencia de J. J. Thomson.
• Identifica las diferencias entre los modelos atómicos propuestos por E.
Rutherford y N. Bohr.
• Interpreta el diagrama de Moeller o regla del serrucho.
• Explica los procesos de fisión y de fusión nuclear y su aplicación en
beneficio de los seres humanos.
• Relaciona la experiencia de J. J. Thomson con los demás modelos
atómicos.
Indagación y
• Construye modelos para entender y explicar fenómenos espectroscópicos.
• Interpreta hechos y resultados de experiencias.
• Resuelve problemas aplicando los conceptos estudiados.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Química - Santillana.

SYLLABUS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – NIVEL PRIMARIA

I. DATOS GENERALES:
 Profesor : Lic. Juan Rea Dionicio
  Grado : 5°
 Fecha : 15 de enero al 21 de febrero del 2018

II. CONTENIDO:
Conocimientos Indicadores de evaluación

MÉTODO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA

• Etapas INFORMACIÓN:
• Aplicación en experimentos. • Identifica la estructura celular y clases.
• Discrimina los niveles de organización de los seres
LA CÉLULA vivos.
• Estructura : • Relaciona órganos del aparato digestivo y
- Membrana respiratorio con sus respectivas funciones.
- Citoplasma
- Núcleo
• Clases:
- Procariotas INDAGACIÓN – EXPERIMENTACIÓN
- Eucariotas • Identifica las etapas del método científico en
• Organización de los seres vivos: experimentos.
- Tejidos, órganos, aparatos y sistemas • Explica las etapas del proceso digestivo.
• Demuestra y registra los movimientos
LA NUTRICIÓN EN EL HOMBRE respiratorios.
• Aparato Digestivo
• Órganos
• Funciones.
• Etapas del proceso digestivo ARGUMENTACION CIENTIFICA
• Higiene • Formula razones sobre la importancia de los hábitos
• Los alimentos alimenticios.
• Según su composición química. • Propone normas de higiene para el aparato
• Pirámide Nutricional digestivo y respiratorio.
• Hábitos alimenticios • Analiza los diferentes tipos de alimentos y
• Aparato Respiratorio construye pirámides alimenticias.
• Órganos. • Plantea alternativas para la conservación del
• Funciones. medio ambiente.
• Movimientos respiratorios.
• Higiene.

III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Ciencia y Ambiente 5 - Santillana.
 Ciencia y Ambiente 5 – MINEDU.

SYLLABUS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – NIVEL PRIMARIA

IV. DATOS GENERALES:

 Profesor : Lic. Juan Rea Dionicio
 Grado : 6°
  Fecha : 15 de enero al 21 de febrero del 2018

V. CONTENIDO:
Conocimientos Indicadores de evaluación

FUNCIÓN DE RELACIÓN EN
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA
EL HOMBRE
INFORMACIÓN.
Sistemas Nervioso
- Sistema Nervioso Central
Identifica y describe las funciones que cumplen los órganos del
- Sistema Nervioso Periférico:
o Somático sistema endocrino y nervioso
o Autónomo Identifica y describe las funciones que cumplen los órganos de
Sistema Endocrino los aparatos reproductores femenino y masculino y el ciclo
- Glándulas menstrual.
- Hormonas Identifica los principales trastornos y cuidados del aparato
- Enfermedades reproductor.

REPRODUCCIÓN EN INDAGACION Y EXPERIMENTACION

EL HOMBRE
Aparato Reproductor masculino • Identifica las diferencias entre el sistema Somático y
- Estructura Autónomo.
- Funciones • Organiza información sobre las principales glándulas y
Aparato Reproductor femenino hormonas en el hombre.
- Estructura • Esquematiza las etapas de la gestación y como
- Funciones se produce el nacimiento de un bebe.
- Ciclo menstrual
- Trastornos y cuidados ARGUMENTACION CIENTÍFICA
- Fecundación
- Gestación • Analiza las causas y consecuencias del embarazo
- Parto adolescente.
- Embarazo adolescente. • Argumenta las causas y consecuencias del dengue y el
Higiene del Aparato Reproductor SIDA.
masculino y femenino. • Propone las normas de higiene y cuidados de la función de
- Algunas enfermedades relación del hombre (sistema nervioso y sistema endocrino).
• Propone alternativas para la conservación del medio
ambiente.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Ciencia y Ambiente 6 - Santillana.
 Ciencia y Ambiente 6 – MINEDU.