PROGRAMACIÓN ANUAL 2017

Área: Ciencia y Tecnología

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : N 15 – Huarochirí
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Santo Domingo”- Jicamarca
1.3 DISTRITO : San Antonio
1.4 DIRECTORA : Carmen Rosa De la Cruz Moreno
1.5 SUB DIRECTOR : NILO ZAVALA HUANUCO
1.6 COORDINADOR : LUZ CAMACHO
1.7 ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.8 SUB ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.9 GRADO Y SECCIÓN : 3° SECUNDARIA A, B, C, D, E,F,G
1.10 N DE HORAS SEMANALES : 2 Horas
1.11 PROFESOR RESPONSABLE :

ENFOQUES TRANSVERSALES:

Nº ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
01 Enfoque de derechos
Enfoque inclusivo o de
02
atención a la diversidad
03 Enfoque intercultural
Enfoque de igualdad de
04
género
1. Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos
2. Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda
forma de discriminación.
3. Los docentes propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales.
1. Ni docentes , ni estudiantes esquematizan a nadie
2. Los docentes orientan y corrigen las desigualdades de
oportunidades
3. Los docentes y estudiantes trabajan en forma cooperativa
para reforzar el autoestima
4.
1. Docentes y estudiantes conocen y valoran su herencia
cultural
2. Los docentes generan acciones antidiscriminatorias entre
los estudiantes
3. Docentes y estudiantes participan en las actividades
interculturales en la comunidad educativa
1. Los docentes tratan con igual respeto a los niños y niñas
2. El docente asigna responsabilidades equitativamente a
niñas y niños
 3. Docentes y estudiantes valoran por igual el esfuerzo y
trabajo de niñas y niños
1. El docente genera conciencia ambiental mediante el
cuidado de las áreas verdes
2. El docente y los estudiantes preservan las áreas verdes y
05 Enfoque ambiental tratan de manera adecuada la basura, en la institución
educativa y su localidad
3. Docentes y estudiantes impulsan acciones para el uso
racional del agua
1. Docentes y estudiantes muestran actitudes solidarias con
sus compañeros para una buena convivencia
2. Los docentes y estudiantes reconocen y comparten los
Enfoque de orientación al
06 bienes del espacio educativo
bien común
3. El docente promueve la participación de las y los
estudiantes, del uso activo de los bienes que propician y
mejoran sus aprendizajes
1. Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos
de la mejor manera posible, para cumplir con éxito las
metas que se proponen a nivel personal y colectivo
2. Docentes y estudiantes comparan y adquieren estrategias
Enfoque de búsqueda de la
07 útiles para aumentar su eficiencia, siendo flexible al
excelencia
cambio y adaptación a la mejora personal
3. Docentes y estudiantes ponen en práctica las actitudes
adquiridas, para el cumplimiento de sus metas personales y
colectivas, desempeñándose en diferentes ámbitos

II. FUNDAMENTACIÓN

La ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana,

ocupando un lugar importante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de
nuestras sociedades, que han ido transformando nuestras concepciones sobre el
universo y nuestras formas de vida. Este contexto exige ciudadanos que sean capaces
de cuestionarse, buscar información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y
tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos, considerando las
implicancias sociales y ambientales. Así también, ciudadanos que usen el conocimiento
científico para aprender constantemente y tener una forma de comprender los
fenómenos que acontecen a su alrededor.

Esta programación anual se elabora en función de las necesidades e intereses de los

estudiantes, también permite evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar
la calidad de logros educativos.
 III. CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES

 Problematiza situaciones para hacer indagación.

 Diseña estrategias para hacer indagación.
- Indaga mediante métodos científicos para  Genera y registra datos o información.
construir sus conocimientos.  Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación.

 Comprende y usa conocimientos sobre los seres

- Explica el mundo físico basándose en
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
conocimientos sobre los seres vivos,
universo.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.

 Determina una alternativa de solución

- Diseña y construye soluciones tecnológica.
tecnológicas para resolver problemas de  Diseña la alternativa de solución tecnológica.
su entorno.  Implementa la alternativa de solución
tecnológica.
 Evalúa y comunica el funcionamiento de su
alternativa de solución tecnológica.
V. CALENDARIZACIÓN:

Nº DE
TRIMESTRE INICIO TÈRMINO Nº DE TOTAL DE
HORAS
SEMANAS HORAS
SEMANALES
I
01-03-17 26-05-17 2 13 26

II
29-05-17 08-09-17 2 13 26

III
11-09-17 15-12-17 2 14 28

TOTAL
01-03-17 15-12-17 6 40 80

VI.- VALORES Y ACTITUDES

TRIMESTRE VALORES ACTITUDES

I.- Bajo nivel de *Respeto -Practica las normas de convivencia.
convivencia escolar. -Pide la palabra para expresar sus ideas.
-Acepta las diferencias culturales, opinión,
*Tolerancia creencias y formas de vida.
-Participa democráticamente en diversas
situaciones sociales.

II.-Bajo rendimiento *Responsabilidad -Cumple con las actividades establecidas.

escolar. -Planifica sus tareas para la consecución de sus
aprendizajes.
-Respeta el tiempo de los demás
*Puntualidad -Práctica el valor diariamente en su vida cotidiana

III.-Inadecuados hábitos *Autoestima -Cuida su cuerpo y mente

de alimentación en la -Valora la importancia de tener buena
comunidad educativa. alimentación.
-Soluciona progresivamente los malos hábitos de
*Eficiencia alimentación
-Mejora la calidad de vida y cuida el medio

VII. CRONOGRAMA DE UNIDADES:

N DE TRIMESTRE
NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIDADES I II III
-Practiquemos los valores para mejorar nuestra
01 X
convivencia.
02 -Practiquemos el respeto en nuestra comunidad. X

03 -Demostremos nuestra responsabilidad con alegría. X

-Realizamos nuestras actividades escolares con
04 X
puntualidad.
-Cuidemos nuestro cuerpo y mente con buena
05 X
alimentación.
-Mejoremos nuestra calidad de vida y cuidemos el
06 X
medio que nos rodea.
VIII. ORIENTACIÓN METODOLÓGICA:
1. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

1.1 MÉTODOS:

- Activo, inductivo, analítico, sintético, expositivo, heurístico, dialogado.

1.2 RECURSOS:

- Humanos: Alumnos, docentes y padres de familia.

- Materiales:

 Impresos: Libros de consulta, prácticas, separatas, practica

calificada, exámenes de salida.
 Visuales: Televisor, pizarra, plumones, visuales, etc.
 1.3 EVALUACIÓN:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Pruebas orales  Intervenciones orales

 Pruebas escritas:  Prácticas calificadas:

individual y grupal.
De contexto
 Prácticas calificadas
De entrada
 Gráficos
De proceso
 Tablas de doble entrada
De salida
 Guía de observación
 Pruebas de ejecución
 Lista de cotejo
 Observación

IX. BIBLIOGRAFÍA:

A. Para el docente B. Para el alumno

 Biología : VILLEE, Claude  Biología II :
 Anatomía : PULGAR VIDAL EdicionesDominguinas
 Biología : C.E.C.S.A.  Biología :
 Zoología : SILVERNALE N. Max ESTRADA A. Gelvert
 Biología : FRIED h. George  Biología :
LÉVANO B. Miguel
 Biología :
VÁSQUEZ U.Emilio
 Atlas de Anatomía : SALVAT

COORD. DEL ÁREA SUB DIRECTOR ACADÉMICO

 ESQUEMA DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

1.- ÁREA: C.T.

2.- SUB ÁREA: BIOLOGIA

3.- DESCRIPCIÓN GENERAL: LA PRESENTE UNIDAD TIENE EL PROPÓSITO DE MEJORAR LA CONVIVENCIA, BAJO
RENDIMIENTO Y LOS INADECUADOS HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN.

4.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADES DIDÁCTICAS:

MES SITUACIÓN TITULO DE LA DURACIÓN COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUC

TRIMES- SIGNIFICAT UNIDAD TOS
TRE IVA
Indaga mediante -Diseña
Bajo nivel de 1. Practiquemos los métodos científicos para estrategias para -Descubre e
convivencia valores para construir sus hacer indagación. interpreta, que todos
conocimientos. los seres vivos MAQUETA
escolar. mejorar nuestra reaccionan a los
convivencia. estímulos externos e
Marzo internos.

- Del 01 de Analiza e
marzo al 26 -Genera y registra identifica las
I datos o diferentes
Mayo de mayo.
información. hormonas que
controlan a los
organismos
vegetales,
animales e
incluidos el
hombre.
 TRIPTICO
Analiza y juzga la
2.Practiquemos el importancia de la
respeto en nuestra acción de las
comunidad hormonas en el
desarrollo y
funcionamiento de
Analiza datos e los seres vivos,
información. elaborando
cuadros
comparativos.

Solidifica sus
conocimientos
reconociendo
cada parte y
funcionamiento
del microscopio.

- Explica el mundo Comprende y Describe y

físico basándose usa relaciona la
conocimientos función y la organizado
en conocimientos
ubicación delos r gráfico.
sobre los seres sobre los seres
principales
vivos, materia y vivos, materia y huesos.
energía, energía,
biodiversidad, biodiversidad, Reconoce los
Tierra y universo. Tierra y tipos de
movimientos de
universo.
los huesos y su
importancia.
 - Diseña y Determina una Identifica la
construye alternativa de importancia de
solución los tipos de
soluciones
tecnológica. tejidos y su
tecnológicas para función dentro
resolver problemas del ser vivo.
de su entorno.
Reconoce los
tejidos
musculares.

1.Demostremos Diseña estrategias Identifica las

Junio Bajo nuestra Indaga mediante para hacer funciones
- rendimiento responsabilidad métodos científicos para indagación. específicas de Debate
Setiem escolar. con alegría construir sus cada órgano
bre conocimientos. sensorial de
nuestro
organismo.

Analiza datos e Reconoce

información. algunas
enfermedades Trípticos
II importantes a
29 de mayo nuestros sentidos.
al 08 de
setiembre
Reconoce guías
Evalúa y
mediante una
comunica el
proceso y práctica de
resultados de su laboratorio cada
indagación. órgano sensorial.
 Explica el mundo Comprende y usa Identifica las
físico basándose en conocimientos diferentes
sobre los seres estructuras del
conocimientos
vivos, materia y sistema nervioso,
sobre los seres mediante videos
energía,
vivos, materia y y observaciones
biodiversidad,
energía, de muestras
Tierra y universo.
biodiversidad, Tierra
y universo
Evalúa las Relacione el Maqueta
implicancias del funcionamiento
saber y del del organismo
con la actividad
quehacer
que realiza el
científico y sistema nervioso.
tecnológico.
2. Realizamos
nuestras Diseña y construye Diseña la Fundamenta sus Montaje
actividades soluciones alternativa de conocimientos con
escolares con tecnológicas para solución reconociendo reciclajes
puntualidad. cada parte
resolver problemas de tecnológica.
funcional del
su entorno. sistema nervioso
periférico.

Evalúa las Infiere y

Explica el mundo generaliza las
implicancias del
condiciones de
físico basándose en saber y del equilibrio
conocimientos sobre quehacer orgánico a partir
los seres vivos, científico y de experiencias
 materia y energía, tecnológico. compartidas
biodiversidad, Tierra y acerca de
universo. observaciones y
comparaciones
de diversas dietas
alimentación
mediante cuadros
comparativos

Comprende y Reconoce y
usa diferencia cada
conocimientos una de las
fuentes de
sobre los seres vitaminas y su
vivos, materia y importancia
energía, frente a nuestro
biodiversidad, organismo.
Tierra y
universo

Identifica y Carteles
1.Cuidemos nuestro Explica el mundo Comprende y relaciona las
cuerpo y mente con físico basándose en usa principales
buena alimentación conocimientos sobre conocimientos causales de las
Setiem Inadecuados sobre los seres enfermedades y
los seres vivos,
III bre hábitos de vivos, materia y valora la
- alimentación materia y energía, energía, importancia de
Diciem en la biodiversidad, Tierra y biodiversidad, poseer nociones
bre comunidad universo. Tierra y de preservación Proyecto
educativa. universo. de la salud de vida
 practicando
costumbres
adecuadas.

11 de Evalúa las
setiembre al Evalúa las condiciones de afiches
15 de implicancias del vida tanto en lo
diciembre saber y del relacionado al
quehacer ambiente, como a
científico y su alimentación
tecnológico para preservar su
salud

Indaga y construye Analiza datos e Reconoce las

soluciones información. diferentes tipos
tecnológicas para de respuestas de
resolver problemas de nuestro
su entorno. organismo frente
a las
enfermedades.

2.Mejoremos Discrimina y Dramatizan

nuestra calidad de - Diseña y Implementa la relaciona los casos
vida y cuidemos el construye alternativa de mecanismos de familiares
medio que nos soluciones solución reproducción y de la vida
rodea tecnológica. sus diferentes real y sus
tecnológicas para clases implicancia
resolver problemas s en la
de su entorno. formación
de los
hijos.
 Explica el mundo Comprende y Identifica la
físico basándose en usa forma de collage
conocimientos sobre conocimientos reproducción
sobre los seres celular.
los seres vivos, vivos, materia y
materia y energía, energía, Reconoce el
biodiversidad, Tierra y biodiversidad, proceso de
universo. Tierra y desarrollo del ser
universo. vivo

Evalúa las Demuestra una

implicancias del actitud
saber y del responsable
quehacer frente al medio
científico y social en cuanto
tecnológico a la familia.

5.- PRODUCTO ANUAL: Elaboración de maqueta

6.- RECURSOS Y MATERIALES:

 Humanos: Alumnos, docentes, padres de familia y directivos

 Materiales:
Impresos: Libros de consulta, prácticas, separatas, exámenes de salida, fichas.
Visuales: Pizarra, televisor, videos, proyector, plumones de colores, papelotes, etc.