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SU APLICACIÓN A LA EDUCACIÓN:
Valorar todo lo que se va viviendo, especialmente en aquellas
cosas que se aprenden para toda la vida.
Genera auto conocimiento y formación a la persona.
Dejar al niño ser lo que realmente es, en una libertad que le permita
TEORIA: Origen Estados Unidos; lo lleva a concebir una Escuela-
Laboratorio donde todo gire alrededor de construcciones que
involucren la experiencia, entendida a la vez como el ensayar y el
saber, como la prueba y el conocimiento.
Lo que el propone es la reconstrucción de las prácticas morales y
sociales, y también de las creencias.
Es una teoría que busca una educación para todos sin discriminación
y que conlleve a que todo lo que se aprenda llegue a la práctica.
TEORIA: Origen Europa; Este movimiento critica la escuela tradicional
de entonces el papel del profesor, la falta de interactividad, el
formalismo, la importancia de la memorización (contraria a la
construcción o la significatividad), la competencia entre el alumnado y,
sobre todo, el autoritarismo del maestro. Proponía a un alumnado activo
que pudiese trabajar dentro del aula sus propios intereses como persona
y como niño.
estas corrientes son muy significativas por que buscan aportar nuevas
maneras y formas a al educación que llegue a degustar de muchas
personas que la vean como un elemento fundante en la sociedad que nos
desarrollamos y que implemente nuevas estrategias para desarrollar cada
vez más las capacidades de los niños que la reciben.
Es un sistema lógico compuesto de Ofrece al alumno la capacitación para
observaciones, axiomas y postulados, que tienen comunicarse inteligentemente con los
como objetivo declarar bajo qué condiciones se demás sujetos de su entorno social.
desarrollarán ciertos supuestos, tomando como Posibilitar el entendimiento, la
contexto una explicación del medio idóneo para explicación racional y la capacidad del
que se desarrollen las predicciones. A raíz de alumno para actuar sobre los fenómenos
estas, se pueden especular, deducir y/o naturales y sociales.
postular mediante ciertas reglas o
razonamientos, otros posibles hechos del
conjunto de saberes que ocupan la educación
como fenómeno típicamente social y
específicamente humano.
Implica el contenido de la
enseñanza, el desarrollo del
Una limitación es el desestimación del papel niño y la característica de la
que juega el docente, el grupo, la familia y la práctica del docente.
sociedad en general en el aprendizaje de los Pretende lograr
estudiantes. aprendizajes y se concreta en
el aula
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http://www.ub.es/geocrit/b3w-207.htm