I Encuesta Regional Sobre Internacionalización - C - QuestionPro

28/11/2017 I Encuesta Regional sobre Internacionalización - C | QuestionPro
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Surveys / 2016 / January / I / I Encuesta Regional sobre Internacionalización - C
I Encuesta Regional sobre Internacionalización - C

I Encuesta Regional sobre Internacionalización de la Educación Superior
en América Latina y el Caribe
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El Observatorio Regional sobre Internacionalización y Redes en Educación Terciaria en América Latina y el Caribe (OBIRET)
bajo la coordinación de UNESCO-IESALC y con sede en la Universidad de Guadalajara (México) y la Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla (México), está llevando a cabo la I Encuesta Regional sobre Internacionalización de la Educación Superior
de América Latina y el Caribe.
La finalidad de esta encuesta es contar con un panorama regional sobre la dimensión internacional de las instituciones de
educación superior latinoamericanas y caribeñas, identificando las principales tendencias, fortalezas, riesgos, obstáculos y
limitaciones; en respuesta a la falta de información sistematizada y comprehensiva del proceso de internacionalización de la
región.
Los datos que usted proporcione son de carácter estrictamente confidencial. Le agradecemos lea detalladamente las
preguntas y responda cada una según corresponda.
Para los propósitos de este cuestionario:
La internacionalización es un proceso educativo que integra en las funciones sustantivas universitarias una dimensión global,
internacional, intercultural, comparada e interdisciplinaria, que pretende fomentar en los estudiantes una perspectiva global
de las problemáticas humanas y una conciencia global en pro de los valores y las actitudes de una ciudadanía global
responsable, humanista y solidaria (Gacel-Ávila, 2006, p. 61).
A) Información y perfil institucional
Energizado por
https://labs.questionpro.com/a/q/i-encuesta-regional-sobre-internacionalizacion---c-4422332 1/32
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* Nombre oficial de la Institución de Educación Superior (IES)

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Software para encuestas
* País
-- Seleccionar --
* ¿Cuáles niveles educativos ofrece su IES? (Seleccione todos los niveles que ofrece)
Técnico Superior Universitario (AA/AS)
Licenciatura (BA/BSc, 1er ciclo)
Maestría (2o ciclo)
Doctorado (3er ciclo)
* Del siguiente grupo ¿Cuál es la respuesta que mejor describe a su IES? (Seleccione una respuesta)
Pública
Privada/con fines de lucro
Privada/sin fines de lucro
* ¿Cuál es el enfoque que mejor describe a su IES? (Seleccione una respuesta)

Orientada fundamentalmente a la investigación
Orientada fundamentalmente a la docencia
Enfocada a la docencia y a la investigación
* ¿Cuántos profesores de tiempo completo tiene su IES (docentes e investigadores)?

* ¿Cuántos profesores de medio tiempo tiene su IES (docentes e investigadores)?

* ¿Cuántos profesores de asignatura tiene su IES?

Energizado por
¿Cuál fue la matrícula de educación superior (únicamente) para el ciclo escolar 2014-2015?
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Número
* Técnico Superior Universitario
(AA/AS)
* Licenciatura (BA/BSc, 1er ciclo)
* Maestría (2o ciclo)
* Doctorado (3er ciclo)
* ¿Su IES cuenta con campus en el extranjero? (seleccione una respuesta)

Si
No
* Indique el nombre del corporativo o grupo de empresas al que pertenece

B) Misión y Plan Institucional de Desarrollo
* ¿Se menciona la internacionalización en el enunciado de la misión institucional? (Seleccione una respuesta)

Si
No
Se desconoce
* ¿Se menciona la internacionalización en el plan estratégico/plan de desarrollo institucional? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
* Según su opinión ¿Qué grado de importancia tiene la internacionalización para las autoridades de su IES? (Seleccione una
respuesta)
Muy importante
Importante
No es importante
Se desconoce
C) Plan Estratégico de Internacionalización
Energizado por
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a) A nivel central:
* ¿Se ha elaborado un plan de internacionalización en su IES, a nivel de la administración central, con estrategias, objetivos y metas?
(Seleccione una respuesta)
Si
Se está preparando
No
Se desconoce
b) A nivel de cada Unidad Académica:
* ¿Cada Unidad Académica tiene un plan de internacionalización con estrategias, objetivos y metas? (Seleccione una respuesta)
Si
Se está preparando
No
Se desconoce
D) Beneficios y riesgos de la internacionalización
* Ordene, según su importancia, los beneficios de la internacionalización para su IES (donde 1 es el beneficio de mayor importancia)
Desarrollar el perfil internacional de

los estudiantes
Fortalecer la internacionalización del

currículo Arrastre aquí las opciones para ordenarlas
Mejorar la calidad académica de los

programas educativos
Fortalecer la investigación y la
producción de conocimiento
Incrementar el prestigio/perfil
internacional de la IES
Aumentar y diversificar ingresos
Escoger exactamente 6 las opciones que clasificarlos.
Otros beneficios (especificar):

Energizado por
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* Ordene, según su importancia, los riesgos de la internacionalización para su IES (donde 1 es el riesgo de mayor importancia)
Las oportunidades internacionales

favorecen a los estudiantes con
recursos económicos
Desigualdad de beneficios entre

socios
Arrastre aquí las opciones para ordenarlas
Dominio del paradigma centro-

periferia
Sobre-énfasis en la
internacionalización a costa de otras
prioridades institucionales
Excesiva competencia entre IES
Beneficia mayormente a una élite de

académicos (tiempo completo y
experiencia internacional)
Otros riesgos (especificar):

* Ordene, según su importancia, los principales riesgos de la internacionalización para su país (donde 1 es el riesgo de mayor
importancia)
Fuga de cerebros
Favorece la desigualdad entre IES de

un mismo país
Aumento de la desigualdad social
Pérdida de identidad cultural
Comercialización de la educación
Incremento en la desigualdad entre

países y regiones
Otros riesgos (especificar):

Energizado por
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* Ordene, según su importancia, los factores externos que impulsan la internacionalización de su IES (donde 1 es el factor de mayor
importancia)
Política gubernamental
(nacional/estatal/provincial/municipal)
Políticas regionales (ej. Mercosur, Arrastre aquí las opciones para ordenarlas
Alianza del Pacífico, etc.)
Demanda del sector productivo
Búsqueda de fuentes alternas de

financiamiento
Oferta de cooperación internacional
Rankings de universidades
Otros factores (especificar):

* Ordene, según su importancia, los principales obstáculos instituciones para la internacionalización (donde 1 es el obstáculo más
importante)
Energizado por
Crear una encuesta

Información insuficiente sobre
oportunidades internacionales
Financiamiento insuficiente
Un liderazgo/visión institucional
limitado
Falta de estrategia o un plan para

guiar el proceso

Falta de una estructura
organizacional / una oficina
responsable de la
internacionalización
Poco interés o participación de los

estudiantes
Poco interés o participación del

personal académico
Dificultades administrativas o
burocráticas (ej. no transferencia de
créditos, diferencias en calendarios
escolares)
Falta de dominio de idiomas por

parte de estudiantes y académicos de
nuestra IES
Otros obstáculos institucionales (especificar):

Energizado por
Crear una encuesta

* Ordenar, según su importancia, los obstáculos externos más importantes para la internacionalización en su IES (donde 1 es el
obstáculo de mayor importancia)
Restricciones de visa impuestas por

nuestro país a estudiantes y
académicos extranjeros
Restricciones de visa impuestas a

nuestros estudiantes y académicos
por otros países
Dificultades para el reconocimiento

de estudios y la transferencia de
créditos académicos
Dificultad para encontrar socios

extranjeros
Limitado financiamiento público para

la internacionalización
Falta de políticas y programas

nacionales de apoyo a la
Otros obstáculos externos (especificar):

* ¿Cuál es la posición de su IES con respecto a los rankings globales de universidades? (Seleccione una respuesta)
Son un referente muy importante para la toma institucional de decisiones
Los indicadores utilizados no corresponden con la realidad regional
No son de interés para mi IES
Se desconoce
Otra (especificar)

E) Oficina de internacionalización
* ¿Su IES cuenta con una oficina de internacionalización? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
Energizado por
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* ¿Su IES tiene oficinas de enlace o internacionalización en el extranjero? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
* ¿En qué nivel se encuentra la oficina de internacionalización en su IES? (Seleccione una respuesta)
Primer nivel en la jerarquía institucional (Vice-Presidente/Vicerrector/Secretario General/Secretario Administrativo/Coordinador
General)
Segundo nivel (depende del primer nivel en la jerarquía institucional)
Tercer nivel (depende del segundo nivel en la jerarquía institucional)
Otro (especificar)

* ¿Cuántas personas de tiempo completo laboran en la oficina de internacionalización?

* ¿Existen responsables de internacionalización en las Unidades Académicas? (Seleccione una respuesta)

Si, en algunas
Si, en todas
No
Se desconoce
* ¿Cuántos años tiene el titular de la oficina de internacionalización ejerciendo ese cargo?

* ¿El titular de la oficina de internacionalización ha ejercido/ejerce funciones académicas? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
* ¿La oficina de internacionalización cuenta con un presupuesto propio de operación? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
Energizado por
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* ¿Cuál es el presupuesto anual de operación de la oficina de internacionalización? (en dólares estadounidenses)

* ¿Su IES cuenta con recursos para implementar las actividades de internacionalización? (Seleccione una respuesta)
Si
No
* Ordene las principales fuentes de recursos para implementar las actividades de internacionalización en su IES (donde 1 es la
fuente de mayor importancia)
El presupuesto institucional
Fondos generados por la colegiatura

de estudiantes extranjeros
Fondos allegados por otras

actividades de internacionalización
Fondos externos públicos, incluyendo

subvenciones y/o programas
Fondos de organizaciones y fondos

privados internacionales
Fondos privados nacionales
Otras fuentes (especificar):

* ¿Se elabora un plan operativo anual en la oficina de internacionalización con estrategias, objetivos, indicadores y metas?
Si
No
Energizado por
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* ¿A cuáles asociaciones internacionales y de cooperación académica pertenecen su IES y/o sus directivos? (Seleccione todas las
respuestas que apliquen)
Organización Universitaria Interamericana (OUI)
Unión de Universidades de América Latina (UDUAL)
Asociación de Educadores Internacionales (NAFSA)
Asociación Europea de Educación Internacional (EAIE)
Asociación Asia Pacífico de Educación Internacional (APAIE)
Asociación Internacional de Universidades (IAU)
Asociación Internacional de Presidentes de Universidades (IAUP)
Asociación de Cooperación Académica (ACA)
Red Global Universitaria de Innovación (GUNI)
Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM)
Otras (especificar)

* Seleccione las actividades en las que se involucra la oficina de internacionalización en su IES (Seleccione todas las respuestas que
apliquen)
Movilidad de estudiantes
Movilidad de académicos
Internacionalización del currículo
Gestión y fondeo de proyectos internacionales de investigación
Reclutamiento de estudiantes extranjeros que pagan matrícula
Oferta de programas educativos en el extranjero
Oferta de cursos de enseñanza del idioma local para extranjeros
Impartición de programas a distancia o en línea para estudiantes extranjeros
Desarrollo de programas conjuntos y dobles con IES extranjeras
Participación en proyectos internacionales de cooperación al desarrollo
Otras (especificar)

Energizado por
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* ¿Su IES participa en ferias y eventos de educación internacional en el extranjero? (Seleccione una respuesta)
NAFSA con stand
NAFSA sin stand
EAIE con stand
EAIE sin stand
APAIE con stand
APAIE sin stand
No
Otras (especificar)

* ¿La oficina de internacionalización cuenta con una página web exclusiva? (Seleccione una respuesta)
Si, solamente en el idioma local
Si, en el idioma local y en inglés
Si, en el idioma local, en inglés y en un tercer idioma
No
E) Política de enseñanza de idiomas
* ¿Su IES cuenta con una política institucional de enseñanza de idiomas? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
* ¿Qué instancia en su IES tiene a su cargo la política de idiomas? (Seleccione una respuesta)
Rectoría o Vicerrectoría General
Vicerrectoría Académica, Secretaría Académica o Dirección de Asuntos Académicos
Oficina de internacionalización
Unidades académicas
Otra (especificar)

Energizado por
Crear una encuesta

* ¿El dominio de otro(s) idioma(s) es un requisito de ingreso para los programas educativos? (Seleccione una respuesta)
Si, para todos los programas educativos
Si, para algunos programas educativos
No
Se desconoce
* ¿El dominio de otro(s) idioma(s) es un requisito de egreso para los programas educativos? (Seleccione una respuesta)
No
Se desconoce
* ¿Se solicita algún tipo de certificación para la acreditación del dominio de otro(s) idioma(s) (TOEFL, IELTS, DELF/ DALF, etc)?
No
Se desconoce
* ¿Los idiomas son una asignatura obligatoria dentro de los planes de estudios en su IES? (Seleccione una respuesta)
No
Se desconoce
* ¿Cuenta su IES con Centros Especializados para la enseñanza del idioma local para extranjeros? (Seleccione una respuesta)
Si, como una entidad independiente de la oficina de internacionalización
Si, como parte de la oficina de internacionalización
No
Se desconoce
F) Convenios de colaboración académica
Energizado por
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* ¿Tiene su IES prioridades geográficas específicas para la internacionalización? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
* Ordene las regiones según su prioridad (donde 1 es la región de mayor prioridad)
África
Asia

Europa Occidental
Europa Oriental
América Latina y el Caribe
Medio Oriente
Norteamérica (excepto México)
Oceanía
* Dentro de la región latinoamericana, ¿Cuáles son las áreas geográficas prioritarias para la internacionalización en su IES? (Donde 1
es la subregión de mayor prioridad)
México
Centroamérica (Belice, Costa Rica, El

Salvador, Guatemala, Honduras,
Nicaragua y Panamá)
Zona Andina (Bolivia, Colombia,
Ecuador, Perú y Venezuela)
Cono Sur (Argentina, Brasil, Chile,

Paraguay y Uruguay)
El Caribe (Antigua y Barbuda,

Bahamas, Barbados, Cuba, Dominica,
Granada, Guyana, Guyana Francesa,
Haití, Jamaica, Puerto Rico, República
Dominicana, San Cristóbal y Nieves,
San Vicente y las Granadinas, Santa
Lucía, Trinidad y Tobago)

Energizado por
Indique el número de convenios de colaboración académica vigentes en su IES, porCrear

región (no enumerar los convenios con IES del
una encuesta
propio país. En caso de no contar con convenios con una determinada región marque "0")
* África
* Asia
* Europa Occidental
* Europa Oriental
* América Latina y el Caribe
* México
* Centroamérica (Belice, Costa Rica, El

Salvador, Guatemala, Honduras,
Nicaragua y Panamá)
* Zona Andina (Bolivia, Colombia,

Ecuador, Perú y Venezuela)
* Cono Sur (Argentina, Brasil, Chile,

Paraguay y Uruguay)
* El Caribe (Antigua y Barbuda,

Barbados, Cuba, Dominica, Granada,
Guyana, Guyana Francesa, Haití,
Jamaica, las Bahamas, Puerto Rico,
República Dominicana, San Cristóbal y
Nieves, San Vicente y las Granadinas,
Santa Lucía, Trinidad y Tobago)
* Medio Oriente
* Norteamérica (excepto México)
* Oceanía
Mencione los cinco países en América Latina y el Caribe con los que su IES tiene celebrado el mayor número de convenios de
colaboración internacional (excluyendo el propio país)
* País 1
* País 2
* País 3
* País 4
* País 5
G) Internacionalización del currículo
* ¿Su IES cuenta con una política institucional de internacionalización del currículo? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
Energizado por
Crear una encuesta

* ¿Qué instancia en su IES tiene a su cargo la internacionalización del currículo? (Seleccione una respuesta)
Rectoría o Vicerrectoría General
Vicerrectoría Académica, Secretaría Académica o Dirección de Asuntos Académicos
Oficina de internacionalización
Unidades académicas
Ninguna
Other

* Identifique en la siguiente lista las actividades que su IES lleva a cabo para internacionalizar el currículo (Seleccione todas las
Integración de la dimensión internacional en las disciplinas y programas de estudios
Movilidad saliente de estudiantes obligatoria por ser parte del programa educativo
Uso de bibliografía y estudios de caso en otros idiomas y culturas
Profesores invitados
Asignaturas en las que se estudien otras culturas
Programas/cursos impartidos en un idioma distinto del local
Cotutelas
Cursos impartidos en colaboración con IES extranjeras utilizando las TIC
Video-conferencias con académicos extranjeros
Otras (especificar)

* ¿Su IES está involucrada en ofrecer educación superior en el extranjero? (Seleccione una respuesta)
Si, cursos que no conducen a la obtención de grado (educación continua, diplomados, etc.)
Si, programas académico completos
Si, otro tipo de programas
No
Especifique el tipo de programas:

Energizado por
Crear una encuesta

¿Ofrece su IES Cursos Masivos Abiertos Online (MOOCS)? (Seleccione una respuesta)
Si, con valor curricular
Si, sin valor curricular
No
Se desconoce
a) Programas de grado conjunto
* ¿Ofrece su IES programas de grado conjunto con IES extranjeras? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
¿Cuántos programas de grado conjunto ofrece su IES y en qué niveles educativos? (Indique número de programas en cada nivel
educativo)
Número
* Nivel educativo

(AA/AS)
How satisfied are you with the following:

Very Unsatisfied Unsatisfied Neutral Satisfied Very Satisfied
Website
Customer Service
Overall
Con cuantos tiene su IES establecidos programas de grado conjunto

-- Seleccionar --
¿Con cuáles países tiene su IES establecidos programas de grado conjunto? (Utilice las líneas que sean necesarias)
1
8 Energizado por
9 Crear una encuesta

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50 Energizado por

52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92 Energizado por

94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
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108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134 Energizado por

136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176 Energizado por

178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
* ¿En qué áreas disciplinares o profesionales se ofrecen programas de grado conjunto con IES extranjeras? (Seleccione todas las
Ciencias naturales
Ingenierías y tecnología
Ciencias médicas
Ciencias agrícolas
Ciencias sociales
Humanidades
Otras (especificar)

b) Programas de doble grado
* ¿Ofrece su IES programas de doble grado con IES extranjeras? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
Energizado por
¿Cuántos programas de doble grado ofrece su IES y en qué niveles educativos? (Indique número de programas en cada nivel
Crear una encuesta
educativo)
Número
(AA/AS)
¿Con cuáles países tiene su IES establecidos programas de doble grado? (Utilice las líneas que sean necesarias)
País 1
País 2
País 3
País 4
País 5
País 6
País 7
País 8
País 9
País 10
* ¿En qué áreas disciplinares o profesionales se ofrecen programas de doble grado con IES extranjeras? (Seleccione todas las
Ciencias naturales
Ingenierías y tecnología
Ciencias médicas
Ciencias agrícolas
Ciencias sociales
Humanidades
Otras (especificar)

Energizado por
Crear una encuesta

* ¿Cuáles son los principales obstáculos institucionales más importantes para la internacionalización del currículo? (ordenar de 1 a
5 donde 1 es el más importante)
Poco interés o participación del

personal académico
burocráticas para la movilidad (ej. no
transferencia de créditos, diferencias Arrastre aquí las opciones para ordenarlas
en calendarios escolares)
Currículo demasiado rígido para

participar en programas con
orientación internacional, incluyendo
la movilidad de estudiantes
Poca experiencia y falta de formación

del personal académico sobre
Nula o limitada oferta de cursos

curriculares en otros idiomas
Otros obstáculos (especificar):

H) Internacionalización de la investigación
¿Cuántos académicos de su IES realizaron actividades académicas en otro país en el ciclo escolar 2014-2015? (Indique el número
según el tipo de actividad)
* Actividades de docencia
* Estancia de investigación (no

sabáticos)
* Presentación de ponencias
* Estancias sabáticas
Mencione los cinco países con mayor movilidad saliente de académicos (excluyendo el propio país)
* País 1
* País 2
* País 3
* País 4
* País 5
Mencione los tres países en América Latina con mayor movilidad saliente de académicos (excluyendo el propio país)
* País 1
* País 2
* País 3 Energizado por
Crear una encuesta

¿Cuántos académicos extranjeros recibió su IES en el ciclo escolar 2014-2015? (Indique el número según el tipo de actividad)
Número
* Actividades de docencia
* Estancias de investigación (no

sabáticos)
* Presentación de ponencias
* Estancias sabáticas
Mencione los cinco países con mayor movilidad entrante de académicos (excluyendo el propio país)
* País 1
* País 2
* País 3
* País 4
* País 5
Mencione los tres países en América Latina con mayor movilidad entrante de académicos (excluyendo el propio país)
* País 1
* País 2
* País 3
* ¿Su IES cuenta con información sobre el número de académicos que obtuvo algún grado académico en el extranjero?
Si
No
Se desconoce
* Indique el número de académicos que obtuvo algún grado académico en el extranjero

* ¿Su IES cuenta con un programa o mecanismos para promover la publicación de artículos científicos en revistas indexadas?
Si
No
Se desconoce
* Indique el número de publicaciones de su personal académico en revistas internacionales en el ciclo escolar 2014-2015

* Indique el número de patentes internacionales obtenidas por su personal académico en el ciclo escolar 2014-2015

Energizado por
Crear una encuesta

* ¿Tiene su IES un programa de becas o apoyos económicos para la movilidad de académicos? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
* En su IES, ¿se considera la experiencia internacional en el ingreso, promoción y permanencia del personal académico? (Seleccione
una respuesta)
Si
No
Se desconoce
* ¿Cuenta su IES con un esquema de estancias sabáticas internacionales para el personal académico? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
¿Existe un programa institucional de financiamiento de proyectos internacionales de investigación? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
* ¿Cuáles son los tres obstáculos institucionales más importantes para la internacionalización de la investigación? (enumerar de 1 a
3 donde 1 es el más importante)
Falta de una estructura institucional de apoyo a los académicos -- Seleccionar --

Poco interés o participación del personal académico -- Seleccionar --
Dificultades administrativas o burocráticas (ej. gestión de recursos, falta de personal de apoyo, dificultad en la
-- Seleccionar --
gestión de convenios, falta de equipo técnico)
Falta de dominio de idiomas por parte de académicos de nuestra IES -- Seleccionar --
Poca experiencia, conocimiento o perfil internacional de los académicos -- Seleccionar --
Los valores de la puntuación deben estar comprendidos entre 1 y 5.
Otros obstáculos (especificar)

I) Movilidad de estudiantes
Energizado por
Crear una encuesta

* ¿Cuáles modalidades de movilidad internacional de estudiantes promueve su IES? (Seleccione todas las respuestas que apliquen)
Cursar asignaturas
Estancias de investigación
Prácticas profesionales
Voluntariado
Rotaciones médicas
Cursos de idiomas
Escuelas de verano
Viajes académicos
Becas para estudios de grado
* ¿Se prepara a los estudiantes para una experiencia académica internacional (eventos de difusión, entrenamiento en comunicación
intercultural, orientaciones de salida, cursos de perfeccionamiento de idiomas, etc.)?
Si, para algunos estudiantes de movilidad
Si, para todos los estudiantes de movilidad
No
Se desconoce
¿Tiene su IES prioridades entre regiones geográficas específicas para la movilidad estudiantil entrante y saliente? (Seleccione una
respuesta)
Si
No
Se desconoce
* Indique las cinco regiones más importantes para la movilidad estudiantil
África -- Seleccionar --
Asia -- Seleccionar --
Europa Occidental -- Seleccionar --
Europa Oriental -- Seleccionar --
América Latina y el Caribe -- Seleccionar --
Medio Oriente -- Seleccionar --
Norteamérica (excepto México) -- Seleccionar --
Oceanía -- Seleccionar --
El propio país -- Seleccionar --
Los valores de la puntuación deben estar comprendidos entre 1 y 9.
Energizado por
Crear una encuesta

Mencione la(s) subregión(es) en América Latina y el Caribe más importantes para la movilidad estudiantil (Seleccione todas las
México
Centroamérica (Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panamá)
Zona Andina (Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela)
Cono Sur (Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay)
El Caribe (Antigua y Barbuda, Barbados, Cuba, Dominica, Granada, Guyana, Guyana Francesa, Haití, Jamaica, las Bahamas, Puerto
Rico, República Dominicana, San Cristóbal y Nieves, San Vicente y las Granadinas, Santa Lucía, Trinidad y Tobago)
Ninguna
* ¿Tiene su IES un programa de becas o apoyos económicos para la movilidad estudiantil? (Seleccione una respuesta)
Si, beca/apoyo parcial
Si, beca/apoyo completo
No
* ¿Cuenta su institución con programas de/con movilidad virtual para estudiantes? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
¿Cuenta su IES con normatividad para la movilidad, que incluya los siguientes elementos? (Seleccione una respuesta en cada línea)
Si No Se desconoce
* Reglamento de movilidad
* Sistema de acumulación y
transferencia de créditos
¿Participa su institución en redes de movilidad internacional? (Seleccione todas las que apliquen)
Programa Alianza del Pacífico
Programa Académico de Movilidad Educativa (PAME/UDUAL)
Programa Jóvenes de Intercambio México-Argentina (JIMA)
Programa de Intercambio y Movilidad Académica (PIMA/OEI)
Movilidad académica Colombia – México (MACMEX)
Otro (especificar):

Energizado por
Crear una encuesta

a) Estudiantes de movilidad entrante
Indique el número de estudiantes extranjeros inscritos en su IES en el ciclo escolar 2014-2015 por tipo de actividad (indique el
número en cada nivel. En caso de no contar con el dato marque "0")
Técnico Superior Licenciatura (BA/BSc,
Maestría (2o ciclo) Doctorado (3er ciclo)
Universitario (AA/AS) 1er ciclo)
* Cursar asignaturas
* Estancias de investigación
* Prácticas profesionales
* Voluntariado
* Rotaciones médicas
* Cursos de idiomas
* Escuelas de verano
* Viajes académicos
Mencione los cinco países con mayor movilidad entrante de estudiantes (excluyendo el propio país):
* País 1
* País 2
* País 3
* País 4
* País 5
Mencione los tres países en América Latina con mayor movilidad entrante de estudiantes (excluyendo el propio país)
* País 1
* País 2
* País 3
Indique el número de estudiantes extranjeros inscritos en su IES en el ciclo escolar 2014-2015 que buscan obtener un grado
(indique el número en cada nivel. Si se desconoce marque "0")
Número
(AA/AS)
b) Movilidad saliente de estudiantes
Energizado por
Indique el número de sus estudiantes que estuvieron inscritos en IES extranjeras en el ciclo escolar 2014-2015 (indique el número
Crear una encuesta
en cada nivel. Si se desconoce marque "0")
Técnico Superior Licenciatura (BA/BSc,
Maestría (2o ciclo) Doctorado (3er ciclo)
Universitario (AA/AS) 1er ciclo)
Cursar asignaturas
Estancias de investigación
Prácticas profesionales
Voluntariado
Rotaciones médicas
Cursos de idiomas
Escuelas de verano
Viajes académicos
Becas para estudios de grado
Mencione los cinco países con mayor movilidad saliente de estudiantes (excluyendo el propio país)
* País 1
* País 2
* País 3
* País 4
* País 5
Mencione los tres países en América Latina con mayor movilidad saliente de estudiantes (excluyendo el propio país)
* País 1
* País 2
* País 3
* Ordene los principales obstáculos institucionales para la movilidad estudiantil (donde 1 es el más importante)
Energizado por
Crear una encuesta
Poco interés o participación de los

estudiantes
Los académicos desincentivan o

dificultan la movilidad
burocráticas (ej. no transferencia de
créditos, diferencias en calendarios
escolares)
Falta de dominio de idiomas por Arrastre aquí las opciones para ordenarlas
parte de estudiantes de nuestra IES
Currículo demasiado rígido para

participar en programas con
orientación internacional, incluyendo
la movilidad de estudiantes
Poca experiencia y conocimiento del

personal de la oficina internacional
Limitada oferta de
espacios/convenios
Compromisos familiares y/o

laborales por parte de los estudiantes
Desconocimiento de los beneficios de

la movilidad estudiantil
J) Evaluación e indicadores
* ¿Existen mecanismos para monitorear el avance del plan de internacionalización en su IES? (Seleccione una respuesta)
Si
Se están preparando
No
Se desconoce
* ¿El sistema general de aseguramiento de la calidad en su institución incluye a la internacionalización? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
Energizado por
Crear una encuesta

* ¿La institución cuenta con un reporte anual de indicadores de internacionalización? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
* ¿Tiene su IES un programa de evaluación de los resultados de la movilidad de académicos? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
* ¿Tiene su IES un programa de evaluación de los resultados de la movilidad estudiantil? (Seleccione una respuesta)
Si
No
Se desconoce
K) Identificación de quien responde

Le agradecemos proporcionarnos sus datos en caso de que tengamos alguna pregunta o necesitemos aclarar algún punto sobre sus
respuestas. Asimismo, le informamos que los datos que usted proporcione son de carácter estrictamente confidencial.
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28/11/2017 I Encuesta Regional sobre Internacionalización - C | QuestionPro

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