T ENDENCIAS METODOLÓGICAS DE LA

ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS

Cuadro de varias entradas:

El uso de las nuevas tecnologías en el aula de lenguas

C ATEDRÁDICA

D RA . M ARÍA L UISA T REJO S IRVENT

U NIVERSIDAD A UTÓNOMA DE C HIAPAS
M AESTRÍA EN D IDÁCTICA DE LAS L ENGUAS

E NERO 2018
J OSÉ E NRIQUE M ELGAR M ARTÍNEZ
 Los Roles del Profesor
o El profesorado es el eje vertebrador
del cambio en el sistema educativo.
o Enseñan.
o Ayudan al alumnado a “aprender a
aprender”.
o Necesitan comprender los distintos
estilos de aprendizaje.
o Diseñan y organizan clases.
o Desarrollan el aprendizaje basado
en el alumno.
o Animan el auto-aprendizaje y la
auto-evaluación.
o Son investigadores.
o Deben experimentar en el aula para
desarrollar nuevas estrategias
didácticas.
o Necesitan un desarrollo profesional
continuo (didáctica digital).
o Los centros educativos deben
adaptarse a los nuevos tiempos
Ejemplos de Actividades usando TICs
o Uso de programas lingüísticos
comerciales
o Actividades de la Web
o Búsqueda de información
o Animando a la comunicación con
alumnos extranjeros
Adaptado de: Juan-Rubio, A.D. (2012) El uso de las nuevas tecnologías en el aula de lenguas extranjeras
Las TICs como agente de impacto
 Pueden ayudar a los alumnos a
aprender y a los profesores a
enseñar de un modo más efectivo.
 El uso generalizado del ordenador
hace muy poca diferencia en el
nivel de logro de los alumnos.
 Por lo anterior, es de mayor
importancia pensar en cómo usar
los ordenadores en la escuela antes
de plantearse sobre su uso o no.
 El uso claro y racional de las TIC
dirigidas hacia áreas específicas del
currículo pueden tener un efecto
positivo y provechoso para el
aprendizaje de los alumnos
Ventajas
o Los alumnos pueden repetir las
actividades
o Trabajo individual y colaborativo
o Motivación y entretenimiento
o Aprendizaje de los errores
o Adquisición de habilidades
tecnológicas
o Interactividad
o Multimedia
o Autenticidad
Las TIC en el aula de lengua extranjera
No es necesario rechazar la metodología
existente (pizarrón, marcadores, libros). Es
mejor una integración de lo previo con lo
innovador.
El uso de las TIC:
o Motivan a los alumnos
o Completa el proceso de enseñanza
o Estimula los debates abiertos
o Ayuda a compartir historias entre
los alumnos.
Criterios para seleccionar recursos para
las TICs
o Propósito: uso del pensamiento
crítico, razonamiento y resolución
de problemas.
o Diseño: Presentación, colorido,
manejabilidad.
o Contenido: Apropiado y relevante,
apropiadas al nivel de los alumnos.
Desventajas
o Las habilidades tecnológicas son
un pre-requisito
o Familiarización con el software
o Barreras económicas
o Problemas técnicos o de contenido
o Problema con el uso del idioma:
calidad de uso de la lengua
extranjera usada.
Referencias

Juan-Rubio, A. D. (2012). El uso de las nuevas tecnologías en el aula de lenguas

extranjeras, 22. En Tonos. Revista de la Universidad de Alicante. Recuperado de
https://www.um.es/tonosdigital/znum22/secciones/tintero-6-
uso_de_las_nuevas_tecnologias.htm