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(UAPA)
ASIGNATURA:
Matemática en la Educación Básica II
TEMA:
Unidad IV
FACILITADOR
Alcibíades Méndez
PARTICIPANTE:
Yorlenny de la Cruz José
MATRICULA:
16-0470
Estudie el tema Razones, proporciones y porcentajes en el libro de texto básico,
luego:
1. Elabore un resumen del tema.
Requisitos para el resumen.
Debe tener solo una página
Debe ser diferente al resumen que plantea el autor del libro en esta unidad.
Si usted tiene dificultades para elaborar un resumen, le recomiendo ver el siguiente
vídeo:
Razones y proporciones
1. Razones y proporciones Tarea de la unidad IV
Una razón entre dos cantidades es una comparación entre las cantidades que
se realiza mediante un cociente a: b, y se lee a es a b.
Por ejemplo, si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 años, entonces la
razón entre sus edades es:
Es una proporción, lo que se puede constatar porque los productos cruzados son
iguales: 12• 5 = 4• 15
Ejemplo:
Un vehículo en carretera tiene un rendimiento de 16 km por cada litro de bencina.
¿Cuántos litros de bencina consumirá en un viaje de 192 km?
Se forma la proporción entre las variables distancia – consumo de bencina (si
aumenta la distancia, entonces se deduce que el consumo aumenta, por lo tanto
son directamente proporcionales).
Entonces,
16/1 = 16 (constante) y 192/12 = 16 (constante)
1.2. Proporcionalidad inversa
Dos variables están en proporcionalidad inversa si su producto permanece
constante:
k es la constante de proporcionalidad.
El gráfico de dos variables que están en proporcionalidad inversa es un conjunto de
puntos que están sobre una hipérbola.
Analizando el gráfico se visualiza que a medida que una magnitud aumenta, la otra
magnitud disminuye.
Ejemplo: Tres obreros demoran 5 días en hacer una zanja. ¿Cuánto demorarán 4
obreros?
La relación entre el número de obreros – tiempo es de proporcionalidad inversa, ya
que si trabajan más obreros, entonces se demorarán menos tiempo en terminar el
trabajo. Aplicando la propiedad de las proporciones inversas, el producto entre las
variables es constante:
= contante
b) Por otra parte, los variables obreros (O) – tiempo (T) están en proporcionalidad
inversa respecto de la cantidad de km por pavimentar, ya que entre más obreros,
menos tiempo se demorarán en pavimentar el camino.
Por lo tanto, O• T = constante.
De lo anterior se deduce que:
= contante
Aplicando esta constante de proporcionalidad a los datos dados, tenemos que: