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Taller de redacción.

Clase n°1. Ejercicios de vocabulario.


04/01/2018
Nombre: ________________________

Cuando nos comunicamos casi nunca nos expresamos mediante palabras aisladas y mucho menos en la
lengua escrita, en la que las palabras se relacionan entre ellas para formar oraciones. Sin embargo, antes
de formar oraciones debemos seleccionar del léxico de nuestra lengua las palabras que vamos a utilizar.
El léxico de una lengua lo forman el conjunto de palabras admitidas para que los hablantes se puedan
comunicar. Ningún hablante, aunque sea muy culto, utiliza todo el léxico disponible, pues éste es
inabarcable. De todas las palabras que posee la lengua nosotros sólo conocemos un número limitado que
forma parte de nuestro vocabulario.
En el uso que los hablantes hacemos del vocabulario se distinguen dos niveles:
a) El vocabulario pasivo es el conjunto de palabras que conoces (por ejemplo, cuando leemos un libro),
pero que habitualmente no utilizas.
b) Se denomina vocabulario activo al que utilizamos en nuestra vida diaria. En un día de nuestra vida, si
contamos las palabras diferentes que hemos empleado, posiblemente no lleguen a las quinientas.

Desarrolla los ejercicios que aparecen a continuación.

1. Indica si los siguientes sustantivos son concretos o abstractos.


Pianista________________ Tronco_________________
Lluvia__________________ Hipótesis_________________
Ignorancia_______________ Escalera__________________
Entendimiento_____________ Corrupción_________________
Monstruo________________ Nieve_________________

2. Forma sustantivos y adjetivos que deriven del verbo inicial.


Ejemplo:
Verbo inicial Sustantivo Adjetivo
Desconfiar Desconfianza Desconfiado

Colocar
Falsear
Enseñar
Conceder
Añorar
Concebir
Dudar
Proponer

3. Completa los espacios en blanco con los adjetivos que aparecen en el recuadro.
oportunistas – telefónicos – pasado – calvas – podrida – orgullosos – caliente – demasiado – majestuoso –
humanos – prístinos – adaptables – pesquero – nacional – navideñas tétricas – fresco disponible –
silvestre -segura

En enero __________, en la isla de Unalaska, Suzi Golodoff se sirvió una taza de café __________, se puso
las botas y salió. Fue asaltada de inmediato. “Estoy __________ de que me vieron al salir de la casa,
notaron que tenía algo en mi tazón y esperaron –recuerda–. Pude haber perdido un dedo”. Pero no fue así.
Ha corrido con suerte. Sus asaltantes eran águilas __________, Haliaeetus leucocephalus, o palomas de
Dutch Harbor, como se las conoce en este puerto __________ en las islas Aleutianas, al borde del mar de
Bering. En especial durante la temporada de pesca, cientos de águilas vienen a alimentarse y anidar en la
zona, hogar de unos 4400 residentes __________. Las aves se hacen notar desde lo alto de postes
__________ y semáforos. Durante la temporada de anidación acosan a las personas que merodean
__________ cerca y envían a sus víctimas al hospital para unas puntadas en la cabeza. Se arremolinan
alrededor de cualquier bote que entre al puerto y engalanan los aparejos por docenas, como series
____________. Se acostumbra ver el ave __________ de Estados Unidos representada como un héroe
__________ que come salmón __________ de los __________ arroyos. Pero aquí puedes ver lo que son
en verdad: pepenadores __________. Si no hay pescado ____________, las águilas comerán gaviotas,
patos, ardillas, ratones, algún cuervo, mordiscos de carne __________ escarbada en la basura o, en una
ocasión, un pedazo de pizza de pepperoni que arrancaron de la mano de un adolescente. Como nosotros,
las águilas son __________. Debemos estar __________.

4. Anota cuatro adverbios o locuciones adverbiales que aparezcan en el texto anterior:


5. En una de estas oraciones el adjetivo genial está usado con su correcto significado (propio de un genio
que crea o inventa algo), en las otras oraciones pon en su lugar uno de los adjetivos del recuadro.
Extraordinario – interesante - ocurrente

Este libro me parece genial.


Patricia estuvo genial toda la velada.
Picasso fue un pintor genial.
La actriz hizo una interpretación genial.

6. Sustituye los verbos "hacer" y "poner" por otros que sean más precisos; utiliza para ello la lista de
verbos que aparecen en recuadro.
Prestar – encender - montar – cursar - formular – instalar - hincarse – cometer - incoar provocar
Álvaro pone mucha atención en la clase de matemáticas.
En la conferencia de filosofía que pronunció Jorge Millán, los asistentes le hicieron muchas preguntas.
Cuando llegamos al refugio, un cartel indicaba "pon la chimenea".
Mi hija Rocío hace estudios de pedagogía en la especialidad de infantil.
Unos amigos del pueblo pusieron un restaurante especializado en pescadito frito.
En el momento de la bendición papal todos se pusieron de rodillas.
El Ministerio de salud advierte en las cajetillas de tabaco que "El fumar hace daño a los pulmones".
El fontanero ha puesto mal el calentador.
Hicieron un expediente a un alumno indisciplinado.
Algunos malos jugadores de fútbol hacen muchas faltas.

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