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ENSEÑANZA DE LA
ARQUITECTURA
Agradecimientos
Al Instituto Tecnológico de Querétaro por su apoyo para realizar este trabajo
2007
PRÓLOGO
PRÓLOGO
INTRODUCCION
1. INVESTIGACIÓN, OBLIGACIÓN
PROFESIONAL Y DE REINTEGRACIÓN
SOCIAL A TRAVES DE LA ENSEÑANZA DE LA
ARQUITECTURA.
2. IMAGEN URBANA UNA VISIÓN DE
ESPECIALISTAS O UNA NECESIDAD SOCIAL
3. REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA
ARQUITECTURA PARA EL SIGLO XXI
4. FUNDAMENTOS PARA EL DISEÑO Y
CONSTRUCCIÓN DE VIVIENDA MODULAR Y
ECOLÓGICA PARA AUTOCONSTRUCCIÓN.
5. REFLEXIONES SOBRE LA CIUDAD DEL
CONOCIMIENTO Y LA ENSEÑANZA DE LA
ARQUITECTURA
6. ARQUITECTURA SUSTENTABLE….LA
ENTIENDO, LUEGO ENTONCES EXISTE. UNA
EXPERIENCIA COMÚN.
7. REFLEXION SOBRE LAS COMPETENCIAS
PROFESIONALES DEL ARQUITECTO, LAS
NUEVAS TENDENCIAS EDUCATIVAS Y LA
REALIDAD MEXICANA
Introducción
Contenido
lo que pareciera que los dichos problemas fueran siempre los mismos y por lo
visión temporalmente nueva (no menos válida que los profesores decanos),
XXI; todos estos conceptos y muchos otros, hoy en día no dejan de escucharse,
Este marco de referencia que a muchos puede espantar, propicia que se prefiera
transformar el entorno de manera positiva día a día en todos los niveles y áreas
del conocimiento, desde las ciencias exactas hasta las sociales y artísticas, ya
Antecedentes
que no estaban preocupados por crear ni un espacio que perdurara como ejemplo
necesidades cada vez mas complejas que le permitieran ratificar su poder sobre el
medio ambiente (físico y cultural), se fueron dando los pasos para que el
surgimiento de una nueva área del conocimiento y de sus especialistas, la
ARQUITECTURA.
Durante los inicios del siglo XX se presentaron secuelas de las teorías y criterios
deberían generar sobre la bonanza y la nueva calidad de vida, sin embargo los
lograron estos efectos solo fue en determinadas zonas, sobre todo por la
mencionado, no obstante en este nuevo siglo XXI, las demandas generales por
que no existe una clara arquitectura nacional, que se han perdido valores y
evaluación de todos los agentes participantes, es decir, tanto de los que generan
arquitecto y lo hago bien; ante lo cual bastaría con reflexionar sobre algunos
arquitecto siempre calculo las estructuras de mis obras, por lo que nunca he
que nunca les falte oportunidad laboral”, o por el contrario, “¿para que les enseñas
darnos cuenta tanto del nivel de conocimiento que poseemos y del grado de
estudios”.
De llevarse a cabo lo anterior, se podrá ejecutar el segundo paso, que se refiere a
profesional”, y por ende los estudiantes, asegurando con esto una integración
El tercer paso y no por eso menos importante sino que por la estructura analítica
impacto que ese ambiente espacial causa sobre nuestra eficiencia y calidad de
vida, parecemos autómatas del siglo XXI-, por consiguiente ¿Se ha perdido esa
hasta posiblemente conformista con los resultados que ya conocemos, claro es sin
calidad.
A nivel superior, en la enseñanza de la arquitectura es común que exista la
diseñar como parte del propio arquitecto, situación que aparentemente está
correcta, pero entonces por que muchos profesionistas pierden este sentido lógico
sociales?,
que se provoca esto, ya que cuantos profesores no son solo transmisores del
arquitectónico o urbano. Por otro lado, cuando se llevan a cabo estos procesos de
procesos de cambio.
Ante lo antes expuesto es determinante hacer notar el papel que juega y debe
de vida de la población
CONCLUSIONES
necesidades tanto físicas como ideológicas, sin embargo su forma de vida cada
cuestionarse), pero a finales del siglo XX e inicios del XXI, presenta una
vez identificar sus limitantes para no ser utópicos en las propuestas, que los
resultados sean palpables por la población, para que esta a su vez, transforme
con una visión nacionalista y de transformación, pero que sobre todo los
Contenido
PRIMER TALLER DE IMAGEN URBANA PARA CIUDADES TURÍSTICAS CON
PATRIMONIO HISTÓRICO. ZACATECAS, ZAC.
INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZACATECAS, COLEGIO DE ARQUITECTOS DEL
ESTADO DE ZACATECAS
PROBLEMÁTICA
Desde hace aproximadamente setenta años las edificaciones que muestran valor
centros urbanos.
los centros urbanos con características muy especiales, en otras palabras, las
urbana.
SUPUESTOS
Estos aspectos considerados suponen una adecuada integración del objeto hacia
compromiso o interés del INHA en las supervisión tanto del proyecto como de la
ejecución del mismo, o la falta de coordinación entre las diferentes instancias que
urbana o regional del centro de población al que se hiciera referencia, por lo que
vida contemporánea, esta se aplica solo con el deseo de que el edificio sea una
intereses sociales, pero no solo los planteados por las autoridades por medio de
esta postura general o globalizante parece ser la que origina los problemas ya
Puede apreciarse que esta postura no da el valor a las variables que intervienen
parcial o falsa los intereses reales válidos o no según los especialistas, pero que
respeto por sus edificaciones y espacios urbanos que le elevan a final de cuentas
fundamentales:
SOLUCIONES ALTERNATIVAS
En base a la problemática y su contexto no solo regional, en el Instituto
El modelo implementado tiene como objetivo analizar las variables que intervienen
en el desarrollo de la ciudad y que han definido una imagen particular de esta, así
1. Históricas,
2. Económicas,
3. Sociales,
4. Políticas, Jurídicas y normativas,
5. Ideológico-culturales,
6. Tecnológico-constructivas,
7. Contexto físico y urbano regional,
8. Diseño de imagen como perfil urbano, recorridos, hitos, puntos de ubicación
urbana, emplazamientos, forma, ritmo, secuencia espacial, escala,
estructura urbana y usos del suelo, vías, borde, nodos, distritos,
equipamiento urbano, vivienda existente, infraestructura, mobiliario urbano,
etc.
Los objetivos en cada variable son de orden general y las especificidades serán de
Para finalizar, es importante considerar que este modelo se está aplicando desde
proyectos ejecutables donde puedan participar también otras instancias como los
Contenido
LXXIII REUNIÓN NACIONAL ASINEA. 2004. GUANAJUATO
SUBTEMA: LA ENSEÑANZA DE LA ARQUITCTURA FRENTE A LOS RETOS DEL
SIGLO XXI
MESA DE: POSTGRADO
vez respondan a las necesidades que demanda la sociedad actual y futura, sin
acelerados que está sufriendo la sociedad y por ende las demandas culturales,
consideraban que ese programa académico se vería aplicado por los nuevos
producto profesional generado, por lo que los programas que tanto preocupó
población a atender.
académicos, y
mercado laboral?
que incluye al empleo profesional como parte del ejército de reserva industrial,
práctica constante que ello demanda, por lo que habría que definir si solo
digitalizada?.
Otro caso serían los análisis de costos y cuantificaciones vs. el mercado para
constructivos tendrían que ser reducidos para que su dominio sobre el software
Campeón u Opus y de los teclados les permitan elaborar mas expedientes y ser
mas competitivos.
del cuerpo académico de una institución, a fin de poder determinar cuales de las
contexto nacional) del oficio “del arquitecto y la arquitectura”, y que todas las
terminal, con el área de especialidad o grupo de materias que hacen diferentes las
entre ellos. Podemos afirmar que si bien en todas las instituciones se reconoce el
diferentes?
CONCLUSION
papel del arquitecto por las instituciones de educación, por lo que es necesario,
Contenido
LXXV REUNIÓN NACIONAL ASINEA. 2005. MERIDA, YUCATAN.
SUBTEMA: LA INVESTIGACION APLICADA A LAS NECESIDADES SOCIALES
MESA DE: POSTGRADO
PLANTEAMIENTO
han seguido un proceso lineal, siendo común que hayan perdido vigencia e incluso
él.
social en zonas rurales y sentando las bases para una relación más justa entre el
población urbana mundial casi llega al 60%, mientras que en Latinoamérica ésta
casi llega a un 70% de la población total, siendo variable entre los diferentes
países.
principales urbes.
aplicado a las condiciones del contexto y a los valores y forma de vida de sus
habitantes.
En países en vías de desarrollo, las zonas rurales se encuentran mas oprimidas,
que las urbanas. Lo que lleva a la migración hacia las segundas, pero esta ha sido
extremo se encuentran los más de 1400 municipios rurales que deben contar con
de contradicciones en periféricos.
este caso los niveles inferiores son insolventes. En vivienda rural y ante limitantes
desde hace mucho tiempo, pero el problema mayor sigue siendo económico. En
generación de empleos.
En cuestión de vivienda se han realizado acciones informativas y directas desde
crean y adaptan los espacios a su desarrollo, de tal forma que los espacios
hijos, pugna por ajustar la realidad, por acercarla, de modo que la vivienda final
aunque no es la mejor posible, es una carga extra de trabajo para sus habitantes,
pero más libre que la urbana y con condiciones para una particular concepción de
construyen con ellas formas simbólicas, que modifican su manera de ver el mundo
común.
privadas abiertas a una revalorización del medio. Esta vivienda deberá enfrentar
selección de tecnologías, y materiales, considerando su renovación y el balance
condiciona. Los vínculos entre las personas son ceremonias de una obra de teatro,
luego entonces es imposible vincularnos con ellos, caso contrario, si este espacio
sobre limitado.
gratificación.
Por poner un ejemplo más práctico, los supermercados y los negocios demasiado
iluminado, donde los espacios coloridos abundan para que se produzca la hipnosis
sea de pelea, cada uno está enfrentado al otro, los espacios deciden básicamente
el lugar que condiciona las conductas y tonos emotivos, en una cancha deportiva
impropia como en una cárcel, el simple hecho de visitarla al tener espacios con
En una tipología del hábitat podemos ver dos actitudes frente al espacio: la
dentro por las noches, como espacio de descanso, en las clases altas son más
la arquitectura es así, reflejo del contexto existencial de nuestra vida, que revela
promesas, sentimientos, deseos y sobre todo dignidad para pertenecer a una
sociedad.
Requerimientos de vivienda
de la población, indican que serán cada día más los jóvenes en edad de formar
De acuerdo con proyecciones del CONAPO, se estima que para el año 2010 se
millones, se precisa que durante los próximos 11 años el país edifique 8.2 millones
de viviendas, esto es, poco más de 700 mil viviendas nuevas por año.
Una de las tareas prioritarias del país en los próximos años, será redefinir el papel
de los organismos nacionales de vivienda para que se pueda hacer frente al déficit
habitacional existente.
Para lograrlo, se requiere el establecimiento de una política nacional de vivienda
nuevos créditos.
Es necesario que el ahorro interno de largo plazo, como el generado por los
exterior.
Ante el problema de bajos ingresos que adolece una proporción importante de las
reales en los depósitos, de manera que se pueda cubrir el pago inicial para un
general al frente para que la población de bajos ingresos pueda tener las
de tal manera que combine, con espíritu de equidad, el ingreso y el ahorro con la
Para propiciar un crecimiento ordenado de los centros urbanos, hay que impulsar
importante, haga posible la edificación de más de 700 mil viviendas anuales en los
próximos años, el Estado debe asumir un papel más activo en materia de vivienda,
Conclusión
Se puede apreciar la importancia de poder determinar un género de vivienda que
pueda permitir abatir el déficit, dentro de parámetros de sustentabilidad además de
ofrecer un sentido de identidad a sus moradores, situación nada fácil, pero que
entre mas profesionales nos involucremos a intentar aportar nuevos elementos de
solución el problema tenderá a ser reprimido y posiblemente aunque en el largo
plazo casi eliminado.
Sin confrontar los sistemas de desarrollo buscar la integración de las
oportunidades que de alguna manera existen, sobre todo basándose en el impacto
al medio ambiente actualmente degradado.
Por ultimo la autoconstrucción deberá ser revisada en los procesos mismos y los
materiales aplicados por lo que el trabajo en este sentido aún es amplio y las
expectativas a superar limitadas, en la medida que la integración interinstitucional
y la naturaleza multidisciplinaria es imprescindible.
BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCION
A partir de los procesos de apertura en las fronteras nacionales que han
académicos y políticos respecto a tales efectos. Es observable una nueva fase del
el sistema de producción.
generar riqueza para que la sociedad tenga empleo, prosperidad y una elevada
del conocimiento.
Antecedentes
Alfred Marshall matemático y economista inglés [(S. XIX) profesor adscrito a la cátedra
sector. También existía en estas ciudades una competencia con un alto sentido de
de intereses comunes.
d) también hacían parte de esta red institucional los organismos consulares que
Con la llegada del siglo XXI una de las grandes preocupaciones de las agencias
conocimiento. Estas ciudades son un ejemplo para otras porque se han convertido
que hoy en día son más competitivas las ciudades y las regiones a través de
variable.
Las políticas urbanas hacen alusión a las modificaciones en los estilos de gestión
distancia, tanto como por los cambios originados en la organización del trabajo en
transformar la realidad.
sector privado sobre el tipo de educación que se requiere para formar a los
formación técnica y profesional para que sus egresados tengan un sentido más
este último sentido, las redes del conocimiento emergerán como la matriz
población).
de las ventajas comparativas entre centros urbanos respecto a los intereses ahora
mejorar sus ganancias los hará reubicarse hacia cualquier región o ciudad.
de la ciudad del conocimiento sobre el papel que jugamos?, ¿si los nuevos
modelos educativos ahora bajo los conceptos de que los profesores sean
convencer a los alumnos universitarios sobre las ventajas del mercado laboral
limitado en la mayoría de las áreas y los bajos salarios que ofrecen las
¿como hablar de degradación del medio vs. cambios de uso del suelo en beneficio
BIBLIOGRAFIA
WEB
ORTEGÓN Espadas, Julio Alfonso. “DESARROLLO DESIGUAL, INTERNACIONALIZACIÓN DEL CAPITAL Y
REGIONES”.
Revista Eco-Habitar. Artículo: “HUEHUETORTUGA: SOFISTICADA Y VANGUARDISTA”. Julia Moreno.
Técnicas que aseguran autonomía de agua y energía eléctrica.
Revista electrónica de Geografía y Ciencias Sociales. Art. “MOVILIDADES URBANAS DE LOS POBRES EN
DOS CAPITALES DE ÁFRICA SUBSAHARIANA”>Scrypta Nova> Universidad de Barcelona. No. 48.Septiembre
1999.
GOE CRÍTICA: Grupo del Banco Mundial. Dirección Subregional para Colombia y México. “REDUCIR LA
POBREZA URBANA Y AMPLIAR LA COBERTURA DE LA PROTECCION SOCIAL PARA LOS POBRES,
RETOS DE MÉXICO”. Banco Mundial. Ciudad de México. 24 de Agosto de 2005.
“LA POBREZA EN MÉXICO: UNA EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONES TENDENCIAS Y ESTRATEGIA
DEL GOBIERNO”. Copyright.2004 Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento/ Banco Mundial. 1818 H.
Street. N.W. Washington. D.C. 20433 USA. Primer ed. Junio 2004.
Contenido
LXXIX REUNIÓN NACIONAL ASINEA. 2007. SAN LUIS POTOSI
TEMA: LOS RETOS DE LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA DE LA
ARQUITECTURA FRENTE A LOS ESCENARIOS DEL SIGLO XXI
MESA DE: POSTGRADO
enseñanza.
siglo XXI.
ventajas del mercado laboral limitado en la mayoría de las áreas y los bajos
construcción?,
regionales?,
equipos?,
10. ¿como hablar de arquitectura contemporánea modernista cuando existe
mínimos?;
SOCIAL Y SUSTENTABLE.
Dentro de los debates existieron siempre puntos a favor y en contra respecto a las
de apreciaciones personales.
varios acuerdos.
igual.
Aspectos Generales
Edificación vs. Medio ambiente
La consideración del medio ambiente debe formar parte de las decisiones que
plantear en el diseño de los nuevos edificios que vayan a constituir sus centros de
espacio edificado por el, ya fuera la radiación solar, la luz y el calor, abriendo
grandes ventanales al sur, o en zonas más cálidas los huecos se hacían pequeños
de la pluviosidad, de la temperatura...
2. Ahorra recursos.
llamada eficiencia energética. Y por último, para las necesidades que a buen
No se debe olvidar que los edificios se construyen para las personas, para ser
ciclo de vida.
urbana debe estar próxima al terreno, debe valorar los parámetros que lo
Renunciar a una vivienda aislada con una gran parcela de terreno situada
urbanismo sostenible.
Regresando a la arquitectura.
Es muy común la pregunta sobre el encarecimiento que pudiera tener la
realización de un proyecto de arquitectura medioambiental. Si bien requiere de la
aplicación de nuevos conceptos que han de ser previamente aprendidos, esto no
tiene por qué representar un costo adicional al inicial, ya que simplemente nos
estamos refiriendo a la concreción de una arquitectura de mayor sensibilidad en
cuanto a los costos ambientales que su actividad pudiera ocasionar, incidiendo
sobre todo en una mayor eficacia energética.
Sí es posible que la implantación de diversos sistemas de captación energética, la
aplicación de determinados sistemas constructivos, el cuidado en la ejecución de
los trabajos de obra, el agrupamiento y catalogación de los residuos de
construcción y demolición o la utilización de materiales no habituales requiera de
la aplicación de un sobre-costo con respecto a la construcción convencional. Pero
también es cierto que la utilización de paneles solares, por poner un ejemplo,
representa un ahorro diferido en el tiempo, con unos períodos de amortización
previamente conocidos, además de los beneficios ambientales colectivos, que la
reducción de consumos energéticos de fuentes no renovables o la reducción de la
emisión de gases contaminantes puedan ocasionar. También es cierto que los
estudios previos que requiere un proyecto de estas características son de mayor
envergadura, y que sería recomendable incluso la participación de distintas
disciplinas, como el concurso de técnicos instruidos en ciencias ambientales.
Conclusiones
Es innegable que el implementar nuevos modelos de educación siempre será un
profesional y docente.
sin embargo alguien tiene que iniciarlo para que en un futuro y esperemos no muy
necesario trabajar en conjunto con todos los componentes sociales a fin de poder
frágil, tal vez el primer paso sea hablar el mismo lenguaje técnico
existe.
Bibliografía
Contenido
LXXX REUNIÓN NACIONAL ASINEA. 2007. TAMPICO
TEMA: LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL ARQUITECTO ANTE LAS
NUEVAS TENDENCIAS EDUCATIVAS
MESA DE: POSTGRADO
Contenido
INTRODUCCION
Es interesante como el seguimiento a la temática planteada en las últimas
Competencia.1
ANTECEDENTES
Es evidente que las implicaciones educativas tienen su origen en las demandas
productivos en general, y es así que desde los años setentas se iniciaron estudios
o el éxito en la vida.
1
Memorias de Reuniones Nacionales ASINEA. LXXVIII Monterrey, Nuevo León, LXXIX San Luis Potosí,
y convocatoria LXXX para Tampico 2007
2
Artículo de David McClellan “Midiendo la Competencia en lugar de la Inteligencia”. 1973. Trabajo de
Investigación y Análisis, ELABORACIÓN DE PERFILES Y DE PUESTOS CON BASE EN
COMPETENCIAS. de la Materia Sueldos y Salarios. López González Fernando, Reyes Espinosa Odett,
Paloma Ríos Estrada, Magdalena Salazar Rangel. Instituto Tecnológico de Querétaro. Carrera de
Administración Profesora MIE Maria Teresa López Ostria. 2007
3
Opcit.
Estaban frecuentemente prejuiciados contra de las minorías, mujeres y personas
Lo anterior propició un gran inicio para identificar las causas donde las personas
(Spencer)4
Leboyer5
4
Ibídem
5
Ibídem
• Las competencias son comportamientos. Algunas personas las disponen
y en situaciones de evaluación.
adquiridos.
profesionales
física)
Competencia Funcional
FUNCIONALES.- Son los comportamientos, motivaciones y habilidades generales
6
Ibídem
Por lo tanto “Un Modelo de Competencias es el grupo de competencias que
los roles del personal y sus responsabilidades.”7 Pero así como se definieron las
Ventajas
1. Involucra a todos los miembros de la organización en la búsqueda por ser
una empresa de alto desempeño
2. Evita el desperdicio de Recursos Humanos y nos ayuda a incrementar la
productividad y la eficiencia
3. Permite obtener criterios comunes para la evaluación del desempeño del
personal.
4. Ayuda a establecer estándares con el objetivo de obtener un instrumento
para evaluación del rendimiento
5. Permite aumentar la calidad de vida en el trabajo, evitar estrés y mayor
seguridad en el trabajo del personal
6. facilita la mejora continua y permite flexibilidad
7. Incrementa la calidad y competitividad
8. Permite la elaboración de planes y programas segundas necesidades de la
empresa
9. Facilita la detección de necesidades de capacitación y desarrollo de
personal
10. permite el diagnostico del liderazgo necesario para cada labor especifica
11. facilita la clasificación, los cambios y el ascenso de personal
12. Facilita el establecimiento de planes de carrera
13. Eficiente procesos
7
Ibídem
14. Permite desarrollar las competencias tanto técnicas como funcionales del
personal, para que sea mas eficiente y logre los objetivos de la compañía
15. Ayuda a disminuir los costos mediante el aprovechamiento de los recursos
humanos
16. Permite la certificación del personal.
17. Eleva el nivel de escolaridad de los empleados
18. Sirve de base para muchos sistemas de calidad
19. Facilita la toma de decisiones
20. Trae beneficios para el personal y la organización. Actitudes orientadas
hacia la mejora continua y su desarrollo profesional
21. Mayor capacidad para emplearse dentro y fura de la empresa
22. Criterios uniformes sobre la trayectoria que deben seguir
23. Instrumentos para evaluar y estimular el desarrollo profesional del personal
Desventajas
embargo, cuantas han evaluado el riesgo latente de las desventajas que el modelo
programas y proyectos
etc.)
CONCLUSIÓN
pueden ser catastróficos, el compromiso debe ser total por todos y cada uno de
nosotros, la apertura al cambio debe ser absoluta, claro sin olvidar la esencia de la
como sociedad.
Individuos
y
Cultura
Competencias de
INDIVIDUO INTERPERSONAL EQUIPOS Procesos
Alto
Funcionales Institucionales
•Trabajo en equipo Desempeño
•Iniciativa •Generar
•Innovador confianza •Mejora contínua •Visión
•Adaptabilidad •Comunicación •Planeación •Cultura
•Altos estándares •Negociación yorganización •Procesos
de trabajo •Enfoque a clientes
•Calidad
Competencias Técnicas
Cuadro8
BIBLIOGRAFÍA
8
Ibídem
Memorias de Reuniones Nacionales ASINEA. LXXVIII Monterrey, Nuevo León, LXXIX San Luis Potosí, y convocatoria
LXXX para Tampico 2007
Trabajo de Investigación y Análisis, ELABORACIÓN DE PERFILES Y DE PUESTOS CON BASE
EN COMPETENCIAS. de la Materia Sueldos y Salarios. López González Fernando, Reyes Espinosa
Odett, Paloma Ríos Estrada, Magdalena Salazar Rangel. Instituto Tecnológico de Querétaro. Carrera
de Administración Profesora MIE Maria Teresa López Ostria. 2007
Contenido