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Sommaire

Page
Avant-propos 4
Mode d ’emploi 6

Je découvre... 8
Activités 10
Je m ’évalue ! 23
Je m’entraîne... 24
Civilisation : Le français se met en 4 ! - C’est la fête ! 27
Gramm’express 30

! Compréhension des écrits


Je découvre... 32
Activités 34
Je m ’évalue ! 51
Je m’entraîne... 52
Civilisation : Le français se met en 4 ! - À Paris... 55
Gramm’express 58

L3 Production écrite
I V Je découvre...
Activités
60
62
Je m’entraîne... 74
Je m’évalue ! 76
Civilisation : Le français se met en 4 ! - Note : 20/20 77
Gramm’express 80

|C N
p v) Production orale
I m
J r’ Je découvre...
Activités
82
84
Je m’entraîne... 98
Je m’évalue ! 100
Civilisation : Le français se met en 4 ! - Miam miam !! 101
Gramm’express 104

Examens blancs
Le devoir d ’examen 107
Examen blanc 1 108
Examen blanc 2 117
Examen blanc 3 126

Documents pour la production orale 135


M o d e d ’e m p lo i
J

Destination DELF est un manuel de préparation spécifique destiné aux candidats scolaires à l’examen
de certification en langue française.
Le volume est articulé en 4 grands chapitres correspondant aux 4 épreuves de l’examen (compréhension
orale et écrite, production écrite et orale). Chacun des chapitres propose une progression rigoureuse visant à
la révision des compétences acquises en classe et à l’acquisition des savoir-faire spécifiques nécessaires pour
affronter toutes les épreuves sereinement.
Toutes les activités ont été conçues dans le respect le plus strict des recommandations officielles qui
déterminent le contenu des épreuves proposées par la Commission Nationale du DELF. Elles ont été choisies
pour permettre à l’enseignant d ’organiser la préparation à l’examen avec le groupe classe, mais donnent
également la possibilité au candidat de déterminer un parcours en autonomie en fonction de ses attentes et de
ses besoins.

Un chapitre par compétence


Au début du chapitre, une double page de
présentation permet au candidat de mobiliser
de manière synthétique toutes les informations
indispensables à une bonne connaissance
de l’examen.
Sur la page de gauche................................
• la typologie précise de l’épreuve est analysée
clairement (nombre des exercices et contenu,
durée et organisation générale) ;
• le déroulement de l’épreuve est présenté
grâce à une « mise en situation » très simple
sous la forme d ’une petite bande dessinée où
sont évoquées les contraintes de l’examen, Sur la page de droite.
associées aux conseils à suivre pour surmonter • une épreuve-type permet à chacun de comprendre
facilement les difficultés de l’épreuve. les mécanismes des exercices proposés.

Construit et organisé de manière progressive, chaque chapitre propose un nombre important d ’activités
variées à faire en classe ou chez soi, qui introduisent ou reproduisent les conditions de l’examen.
Les supports choisis permettent une exploration progressive de la réalité française et francophone dans
ses aspects les plus actuels.
Les exercices permettent une révision
systématique des compétences nécessaires
et l’acquisition progressive des savoir-faire
spécifiques à la maîtrise de l’épreuve.
Au fil des pages différentes rubriques
facilitent la mémorisation des connaissances
indispensables :
• « Mes mots » propose des révisions
lexicales ciblées, généralement ordonnées
selon une logique thématique ;
• « Mémo » s’attache aux points de
grammaire indispensables.
À la fin de chaque chapitre...............
• un espace spécifique consacré à des exercices d’entraînement ciblés
propose à l’élève de tester immédiatement ses compétences en se mettant
dans les conditions de l’examen : il est invité à effectuer lui-même la
correction de ce « mini examen blanc » en consultant le barème officiel de
l’épreuve ;
• une fiche d’auto-évaluation permet à chacun de faire pour chaque
compétence un véritable bilan des acquis au regard des exigences de l’examen.
Aller plus loin...
Chaque chapitre suggère également à l’enseignant
et à la classe un approfondissement des activités
proposées durant la progression :
• une double-page de grammaire et de
phonétique permet de réviser des éléments
fondamentaux concernant la structure et le
maniement de la langue ;

Le français se met
en 4 » invite à une
exploration
systématique des
thèmes de l’actualité
française et
francophone : chacun
de ces mini-dossiers
de civilisation offre la
possibilité de découvrir
la réalité du monde
francophone par le biais
d ’exercices originaux
qui épousent la logique
de l’examen.

Le manuel propose enfin 3 examens blancs


complets avec leur barème pour permettre au
candidat d ’évaluer sereinement ses compétences
avant la session de son choix.

Les « plus »...


• tous les documents nécessaires au déroulement de l’épreuve orale s?
individuelle sont présentés en fin d ’ouvrage sous la forme de fiches à V * 1
découper (à conserver précieusement dans la pochette aménagée à cet effet J5£. 11
en rabat de couverture) qui permettent au candidat de reproduire exactement
les conditions de l’examen durant sa préparation ; m
• chaque manuel est accompagné de son CD Audio-Rom, qui contient tous les
enregistrements utilisés pour la compréhension de l’oral ainsi que les 3
examens blancs proposés en version interactive, complétés par une
!
quatrième épreuve.
astÊÈ&g1
• le site met à disposition des enseignants pour chaque niveau : *■' » %
- tous les enregistrements utilisés pour la compréhension
de l’oral sous la forme de fichiers déchargeables (MP3) ;
- un guide pédagogique complet contenant des suggestions
pour la progression didactique ;
- les corrigés de tous les exercices ;
- toutes les transcriptions des documents audio ;
- les documents officiels qui accompagnent les épreuves.

Le pictogramme indique le numéro de la piste à écouter sur le CD.


Le pictogramme indique un enregistrement disponible en ligne (déchargeable sur
www.blackcat-cideb.com).
20 i

Je découvre la...
compréhension de l’oral
QUI? Tous les candidats ensemble. = Épreuve collective.
QUOI? Écouter et comprendre des documents en français.
COMMENT? 1 épreuve =

Des documents Deux écoutes Un questionnaire


de la vie quotidienne
- J ’écoute deux fois - Des questions générales :
- Un message (sur un répondeur) les enregistrements. Qui parle ? À qui ? Où ? Quand ?
- Une annonce - À chaque fois, Pour dire quoi ?
(dans un magasin, à la radio, j ’ai du temps - Des questions précises : repérer
dans une gare...) pour répondre. une information, des instructions,
- Une conversation comprendre des chiffres...

's

Je lis
► Je comprends les questions.

J’écoute
— r
W une première fois
Je réponds aux questions :
• je coche (X) la bonne réponse ;
• j’écris l’information demandée.

J’écoute
une deuxième fois
Je relis mes réponses et je peux
• compléter ;
• corriger.
compréhension de l’oral

Pour répondre aux questions, coche (X) la bonne réponse ou écris l ’information demandée.

Tu es en France et tu trouves ce message sur ton répondeur. Réponds aux questions.


1 Le film est à quelle heure ? ..........h ...........
2 Vous devez vous rencontrer...
a □ chez François.
b □ devant le cinéma,
c I] devant la mairie.
3 Quel est le numéro du bus ?
4 Que dois-tu apporter ?

Tu vas entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des sentiments différents.


Écris le numéro de la phrase qui correspond au sentiment.

□ Colère !_l Tristesse □ Remords Joie □ Surprise Peur

Tu es en France dans une gare et tu entends cette annonce. Réponds aux questions.
1 Quel est le numéro du train ?
a □ 126.
b □ 176.
c □ 166.
2 Le train part du quai
3 Le train va à...
a Q Reims.
b J Strasbourg,
c Lj Nancy-Metz.
4 Le train a un retard de...
a 10 minutes,
b L 2 minutes,
c : 12 minutes.
J’identifie le message

f i )1 Tu vas entendre 4 documents. Écoute et écris le numéro du document qui


correspond à l’image.

Mes Mots

r La situation de
communication

Qui parle ?
À qui ?
Où?
Quand ?
Pourquoi ?

f i ) 2 Tu vas entendre 4 documents. Quand tu entends ces annonces, où es-tu ?

a Dans une école, c L Dans un magasin,


b Dans un avion. d À la gare.

f i ) 3 Tu écoutes la radio. Qu’est-ce que tu entends ?


a Un bulletin d’information, c Une annonce,
b Les prévisions météo. d Une publicité.

fiu Tu vas entendre 4 petits dialogues. Qui parle ?

Une vendeuse et un client. c Un père et son fils,


b Un médecin et un malade. d Deux personnes dans un bus.

Identifier un message, c’est...


/ reconnaître une situation de communication.
Les documents sonores proposés à l'examen sont courts et simples. Ils correspondent à des
situations de la vie quotidienne : une conversation, une annonce (dans un lieu public), des
informations, des publicités (à la radio, dans un magasin), un message (sur un répondeur).
Je repère les informations essentielles

Tu écoutes un message sur un répondeur. Le message donne quelles


informations ? Réponds aux questions.

Qui ? .........................................................................................................
Quand ? ....................................................................................................
Où ? ......................................................................................................................

Q 2 Tu vas entendre 4 petits dialogues correspondant à des situations


différentes. Réponds aux questions.
Situation n° 1 : Où est-ce ?
a J Dans un magasin. b □ Dans un restaurant, c □ Dans un hôtel.
Situation n° 2 : On demande quoi ?
a ! Un nom. b Un billet de train. c Q Son chemin.
Situation n° 3 : Aujourd’hui, c ’est quel jour ?
a Mardi. b Mercredi. c □ Jeudi.
Situation n° 4 : Qui ?
a □ Martine cherche Laurent
b M Claire cherche Laurent,
c Martine cherche Claire.

Tu entends cette annonce. Réponds aux questions.


1 Où est-ce ?
a □ Dans une gare, b Dans un aéroport. c Dans un magasin.
2 On annonce quoi ?
a □ Un départ. b □ Une arrivée. c □ Un changement d’horaire.

Tu écoutes ce message sur ton répondeur. Réponds aux questions.


1 Où était Antoine aujourd’hui ? .............................................................
2 Antoine appelle pour...
a proposer un rendez-vous,
b □ s’excuser,
c LU confirmer un rendez-vous.

Repérer les informations essentielles, c’est...


comprendre la situation de communication et donc...
pouvoir répondre à des questions simples : Qui parle ? À qui ? De quoi ? Pourquoi ? Où ?
Quand ?
compréhension de l’oral

Je repère des informations précises


L’horaire

On indique un horaire
avec les prépositions :
à (= c'est précis)
Le magasin ouvre à
9h00.
de ... à (ça
commence à ..., ça
finit à...)
Le magasin est ouvert
de 9h00 à 19h00.

2 Le mercredi...
Les jours de la semaine
a □ c ’est fermé,
Le magasin estferm é
b [ ] c ’est ouvert le matin,
le lundi / chaque
lundi / tous les c L j c’est ouvert l’après-midi.
lundis. 3 Pour avoir un rendez-vous...
Ce magasin est ouvert a □ tu dois téléphoner quand c ’est ouvert,
tous les jours saufle
b □ tu peux laisser un message sur le répondeur,
lundi (= c'est fermé le
lundi). c □ tu dois venir personnellement.

Ç &2 Tu entends ce message sur ton répondeur. Qui dois-tu rencontrer ?

Tu es en France. Tu entends cette conversation au marché. Réponds aux


questions.
1 La cliente veut acheter quoi ?

2 Quel est le prix au kilo ?


a □ 3 €. b
3 La cliente n’achète pas parce que
compréhension de l’oral

Q 4 Tu entends cette annonce à la radio. Complète la fiche de Lady Gaga !


B
Lady Gaga : Biography

■ c ï' «M je,j Pour donner des


instructions, on utilise
L A D Y |G A G A l'im pératif pluriel
• NEWS | | • Ml SIC | • VIDEO | • (JU.WIsTON | • PHOTOS
(2ème personne) :
Tapez sur la touche...
Nom Lady
P P- 59
(vrai nom : Stéfani Joanne Angelina Germanotta)
Profession ............................................................................
Date de naissance ............/ ............. / .............
Études ...........................................................................
Elle écrit de la musique à ................ans
Nombre d ’albums enregistrés : ................
vendus : ................millions

Q s Tu téléphones au Club sportif « Les Champions » pour avoir des


informations. Tu écoutes le message du répondeur. Pour connaître la
B réponse à la question, tu appuies sur quelle touche ?
1 Tu peux prendre rendez-vous ? Touche n ° ......
2 Le club propose quels sports ? Touche n ° ......
3 Le club est ouvert quand ? Touche n ° ......

Q Tu écoutes un message sur ton répondeur. Dessine le chemin pour aller chez
Mathieu.

EG LISE L IB R A IR IE CINÉMA
in
ûû
LU
□□
û
t—
<UJ
CL
CL
<

f en rociie !
Compléter le questionnaire, c’est...
y repérer les informations utiles pour pouvoir répondre à des questions précises ;
bien écouter : les questions suivent l'ordre du document !
compréhension de l’oral

Le marathon des chiffres !


^ Xi??* ‘A*'»'r- 5=C'awjr* .;iS 6
m 1 Tu écoutes les résultats du marathon de Paris. Complète le podium !

M É 2 Tu écoutes les résultats du loto.


Écris le numéro gagnant sur
les boules !

Tu es au restaurant. Quel est le prix des différents menus ?

Express : ............€ Tourisme : ............. € Gastronomique : €

Tu écoutes ce message sur ton répondeur. Écris le numéro de portable de


ton correspondant.
0 6 ................... 1 7 ........

Tu visites la Tour Eiffel et tu écoutes le guide. Réponds aux questions.


1 Qui a travaillé pour construire la Tour Eiffel ? ...............ingénieurs et
...............ouvriers.
2 Quelle est la hauteur de la Tour
Eiffel ? ...............mètres.
3 Quel est le poids de la Tour
Eiffel ? ...............tonnes
(1 tonne = 1000 kg).
4 Quand la Tour Eiffel a-t-elle été
inaugurée ?
L e ...............................
5 Combien de personnes visitent
chaque année la Tour Eiffel ?
Plus d e ............... millions.
compréhension de l’oral

Tu es à Paris et tu entends cette conversation. Pour aller de la gare


□ ©

Montparnasse à l’Arc de Triomphe, il faut prendre quelles lignes de métro ?

n°............jusqu’à Champs-Élysées + n°............. jusqu’à l’Étoile.

Tu appelles le cinéma Danton pour avoir les horaires des films. Tu écoutes le
m ©

message du répondeur.
Quel est le nouveau numéro du cinéma ? 0 3 ....................................
B g>

Les témoins d’un accident donnent leurs coordonnées à la Police. Complète


le tableau.

Adresse Code postal VILLE


NOM + Prénom

LEMOINE Jean ............Avenue de l’Europe LILLE

TRABELSI Djamila Ri ip rlps Roses LES SABLES


D’OLONNE

...........Place Saint Bruno, GRENOBLE


DENFERT Marc
Escalier........

Vous entendez cette conversation. Cet ado a rendez-vous à quelle heure ?


u ©
D J©

1 0 Tu écoutes un répondeur. Réponds aux questions.


1 M. Lenoir a téléphoné à quelle heure ? ....... h .........
2 On peut le rappeler à quel numéro ? ............................................

11 Tu es dans une gare et tu entends cette annonce. Réponds aux questions.


»

Quel est le numéro du train ?


U

Le train part de quel quai ?

À quelle heure part le train ?


....... h .........
Les voitures de 1ère classe sont
numérotées d e ................
à ................
Dans quelle voiture se trouve le
bar-restaurant ? ................
À quelle heure arrive le train ?
....... h .........
Je comprends un message enregistré

Tu téléphones à Clubclic pour avoir des informations. Tu écoutes le message


du répondeur. Réponds aux questions.
1 À quelle heure ferme Clubclic le samedi ? ....... h .........
2 Le magasin ferme quel jour de la semaine ?
a Lundi. b [ Mardi. c □ Mercredi.
3 Quelle activité propose le club ?

4 Qu’est-ce qu’il y a la semaine prochaine ?

Q |2 Tu es en France. Tu écoutes ce message.

r
Mes Mots 1 Tu as téléphoné où ?

Téléphoner

un répondeur
une messagerie
un indicatif
un numéro vert

Attention ! Les chiffres


des numéros de
2 Tu veux...
téléphone se lisent
deux par deux : a □ une réservation,

02 49 11 09 12 = zéro b des informations pratiques,


deux / quarante-neuf/ c O les prévisions météo.
onze/zéro neuf/ douze.
3 Tu es gourmand. Tu téléphones à quel numéro ? ..
P P- 30 4 Tu appelles de l’étranger. Tu utilises quel indicatif ?

delf en pocue !
Compléter le questionnaire, c’est...
. savoir choisir entre 3 réponses possibles, qui peuvent être des mots ou qui sont
représentées par des images.
compréhension de l’oral

r
4 \i 3 Tu es chez ton correspondant Mathieu et tu écoutes le répondeur. Mes Mots
1 Où est la mère de Mathieu ? Sortir
E
un spectacle
un festival
une séance (de cinéma)
une représentation
(théâtre, ballet)
— mm
m un pique-nique

Que doit faire Mathieu ?


[ Ses devoirs. proposer
a □ La cuisine. b □ Les courses.
confirmer
Qu’est-ce que vous mangez ce soir ?
organiser
a □ Des pâtes. b □ De la viande. Du poisson.
réserver
À quelle heure rentre la mère de Mathieu ? (> une réservation)
a O À huit heures et quart, annuler
b □ À huit heures moins le quart, (> une annulation)
c D À neuf heures moins le quart.

) 4 Tu téléphones à Promo Voyages. Tu écoutes le message du répondeur.


1 Pour participer au jeu tu dois...
a □ écrire. b □ téléphoner. c LJ consulter Internet,

2 II faut jouer avant le...


a □ 2 juin. b [ : 10 juin. c [ ] 12 juin.

3 Quel est le code de la promotion ? .......


4 II faut envoyer quoi ?

lf en pociie !
Compléter le questionnaire, c’est...
écrire l'information demandée : un mot / un groupe de mots ou des chiffres.
Qui vous accompagne ? Thomas Le rendez-vous est à quelle heure ? 15h0 0

Attention T À l'examen :
/ on demande souvent des chiffres : horaires, dates, prix, quantité, âge, numéros
quand tu écris la réponse, l'orthographe n'est pas notée !

B
compréhension de l’oral I
1

Je comprends une annonce

Q i Tu es à l’aéroport et tu entends cette annonce. Réponds aux questions.


1 Quel est le numéro du vol ?
a □ 473. b □ 475. c □ 476.
Mes NOtS
2 L’avion va où ?
Voyager (1)
a Madrid. b Milan. c O Paris.
un billet, la billetterie
3 Les passagers doivent aller où ? ................................................................
une place
4 On contrôle quoi ?
la salle d'attente
la consigne
*■ ■ ■ ■ ■ ■

G i 2 Tu es aux Galeries Lafayette à Paris. Réponds aux questions.


1 Aujourd’hui qu’est-ce qu’il y a ? ...............................................
2 Le magasin offre une réduction d e .................. %.
3 C’est une promotion sur quel article ?

Attention aux
pourcentages I
Ily a 1096 (dix pour
cent) de réduction sur
la parfumerie !

4 Combien de temps dure cette promotion ?


a □ 15 minutes. b J 30 minutes, c Q 45 minutes.

G ^ 3 Tu es en France et tu entends cette annonce. Réponds aux questions.


1 Le bus va où ?
a J Au parc de loisirs, b J À la piscine, c □ Dans le centre ville.
2 II part à ........ h ..........
3 Le bus arrive où ?
a □ Hall B. b □ Hall C. c □ Hall D.
4 Qu’est-ce qu’il y a aujourd’hui ? .....................................................................
compréhension de l’oral
L

«| 4 Tu écoutes la radio. Réponds aux questions. ne s Mots


1 On parle de...
r Vendre

une promotion
i
une réduction
une offre spéciale
un rayon
un article
,

2 Le premier spectacle est où ?


a □ Paris. b □ Nantes. c Lyon.
3 Le dernier spectacle est quand ? L e ................août.
4 On doit appeler quel numéro ? .................................

4 l> 5 Tu écoutes la radio. Réponds aux questions.

B 1 C’est une recette pour...


a □ un hors d ’œuvre,
b □ un plat de résistance,
c O un dessert.
2 C’est une recette de quelle région de France ?
3 Pour faire la recette il faut...
a □ du sel.
b □ du beurre,
c □ de l’huile.
4 C’est prêt dans combien de temps ?

Attention I
Il est neuf heures et
demie = Il est neuf
heures trente.
Rendez-vous à quinze
< M ^ 6 Tu entends cette annonce à la radio. Réponds aux questions.
heures quarante-cinq
1 Le Salon est ouvert d u ....................... a u ......................... = à quatre heures
2 À quelle heure ferme le salon le vendredi ? ........ h .......... moins le quart.
3 Ouel est le prix du billet d ’entrée ? .............€ P P - 31
4 Tu veux venir en autobus. Tu prends quel numéro ? ............. WSÊÊBS0
compréhension de l’oral
J

Je comprends une conversation

© 1 Tu es chez le coiffeur et tu entends cette conversation. Réponds aux


questions.
1 Madame Mercier va où aujourd’hui ?

r
Mes Mots
Voyager (2)
un itinéraire
une correspondance
le terminus
la salle d'attente

à destination de...
en provenance de...
J

2 Avec qui ? ......................................................................


3 Madame Mercier prend rendez-vous pour quel jour ?
4 À quelle heure ? ............h .............

© 2 Tu es à l’aéroport de Roissy à Paris et tu entends cette conversation.


Réponds aux questions.
1 Le passager cherche...
a l’ascenseur. b j un restaurant, c □ la salle d ’attente des VIP.
2 C’est à quel étage ? .............................
Rendez-vous... 3 II doit...
à + nom commun (de a □ descendre. b Q monter. c L_. aller au fond du couloir.
lieu) 4 Indique la salle VIP par une croix.
Rendez-vous à lafête, à
l'arrêt d'autobus...
Attention aux restaurant restaurant
l’espace le gourmet
articles contractés !
Rendez-vous au cinéma.

chez + nom propre ou


commun (de
personne)
Rendez-vous chez ascenseur
Agnès, chez le coiffeur...
compréhension de l’oral

Q 3 Tu entends ce dialogue. Réponds aux questions.

B 1 Où est-ce ?
a Dans un magasin. b _J À la gare. c LJ Dans la rue.
2 C’est...
a le matin. b □ l’après-midi, c [ ; le soir.
3 Quel est le problème de Monsieur Étienne ? ................................
4 Monsieur Étienne revient à quelle heure ?

Q 4 Tu es dans un restaurant et tu entends ce dialogue. Réponds aux questions.


B 1 Le client paye combien de menus ? ..................................................................
2 Combien doit payer le client ? ..........................€.
3 Dans ce restaurant ..............................................................................................
4 Regarde le plan. Quelle est l’adresse de la banque ? .....................................

Q s Tu entends cette conversation. Réponds aux questions.

B 1 Pierrick veut aller où ce week-end ?


a □ À un festival, b □ À la montagne. c LJ À la mer.
2 II voyage comment ?

3 Véronique part quand ? .................................................................


4 Où va Mustafa ?
a □ À un festival, b O À la montagne. c O À la mer.
compréhension de l’oral
A

Je comprends des situations

j|45|} 1 Tu vas entendre 5 ados. Peux-tu deviner quel film ils ont vu ?

ATOUT
CCEUR !

1 Écris le numéro du film à côté de leur nom.


Nour Anita □ Patrick □ Léa □ Daniel

2 Qui est... ? Écris leur nom quand tu reconnais le sentiment qu’ils éprouvent.

en colère déçu(e) surpris(e) enthousiaste content(e)

Z Z J
© 2 Tu vas entendre 5 petits dialogues correspondant à des situations
différentes. Écris le numéro du dialogue sous l’image qui correspond.
Attention ! Il y a 6 images et seulement 5 dialogues !

Compléter le questionnaire, c’est...


comprendre un dialogue correspondant à une situation ;
s

associer une situation et une image.


s

Attention I Quelquefois le nombre de dialogues et d'images n'est pas le même T


compréhension de l’oral

Je m’évalue
T j es prêt pour l’examen ?

I est difficile ? Coche (X) la case de ton choix :


{sÿ tu n’as pas de difficultés

tu as quelques difficultés

(sgi tu as beaucoup de difficultés

<§> <®>l
Je peux
écouter et comprendre des documents sonores courts et simples correspondant à des
situations de la vie quotidienne.
identifier une situation de la vie quotidienne et le document qui correspond à cette
situation.

repérer les informations essentielles contenues dans un document sonore.


repérer une/des information(s) précise(s) dans un document sonore.
répondre à un questionnaire en choisissant parmi 3 réponses possibles (mots ou
images) ou en recopiant un mot (ou des chiffres : date, horaire...) du texte.
suivre les indications données par un document pour dessiner un itinéraire.
associer un dialogue à une situation (= à une image).
Je connais
les mots utilisés dans la communication de tous les jours (en famille, à l’école ou dans
les lieux publics : magasin, gare, aéroport...) pour demander / donner des
informations, acheter / vendre, organiser un événement, un rendez-vous...
les chiffres en français (et je comprends les dates, les prix, les horaires, les quantités,
les numéros de téléphone...)
......................................................... ...........................................................................
les mots, les expressions qui expriment les sentiments (et je sais reconnaître un
sentiment quand il est exprimé dans un document sonore).
Total

'.tes résultats : + de # -* Bravo !

+ de —■Pas mal !

+ de -* Attention !

Quand tu entends... Cela signifie que...

V b o n jo u r
Vous êtes sur
|e répondeur de... 1 □ On écoute une annonce.
2 D On demande son chemin.
c Pgrdon Monsieur,
pour gller gu Musée 3 D On a un rendez-vous.
s’il vous plgît-. __ 4 □ On annule un rendez-vous.
e Nous in^orMons 5 D On écoute un message.
notre clientèle
d On se voit g que le Mgggsin...
l7hoo devgnt
le cinéMg.
compréhension de l’oral

Je comprends des situations

1 Tu vas entendre 5 ados. Peux-tu deviner quel film ils ont vu ?

ATOUT
CΠUR !

1 Écris le numéro du film à côté de leur nom.


□ Nour □ Anita LJ Patrick □ Léa Daniel

2 Qui est... ? Écris leur nom quand tu reconnais le sentiment qu’ils éprouvent.

en colère déçu(e) surpris(e) enthousiaste content(e)

Z Z J
Tu vas entendre 5 petits dialogues correspondant à des situations
différentes. Écris le numéro du dialogue sous l’image qui correspond.
Attention ! Il y a 6 images et seulement 5 dialogues !

eclf en roc ue ;
Compléter le questionnaire, c’est...
ss

comprendre un dialogue correspondant à une situation ;


associer une situation et une image.
Attention I Quelquefois le nombre de dialogues et d'images n'est pas le même T
compréhension de l’oral

Je m’évalue
T. es prêt pour l’examen ?

I est difficile ? Coche (X) la case de ton choix :


i»; tu n'as pas de difficultés

teji tu as quelques difficultés

sw; tu as beaucoup de difficultés

<§>|
Je peux
écouter et comprendre des documents sonores courts et simples correspondant à des
situations de la vie quotidienne.
identifier une situation de la vie quotidienne et le document qui correspond à cette
situation.
Je sais
repérer les informations essentielles contenues dans un document sonore.
repérer une/des information(s) précise(s) dans un document sonore.
répondre à un questionnaire en choisissant parmi 3 réponses possibles (mots ou
images) ou en recopiant un mot (ou des chiffres : date, horaire...) du texte.
suivre les indications données par un document pour dessiner un itinéraire.
associer un dialogue à une situation (= à une image).
Je connais
les mots utilisés dans la communication de tous les jours (en famille, à l’école ou dans
les lieux publics : magasin, gare, aéroport...) pour demander / donner des
informations, acheter / vendre, organiser un événement, un rendez-vous...
les chiffres en français (et je comprends les dates, les prix, les horaires, les quantités,
les numéros de téléphone...)
les mots, les expressions qui expriment les sentiments (et je sais reconnaître un
sentiment quand il est exprimé dans un document sonore).
Total

".'es résultats : + de -» Bravo !

+ de -* Pas mal !

+ de —■Attention !

Quand tu e n te n d s ... Cela signifie que...

\> Borÿour !
Vous êtes sur
|e répondeur de••• 1 □ On écoute une annonce.
2 j On demande son chemin.
c Pardon Monsieur,
pour aller gu Musée 3 On a un rendez-vous.
s’il vous plaît••• 4 □ On annule un rendez-vous.
e Nous inforMons 5 LJ On écoute un message.
notre clientèle
que le Magasin...
Je m’entraîne à la...

n u
je m’entraîne à la... compréhension de l’oral
L’épreuve est constituée de 4 exercices basés sur 4 documents sonores. Pour chaque document,
vous devez répondre à des questions. Vous disposez de 2 écoutes et de temps pour répondre
après chaque écoute.

Pour répondre aux questions, cochez (X) la bonne réponse ou écrivez l ’information demandée.
Vous allez entendre 2 fois un document. Il y aura 30 secondes de pause entre les 2 écoutes.
Puis, vous aurez 30 secondes p o u r vérifier vos réponses. Lisez les questions.

Q Exercice 1 (4 points)

Vous téléphonez au Musée Picasso pour avoir des informations. Répondez aux questions.
1 Le musée est fermé quel jour ? 1 point
a □ Lundi,
b □ Mardi,
c □ Mercredi.
2 Le musée ouvre à quelle heure ? ......... h ........... 1 point
3 Pour arriver au musée, on s’arrête à quelle station de métro ? 1 point
a J Saint-Pierre.

b □ Saint-Paul,
c LJ Saint-Jacques.
4 Le musée doit faire des travaux. Il ferme quand ? 1 point

Total pouM’exercice 1 ...14


compréhension de l'oral

* i- Exercice 2 (5 points)

yous êtes dans un magasin et vous entendez ce message. Répondez aux questions.

1 Ce message est pour... 1 point

a __ le personnel du magasin.
b _ les clients du magasin,
c _ un client du magasin.
2 On parle d ’une voiture de marque Renault. Quel est le modèle ? 1 point

a □ Twingo. b □ Clio. c O Mégane.


3 Quelle est la couleur de la voiture ? 1 point

a □ Bleu. b □ Blanc. c Noir.


4 Quelle est le numéro de la plaque d’immatriculation de la voiture ? 2 points

| 235 _86
Q Exercice 3 (6 points)

Vous écoutez la radio. Vous entendez cette publicité. Répondez aux questions.

1 C’est une publicité pour... 1 point

a □ un centre commercial,
b un jeu vidéo,
c un magasin de jeux vidéo.
2 Qu’est-ce qu’il y a samedi? 1 point

a □ Une inauguration. b □ Une dégustation, c L Une promotion.


3 C’est à quelle heure ? 2 points

4 C’est à quelle adresse ? 2 points

54, Boulevard de la gare , ......................Toulouse.


Je m ’entraîne à la ... compréhension de l’oral

Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15
secondes de pause après chaque dialogue, puis vous entendrez à nouveau les dialogues et vous
pourrez com pléter vos réponses. Regardez d ’abord les images.

i H ) Exercice 4 (10 points) 2 points par bonne réponse

Associez chaque situation à une image. Attention, il y a 6 images et seulement 5 situations.

Total pour l’exercice 4 ,../10

Ma note finale à la compréhension de l’oral


Exercice 1 + Exercice 2 + Exercice 3 + Exercice 4 725
Le français se m et en 4 !

C’est la fête !
> Compréhension de l’oral
Q Vous êtes en France dans un grand magasin.
Vous entendez cette annonce. Répondez aux
□ questions.

1 Quelle est la date aujourd’hui ? ..........................

2 Pour la fête de l’Épiphanie, le magasin propose

aiesu»
16 PO!!' :

g m Les vœux
Joyeux anniverscu
Bonne e t heureu
Année !
Bonne fê te !
Joyeux Noël !
Joyeuses Pâque:

3 Le magasin offre une promotion...

a aujourd’hui,
b LJ demain,
c toute la semaine.

4 À quelle heure ferme le magasin ? À ..... h

(
Quelles sont les fêtes importantes dans votre
pays ? Quelle est votre fête préférée ?
Le français se m et en 4 !

Compréhension des écrits

Les parents de votre ami(e) français(e) ne savent pas où aller en vacances. Vous lisez ensemble une
revue de voyages.

ROM ANTIQUE ET ÉTERNEL...

Répondez aux questions.

1 Ils veulent partir en Chine avec leurs 2 enfants et 3 Ils veulent partir en mai. Quand réservent-ils ?
un couple d ’amis. Combien coûte le voyage ?

4 Ils ne peuvent pas partir plus d ’un week-end.


2 Ils aiment les voyages sportifs. Ils vont où ? Quel numéro appellent-ils ?
Le français se m et en 4 !

Production écrite Production orale


À jo u er a deux !
, ous êtes en France. Vous trouvez ce document
zans votre boîte aux lettres.
1 C’est vendredi soir. Vous êtes à la fête de votre
immeuble. Vous rencontrez un voisin. Vous lui
posez des questions pour faire connaissance.

2 Vous arrivez en France le 20 juin. Demain, c ’est


la fête de la musique ! Vous allez à l’office du
tourisme et vous vous informez sur les activités
proposées par la ville (le programme, les
horaires, les lieux, les conditions de
• Se rencontrer, participation...).
faire la fête
ensemble.
Un apéritif,
un buffet,
un pique-nique :
tu peux apporter
ce que tu veux !

vendredi soir a 20n

Vous répondez à Stéphane en lui mettant un m ot


/* ! 5
ZI TUW
e.
dans sa boîte aux lettres. Vous le remerciez et
vous dites avec qui vous allez venir. Vous
précisez quel p lat et quelle boisson vous allez
apporter (40-50 mots).
compréhension de l'oral
r

GRAMM’EXPRESS 5 Lis ces numéros de téléphone (en français, les


nombres se lisent deux par deux).

Les nombres a 06 42 67 50 15
0 zéro 17 dix-sept b 05 49 87 53 12
î un 18 dix-huit
c 08 00 25 27 69
2 deux 19 dix-neuf
d 0033 06 47 42 78 12
3 trois 20 vingt
e 02 54 99 12 00
4 quatre 30 trente
5 cinq 40 quarante
6 six 50 cinquante Exprimer une obligation

7 sept 60 soixante On peut exprimer une obligation avec :

8 huit 70 soixante-dix • l'im pératif

9 neuf 80 quatre-vingts Fais tes devoirs ! Taisez-vous !


10 dix 90 quatre-vingt-dix • le verbe impersonnel i l fa u t
11 onze 100 cent Pour passer le DELF, i l fa u t s'inscrire.
12 douze 1 000 mille I l nefa u t pas parler pendant l ’examen.

13 treize 10 000 dix mille • le verbe devoir

14 quatorze 100 000 cent mille Je dois faire mes devoirs !


Ils doivent allerfaire des courses.
15 quinze 106 un million
16 seize 109 un milliard Attention I Devoir est un verbe irrégulier :
je dois, tu dois, il/elle doit, nous devons,
O vous devez, ils/elles doivent
1 Écris ces nombres.

a ..... ..... 6 Mets à l’impératif les phrases suivantes.


1 Tu dois travailler plus sérieusement !
b .....

2 II faut aider ta sœur.

3 Nous devons partir demain.


( n ) 2 Écris ces dates.
4 II faut parler avec ton père.

5 Vous devez baisser le volume de votre radio.


& 3 Écris ces pourcentages.

7 Remplace l’impératif par une phrase avec


devoir et il faut.
1 Faites attention ! ....
Lis ces prix à haute voix.
2 Va chez le dentiste !
12,40 € 44,70 €
3 Dépêchons-nous ! ..
66,50 € 78,17 € 4 Parle plus fort ! ......
30,70 € 97,83 € 5 Ne ris pas ! .............
gramm’express m
L_____ ___ _____ 1

S 1uer dans le temps : l’heure

Exprimer les heures "^1 Les chiffres et les nombres

a Le matin Écoute et écris les numéros de portable et de


Il est cinq heures — domicile.

Il est huit heures du matin.


Il est dix heures _
Il est midi.

b L'après-midi et le soir
iffa Les liaisons
Il est cinq heures —
Il est huit heures du soir. Règle --- Liaison obligatoire : entre pronom
Il est dix heures _ sujet et verbe, entre article et substantif, avec
l’heure. Attention : distingue entre [s] et [z ].
ou
Liaisons interdites : avec et, entre mais et oui,
Il est dix-sept heures.
entre les groupes rythmiques.
Il est vingt heures.
Liaisons facultatives : partout ailleurs.
Il est vingt-deux heures.

En français, on exprime l'heure en utilisant les 24 heures Écoute ces phrases et souligne en rouge les
rossibles. Quand on choisit d'utiliser les heures de 1 à liaisons que tu entends.
.2, on précise si c'est le soir ou le matin : il est huit Les élèves sont dans un laboratoire de langues.
- rares du matin, il est onze heures du soir... Elles ont des amis étrangers. Nous allons au
Jardin botanique. Carole et Anne achètent une
Exprimer les minutes
encyclopédie chez un libraire. Ils sont étourdis T
. est dix heures cinq. U est dix heures vingt-cinq. Il est trois heures et quart. Tu viens ? Mais oui,
De 1 à 30 minutes, on ajoute les minutes (sans j'arrive tout de suite I Vous adorez les animaux.
r réposition).
77est dix heures quarante. (OU on soustrait : L’accent tonique
— Il est onze heures moins vingt.)
Écoute et répète. Mets l'accent sur la
77est dix heures cinquante. (OU on soustrait : dernière syllabe / lettre du mot.
- Il est onze heures moins dix.)
Philadelphie • le TGV • Moscou • Perpignan •
A partir de 30 minutes, on peut 1) ajouter les la SNCF • ma copine Sophie • les deux chiens
minutes (sans préposition) à l'heure précédente ou du voisin • le cours de Français • le professeur
1 soustraire les minutes à l'heure suivante. écrit au tableau • le RER
Exprimer le quart d'heure, la demi-heure
Rappel : le son [y]
7 est dix heures quinze. — Il est dix heures et quart.
Écoute et répète après chaque mot.
7 est dix heures trente. —• Il est dix heures et demie,
est dix heures quarante-cinq.
Opposition articles indéfinis
Il est onze heures moins le quart. masculin/féminin : un/une

Graphie du son [dé] : un


8 Quelle heure est-il ? Écoute et écris l’heure Graphie du son [yn] : une
indiquée.
Règle — Article indéfini masculin [dé] / Article
indéfini féminin [yn]

Écoute et coche la bonne case.


r ...................... -.“.......
i 2 3 4 5 6 7 8
un
une

Q
W -' ’■»

Je découvre la...
compréhension des écrits
QUI? Tous les candidats ensemble. = Épreuve collective
QUOI? Lire et comprendre des documents en français.
COMMENT ? 1 épreuve =

^ Des documents de la vie quotidienne ^ ' Un questionnaire


Des messages courts : • Des questions simples : Qui écrit ?
• de la vie personnelle (carte postale, À qui ? Où ? Quand ? Pourquoi on écrit?
lettre, courrier électronique) ; • Des questions précises : repérer une
• de la vie publique (publicités, information, des instructions, comprendre
annonces, affiches, formulaires). des chiffres, un itinéraire...
\ /

Je comprends
>
Je lis :
- d’abord les questions ;
- ensuite le document.

J’écris
w Je réponds au questionnaire :
- je coche (X) la bonne réponse ;
- j ’écris l’information demandée
- je dessine un itinéraire.

Je vérifie
W Je relis et je peux :
- changer ;
- compléter mes réponses.
compréhension des écrits

1 Tu es à Paris et tu lis cette affiche.

Programme :
1 On prend le boulevard St Germain pour aller visiter la plus ancienne église de Paris,
Saint-Germain des Prés.
2 Direction Jardin du Luxembourg (pour voir le Sénat ; pas de visite prévue)
3 Retour sur le boulevard St Michel ! Place du Panthéon : visite du monument (tombes de
Victor Hugo, Émile Zola...)
4 Arrivée 47, rue des Écoles. Visite de la Sorbonne, la plus ancienne Université de France.

Rendez-vous : 14 heures, sortie du métro St Michel.

INFOS, TARIFS ET INSCRIPTIONS : 01 42 07 52 14

Réponds aux questions.


1 Où est le rendez-vous ? .................................................
2 À quelle heure ? .......... h ............
3 Tu veux participer. Que fais-tu ?
a j Tu téléphones. b □ Tu écris. c □ Tu envoies un mail.
4 Tu participes à la visite. Dessine ton itinéraire à partir du Métro Saint
Michel.
§#® 8f®#8

compréhension des écrits

J’identifie le message

1 Lis ces documents et réponds aux questions.

T o u r envoyer un sms: o
Objet RDV chez moi !
® Entrez dans
MENU r0)É Salut Marine !
20h00 - Le Journal de 20h Pour venir tu prends le
© Sélectionnez métro ligne 1 et tu
20h45 - Les trois
MESSAGE descends à Bastille.
Mousquetaires (film) m
® Choisissez Après tu vas rue de Lyon.
22h35 - Afrique secrète ÉCRIRE UN J’habite au n° 135.
(documentaire) TEXTO m
O
LES AFFAIRES
Il (àiL super DU JOUR
beau ! H ierj’ai (ait Vends blouson
une proWienacle en cuir.
99€ seulement !
en bateau !
A bientôt ! Tél. 06 12 15 65 43

aÉcris la lettre correspondant au document que tu reconnais.


1 □ une carte postale 4 □ un mode d ’emploi
2 □ un programme 5 □ un mail
3 □ une petite annonce 6 □ une affiche

b Quand tu regardes ces documents, qu’est-ce que tu fais ?

1 □ Je suis dans la rue.


2 □ Je suis devant mon ordinateur.
3 □ J ’ai un portable en main.
4 □ Je lis un journal.
5 □ Je lis mon courrier.
6 □ Je suis devant ma télévision.

delf en pociie !
Identifier un message, c’est...
* / reconnaître une situation de la vie quotidienne ;
J faire la différence entre une situation de la vie privée - on écrit à une/des personne(s) connue(s)
- et une situation de la vie publique - on écrit pour une/des personne (s) que l'on ne connaît pas
personnellement.
2 Tu lis ces documents. M e s N o rs

La situation de
communication
fcONJOUKJ. Le destinateur (qui
JE. N’W PAS VOULU écrit ?)
TL KLVL1LLLR..
Le destinataire (à qui ?)
CL MATIN J’Ai
UN LVAPALN LT L'objet (quoi ?)
JL PARS TÔT !
/M ILltfC

O
WlaAqot ed£ née !
££le- t i l Mte- RENTRÉE SCO LAIRE:
et pèie, 3,2 C'EST A U JO U R D 'H U I !
Finies les vacances !
ïfei. pa/ienU Aujourd'hui tous les jeunes
ïïlaic et faiima de France reprennent le
et ion petit ^tèie. chemin des salles de cours !
JeÜ* iont iaoii !

a Qu’est-ce que contiennent ces documents? Réponds en mettant une croix


dans la bonne case.

Document 1 Document 2 Document 3 Document 4

des informations
des nouvelles
des instructions
miwiwuuiniwfi

b Pour répondre à la question, écris le numéro du (des) document(s).


1 Dans quel(s) document(s) on sait qui écrit ? ..................................
2 Dans quel(s) document(s) il y a plus d ’un destinataire ? ..............

c Quels sont les documents qui correspondent à des situations de la vie


privée ? Et à des situations de la vie publique ?
Document® n ° .................. Document® n ° ..................
compréhension des écrits

Je repère les informations essentielles


Dans les messages
personnels, on 1 Lis ce message et réponds aux questions.
remplace souvent nous.
e o a ___________________________

Alice,
Les soldes commencent demain matin aux Galeries
Lafayette (oui ! demain on est le 2 octobre, tu as oublié ?) !
On a décidé d'y aller avec Françoise. Tu veux nous accompagner ?
Le mercredi matin, je sais que tu n'as pas cours donc VIENS ! On t'attend devant le
magasin à 8h45. Ne sois pas en retard au rendez-vous, parce qu'il y aura beaucoup de
monde !
À demain, Karine

1 C’est une situation...


a □ de la vie privée. b □ de la vie publique.
2 Ce message est un courrier électronique. Complète-le !

3 Le message donne d ’autres informations ? Mets une croix quand tu sais à


quelle question il répond.

quand ? avec qui ? comment ? pourquoi ? où ?

2 Lis le document et réponds aux questions.


Tina,
1 La mère de Tina est... Aujourd’hui je suis très occupe'e à
hôpital et j ai cendez^vous avec
a □ professeur,
ton professeur de maths. Je
b □ médecin, rentre tard. Peux-tu acheter du
pain pour ce soir s ’il te plaît ?
c □ femme au foyer.
Bisous, Maman
2 Que doit acheter Tina ?

t:.

3 Pour quel repas ?


a □ Petit déjeuner. b □ Déjeuner. c □ Dîner.
compréhension des écrits
L 2
3 Lis ce document et réponds aux j -------------------------- :—
questions. CONSIGNES DE SECURITE
En cas d’ incendie : On peut donner des
1 Que faut-il faire ? • ne pas tenter d’éteindre le feu ; instructions avec
l'impératif ou
• fermer toutes les fenêtres ;
l'infinitif.
• ne pas utiliser les ascenseurs ;
• se diriger lentement vers la Appuyer sur la touche
sortie de secours. bleue.
Appuyez sur la touche
bleue.

Repérer les informations essentielles, c’est...


/ comprendre la situation de communication ;
pouvoir répondre à des questions simples : Qui écrit ? À qui ? Quoi ? Pourquoi ? Où ? Quand ?
J
compréhension des écrits
a

Je repère une information précise

1 Tu reçois cette lettre. Lis la lettre et réponds aux questions.

Salot
C o K to e» \t OoS'to 7 Te t'é c ris cette \e ttre p a rc e go’iti je nai p a s
d o r é inateor. i>e\]'\ne o h je sois... A la, c a r * pagne, danS un C\Jj& ADoS. C'est
f»>es parents gui ont eo l’idée e t je sois SOper Montent ! Cest génial p a r c e
go il -fait trè s beau e t tous les joors o r -fait plein de c V o S e S : \jélo,
promenades a. ebevlal, tennis, mini g o lf.. Cn plos e’eSt on séjoor international :
jcü des oopains goi ne s o r t pa$ -français e t goi parlent one langoe
étrang ère ! Mais on arrive à Se eomprendre. T'espère go’on pourra Se voir
a mon retoor mercredi proebain. 1o me eonTirmes on RDM par te x to 7
À bientôt ! Sises,
Parles

1 Où est Charles ?

2 II est avec qui ?


a G Avec ses parents,
b G Avec ses camarades de classe,
c G Avec des jeunes de son âge.
3 Quel temps fait-il ?
a II pleut. b II y a du soleil. c G II y a du vent
4 II fait quoi ?
a G De l’informatique, b ] Du sport, c G Des langues étrangères.
5 Que fait-il mercredi ? ...............................

delf •. v . .t
en pocue
■I i
....
! ..... ?.

Compléter le questionnaire, c’est...


- repérer toutes les informations du document pour répondre à des questions précises ;
J savoir choisir entre 3 réponses possibles (3 mots ou 3 images).
2 II est avec qui ?
a G Avec ses parents,
b Avec ses camarades de classe,
c 0 Avec des jeunes de son âge.
compréhension des écrits

r
2 Tu lis ce message. Réponds aux questions. Mes Mots
eoo - Le courrier électronique
Salut Nadia! écrire un mail, un mél,
Tu viens à la piscine avec Caroline et moi demain après-midi? On se retrouve chez un courriel
elle. Elle habite rue de Paris (n° 13). C'est près de la Poste. avoir une adresse
Si tu ne peux pas, on se voit samedi ? électronique
Appelle pour confirmer.
@ vous connaissez
Bisous,
l'arobase ?
Élodie
J
1 Le rendez-vous est pour aller...
a □ à la poste. b Q à la piscine. c O chez une amie.

2 Le rendez-vous est où ?
a □ Devant la poste. b L Devant la piscine, c □ Chez une amie.
3 Le rendez-vous est quand ?
a Samedi prochain. b □ Cet après-midi, c Q Demain.
4 Nadia doit...
a O écrire un message, b □ écrire une lettre, c □ téléphoner.

3 Tu reçois ce faire-part. Réponds aux questions.

CPaméla et' DCarim sont heureux


h annoncer le u r m ariage
Mairie d'Angoulême
Samedi 14 septembre à llh l5

Paméla et Karim invitent tous leurs amis


à vivre cette grande journée avec eux !
Restaurant La promenade des remparts
25, rue de la cloche verte, Angoulême

Le déjeuner sera servi dans le jardin.

1 C’est une invitation...


a □ à un déjeuner entre amis,
b EU à un mariage,
c □ à une promenade.
2 L’invitation est pour quelle date ?
3 C’est à quelle heure ? ....... h ......
4 Ça se passe où ?
compréhension des écrits
à

4 Lis ce message et réponds aux questions.


« r> o CD
I
_” :
De nini_22@sfr.fr
À michel.sevran@yahoo.fr
Date mercredi 22 octobre 1 :
Objet Exposé de français ■'"""i -1
1
f
Salut Michel !
Il faut avoir une super note demain en français. Pour préparer notre exposé on peut se
voir à la bibliothèque municipale, pas loin du collège. C'est gratuit pour les scolaires et
ils ont Internet ! Le bus s'arrête devant. Rejoins-moi à 11 h30 ! On pourra déjeuner là-bas,
il y a une cafétéria très sympa. On sera seuls : Fabien reste chez lui (il révise ses maths
pour le devoir de vendredi) et Zoé fait des courses !
Bises,
Nicole

1 Nicole donne rendez-vous à Michel pour...


a □ travailler ensemble.
b □ faire des courses ensemble,
c □ déjeuner ensemble.
2 À quelle heure est le rendez-vous ?
........ h ..........
3 Nicole propose quel moyen de transport ?

4 Les scolaires sont les seuls qui peuvent...


a □ déjeuner à la cafétéria.
b □ entrer sans payer,
c □ consulter Internet.
5 L’exposé de français est...
a □ mercredi.
b □ jeudi,
c O vendredi.
compréhension des écrits

r
Je lis pour m ’orienter dans l’espace M e s N O tS

Situer dans l’espace


1 Lis ce message et réponds aux questions. à gauche/à droite (de
«oo C3 :
en face de
I j_________ i________________ i_______ __ ______ —-------------------- ---------- tout droit
De lulu32@orange.fr
loin/près (de)
À COPAINS
devant/derrière
Date mercredi 1 2 - 1 8.17
Objet Anniversaire de Caroline

Salut ! aller (vers, en direction


Rendez-vous demain dans mon café préféré, « Le pirate », à 15h30 pour préparer de)
la fête surprise de Caroline. Le bus s’arrête sur le boulevard Victor Hugo. Allez continuer (tout droit)
tout droit en direction de l’avenue Lepic. C’est facile ! C’est la 2eme rue à droite. prendre (la l ère rue à
Le café est en face du cinéma. droite)
Bisous,
tourner (à gauche,
Lulu
dans la l ère rue à
droite)
1 Lulu écrit pour...
a O organiser une fête. b J inviter à une fête, c M aller à une fête.

2 Où est le rendez-vous ?
a O Au cinéma. b □ Chez Lulu. c O Au café.

3 À quelle heure est le rendez-vous ? ...... h ........


4 Dessine le chemin pour aller au rendez-vous.

S’orienter dans le temps et l’espace, c’est...


</ se repérer dans le document (ou les documents T
Regarde p. 44) pour trouver où sont les informations
qui sont utiles pour répondre aux questions ;
i/ suivre des indications simples (lieux, directions, adresses)
pour se repérer sur une carte ou un plan. À l'examen,
on peut te demander de dessiner un itinéraire.

û
compréhension des écrits

2 Tu as un nouveau livre de français. Tu regardes la table des matières.

Pages
Présentation 3

Unité 1 5
Unité 2 26
Unité 3 51
Unité 4 79
Unité 5 105
Espace Civilisation 130
Rappel Grammaire 155
Certifications en langue française : Examens blancs 1 et 2 165
Annexes: Cartes et plans 188
Petite chronologie de l’histoire de France 192
Bibliographie 200

Quelle page dois-tu consulter ? Écris le numéro correspondant à chaque


situation.

1 Tu cherches la date de la Révolution Française : p a g e ..........


2 Tu veux savoir ce que les Français mangent au petit déjeuner : p a g e ..........
3 Tu dois trouver dans quelle région se trouve Bordeaux : p a g e ..........
4 Tu décides de réviser la conjugaison du verbe finir : p a g e .........
5 Tu veux t ’entraîner au DELF A1 : p a g e ..........

3 Tu lis cette consigne du DELF B1.

L’épreuve dure 25 minutes. Vous allez entendre 2 documents sonores,


correspondant à 2 exercices. Vous avez 1 minute p our lire les questions.
Puis vous entendrez une 1ére fois un document sonore. Ensuite, vous
aurez 3 minutes p o u r répondre aux questions. Vous écouterez une
seconde fois l ’enregistrement. Après la seconde écoute, vous aurez
encore 2 minutes p o u r com pléter vos réponses.
Pour répondre aux questions, cochez la bonne réponse ou écrivez
l ’information demandée.

Réponds aux questions.


1 Où est le candidat ?
a □ Dans une salle de classe,
b □ En bibliothèque,
c □ Dans un laboratoire de langues.
2 Combien de fois en tout on écoute le document ? ..........fois.
3 Combien de temps on a en tout pour répondre aux questions ?
..........minutes.
4 L’épreuve a commencé à 15h.
Ouand est-elle terminée ?
compréhension des écrits

4 Lis ce document et réponds aux questions.

COLLÈGE DES FEUILLANTS - POITIERS


Attention ! Les examens sont organisés au premier étage du B
collège (accès obligatoire escalier B)
• Les élèves qui doivent passer les épreuves attendent l'appel en
bibliothèque.
• Les élèves rédigent leur devoir dans les salles 4 (noms de A à F), 5
(G à R) et 7 (S à Z).
• Pour la compréhension de l'oral, les élèves vont au laboratoire
linguistique.
• Le laboratoire de chimie est fermé.
• Le jury est en salle des professeurs.
• Le secrétariat est à disposition des élèves en salle 1.

1 4 |----- -----1 ►

1 COLLEGE DES FEUILLANTS


- POITIERS
PLAN DU 1er ÉTAGE
I à 9 : salles de classe

i
10 : bibliothèque
I I : salle des professeurs

TTT 12 : laboratoire de chimie


13 : laboratoire linguistique
A/B : accès au 1er étage
m

1 Un candidat doit demander un renseignement. Où va-t-il ?

2 Le candidat s’appelle Julien Lemercier. Il passe l’examen dans quelle


salle ?

3 Pendant les examens, comment peut-on arriver au 1er étage ?

4 Julien doit passer la compréhension de l’oral. Il va dans la salle...


compréhension des écrits

5 Lis ce programme d’activités et réponds aux questions.

TOUS EN SCÈNE !
Nous préparons K a ra té
le spectacle de fin K € 5
d’année et nous
avons besoin
Les élèves intéressés
de vous ! par les arts martiaux
peuvent s’inscrire au club.
Club théâtre : réunion tous les samedis
après-midi au gymnase à 15h. 2 entraînements par semaine
(mardi-jeudi /17-19)
Inscriptions : section de français
S’adresser à M, Lebrun, prof, de
(Madame Eloi 02 81 53 12 06) gym (salle des profs)

★ * +
Club Astronomie Échec et mat
* ¥ *
¥ Tu as envie de faire * Venez vous amuser
un tour dans le ciel étoilé ? de manière intelligente !
Viens découvrir avec nous Le club d'échecs est ouvert à tous
le secret des galaxies ! (débutants et confirmés)
tous les jours à l'heure du repas
(12h45-14h).
1 sortie par mois au parc
régional (zone ouest /
entrée B). RDV à 19h RDV salle d'activités,
(hiver) ou 22 h cour B.
(printemps-automne) Contact : Max
06 35 12 44 02
maxlefou@free.fr
astroclub@sfr.com 02 81 23 18 40

1 Ces activités sont proposées par...


a □ un collège. b LJ une mairie. c [J ] un club de vacances.
2 Tu veux faire du sport. À qui t ’adresses-tu ? ...................................................
3 Les étoiles te passionnent. Où vas-tu ? ............................................................
4 Tu aimes les jeux de société. Quand peux-tu jouer ? .....................................
5 Tu rêves de jouer la comédie. Quel numéro appelles-tu ? .............................

melf en pocue ;

S’orienter, c’est...
V repérer les indications données par plusieurs textes (ex : des petites annonces) pour répondre
aux questions ;
V répondre en recopiant un élément du texte (un nom, des chiffres, une date...)
A
compréhension des écrits

6 Tu regardes l’itinéraire du Tour de France. Réponds aux questions.

Tour de France
Du samedi 2 au dimanche 24 juillet 21 étapes et 3 471 kilomètres

PARIS .
C h am p s-É lysées
Fi CRETEIL
dimanche \
24 juillet

Grand D ép art
VENDÉE
PASSAGE DU GOISè
La B a rre-de-M onts ’
^
dimanche 3 juillet
LES ESSARTS
- ’i é MONT
I DES
ALOUETTES
Les Herbiers
V^^uille

CH,
CHATEAUROUX
AIGURANDE
\
OLONNE-SUR-MER

x
samedi 2 juillet
samedi 9 juillet

ITALIE
SUPER-BESSE
SANCY
CY W vendredi 22 juillet T)A N E ieuc*i
,V t 21 juillet
dimanche 10 juillet
ALPE-D'HUEZ * GALIBIER
SAINT :h e v a l ie r
AURILLAC % FLOUR GRENOBLE _ PINEROLO
samedi 23 juillet ’F I mercredi
20 juillet
mardi y REPOS mardi 19 juillet
12 juillet M Le Lioran Cantal
Æ lundi 11 juillet

CARMAUX i& B L A Y E SAINT-PAUL-TROIS-CHÂTEAUX


T LES-MINES REPOS - Département de la Drôme
LAVAUR I mercredi lundi 18 juillet
PAU - W A 13 juillet / r
LOURDES i 7 / M<
MONTPELLIER
vendredi ^^rCUGNAUX
X S*
15 juillet dimanche
| 17juillet
“ SAINT
SA IN T**"'
LUZ-ARDIDEN GAUDENS U/WOUA
jeudi 14 juillet
PLATEAU DE BEILLE
samedi 16 juillet

LÉG EN D E

O Grand Départ ® Ville départ ■ ■ Étape en ligne

i f l Arrivée finale ^ Ville arrivée 111 C.l.m. individuel

O Journée de repos 1
6
5
4
3
2 1,1 C.l.m. par équipe

1 Quel jour commence le Tour ? ...............................................................


2 Dans quelle zone de France commence le Tour ?
a □ Le nord. b □ Le sud. c □ L’ouest.
3 À quelle date se termine le tour ? .........................................................
4 Dans quelle ville ?
a □ Grenoble. b ! La Barre-de-Monts. c □ Paris.
5 Dans quel pays étranger passe le Tour ? En ..
6 Quelle est la longueur de l’itinéraire du Tour ?

û
compréhension des écrits
w

Je lis pour m ’orienter dans le temps


Samedi j'ai un devoir
de maths (= ce samedi) 1 Tu es en visite chez ton correspondant français et tu lis ce document.
Le samedi je n'ai pas
cours (= tous les jeudi 12 septembre
samedis, aucun CAMPAGNE PROPRETÉ
samedi) À partir de la semaine prochaine (lundi) notre collège commence le tri sélectif des
ordures. Les élèves et les professeurs doivent impérativement :
• éviter de jeter leurs déchets par terre pour maintenir le lycée propre pour tous ;
• jeter leurs déchets dans les poubelles mises à disposition :

Poubelle jaune : objets en plastique (bouteilles, sachets)


Poubelle bleue : déchets organiques (sandwiches, fruits, aliments divers)
Poubelle verte : métal
Poubelle blanche : papier

Le ramassage des ordures se fait les jours suivants :


lundi : plastique mercredi : métal jeudi : papier vendredi : déchets organiques
Un calendrier détaillé est à disposition de tous au bureau de la vie scolaire.

Le proviseur

Réponds aux questions.


1 Ce document contient...
a U des ordres. b des conseils. c O des propositions.
2 Quand tu le lis, tu es...
a dans la rue.
b J à l’école.
c LJ chez ton correspondant.
3 Associe le jour de la semaine... à la bonne poubelle !
a lundi b mercredi c jeudi d vendredi

a d - 1 a o t t J a o l ...1
4 La campagne propreté commence à quelle date ? .......................................

delf en pocue !
S’orienter dans ie temps, c’est...
repérer toutes les indications données par le texte (jour, mois, heure...) pour répondre à la
question : quand ?
mettre en rapport les différentes indications du document pour situer les faits sur un
calendrier (quel événement = à quel moment ?)
compréhension des écrits

2 Tu reçois une lettre de ton amie Mathilde. M es M ots


S a lu t ! Situer dans le temps
J e suis à /I s ta n b u l e n Turquie/ !!! ( Mo n college.' p a rticip e / à u n program m e avant/après
européen/ C&vnentuy. T a co n n a is ? L'année- d e rn iè re je suis allée/ à Londres aujourd'hui
avec/ ma/ classe.) J ’h a lo ite che%- une/ fa m ille / super qui/ parle/ fra n ç a is (m a is
cette semaine
f a t a p p rit/ quelque-y m ots de/ tu rc / !).
H ie r q u a n d /je suis arrivée/ ü /p le u v a it, m a is m a in te n a n t Cl fa u t trè s lyeouv. (avant-) hier
A u jo u rd ’h u i m a rd i/ avec/ les copains cm/ va/ v is ite r la / v ille / e t cm/ verra/ la / (après-) demain
g ra n d e m osquéede/Satnte/Sophie/ (e t le p a la is dey s u lta n s à/T opkapi): la semaine/l'année
dest g é a n t ! V e m a in o n p a rt e n e s c u rs io n e n ly a te a n s u r le Bosphore ! prochaine/dernière
E t v e n d re d i cm/ va/ a lle r m ander cuà/ re s ta u ra n t to u s ensemble/ cwexy les L ------------------------
fam illes.
S am edt pro ch a in /je prends- l ’avion./ p o u r re n tre r à Paris.
J ’espère q u ê ta vas- v ite recevoir cette le ttre ! M a in te n a n t
je d o is é c rire u n e c a rte postale à mes grands-parents.
J e t appelle la se m a in e p ro cK a in e p o u r to u t te ra c o n te r !
Bisous,
M a th ild e

Réponds aux questions.


1 Mathilde voyage...
a □ seule.
b ] avec ses camarades de classe,
c □ avec ses parents.
2 Où est Mathilde ?

3 Ça se passe quel jour ? Relie les informations de la colonne A aux


informations de la colonne B.
A B
retour lundi
arrivée mardi
restaurant mercredi
visite de la ville vendredi
excursion samedi
4 Qu’est-ce que Mathilde promet ?
a ] De téléphoner,
b U D’envoyer une carte postale,
c 1 D’écrire une lettre.
compréhension des écrits

3 Lis ce document et réponds aux questions.

BIBLIOTHÈQUE JULES VERNE - BORDEAUX


Chers amis, chers adhérents,
Notre bibliothèque fermera le 20 juin prochain pour inventaire et travaux.
Nous vous demandons de rapporter tous les livres que vous avez empruntés
avant le 1er juin aux horaires habituels - lundi/mercredi/vendredi 9h-12h30 et
mardi/jeudi/samedi : 14h-18h30 (fermé le dimanche).
Si vous avez un problème et souhaitez obtenir un rendez-vous personnel,
contactez la responsable du service du prêt (Madame Michaud) au 05 45 96 12 53.
Les activités organisées avec les scolaires finissent le 15 juin.
Pour obtenir des informations sur la prochaine ouverture de la bibliothèque :
service culturel de la Mairie (05 45 14 32 85).

1 Ce document parle de la bibliothèque et donne des informations sur...


a D la prochaine ouverture.
b □ la fermeture,
c □ les modalités d ’inscription.
2 On doit rendre les livres à la bibliothèque avant quelle date ? ...............
3 On peut venir l’après-midi quel(s) jour(s) ? ...............................................
4 Pour rencontrer un employé, on appelle qui ? ........................................
5 Qu’est-ce qui se passe le 15 juin ? ..........................................................
6 Pour savoir quand la bibliothèque sera ouverte, on téléphone à quel
numéro? ....................................................................................................... 1
3
2

4 Tu regardes le calendrier des sessions. Réponds aux questions.

FÉVRIER MAI

Épreuves c o lle ctiv e s Oral In d iv id u e l Épreuves co lle ctiv e s Oral in d iv id u e l

DELF A l Mardi 8 février Mardi 3 mai


14h00 - 15h20 15h00 - 16h20
Du 31 janvier Du 27 avril
au 24 février au 27 mai
(à partir de 14h) Jeudi 5 mai (a partir de I4h)
DELF A2 Mercredi 9 février
15h00 - 16h40 15h00 - 16h40
DELF B1 Vendredi 11 février Vendredi 13 mai
15h00 - 16h45 15h00 - 16h45

jn,K ]« rpntrpç H'pxamen sont sur www.ciep.fr • Tous les exercices de l'examen sont sur www.delfdalf.ch

1 Les épreuves sont...


a □ le matin. b □ l’après-midi. c ..... toute la journée.

2 En mai, quelle est la date des épreuves collectives du DELF A2 ? ............


3 Pour trouver ton centre d ’examen, tu regardes quel site ?
Je lis pour m ’informer Mes MOtS
Le document informatif
1 Tu lis ce document sur le site du musée du Louvre.

r un programme
des activités
le public (tous publics)
des horaires
les modalités
Découvrir la carte Louvre jeunes d'inscription
Moins de 26 ans : 15 € 26-29 ans : 30 € les tarifs
La carte Louvre jeunes permet : #
• 1 an d’accès gratuit et privilégié (coupe-file) au musée et aux expositions
temporaires ;
• la gratuité pour la personne qui vous accompagne, quel que soit son âge
(pour les visites en nocturne des mercredi et vendredi de 18h à 22h et
pendant 15 jours après l’ouverture des expositions au public) ;
• des avantages en exclusivité : invitations, réductions, avant-premières, bons
plans.
Comment obtenir votre carte Louvre jeunes ?
Pour adhérer, remplissez le bulletin d’adhésion en majuscules et présentez-le à
l’espace accueil du musée, muni de votre pièce d’identité, du lundi au vendredi
(sauf mardi) de 9h à 17h et jusqu’à 21 h les mercredi et vendredi.

Réponds aux questions.


1 Qui peut acheter la carte Louvre jeunes ?
a □ Tous les visiteurs, quel que soit leur âge.
b □ Les étudiants,
c □ Les moins de 30 ans.
2 La carte Louvre jeunes donne l’accès gratuit pour...
a □ les visites en nocturne des mercredi et vendredi de 18 h à 22 h.
b □ les expositions pendant 15 jours après leur ouverture au public,
c □ 1 an.
3 Nous sommes mercredi et il est 21 h. Si tu veux visiter le musée avec ta
grand-mère, elle paie...
a □ le tarif normal. b □ moitié prix. c Q ne paie pas.
4 Pour obtenir la carte Louvre jeunes, on doit apporter quel document ?

eelf en pocue !
S’informer, c’est...
y/ lire des documents de la vie publique qui donnent des informations générales (Quoi
Pour qui ? Comment ? À quel prix ?) ;
/ comprendre des documents qui parlent d'éducation (les cours, les examens, la vie au collège
ou au lycée...) et de formation (les activités pour apprendre, se cultiver...).
compréhension des écrits
f

2 Lis le document et réponds aux questions.

; Les prépositions à + de
L’ÉTÉ À LA M A IS O N DE LA C U LTU R E ! "*
j s'emploient ensemble
La Maison de la Culture vous propose... ^ «
pour dire quand une
action commence et
■ à partir de 17h le mardi et le vendredi : des conférences,
des expositions, des films S '*•%»‘ N
quand elle finit (= à
• tous les jours de lOh à I7h : des activités pour tous les goûts !
partir de... jusqu'à...)
(dessin, langues étrangères, hip-hop)
De 8h00 à 1OhOO j'a i • activités 10-17 ans : juillet/août

Programme détaillé et infos à la Maison de la Culture (20, rue François Mitterrand)


Je suis en week-end
du vendredi au lundi. Si vous venez en bus : vous pouvez prendre les lignes l et 4. Descendez à l’arrêt Victor Hugo en face
(temps) de la Mairie. Continuez tout droit en direction du Théâtre municipal. Tournez dans la 2ème rue à
gauche et puis dans la première à droite : vous êtes dans la rue François Mitterrand !
De 5 à 7 ans c'est
gratuit ! (âge)
1 Ce document donne des informations sur...
a le programme des activités de la Maison de la Culture,
b □ les modalités d ’inscription aux activités de la Maison de la Culture,
c □ les tarifs des activités de la Maison de la Culture.
2 Les activités proposées sont...
a EU le matin. b O l’après-midi. c O toute la journée.
3 Les activités proposées sont pour...
a [ j les enfants. b j les adolescents, c [ j tout le monde.
4 Tu veux t ’inscrire. Quelle activité peux-tu choisir ?

5 Tu viens en autobus à la Maison de la Culture. Dessine ton itinéraire.


compréhension des écrits ^
L_________________________

Je m’évalue
Tu es prêt pour l’examen ?

C’est difficile ? Coche (X) la case de ton choix :


(siè tu n’as pas de difficultés

(es) tu as quelques difficultés

« tu as beaucoup de difficultés

Je peux
lire et comprendre des textes courts et simples de la vie quotidienne.
identifier une situation de la vie quotidienne et le document qui correspond à cette
situation.
Je sais
repérer les informations essentielles contenues dans un document.
repérer une information précise contenue dans un ou plusieurs documents.
répondre à un questionnaire en choisissant parmi 3 réponses possibles (mots ou
images) ou en recopiant un mot (ou des chiffres : date, horaire...) du texte.
suivre les indications données par un document pour dessiner un itinéraire.
suivre les indications données par un document pour ordonner des événements sur un
calendrier.
Je (re)connais
les mots utilisés dans la correspondance quotidienne.
les indicateurs (adverbes) pour pouvoir m’orienter dans l’espace.
I les indicateurs (adverbes et prépositions) pour pouvoir m’orienter dans le temps.
Total

Mes résultats : + de C f i Bravo !

+ de («») -*• Pas mal !

+ de («S*) — Attention !

J e p e u x le lir e ouù?

Eteindre
le ggz en
pgrtent. 1 □
2 □
c Feu d’grti■Çice
IM- ju ille t ! 3 □
4 □
e Vends vélo 5 □
neoÇ prix
d Nterignne intéressgnt
et Pierre
gnnoncent

a
Je m’entraîne à la...

je m’entraîne à la... compréhension des écrits


L’épreuve est constituée de 4 exercices basés sur 4 documents écrits. Pour chaque document,
vous devez répondre à des questions. Vous disposez de temps pour répondre au questionnaire et
relire vos réponses.

Pour répondre aux questions, cochez (X) la bonne réponse ou écrivez l ’information demandée.

Exercice 1 1 (6 points) 1 P°int Par bonne réponse

Vous êtes en France et une amie française vous laisse ce message. Répondez aux questions.

é> - * L )■f ail 1


j ff O
Qj l Ü

Salut !
J'ai deux billets gratuits pour aller voir le film d'animation Rango ! Tu viens avec moi ?
Si tu es d'accord, rendez-vous chez moi demain samedi à 16 heures. Avant je ne peux
pas parce que je vais à la piscine. Pense à apporter mon DVD ! Merci beaucoup !
Bisous J
Camille /J jfc

1 Camille écrit ce message pour...


a □ vous inviter. b □ accepter votre invitation. c □ vous remercier,

2 Elle a écrit ce message le... a J vendredi. b □ samedi. c □ dimanche.

3 Camille vous donne rendez-vous pour aller... a □ à la piscine, b □ au cinéma, c □ à un concert.


4 Où est le rendez-vous ? a JÀ la piscine, b ] Au cinéma, c O Chez Camille.
5 Le rendez-vous est... a [ l le matin. b EU l’après-midi, c le soir.

6 Qu’est-ce que vous devez apporter ? .................................................................................................................

Total pour l’exercice 1 .../6

Exercice 2 (6 points) 1 point par bonne réponse

Voici l’emploi du temps de Marion, votre correspondante française. Répondez aux questions.

Lundi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi


08h30-09h30 G é o g r a p h ie Histoire Français Maths Français Espagnol
F r a n ç a is Maths Français Anglais Sciences Arts
Plastiques
récréation
A n g la is espagnol Anglais Géographie Maths Français
déjeuner
14h00-15h00 S c ie n c e s Anglais Espagnol Anglais
Histoire Maths Arts Sport
Plastiques
récréation
Sport Musique
compréhension des écrits
■V

1 Quel jour Marion a le plus d ’heures de cours ? Le ....................


2 Marion étudie deux langues étrangères : .................................... .... et ....................................
3 Marion n’a pas cours...
a O le mardi après-midi. b [ ] le vendredi après-midi. c □ le samedi après-midi,
4 Quel jour doit-elle prendre ses livres de maths et d ’histoire ?
a □ Le mardi. b □ Le mercredi. c □ Le vendredi.
5 Le mardi, Marion termine les cours à .............................heures.
6 Qu’est-ce que Marion doit emporter le lundi ?

Total pour l’exercice 2 .../6

Exercice (6 points)

Vous lisez ce document.

Tanguy, 1 Qui écrit ? ............................. 1 point


Ce soir ta mère a une réunion au travail et elle rentre
tard. Oe suis très occupé aussi. Nous nous verrons 2 Le message contient... 2 points
f' demain au petit déjeuner. a des idées.
Donc :
b □ des conseils,
- prépare ton dîner et mange (il y a des choses dans le
■ frigidaire). Pas de fraises pour ton allergie I c □ des ordres.
- fa is tes devoirs ! 3 Tanguy doit aller se coucher
g t) - tu peux utiliser ton ordinateur ou regarder la télévision
à quelle heure ? .................... 1 point
mais tu dois être au lit à 22h. Demain tu as cours I
ip p ^ s

Bises,
r — Papa

4 Qu’est-ce que Tanguy ne peut pas manger ? 2 points

e
Total pour l’exercice 3 .../6
Je m’entraîne à la... compréhension des écrits
________________________ A Æ

Exercice 4 (7 points)

Vous recevez ce message de votre amie française Nelly. Répondez aux questions
B ^ B _______— _________________________________

Comment ça va ? Moi je vais super bien ! C'est génial, je pars en Espagne


ce week-end ! Je te fais copie du programme, c'est trop cool !
CLASSE DE 4 ème B P rogram m e du voyage scolaire en Espagne (12-18 mai)
Jour 1 (samedi) 17h : départ en bus pour Barcelone
Jour 2 (dimanche) 14h : arrivée à Barcelone. Accueil dans les fam illes
Jour 3 (lundi) journée au collège avec les correspondants
Jour 4 (m ardi) visite de la ville historique
Jour 5 (m ercredi) excursion en Catalogne
Jour 6 (jeudi) soirée dégustation paella
Jour 7 (vendredi) départ et retour en France

Le prof principal dit que le temps en Espagne est chaud, alors j'emporte
une valise légère comme tous les copains. Je t'envoie une carte postale
de Barcelone !
Biz, Nelly

1 Nelly part avec qui ? 1 point

2 Nelly part quand ? 2 points

Le (jour)............................. (date)............ (m ois).............................à ..................heures.


3 En Espagne, où dort Nelly ? 1 point

4 Quelles sont les prévisions météo ? 1 point

a □ Il fait beau. b □ Il pleut, c □ Il fait froid.


5 Quel est le programme ? Indiquez le jour des activités de la semaine. 2 points

Total pour l’exercice 4 ...17

Ma note finale à la compréhension des écrits


Exercice 1 + Exercice 2 + Exercice 3 + Exercice 4 .725
Le français se m et en 4

A Paris
Compréhension de l’oral

| Vous téléphonez à la Mairie de Paris pour avoir


des informations sur le Vélib’. Vous écoutez le
J message du répondeur. Répondez aux
questions.

Avec le Vélib’ on peut...

a O acheter un vélo en toute liberté


b □ vendre un vélo en toute liberté,
c □ louer un vélo en toute liberté.

On peut faire du Vélib’...

a O tous les jours de la semaine,


b □ le week-end.
c □ du lundi au vendredi.

À Paris il y a combien de stations Vélib’ ?

est pratique /

Tu aimes faire du vélo ? V isite r Paris en vélo,


c'est une bonne idée ?
Le français se m et en 4 !

y Compréhension des écrits

Vous regardez le site Internet de la Mairie de


Paris. Répondez aux questions.
«OO
GZ

accueil plans programme en direct cahier de vacances infos prat/oues

Cet été à Paris, on va tous à la plage !


La 10ème édition de Paris Plages se tient du 21 juillet
au 21 août. Pour fêter cet anniversaire, il y a un
programme riche : des palmiers, des concerts,
des activités nautiques...
Rendez-vous au bord de la Seine (1er et 4e
arrondissement) et au bassin de la Villette (19e).
Vous souhaitez en savoir plus sur Paris Plages...

» LIRE LA SUITE

1 Paris Plages, c ’est en quelle saison ? 4 Paris Plages, c ’est où ? Mets un croix sur le
E n ............................ plan de Paris, en indiquant les arrondissements
de Paris Plages.
2 La Mairie de Paris a organisé la manifestation
pour la première fois il y a ................ans.

3 Qu’est-ce qu’on peut faire à Paris Plages ?

O
Le français se m et en 4 !

Production écrite Production orale


À jo u er à deux !
Vous avez un ami français qui habite Paris.
Il vous invite à venir passer une semaine chez lui.
Vous répondez et expliquez pourquoi vous 1 Vous êtes dans la file d ’attente pour visiter la
acceptez ou vous refusez (40/50 mots environ). Tour Eiffel. Vous rencontrez un autre touriste
étranger. Vous lui posez des questions pour
faire connaissance.

2 Au musée du Louvre. Vous êtes au Louvre avec


vos parents. Vous vous informez sur les
possibilités offertes aux visiteurs (guide audio,
guides, itinéraires de visite) et les activités
possibles à l’intérieur du musée (restauration,
boutiques...).

Tupc
Tu passes une semaine à Panis... Que fais- tu ?
^ Prép
P r é p a r e ton programme joun pan jo u r
compréhension des écrits

3 Complète les phrases.


GRAMM’EXPRESS
1 L’examen a lie u ............15h00............. 16h20.
Situer dans l’espace 2 On peut passer son permis de conduire
Les compléments qui indiquent le lieu (question : ............18 ans. 3 J’ai cours de français.............
où ?) sont introduits par des prépositions. 11h00. 4 ............vendredi s o ir.............
Les prépositions de lieu sont très nombreuses : dimanche c ’est le week-end. 5 Nous restons à
à, dans, sous, sur, devant, derrière, en face de, chez, Paris jusqu’............la semaine prochaine.
à côté de, loin de, près de, au milieu de... 6 La soirée com m ence......... 22h00.
Attention à l'emploi de à et chez !
Situer dans le temps : les adverbes de temps

1 Complète les phrases avec à ou chez. Les adverbes de temps sont nombreux : hier,
autrefois, tout à l'heure, toujours, jamais, souvent,
1 Je v a is .................. le dentiste. 2 Tous les quelquefois, bientôt...
samedis ils vont se prom ener.................. centre Ils remplacent des compléments circonstanciels
commercial. 3 Tu e s .................. Tony ce (ils sont équivalents à un nom ou un groupe de noms).
week-end ? 4 V a .................. la boulangerie Ils expriment une date, un moment, la durée ou la
fréquence d’une action : bientôt (= dans un futur
acheter du pain. 5 .................. moi, il y a un
proche), souvent (= de nombreuses fois), jamais (= pas
chien et un chat ! une seule fois). Ils peuvent se déplacer dans la
phrase.
2 Complète les phrases avec la préposition de
Je le rencontrerai bientôt. = Bientôt je le rencontrerai.
lieu demandée. Attention aux articles
Hier je suis allée au cinéma. = Je suis allée au cinéma
contractés !
hier.
1 L’église est (en face d e ).................. le marché.
2 Mon collège est (près d e ).................. l’hôpital.
4 Complète les phrases avec un adverbe de
3 Cet été, j’étais en vacances (près de) temps.
.................. Les Sables d ’OIonne. 4 L’hôtel est
tout à l’heure souvent bientôt
(loin d e ).................. le centre. 5 Le syndicat jamais toujours quelquefois
d ’initiative est (à droite d é ).................. le port.
1 Je bois du café tous les matins. = Je bois
.................. du café le matin. 2 Tu détestes le
Situer dans le temps : les prépositions
fromage. = Tu ne m anges.................. de
1 On utilise la préposition à pour indiquer un horaire.
fromage. 3 II aime bien les livres. = Il lit
Il se lève à 8h00 tous les jours.
.................. des livres. 4 II m’arrive de faire la
2 Pour exprimer la durée d’une action et indiquer
sieste. = Je fa is .................. la sieste. 5 On se
quand elle commence et quand elle finit, on utilise
les prépositions : de (= à partir de) et à (= jusqu'à). voit plus tard ? = On se v o it.................. ?
je travaille de 8h00 à 12h00.
5 Complète les phrases avec aujourd’hui, tard,
On peut voter à partir de 18 ans.
tôt, demain, hier.
Attention ! Quand la préposition se met devant un
nom, l'article est contracté ! 1 Cinq heures du matin ! C’est tr o p ..................
Je travaille du lundi au samedi. 2 Tu rentres à minuit ? C’est tr o p .................. !
A 3 Vous êtes allés au co llè ge .................. ?
a + le = au à + les = aux
de + le = du de + les = des 4 J’ai rendez-vous avec Natacha....................
V ___ J
5 , il fera beau.
gramm’express

Donner des instructions avec l’impératif


En français, on peut donner des instructions avec L’égalité syllabique
l'impératif (on peut aussi utiliser l'infinitif). Règle — Toutes les syllabes d'un mot sont
1 L'impératif s'exprime sans sujet. prononcées de façon claire et bien articulée.
P a rle J (tu) C'est l'accent tonique (accent de base) qui
P a rlo n s ! (nous) permet de découper la phrase en groupe de sens.
P a rle z ! (vous) Il porte sur la dernière syllabe du mot ou du
groupe de mots.
2 L'impératif a 3 personnes : la 2ème personne
du singulier, la 2ème personne du pluriel Écoutez et répétez en prononçant clairement
et la l ère personne du pluriel. et de façon régulière chaque syllabe.
Les auxiliaires
avoir être L’enchaînement vocalique
aie ! sois I Règle — il est obligatoire partout : la voyelle
ayons ! soyons ! finale d'un mot s'enchaîne à la voyelle qui
ayez I soyez T débute le mot suivant en un seul groupe de
v
souffle, de façon naturelle.
Attention !
1 Pour les verbes pronominaux : Écoutez et répétez.

- le pronom suit le verbe


- te devient toi Rappel : les chiffres et les nombres
- on met un trait d'union
Écoutez et écrivez le prix de chaque produit.
Lève-toi ! Levons-nous ! Levez-vous !
1 .........................................................................
2 Dans une phrase négative l'impératif se met entre
2 ...............................................................
ne et pas.
Ne parle pas ! Ne parlez pas ! 3 ..................................................................
4 ......................................................
Attention I Quand l'infinitif est utilisé pour donner un
ordre ou une instruction, ne ... pas se met avant
l'infinitif dans la phrase négative ! Les sons [p], [b] et [v]
Baisser le volume du téléviseur à partir de 22h. Le son [p] : Graphie p, pp
Ne pas baisser le volume du téléviseur.
Le son [b] : Graphie b, bb
Le son [v] : Graphie v, w
6 Mets à l’impératif ; ensuite, utilise l’impératif
Écoute et coche la bonne case.
dans une phrase négative ; enfin, utilise
r..........
l’infinitif ! 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Tu chantes. 2 Vous courez vers la sortie. [Pi

3 Vous jouez. 4 Tu appuies sur le bouton [b]

rouge. 5 Vous vous adressez au bureau [Vl............


information. 6 Tu es gentil. 7 Nous nous
mettons en rang.

Il
30 min

Je découvre la...
production écrite
QUI? Tous les candidats ensemble. = Épreuve collective.
QUOI? Écrire en français.
COMMENT ? 1 épreuve =

Des informations personnelles Un petit texte

Je remplis un formulaire, Je rédige un message, une petite lettre, une carte postale.
une fiche de renseignements. J ’écris pour :
J ’écris pour : - raconter, décrire ;
- me présenter ; - donner/demander des nouvelles et des informations ;
- donner des renseignements précis. - proposer un projet, accepter/refuser une invitation.
\ \
production écrite

1 Tu es en France et tu veux t ’inscrire sur un site Internet.

1 Remplis le formulaire.

Inscription
C'est gratuit !

Prénom :

Nom de famille :

Je suis un(e) :
Date de
naissance :

2 Complète ton profil.

Coordonnées personnelles

2 Samedi prochain c’est la fête de la musique ! Tu contactes tes amis français


sur Internet pour leur proposer de participer. Rédige le message pour :

• proposer ton idée ;


• organiser un rendez-vous (lieu, heure) ;
• proposer/demander des idées d ’activités (40 à 50 mots).

B
production écrite
F

Je complète une fiche et un formulaire

1 Cette adolescente est en vacances en France. Elle veut faire de


l’accrobranche.

L ’aeerobranehe, une activité pour tous !

Inscris-toi !
F I C H E D'INSCRIPTION
___Z
W -J T
Ramos

Marta

16 ans

.........: 47 ............. : Calçada dos Mestres

1070-176 ............. : Lisbonne

Portugal

Mes MOTS

r Les documents
d’identité

(pour les formalités


administratives)
1 On demande quelles informations à Marta ? Complète la fiche avec les
mots qui manquent.

2 Quelle est la nationalité de Marta ?


une carte d'identité
un passeport
3 Imagine sa date de naissance.
un permis de conduire
L. ........./ .......... / ..............
w am am m B am
4 Imagine son adresse électronique :
@iceta.up.pt

celf en pocne !
Compléter une fiche ou un formulaire, c’est...
écrire pour se présenter en donnant des informations personnelles :
on dit qui on est, son identité (prénom, nom, nationalité, date de naissance, âge) ;
on donne ses coordonnées personnelles (adresse physique ou électronique, numéro de
téléphone) pour pouvoir être contacté (par téléphone ou par courrier).
Attention ! La personne qui lit le formulaire est française. Donc tous les noms de pays et de
villes sont écrits en français !
production écrite

2 Monsieur et Madame Louvain reçoivent cette lettre. Mes M OtS


Compléter, remplir
Monsieur et Madame Louvain
10, Avenue de la Gare - un formulaire de
76250 Déville lès Rouen réservation, de
commande,
Collège Barbey D ’Aurevilly d'abonnement ;
3 7 Boulevard de la Marne - une fiche
76000 ROUEN d'inscription, de
participation,
Rouen, mardi 17 juin
d'informations, de
Objet: confirmation inscription
renseignements.

Madame, Monsieur,
Nous sommes très heureux de vous annoncer que votre fils Jean (né le
21/01/1997) sera élève de notre collège en septembre dans la classe de 4ème A
(options : latin-italien).
Les cours commenceront le 2 septembre prochain. Merci de noter les horaires de
Ecrire une date
la cantine pour toutes les classes: tous les jours à 12h30 (6 ème, 5ème) et à 13h 15
^4-ème^ 3 ème^_ Jour + Mois + Année
On écrit le mois en
Salutations distinguées, chiffres ou en lettres
le principal, Jean est né le
Jérôme Lemeilleur 21/01/1997 ou le 21
janvier 1997.
Voici la carte du collège. Peux-tu la remplir pour le fils de Monsieur et
Madame Louvain ?

delf en f oclie ;
Compléter une fiche ou un formulaire, c’est...
répondre à des questions précises : chaque fiche, chaque formulaire est différent !
Les informations demandées dépendent de la situation (Où on est ? On doit faire quoi ? Po
on écrit ?)
Quand tu écris les réponses, l'orthographe ne compte pas dans la note 1
production écrite

Mes Mots 3 Connais-tu des prénoms français ? Voici les plus « à la mode » !

Attention à ne pas AUJOURD’HUI... Garçon AUJOURD’HUI...


confondre :
Léo Titoeo llario Liltj-Rose Tia Hess
le nom (de famille)
Hoah Kewan CallisLa Aaljah
le prénom

HER... Cprénol'Yvs R 0 0 3 Garçon HER... Cprénotos ROCÛ RII


Jean Louis Pierre Marie Jeanne Marguerite
Joseph Henri Germaine Louise

t f

Quels sont les prénoms les plus courants dans ton pays ? Propose 3
prénoms de fille et 3 prénoms de garçon.

2 Quels sont tes prénoms préférés ? {


&
Tu connais des noms de famille français ? Dans ton pays, quels sont les
noms de famille les plus courants ? Propose 3 noms de famille très connus.

4 Tu organises ta fête
d’anniversaire. Pour Fête d’gnniversgire \
être sûr(e) de ne
Nom :..................... Prénom :..............
rien oublier, tu
Age:...........................................................
prépares une fiche
pour les invités. Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Complète la fiche Numéro de téléphone :
en invitant l’ami(e) fix e:...................... portable:..............
de ton choix. Adresse internet :.... ............. § . . . . . . . . . . . . . . . . .
Plat préféré :.............. (ne mange jamais : ....
Le jour de ma fête peut apporter....................

5 Complète la fiche !

N o m : LDe- i Ucl Prénom :Jj


Date de naissance : .............
Lieu de naissance : .............
i Nationalité : .......................
Profession : ........................
Expérience professionnelle

A , ^ T
6 Tu dois présenter à ton correspondant
français un personnage (de l’actualité ou
historique) célèbre dans ton pays. Prépare
sa fiche de renseignements !
production écrite

7 Tu es en vacances en France et tu perds ton portefeuille avec tous tes


papiers d ’identité ! Tu vas au Commissariat et tu dois compléter une fiche de
renseignements.

COMMISSARIAT DE POLICE

NOM : XXXXXXXXXXXXXXX PRÉNOM : .....................................


SEXE : □ M DF NATIONALITÉ : ..............................
DATE DE NAISSANCE : ..................... LIEU DE NAISSANCE : .....................

TEL : .................................. PORTABLE : ...................................


/^pour
.. ieb eudiigco;
il__ MATIHM AI ITÉ ■
ninuv/nru-ni. ..................................

TEL : (00...... ) ..................... PORTABLE : (00...... ) .....................

DÉCLARATION DE PERTE
DATE ET HEURE : ........................................................................
LIEU : ........................................................................................
OBJET PERDU : ..........................................................................
Pour un sac à main, un portefeuille, une valise, précisez le contenu .

DELF CH POClie !
Écrire c’est...
/ respecter l'anonymat : les copies du DELF sont anonymes. Quand tu complètes une fiche, quand
tu écris un message, tu peux écrire ton prénom mais pas ton nom.
w
production écrite

J ’écris pour raconter

1 Catherine est en vacances. Elle écrit à ses grands-parents. Imagine sa lettre !

2erW\aLL, le 4 février DATE ET LIEU


(Bonjour J (pour une lettre
FORMULE
mais pas pour
D’APPEL J e suis arrivée en Suisse ! (Vies vacances sont ................ I un mail)
(pour
commencer) Il T a it.................................................................................
Le hnatin Ccj’aborc)) ............................................................

L’après-lrricli (après, ensuite!)

Le soir (enfin)

J ’espère cjue vous allez bien I


FORMULE
(A bientôt^) DE CONGÉ
(pour terminer)
SIGNATURE Catherine

Mes Mots

C
Écrire à.
(pour commencer)
Cher Monsieur /
Chère Madame
(lettre formelle)
Salut ! Bonjour T
(lettre amicale)
(pour terminer)
2 Test : Pour toi les vacances c ’est... Réponds au test en cochant la réponse
Cordialement,
de ton choix.
Salutations distinguées
(lettre formelle) 1 a à la maison. b □ dans mon pays, c j à l’étranger,
À bientôt, je 2 a ] à la mer. b □ à la montagne, c O à la campagne,
t'embrasse, bisous, 3 a lJ à l’hôtel. b □ au camping, c □ en caravane,
bises (lettre amicale) 4 a L en famille. b □ avec des amis. c □ en voyage organisé.

delf en pocue !
Écrire c’est...
bien lire la consigne pour savoir :
i/ à qui on écrit ;
-/ pourquoi on écrit (quelle est la situation de communication ? P p. 35) ;
y quel texte écrire (une lettre, une petite note, un mail...).
production écrite

3 Éric écrit à un(e) ami(e). Mais il se trompe en racontant ses vacances! M es NOtS
a Trouve tous les mots qui ne parlent pas de vacances et élimine-les de la
liste !

Je me baigne
Je joue au ballon
Je révise mes leçons
Je me promène
Je fais des exercices
Je bronze
Je travaille mon français
Je vais au cinéma
Je sors avec des amis
^ Je fais le ménage

b On peut faire quoi en vacances ? Complète la liste !


Je fais du sport, du shopping, du b a te a u .................

4 Tu reçois un télégramme de ton ami(e) français(e).

BONJOUR VACANCES PYRÉNÉES. TEMPS GÉNIAL. TOUS LES JOURS


PROMENADES MONTAGNE VÉLO. VISITES VILLES RÉGION. SOIR JOUER
AUX CARTES ALLER AU CINÉMA. MANGER SPÉCIALITÉS. QUAND BEAU
TEMPS, BAIGNADES LAC. TOUT SUPER. DOMMAGE RETOUR SAMEDI.

a Réécris le texte sous la forme d’une petite lettre ou d ’une carte postale,

b Ajoute dans ton texte les mots de liaison : et, ou, alors, mais.

5 C’est la fin de l’année scolaire. Ton (ta) correspondant(e) français(e) te


demande ce que tu fais pendant l’été. Tu lui envoies un message pour lui
raconter une journée « typique » de tes vacances (tu précises tes activités et
Attention ! Pour
comment tu les organises dans la journée).
raconter on emploie
des mots de liaison :
6 Tu as 3 jours de vacances ! Tu racontes ce que tu fais dans ton journal
et, ou, alors, mais.
intime.

B
production écrite

7 Ils sont en vacances et ils envoient une carte postale à un(e) ami(e). Imagine
ce qu’ils écrivent !

8 Comment se passent tes vacances ?

a Mets une croix dans la bonne case pour indiquer des vacances...
réussies ratées
1 On s’ennuie ici. (w)
2 II fait un temps splendide ! -S
3 Il y a plein de choses à faire !
4 C’est super beau ! ^
5 J ’en ai assez de cette ville.
6 Je déteste cet hôtel !
7 Ici les gens sont gentils.
8 On mange bien. ^
b Transforme les phrases pour dire exactement le contraire.

9 Tu es à Paris. Tu envoies une


carte postale à un(e) ami(e)
français(e)...
Imagine les deux textes !
1 Tu passes des vacances
formidables !
2 Tu passes des vacances
horribles !

J
production écrite
L

J’écris pour proposer, donner ou demander M es NOtS


des informations Demander des

1 Tu es en France pour six mois avec l’association « Vivre sans frontières » et


tu veux profiter de ton séjour en France pour t ’inscrire au DELF. Tu envoies
un message au centre d ’examen de ta ville : tu te présentes - tu dis qui tu es
r
informations

Je voudrais savoir...
Pouvez-vous me dire.
Où?
(1), tu expliques pourquoi tu es en France (2), ton niveau de français (3).
Quand ?
Ensuite, tu demandes des informations (4) : date de la prochaine session (5),
prix des examens (6), cours de préparation (7). Tu précises aussi comment Comment ?
on peut te contacter (8). Combien ?
Est-ce que ?
a Réponds aux questions.
1 Tu écris à... a Q une personne. b □ plus d ’une personne.
2 Tu connais ton/tes destinataire(s) a □ Oui. b Q Non.
3 C’est un message... a □ formel. b J amical.
4 Pourquoi écris-tu ? Parce que .......................................................................
5 Dans le message tu dois...
a
b
c
b Complète le message.
«no o

DE : ........................................@........................................
À: centredexamenDELF@free.fr
DATE : .................. / ................... / ...................
OBJET : ..................................................................

(1) Je m’appelle ........................................j’ai ....................................... et je suis

(2) Je suis en France .............................................................................................


et je veux..............................................................................................................
(3) Je pense que je suis au niveau..........................................................................
(4) Pouvez-vous s’il vous plaît ..............................................................................?
(5) ............................................................................................................
(6 ) ................................................
(7) .....................................................................................................................................
(8) .....................................................................................................................................................................
Je vous remercie.

2 Tu retrouves sur un site Internet un(e) ami(e) de l’école élémentaire ! Tu lui


envoies un message pour lui proposer de vous revoir : tu précises le lieu, la
date et l’heure du rendez-vous. Tu fais aussi ton portrait physique et tu lui
dis comment tu seras habillé(e) pour lui permettre de te reconnaître
facilement.
production écrite

r
M e s M o ts 3 Tes parents te demandent
de les aider à préparer des
Proposer vacances à Paris.
Rendez-vous à...
a Tu écris à l’Office de
On peut se rencontrer...
Tourisme pour demander
Je te (vous) propose de/ des renseignements (nom
invite à... d ’un hôtel 3 étoiles, prix
Tu peux (vous pouvez) d ’un abonnement métro
venir... ? pour la semaine, réductions
J'attends ta/votre pour les familles dans les
réponse ! musées, excursion au château de Versailles en RER).
Tu précises combien de personnes participeront au
voyage, la date et la durée de votre séjour.

b L’Office de Tourisme t ’a indiqué un hôtel près de la place de la République.


Tu veux écrire pour avoir des renseignements. Quelles informations peux-tu
demander ? Choisis en cochant les phrases suivantes !
a □ On est loin de la plage ?
b □ Est-ce qu’il est possible de dîner à l’hôtel ?
c □ Salut ! Comment tu vas ?
d □ Quel est le prix d ’une chambre double ?
e □ Combien de personnes participent au voyage ?
f □ Vous avez des chambres libres du 20 au 27 juillet ?

c À ton tour ! Propose 3 questions à poser à l’hôtel :

4 Tu veux demander des informations à l’assistant de français de ton


collège/lycée sur les échanges scolaires. Tu passes le/la voir en salle des
profs mais il/elle n’est pas là. Tu lui laisses un mot :
tu te présentes, tu dis pourquoi tu veux le/la rencontrer, tu lui proposes un
rendez-vous (tu précises la date, le lieu et l’heure) et tu laisses tes coordonnées
(téléphone, adresse électronique).

delf en rociie !
Ecrire c’est...
bien lire la consigne pour savoir :
à qui on écrit : on peut avoir un ou plusieurs destinataires. Quand on ne connaît pas le (s)
destinataire (s), le message doit être formel et respecter les règles de politesse françaises
(vouvoiement, formules de politesse P pp. 71, 73) ;
quoi écrire : qu'est-ce qu'on te demande (fixer un rendez-vous, te présenter à l'écrit, demander
des informations...) ? Quelquefois on te demande plusieurs choses !
La consigne contient toutes les indications nécessaires pour écrire ton texte 1
5 Ton ami français t ’annonce qu’il passe ses vacances dans ton pays avec sa
famille. Tu lui écris pour (au choix) :
- lui demander des informations (la date et la durée de son séjour, son
programme, la date de son passage dans ta ville) ;
- lui donner des informations (où aller, quoi faire et ne pas faire, les visites, les
spécialités gastronomiques...).
Tu lui proposes un rendez-vous pour le rencontrer (tu précises la date, le lieu
et l’heure).

6 Tu fais partie d’un groupe


francophone interclasses. La semaine
prochaine c ’est le 14 juillet !
Tu proposes à tes amis d ’organiser
une rencontre pour la fête nationale
française. Rédige le message pour :
- proposer ton idée ;
- demander des idées à tes amis
(vous allez faire quoi ?) ;
- organiser la fête (qui apporte quoi ?)
- demander à tes amis de s’habiller d’une manière spéciale pour
l’événement !

7 Ton grand frère part en France pour un an avec le programme universitaire


Erasmus. Tu l’accompagnes pour l’aider à s ’installer dans son nouvel
appartement. Tu mets un petit mot dans l’immeuble pour avertir les voisins.
Tu précises la date et l’heure du déménagement.

M es NOtS
La politesse, c ’est... (1)
r
” ri
remercier : merci
(beaucoup), je te (vous)
8 Tu fais un séjour linguistique en France. Tu es malade et tu dois rester remercie (à l'avance)
quelques jours au lit. Tu envoies un mail à un camarade de l’école de demander pardon :
langues pour demander de prendre des notes et les photocopies des cours, je te (vous) prie de
présenter des excuses de ta part aux professeurs et dire à la bibliothécaire m'excuser, merci de
que tu rapporteras le livre que tu as emprunté la semaine dernière. bien vouloir excuser...
Tu précises la date de ton retour et tu remercies.
J’écris pour accepter ou refuser une invitation

1 Vous recevez ce message.

a Trouve 3 bonnes raisons pour...

accepter refuser
Je viens parce que... Je ne peux pas venir parce que.

1 ..................................................... 1 ...............................................................
2 ......................................... 2 .............................................

3 ........................................... 3 ............................................
b Tu décides d ’accepter. Tu envoies un message pour confirmer que tu viens
à la fête. Tu précises qui t ’accompagne et ce que tu apportes (40 à 50
mots).
CD

Attention ! ^ P I
.....
ÈSSÈ
Ton message doit DE :
répondre à toutes À:
DATE :
ces questions :
OBJET :
Tu écris à qui ?
Tu viens ou tu ne viens
pas ?
C'est quelle fê te ?
Tu viens avec qui ?
Tu apportes quoi ?
Tu salues comment ?

TOTAL : mots
2 Si j’écris ces phrases, cela signifie...
J’accepte ! Je refuse ! La politesse, c’est... (2)
1 Je viendrai avec plaisir. r remercier : je te (vous)
2 Malheureusement je ne suis pas libre. remercie de cette
3 Ce sera pour une autre fois ! invitation / de m’avoir
4 Je confirme ma participation. invité (e)

5 Quel dommage ! Je regrette. demander pardon :


je suis vraiment
6 Je suis content(e) / ravi(e) de venir.
désolé (e), excuse (z)-
moi
3 Tu reçois ce message.
9 0 P _

Bonjour,
J’ai deux billets gratuits pour le concert de Céline Dion la semaine prochaine.
Tu veux venir avec moi ?
Réponds-moi vite !
Bisous
Sandrine

Tu réponds à Sandrine. Écris un message de 40 à 50 mots.


1 Tu décides d ’accepter. 2 Tu refuses !

delf en pocue
Écrire c’est...
/ rédiger un petit texte simple de 40 à 50 mots.
Attention I À l'examen on te demande de compter les mots (f i p. 80).
Je m’entraîne à la... production écrite
L’épreuve est constituée de 2 exercices différents. Vous devez rem plir une fiche de
renseignements personnelle (exercice 1) et rédiger un p etit texte de la vie quotidienne (exercice 2).

Exercice J J (io points)

Vous voulez vous abonner au magazine Okapi.


Vous remplissez ce bulletin d ’abonnement.

Merci de compléter ce formulaire avec attention.

Nom- looaoaaocx m m m m

Prénom : ............................................................................... oft 1 point


Lieu de naissance : ................................................................
1 point
Âge: .....................................................................................
1 point
Nationalité : ..........................................................................
Adresse en France : .............................................. 1 point

1 point
Ville : ....... 1 point
Téléphone :
1 point

Pouv wûeu* ie C o m â rb rc

Je suis [_] une fille F ] un garçon 1 point

Mes lectures préférées : .................... 1 point

Mes musiques préférées : 1 point

Total pour l’exercice 1 .../10


production écrite

Exercice (15 points)

Vous êtes à la mer avec vos parents. Vous écrivez à votre ami(e) français(e) pour raconter vos vacances
(le temps qu’il fait, vos activités...). Vous demandez à votre ami(e) de ses nouvelles et vous indiquez vos
coordonnées pour la réponse (40 à 50 mots).

Ma grille d ’évaluation
Je sais faire... ? _________ Note max. Ma note
Je comprends la consigne, j’écris le nombre de mots demandés. 2
Je sais comment on écrit une lettre, une carte postale. 2
Je sais raconter, décrire, donner des informations. 4
J’écris sans (trop de) fautes ! 3
Je fais peu de fautes de grammaire. 3
Je respecte la ponctuation, je connais des petits mots utiles (et, puis, alors). 1
Total pour l’exercice 2 /15

Ma note finale de production écrite


Exercice 1 + Exercice 2 725
Je m’évalue ! production écrite

Tu es prêt pour l’examen ?

C’est difficile ? Coche (X) la case de ton choix :


(m. tu as peu de difficultés

tu as quelques difficultés

tu as beaucoup de difficultés

Je peux
lire la consigne en détail et comprendre le sujet (J’écris à qui ? Pourquoi ? J’écris
quoi ?).
rédiger des phrases simples sur des sujets de la vie quotidienne pour...
- remplir un formulaire (pour me présenter à l’écrit) ;
- écrire un message (une petite lettre, une carte postale...).
Je sais
donner des renseignements simples (mon identité, mes coordonnées).
raconter, décrire des activités simples.
donner et demander des nouvelles, des informations.
proposer une activité, un rendez-vous.
accepter et refuser une invitation.
Je connais
les règles pour écrire une lettre, un message (formels ou amicaux).
les formules de politesse (formelles ou amicales).
les mots pour raconter dans le temps (Quand ? À quel moment ?).
certains petits mots de liaison.
Total

Mes résultats : + de Bravo !

+ de Pas mal !

+ de Attention !

On l'écrit quand...

g on se retrouve g

A b PrénoM
N : Leroy
om 1 O on remplit une fiche de renseignements.
: Bénédicte
I 2
3
on raconte.
on présente des excuses.
4 ; on donne rendez-vous.
5 j on refuse une invitation.
Le français se m et en 4

Note : 2 0 /2 0
Compréhension de l’oral

Vous allez entendre 5 documents sonores


correspondant à des situations différentes.
Écrivez le numéro du document sous l ’image
qui correspond. Attention ! Il y a 6 images et
seulement 5 documents !

Dans ton pays, on note avec des chiffres ? Des lettres ? Quelle est
la meilleure note ? Tu as de bonnes notes dans quelle(s) matière(s) ?

B
Le français se met en 4 !

Compréhension des écrits

Votre correspondant français est élève au collège Puygrelier. Vous consultez le site sur Internet.
Répondez aux questions.

Collège Puygrelier Ville de Saint-Michel (Charente)


ift&maekins diverses
7
Acoat *»gfi«îfT*n: Eduest?
Ass-atiaSen Sportive
lCC.D.I.
BIENVENUS AU C.D.I. !
i£ y.s.E.
Au C.D.I. (Centre de Documentation et
«o n s n a fie w e
Projet <J'Sta&Nîs»r*irt
Saoré d’information - 1er étage) on trouve :
Sécant Routière
Vie Scrtaae
- des revues, des journaux, des romans,
des bandes dessinées, des livres
SP3heures
e.rs. documentaires, des manuels scolaires,
ECucaSon S^üstaak:
Espagr** des dictionnaires et encyclopédies,
français
ifeKure Gécgraetî*
taBn
des vidéos. On peut emprunter
Mathémêîiq-jes
Technologie
les documents pour une durée de
O rientation
Après îe coSège 2 semaines ;
nmz - 10 ordinateurs reliés à Internet.
U&ome Lycée

Le C.D.I. est ouvert aux élèves et à


l’ensemble du personnel du collège
tous les jours (8h30-17h).
VENEZ NOMBREUX !
J
1 C.D.I. veut dire...
C ................................ D ................................ I ..............
2 Où est le C.D.I. ? Indique-le par une flèche sur le dessin.

3 Votre ami français emprunte un livre au C.D.I. le 4 Nous sommes mercredi. À quelle heure ferme
1er octobre. Il doit le rendre... le C.D.I.?
a □ le 8 octobre,
b O le 15 octobre,
c O le 30 octobre.
Le français se m et en 4 !

Production écrite
>
Vous passez une semaine en France chez votre correspondant. Pour pouvoir manger à la cantine du
collège, vous complétez le formulaire.

C o llè g e P u y g r e lie r
49, RUE DE LEGALITE : BP 16J6470 ST ÎylICHRL

Demande cantine
N om : X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
UNIVERSITE
Prénom : .....
(18 ans)
Âge : ...........
Classe : .......
Adresse: ..... LYCEE
(15 ans)
Baccalauréat
Téléphone (fixe)
(portable) COLLEGE ( I l ans)
un n u m é r o e n F r a n c e )
( p o u r le s é tr a n g e r s in d iq u e r V in d ic a t if d u p a y s o u Brevet National
des collèges
Vous demandez :
ÉCOLE PRIMAIRE
Vous êtes :
0 un ticket pour le repas du jour (6 ans)
Q élève du collège
r0 une carte de cantine
visiteur
Ë S i o u i, p r é c is e r :
L
0
S i o u i, p r é c is e r

carte hebdomadaire
: ÉCOLE
MATERNELLE
0 professeur invité (2 -3 ans)
0 carte trimestrielle
0 correspondant étranger
0 carte annuelle
0 parent d ’ élève
(jo in d r e 2 p h o to s d ’id e n tité p o u r

la c a r t e )

Production orale

Vous répondez aux questions de l ’examinateur sur votre vie scolaire. Vous êtes en quelle classe ?
Quelles matières préférez-vous ? À quelle heure commencez-vous les cours ? (Un/e camarade joue le
rôle de l ’examinateur.)
production écrite
W

GRAMM’EXPRESS Écrire la nationalité

Attention ! Quand on donne la nationalité (mot


Compter les mots du devoir féminin) d'une personne, on accorde l'adjectif au
À l'examen on te demande d'écrire 40 à 50 mots. féminin
Pour compter les mots, voici la règle ! John est américain. = Nationalité : américaine.
Un mot, c'est l'ensemble de signes unis par le sens
(ils forment un tout !) placés entre 2 espaces.
2 Ton collège / lycée organise une conférence
Donc :
internationale sur le thème : quelle école pour
C'est ~ demain ? Imagine les invités ! Pour chaque
Écris-moi I = ! mot délégué étranger, précise son nom, son pays et
+ les numéros de téléphone sa nationalité.
ex: 06 20 14 32 92

c'est OK = 2 mots
à la mer = 3 mots
je te donne rendez-vous jeudi = 5 mots

-------
Situer dans le temps : l’horaire

Pour indiquer un horaire précis, on utilise la Les mots de liaison


préposition à.
À l'examen tu dois écrire des phrases courtes et
On se voit à midi ? simples. Pour les relier entre elles, tu peux utiliser des
Je te donne rendez-vous à 15h 15. petits mots dits de liaison : mais, ou, et, donc, car.
Pour exprimer la durée d'une action et indiquer quand Chaque mot a un sens différent,
elle commence et quand elle finit, on utilise les mais = une opposition
prépositions de (= à partir de) et à (jusqu'à). Je voulais aller à la plage mais il pleut.
ou = un choix (1 chose ou 1 autre)
1 Invente une phrase sur le modèle donné. Jefais de la voile ou du vélo.

17h00 / rendez-vous / avoir / Catherine et = une liaison (2 choses ensemble)


-» J ’ai (un) rendez-vous avec Catherine à 17hOO Jefais de la voile et du vélo.

1 11h30 / rendez-vous / avoir / Gustave. donc = une conséquence


Je suis malade donc je ne peux pas venir.

2 18h15 / cinéma / aller / Marc et Lucie. car = une explication


Je ne peux pas venir car je suis malade.
S ___ _______ —
3 20h00 / mon ami français / donner rendez-
vous. 3 Complète les phrases suivantes avec le mot de
liaison qui convient.
1 J ’aimerais v e n ir............mon père n’est pas
4 13h20 / train / prendre / Joël. d ’accord.
2 Aujourd’hui c ’est impossible..............je te
5 06h45 / vacances / partir / mon frère. propose de nous voir demain.
3 En vacances je fais des tas de choses : je me
repose, je fais du s p o rt............je lis.
6 11 h10 / bus /prendre /Emma.
4 Je ne sais pas ce que je fais aujourd’hui : je
vais voir mes a m is ............je reste chez moi.
5 Je ne sors pas ce s o ir........... je suis fatiguée.
Le conditionnel de politesse
Quand on veut poser une question de manière très iMP3i Prononciation des terminaisons du présent
polie, on utilise en français le conditionnel. 1er groupe
Je peux avoir de l'eau ? (pas très poli !) Prononciation [a] - Graphie : e, es, ent
Pourrais-je avoir de l'eau s'il vous plaît ? (très poli !) Écoute et coche la bonne case.
P ----------
1 2 3 4 5 6 7
4 Pose la question avec un conditionnel de e/es
politesse (le verbe est toujours p o u vo ir). ent
Vous / me (nous) dire comment arriver à l’hôtel.
Pourriez-vous me (nous) dire comment arriver
à l'hôtel ? Distinguer c ’est, ses, ces, sais/sait
C'est, ses, ces, sais/sait sont des homophones.
1 Nous / avoir une chambre avec air
conditionné. Écoute et coche la bonne case.
f .. ..... ...
1 2 3 4 5 6 7
c'est

2 Vous / confirmer très vite que vous venez. ses


ces
sais/sait

3 Nous / se rencontrer demain.


Le pluriel
Graphie s, x : ne se prononcent pas

4 Vous / me (nous) indiquer un hôtel bon Graphie es : ne se prononce pas en général mais
marché. se prononce [e] dans les monosyllabes comme
les, des, mes
Pluriels irréguliers : eux, eus, aux, eaux, iers
Écoute et coche la bonne case.
5 T u /v e n ir demain. ( ~ -- ------ ---
1 2 3 4 5 6
singulier
pluriel
6 Vous / me (nous) expliquer comment aller au
Musée du Louvre ?
PO Les sons [/!, [3] et [s]
Le son [(] : Graphie ch, sch
Le son [3] : Graphie g + e/i/y, j
7 Tu / me expliquer comment on fait des
crêpes ? Le son [s] : Graphie s, ss, c + e/i/y, ç + a/o/u, sc.
Attention à la cédille !
Écoute et coche la bonne case.

8 Vous / me faire un paquet-cadeau s’il vous


plaît ?
Je découvre la...
production orale
QUI? Le candidat (seul) et l’examinateur. = Epreuve individuelle.
QUOI? Parler en français.
COMMENT ? 1 épreuve =

Un dialogue Des questions Un jeu de rôle


L’examinateur me pose Je pose des questions Je joue une scène
des questions. à l’examinateur. avec l’examinateur.
Je me présente, je parle de moi. J ’utilise des mots-clefs. J ’utilise des documents.
S ,

. DU DELF
Cyi
Je comprends
L’examinateur me donne les sujets
(pour la 2e et la 3e partie).
Je lis les documents.

-A\)

Je prépare
l
l

(la 2e et la 3e partie)
J’ai 10 minutes.
Je peux prendre des notes.

Je passe l’oral CSL


. vs
À moi de parler !
production orale

1 Pour s ’inscrire, ce candidat doit


se présenter ! Que dit-il ? CENTRE D'EXAMEN DELF
INSCRIPTIONS/COURS DE FRANÇAIS
2 Pour l’aider, tu lui poses des
questions. Utilise les mots-clefs ! Nom ? Prénom ?
Tu as raison
Signes particuliers ?
...le français
c'est
a mis ?
; 11 magique

s p o rt

ecole r

animal

L ....
famille ?
Je voudrais
m inscrire au
DELF Al.

Je parle un
peu français

3 Le candidat doit travailler son français ! Il se renseigne sur les activités du


centre et choisit un cours qui l’intéresse. Joue la scène avec un camarade !

Cours de français C e n tre DELF Théâtre


intensif en français
Conversation en
langue française
production orale

Je parle de moi

1 Ces jeunes du monde entier sont invités à Paris pour la fête de la


Francophonie.

Wüin t kuuûbi

inènüw '

ï\%<c : V5 gus
paVs;Tuuisiu

H #
Vvâwiu i ^

j\§e ‘ ^ uVfe
\’ a\'s‘A ' üWGVOUU

Un journaliste leur pose des questions. Imagine leurs réponses.

1 Comment t ’appelles-tu ?
2 Ton pays c ’est quoi ?
3 Quel est ton âge ?
4 Driss, c ’est ton nom ou ton prénom ?

2 Ils s’appellent comment ? Épèle leur nom !

1 D.r.i.s.s A.n.n.a.b.i. 3 R.u.d.y. M.a.s.s.o.u.


2 T.o.u.s.s.a.i.n.t C.h.a.r.l.e.b.o.i.s 4 L.i.n.h. N.g.u.y.e.n.

3 À toi ! Comment s’écrit ton nom ? Tu as oublié ? Écoute et répète !


A P C P E F G H I S ' K L M N O F G L P . S T Ü V W X Y Z
4 Eux aussi, ils apprennent le français !

a Observe le document puis complète le tableau 9 &


avec l’information demandée.

LE MONDE Paola, 16 ans,


[ J ] 56 États e t g ouvernem ents m em bres d e l’OIF BB 19 États observateurs
Rome, Italie
220.000.000 de francophones • 75 pays

Jin U, 14 ans,
Shangai, Chine

*
Dave, 15 ans,
New York, USA
Pretoria, Afrique
Hn QnH „

ll/elle est... ll/elle habite...

Dave américain aux États-Unis


Jin Li
Paola
Nelson

b Présente Dave, Jin Li, Nelson et c Complète la définition :


Paola. La Francophonie, c’e s t ......... pays
\\/S\\e s'appelle... e t .....................de francophones.

5 C’est ton tour ! Présente-toi !

6 Quand sont-ils nés ?

r
M e s M o ts
Il/elle est né(e) le... , en...
Les mois
janvier, février, mars,
avril, mai, juin, juillet,
août, septembre,
octobre, novembre,
décembre

Les saisons
hiver, printemps, été,
4 Jules César 4 Shakira 4 Daniel Radcliffe 4 Avril Lavigne automne
L,
13 juillet 100 avt.J.C. 2 février 1977 23 juillet 1989 27 septembre 1984 W ÊÊÊÊÊm
production orale

Je parle des autres

1 Tu aimes le cinéma et tu veux participer au concours.

GRAND CONCOURS
PARTICIPE À LA PROCHAINE AVENTURE DE JACK SPARROW !

Les studios recherchent les personnages qui seront


les héros du nouveau film consacré aux PIRATES DES CARAÏBES.
Invente ton personnage, qui deviendra un compagnon
(ou l’ennemi) de Jack Sparrow !

T u p e u x g a g n e r u n e jo u r n é e à H o lly w o o d
en c o m p a g n ie de J o h n n y D e p p . ( 1 er p r i x )

Envoie le nom et le portrait de ton personnage avant le 14 juillet prochain à :


Walt Disney Studios, Boîte Postale 100, 77777 Marne-la-Vallée, France

a Pour imaginer ton personnage, tu peux utiliser les fiches-portraits


proposées.

b Présente ton personnage à la classe. Ensuite, tu peux le dessiner ou créer


un portrait à partir d ’un collage.

POUR DÉCRIRE QUELQU’UN

Q) Les cheveux

blonds noirs roux châtains raides et longs courts et frisés

Les yeux ( J ) La taille et la corpulence

noirs marron petit/grand maigre/gros mince/ronde de taille normale


: • ;î »~S
a Qui manque ? Imagine les autres membres de la famille Vampires.

Dans la famille Vampires, il y a aussi...

b Décris ton vampire préféré !


Mon vampire préféré, c’est... parce qu il/elle est...

c Aujourd’hui, c ’est la mode des héros


vampires ! Tu connais Twilight ? Edward
présente sa famille à sa fiancée.
Imagine...

3 À toi!
a Parle de ta famille ! Si tu veux, tu peux
faire ton arbre généalogique avec des
photos de famille. Présente-le en
classe !

b Dans ta famille il y a une personne


spéciale ? Fais son portrait.
production orale
a

4 La famille, c’est aussi...

La France n° 1 en Europe æÊ ê K Ê
pour les animaux *
« »
de compagnie **■ s& ut
(plus de 65 millions) Lapins et rongeurs
3,77 millions
Chiens
Poissons 10,70
36,40 millions millions

^ ^ Æ
Chats
/ *
9,94
millions
4^
Oiseaux
6,59
a Aimes-tu les animaux ? millions

b As-tu un animal chez toi ? Lequel ?


c Dans ton pays, on aime les animaux ?

5 À chacun son métier ! Voici les informations données aux clients de ce


centre commercial.

: ~ Miinjjiiiiiii------- m sm m am am m KBBÊÊim am

B ienvenus au CENTRE COMMERCIAL MÉGA


py.»grsy.2v.jirvrzh.r~-C »
1. B a n q u e Rez-de-chaussée O
2. B outiques / S u p e rm a rc h é 1er é ta g e O
3. C a fé - Restaurants 2ème é ta g e O
4. G a ra g e Sous-sol O
5. P h a rm a c ie Rez-de-chaussée O
6. Salon d e co iffu re 1er é ta g e O
Certains sont
invariables a Où travaillent-ils ? Écris le bon numéro dans la case correspondante !
(médecin, pilote,
secrétaire, ministre...) □ Karim, pharmacien □ Alain, serveur □ T h é o , coiffeur
□ Zackary, employé □ Jean-Louis, vendeur □ Boris, garagiste
2 Quelle préposition
b Mets les noms de métier de l’ex. a au féminin :
employer ?
1 ................................ 3 ................................ 5 ...........................
à devant le nom
2 ................................ 4 ................................ 6 ...........................
du magasin
(ou du service) c Tu as des courses à faire dans ce centre commercial ! Où vas-tu ?
chez devant le nom Je vais chez le... / à...
de la personne
L d Quel métier te plaît ? Quel métier veux-tu faire plus tard ?
Je parle de l’endroit où je vis

1 Ces ados francophones chattent et parlent de l’endroit où ils vivent.

A
Jing Ye : J'habite à Gaëlle : Moi, je vis à L'expression de la
Hong-Kong en Chine. Langouët, en quantité :
Il y a beaucoup Bretagne. C'est un assez, très, beaucoup,
d'immeubles petit village de 600 trop de/(d')
modernes. Vivre au habitants à la wmæmmm
5 0 ème étage, c'est pas facile ! Dans campagne. C'est très calme, il y a
ma ville il y a trop de pollution. peu d'embouteillages et tout le
monde se connaît !

Irena : J'habite dans Tahar : Ici au Maroc,


une ville de Grèce, il fait très chaud !
sur l'île de Naxos. Ma Alors à l'intérieur de
maison est assez la maison il y a un
jolie, blanche (c'est la jardin avec beaucoup
tradition ici) et de mon balcon je de fleurs et une fontaine
vois la mer ! C'est super en été !

Où habitent-ils ?

■BT

2 Et toi ? Parle de l’endroit où tu


habites.
J ’habite à... C ’est... Il y a...

a Comment est ta maison ?


Décris-la ! Tu peux apporter
une photo en classe.

3 C’est chez moi ! Imagine ta


chambre idéale ! Décris les
meubles et les objets qui te
plaisent !
Dans ma chambre idéale il y a...
production orale
?

Je parle de mes activités et de mes goûts

1 Quelle heure est-il dans le monde ?

Attention ! 01=00 LOS RMGELE5


Il est midi.
Il est minuit.
Il est une heure du
matin.
Il est midi et demie ou
Il est douze heures
trente.

À huit heures moins le


quart ou
À sept heures
quarante-cinq

2 Une journée bien remplie ! Voici l’emploi du temps de Romain.

***** _ MARDI__ , «=
M atin

8h (moins le quart) demander à


n © 0 .
Brian ses notes de géo
9h Interrogation maths ? ô <&> i
10h R echerches pour le p ro f
d'allemand (bibliothèque) Après-m idi
13h
14h
RECRE : PASSER 15h Prof E.P.S absent
PAYER CARTE BUS 16h 15 DEN TISTE !
POUR LE MOIS
PROCHAIN! 20h Révision devoir de géo demain
(pas de télé !)
llh Anglais
12h e t demie Salima * Éric à la
cantine

a C’est vrai ?
OUI NON
1 Romain va au collège en bus. □ □
2 Romain déjeune chez lui. □ □
3 Romain étudie deux langues vivantes. □ □
4 Aujourd’hui, Romain n’a pas cours l’après-midi. □ □
5 Jeudi Romain a un devoir de géographie. □ □

b Raconte la journée de Romain !


3 Et toi ? Qu’est-ce-que tu fais aujourd’hui ?

a Qu’est-ce que tu fais le matin ? Et l’après-midi ? Et le soir ? Attention aux verbes


pronominaux !
rentrer g se Igver glfer g l’école je me réveille
Ig Mgison se coiffer les dents tu te lèves
reggrder Ig
dîner il/elle se douche
fgire ses gller gu lit télévision
devoirs nous nous lavons les
prendre son dents
petit déjeuner jouer g goûter
s’hgbiller l’ordingteur vous vous préparez
ils/elles se couchent

À la forme négative,
b À toi ! Raconte une journée de ta semaine.
ne se place avant me,
Je me lève à... te, se...
Je ne me réveillepas tôt.
4 À l’école. Présente ton emploi du temps
de la semaine. Indique les jours,
les horaires et les matières.

5 Et le temps libre ? Regarde ce sondage.

L e s lo is ir s d e s je u n e s a u jo u r d ’h u i
R egarder la télévision 94%
Utiliser Internet / jo u e r a u x je ux vid é o 93%
Sortir a v e c les am is 78%
Pratiquer un sport 62%
Jouer un instrum ent d e m usique 19%
Visiter un musée, a ller voir une exposition 15%
Lire 11%
S’o c c u p e r d e ses frères et soeurs 7%

Et toi ? Que fais-tu quand tu n’es pas à l’école ?

L delf en poclie !
Se présenter, c’est... (ORAL- 1 partie)
répondre à des questions simples ;
donner des informations personnelles : qui je suis, comment je m'appelle, où je vis (ma ville,
mon pays), avec qui (ma famille, mes amis, des animaux familiers...) ;

mais aussi.
/ parler de ma vie quotidienne (le collège, les loisirs), de mes goûts, de mes activités préférées...

a
Je pose des questions
A
Poser des questions
1 Utilise les 3 formes possibles et pose les questions (tous les verbes sont au
Pour poser une
présent) !
question, j'utilise:
1 (la réponse est oui Vous dansez le ta ng o?

ou non) Est-ce que vous dansez le ta ng o?


- l'intonation Dansez-vous le ta ng o?
- est-ce que (au aller à la mer / (tu) aimer le chocolat / (tu) regarder la télévision / (vous)
début de la phrase) habiter à la campagne / (tu) utiliser l’ordinateur / (vous) avoir un frère / (tu)
- l'inversion du
sujet et du verbe 2 Regarde les dessins
2 (la réponse n'est ni
oui ni non) : un mot
interrogatif
Qui est-ce ?
Qui c'est ?
Qu 'est-ce que c'est ?
C'est quoi ?
Qu 'est-ce que tu
fais ? Tu fais quoi ?
Où habites-tu ?
Quand vas-tu en
France ?
Combien coûte un
kilo de pommes ?
Comment vas-tu ?
U H H M H nM H H H

3 Lis ces réponses.


1 Mon sport préféré, c ’est le tennis. 4 Je vais au cinéma.
2 C’est le nouveau CD de Shakira ! 5 Je lis une B.D.
3 C’est ma cousine, elle s’appelle Marion. 6 Je pars samedi.

a Quelle était la question posée ?

b Imagine d ’autres phrases. Fais deviner les questions à tes camarades.

delf en pocue !
Poser des questions à l’examen, c’est... (ORAL- 2ème partie)
J utiliser des m ots-clefs proposés par l'examinateur ;
/ demander des informations personnelles à l'examinateur : son nom, son prénom, son lieu
d'habitation (sa ville, son pays), sa situation familiale, sa profession, ses goûts, ses activités...
production orale

Jeu de rôle : je comprends la situation

1 Tu aimes faire du shopping ? Tu vas souvent dans les magasins ou bien tu


achètes sur les catalogues et sur les sites Internet ? Réponds aux questions.

Mon enquête con$o


2 Quand j ’achète, l’important c ’est...
D le prix
U la marque
la mode (la couleur, le style)
[_] la qualité
1 Je préfère acheter...
□ des vêtements J ’achète...
U de l’électronique (jeu vidéo, [H beaucoup de choses
portable, iPod) (je suis une fashion victim)
D des produits « culturels » D peu de choses (je n’ai pas
(livres, B.D., CD, DVD, mp3) beaucoup d ’argent)
□ des produits de beauté, des D les choses qui me plaisent
cosmétiques vraiment (j’économise)
□ les choses indispensables
(je suis écologiste)

2 Tu dois faire des achats pour l’école. Où vas-tu ?

O bureau de tabac^) l’épicerie O la papeterie )


)

a Associe chaque magasin aux objets que tu y peux trouver.

1 le magasin de sport a □ une raquette, une balle de golf,


et loisirs des baskets
2 la librairie b une chemise, un tee-shirt, un jean
3 le magasin de vêtements c □ un livre, une B.D., un dictionnaire Je vais à la
bibliothèque.
b Dis où tu vas ! (nom féminin)

Je vais à... / dans... Je vais au cinéma,


(nom masculin)
c Tu connais d’autres magasins ? Lesquels ?
production orale

3 Les aventures de Yasmina (épisode 1)...

a Yasmina va au cinéma ce soir. Lis le dialogue et


remets les vignettes dans le bon ordre.

b Joue la scène avec un(e)


camarade.

4 Les aventures de Yasmina


(épisode 2)...

Yasmina cherche un cadeau


pour une amie. Elle veut
acheter un DVD mais elle ne
La politesse sait pas quel film prendre.
Le vendeur l’aide à choisir.
1 Tu/vous
B onjourje voudrais...
Dans les situations
formelles, on dit
VOUS.
5 Quand tu achètes un objet, un service, que fais-tu ?
Remets les actions dans l’ordre, puis donne un exemple
2 Les formules de pour chaque phrase !
politesse
Je demande des informations. ->
Bonjour, merci...
Je salue (quand je m’en vais). ->
Je v e uxs ' i l vous
plaît, (très poli T) Je dis ce que je veux (l’objet, le service). ->
Je v o u d r a i s s'il Je choisis et je paie.
vous plaît, (encore
Je salue (quand j ’arrive).
plus poli 1) f i p. 81
production orale

Jeu de rôle : je demande des informations Mes NOtS


C'est...
1 Tu aides ta mère ou ton père à faire des courses ? Quand vous allez faire des
courses, vous allez dans un magasin près de chez toi ? Dans un
r ...cher
...économique/bon
supermarché ? Au marché ? Dans un grand centre commercial ? marché
...une affaire
Tu es en vacances en France. Ta mère te demande d ’aller faire des courses ...en solde
avec ton père qui ne parle pas français. Qu’est-ce que tu achètes ?
Vous avez des
réductions ?
m £,
Ça suffit I
0,0 £oüt£\U£S), C'est tout !
C&, J'ai terminé !
Ok\PS, L'addition, s'il vous
ChoCo\Jtf plaît !
w

1 kilo de □ 1 tablette de □
1 paquet de □ 1 boîte de □
1(x) tranche(s) de □ 1 pot de □
1 litre de □ 1 pack de □

3 Joue la scène avec un(e) camarade ! Tu peux changer la liste des courses :
qu’est-ce que tu veux acheter ?
Pour t ’aider regarde les fiches pp. 137-138 et 143-144

4 Entraîne-toi avec un(e) camarade !

a Ta mère t ’a demandé d ’aller chez le boulanger acheter quelque chose pour


le week-end. Tu dois acheter du pain et... ?
Pour t ’aider regarde les fiches pp. 140 et 143-144

b Tu es en vacances en France et tu vas au marché. Tu veux acheter des


carottes, des tomates et des fruits. Tu précises les quantités. Tu demandes
le prix et tu paies.
Pour t ’aider regarde les fiches pp. 140 et 143-144

c Tu es en France avec tes parents et vous entrez dans un bar. Vous voulez
manger et boire quelque chose. Tu regardes la carte, tu demandes les prix,
tu commandes pour ta famille et pour toi. Tu paies le prix demandé.
Pour t ’aider regarde les fiches pp. 139 et 143-144
5 Enfin les soldes ! Luana décide d’acheter un nouveau T-shirt. Elle peut
dépenser 25 euros.

a Imagine les dialogues à partir de cette B.D.

b Joue la scène avec un(e) camarade.

6 Entraîne-toi !

a Tu entres dans un magasin de vêtements en France. Tu demandes le prix, la


taille ou la couleur. Tu achètes un ou deux vêtements.
Pour t ’aider regarde les fiches pp. 141 et 143-144

b Tu vas dans une papeterie avec ton correspondant car tu as besoin de


fournitures scolaires. Tu demandes les prix de différents articles, tu choisis
et tu paies. Pour t ’aider regarde les fiches pp. 143-144

7 C’est les vacances ! Tu veux profiter de tes


Potÿoov*, w
vacances en France pour apprendre le tennis.
\e voodrgis
Tu vas dans un centre sportif pour t’inscrire. M’inscrire S on
Tu demandes des renseignements sur les jours coors de hennis,
et les horaires, les cours et les prix. Tu choisis
et tu paies. Joue la scène avec un camarade. v

U .

Niveau débutant :
v•*> *. •'- ' € 80/mois
. '
Niveau intermédiaire :
€ 120/mois
Niveau compétition :
€ 200/mois
(2 cours/semaine, groupes
de 8 personnes max.)

Super promo ! Stage été (2 mois) : € 50


Par chèque N° ...
En liquide N° ...
Par carte de crédit N° ...

9 Combien ?

vins d'orange z .50 € Téléphone portable CW 250 125.00€


Sandwich a .do € Auriculaires BW 504 24 50.00€
Chips 3.20€
Total 175.00 €
Total '^9nO€

a Pour payer, utilise les documents !


Pour t ’aider regarde les fiches pp. 143-144

b Lis à voix haute et explique comment tu peux payer.


Utilise les fiches pp. 143-144.

Ex. : Pour payer 35,70 €, je prends un billet de 20 €, un billet de 10 € et un


billet de 5 €, et j ’ajoute les pièces de 50 centimes et de 20 centimes.
17,20 € 1,40 € 0,70 € 12,06 € 2,10 € 8,30 € 5,90 €

delf en pocue !
Participer au jeu de rôle, c’est... (ORAL - 3 ^™ partie)
;< jouer une scène de la vie quotidienne avec l'examinateur ;
acheter un produit / un service en français (= demander des informations, choisir, payer)
/ savoir utiliser les documents (images) de l'examen ;
i/ savoir utiliser les formules de politesse pour un dialogue (formel).

a
Je m’entraîne à la...
¥

Je m’entraîne à la... production orale


L’épreuve se déroule en trois parties : un entretien dirigé, un échange d ’informations et un
dialogue simulé (ou jeu de rôle). Elle dure de 5 à 7 minutes. Vous disposez en outre de 10 minutes
de préparation pour les parties 2 et 3.

ENTRETIEN DIRIGÉ - 1 ère partie (1 à 2 minutes)


Vous répondez aux questions de l’examinateur sur vous, votre famille,
vos goûts, vos activités...

ÉCHANGE D’INFORMATIONS - 2*™» partie (2 minutes environ)


À partir des cartes sur lesquelles figurent des mots-clefs,
vous posez des questions à l’examinateur.

DIALOGUE SIMULÉ (ou jeu de rôle) - 3ème partie (2 minutes environ)


Vous voulez obtenir un bien ou un service (acheter un objet, passer une commande...).
À partir des images que l’examinateur vous a remises, vous vous informez sur
le(s) produit(s) et/ou les services, et le prix avant d ’acheter.
Pour payer, vous disposez de photos de pièces de monnaie et de billets et d ’autres
moyens de paiement.
Vous montrerez que vous êtes capable d ’utiliser les formules d ’accueil, de congé
et les formules de politesse de base. Si vous ne connaissez pas un mot, eet ipoU'
Oft
vous essayez de trouver le moyen de faire comprendre ce que vous voulez.

Ma grille
Je sais faire... ? Note max. Ma note
1ère partie Je sais répondre à des questions simples. 5
2ème partie Je sais poser des questions simples. 4
3ème partie Je sais me débrouiller dans une situation simple ! 4
Je sais utiliser les formules de politesse. 3

Pour les 3 parties Je connais les mots pour me faire comprendre. 3

Je fais peu de fautes de grammaire. 3

Je prononce bien. 3

Total pour l’épreuve de production orale / 25


Les documents de l’examen

2eme partie
r -— — -— "-"■f — " ** — — r — -------------------- — i ------------------ -— — ~ ~ ’y — — -— — — - 1

NOM PRÉNOM Âg e n a t io n a l it é p r o f e s s io n
►- - - - “ “ “ « - + -------------------------+ -
1
1
VOITURE [ PETIT'PÉ^UNER [ SPORT
1
.
( TÉLÉVISION J CINÉMA
Â,
_ mm « « ** «
FRANCE MUSIQUE VOYAGE 1 ANIMAL I CHOCOLAT
i 1
b.«SB III III ■ l ll IM — .

3 ème partie

Préparer un anniversaire
Vous voulez commander un gâteau d ’anniversaire p our faire la fête avec vos amis. Vous demandez les
prix chez le pâtissier. Vous indiquez votre nom, votre âge, la date de votre anniversaire. Vous réservez et
vous payez.
production orale

Tu es prêt pour l’examen ?

C’est difficile ? Coche (X) la case de ton choix:


(w) tu as peu de difficultés

tu as quelques difficultés

(§) tu as beaucoup de difficultés

Je peux
parler de moi : me présenter, parler de ma vie quotidienne (mes activités, ce que j’aime
faire...).
parler des gens que je connais (décrire les personnes, parler de leur caractère).
poser des questions simples à quelqu’un.
poser des questions et répondre à des questions pour jouer une petite scène de la vie
quotidienne.
Je sais
utiliser des mots-clefs pour poser des questions.
utiliser des documents-images pour jouer une petite scène.
demander des informations, choisir, payer.
saluer et remercier.
Je connais
les mots pour parler de ma famille, mes amis, ma maison, ma ville, mon école, mes
loisirs.
les mots pour faire les courses, les achats simples de la vie quotidienne.
les mots pour réserver, acheter un billet (à la gare, pour un spectacle, une activité
sportive...).
les formules de politesse.
Total

Mes résultats : + de Bravo !

+ de Pas mal !

+ de Attention !

Je le dis quand...

V> Voos pouvez


répéter s’il
vous plmt ? 1 □ je salue.
2 □ je m’en vais.
3 □ je veux m’excuser.
4 O je n’ai pas compris.
5 □ je veux remercier.
Le français se m et en 4 !

M ia m m ia m !!

Compréhension des écrits

Exercice
Vous regardez un livre de cuisine
française. Répondez
aux questions.

2 Pour faire la quiche il faut :

3 On fait cuire la quiche combien de temps ?

a □ Une heure et demie,


1 La quiche lorraine est une spécialité... b □ Une heure,
a □ du Sud-Ouest de la France, c □ Une demi-heure.
b □ du Nord-Est de la France,
A vous ! Connaissez-vous des spécialités
c □ du Nord-Ouest de la France.
françaises ?

cuisson : 30 min à 210°


Q u ic h e lo r r a in e
l pâte feuilletée • 3 œ ufs é ta le la p â te s u r un m o u le b e u rré

30 cl de crèm e fraîche fa is b la n c h ir les la rd o n s à l’e a u b o u illa n te

23 cl de lait • 2 0 0 cj de lardons éejoutte-les e t m é la n g e le to u t a u x œ u fs,


à la c rè m e e t a u la it
a jo u te du sel, du poivre e t de la m u s c a d e
verse le to u t s u r la p â te e t s a u p o u d re de
ujrui/jère
Le français se met en 4 !

Exercice Compréhension de l'oral


Vous êtes dans un restaurant de cuisine
internationale. Répondez aux questions. Vous êtes dans un train
TGV et vous entendez s Les repas
cette annonce. Le p e tit déjeuner
Le gaepacho Répondez aux questions. Le déjeuner
Potage espagnol. 1 II est quelle heure? Le dîner
On le mange froid
Délicieux en
été !

Les rôsti
Galettes de pomme
de terre préparées
en Suisse (ce plat
est sans viande).

2 Le prix du menu est :


Les maKrouî
a □ 2€ b □ 10€ c □ 12€
ellouz
Merveilleux dessert 3 Qu’est-ce qu’il y a pour les enfants ?
algérien aux
amandes. Attention
aux calories !
4 Le bar-restaurant est dans la voiture...

Le tiramisu
Dessert italien
café, cacao
amer et
mascarpone.

1 II fait très chaud. Que choisissez-vous ?

2 Vous adorez le café. Vous prenez

3 Vous êtes au régime. Vous ne pouvez pas


m a n ge r..................................................................
4 Vous voulez un plat principal végétarien. Vous
choisissez.............................................................

À vous ! Quelle e s t la spécialité de votre pays ?


Le français se m et en 4 !

V Production écrite

Vous voulez vous inscrire au concours.


« & m m u
Vous complétez le formulaire.
l’e n t r é e LE PLAT DE
p o ta g e s Ré s i s t a n c e LA SALADE
s a la d e s e t c r u d ité s v ia n d e o u p o is s o n LES FROMAGES
(s e r v i a ve c
c h a r c u te r ie LE DESSERT
des légu m es, d u riz,
GRAND CONCOURS des p â te s ...)
( f r u i t o u p â tis s e rie )

Tu es le Chef !
ENVOYEZ VOTRE MENU FRANÇAIS IDÉAL ET GAGNEZ UN VOYAGE À PARIS !

GRAND CONCOURS « MON MENU FRANÇAIS »


Formulaire d’inscription
Nom :
Prénom :
Nationalité :
Âge :
Adresse :
Téléphone :
Informations complémentaires :
1 Ton dessert préféré : ...............
2 Ton fruit préféré : .....................
3 Ta boisson préférée : ..............

A renvoyer avant le 20 septembre à : Concours “Tu es le Chef !”, 44, rue de la Paix, 75002 Paris

^ Production orale

Vous êtes en France chez votre correspondant et


vous voulez préparer un p lat spécial de votre
pays. Vous allez faire les courses. Vous vous
informez sur les prix, vous précisez les quantités,
vous achetez et vous payez. Jouez la scène avec
un(e) camarade.
production orale

GRAMM’EXPRESS L’accord de l’adjectif


L'adjectif s'accorde en genre (masculin/féminin) et en
Le sujet nombre (singulier/pluriel) avec le nom ou le pronom
En français, le verbe a toujours besoin d'un sujet ! auquel il se rapporte.
Le sujet peut être un nom ou un pronom Il estfrançais. Elle est anglaise. Ils sont italiens.
personnel (je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles). Attention aux adjectifs de couleur 1
Vicky est anglaise. Elle est très sympathique. Elle a lesyeux bleus. Elle a lesyeux bleu clair.
Il a des chaussettes orange.
Attention ! Pour renforcer le sujet, avec une
préposition, on peut employer des pronoms appelés V » ......... ............................
toniques (moi, toi, lui/elle, nous, vous, eux/elles)
3 Fais l’accord des adjectifs.
Moi, je suisfrançaise ! Et toi (tu esfrançaise) ?
Catherine a la peau (clair)........ , les cheveux
(blond)........ , les yeux vert (foncé)......... , les
1 Complète avec un pronom tonique. cheveux (frisé)........ , de (long)......... tresses.
1 ................je vis en Autriche, e t ..............
2 ................ ils parlent très bien français !
Les prépositions
3 ................il va au collège en bus.
• à+ nom de ville (à Paris, à Rome...)
4 Ce n’est pas trop difficile pour
• au + nom de pays masculin (au Maroc)
• aux + nom de pays au pluriel (aux Antilles)
Les degrés de l’adjectif
• en + nom de pays féminin (en Italie, en France)
r Pour comparer... Sans comparer... N

plus — assez
4 Complète avec la bonne préposition.
moins que très
aussi — trop , 1 J’h ab ite ...............P aris,................ France.
2 Tu v is ...............Lisbonne,................ Portugal.
Ce jean est moins cher que l'autre.
3 Vous habitez...............États-Unis ?
Ce modèle est plus joli que l'autre !
4 Non, nous vivo n s...............Italie.
Ce pantalon est aussi pratique qu’un jean.

Les irréguliers
mauvais > pire bon > meilleur
Les adjectifs démonstratifs
singulier pluriel
masculin féminin masc/fém.
2 Complète les phrases suivantes.
ce
cette ces
1 J’aime beaucoup ce pull, mais il e s t....... petit L . f ei : _______ __ y
pour moi. Vous avez une autre taille ? 2 Achète
* Devant un h muet / une voyelle:
cette robe ! Elle te v a ......... bien. 3 Ce modèle Cet article me plaît beaucoup.
e s t.........jo li........... l’autre. Je ne sais pas quoi
choisir. 4 Je ne peux pas acheter le nouvel
iPad, c ’e s t......... cher ! 5 Je n’achète pas sur
5 Complète les phrases avec un adjectif
démonstratif.
Internet, c’e s t......... cher ! 6 Cet exercice est
vraiment......... difficile ! 7 Tu es content ? Oui, 1 Je v e u x ...........écharpe,.............. chaussures,

mais je ne suis pas enthousiaste. Enfin, je suis .............jean e t .............. robe. 2 Je prends

......... content. .............jupe. 3 J ’aime b ie n ............fleurs


pour maman.
Les adjectifs possessifs
Les nasales (les sons [à] et [5])
r singulier pluriel N
Écoute et coche la case correspondant au son
masculin féminin masc/fém.
que tu entends. Tu peux entendre les deux
mon ma mes
sons.
ton ta tes
son sa ses 1 2 3 4 5 6 7 8
notre nos
votre vos m
leur leurs P]
V________________ ___ y
2 sons

6 Complète avec un adjectif possessif. E ouvert et e fermé (le son [e] et le son [e])
1 Virginie est jolie co m m e .......... mère. Écoute et coche la case correspondant au son

2 Frédéric passe ses vacances a v e c .......... que tu entends.

cousins. 3 Le professeur dit aux élèves de f " ~~~~


1 2 3 4 5 6 7 8
prendre.......... livre. 4 Prenez............livre s’il [B]

vous plaît ! 5 Vous avez f a it .......... devoirs ?


...............................

Les articles partitifs Masculin et féminin

Écoute et coche la bonne case.


singulier pluriel
masculin féminin masc/fém. c~~ 1 2 3 4 5 6\
du de la masculin
des
^ de 1’* __ ) féminin
* Avec un mot commençant par une voyelle ou un h
muet
Question ou affirmation
Attention à la forme négative :
Écoute et coche la bonne case.
Il y a des pâtes dans les crêpes ?
Non, il n'y a pas de pâtes ! i 2 3 4 5 6
question
affirmation
7 Complète avec un article partitif.

1 II y a ...........sel dans les crêpes ? 2 Je veux


...........farine e t ............ œufs pour faire un
gâteau. 3 Tu n’as pas f a it .......... photos ce
week-end ? Quel dommage ! 4 Tu as acheté
...........pain ? 5 Tu as besoin...........huile pour
faire cuire ta viande ? 6 Je n’aime pas mon
école. Je n’ai p a s ...........amis. 7 Je vous
a pp o rte .......... eau tout de suite, Messieurs-
dames.
Examens Blancs

Nom : .................................. Prénom : ................................................................


Code candidat : Q I I. I N I r r i i i

DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE


DELF A1
Version scolaire et junior

Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues

Nature des épreuves Durée Note sur


Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension
portant sur trois ou quatre documents enregistrés
ayant trait à des situations de la vie quotidienne 20 min environ /25
(2 écoutes).
Durée maximale des documents : 3 minutes
Compréhension des écrits
Réponse à des questionnaires de compréhension
portant sur trois ou quatre documents écrits ayant 30 min /25
trait à des situations de la vie quotidienne.
Production écrite
Épreuve en deux parties :
- com pléter une fiche, un formulaire
- rédiger des phrases simples (cartes postales, 30 min /25
courriels, messages, légendes, etc.) sur des
sujets de la vie quotidienne
Production orale
Épreuve en trois parties :
- entretien dirigé 5 à 7 min /25
- échange d ’information Préparation : 10 min
- dialogue simulé

Seuil de réussite pour obtenir le diplôm e : 50/100


Note minimale requise par épreuve : 5/25 Note totale : /100
Durée totale des épreuves collectives :
1 heure 20 minutes